Silb Semiologia Psiquiatrica 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE PSIQUIATRÍA
SILABO DE
SEMIOLOGÍA PSIQUIÁTRICA Y PSIQUIATRÍA

(Código: M15037)
AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2019-I
PROMOCIÓN INGRESANTE: 2015
CONTENIDO:
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS,
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
Lima - Perú
2019
1
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Profesional : Medicina Humana
1.2 Nombre de la asignatura : Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
1.3 Código de la asignatura : M15037
1.4 Año de Estudios : 5to año
1.5 Semestre Académico : 2018-I
1.6 Créditos : 08
1.7 Total horas semestrales : 208 hr.
1.8 Horas semanal/mensual : 14.7 hrs.
1.8.1. Horas Teóricas : 48 hr.
3 créditos
1.8.2. Horas Prácticas : 160 hr.
5 créditos
1.9 Horario del Curso
1.9.1. Teoría : lunes 8 a 10 am y viernes 8 a 9:30 am
1.9.2. Practica : Lunes y Viernes 10 am a 13 pm y Miércoles de 8 a 12 am

1.9.3 Seminario : Martes 8 a 10 am
1.9.4 Discusión de Caso : jueves 8 a 12:30

clínico y Video fórum
1.10 Duración : 14 semanas

1.11 Fecha de inicio : 04 de Marzo 2019
1.12 Fecha de término : 07 de junio 2019
1.13 Pre requisito : Según el plan curricular 2015 de EP Medicina Humana
1.14 Profesor responsable : Dr. Carlos Alberto Saavedra Castillo
1.15 Profesores invitados : Dr. Gustavo Franco. Profesor del Departamento de
Medicina Preventiva y S. P.
1.16 Aulas : En cada una de las 7 Sedes Hospitalarias
1.17 Nº de estudiantes por sede : Según el número de profesores
1.18 Promedio de la Relación Docente/Estudiante en Práctica : 1/3
Sede % No de alumnos
HNG Almenara 19 20
HNE Rebagliatti 19 20
H H Valdizan 21 22
HV Larco Herrera 16 16
INSM HD HN 13 13
HNA Loayza y 12 12
HNDAC
Total 100 103
1.20 Textos Básicos:

PALACIO C, TORO A, Fundamentos de Medicina: PSIQUIATRIA 6ta Edición. CIB Fondo
Editorial ECOE EDICIONES, 2018
RUBIO VALLADOLID G, Fundamentos de Psiquiatría, Bases Científicas para el Manejo Clínico.
Editorial Médica Panamericana. México, 2015
PERALES A., ZAMBRANO, M (+), MENDOZA A., VÁSQUEZ –CAICEDO G.
“Compendio de Psiquiatría “Humberto Rotondo”. 1era Ed. Centro de Producción
Editorial UNMSM. Facultad de Medicina, 2008
SEDE DOCENTE HOSPITAL G. ALMENARA I
Villarreal Rao Beltran Orlando Prof. Asoc. 20 hrs.

Responsable de la Sede
Cabrejos Pinto, José Miguel Prof. Princ. 20 hrs.
Llanos Alvarado, Ana María Prof. Princ. 20 hrs.
Villanueva Ruska, Alejandro Prof. Asoc. 20 hrs.
Cano Uría, Carlos Bernardo Prof. Asoc. 15 hrs.
Lizárraga Stucchi, Carlos H. J. Práct. 19 hrs.
Ocampo Zegarra, Juan Carlos Prof. Aux 20 hrs.
Prof. Aux. 16 hrs. (Contratado)
SEDE DOCENTE HOSPITAL EDGARDO REBAGLIATI M.
León Álvarez, Yolanda Aurora Prof. Asoc. 20 hrs.

Rivera Feijoo, Juan Francisco Prof. Princ. 40 hrs.
Adán Bustamante, Pablo Prof. Asoc. 18 hrs.
Chambilla Flores Amelia Mercedes Prof. Aux. 20 hrs.
Ramos Godoy Oscar Amador Prof. Aux. 16 hrs. (Contratado)
SEDE DOCENTE HOSPITAL HERMILIO VALDIZÁN
Bravo Alva Francisco J. Prof. Asoc. 20 hrs.

Saavedra Castillo Carlos Alberto Prof. Principal 20 hrs.
Bravo Basaldúa Eric Arnaldo Prof. Asoc. 20 hrs.
Zegarra Girón, Javier Prof. Asoc. 20 hrs.
León Castro, Héctor Moisés Prof. Asoc. 18 hrs.
Ordoñez Huamán, Carlos Prof. Asoc 20 hrs.
Catacora Villasante, Manuel Prof. Aux. 20 hrs.
Lengua Sánchez, Juan Carlos Prof. Aux. 16 hrs. (Contratado)
Vega Galdós, Favio Laureano Prof. Aux. 16 hrs. (Contratado)
SEDE HOSPITAL VICTOR LARCO HERRERA
Eguiguren Li Cristina Alejandrina Prof. Asoc. 20 hrs.

Bojórquez Giraldo, Enrique Prof. Princ. 20 hrs.
Ranilla Collado, José Prof. Asoc. 20 hrs.
BoggianoTacuche, Marco Antonio Prof. Asoc. 20 hrs.
Collado Guzmán, Noemí Prof. Asoc 18 hrs.
Bustamante Quiroz, Ricardo Jorge Prof. Aux. 20 hrs.
3
SEDE DOCENTE INSTITUTO NACIONAL DE SALUD MENTAL
HONORIO DELGADO – HIDEYO NOGUCHI
Luna Solis, Ybeth Prof. Aux. 20 hrs.

Perales Cabrera, Alberto Prof. Princ. 40 hrs.
Castillo Durante, Aitor Prof. Princ. 20 hrs.
Nizama Valladolid, Martín Prof. Princ. 20 hrs.
Sogi Uematsu, Cecilia Prof. Princ. 40 hrs.
SEDE DOCENTE HOSPITAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
Candela Bolaños, Nancy Prof. Aux. 20 hrs.

SEDE DOCENTE HOSPITAL ARZOBISPO LOAYZA
Vásquez Suyo María Isabel Prof. Aux. 20 hrs.

Gutiérrez Torres, Andrés Martín Prof. Aux. 16 hrs. (Contratado)
Aguilar Rivera, William Prof. Aux. 16 hrs. (Contratado)
II. SUMILLA
El curso de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría es de naturaleza teórico práctico y corresponde al área

de formación profesional. La semiología psiquiátrica proporciona conceptos fundamentales de las
manifestaciones psicológicas de los períodos de crisis-adaptación y psicopatológicas de los trastornos
mentales y la Psiquiatría que enfoca la epidemiología, psicopatología, clínica y tratamiento básico de
las mismas, además de familiarizar al estudiante con los sistemas de Clasificación Internacional de
Trastornos Mentales. Capacita al estudiante en la comprensión de los trastornos mentales de mayor
prevalencia en nuestro país, que le permitan su prevención, identificación, tratamiento inicial y
derivación oportuna al especialista e investigación en el área de Salud Mental.
4
III. COMPETENCIA GENERAL
Describe las manifestaciones psicológicas de los periodos de crisis y adaptación en personas sometidas
a estresores psicosociales, elaborando la anamnesis y examen mental del paciente entrevistado,
planteando el diagnóstico sindrómico del problema del paciente, actuando con calidez y ética,
evitando en todo momento actitudes discriminatorias por su problema de Salud Mental y mostrando
respeto e interés por los derechos humanos del paciente.
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Semiología Psiquiátrica
 Aplica el modelo biopsicosocial en la entrevista y elaboración de la Historia Clínica

Psiquiátrica; mostrando interés y valorando integralmente las manifestaciones psíquicas y
psicopatológicas en el paciente, independientemente de su patología específica,
 Establece la relación médico-paciente con criterios empáticos y éticos, así como el respeto de
los derechos humanos del paciente y las principales implicancias médico legales del ejercicio
profesional en psiquiatría.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Trastornos Orgánicos Cerebrales, Trastornos Adictivos, Trastornos

Psicóticos y trastornos afectivos
 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes, genético ambiental, cuadro

clínico, pruebas psicométricas y aspectos básicos del tratamiento de los trastornos orgánicos
cerebrales, trastornos adictivos por sustancias legales e ilegales, Trastornos Psicóticos y del
Afecto en sus diferentes formas de presentación,
 Valora al individuo como persona y el respeto que se le deberá tener, mostrando interés por
aplicar los conocimientos teniendo especial énfasis en los aspectos éticos de la relación
Médico paciente y la confidencialidad de información que proporciona
UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Trastornos de Ansiedad
 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes genético-ambientales, cuadro

clínico, y aspectos básicos del tratamiento de los Trastornos de Ansiedad en sus diferentes
formas de presentación
 Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente, así como
reconocer los trastornos de Ansiedad para el tratamiento oportuno
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Trastornos de personalidad, Sexuales y Trastornos de Conducta

Alimentaria
clínico, y aspectos básicos del tratamiento de los trastornos de personalidad, sexuales y de la
conducta alimentaria,
 Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente, así como
reconocer los trastornos referidos para el tratamiento oportuno
UNIDAD DE APRENDIZAJE V. Psicogeriatría, y Psiquiatría infantil

clínico, y aspectos básicos del tratamiento en Psicogeriatría, Psiquiatría Infantil,
5
 Valora la importancia de estos trastornos de como factor determinante en la relación médico-
paciente así como reconocer los trastornos en la tercera edad y en la población infanto juvenil
para el tratamiento oportuno
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

A partir de la primera semana se desarrollará el curso en las diferentes Sedes docentes (HVLH, HHV,
INSMHDHN, HERM, HGAI, HAL y HDAC) y los profesores serán asignados según el coordinador de
cada sede para la realización de las practicas
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: SEMIOLOGIA PSIQUIATRICA
CAPACIDADES:
 Aplica el modelo biopsicosocial en la entrevista y elabora la Historia Clínica Psiquiátrica;
mostrando interés y valorando integralmente las manifestaciones psíquicas y psicopatológicas en
el paciente, independientemente de su patología específica,
 Establece la relación médico-paciente con criterios empáticos y éticos, así como el respeto los
derechos humanos del paciente y las principales implicancias médico legales del ejercicio
profesional en psiquiatría
Técnica o
estrategia
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Sem de Horas
aprendizaj
e
Bases conceptuales de la Psiquiatría
1.1.1 Comprende la Salud mental y la1.1.3 Presentaci
y Salud Mental y el Modelo 1.1.4 T 1:30
Psiquiatría, así como el Modelo ón
Biopsicosocial Hrs
Biopsicosocial interactiva
Comprende cómo se realiza la Presentaci
Evaluación Psicopatológica/ Historia entrevista y se elabora la historia T 1:30
ón
Clínica clínica psiquiátrica con sus Hrs
interactiva
diferentes componentes
1.1.2
Análisis
crítico,
Psicopatología de la Orientación, Realiza la anamnesis y el examen 1 Entrevistas T 1:30
conciencia, conciencia del yo y mental de las funciones psicológicas y Hrs
atención del paciente entrevistado. demostrac
ión en
campo
Psicopatología, identificación de
Análisis
síntomas y signos, a través de la
crítico, T:12 hr
Historia Clínica y la elaboración del Practica 1
Entrevistas
examen mental
Presentaci
Psicopatología de la Percepción, Realiza la anamnesis y el examen T 1:30
mental de las funciones psicológicas ón
Pensamiento y lenguaje Hrs
del paciente entrevistado interactiva
2
Presentaci
Psicopatología de la memoria y Realiza la anamnesis y el examen T 1:30
inteligencia Hrs
6
Análisis
crítico, T:12 hr
Historia Clínica y la elaboración del Practica 2
Entrevistas
examen mental
Presentaci
Psicopatología del Afecto y la Realiza la anamnesis y el examen T 1:30
actividad voluntaria Hrs
Presentaci
Psicopatología de las tendencias Realiza la anamnesis y el examen 3 T 1:30
instintivas Hrs
del paciente entrevistado. interactiva
Presentaci T 1:30
Realiza la anamnesis y el examen ón hrs
Síndromes Psiquiátricos más mental de las funciones psicológicas interactiva
frecuentes del paciente entrevistado e Integra Clase
la información Magistral
Análisis
crítico, T:10.5 hr
Historia Clínica y la elaboración del Practica 3 3
Entrevistas
examen mental
Presentaci
Relación Médico Paciente y aspectos Comprende la importancia de la ón
T 1:30 hr
éticos relación médico paciente interactiva
4
Psicopatología, identificación de T: 10.5
Análisis
síntomas y signos, a través de la hrs,
Practica 4 crítico,
Historia Clínica, examen mental y semana
Entrevistas
formula caso santa
CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Establece la relación médico-paciente con criterios empáticos y éticos, así como el respeto los derechos
humanos del paciente y las principales implicancias médico legales del ejercicio profesional en psiquiatría
FECHA DE EVALUACION: 29-03-19

Indicador de evaluación
La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo individual, a
cargo del docente tutor.
Asistencia a las actividades teóricas
Registro de asistencia y cumplimiento de productos de las actividades de aprendizaje.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TRASTORNOS ORGÁNICOS CEREBRALES, TRASTORNOS ADICTIVOS POR

SUSTANCIAS LEGALES E ILEGALES, TRASTORNOS PSICÓTICOS y TRASTORNOS DEL AFECTO
CAPACIDADES:
 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes, genético ambiental, cuadro clínico,
pruebas psicométricas y aspectos básicos del tratamiento de los trastornos orgánicos cerebrales,
trastornos adictivos por sustancias legales e ilegales, trastornos psicóticos y de afectos en sus
diferentes formas de presentación.
7
 Valora al individuo como persona y el respeto que se le deberá tener, mostrando interés por aplicar
los conocimientos teniendo especial énfasis en los aspectos éticos de la relación Médico paciente y la
confidencialidad de información que proporciona
Técnica o
estrategia
aprendizaj
e
Comprende los conceptos
epidemiológicos, factores
predisponentes genético
ambientales, cuadro clínico, 1.1.6 Presentaci
Trastornos Orgánicos Cerebrales pruebas psicométricas y aspectos 1.1.7 T 1:30
ón
básicos del tratamiento de los Hrs
interactiva
Trastornos Orgánico Cerebrales 1.1.5 5
(énfasis en delirio y demencia)
Comprende los aspectos

5
epidemiológicos sobre los factores
Trastornos Adictivos I: Sustancias predisponentes, genético ambiental, Presentaci
T 1:30
legales: Alcohol, Benzodiacepinas y cuadro clínico, pruebas ón
psicométricas y aspectos básicos del Hrs
Tabaco interactiva
tratamiento de los trastornos
adictivos ocasionados por drogas
legales
Psicopatología de los trastornos
adictivos, identificación de síntomas
y signos, a través de la Historia Análisis
T: 11.5
Clínica, la elaboración del examen Practica 5 5 crítico,
hrs
mental y establece diagnóstico Entrevistas
diferencial

Trastornos Adictivos II: Sustancias predisponentes, genético ambiental, Presentaci
T 1:30
ilegales: Marihuana, Cocaína, cuadro clínico, pruebas ón
psicométricas y aspectos básicos del 6 Hrs
Inhalantes, drogas de diseño interactiva
tratamiento de los trastornos
adictivos ocasionados por drogas
Ilegales
6
predisponentes, genético ambiental,
Presentaci
Esquizofrenia, trastorno cuadro clínico, pruebas 6 T 1:30
ón
esquizotípico, y trastorno de ideas psicométricas y aspectos básicos del Hrs
interactiva
delirantes tratamiento de los trastornos
psicóticos
8
psicóticos, identificación de síntomas
Análisis
y signos, a través de la Historia T: 11.5
crítico,
Clínica, la elaboración del examen Practica 6 hrs
Entrevistas
mental y establece diagnóstico
diferencial

Trastornos Afectivos I: Depresión en cuadro clínico, pruebas Presentaci
T 1:30
sus diferentes formas psicométricas y aspectos básicos del ón
Hrs
tratamiento de los trastornos interactiva
Depresivos
7
predisponentes, genético ambiental, 7
Trastornos Afectivos II: T. Bipolares y cuadro clínico, pruebas Presentaci
psicométricas y aspectos básicos del T 1:30
esquizoafectivo ón
tratamiento de los trastornos Hrs
interactiva
Bipolares y Esquizoafectivo 7

afectivos , identificación de síntomas
Análisis
y signos, a través de la Historia T 11.5
crítico,
Entrevistas
diferencial
.
Presentaci
Conoce los diferentes psicofármacos 8 T 1:30
Psicofarmacología ón
usados en el tratamiento de los Hrs
Interactiva
trastornos mentales en los pacientes
CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Atiende al paciente con calidez y ética, evitando en todo momento actitudes discriminatorias por su
problema de Salud Mental, mostrando respeto por los derechos humanos
La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo
individual, a cargo del docente tutor.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TRASTORNOS DE ANSIEDAD
CAPACIDADES:
9
 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes genético-ambientales, cuadro clínico,
y aspectos básicos del tratamiento de los Trastornos de ansiedad
 Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente, así como reconocer
los trastornos de ansiedad para el tratamiento oportuno
Técnica o
estrategia
aprendizaj
e

Trastornos de adaptación, estrés predisponentes, genético ambiental,
agudo y Trastorno por Estrés Post cuadro clínico, pruebas
Traumático psicométricas y aspectos básicos del
tratamiento de los trastornos de
ansiedad
Presentaci T 1:30
ón Hrs
Trastorno de Ansiedad Generalizada 8
Comprende los aspectos interactiva
(TAG), Fobia Social, Trastorno de
Pánico
cuadro clínico, pruebas 8
psicométricas y aspectos básicos del
ansiedad
1.1.8
Trastornos Somatomorfos y Comprende los aspectos
Disociativos y Otros Trastornos de epidemiológicos sobre los factores 8
Ansiedad predisponentes, genético ambiental,
cuadro clínico, pruebas
ansiedad
1.1.9
1.1.10
1.1.11
Psicopatología de los trastornos de

ansiedad, identificación de síntomas
Análisis
crítico,
Entrevistas
diferencial
10
Trastorno obsesivo compulsivo y
trastornos relacionados (T
dismórfico, tricotilomanía, T de
acumulación)
cuadro clínico, pruebas
tratamiento de los trastornos de del
espectro obsesivo y trastornos Presentaci
9 T 1:30
relacionados ón
Hrs
interactiva
9 Presentaci
T 1:30
ón
Hrs
interactiva
Conoce los aspectos relacionados a 9 Mesa T 1:30
Psicoterapia de Apoyo y Otras
la psicoterapia de apoyo y las Redonda Hrs
psicoterapias.
diferentes escuelas de psicoterapia
ansiedad, identificación de síntomas
Análisis
crítico,
Entrevistas
diferencial
Comprende los aspectos Mesa T 1:30
Investigación en Salud mental y
relacionados a la investigación en Redonda Hrs
Psiquiatría.
Salud mental y Psiquiatría 10
mentales, identificación de síntomas
Análisis
crítico,
Clínica, la elaboración del examen Practica 10 10 hrs
Entrevistas
diferencial
CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III
 Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como reconocer
los trastornos de ansiedad, además de las intervenciones psicológicas para el tratamiento oportuno,
así como incentivar la investigación en salud mental y Psiquiatría

La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo individual,
a cargo del docente tutor.
11
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: TRASTORNOS DE PERSONALIDAD, TRASTORNOS SEXUALES, y

TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA
CAPACIDADES:
y aspectos básicos del tratamiento de los Trastornos de personalidad, Trastornos sexuales, trastornos
de la conducta alimentaria
 Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como reconocer
los trastornos referidos para el tratamiento oportuno
Técnica o
estrategia
aprendizaj
e

Trastornos de Personalidad cuadro clínico, pruebas1.1.14 Presentaci
1.1.15 T 1:30
psicométricas y aspectos básicos del ón
Hrs
tratamiento de los trastornos de interactiva
personalidad
1.1.13 11
1.1.12
Comprende conceptos
predisponentes genético 11
Presentaci
ambientales, cuadro clínico, pruebas T 1:30
Trastornos Sexuales ón
psicométricas y aspectos básicos del Hrs
interactiva
tratamiento de los Trastornos
sexuales (disfunciones sexuales,
11
parafilias)
personalidad y sexuales,
Análisis
identificación de síntomas y signos, a T 11.5
crítico,
través de la Historia Clínica, la Practica 11 hrs
Entrevistas
elaboración del examen mental y
establece diagnóstico diferencial
Comprende conceptos
predisponentes genético Presentaci
Trastornos de la Conducta ambientales, cuadro clínico, pruebas 12 T 1:30
ón
Alimentaria psicométricas y aspectos básicos del Hrs
interactiva
tratamiento de los Trastornos de
conducta Alimentaria ( Anorexia y
Bulimia)
12
CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
 Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como
reconocer Trastornos de personalidad, trastornos sexuales y conducta alimentaria
La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo individual,
a cargo del docente tutor.
UNIDAD DE APRENDIZAJE V: PSICOGERIATRÍA Y PSIQUIATRÍA INFANTIL

CAPACIDADES:
y aspectos básicos del tratamiento en Psicogeriatría, Psiquiatría Infantil
 Valora la importancia de estos trastornos de como factor determinante en la relación médico-paciente
así como reconocer los trastornos en la tercera edad y en la población infanto juvenil para el
tratamiento oportuno
Técnica
o
Se estrategi
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Horas
m a de
aprendiz
aje
Revisa los conceptos epidemiológicos,

factores predisponentes genético-
ambientales, cuadro clínico, y aspectos
Psicogeriatría básicos del tratamiento en Psicogeriatría 1.1.19 T 1:30
1.1.18 Simposio
(Depresión pseudodemencial, psicosis Hrs
secundaria a demencia u otros,
1.1.16
síndrome de Diógenes y otros), así como
su tratamiento
1.1.17 12
conducta alimentaria y psicogeriatría, 1.1.20 Análisis
identificación de síntomas y signos, a crítico,
través de la Historia Clínica, la Practica 12 1.1.21 13.5 hrs
Entrevist
elaboración del examen mental y as
establece diagnóstico diferencial
Revisa los conceptos epidemiológicos, Presenta
Retardo Mental y Trastornos factores predisponentes genético- ción T 1:30
Generalizados del Desarrollo. ambientales, cuadro clínico, y aspectos interactiv Hrs
básicos del tratamiento en Psiquiatría a
infantil 13
Trastornos Mentales de comienzo Presenta
1.1.22
habitual en la Infancia y Adolescencia Comprende los conceptos ción T 1:30
y TDAH epidemiológicos, factores interactiv Hrs
predisponentes genético-ambientales, a
13
cuadro clínico, y aspectos básicos del
tratamiento en Psiquiatría infantil
Psicopatología de los trastornos en
Psiquiatría Infantil, identificación de 1.1.23 Análisis
síntomas y signos, a través de la crítico,
Historia Clínica, la elaboración del Practica 13 1.1.24 11.5 hrs
Entrevist
examen mental y establece as
diagnóstico diferencial
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como reconocer
Trastornos mentales en la tercera edad y niñez y adolescencia
La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo
individual, a cargo del docente tutor.
14
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
6.1. Actividades teóricas

Horario: Lunes 8 a 10 am y Viernes de 8 a 9:30 am
Semana Fecha Tema Responsable Lugar de Teoría
1 Bases Conceptuales de la Psiquiatría y Salud Mental. Modelo FACULTAD DE MEDICINA
04-03-19 Francisco Rivera Feijoo
Biopsicosocial AULA: BIOQUIMICA I
1 FACULTAD DE MEDICINA
04-03-19 Evaluación Psicopatológica/ Historia Clínica Psiquiátrica Carlos Saavedra Castillo
AULA: BIOQUIMICA I
1 Psicopatología de la Orientación, conciencia, conciencia del Y Luna, Y León, Carreño, Saavedra,
08-03-19
yo y Atención Cabrejos, I. Vásquez
2 Y. luna, Y. León, Carreño, Ordoñez,
11-03-19 Psicopatología de la Percepción, Pensamiento y lenguaje
Cabrejos, I. Vásquez
Designado por cada responsable
2 15-03-19 Y. Luna, O. Ramos, Bojórquez,
Psicopatología de la memoria y inteligencia de sede docente HGAI, HERM,
Zegarra, Cabrejos,
HVLH, HHV, HAL, HDAC
3 18-03-19 Y. Luna, Barahona, Bojórquez,
Psicopatología del Afecto y la actividad voluntaria
Bravo A, Cabrejos, I. Vásquez
3 22-03-19 Y. Luna, Chambilla , Bojórquez,
Psicopatología de las tendencias instintivas
León C, Cabrejos, Gutiérrez
3 25-03-19 AUDITORIO DEL H. LARCO
Síndromes Psiquiátricos más frecuentes Ricardo Bustamante
HERRERA
4 29-03-19 Primer Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
5 A. Castillo, Y. León, Bojórquez, B.
01-04-19 Trastorno Orgánico cerebral
Villarreal, F. Bravo, W. Aguilar
5 A. Castillo, P. Adán, Bojórquez, ,
05-04-19 Trastornos Adictivos I
Villanueva, I Vásquez, Saavedra
6 Y. Luna, F. Rivera, Collado, León C, Designado por cada responsable
08-04-19 Trastornos Adictivos II
I. Vásquez, Saavedra de sede docente HGAI,
6 Esquizofrenia trastorno esquizotípico, y trastorno de ideas Y. Luna, Paredes, Collado, Bravo A, HERM,HVLH,HHV,HAL,HDAC
12-04-19
delirantes Villanueva, I. Vásquez
7 Trastornos Afectivos I: Depresión en sus diferentes formas C. Sogi, Chambilla, Collado,
15-04-19
Zegarra, Villarreal. Gutiérrez
19-04-19 FERIADO : VIERNES SANTO
15
7 Trastornos Afectivos II: T. Bipolares y esquizoafectivo Y. Luna, P. Adán, Bustamante, E.
22-04-19
Bravo B, A. Villanueva, I. Vásquez
8 26-04-19 Segundo Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
8 Psicofarmacología: Ansiolíticos, antidepresivos, AUDITORIO DEL H. LARCO
29-04-19 Aitor Castillo Durante
moduladores del humor HERRERA
9 Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés (T
C. Sogi, JC Ocampo, F. Rivera,
03-05-19 de adaptación, T de estrés agudo y TEPT)
Bustamante, Zegarra, W. Aguilar
9 Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG), Fobia Social, C. Sogi, F. Rivera, Bojórquez, Designado por cada responsable
03-05-19
Trastorno de Pánico. Ordoñez, Villarreal, Gutiérrez de sede docente HGAI, HERM,
10 Trastornos Somatomorfos y Disociativos y Otros Trastornos Y. Luna, JC Ocampo, I. Vásquez, HVLH, HHV, HAL, HDAC
06-05-19
de Ansiedad Bojórquez, Lizárraga, Saavedra
10 Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados (T O. Ramos, Y. Luna, Villarreal,
10-05-19
dismórfico, tricotilomanía, T de acumulación) Bojórquez, I. Vásquez, Saavedra
10 13-05-19 Tercer Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
10 AUDITORIO DEL H. LARCO
14-05-19 Psicoterapia, Escuelas y Psicoterapia de Apoyo Alberto Perales, otros
HERRERA
10 AUDITORIO DEL H. LARCO
14-05-19 Investigación en Salud Mental y Psiquiatría G. Franco, E. Bojórquez y otros
HERRERA
11 A. Castillo, Chambilla, Boggiano,
17-05-19 Trastornos de Personalidad
Saavedra, JC Ocampo, Gutiérrez
Designado por cada responsable
11 Y. Luna, Y. León, W. Aguilar,
20-05-19 Trastornos Sexuales de sede docente HGAI, HERM,
Villanueva, Boggiano, Vega,
HVLH, HHV, HAL, HDAC
12 Y. Luna, S. Pecho, Boggiano, H.
24-05-19 Trastornos de la Conducta Alimentaria.
León, Cano, Gutiérrez
12 27-05-19 Cuarto Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
12 C. Sogi, A. Chambilla, W. Aguilar,
31-05-19 Psicogeriatría
Villarreal, Bustamante, Vega Designado por cada responsable
13 Y. luna, Y. León, Eguiguren, Lengua, de sede docente HGAI, HERM,
03-06-19 Retardo Mental. Trastornos Generalizados del Desarrollo
JC Ocampo, I. Vásquez HVLH, HHV, HAL, HDAC
16
13
Trastornos Mentales de comienzo habitual en la infancia y Y. Luna, Pecho, Eguiguren, JC
03-06-19
adolescencia. Lengua, Ocampo, I Vásquez
14 Quinto Examen Teórico / Encuesta Y. Luna, Pecho, Eguiguren, JC En sedes docentes
7-06-19
Lengua, Ocampo, I. Vásquez
14 8-06-19 Examen Sustitutorio Evaluación Coord. de curso
 El 06 de mayo se dictarán 2 clases en cada sede
6.2. Seminarios
Horario: Martes de 8 a 10 am
Fecha Tema Responsable

1 06-03-19 Salud mental y sociedad Luna, Eguiguren, Leon C, Adan, Li ning, Villanueva, I Vásquez
2 13-03-19 Atención primaria en psiquiatría Y Luna, Eguiguren, F Bravo, Adan, Villarreal, I Vásquez
3 20-03-19 Violencia familiar Y Luna, Eguiguren, F Bravo, Barahona, Villarreal, I Vásquez
4 27-03-19 Violencia social y psiquiatría Y Luna, Eguiguren, F Bravo, Barahona, Villarreal, I Vásquez
5 03-04-19 Psiquiatría Folklórica Y Luna, Eguiguren, F Bravo, Barahona, Villarreal, I Vásquez
6 10-04-19 Relación Médico Paciente. Entrevista Psiquiátrica y aspectos éticos Y Luna, Eguiguren, F Bravo, Barahona, Villarreal, I Vásquez
7 Atención primaria en depresión. Enfoque clínico-social e Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
17-04-19
intervención inicial
8 24-04-19 Suicidio. Etiopatogenia, clínica y tratamiento Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
9 Atención primaria en trastornos de ansiedad. Enfoque clínico-social e Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
08-05-19
intervención inicial.
10 Atención primaria en Psicosis. Enfoque clínico-social e intervención Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
15-05-19
inicial
11 Trastornos mentales debidos a enfermedad médica general y Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
22-05-19
Psiquiatría de Enlace
12 Consumo patológico de alcohol, perspectiva de la atención primaria. Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
29-05-19
Enfoque clínico-social e intervención inicial
13 04-05-19 Psiquiatría en situación de desastres. Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
13 Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y trastornos de Castillo, Eguiguren, H León, Y León, JC Ocampo, I Vásquez
04-05-19
conducta
17
6.3. Vídeo – Foros
Horario: jueves 10 a 12 am
Fecha Película / Documental Tema Responsable

1 07-03-19 “El Doctor ” Relación Méd-Pac. Luna, Ranilla, Lengua, Barahona, Gutiérrez
2 Y Luna, Ranilla, JC Lengua, Barahona,
14-03-19 “Betty Blue” Semiología
Gutiérrez
3 21-03-19 “El último loco” Semiología Y Luna, Ranilla, Vega, Barahona, Gutiérrez
4 Enfermedades mentales – Vídeo Y Luna, Ranilla, Saavedra, Barahona,
28-03-19 Síndromes
de HBO Gutiérrez
5 Luna, Ranilla, H León, Villanueva, Barahona,
04-04-19 “Mr. Jones” Trastorno Bipolar
Gutiérrez
6 Y Luna, Ranilla, Zegarra, Barahona,
11-04-19 “el Aviador” Tras. Obsesivo-Comp.
Villanueva, Gutiérrez
7 Y Luna, Ranilla, E Bravo, Villanueva,
25-04-19 “La tres caras de Eva” T disociativos
Barahona, Gutiérrez
8 Y Luna, Ranilla, Zegarra, Barahona,
02-05-19 “Una mente brillante” Psicosis
Gutiérrez, Villarreal
9 Y Luna, Ranilla, Ordoñez, Barahona,
09-05-19 “La vida en rosa” T. Adictivos
Gutiérrez, JC Ocampo
10 Y Luna, Ranilla, Bravo B, Barahona,
16-05-19 “Analízame I” Psicoterapia
23-05-19 “La Dama de Hierro” Psicogeriatría
30-05-19 “La Naranja Mecánica” Violencia
13 “Zipi Y Zape Y El Club De La Trastorno de Déficit de Y Luna, Ranilla, Bravo B, Barahona,
06-06-19 Canica” Atención e Gutiérrez, Villarreal
Hiperactividad
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6.4. Discusiones Clínicas (Serán preparadas en cada sede docente por alumno y el profesor designado)
Horario: jueves 8 a 10 am
Fecha Tema Responsable

1 07-03-19 Clasificación Internacional de Enfermedades CIE 10 (Cap. V) Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
2 14-03-19 Diagnóstico multiaxial Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
3 Historia clínica I Análisis de Síndromes y una aproximación al Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
21-03-19
diagnostico
4 28-03-19 Historia clínica II : Trastornos Orgánicos Cerebrales Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
5 04-04-19 Historia clínica III : Alcoholismo Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
6 11-04-19 Historia clínica IV: Trastorno Bipolar Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
7 25-04-19 Historia clínica V: Depresión mayor Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
8 02-05-19 Historia clínica VI: Trastorno Psicótico Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
9 09-05-19 Historia clínica VII: Trastorno de Pánico Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
10 16-05-19 Historia clínica VIII. Trastorno de Personalidad Limite Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
11 23-05-19 Historia clínica IX: Demencia Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
12 30-05-119 Historia clínica X : Trastorno Generalizado del Desarrollo Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
13 06-06-19 Historia clínica XI : Trastorno de Déficit de Atención Luna, Bojórquez, Lengua, Barahona, Cabrejos, I Vásquez
19
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
INSTRUCCIONES GENERALES
Es obligatorio el uso de mandil blanco y medidas de higiene básicas para la concurrencia a toda actividad
docente. Para efectos administrativos el alumno se identificará con su carnet de estudiante y su número
de matrícula. Debe cumplir los trámites exigidos en la sede docente respectiva.
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán a lo largo del curso las siguientes estrategias
metodológicas.
7.1. CLASE MAGISTRAL
Aplica el método expositivo dialogado con los estudiantes. El docente expondrá según la importancia y
prevalencia; resaltará la utilidad práctica e integral en la solución de problemas psiquiátricos, definiéndolo y
ofreciendo datos epidemiológicos, etiopatogénicos (biopsicosociales), guías diagnósticas, tratamientos y
formas preventivas. Contiene ayudas didácticas audiovisuales. Se dispondrá dentro del tiempo programado
para la actividad de al menos 15 minutos para las preguntas de los asistentes.
Se capacita al estudiante para proponer soluciones a los problemas de salud mental en la comunidad,
enfatizando que el éxito está en la promoción y prevención.
Se propicia la lectura previa de los temas programados, según la importancia del tema. Se le proporcionará
al estudiante lecturas para que realicen un resumen con un máximo de dos páginas la cual debe ser entregada
al Profesor Responsable de Curso, organizándose en grupos de 10 dependiendo de la cantidad de alumnos.
7.2. TEORÍAS DIALOGADAS
Desarrolladas en cada sede docente. Su metodología será dinámica e interactiva con los alumnos,
privilegiando la importancia epidemiológica, presentación de casos modelo y ejemplos aplicativos en la
práctica clínica del estudiante de medicina.
Se resaltará las implicancias epidemiológicas y socio culturales de los trastornos mentales, capacitando al
estudiante para proponer soluciones a los problemas de salud mental de la población, enfatizando que el
éxito está en la promoción y prevención.
Se propiciará la lectura previa de los temas programados tratando de estimular el interés y la participación
activa de los alumnos.
Por cada tema se proporcionará al estudiante lecturas; luego realizará un resumen como máximo de dos
páginas y lo entregará al profesor de esta actividad. Este resumen es parte del promedio de prácticas.
Las clases no excederán a 30 transparencias, ya que la lectura permitirá complementar el tema
desarrollado y además de ella se extraerán preguntas para el examen
7.3. SIMPOSIO
Se desarrollarán en Auditorio de Hospital Víctor Larco Herrera en los días 25 de marzo,29 de abril y 14 de
mayo horario de 8 a 10 am, con excepción de este último hasta 12 am
Se designarán profesores con la experiencia y experticia en el tema propuesto que se encargarán de la
exposición de una parte específica del mismo. El tiempo de cada intervención será de 20 minutos, el
alumnado dispondrá de 20 minutos para preguntas. El objetivo de la actividad académica es presentar
actualización y aspectos innovadores del tema, así como fomentar el debate respectivo.
También en algún simposio se entregará material a los alumnos que leerán y organizados en grupo de 10
dependiendo de la cantidad de alumnos, realizarán un resumen de cómo máximo de dos páginas
presentándolo al Profesor Responsable de Curso que formará parte de una nota del promedio de prácticas.
7.4. SEMINARIOS
20
Los seminarios serán dictados en cada sede docente de acuerdo a horario a determinar, preferentemente
los días martes de 8 a 10 am
Revisa temas importantes con la intervención activa de los alumnos. Se seguirá el método de libre discusión
en pequeños grupos. Todos y cada uno de los alumnos preparan los temas, se disponen físicamente en
círculo, el profesor actúa como facilitador y catalizador.
La discusión es libre sin embargo el profesor responsable orientará la discusión, los aspectos preventivos
como los contextuales intervinientes, condicionantes y/o determinantes, en la esfera familiar y socio-
económico cultural del tema del seminario.
La revisión bibliográfica de artículos de salud mental y psiquiatría priorizará revistas indexadas durante los
últimos 5 años a través de bases de datos Proquest, HINARI, PubMED, Scielo y/o Redalyc. Así se mantendrá
actualizado a los alumnos sobre temas del área de estudio.
Cada alumno entregará un resumen de no más de dos páginas, antes del inicio de la actividad, con las
principales ideas del seminario programado y sus reflexiones acerca del mismo siguiendo los lineamientos
que se le proporcionarán en una matriz.
El profesor, con una matriz, hará el seguimiento al alumno, en su participación. La evaluación será conocida
por el estudiante, que conocerá que será evaluada de su participación
7.5. VÍDEO – FOROS

Serán realizada en las sedes docentes en horario de 8 a 12, correspondiendo las primeras horas de 8 a 10 am
el Caso Clinico y de 10 a 12 am la presentación de la película o documental. Sus temas son los de los trastornos
mentales. Se refuerza lo aprendido en teoría (psicopatología) y práctica; y desarrolla la imaginación y la
observación del alumno.
Se seguirá la siguiente metodología:
Antes de la proyección: El profesor hace una referencia sobre el tema y pide a los alumnos que tomen nota
de las escenas de la proyección que les llama la atención para luego ser discutidas.
Luego de la Proyección: El profesor hace un comentario del video señalado los aspectos psicopatológicos o
clínicos observados en la proyección e invita a los alumnos a participar en la discusión.
En el siguiente video fórum el alumno entregará un informe del vídeo, documental o película, siguiendo
los lineamientos que se le proporcionarán en una matriz.
7.6. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Esta se alternará en la presentación de los casos clínicos. Las historias clínicas psiquiátricas (HC) elaboradas
con el modelo biopsicosocial serán presentadas en las fechas establecidas en el sílabo de acuerdo a un tema
elegido. Será confeccionada por el estudiante asesorado por su tutor de prácticas sobre una patología
asociada al tema a desarrollar; guardará la privacidad de la información.
Será explícita para una discusión de 1:30 horas. Debe seguirse, en principio las pautas para la presentación y
discusión clínica de la bibliografía esencial del curso.
Cada Coordinador de HC presentará al Coordinador de Sede, las conclusiones de la solución del problema
Cada estudiante entregará un resumen, al inicio de la actividad, con los principales signos, síntomas,
tratamientos, comentarios. Siguiendo los lineamientos que se le proporcionarán en una matriz.
7.7. PRÁCTICAS EN PSIQUIATRÍA GENERAL (PARTICIPATIVAS)

Los días seleccionados para las Practicas de Psiquiatría general están programados los días lunes y viernes al
concluir clase teórica de 10 a 12 am y el día miércoles de 8 a 12 am, los cuales serán estructurados siguiendo
orden de lo desarrollado en clase teórica y la función que esté realizando el profesor de practica tanto en
Consulta externa como hospitalización y además la presentación de una historia clínica que será supervisada
en su elaboración por el profesor de practica
Al inicio del curso se entregará a cada estudiante la Guía de prácticas de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
preparado por docentes del D. A. de Psiquiatría; es la base de las prácticas.
El profesor enfocará su intervención en demostrar los métodos de entrevista, la relación médico–paciente y
la Historia Clínica con un enfoque integral de lo biológico, psíquico y sociocultural. Hará una entrevista
modelo de un paciente, luego solicitará a los alumnos entrevistar a un paciente, siguiendo los pasos de la HC
consignados en la guía de prácticas
21
Al final del curso y para efectos de la calificación del desempeño práctico, cada alumno debe haber realizado
y entregado por escrito a su profesor al menos una HC de un paciente oportunamente asignado para tal fin.
El docente responsable de grupo entregará al profesor coordinador de sede las notas de práctica de sus
alumnos en los formatos del instrumento de evaluación de competencias (ver anexos).
Se tomarán exámenes de prácticas a la mitad del curso Evaluación Parcial y al final Evaluación Final
Los alumnos que realicen visitas domiciliarias a los pacientes que se les asigne y realicen intervenciones
psicoeducativas supervisadas a familiares y entreguen el informe respectivo tendrán bonificación en la
calificación de su Historia Clínica del 10% adicional y/o hasta 02 puntos adicionales en la nota de práctica
de Psiquiatría General.
7.8. PRÁCTICAS ESPECIALIZADAS (OBSERVACIONALES)

Dependiendo de la sede y la coordinación con Profesores de Practica se asignará 1 día de las prácticas en
horarios propuestos dentro de practica general donde el estudiante tendrá contacto con pacientes con
patología específicas, así como intervenciones psicoterapéuticas por lo general el horario de 10 a 12 o un
lunes o un viernes según lo programado con jefe de practica y se realizaran luego concluido la Unidad de
Aprendizaje I y se alteraran con las prácticas de Psiquiatría General.
Estas prácticas trastornos y/o intervenciones que Ilustran al alumno por su prevalencia, complejidad y/o
importancia clínica merecen un espacio adicional. La metodología será la misma que para el caso de prácticas
generales. Las áreas temáticas son:
a) Psiquiatría infantil y del adolescente – Obligatoria
b) Conductas Adictivas (Con énfasis en Alcohol) – Obligatoria
c) Psiquiatría Comunitaria – Obligatorio
d) Optativa, dependiendo de las fortalezas que pueda contar cada sede (Terapia Individual, Grupal, etc.)
En cada sede las prácticas especializadas obligatorias deben representar al menos el 80% de las actividades
de prácticas especializadas de cada sede.
7.9. PRÁCTICAS EN EMERGENCIA PSIQUIÁTRICA (OBSERVACIONALES)
Se realizarán en los Servicios de Emergencia. Entrevistan casos de agitación psicomotriz, suicidios,

intoxicación alcohólica y por otras sustancias psicoactivas, etc. El profesor demostrará el manejo del
paciente y la familia en situación de crisis. Al final de la práctica el profesor motivará a los alumnos a que
planteen temas de discusión en base a lo observado, la calificación se hará de acuerdo a las intervenciones.
La programación opcional de alumnos en turnos nocturnos de emergencia psiquiátrica dependerá de la
facilidad y condiciones de las sedes docentes y profesores responsables de las mismas.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

8.1. Guía de prácticas de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
8.2. Selección de Películas y videos educativos en formato DVD para Vídeo – Foros
IX. EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACION - DISPOSICIONES GENERALES
a) Ese aplicará el Reglamento del Régimen de Estudios y del Sistema de Evaluación de los Estudiantes de
Pregrado de la FM – 2001 (RD. Nº 0190-FM-01 y RR. Nº 02698-CTG-01) y sus modificatorias 2002 (RD. Nº
0768-FM-01 y RR. Nº 00553-R-02) y 2003 (RR. Nº 04964-R-03). Lo esencial está en los ítems c, d, e, f y g.
b) Es continua, integral y objetiva.
c) Exámenes parciales cancelatorios: es obligatorio aprobar 80% o más de los exámenes teóricos
d) Exámenes de recuperación: Se toman de acuerdo al reglamento.
e) Examen de desaprobados: Cuando el alumno ha sido desaprobado en un examen y solo para los exámenes
de teoría.
22
f) Los alumnos que no hayan asistido a un 70% o más de las actividades serán calificados como
Desaprobados por Inasistencia y se considera como cero en el cálculo del promedio ponderado.
g) Las prácticas se califican de acuerdo al Reglamento.
h) Por propuesta de los alumnos delegados y en coordinación con el profesor responsable del curso, no se
autorizan permutas luego de la distribución y publicación final de las listas de alumnos en cada sede. Para
ello la convocatoria y metodología de elección será anunciado con 5 días o más de anticipación a la misma.
i) No se validará la asistencia de los alumnos a las actividades de los cursos que dicta sin matricula o sin
regularizar su situación oportunamente. Por lo tanto, las calificaciones no aplican ni generan vínculo.
j) Cualquier duda será resuelta de conformidad con el “Reglamento de Régimen de Estudios y del Sistema
de Evaluación de los Estudiantes de Pre-Grado de la Facultad de Medicina” y sus Modificatorias.
k) La calificación tiene las siguiente distribución:
TEORÍA: Exámenes teóricos: 40%

PRÁCTICA : 60%
Incluye:
- Examen Práctico (*) 40%
- Práctica general 20%
- Seminarios 10%
- Prácticas especializadas – Prácticas emergencias 10%
- Discusiones clínicas – Video Foro 10%
- Historia Clínica 10%
(*) Cada alumno entregará la HC asignada, que será parte de lo evaluado.
SUPERVISIÓN DE ACTIVIDADES
En el formulario “Actividades Lectivas”, los profesores anotarán cada día las actividades realizadas, conforme
a la RR. N°03493-R-02 (29-05-02) y al inciso c) del artículo 16° de la Ley de Presupuesto del Sector Público.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Al inicio del curso el Profesor Responsable del Curso entregará a los responsables de sede y éstos, a su vez, a
los docentes, los formatos del instrumento de evaluación de competencias, que se utilizará para uniformizar
los criterios de evaluación de la práctica del curso. (Ver anexos)
EXÁMENES TEÓRICOS
De calificación vigesimal, será único y elaborado en conjunto y equitativamente en proporción por los
profesores responsables de cada sede en coordinación con el responsable del curso. El coordinador de sede
alcanzará a la coordinación del curso 5 preguntas de cada clase de acuerdo a las recomendaciones de la
EPMH, según la guía de cómo elaborar preguntas que dispone el Responsable del Curso.
EXAMEN PRÁCTICO
De calificación vigesimal y según los Instrumentos de Evaluación de Competencias; aplicados después del
segundo y cuarto examen teórico, por los profesores de práctica de la rotación que finalizan, Éstos entregarán
de manera obligatoria las historias clínicas respectivas al Profesor Responsable de Curso.
Los aspectos a evaluar corresponderán a las prácticas realizadas de acuerdo al contenido de las clases teóricas
dictadas hasta la fecha del examen.
ENCUESTA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Se aplicará la encuesta de evaluación de cursos de la EP de Medicina Humana luego de cada examen teórico.
X. BIBLIOGRAFÍA
23
10.1. Referencias bibliográficas
 AMERICAN PSICHIATRIC ASSOCIATION (2014) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales DSM-5(R) 5.a edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid
 BLACK & ANDREASEN (2012) Introducción a la Psiquiatría. 5ta Edición Editorial Médica Panamericana
 CASTILLO DURANTE, AITOR (2008) Temas en psiquiatría. 1era Ed. Cimagraf. Lima
 KAPLAN, H.I.; SADOCK, J; Y GREBB, I. (2008) “Sinopsis de Psiquiatría”. Ed. Médica Panamericana.
 LOBO Antonio (2013) Manual de Psiquiatría General. Editorial Médica Panamericana
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http://www.bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/000_PNCS.pdf
 MINISTERIO DE SALUD (2004) DIRECCIÓN DE SALUD DE LAS PERSONAS Lineamientos de Políticas de Salud
Mental. Recuperado de http://www.bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/153_lineamsm.pdf
 MINISTERIO DE SALUD (2001)
Modelo de Atención Integral de Salud basado en la Familia y la Comunidad. 2001, Recuperado de
http://www.bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1617.pdf
 OPS (2011) INTERVENCIÓN BREVE Intervención breve vinculada a ASSIST para el consumo riesgoso y
nocivo de sustancias Manual para uso en Atención Primaria
Recuperado de https://www.who.int/substance_abuse/activities/assist_intervention_spanish.pdf
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los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol Pautas para su utilización en Atención Primaria,
Recuperado de https://www.who.int/substance_abuse/activities/en/AUDITmanualSpanish.pdf
 ORTIZ TALLO MARGARITA (coord.) (2013) Psicopatología Clínica adaptado al DSM 5 Editorial Pirámide
 PALOMO T y JIMENEZ ARRIERO (2009) Manual de Psiquiatría Servicio de Psiquiatría y Salud Mental
Hospital Universitario 12 DE Octubre: Madrid España
Recuperado de http://www.psiquiatria12octubre.org/publicaciones/manualpsiquiatria.php
 PERALES A., PINILLOS L., MORALES R. (Editores) (2010) Academia Nacional de Medicina “Curso
Internacional sobre violencia y su impacto en la Salud”. Lima. Perú
 PEREIRO GOMEZ, C (Ed.)
Manual de Adicciones, para médicos especialistas en formación SOCIDROGAALCOHOL. Sociedad
Científica Española de Estudios sobre el Alcohol, Alcoholismo y las otras toxicomanías (2010), Recuperado
de http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/243.pdf
 ROTONDO G, H. Métodos para la exploración y Diagnóstico Psiquiátrico Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. Programa Académico de Medicina Humana. Departamento de Psiquiatría (1987) (Edición
mimeografiada)
 SEGUIN, C.A: Amor y Psicoterapia. El Eros Terapéutico (1972). Editorial Piados Biblioteca del Hombre
Contemporáneo.
 SENTIES CASTELLÄ HECTOR (2011) Psiquiatría para Médicos No Psiquiatras Editorial Medica
Panamericana
 STERN T, FAVA M, WILENS T, ROSENBAUM (2018), Tratado de Psiquiatría Clínica MASSACHUSETTS
GENERAL HOSPITAL Elsevier
 STERN T, HERMAN H. & SLAIN P. Psiquiatría en la Consulta de ATENCION PRIMARIA: GUIA PRACTICA
(2005) McGraw Hill. Interamericana
 VALLEJO RUILOBA, JOSÉ
Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría.7ma Edición ELSEVIER MASON
 VÁSQUEZ PALOMINO, JOSÉ (2002) Mis Amigos: Los pacientes Centro de Producción Editorial UNMSM
10.2. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

 Docencia en Psiquiatría, Recuperado de http://docenciaenpsiquiatria.blogspot.com/
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 Revista de Neuro-Psiquiatría (Perú), Recuperado de www.galenonet.com/RNP.htm
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 SEMERGEM (Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria) Recuperado de
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 Revista NORTE de Salud Mental integrada en AEN Asociación Española de Neuropsiquiatría ,
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 Revista chilena de neuro-psiquiatría, Recuperado de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0717-922720090002&lng=es&nrm=iso
 Pau Pérez-Sales, recuperado de
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 Guiassalud.es ¿ Biblioteca de guías de práctica clínica del Sistema Nacional de Salud , recuperado de
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10.3. INVESTIGACIONES
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neurolépticos típicos en el hospital Herminio Valdizan en Revista de Psiquiatria y Salud Mental
Hermilio Valdizan volumen 2 - nº 1 y 2 enero – diciembre 2001, recuperado de
http://www.hhv.gob.pe/revista/evoclinica.htm
 Enrique Bojórquez Giraldo, Adrián Arévalo Alván, Kelly Castro Cisneros, Liesel Ludowieg Casinelli,
Sandra Orihuela Fernández, Patrones de prescripción de psicofármacos en pacientes con
esquizofrenia y trastornos relacionados internados en el Hospital Víctor Larco Herrera, 2015,
Anales de la Facultad de Medicina. Revistas de investigación. UNMSM. Recuperado de
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/anales/article/view/14258
 Bustamante Quiroz R, Métodos de diagnóstico en psiquiatría, simposio en Revista Diagnostico Vol

48 Numero 3 Julio- Setiembre 2009, Recuperado de http://www.fihu-
diagnostico.org.pe/revista/numeros/2009/jul-set/indice.html
 Héctor Chue Pinche, Bustamante Quiroz R, La psicofarmacología actual, simposio en Revista
Diagnostico Vol 48 Numero 3 Julio- Setiembre 2009, Recuperado de http://www.fihu-
diagnostico.org.pe/revista/numeros/2009/jul-set/indice.html
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 León Castro H Pobreza y Exclusión Social en Brasil. Algunas Consideraciones teóricas (I) Revista
de Psiquiatria y Salud Mental Hermilio Valdizan volumen VI - Nº 2 Julio – diciembre 2005, pp 89-
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 León Castro H Pobreza y Exclusión Social en Brasil. Algunas Consideraciones teóricas (II) Revista
de Psiquiatria y Salud Mental Hermilio Valdizan volumen VII - Nº 1 enero – diciembre 2006, pp
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 León Castro H Acerca de la Genética del Alcoholismo en REVISTA DE PSIQUIATRIA Y SALUD
MENTAL HERMILIO VALDIZAN VOLUMEN IX Nº 2 Julio – Diciembre 2008 recuperado de
http://www.hhv.gob.pe/revista/evoclinica.htm
 León Castro H El nacimiento de la cli nica médica y la reorganización de los hospitales modernos,
en REVISTA DE PSIQUIATRIA Y SALUD MENTAL HERMILIO VALDIZAN VOLUMEN XII Nº 2 Julio -
Diciembre 2011 recuperado de http://www.hhv.gob.pe/revista/evoclinica.htm
25
 Elvia Velásquez.de Pabón, Javier Didia Attas, Rafael Navarro C., Saúl Pacurucu, Carlos Smith, Javier
E. Saavedra, Juan Mezzich, Ihsan Salloum, Ángel Otero, José Britez, Sonia Cevallos, Iveth Luna, Las
adicciones y las nuevas Clasificaciones: DSM-5, CIE-11 y GLA Revista Latinoamericana de Psiquiatría
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Ontaneda, Mercado adictivo: catástrofe social y de Salud Pública. Parte I, Revista Latinoamericana
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Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, vol. 33, núm. 4, 2016, pp. 605-606, recuperado
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 Oliveros Donohue, Miguel; Perales Cabrera, Alberto; Zavala Sarrio, Salomón; Amemiya Hoshi,
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Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, vol. 30, núm. 1, 2013, pp. 155-
156,recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36326085037
 Perales, Alberto; Sánchez, Elard; Parhuana, Alejandra; Carrera, Rosa; Torres, Harold Conducta
suicida en estudiantes de la escuela de nutrición de una universidad pública peruana. Revista de
Neuro-Psiquiatría, vol. 76, núm. 4, 2013, pp. 231-235,recuperado de
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 Saavedra Castillo C (2010) Alcohol y Alcoholismo en Revista Diagnostico Vol. 49 Numero 2 Abril-
Junio Recuperado de http://www.fihu-diagnostico.org.pe/revista/numeros/2010/abri-jun/58-
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 Jorge Alarcón, César Gutiérrez, Carlos Saavedra, Edith Alarcón, Julio Ramos, Prevalencia y
factores asociados al Epidemiología, patofisiología y riesgo de consumo de drogas en
tratamiento del juego patológico. escolares de secundaria del Perú en Revista Peruana de
Drogodependencias – VOL. 5, Nº. 1, 4-44 Recuperado de
http://www.fisac.org.mx/BebAlcoholInvest08062009.pdf
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SALUD MENTAL HERMILIO VALDIZAN VOLUMEN V Nº 2 Julio - Diciembre 2004 pp 45-60
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26
 Saavedra Castillo C (2010) ALCOHOLISMO Y VIOLENCIA, Curso Internacional sobre
Violencia y su Impacto en la Salud (p 190-2010) en ANM recuperado de ))
 Saavedra Castillo C (2005) prospectiva del consumo de Tabaco (p 47-76) REVISTA
PERUANA DE DROGODEPENDENCIAS 3ER NÚMERO – 2005 recuperado DE
https://www.researchgate.net/publication/305991384_REVISTA_PERUANA_DE_DROGOD
EPENDENCIAS_3ER_NUMERO_-_2005
XI. ANEXOS
11.1. Guía de Prácticas de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
11.2. Instrumentos de evaluación de competencias del curso
11.3. Cronograma de Actividades Académicas y Responsables por Sede Docente
(Se Preparará una Rubrica para evaluar las competencias)
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PSIQUIATRÍA
SEDE: ……………………………Docente…………………………………………………….
Estudiante …………………………………………………………………………………………..
ASPECTOS DE EVALUACIÓN
1. Conoce y respeta los derechos del paciente
2. Elabora adecuadamente Historia Clínica
3. Realiza examen mental completo con énfasis en patología de estudio
4. Redacta y describe hallazgos claramente
5. Formula diagnósticos probables y diferenciales
6. Solicita exámenes auxiliares de ser necesarios
7. Realiza un plan de trabajo integral acorde a la patología (Incluye uso racional de
psicofármacos, intervención psicoterapéutica y psicoeducativa individual y
sociofamiliar)
8. Explica y orienta al paciente y familiares
9. Establece criterios claros de transferencia y/o derivación a servicios de psiquiatría de
ser necesario.
10. Conoce aspectos éticos y legales del ejercicio profesional
PUNTAJE TOTAL
Puntaje (0) No lo realiza (1) Realiza pero no adecuadamente (2) Realiza correctamente.
2. ACTIVIDAD: SEMINARIOS
ESTUDIANTE_______________________________________ CÓDIGO: ________________________

TEMA: _____________________________________________ FECHA: ________________________
1.- Mapa Conceptual del tema
2.- Aspectos importantes para la práctica médica en la atención primaria
3.- Bibliografía consultada (mínimo 3 consultadas)
4.- Firma del alumno.
*En hoja A4, Arial 9, impresión por computadora
27
Entregada en el día que se realice la actividad no existe otro día de entrega
3. ACTIVIDAD: DISCUSION DE CASO N°____
DOCENTE A CARGO: ________________________________________

ESTUDIANTE: ___________________________________________
CÓDIGO: _______________
FECHA: _______________
1.- Enumerar los signos y síntomas del caso agrupados de acuerdo a los síndromes importantes. Puntaje: 4
2.- Características de la personalidad pre-mórbida. Puntaje: 2
3.-Impresión diagnóstica (sustentados con los síndromes y usando la ICE-X y DSM 5) y tres diagnósticos
diferenciales. Puntaje: 5
4.- Proponga un Plan de Tratamiento Integral (inmediato, de emergencia y de transferencia/alta). Puntaje: 5
5.- Comentario: considerando el pronóstico, de gravedad y discapacidad actual y futura. Puntaje: 2
6.- Bibliografía (mínimo 3 consultadas). Puntaje: 2
7.-Firma del alumno (indispensable)
*En hoja A4, Arial 9, impresión por computadora
==
ENTREGADA EN EL DÍA QUE SE REALICE LA ACTIVIDAD NO EXISTE OTRO DÍA DE ENTREGA.
4. ACTIVIDAD: CINE FORUM

PELICULA: _______________________________________________________________
ESTUDIANTE_____________________________________________________
CÓDIGO:_________________
FECHA: ____________
1.- Análisis psicopatológico del personaje con mayor carga de signos, síntomas y síndromes. Puntaje: 8
2.- Impresión diagnóstico del citado personaje o personajes. Puntaje: 8
3.- Análisis crítico en el comentario del vídeo o película expuesta. Puntaje: 4
4.- Firma del alumno.
*En hoja A4, Arial 9, impresión por computadora.
ENTREGADA A LA SIGUIENTE SEMANA AL PROFESOR ENCARGADO.
28

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE PSIQUIATRÍA

SEMIOLOGÍA PSIQUIÁTRICA Y PSIQUIATRÍA

AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2019-I

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2015

1.9.1. Teoría : lunes 8 a 10 am y viernes 8 a 9:30 am

1.9.2. Practica : Lunes y Viernes 10 am a 13 pm y Miércoles de 8 a 12 am

1.9.4 Discusión de Caso : jueves 8 a 12:30

1.10 Duración : 14 semanas

1.18 Promedio de la Relación Docente/Estudiante en Práctica : 1/3

1.20 Textos Básicos:

SEDE DOCENTE HOSPITAL G. ALMENARA I

Villarreal Rao Beltran Orlando Prof. Asoc. 20 hrs.

SEDE DOCENTE HOSPITAL EDGARDO REBAGLIATI M.

León Álvarez, Yolanda Aurora Prof. Asoc. 20 hrs.

SEDE DOCENTE HOSPITAL HERMILIO VALDIZÁN

Bravo Alva Francisco J. Prof. Asoc. 20 hrs.

SEDE HOSPITAL VICTOR LARCO HERRERA

Eguiguren Li Cristina Alejandrina Prof. Asoc. 20 hrs.

Luna Solis, Ybeth Prof. Aux. 20 hrs.

SEDE DOCENTE HOSPITAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

Candela Bolaños, Nancy Prof. Aux. 20 hrs.

SEDE DOCENTE HOSPITAL ARZOBISPO LOAYZA

Vásquez Suyo María Isabel Prof. Aux. 20 hrs.

El curso de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría es de naturaleza teórico práctico y corresponde al área

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Semiología Psiquiátrica

 Aplica el modelo biopsicosocial en la entrevista y elaboración de la Historia Clínica

UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Trastornos Orgánicos Cerebrales, Trastornos Adictivos, Trastornos

 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes, genético ambiental, cuadro

UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Trastornos de Ansiedad

 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes genético-ambientales, cuadro

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Trastornos de personalidad, Sexuales y Trastornos de Conducta

UNIDAD DE APRENDIZAJE V. Psicogeriatría, y Psiquiatría infantil

 Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes genético-ambientales, cuadro

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: SEMIOLOGIA PSIQUIATRICA

CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I

FECHA DE EVALUACION: 29-03-19

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TRASTORNOS ORGÁNICOS CEREBRALES, TRASTORNOS ADICTIVOS POR

Comprende los aspectos

Comprende los aspectos

Comprende los aspectos

Psicopatología de los trastornos

CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TRASTORNOS DE ANSIEDAD

Comprende los aspectos

Psicopatología de los trastornos de

CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III

FECHA DE EVALUACION: 13-05-19

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: TRASTORNOS DE PERSONALIDAD, TRASTORNOS SEXUALES, y

Comprende los aspectos

UNIDAD DE APRENDIZAJE V: PSICOGERIATRÍA Y PSIQUIATRÍA INFANTIL

Revisa los conceptos epidemiológicos,

6.1. Actividades teóricas

Fecha Tema Responsable

Fecha Película / Documental Tema Responsable

Fecha Tema Responsable

7.1. CLASE MAGISTRAL

7.2. TEORÍAS DIALOGADAS

7.5. VÍDEO – FOROS

7.6. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ESTUDIANTE_______________ CÓDIGO: