Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 – Enlace
químico y estructura molecular

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Estructura Molecular
Código del curso 401582
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 85 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de marzo
domingo, 14 de abril de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta el ordenamiento molecular y el enlace químico
presentes en diferentes moléculas, a través del desarrollo de ejercicios
teóricos, con el fin de comprender las propiedades físicas y moleculares de
los compuestos.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 2:
 Enlace químico, estructuras de Lewis y regla del octeto.
 Geometría molecular, teoría de enlace de valencia y teoría del orbital
molecular.
 Tipos y fuerzas de enlace químico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 2 – Enlace químico y estructura molecular

En la tarea 2 se realiza un trabajo colaborativo acorde a la estrategia de

aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan 4 ejercicios que
abordan los temas de la unidad 2.

Ejercicio 1. Enlace químico, estructuras de Lewis y regla del octeto

Ejercicio 2. Geometría molecular
Ejercicio 3. Teoría de enlace de valencia y teoría del orbital molecular
Ejercicio 4. Tipos y fuerzas del enlace químico.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

 Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación.

 Asumir uno de los roles de acuerdo a lo contemplado en la tabla de
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de
la actividad.
 Realizar aportes significativos para el desarrollo del trabajo.

A continuación, se presentan 4 ejercicios que se deben desarrollar en grupo,

los cuales corresponden a la tarea 2. Recuerden que los aportes se hacen en
el entorno de trabajo colaborativo en el foro titulado “Unidad 2: tarea 2 –
Enlace químico y estructura molecular”, en el tema denominado “Desarrollo
Tarea 2”.

Ejercicio 1. Enlace químico, estructuras de Lewis y regla del octeto

En los siguientes ejercicios que se proponen se pretende identificar las

características principales relacionadas con enlace químico, estructuras de
Lewis y regla del octeto a través de la realización de un mapa conceptual y
ejercicios aplicados al análisis estructural de moléculas.

Ejercicio 1.1:
Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar la siguiente
referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 369-389)

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Taylor T.J. (2012). Enlace Químico y Estructura Atómica. [Archivo de
vídeo].

Descripción del ejercicio

En el siguiente párrafo, se encuentran una serie de conceptos relacionados

con los temas de la unidad 2:

Enlace covalente, enlace iónico, enlace metálico, enlace dativo, electrones

de valencia, electronegatividad, número de oxidación, elemento metálico,
regla del octeto, geometría molecular, electrones de valencia, enlace
sencillo, enlace doble, enlace sigma, enlace pi, orbital molecular, estructura
de Lewis, carga formal, momento dipolar, hibridación y solapamiento orbital.

Después de leer la información que se encuentra en la referencia

bibliográfica o documentos adicionales buscados por el estudiante, el grupo
deberá crear un mapa conceptual donde relacione, explique y presente
ejemplos para los conceptos enunciados anteriormente. Para ello tenga en
cuenta que un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve de
herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y
enunciados a fin de reforzar un conocimiento. Los elementos a tener en
cuenta para resolver el mapa conceptual son:
Figura 1. Definición y estructura de un mapa conceptual. (Tomado de
Facultad de Medicina. Como se representan mapas conceptuales.
Universidad Nacional Autónoma de México: Mapas conceptuales.
Recuperado de
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm).

Ejercicio 1.2
Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente
referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 369-389)

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Taylor T.J. (2012). Enlace Químico y Estructura Atómica. [Archivo de
vídeo].

Descripción del ejercicio

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación e
indicará su selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Nitrógeno gaseoso (N2)Estudiante

Estudiante 2. Telururo de plomo (PbTe)
Estudiante 3. Carbonato de hierro (FeCO3)
Estudiante 4. Oxido férrico (Fe2O3)
Estudiante 5. Dióxido de silicio (SiO2)
Una vez seleccionada la molécula, el estudiante debe completar la
información que se encuentra relacionada en la tabla 1 del anexo 2 para
representar la estructura de Lewis, en la cual se solicita indicar los elementos
o elemento que conforman la molécula (columna 2), el grupo (columna 3),
el periodo (columna 4), estado de oxidación (columna 5), electrones de
valencia (columna 6) para cada elemento que integra la molécula. Teniendo
en cuenta la información anterior se debe dibujar la estructura de Lewis
(columna 7), revisar si cada uno de los elementos en la molécula cumplen
con la regla del octeto (columna 8), en el caso de no cumplirse la regla del
octeto se deben revisar las excepciones y señalar los tipos de enlace que
conforman la estructura de Lewis (columna 9). Recordar que el desarrollo
del presente ejercicio es grupal, pero se requiere del aporte y participación
de cada integrante del grupo para completar la solución.

Ejercicio 2. Geometría molecular

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 413-434). México,

D.F: McGraw-Hill Interamericana.

Con el presente ejercicio se pretende identificar la geometría molecular,

electrones libres y enlazantes, distribución de los pares electrónicos y total
de pares de electrones para moléculas empleadas en la industria electrónica.
Cada uno de los integrantes del grupo seleccionará por orden de ingreso al
foro una molécula de las que se presentan a continuación e indicará su
selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Amoniaco (NH3)

Estudiante 2. Dióxido de silicio (SiO2)
Estudiante 3. Trifloruro de boro (BF3)
Estudiante 4. Tetracloruro de germanio (GeCl4)
Estudiante 5. Dióxido de titanio (TiO2)

Una vez seleccionada la molécula, el estudiante debe completar la

información que se encuentra relacionada en la tabla 2 del anexo 2 para
determinar la geometría molecular, en la cual se solicita indicar el número
total de pares de electrones (columna 2), el número de pares de electrones
enlazantes (columna 3), el número de pares de electrones libres (columna
4) de la molécula seleccionada, luego realizar la gráfica de distribución de
pares de electrones (columna 5) para determinar la geometría molecular
que corresponde a la molécula elegida (columna 6). Recordar que el
desarrollo del presente ejercicio es grupal, pero se requiere del aporte y
participación de cada integrante del grupo para completar la solución.

Ejercicio 3. Teoría de enlace de valencia y teoría del orbital

molecular
Los ejercicios a desarrollar pretenden realizar un análisis comparativo entre
las teorías de Lewis, orbital molecular y de enlace de valencia; al igual que
establecer las características para la configuración de orbitales moleculares
en algunas moléculas.

Ejercicio 3.1

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 413-434; 443-454).

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.

Descripción del ejercicio

Con el siguiente ejercicio se pretende identificar los postulados de la teoría

de Lewis, teoría de orbital molecular y la teoría de enlace de valencia, para
lo cual el grupo debe elaborar un cuadro comparativo entre las teorías
enunciadas. Todos los integrantes del grupo deben participar en la
elaboración del cuadro comparativo teniendo en cuenta los siguientes
aspectos: Nombre de la teoría de enlace, fecha de postulación de la teoría
de enlace, investigadores que propusieron la teoría, principio de la teoría de
enlace, electrones que se utilizan para la teoría de enlace, clasificación de
los enlaces entre las moléculas, limitaciones de la teoría de enlace,
propiedades físicas y químicas que se pueden determinar de la teoría de
enlace, y dos aspectos adicionales que los estudiantes consideren
importantes comparar, no deben olvidar hacer uso de las citas bibliográficas
para la solución el ejercicio.
Ejercicio 3.2:

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:

Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 443-454). México,

D.F: McGraw-Hill Interamericana.

Descripción del ejercicio

La siguiente figura representa la configuración de orbitales moleculares para

una molécula diatómica.

Figura 2. Configuración de orbitales para una molécula diatómica (Tomado

de Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 445) México, D.F
McGraw-Hill Interamericana.
Con base en lo consultado en las referencias y la interpretación de la figura
2, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas de forma
individual y posteriormente debatir en grupo las respuestas para seleccionar
una sola respuesta por cada literal entre los integrantes del grupo
colaborativo:

1. ¿Qué se entiende por interferencia destructiva y constructiva y como

afectan la formación del orbital molecular de enlace y de antienlace?
2. ¿Cuáles son los orbitales antienlazantes y enlazantes que presenta la
molécula y qué indican cada uno de éstos?
3. Explicar cuando se forma un orbital molecular sigma de enlace, sigma
antienlace, pi de enlace y pi antienlace.

Ejercicio 4. Tipos y fuerzas en el enlace.

Los ejercicios que se presentan a continuación están encaminados a
identificar los tipos de enlace, fuerzas intermoleculares, propiedades físicas,
geométricas de moléculas, energías de enlace y longitud de enlace.

Ejercicio 4.1

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:
 Doña, R. J. et al. (2014). Química. (pp. 67 -75) ES: Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica.
 Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.
419-438) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
 García, S. [Quimi-ciencias SismayG] (2014). Distribución electrónica.
[Archivo de vídeo].

Descripción del ejercicio

Para el desarrollo del ejercicio, el grupo debe distribuirse los compuestos

que aparecen a continuación:

SiO2, Ga2O3, CSi, CuSO4.5H2O, Cu(NO3)2, GeCl4, PbTe, Fe2O3, CrO3, ZnCO3

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará dos de los compuestos previamente indicados y reportará
su selección en el foro para evitar repeticiones. Luego de elegir los
compuestos, el estudiante debe completar la información solicitada en la
tabla 3 del anexo 2, en donde se muestra en la primera columna los
compuestos seleccionados, debe escribir el nombre tradicional e IUPAC para
los compuestos en la columna dos; los tipos de enlaces que conforman el
compuesto: sigma, pi, iónico, covalente, metálico, iónico, en la columna 3;
los tipos de fuerzas intermoleculares que existen en entre el mismo
compuesto (Van der Waals, London, puentes de hidrógeno, interacción
dipolo-dipolo, en la columna 4); luego de completar la información anterior
se debe relacionar las propiedades físicas y su relación con las fuerzas
intermoleculares como: La solubilidad en agua (columna 5) y punto de fusión
(columna 6), finalizando con la geometría molecular que tiene el compuesto
(columna 7). Recuerden que el trabajo es grupal, pero se requiere del aporte
y participación de cada integrante del grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 4.2

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:
 Doña, R. J. et al. (2014). Química. (pp. 67 -75) ES: Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica.
 Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.
419-438) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.

Descripción del ejercicio

Los integrantes del grupo deben leer y analizar detenidamente el siguiente

enunciado:

Tres elementos P, Q y R tienen números atómicos entre 2 y 10. El átomo P

tiene un electrón menos que un gas noble. El átomo Q tiene tres electrones
menos que un gas noble. R es un metal del grupo 1.

Con base en esta información el grupo debe identificar:

a. Tipo de enlace entre P y R, P y Q, Q y R

b. Fórmula de los compuestos formados.
c. Fórmula electrónica de Lewis para cada molécula
d. Tipo de fuerzas intermoleculares presentes en cada molécula
e. Relacionar las propiedades físicas como: punto de ebullición, punto de
fusión, solubilidad y energía de enlace. En términos cualitativos entre
los compuestos formados en el literal b.

Ejercicio 4.3.

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 2:
  Doña, R. J. et al. (2014). Química. (pp. 67 -75) ES: Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica.
 Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.
419-438) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.

Descripción del ejercicio

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del
grupo seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación e
indicará su selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Al2O3
Estudiante 2. CaF2
Estudiante 3. Ag2S
Estudiante 4. FeS2
Estudiante 5. Cu2O

Luego de elegir la molécula, el estudiante debe completar la siguiente

información:

a. Nombre IUPAC, Stock y Sistemático de cada molécula.

b. Tipo de enlace y fuerzas intermoleculares presentes en cada una.
c. Distancia internuclear ó longitud de enlace para cada molécula.
d. Energía de enlace en KJ/mol; kJ: KiloJoule.

Con la información reportada por cada estudiante, los integrantes del grupo
deben analizar las magnitudes y tendencias de los valores en los literales b,
c y d, entre los tipos de compuestos indicados para explicar los fenómenos
moleculares e intermoleculares que se encuentren relacionados.

Entrega de la actividad

El grupo debe consolidar el trabajo con el desarrollo de los 4 ejercicios y

entregarlo en el entorno de seguimiento y evaluación, en el link “Unidad 2:
Tarea 2 – Enlace químico y estructura molecular – Entrega de la actividad”
El documento final se entrega en formato Word y debe presentar las
siguientes características:
- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Tarea 2 – Enlace
químico y estructura molecular”, nombres y apellidos de los
estudiantes que participaron en el desarrollo de la actividad, nombre
del tutor de grupo, nombre de la universidad y fecha (día, mes y
año).
- Desarrollo de los ejercicios (1 al 4)
- Referencias bibliográficas con normas APA.

Recomendación para el trabajo colaborativo:

- Los integrantes del grupo deberán asignarse roles para el desarrollo
de la actividad, tal y como se menciona en la tabla de lineamientos
que se encuentra en esta guía.
- Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son
asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
- Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
- Los aportes que realicen los estudiantes deben quedar evidenciados
en el foro de trabajo colaborativo y se deben hacer un aporte por
semana como mínimo.
- Los estudiantes deben realimentar con argumentos los aportes de sus
compañeros.
- No se tendrá en cuenta en la calificación a estudiantes que no
evidencien aportes en el foro y estén incluidos en la portada del trabajo
final.
- En el caso que el estudiante entregue el trabajo de forma individual
deberá realizar la totalidad del trabajo indicado en la presente guía;
salvo en los casos que los demás integrantes del grupo no participen.

Entorno de Conocimiento
Consulta de material bibliográfico correspondiente a la
unidad 2.
Entornos
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Participación y entrega de aportes en el foro titulado “Unidad
2: Tarea 2 – Enlace químico y estructura molecular –
Entrega de la actividad”
 Entorno de Seguimiento y Evaluación

 El integrante del grupo con el rol de moderador deberá

hacer la entrega de la actividad en el entorno de
seguimiento y evaluación titulado “Unidad 2: Tarea 2 –
Enlace químico y estructura molecular – Entrega de la
actividad”
 Registrar en el e-portafolio los avances, logros y
dificultades que presente en el desarrollo de la actividad.

Individuales:
 Publicación en el foro de trabajo colaborativo, el rol
seleccionado.
Productos a  Entrega de aportes y participación realimentando con
entregar por argumentos los aportes de los compañeros.
el
estudiante Colaborativos:
 Desarrollar los ejercicios del 1 al 4.
 Entregar el documento final con las indicaciones de
la guía en el entorno de seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la tarea 2, es importante:

Planeación Revisar detenidamente el syllabus y referencias bibliográficas que
de se encuentran en el entorno de conocimiento Unidad 2.
actividades El grupo debe distribuir los roles y cumplir con las funciones según
para el el rol.
desarrollo Realizar aportes significativos y de forma periódica para la
del trabajo realización del trabajo
colaborativo La entrega de aportes y el consolidado del trabajo final se deben
realizar con tiempo para evitar inconvenientes.
El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la actividad, tal
y como se menciona en la tabla de roles.

Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son

asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
Roles a
desarrollar Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
por el deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
estudiante
dentro del Los roles a desarrollar por el estudiante son:
grupo
 Moderador
colaborativo
 Colaborador
 Evaluador
 Creativo
 Investigador

Moderador: Quien organiza y vigila que se cumplan las tareas

propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
Roles y
responsabili Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento
dades para a entregar. Revisa redacción y ortografía.
la
producción Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se van
de haciendo correspondan con lo solicitado en la guía y esté de
entregables acuerdo con lo estipulado en la rúbrica analítica de evaluación.
por los
estudiantes Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que
los otros también aporten ideas.
 Investigador: Lidera las consultas de material bibliográfico y las
propuestas de investigación.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía
deben usar citación de la norma APA, por lo tanto, una manera de
aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta
que tiene la base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre
Uso de
ellas está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la
referencias
herramienta se puede ver como se hace la citación; además, tiene
muchas otras herramientas que pueden usar los estudiantes como
es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la
bibliografía para hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presenta dificultad
identifica las identifica las
para identificar las
características características
características
principales de principales de
principales de
enlace químico, enlace químico,
enlace químico,
estructuras de estructuras de
estructuras de 7
Lewis y regla del Lewis y regla del
Lewis y regla del
octeto octeto
octeto
relacionándolos a relacionándolos a
relacionándolos a
través de un mapa través de un mapa
través de un mapa
conceptual. conceptual.
Identificación del conceptual.
enlace químico, (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
estructuras de El estudiante
El estudiante no
Lewis y regla del presenta dificultad
El estudiante identifica el enlace
octeto para identificar el
identifica el enlace químico,
enlace químico,
químico, estructuras de
estructuras de
estructuras de Lewis y regla del
Lewis y regla del
Lewis y regla del octeto para
octeto para
octeto para compuestos por 10
compuestos por el
compuestos a partir falta de
incorrecto
del diligenciamiento diligenciamiento
diligenciamiento de
de una tabla de de una tabla de
una tabla de
análisis estructural. análisis
análisis
estructural.
estructural.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Conceptualización
identifica la presenta dificultad identifica la
de la Geometría 10
geometría para identificar la geometría
molecular
molecular, geometría molecular,
 electrones libres y molecular, electrones libres y
enlazantes, electrones libres y enlazantes,
distribución de los enlazantes, distribución de los
pares electrónicos ydistribución de los pares electrónicos
total de pares de pares electrónicos y total de pares de
electrones para y total de pares de electrones para
moléculas electrones para moléculas
empleadas en la moléculas empleadas en la
industria empleadas en la industria
electrónica, al industria electrónica, al no
completar una tabla electrónica, al completar una
de análisis completar tabla de análisis
estructural. incorrectamente estructural.
una tabla de
análisis
estructural.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante no
El estudiante presenta dificultad
compara los
compara los para comparar los
postulados de las
postulados de las postulados de las
teorías de Lewis,
teorías de Lewis, teorías de Lewis,
orbital molecular y
orbital molecular y orbital molecular y
de enlace de
de enlace de de enlace de
valencia mediante 8
valencia mediante valencia mediante
la falta
el diligenciamiento el incorrecto
diligenciamiento
Comparación de de una tabla de diligenciamiento de
de una tabla de
análisis una tabla de
las teorías de análisis
comparativo. análisis
enlace comparativo.
comparativo.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
establece las presenta dificultad establece las
características de para establecer las características
orbitales características para la
moleculares en para la configuración de 10
algunas moléculas configuración de orbitales
mediante la orbitales moleculares en
interpretación de moleculares en algunas
una gráfica sobre algunas moléculas moléculas, al no
 configuración de por falta de realizar la
orbitales interpretación de interpretación de
moleculares para una gráfica sobre una gráfica sobre
una molécula configuración de configuración de
diatómica. orbitales orbitales
moleculares para moleculares para
una molécula una molécula
diatómica. diatómica.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
presenta dificultad
El estudiante no
para identificar los
identifica los tipos
El estudiante tipos de enlace,
de enlace, fuerzas
identifica los tipos fuerzas
intermoleculares,
de enlace, fuerzas intermoleculares,
propiedades
intermoleculares, propiedades
físicas,
propiedades físicas, físicas,
Identificación de geométricas de
geométricas de geométricas de
los tipos y moléculas,
moléculas, energías moléculas, 10
fuerzas del energías de enlace
de enlace y longitud energías de enlace
enlace químico y longitud de
de enlace para y longitud de
enlace para
algunas moléculas, enlace para
algunas
al completar una algunas moléculas,
moléculas, al no
tabla de análisis al completar de
completar una
estructural. manera incorrecta
tabla de análisis
una tabla de
estructural.
análisis
estructural.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
resuelve presenta dificultad resuelve
correctamente para resolver correctamente
ejercicios correctamente ejercicios
relacionados con ejercicios relacionados con
tipos de enlace, relacionados con tipos de enlace, 20
fuerzas tipos de enlace, fuerzas
intermoleculares, fuerzas intermoleculares,
propiedades físicas, intermoleculares, propiedades
geométricas de propiedades físicas,
moléculas, energías físicas, geométricas de
 de enlace y longitud geométricas de moléculas,
de enlace mediante moléculas, energías de enlace
la aplicación de los energías de enlace y longitud de
conceptos y longitud de enlace mediante la
adquiridos. enlace mediante la aplicación de
aplicación de los conceptos los
conceptos adquiridos.
adquiridos.
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se relacionan Se relacionan con No se relacionan
aportes dificultad aportes aportes
significativos para significativos para significativos para
la construcción del la construcción del la construcción del
Participación en trabajo trabajo trabajo
el foro tarea 2: colaborativo, a colaborativo, ya colaborativo, ya
Enlace químico y través de un aporte que presenta que no evidencia 5
estructura por cada ejercicio y pocos aportes y no ningún aporte, ni
molecular debate acerca de debate acerca de debate acerca de
los temas los temas los temas
abordados en la abordados en la abordados en la
unidad 2. unidad 2. unidad 2.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Los ejercicios se Los ejercicios se
compilan en un solo compilan en un Los ejercicios no
documento que solo documento, se compilan en un
cumple con las pero se desarrollan solo documento ni
Consolidación especificaciones de forma se entregaron en 5
del producto solicitadas y se incompleta y se el entorno
entregan en el entregan en el solicitado.
entorno indicado. entorno indicado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 85