Taller Necesidades Educativas Especiales

Integrantes:

Bethy Patricia Celeita Perdomo ID: 419560

Docente:

Mileida Mosquera Tapiera

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

VI SEMESTRE

VILLAVICENCIO-META

3 De Abril de 2019
 Taller Necesidades Educativas Especiales

“Alimenta y Nutre tu Cuerpo”

Tema: Medio ambiente DMS V: Anorexia Grado: Cuarto

Enfoque: Socio - Constructivista Área: Sociales – Historia

Objetivo

Desarrollar procesos de socialización de modo dinámico donde los estudiantes participen de

manera activa de la construcción de su aprendizaje a través de juegos de interacción con sus

compañeros de clase respondiendo a situaciones planteadas por el practicante.

Objetivo General

Construir un espacio de integración a través de la implementación del taller “Alimenta y Nutre tu

Cuerpo” por medio del trabajo en equipo de practicantes y estudiantes, integrando las situaciones

que se presentan en el medio ambiente actual con los hábitos de una alimentación saludable.

Objetivos Específicos
1. Implementar el juego “Alimenta y Nutre tu Cuerpo”, potencializando el trabajo cooperativo

de los estudiantes y la indagación a partir de diferentes situaciones planteadas por el practicante

orientador.

2. Desarrollar la actividad “Aliméntate y Avanza” incentivando la construcción de nuevos

conocimientos adquiridos, a partir de la resolución de conflictos a diferentes situaciones

expuestas por el practicante orientador.

3. Evaluar los conocimientos y habilidades adquiridas por el estudiante a través de la creación

de una historieta “Construye Pensando”, donde recree un estilo de alimentación saludable

construido con los recursos brindados por el practicante orientador.

Desarrollo de las actividades por medio de fases:

Actividad Rompe Hielo o De Apertura:

Ingresando al salón se saludan los estudiantes y se realiza la presentación de las practicantes de

psicología, a partir de ello se realiza un círculo en el salón donde se cantará la ronda llamada La

Negra Candela que dice así “Hay viene La negra candela que se pasea por la asamblea hay mira

como hace mua mua mua hay mira como hace mua mua mua los chicos se vuelven locos por su

mirada y su cadera y ahora te toca a tí” cuando le toque el turno a cada uno se presenta diciendo

su nombre, dad, y una cosa que le guste en una sola palabra a medida que la actividad avance se

realizará la ronda con un integrante más, la primer persona en iniciar la ronda es la practicante.

Fase 1: Juego “Alimenta y Nutre tu Cuerpo”

Los estudiantes se organizan en grupo de 3 niños, la practicante orientadora narra una situación y

los grupos tomados de la mano deben buscar una bolsita con unas fichas de recortes y situaciones

que ellos deben construir organizando una historia sobre qué necesita el cuerpo para nutrirse y

alimentarse de la mejor manera la otra mitad del salón tendrá otro paquete donde deben construir

una historia sobre los aspectos negativos que pueden ocurrir si el cuerpo no se nutre y alimenta

de manera saludable. Mientras los estudiantes buscan estos paqueticos las practicantes

orientadoras dicen frio, caliente, tibio, congelado según qué tan cerca o lejos se encuentre del

paquete correspondiente.

Pasado 2 minutos cada grupo ya debe tener su paquete y en 5 minutos construir su historia para

luego socializarla.

Fase 2: Actividad “Aliméntate y Avanza”

Se continúan los mismos grupos y cada uno tendrá una ficha de un color que le permita

participar de la actividad que es basada en el juego de la escalerita donde con un dado gigante

pueden avanzar de una casilla a otra (este juego se pinta en el piso con una tiza) cada casilla tiene

bombas y figuras geométricas las cuales son: perder turno, retroceder, avanzar 1 o 2 casilla. Pero

deben responder a una pregunta o situación por ello la actividad se llama Aliméntate y Avanza,

cada aporte debe ser reflexivo sobre la nutrición de tu cuerpo.

El equipo que pueda avanzar debe seleccionar una flecha y realizar la respectiva pregunta o

situación a otro equipo donde ellos deben dar respuesta reflexiva sobre situaciones de la vida de

ellos o de alguien que conozcan y posibles aportes para esa persona. Importante resaltar que cada

grupito va saltando en las casillas por lo cual deben manejar muy bien los espacios de las casillas

para no lastimar a sus compañeritos.

Fase 3: Evaluación “Construye Pensando”

Con los mismos equipos de trabajo se brinda a los estudiantes en el centro del salón unas fichas

de alimentos (verduras, frutas, paquetes, legumbres, bebidas etc.) y diferentes personajes y

vestuarios donde cada equipo debe tomar 10 fichas como mínimo y realizar una historieta en el

piso con tizas y exponer el proceso de aprendizaje sobre la alimentación saludable y nutritiva

para el organismo ayudando a cuidar el vehículo que tienen en este planeta.

 Aporte Teórico

De acuerdo a la Ley 115 de Colombia en el artículo primero “La educación es un proceso de

formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral

de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes” (Ministerio de

Educación Ley 115-1994).

Enfoque Socio Constructivista

Este taller Alimenta y Nutre tu Cuerpo esta direccionado bajo el enfoque de Lev Vygotsky

donde enfoque constructivista social donde menciona que “los estudiantes construyen el

conocimiento a partir de las interacciones sociales con los demás el conocimiento está influido

por la cultura: la lengua, las creencias y las habilidades” (Carrera, B., & Mazzarella, C.2001)
 Referencias

Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural . Educere, 5 (13), 41-44.

Psiquiatria, A. a. (2013). Guia de consulta de los criterios diagnosticos del DSM V. Arlington:

American psychiatric publishing.

Santrock, J. W. (2017). Psicologia de la educacion. Mexico: McGraw Hill.

Ministerio de la Educación Nacional de Colombia (9 de febrero de 2009) Decreto 366.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-182816.html

Ministerio de Educación Nacional de Colombia (24 de octubre de 2003) Resolución 2565.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-85960.html

Ministerio de Educación Ley 115 de 1994. Recuperado de:

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf