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A2

Título em português: alinhamento à direita, primeira letra em


maiúscula, times new roman 14pt, negrito, interlinha simples.
Espaçamento antes e depois com 12pts
Título em inglês, alinhamento à direita, primeira letra em maiúscula, times new
roman 12pt, negrito, interlinha simples. Os títulos (em português e em inglês)
juntos não devem ultrapassar 240 toques (com espaço)

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AUTOR 1, CAIXA ALTA, TIMES 12PT, SEM NEGRITO 1


AUTOR 2, CAIXA ALTA, TIMES 12PT, SEM NEGRITO 2

Resumo
Segundo normas da ABNT vigente. Não deve conter referências. Times New Roman 12,
interlinhas 1,0, itálico, sem negrito. Deve conter objetivo, metodología e principais
resultados da pesquisa apresentada no texto. O resumo deve ser apresentado em um
único parágrafo, com alinhamento justificado e, no máximo, 10 linhas. O resumo não
deve trazer referências, conforme ABNT vigente. No resumo devem constar o objetivo da
pesquisa relatada, questão de pesquisa, metodologia e principais resultados. Se for
reflexão teórica, deve trazer claramente os objetivos e as articulações previstas no
trabalho.
Palavras-chave: Mesma formatação do resumo, separadas por vírgula.

Abstract
Idem resumo.
Keywords: Idem.

1
Informações autor 1 - titulação: instituição, departamento – e-mail. Times 10pt, interlinha 1,0
2
Informações autor 2

Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v.17, n.Y, pp. 527-XXX, 2016
Introdução

Texto em times new roman 12, interlinha 1,5 e alinhamento justificado, sem recuo. A
formatação do texto segue as normas ABNT vigente. O título da seção deverá estar
justificado à esquerda, apenas a primeira letra em maiúscula, times new roman 14,
negrito, espaçamento 1,5, 12pts antes e 12pts depois. O texto completo, incluindo
referências e anexos, deve ter, no máximo, 25 páginas.
Forma de apresentar referências ao longo do texto constam do exemplo. Para citações
diretas, deve ser feito recuo de 4,0cm à esquerda, texto redigido em times new roman 10,
espaçamento simples, sem aspas e sem itálico, como segue.
Assim, concordamos com Mortatti (2013, p. 28) quando considera

(...) que os resultados dos testes padronizados servem de base para a


organização do trabalho pedagógico do professor, visando a que os alunos
avancem para o nível seguinte – por meio da aplicação de “testes simulados”
para os alunos “aprenderem” a responder o que deles se espera –, a sala de aula
tem-se tornado lugar, não de relações de ensino-aprendizagem, mas de
treinamento contínuo, para obtenção de resultados positivos, os quais, por sua
vez, retroalimentam classificações e novos simulados como procedimento
didático.

Quando necessário apresentar diálogos dos sujeitos de pesquisa ao longo do texto, estes
devem ser formatados com fonte times new roman 12, itálico, alinhamento justificado,
espaçamento 1,0 e recuo de 1,0cm.
Sujeito 1: afirma blá blá blá.
Sujeito 2: afirma blá blá blá

Notas de rodapé3 devem ser formatadas como se mostra no exemplo apresentado.

Todos os subtítulos com a mesma formatação e sem numeração

Desenvolver o texto organizado em seções, todas com a mesma formatação. Utilizar,


quando necessário, destaques em negrito.
A apresentação de quadros deve conter o título, numeração, acima do quadro. Abaixo do
quadro deve constar a fonte dos dados ali representados, quando for o caso. Não deixar
os quadros quebrados em duas páginas.

3
Notas de rodapé: times new roman 10, espaçamento 1,0, alinhamento justificado.

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Quadro 1: Título de quadro em times new roman 10, interlinha 1,0 com 12pts antes, alinhamento
centralizado, sem negrito e sem itálico.
2º EIXO Geometria
Competências Descritores/Habilidades
C4 – Reconhecer as representações de D4.1 – Identificar figuras geométricas planas.
figuras geométricas D4.2 – Reconhecer as representações de
figuras geométricas espaciais.
Fonte: Moura, 1991, p.50

Figuras e tabelas também são apresentadas ao longo do texto, título localizado acima da
figura, fonte abaixo, formatação como a dos quadros.

Figura 1 - Questão 5 (teste 2011)

Fonte: Moura, 1991, p.50

Tabela 1: visão geral do resultado nas etapas para resolução do problema na questão Q3 – T3
Modelagem/escrita Resolução Interpretação
algébrica
Certo Errado Certo Errado Certo Errado
13 1 9 5 9 5
Fonte: Silva, 2005, p.60

Referências segundo as normas ABNT vigentes

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria Normativa Nº 10, de 24 de abril de 2007.


Institui a Avaliação de Alfabetização "Provinha Brasil". Brasília: MEC, 2007.
Disponível em: <
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/provinha_brasil/legislacao/2007/provinha
_brasil_portaria_normativa_n10_24_abril_2007.pdf >. Acesso em: 10 mar. 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Provinha Brasil. Avaliando a alfabetização. Guia de


aplicação. Brasília: MEC, 2014.

HOFFER, A. R. Mathematics Resource Project: Geometry and Visualization. Palo


Alto, California: Creative Publications, 1977.

MORTATTI, M. do R. L. Um balanço crítico da “década da Alfabetização” no Brasil.


In: Cadernos Cedes, v.33, n.89, p. 15-34, jan.-abr. 2013.

Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v.17, n.X, pp. MMM-MMM, 2016 1149
VIGOTSKI, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins
Fontes, 2001.

1150 Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v.17, n.X, MMM-MMM, 2015