Brainy 4 PDF

Zeszytćwiczeń katherine stannett
l
l
\
f
Ł Jf-
j']
''i ,
T
ffi
,r:
xl macmlllan
21l education
,\
\
l;
welcome unit page 4
Step 1 Warm up your brain! page 4
Unit 1 We are friends! page 8
Lesson ] lt's selfie timeI page 8
Lesson 2 We're four friends! page 9
Lesson 3 ln the classroom page 10
Lesson 4 l99ythe lnventor: Episode 1 - My dad isan inventor! page l l

Lesson 5 Train your brain! page 12
Le55on 6 A new student in the class page 13
Lesson 7 Around the world page 14
Lesson 8 Revision workout page']5
Unit 2 Who are you? page l6

Lesson 1 What are you like? page'l6
Lesson 2 Student's bIog page 17
Lesson 3 HoW much is the ru|er? page 18
Lesson 4 lggythe lnventor: Episode 2 - Your inventions are dangerous! page ] 9
Lesson 6 ln the playground page 21
Lesson 8 Revision Workout page 23
Units 1-2 Let's check Pages 24-25
Unit 3 our possessions pa9e 26
Lesson 1 Zac's a star! page 26
Lesson Z Whose schoolbag is it? page 27
Lesson 3 ourfavourite clothes page 28
Lesson 4 lqgythe lnventor: Episode 3 - Those clothes are weird! page 29
Lesson 6 At the shop5 page 3']
Lesson 8 Revision workout page 33
Unit 4 What have you got? pa9e 34
Lesson 'l This is my family. page 34
Lesson 2 HaVe you got a pet? page 35
Lesson 3 They lookthe same! page 36
Lesson 4 lggy the lnventor: Episode 4 - A big mistake. page 37
Lp§son 6 At a friend's house page 39
Lesson 7 Around the world pa9e 40
Lesson 8 Revision workout page 4]
Units 3-4 Let's check pa9es 42-43

Unit 5 What can you do? page 44
Lesson 1 Slap it! page 44
Lesson 2 These birds can dance! page 45
Lesson 3 lcan sing, but lcan'tWhist|e. page 46
Lesson 4 lggythe Inventor: Episode 5 - Whata mess! page 47
Lesson 6 On a schooI trip page 49
L€sson 8 Revisión workout page 51
Unit 6 Tastyfood page 52
Lesson 1 lt's pańytime! page 52
Lesson 2 There's some ice cream. page 53
Lesson 3 l love smoothiesl page 54
Lesson 4 lggythe lnventor: Episode 6 - lt's a smoothiel page 55
Lesson 5 Atthe sa|ad bar page 57
Lesson B Revision workout page 59
Units 5-6 Let's check pa9es 60-6l
Unit 7 My week pag€ 62
Lesson 1 Ruby's busy week page 62
Lesson 2 Do you go out? page 63
Le55on 3 They Write apps! page 64
Lesson 4 lggythe lnventor: Episode7 - Abrilliantidea! page 65
Lesson 6 on a mid-term trip page 67
Unit 8 ls it real? page 70
Lesson ']
Brainy Park page 70
Lesson Z l'm fighting a dinosaurI page 7']
Lesson 3 Looklor Brainyballs| page 72
Lesson 4 l99ythe lnventor: Episode B - Success/ page 73
Lesson 5 Train your brainI page 74
Lesson 6 ln the city pa9e 75
Units 7-8 Let's check pages 78-79
Festivals pages 80-81
christmas page 80
Easter page 8l
SKlLLS BOOSTER page 82
Ę
1 * Pokolorui balony. 3 §* podpisz ilustracie.
loaa-
5
o@}
|), Y
f}.._-r
o ll=!l
l1-1
ll:l
offi
C-J
"V ,3,
l4J.-^_l
l............l
4** Ern posłuchai nagrania i pokolorui

ilustracie zwierząt.
l red 5 brown
o o
2 9reen 6 yellow
] blue 7 pink
4 purpIe
#
2& *- Wpisz nazwy kolorów.
rc6 *yellow = ---9I!!.9L o
l blue +
= 9reen
2 red + = pink
3 + rgj = purple
+ White = grey o
4
1 * Przeczytai opisy i wybierz pasuiące do nich 3 * * Popatrz na ilustracie. Wpisz liczbę
ilustracie. poiedynczą oraz mno9ą przedstawionych
.X
rzeczowników.
l a big dog , *,$,
t
a ,ri. one doa two dogs
Z a tall, thin girl a b ń o*"". tWo
dt
3 a beautifu| woman a § ,§
O ,t one tWo
ń
*
0.o*i,
.! one tWo
.f
4 a small boy
5 a shoft man ,t o,..:§§"..
o§
tWo
'o'@'@
2 * Rozwiąż krzyżówkę iodgadnii hasło. "".
4 ** Popatrz na ilustracię i napisz. ile części
ciała ma potwór.
ę9§![9
Oz---r O,,--t-r @z---r
5 ,, Narysuiwłasnego potwora i podpisz
iego częściciała.
The mystery word is : a

7
1 * zakreślwłaściwewyrazy. 3 **rfu Posłuchai nagraniai zaznacz

l Stand up l down! właściweilustracie,
2 Open your books l board!
3 Look l Workat the board!
4 Pay l Look attention|
5 sit up l down!
6 Be attention l quiet!
7 Work in quiet l pairs!
8 Close l Payyour books!
2 * Dopasui polecenia z ćwiczenia 1. do

ilustracii a-9.
B 4 Ułóżz rozsypanych liter nazwy dni

tygodnia.
onMyad Mondag
;;;;-*;;;]
-,j /'
b yunSad ,,_*_
c ]hrydtsua
ti'ltry
i
:
]l
e iesudyTa i
f irsdaatyu i
§ **Dopisz nazwę dnia poprzedzaiącego

podany dzień oraz tego, który po nim
następuie.
Tuesdau Wednesday lhurśdau
Saturday
Monday
Friday
Tuesday
.]D Sunday
1 * Uzupełnii nazwy czynności brakuiącymi literami,
o
mrite
--_§.r§
|____
| *, Dopasui wyrazy z ramki do właściwychkategorii.
dgó . 9zf - ]huffda' ,, purple , hand " |jstEń " ,ed ", write
fish " Saturday n horse " §|L|ę * |gg * Wednesday * read
E@E l&M @ E@
lhursdag doo ear listen red
3 ** Dopisz w ćwiczeniu 2. po dwa wyrazy do § * *& Zaproponuj wykonanie czterech

każdei kategorii. czynności,Wyko rzystai wyrazy z ramki oraz
Let's... .
4 ** nołąc, *y razy z obu kolumn taĘ aby

powstały poprawne zwroty. draw. talkto . read r study r listen to
write .,, tree English songs . English grammar

friends. books jahouse
a a
l read b En 9lish
2 draw a story
l
3 goto c a song
4 study d a magazine 2
5 |isten to e a website
3
4
E
1 * Uzupełnii zdania, wpisuiąc słownie wiek Phonics
bohaterów.
@ Posłuchaj nagrania idopasui litery
alfabetu do odpowiednich kategorii. Które
dwie litery nigdzie nie pasuią?
t*El thrĘ sllven fight nlne
@BF^l
Zacis ten
l Jeff is
2 Lisa is N iepasujące litery to: _ oraz _
3 Ruby is
4 My name is , |'m
3 ** @ nosłuchaj nagrania iuzupełnii
f Popatrz na kartki urodzinowe
,ł!:
i napisz, ile
informacie.
H
lat ma każdy iubilat.
frilnmnllntl ffilrurłlmlllffi
Name:
Sallg is tnelve'
*rrrffi r"*, Age: Age:
ffrrururllmffi ffilnmrrllllrm@
frlNnnrlllllrll§] $lLmNlllrlllrr§
H"ppy @,".'
Birthday\$S
Jack! g;, Age:
HappU 4x* Przedstaw trzech kolegów/trzy

*,
Birthdaq koleżanki i podaj ich wiek.
Eva!
This is Marek, Marek is ten.
8
1 * Popatrzna ilustracie i uzpełnii zdania 4 * * Uzupełnii tekst odpowiednimi formami
wyrazami z ramki, czasownika be.
§b+ . They are , He is |'rn Ed and 11 nine, My friends '

'"l,ann
. We,are r }ńotfżt€ yasmin and ollie. yasmin
' ten and ollie
nine. |ello and Rocco _5
my dogs.
_
imŃ
They 5
also my friends!
)R. żó\ Ypg_gre Kevin, 5* **

q,l rFs Uzupełnii tabelę informacjami
o swoich przyiaciołach i zwierzętach
domowych, ieśliie masz. Potem opisz ich/ie.
Ted. FRIEND PET

Name Age Name Age
O($ f$
Tóit§
Becky.
O lŃtrfl My friends are
'i:ffi- Katie and Amy.
Ben and Sam.
Eric.
Troin gour brain!

2 * Zakreśl pop rawn e od powi edzi. Znaidź drogę do wyiściai zaznaczią.
1 We_is / are nine. Możesz się poruszaćw górę|dół oraz
w prawo/lewo.
2 lamIareHarry,
] You am / are my friend. sTART
am aTe
4 Nina and Maya ,'s / are cats. I
5 Nina ls/ are two. - is ei9ht. lt

6 He isl are fifteen.
am a ls
3 * Przepisz zdania, używaiąc pełnych form
czasownika be. They do9. dogs.
We're friends. LJe are friends. are my am

l She's ten.
friend, friends. You
2 l'm eight.
3 You're Anna. eleven.
ten. are
4 lt's a dog. FlNlsH
5 They're goldfish.
ffilli§i;:i::::::::;:::;:: ;:.',
1 * Popatrz uważnie na ilustracje i uzupełnii 3 ** Przeczytai opisy i dopasui do nich

Wyrazy. właściwezestawy ilustracii.
O-== 1 Two notebooks, three pens, one desk and one
o ---=
book.
Picture !
our One notebook, two pencils, two pens and two
desks,
Picture !
one desk, one notebook, three books and
three pens.
Picture !
oil
One pencil, two notebooks, two pens and one
desk.
Picture !
H_n__r
@.'..-d _e__i_
wz9FT
.9'"'
o
T,*,
't,_]o_,__n
o- 'ąfu #FT
@,łgrł p__
__t__oo_ 4*
"ĘFT::,'i/fu
Narysui przedmioty.
l four rubbers two chairs
| Napisz słownie wyniki działań

,.l, ,::, 2 one pencil case 4 three boards
matematycznych.
o o
'* "xĆ'.,, vł' '"/,rrr" rr"-
l Nine.. X2
z on"l*r"u..l-,n."l o o
3 Sixteen
H?ł +2
lI
ł rwentyH -three Fł
l0
1 * Zakreślpoprawne przedimki. Useful!
l a / an orange car Uzupełnii dialog zdaniami z ramki.
2 alanbad invention what a small notebook!
] a / an inventor Be carefull . Nice to meet you!
4 a l an amazing computer
5 a / an pink desk
6 a lanbigchair
2 ** Uzupełnii zdania, wpisuiąc ą an lub -

l My dad is _ inventor.
2 Mr Smith and Mrs |ones are teachers.
] Hannah is _ student.
4 lt is _ orange pencil.
Wow!
2
5 lt i5 _ good invention.
6 They're _ rubbers.
3 * * *, Oto nainowszy wynalazek lggiego -

robot, który uczy się języka angielskiego.
Pomóż mu ułożyćpoprawne zdania.
ore ch1irs Theq big green,
l3 lń
MM Theu are bia oreen chairs.
ffi small is red lt desk a.

Train gour broin!
Ułóż z podanych elementów cztery
zdania. Każdego wyrazu możesz użyć
więcei niż raz,
beautiful is white lt a notebook.

ls
are
@];=-.
O §E-.
ffi
are penci|s They very small,
o."=.@ big lt an computer is amazing.
desks veryThey are big.
ll
welcome to our
Longuoge Ggm!
1 & Wpisz do krzyżówki liczby słownie 4 *** znaidź wwężu wyrizowym

i odgadnij hasło. cztery zdania.Zapisz ie, używaiąc tylko form
skróconych czasownika bą następnie
wybierz właściweilustracie.
§ erYsąl ^bOOł,
ą) o oo
o o c<
J A)
o
€ 9. t§ o
q
o
ń 2. _o
(§ 0)
C
E, =,
lL l
f o,f
@
tt's a bia rubber.
.!_ci: ,*ffi§F
The hidden message is:
2*, * Wpisz słownie brakuiące liczby.

l three, five, seven, fufu
lĘąĘŹ
.D
,
eleven, , fifteen, bfl

ż eighteen, , fifteen,
thirteen, , eleven
3 two, five, , eleven,
, twenty
3 *& odgadniiwiek podanych osób.

Następnie zaszyfrui swói wiek.
Jane=l2x2-9 Jane is fifteen.
I Tom=']7-13*4
2 Mydog=,]$+6
".§,.ł
3 Creg and Daisy=16x3-19
4 Myfriend and |= 3+4+5-1
5l=
.! bO
1ż
1 * Połącz wyr azy zliczbami. 5 *** Uzupełnii rozmowę |ade z Theo.
l twenty-fiVe a84
2 thirty-seven b73 lD GARD
3 ei9hty-four c25 Name:
4 forty-eight d52 lade stenart
5 fifty-two e37 Age: 12
6 seventy-three f48
l llilll lillill lll]l lll lillllll lil l
2 §, Zapisz liczby słownie.
l 91
2 100
3 26
4 63
5 55
6 39 Iade: lt's 2
3* * Uzupełnij dialog wyrazami z ramki.
spell , twelve I ft}ff€. old , What

A: What's your łlałrłe?
B: My name's |sobel.
A:1 s your surname?
B: My surname's Morris. S-T-E-W-A-R-T.

A: How do you 2
that?
B: M-O-R-R-|-S.
A: How ] are you?
a
B: l'm
4** €ml Posłuchai nagrania i uzupełnii

informacie o chłopcu.
l Name and surname: Iade:
l:
2 Age:
3 Locker number:
|ade: 7
l3
Quiz - Languages and alphabets
@
1 Rozwiąż kwiz o alfa betach. Na pisz C (Chlnes e), H (H aw a i i a n) lub E (E ng Ii sh).
l |t's a very short alphabet. 4 lt is beautiful but difficult to read.

2 lt has over 4,000 symbols. 5 lt is easyto read but difficu|t to say.
] There are 5 vowe|s in this alphabet.
2 PrzeczytaiteksĘ o trzech alfabetach, Dopasui do nich właściweilustracie.
Ersu Shaba Plcture [ ]
The Ersu Shaba alphabet is from Tibet. lt uses

small pictures called pictograms,r here are more
than 200 different pictograms. lt also uses
different colours. The colours are very impoftant
because they can change the meaning,
Braille Picture!
BraiIle is a special alphabet for blind peopIe.
The letters are raised dots on a page. Blind people
touch the dots. Many bIind people also use special
computers and apps that read out texts in Brail|e,
Katakana Picture !
In |apan,there is a special alphabet for foreign
words. lt's called katakana. There are 48 symbols in
katakana. ]apanese words use a different alphabet.
meaning - znaczenie
blind - niewidomy
raised dots - wypukłe punkty
foreign - obcy
3 Przeczytaj ponownie teksty z ćwiczenia 2.
i odpowiedz na pytania. Napisz E (Ersu
Shaba), B (Braille) lub K (Katakana).
Which alphabet:
Wymyśl trzy sposoby. dzięki którym
1 is for foreign words? K
łatwiei zapamiętasz nowo poznany alfabet.
2 is from Tibet?
3 is for b|ind people?
4 uses different colours?
5 has got 48 symbo|s?
6 uses raised dots?
l4
Vocobularg & Speaking J *** Uzupełnii dialo9 brakuiącymi
wyrazami oraz informaciami z ramki.
1 * Wykonai działania matema źyczne. Zapisz
liczby słownie, Name: Alfie Mansfield
?5 -15=? Age:9 Locker:72
twentg-five - fifteen = ten Ella: name?
1 32x2=? Alfie: My name's 2
Ella: What's r
2 4+53= Alfie: My surname's a
Ella: How 5
3 1O0-60=?
Alfie: M-A-N-S-F-|-E-L-D
Ą 74+8=? Ella: 6 _ Iocker
number?
5 11x2=? Alfie; |t's 7
arummgr
2 ** Znaidź w diagramie nazwy 8
przedmiotów. Następnie podpisz ilustracie. 4 ** Uzupełnij zdania, wpisuiąc ą an lub -.
is a student.
she
c S L A s o B )
1 They are _ teachers.
E c H A R A T 2 lt is _ desk.
C H L C R L P E 3 They are _ chairs.
c o M P U T E R 4 lt is amazino invention.
N o T E B o o K
5 He is _ inventor.
T L l N B E T A 5 *** ułOZ z podanych wyrazów zdania.

S B c D E S K c Dodai właściweformy czasownika. Ieślito
możliwe, użyi form skróconych oraz dodai
P A N A R S H
przedimki: a lub an
E G B o A R D P
oA
We / inventors /. h)e're inventors
o o
Fr ru
l lt/ orange/ notebook/,
ffi 2 They / beautiful / 9reen / schoolbags /
3l/Bella/.
.
o o
-§rfc :W; 4 You / my friend / .
or
5 Mydog/ten/.
6 Joe and l/ students /.
H 7 lt / very / small / desk / .
l5
Who are you? I
't * Popatrz na ilustracie i zakreślodpowiednie Phanics
@ Posłuchaj nagrania. W których

wyrazach y jest wymawiane tak iak
w słowie shfi a w których tak iak
Monicaisshyl qui"tt@ w słowie funnfrj? Wpiszwyrazy we
właściwekolumny.
o Shy .fuffiy. cry " friendly
Rarl is helpful l funny l sporty. SUhl1!lwhy,sporty*6y
fly , 5;9yn;u
o
s},il funnfi
ś ' Marta is friendly l sporty l funny,
Kuba is kind l shy l clever.
Alice is quiet l sporĘ | funny.
3 * * * Opisz c zworo przyiaciół. Użyi

wyrazów z ramki.
Ben is helpful I funny l quiet.
kind . sporty. 5fiy. quiet
friendly. helpful . clever. funny
Mg friend rina is shg and clever.
Lucy is clever I sporty l kind.
o;
Marekis funny l shy l friendly.
*-e @ Rosłuchai nagrania iuzupełnii

zdania wyrazami z ramki.
clever. friendly. funny. helpful

kind'' quiet . shy " 5p9l1u
He is 5 He is
Sheis_-. 6 He is
He is 1 Sheis-.-.
She is 8 She is--.
l6
1 * Przeczytai tekst Alexie. Zgadnii,
o Jacku i !l * * Uzupełnii zdania 1-6 zgodnie
o kogo chodzi w zdaniach 1-7. Wpisz: Jack z informaciami w tabeli. Użyi form
lub Alex albo Jack and Alex, skróconych czasownika be.
,lo 11
years years quiet clever
old old
Billy x x
Marie x x
Yasmin
x X
& Pete
l Bi|ly's ten years old. He _ eleven years old.

2 He _ quiet. He _ clever,
3 Marie _ ten years o|d. She _ eleven
years o|d.
Jack and Alex are students at Fairdean 4 She _ _ clever.
quiet. She
School in Edinburgh. jack !s ten years old 5 Yasmin and Pete _ten years old.
and Alex is e|even years old, Jack is quiet They _ eleven years old.
and sporty. He isn't clever but he's very 6 They quiet. They clever.
kind. Alex is sporty too but he isn't quiet.
He is friendly and funny. He's shy but he
isn't very heIpful. Następnie opisz siebie i kolegę/koleżankę.
1o 11
He isn't shy. 7ac k years years funny friendly shy
He's eleven. old old
He isn't eIeven. Me
He's a student. My
He isn't quiet. friend
He isn't ten.
He's friendIy.
He's sporty.
2 **, Uzupełnii zdania odpowiednią formą

czasownika be. Ieślitomożliwe, użyiform
skróconych.
B= not
l_ nine years o|d.
Train qour brain!
@ funny, but she _ c|ever,
Rozwiąż zagadkę. Dopisz nazwę
Jack _ a new student at this school.
brakuiącego elementu i narysui go.
FeIix and Toby _ brothers.
What am l?
My friend @ at school today.
lmaĄtoru §}.
The students @ n"lpiulI
|'m green and brown.
@sporty.
We _ qu;et.
t
* Rozwiąż krzyżówkę iodgadnii hasło.
o7
1
7
"le
6
The mystery word is:
2 * * Srłr posłuchai nagrania i zapisz 4* ** Uzupełnii rozmowę ze sprzedawczynią

przyborów szkolnych. sklepu papierniczego. Zapytai o ceny
l crayon czterech wybranych przyborów szkolnych
i dopisz odpowiedzi.
2 felt-tip pen =
3 gel pen
4 sticky tape
5 sharpener
3 ** Ooda| ceny przedmiotów. Zapisz sumę

pełnymi słowami.
A-ń-ńtń
shop assistant: Hello, can l help gou?
fUstOmer: Yes. please. Hon ynuch is the
alue stick?
eightg pence shop assistant: lt' s seventu pence.
fUstomer:
5hop assistant:
=-
oą-ą,-ą
customer:
shop assistant:
customer:
o-1@-Jq=
5hop a55istant:
l cUstOmer:
o.@- /
(ass-}* . ęł35i-
/
.@=
5hOp assistant:
l8
[r.ron {
1* Napisz prawdziwe odpowiedzi o sobie. 3 *** Przeczytai tekst. z podanych wyrazów

Areyou a student? Yes. l am. ułóż pytania i dodaj właściwąformę
czasownika be. odpowiedz na pytania.
l Are you spofty?
2 Are you at school? Hal is a student. He is nine years old.
He is quiet and clever. His friends
3 Are you an inventor?
are Rick and Ben. They are students.
4 Are you helpful? They are funny. They aren't quiet.
2 *,* Pomóż robotowi lggiego zadać Hal / teacher?

poprawne pytania - ułóż podane wyrazy ls Hal a teacher? No. he isn't.
w odpowiedniei koleiności. Who / Hal?
nho is Hal? He's a student.
croqon oronge is on it?
Hal / nine years old?
crayon orange is an it?

ls it an lranle crauon?
l lggy who Professor is? 2 Who / Rick and Ben?
2 students are they?
] Rick and Ben /funny?

3 are what they?
4 good is a invention it?

4 Rickand Ben / quiet?
5 felt-tip they are pens?
Train your broin!

Uzupełnii zdania właściwymiliterami. Ułóż z wyrazów w ramce cztery
pytania. Możesz się poruszać
Mg new invention is w górę/dół oraz w prawo/lewo.
o tolkina noticeb1lrd,
w\w,dld!lT__t's
i___e_i_le!
Yes.2lt'st__e
ton_k_oquiet
invention nOW!
l9
welcone to qur
ł
Longuoge Ggm!
1 * Pomóż Freddiemu i Fredzie ułożyćwyrazy

w odpowiedniei koleiności. 3 *X* Rozwiąż zagadkę Freddiego i Fredy.
is student karel a
a) Popatrz na ilustracie i uzupełnij wyrazy.
loe, 13 Amy, 10
Karel is a sludent.
ełz-r§O
,Y) ffi
Js9>,
1 blue rulers The aren't V-/
l f___ _ 2 c_____
Nathan, 11 Bella, 12 Iulie,9
2 eleven am
F (t@
"/t
i,"\,--/ ,\,/, ,^
4 f _______ 5 s__
3 name l5 Cemma Her
b) Przeczytai wskazówki i napisz właściwe
imiona. Imiona nie mogą się powtarzać.
This person is twelve. Bella
4 teacher Piotr isn't
l This person isn't ten and isn't a boy,
2 This person isn't sporty and isn't a girl. _
3 This person is a boy.
2 ** Uzupełnij listę zakupów Freddiego. 4 This person isn't a boy and isn't nine.
e
Wpisz nazwy przedmiotów i uzupełnii ceny.
4 * § Preddie i Freda zgubili odpowiedzi do
pytań 1-5. Pomóż im ie odnaleźć.
I*
He's Ben,
Yes, l am,
.
" ( is;l Yes, lt ls.
. lt isn't
80P,
it's ć1.00, she's Mandg.
No, he isn't. No, it ish't,
€ rheg're zsp.
Theg aren't łt0.
Shopping list
twoglue slteks ćt.00 Yeś,theg are. Yes, she is.
a oneru
b threeg e_ p_ns How much is the ru|er? lt's t\.00
c onen___c_b__rd Are you a teacher?
d foursh____n_r5 Who is he?

e onest___y t__e Are the crayons blue?
f ToTAL: How much are the sharpeners?

Is john a student?
20
lesson §
1 -§- Połącz fragmenty wyrazów taĘ aby 3**fuPosłuchaj nagrania i zaznacz

powstały nazwy państw. właściwewyrazy.
Argen a |and
1 Spa biy
2 Fra tina
] the United
States
c in
4 Po| d many
l His name is Bob l Ben.

5 Cer e nce 2 Her name is Emma l ElIa.
3 She isfrom France I Spain.
6 |ta f and
***
4 Napisz rozmowę z Rosą lub Marcusem.
Zapytai ich o imiona, krai pochodzenia
7 Eng g of America i zaprośdo wspólnei zabawy.
*,* Ułóż zdania we właściweikoleinościtak

aby powstał dialog.
Marcus, the UK
M€: Hi, l'm
"'i;;;; K;J |tn t,,, a,,*il-

b
qou,,--,- 1"--------------t )
Me:
fu Ni[e meet
\/,------------1 )
( .., - _-| Me:
Where ore uou from? )_
,
-Su*'^
"'-iJ;;;;;-), f ańi,,,;;ii;;;;-| Me:
I plla
What's tlour nome?).^ |,,u-J with nu friends! )_,
'
)
żl
.ffi
Quiz - Flags of the world
1 Pamiętasz, iak wyglądaią flagi wymienionych państw? Pokolorui ie z pamięci.
a
*
'l Scotland 2ltaly 3 Argentina 4 Wales 5 cermany
2 Przeczytaitekst o flagach innych państw. Pokolorui flagi i podpisz ie.
More flags of the wor|d

a The flag of }apan is white. lt has a red
circle in it.
o
b The flag of Pońugal is red and green,
lt has a royal symbol on it.
c The flag of Austria is red and white, Y

d The flag of Russia is white, blue and red.
the 3 &Posłuchai nagrania zgadnii, skąd

i
pochodzą dzieci. Uzupełnii zdania nazwami
Holito świętoobchodzone w lndiach.
kraiów.
Nazywa się je również Festiwalem
Kolorów, ponieważ ludzie rzucaią Raquel is from
w siebie kolorowymi proszkami Tom is from
i farbami. €zy wiesz, dlaczego? Wybierz crete is from
właściwezakończenie zdania. paul is from
Holi is the festival that celebrates Angus is from
a the summer. Nadia is from
b the beginning of spring.
c the end of autumn.
Zaznacz ({) wiarygodne źródłainformacii.
Facebook
a book from your school library
a friend's blog
22
Do our Revision Workout.
Good luck!
Vocabulorg & Speaking

'| :* Dopasuj wyrazy do właściwychkategorii, § ** Popraw opisy1-5. Użyi przymiotników
z nawiasów oraz skróconych form
shy . p9;un6 . stickytape " funnY czasownika be,
ltaly, ruler . Germany " helpful Beatrice is friendly. (shy)
kind r crayon . gel pen . Scotland Sbe isn't friendlu, She's shu,
countries classroom Adjectives

l Tomasz is a student. (inventor)
obiects He
2 Mel and Hannah are from Scotland. (Wales)
They
] You're nine. (ten)

I
4 l'm quiet. (noisy)

You
5 lt's a crayon. (qel pen)
2 * * Dopisz po dwa dodatkowe wyrazy do
kategorii z ćwiczenia 1. lt
3 * * * Uzupełnii dialogi. W każdą lukę wstaw

6 **ł Przeczytai informacie o Marcie.
Napisz o niei sześćzdań.
ieden wyraz.
l
A: Hi, l'm Rick. What's your _?
8; l'm |ess. _ to meet you.
Name: Marta
Country: ltalg
A: Come and _ with my friends.
Age: ll
B: !
A: Where are you _?

l'm __!i:
---:./)
Poland.
B:
____J^ _____1h
Itunnv-l lrriend|il l ,nvl Isporti
arammor
4 * Uzupełnii pytania i odpowiedzi

odpowiednią formą czasownika be.
l Where _ you from?
| _ from Spain.
she from scotland?
Yes, she
the gel pens orange?

No, they
4 How much _ the sticky tape?
lt f1.20.
2f
1-2 Let's
=
Vocobulorg Grommor
1 Znaidźnazwyjeszcze 11 przyborów 4 Dopisz angielskie odpowiedniki.

szkolnych. l ty-_ 2 ona - ] Wy--
6 o t e b o o T] s 4 ono -
6 ja-_
5 one, oni
7 on-
-
8 my-
s b o a r d d t h
c o m p u t e r a Ułóż zdania z podanych wyrazów.

r o i c k s r l big they brown 're desks .
a k t n a p k e p
2 an it notebook's orange .
p e c h a r e
o n l c S u n
big they schoolbags aren't
I
3 .
n s e p e n
d r c r u b b e r 4 gel pen a isn't it b|ue.
d o h b I a 9 r o
Podpisz ilustracie właściwymi 6 Ułóżzdaniazpodanych wyra zów oraz

przymiotnikami nazywaiącymi cechy właściweiformy czasownika be. Ieślito
możliwe, użyi form skróconych.
charakteru.
l Z/she/teacher/a
2 [F]/ we / students
r @/he/shy
---ffiil,, 4 @lI linventor/

5 @/you/clever
s @/they/fromSpain
an
A new student in the class
7 Uzupełnii dialog brakuiącymiwyrazami oraz

informaciami z tabeli.
f ___y ,,.s
ł]fu
ą§i
h_|___| 'ć§jn §.
Name: Emily Surname: Bennett Age:12
Zapisz słownie równania matematyczne.
17 +26 Dave: What's your 1
seventeen + tóentu-six = foftu-three EmilU: My'

l 34-18 Dave: What's your ]
Em ilg: My surname's a
2 68+2 Dave: 5
Bennett?
Emilg: B-E-N-N-E-T-T.
] 24+76 Dave: How old 6
EmilU: |'m7
24
ln the playground Writing
8 Ułóż zdania w odpowiedniej koleiności. 12 Uzupełnii informacje o sobie, swoim

D Dhruv: l'm from lndia. zwierzęciu (ieśliie masz) oraz dwóch
D Dhruv: Sure!
kolegach/koleżankach.
D Rita: Where are you from?

tr Rita: Hi, l'm Rita. What's your name?
Name:
D Rita: oh, that's coolI come and p|ay with
Age:
my friends.
! Dhruu, My name's Dhruv. Nice to meet you.

Friend 2:
j i{;.fi l:'
:
Name:
9 Wybierz właściwewyrazy. What is he/she like? What is he/she like?

1 What l That a beautiful book!
2 Be l Have careful!
3 Let's l lt's time to make a new computer. 13 Na podstawie informacji z ćwiczenia 12.
ą That's l Whatt incredib|e! przygotuj plakat o sobie, swoich
przyiaciołach oraz zwierzęciu domowym
Listening 0eśliie masz). Opisz ich oraz ozdób plakat
zdięciami lub rysunkami.
1O @ Posłuchai nagrania. Uzupełnij ceny
produktów oraz rachunek za zakupy.
small gel pens

f1
2 x sma|l ge| pens fó
big gel pens a x bio oel oen f7
f2
5 x sharpeners f8
sharpeners
TOTAL: f9
.l
Reoding
11 Rrzeczytaltekst.Zdecydui,czyzdania1-6sąprawdziwe(r=True),czyfałszywe(F=False),
ZakreślTlub F.
My name's FeliciĘ and l'm twelve years

old.l'mfrom Australia. My cat's name
is Toto. He's three years old. l Felicity is twelve years oId. TlF
He's very friendly but he isn't 2 Toto is very c|ever. TlF
very clever, My dog is Bailey. 3 Bailey is small, TlF
He's a very big dog and he's 4 Pedro is from Mexico. TlF
clever! Myfriends are Iulia 5 Julia isn't shy. TlF
and Pedro. They're eleven years old. Pedro isn't from
6 Felicity, ]ulia and Pedro are
Australia. He's from Mexico. He's kind and funny. at Randall Road Primary School. T lF
|ulia's shy and helpful. We are at the Randall Road
Primary School in Melbourne. lt's a great school!
ż5
-
Il
*Wpisz nazwy przedmiotów l l
They're headphones
F Posłuchai nagrania. Za znacz(/)
wyrazy. w których o wymawia się tak,
iakw wyrazie cflmb.
lt's a
c§mb @
cĘllour O
"%,fua headph§nes !
lt's a smartph§ne O
"H,=
mem§ry O
n§ o
crayltn o
They're remllte o
o
.1
O ll §ran9e
lt's a
ul
O_."_ -
rt"v" 3 *,§* opisz przedmioty1-12. zilustrowane
Ą§ na 34. stronie podręcznika. Użyi wyrazów
z ramek.
lt's a
ury*," big r 51y1611 roldr n€w
§re! r yyfiilę. red. blue l oldll9€
l
@11 brown . §reen r 61ą6[. yellow . violet
lt's an
o They're
lt's a purse. lt's big and blue.
t' a
2 **(Błl Posłuchai nagrania i połącz b
fragmenty zdań.
c
:\ \
l)r'
l rhe |, ;7\ is a white. d
\_-a/-
2 The d{1 is b pink. e
p.{.
t
3 The 6d*-ł ls c bIue.
s
4 The L-lĄF
.:§ are d 9rey.
h
s rhe%:is e ora n9e.

i
srne
ffia,e t yellow. j
7 The @: is bIack. k
26
,
D lesson f
1 * Popatrz na ilustracie i zakreśl właściwe 4* **Dopasui przedmioty do osób. Napisz

Wyrazy. pytania z Whose oraz odpowiedzi.
H
}r_. They' re@ ourheadphones.
aśP,@ń,
-l \t
Oaf, 6)
/ł*^§ ,ó^\ lt's herl his smartphone.
Ąą /J:P
9,łi,rh,,*ę o\-=/b
ĄsT-ĘK,fr"
q.s-r l+.d
They're his l our hairbrushes.
O
-] !)hose charaer is it? lt's Max's charaer.
(D *, ffi'
,5#. R.
flqs lt's fheir / hiswalIet.
O,m o
rtr
-s ffir}§lH They're hl'sl thelrschoo|bags.
1-1 l{\
2 *,Napisz polskie przymiotniki dzierżawcze.
my rn oje
your 1
his 2
her ] Train gour brain!

ouT
you r 5
their 6
3 *,t§ Uzupełnij zdania przymiotnikami

z ramki.
his . their. oBf . her r ffi} r toUI

We're Kim and Katie. |t's oar computer.
l He's Tom. lt's _ ruler.
2 You're Mrs Brown. They're _ students.
Do iakiej znanei postaci należą te
3 She's Daisy. They're _ keys. przedmioĘ?
4 They're |im and loe. lt's _ memory stick,
5 l'm Emma, lt's _ sticky tape.
ż7
t
1* Znaidźieszcze 9 nazw ubrań. 2b ** Przeczytai ponownie tekst
z ćwiczenia 2a. Zdecydui, czy zdania 1-6
L /o\ s A N D A L S są prawdziwe (T = True), czy fałszywe
(r ralse),zakreśl Tlub F.
o T R o U s E R S H =
A S R
I The socks are new. rlF
E E E H
2 The jacket is comfortable. rlF
H R S E S o c K S R 3 They are Lisa's favourite trousers. TlF
W S h/ N R A T 4 The sandals are old.
,|
lF
c K E T P R N c
5 The T-shirt isn't comfortable.
,|
lF
)
6 The dress is nice. TlF
E S H o E S A T R T
3 *** wybierz swói ulubiony zestaw
2a * * Przeczytai tekst. Dopasui do niego ubrań i opisz te ubrania za pomocą
brakuiące ilustracie. przymiotników z ramki,
my fashion bIog
This is Jenny's favourite skirt. But her

l
jacket isn't eomfortable. fJ
Kitty's dress is nice and her sandals are new. old nice, cool . favourite
n
ne*!f3'_ comfortable . not comfortable
Lydia's T-shirt and shorts are very Mu favourite clothes are nu
comfortable. Her trainers are old, but her
socks are o"rn El '
These are Lisa's favourite trousers and this
is her new sweater and shoes.
lt's great. CJ 1
Wpisz ceny nowych ubrań, które chcesz

mieć. Następnie napisz, czyte ubrania
są expensive (drogie) , czy not expensive
(niedro9ie).
trousers: _ Zlotys -
trainers: _ zlotys -
sweater: _ Zlotys -
T-shirt: _ zlotys -
ż8
E lesson {
1 ,,,.
Uzupełnii zdania. Wpisz This, That, Theselub Those.
oaM
G
,]]l,
Cr"
This is a chair, is a chair.
offi o
MM
ffi
ffi\fu
C// are chairs. \'
MM are chairs.
2 *"*, &n
nosłuchai nagrania. Napisz,
jakiego koloru są ubrania z wystawy.
lt's 0 WŻste oJ lt's 0 Woste 0f
1
@ !
2
$
!
Troin gour brain!

l What is this? |t's
3 *** Pomóż robotowi posprzątać ubrania

lggiego. Uzupełnii pytania oraz odpowiedzi. ż What are these? They are
pytanie oraz odpowiedź.
tJhat are these? Theg are trousers.

is a sweater.
are g Iasses.
are shorts.
are sandals.
is a hairbrush.
ffi&}
welcome to lur
Longuoge agm!
1 ::: lJ|62*rr.., podanych puzzl l. 3 ** odgadnii, do kogo
d---l traln .
i-- należy parasolka.
l-----;
)€rsi )
imemory \ lt isn't a\ur umbrello!
r"_l
i at
':,:r*,r Urusn
.jT5
r--)
i
/i
i;*
]
!I1a lu,'
i
l
smart |*\
(|
\ stick
q.;-l
!-*
i
.]
t\r
|
"J ---1
a'
,-,
L] iack (,-.
i,.-"L|
\|
tl1-.r"
[-7l I'"-i lt's umbrella.
headphones 4*** Uzupełnii szyfr.

Następnie napisz, do
kogo należą przedmioty.
2'I'::_!n*"that
orazthose. źQ ,@ę
/&-
|
-
Alex
I>.<+>-JJ>} A >---+] V > }"=JJ<- fi.v
2 * * Przeczytai zagadki 1-4 i odgadnii headphones
częścigarderoby.
a.e< > V >=J>> O>o } ++{ A }>
Code:
A B c D E F G H I K L M
* ? U e e
N o P a R s T U X Z
J 1 V 0 t o o +
Those are Alex's headphones,

t lt's Tom's. lt isn't black and white.
|t's a
2 They aren't Kathy's. They aren't white.
They are
They aren't Tom's. They aren't sandals,
They aren't black.
They are _ .
lt isn't a T-shirt. lt isn't Tom's. lt isn't White.

lt's a
30
l{r"r,on §
1 *Xto mówi te zdania: klient (C = Customer) 3 ** FO Posłuchai nagrania. Uzupełnii

czy sprzedawca (SA = Shop assistant)? para9on.
. . {9 :ł9]§ g|gthes
Trouser5 g,
2.-=- ----
f3
TOTAI E4
4 *** Xup |edno z ubrań. Zapisz rozmowę

| łt Uzupełnii rozmowę w sklepie wyrazami ze sprzedawcą.
z ramki.
are . Goodbye u Good mornin9

good day * |t's
You,. 6ood morning.
shop Assistant:_
You:
shOp Assistant:
YOU:
3l
,&l
Quiz - Fantastic Clothes
1 Zakreśl właściweodpowiedzi.
l The Beefeaters' jackets are comfortable l lt's easy to make a T-shirt l trousers
not comfołźable. With fabric spray.
2 They are red, black and gold I blue, Celebrity clothes are expensive /
3 At a fancy dress party, people's clothes are not expensive.
very comfortable l funny.
2 Przeczytaj teksty 1-4 i dopasuj do nich ilustracie A-D,
O V. ur. u Peo-rl5 t(Lng & Que.en (O

rr,l, is Michael Jackson's cap.
from London. Our c-)othe.s cLre. verlJ It's black with yellow writing on it,
but they arerl't ver5
tro-d.LtLoncL! Michael Jackson's signafure is on the cap.
com{ortable. ]heu are, alwuys It's very expensive ! {._]
6eck wń lors of buttons on ńem.
o @ l'* u erazy f,r,lventor! Do you like łmy
O You .on write your own messoge elothes? a'v€ g@t big glassea a whitc
jacket amd hiluc trgusera trftey'ne fumrty!
or drow o picture on lhis T-shiń!
Then you con wipe it off ond drow
o dlfferent picfurc. This T-shiń is
olso o boord. Thofs cool!
button - guzik
wipe off - ścierać
3 Dopasui do nagłówków teksty

z ćwiczenia 2.
Jakie tradycyine stroie noszą Polacy?
. Celebrity clothes TeXt 3
. Traditional clothes
. Funny c|othes
. unusual clothes
12
Vocabulorg & Speaking Grommar
1 , Dopasui wyrazy do odpowiednich kategorii. 4 §§ Uzupełnii zdania odpowiednią formą

wyrazów w nawiasach.
'\
sweater ,,, trainers,, trousers,. shorts
shoes ,., T-shirt , skirt , sandals . jacket lt is hl.s shirt. (he)
Theyare Pollg's trainer5. (po|ly)
They are 9lasses. (l)
t;,
She is teacher. (they)
This is classroom. (we)
It is dress. (you)
This is comb. (Martin)
They are keys, (she)
5 * § Napisz pytania do ilustracii. Użyi this,

that, these lub those. Następnie
odpowiedz na pytania.
|ńhat are these?
2 § Uzupełnii nazwy rzeczy osobistych. C- rheg are shorts,
l m_m___ s__ck
2 h__r_r__h
3ch r
4 p_r_e
5 k__s
6W
7 5m __tp
8 c__b
9 h__dp es
l0t_s___s
3 * *' Uzupełnii zdania brakującymi wyrazami,
Ułóż wypowiedzi w odpowiedniei koleiności.
! a: lhank you. _ a good day.

ftl n: Good mornino. How is this
§ ** * Dorysui chłopcu i dziewczynce
T-sh irt?
ubrania i opisz ie.
! n: Thank you. Coodbye,
Uer dress is pink and
D _ .,.
D-_
A, H"r" you .
! u: t's rzso.
H
^
]]
What have you got?
1 & Zakreśl właściwewyrazy. 3 ** €lr Posłuchaj nagrania. Zdecydui.

czy zdania 1-6 są prawdziwe (I=True), czy
fałszywe (F=False). ZakreślT lub F.
/
He is Lisa's cousin / l mother.
Crace is Billy's T lF
2 Sam and Eva are Billy's cousins. TlF
3 Jane is Billy's grandmother. TlF
4 Andrew is Eva and Sam's grandfather. TlF
5 Frank is 73 years old. TlF
He is Lisa's father l cousin. 6 Billy's grandmother is shy. TlF
I
i
*J
@ Posłuchai nagrania. Który dźwięk
He is Lisa's great- grandfather l nie pasuie do pozostałych? Wykreśl
brother. niepasuiące wyrazy.
2 molfler
"m sheisLisasgran dmother l ł grandfaller
fa!!er
4 * * * Wyobraź sobie, że iesteś |ulią lub

Mike'm. Opisz wszystkich członków swoiei
'§ sheisLisa's unclelsister. rodziny. Podai ich wiek.
Ted and Emma

(69) (65)
2* * Dopasu| zdania do członków rodzin.
5he's my mother's
a aunt Beth and |saac Bob and Sally
mother.
'l He's my father's
(44) (50) (41) (36)
brother. grandmother
2 His father and Noah Ju Iia Mike Jess
mother are my (16) (11) (9) (5)
b great-grandmother
father and mother.
3 She's my father's Jess is łng sister. She's five gears old.
sister.
c father
She's my mother's
grandmother. d uncle
He's my aunt's
brother but he isn't e brother
my uncle,
]4
!fr"r.on f
1* Uzupełnii zdania odpowiednią formą 4 x śs Napisz 5 zdań otym, iakie rzeczy

czasownika have got. |eślitomożliwe, użyj masz, a jakich nie masz dziśw plecaku.
form skróconych. Wykorzystaj wyrazy z ramki.
|'ve olt a oencil case. pen r socks * sharpener. rubber
|V]y grandparents a small house. cat , headphones r umbrella
My sister and I a dog. memory stick
The students a new teacher.
l've got a pen in mg bag. t haven't got
We a computer in our classroom.
a rubber jn nu baa.
You a pink dress.
2 * Ń Uzupełnij ostatni rząd tabeli. Następnie

uzupełnii zdania odpowiednią formą
czasownika have got. |eŚlito możliwe, użyi
form skróconych.
Our Pets
Jodie § Harry x
Tim § Hannah X
Me
|odieand Harry have got adog.

They a snake.
Tim and Hannah a dog.
They a snake. Wyobraź sobie, że masz psa. Zakreśl
I a dog. rzeczY, zktórych się ucieszy.
a snake.
food *water u place to sleep
regular exercise § company
3 , ,, Popatrz na ilustracje inapisz pytania. love * chocolate
Spójrz na tabelę z ćwiczenia 2. i dopisz
krótkie odpowiedzi.
ltr@E@ gour broin!
How many months have got 28 days?
@
u,§.
o&&
35
7
1 § Opisz swoje włosy. 4 * e Popatrz na ilustracie z ćwiczenia 3.

i uzupełnij opisy włosów.
długość rodzai kolor
l'Ve qot hair. l
l'n steve!
2 , Dopasui ilustracje do opisów.
l'm Gemno!
a long wavy fair hair
l'm 5ophie!
b long straight grey hair
l'n Don!
long curly black hair
5 *,* § Opisz siostry bliźniaczki. Wykorzystai

wszystkie wyrazy z ramki.
c short straight black hair
o
d short wavy grey hair
ę
o
,ę) e short straight fair hair
r,I
3 *m Posłuchaj nagrania idorysui

eyes ń faces * hair " mouths
włosy.
big * 6ul;y u |ong, short * straight
o o small * thin * wavy
b|ack*grey-fair
\ 3,/
Steve Sophie
o @r^
Cemma Uncle Dan

36
ś"Napisz,kto co ma lub czego nie ma. Użyi 3 *§* Opisz włosy oraz ubrania Ellie,
form skróconych. Eddiego i lggiego. Wykorzystai wszystkie
podane wyrazy.
long - 56911 * straight * black

o adress * askirt - ajacket
She's got
Ruth}
§
She hasn't got
shorts * aT-shirt * short

o straight u fair * trousers
Lilian's aot a horse.

Linda
w
Ruth
short - straight - black - fair
David
on a sweater n trousers
%
Iosh
Archie
. : Popatrz
&
na robota lggiego. Napisz
t,t l
pytania o jego wygląd i dopisz krótkie
odpowiedzi.
Robot / big eyes

Has Robot got big eges? Yes. he has.
he / a nose
2 he / small feet
Iakie to zwierzę?
] he / bi9 hands
I haven't got legs, I haven't got arms,
4 he / |ong hair |'ve got two eyes and sharp teeth.

|'m long and thin.
5 he / two legs |'m a
fl
t
Welclme t0 our
Lonquoqe aqm!
1 * Znaidź nazwy 8 członków rodziny oraz 8 3**ułółszdańzwyrazów

słów, za których pomocą można opisać
włosy, i zakreślie.
s t r a 9 h l t m o u
t h 9 r e p r a b
9 r a n d m o t h I
I c u r ( h b o
m o t h e r e a e t I t
I u n c e d u r a a h
o s h o r t a n p c e
n e r s l s t e r k r
9 n f a a n m I r d
2 ** ułóZ zdania twierdzące @ i przeczące

[Flz czasownikiem have gotw odpowiedniei
formie. Następnie podpisz ilustracie a-f
odpowiednimi imionami.
l Max/@/blackhair
2 Tommy t@tcurlyhair
] Lewis / [d] / short hair
4 Mil|ie/@/longhair
5 Lucy/@/wavyhair
4
6 christine /@/fair hair 5
4 *&*,Z podanych elementów ułóż4zdania.

6 ',Ą
lt-- Każdego elementu można użyć więcei niż raz.
/
Ia ke We Have Has
.6
your uncle you has haven't
b tĘ
\r,-,-/
9ot 9ot
a pet dog?
9ot 9ot
grey hair?
-V-
a big a red
ę/ house. jacket.
38
lesson §
1 ,i Zakreśl właściwewyrazy. 3* * Posłuchaj nagraniai zaznacz

Grace: We|come r to / at my house.
właściweodpowiedzi.
Rag: Thank you. l Ben and Jeff are at
6rate: 2This l Thatis my father. a Ben's house
Rag: He||o, Mr Hunter. My name's Ray. b |eff's house
What l How areyou?
3
c |osephine's house
Mr Hunter: l'm a well l fine, thank you, Ray. 2 Josephine is Ben's
And you? a mother
Rdg: |'m fine too. b aunt
Mr llunter: Have a 5chairl seat and6 help I make
c sister
yourself to the sandwiches.
3 losephine says Help yourselfto the:
Rag: Thank you.
f :]; :l,. Co powiesz w sytuaciach 1-5? Uzupełnii . ..t",@. b biscuits S3'. . pizza
@
zdania.
l Chcesz poczęstować 9ościa kanapką. 4 *** wybierz dowolne odpowiedzi do
pytań 1-3. Na ich podstawie uzupełnii
a_
to the sOndwiches.
rozmowę między Millie iAlice.
d!///r'/////////////////ł/ł.//,///l/W //.
a
2 Chcesz kogoś zapytać, jak się ma. §

H_ lre
§
.i
a-? i
iś'
3 Witasz gościaw swoim domu.
W Where are Millie and Alice?

mg house, ,at MilIie's house
. at MilIie's flat
4 Proponujesz koledze, by usiadł. .at MilIie's grandmother's house
who is there?
0s-, . Millie's uncle,
Jim
. Millie's mother, Mrs Turner
5 Przedstawiasz swoją mamę/swojego tatę. . Millie's father, MrTurner
T_ is ma what food
,
is there?
cake
,biscuits
Millie: WeIcome
Alice: Thank you.
Millie: This is
Alice:
: HeIlo, Alice,
Alice:
Alite: Thank you.
]9
,& ,
1 Pamiętasz, jakie są rodzaie robotów? Uzupełnii zdania wyrazami z ramki.
Medical (x2) * Pą6loru (x2) " 5pu.. 1*r,
robots go to otherp|anets, 4 _ robots have got hands and arms,

2 _robots are in hospitals. 5 _ robots give you medicine.
3 _ robots have got cameras. 5 _ robots make cars.
2 Przeczytai teksty o robotach. Uzupełnii zdania wyrazami zramki.
Companion robots Therapy Robots

A companion robot is a robot in your
home. In the morning it says Hello
to you! It plays music. lt does lots of
different things in your home.
music § eyes § floor § easy

l PARO has got big _,
2 The roomba robot cleans the in
your house.
3 A companion robot plays _ .
4 lt is _to look after a robot pet.

This robot hasn't got any arms or
Iegs. lt moves around your house and
cleans the floors, even when you are
look after - opiekować się
not at home. clean the floor - czyścićpodłogę
seal - foka
3 Przeczytaj zdania 1-4 i odgadnii, których 4 Wymyśl własnego robota inarysui go.
robotów z ćwiczenia 2. one dotyczą. Napisz o nim przynaimniei cztery zdania.
1 oh, it's so beautiful. Look at its big eyes! Mg robot is called
2 Cood morningl Here is some beautiful music.
3 Look! MyfIoor is reaIly clean!
Ą Sit! Sit! Cood dog!
40
Vocabularg & Speaking
t §: Wyobraź sobie, że iest to twoie drzewo genealogiczne. Wpisz nazwy członków rodziny.
Ę grandfather
I slster
2 Uzupełnii górę wyrazową. 5 ,]

, Napisz, co mają lub czego nie ma ją osoby
z ćwiczenia 4. Ieślito możliwe, użyi form skróconych,
hair
hair length: t 7la hasn't aot a pet snake.
s- |-
hair type:
c-s
hair colour:
s_ t_b
3 *" * * ułói zdania w odpowiedniei
koleiności.
6 , . ,,
'. Popatrz na ilustrację |ulii i|amesa. Opisz ich
O We|come to my house. wygląd (rodzai, długośći kolor włosów) oraz to, co
D l'm fine too, maią (przedmioty i zwierzęta).
! lhank you. love pizza!
I
l I hls ls my mother.
l
I J hank you,
l
! l'm fine, thankyou, Leila. And you?

! H"llo, Mrs Benson. My name's Leila.
How are you?
! Huue a seat and he|p yourself to the

pizza.
Grommar
4 Zakreśl właściwewyrazy.
A: Have l Has ola got a pet snake? 4A: Have l Hasyou got five cats?
B: No, she haven't l hasn't, B: No,1 haven't l hasn't.
A: Have I Has Kath and Tom got a new car? 5A: Have l HasYour cousins got a big house?
B: Yes, they have / ńas. B: Yes, they have / has.
A: Have l Has Billy got short red hair? 6A: Have l HasI gota new teacher?
B: Yes, he have l has. B: No, you haven't l hasn't.
Ą1
ź3-4Let's
Vocobularg
1 Wpisz wyrazy z ramki we właściwemiejsca.
charger § cousin * dress " fair l Hair length:

great-grandmother " 9rey 2 Hair types:
hairbrush " key. purse * red ] Hair colour:
short u skirt , sock Ą FamiIy members:
straight ć trainers " wavy possessions:
6 Clothes:
f Popatrz na ilustrację. Przeczytai opis 4 Przeczytai list i zaznacz właściwewyrazy.

i zaznacz właściwewyrazy.
rll relly.
This is myraunt/ brother. She's
M7 / Thet sł,? ,rer7 b9.
got? shoń l long hair,lt's3 grey l ' fâ^ł17
r' 's ,/ Ire got aae brańer bąt
blackand a straight l curly, Her
5jacket l skirtis grey and her I1 hasa?/ Aarełr? qot a s,stur. r " 's / 're
6
shorts l trousers are black. She's gat' a)ar7 brołłłlhatr and gre? e7es.
'|aur,/ /Ął7 brańer b/ te gotsho.t
u
gotal smartphone I memory
stick. brałłł..hatr. L/e ' hasa?/ harea? got
Grammar gre? e?e9. H" u 's / Ira g"t blue eęes.
lĘn' s / 1re got a dag ałld ta-lo cats.
!l Popatrz na ilustracie. Ułóż pytania inapisz '" fheb,/ Oąr dog s callea{ 6oae9 ał,d
odpowiedzi. Użyj właściweiformy " hb / her aose 6 ,/ep? 1ora9 but he's
czasownika be oraz this, that, theselub beaąfifu/l '' Yaąr / Our cals are cłłl/ed
those. TĘ27 ar,d Tapp7. 7he7 '3 'ł / 1,e got' btg
blue e7es. '' fheb / Our hłłtrs ą,lhtte
G|r"n'u łłł"dlńe7 are rer7 sanal/.
ńhose shorts are these? W'hat aboat 7aą? '' Has / Hare 7ou got
Theg're Henrg's shorts.
a 7et?'Ó Has / Hara 1ow frtbads got
l GT €p.ul pets?
Wnte sooł.,/
Eob
, S--ż}r.*
At the shops
l3S_loai. 5 Uzupełnii dialog.

A: G_m_.H
are these trousers?
B: They_{1Z50.
a §--Z § artia A: T _ you. And h_ m_ is
this T-shirt?
a l. B: lt_fB.75.
A: H_ you a_.
'G--- Ł%r.ur.n B: T vou,H aooodd
A: T_ you, C_.
42
ńt ofriełds house Reoding
6 Ułóż zdania w odpowiedniei koleiności. 9 Przeczytaj artykuł. Uzupełnii zdania 1-6.
D Hello, Mr Price. My name's Wi|l. How are

you?
Wpisz: |ack, Adalub Ed.
are
D |'m fine too.
o Thank you.
My favourite things are my
D
smańphone, my headphones and
|'m fine, thank you, WiIl. And you?
e
my new jacket. My jacket is really
Welcome to my house. coo|. |t's bIue and black. l haven't got
D Thank you. a computer but l have got a memory
D This is my father. stick!
D Have a seat and he|p yourself to the cake. |'ve got an old jacket. lt's very
comfońab|e and l ? it! |t s my favou rite
thing. l haven't got a smartphone or
a computer or headphones, but |'ve
Uzupełnii wypowiedzi wyrazami
got a beautifuI pet snake, lt's Iong and
z ramki.
green and very{riendly, But is a snake
disaster - happening a thing? My snake is my {riend !
waste of time My T{hirt is really coo|. |t s black a nd

Waste of money o 90 it's very old. And |'ve got a new
computer. lt's amazing| | haven't got
lA: This jacket is f 500. headphones, but l've got an orange
B: f500I lt's a
and white smańphone. l Iike all my
2A: Lookl This is my new invention. th ings !
B: lt isn't a good invention, |t's

,|-
] A: l'm not happy! Your robot hasn't got
and _ haven't got a computer,
a brain. )_ has got a new jacket.

B: Oh dear. What a ) and _ haven't got headphones.
4 Stand up and find my robot! 1, Z,3, _| 4 hasn't got a smartphone.
5 A: oh no! Robot's hat i5 on lmogen's 5 has got an old T-shirt.
h ead.
B: Help! What's Writing
1O Napisz, iakie są twoje ulubione

Listening przedmioty, ubrania oraz zwierzęta
domowe. Napisz też, iakich przedmiotóĘ
8 @E Posłuchai nagrania. Zdecydui, czy
zwierząt nie masz.
zdania 1-6 są prawdziwe (r= True), czy
fałszywe (F = False). Zakreślr lub F.
Marie's got a hairbrush in her bag. rlF
She hasn't got a smartphone. TlF
Her charger is in her bag. T lF
Dave's got two books in his bag. T lF
His smartphone is at home, TlF
He's got a remote in his bag. rlF
4f
What can you do?
t
1 *. Zakreśl właściwewyrazy. 3 Napisz, co potrafią robić zwierzęta,
*, *,
l climb trees / lokes

dziecko oraz robot.
) do skateboard tricks l a car
3 tell a bicycle l jokes
4 speak trees I English
5 ride skateboard tricks l a bicycle
6 drive a car l English
2 & Uzupełnii zwroty.
V_ a c__
d_sk__ a _
t_i___
4 , , Prr"crytaizasadygryw Activity
bingo, Posłuchaj nagrania izagrajw grę.
o..
How to play Actiaitjl Bingo
'Ę-ią,n,"*_",
O s*§
c-_
@r--eab
ffi Posłuchai nagrania. Zakreśl wyrazy,

w których i wymawia się tak samo iak
w słowie srłdrn
§ffi, trflcł arflve rflde fln sflx slster

UiiZ gfirl flsh whflte pflnk k|nd fiste
44
e
i. popatrz na ilustracie i uzupełnii zdania. wpisz odpowiednią formę czasownika can oraz nazwy
czynności.
@
(4 ) \
6
Sophia can ride a bicycle. They
@ Chinese,
\w skateboard tricks.
@ Tim En9lish.
w
My dog
@ We
4* **
lĄ *j F
Posłuchai nagrania i uzupełnii Uzupełnii tabelę informaciami o sobie
zdania odpowiednią formą czasownika can. i koledze/koleżance. opisz, co potraficie lub
czego nie potraficie robiĆ.
,/ = can X = can't // = can very we|l
l Cheetahs _ run very fast.

2 They _ climb trees very wel|.
They _ swim quickly.
l I
2 l
) I
4 _
Bears climb trees very we||. Ą
5 They _ swim fast. 5
5 They _ run quickly. 6
.( Train gour brain!

}l Rozwiąż za9adkę.
.§ Y
This animal can speak, but it can't f|y,
7 Penguins _ f|y.
lt can run fast and it can swim. what is it?
8 They _ swim very wel|.
lt's a
9 They _ run very fast.
3, :, Uzupełnij zdania zgodnie z informaciami w tabeli.
,/ =can X=can't // =canverywel| Diana can sniyn fast

She a bicgcle.
She
X Ceorg e
He
George X
45
I can sing, but I can't whistle.
t
1 * Rozwiąż krzyżówkę iodgadnij hasło.
u#W
u#n,,*
"§t.,-
The mystery activity is:
I t ,§-Przeczytaj rozmowę Bonnie iSama.

3 §"§ Uzupełnii tekst poprawną formą
Napisz, kto potrafi robić czynności, czasownika can oraz nazwami czynności,
przedstawione na ilustraciach 1-5. przedstawionymi na ilustraciach.
Sam: Hi Bonnie - listen to this! Mv brother

_r--_)
/ l (:) l'
t- J
Very
@Sur'rrrr9 _ l-rń:-l
Bonnie: Wow Saml
well and he L/ ]l,'i=Ł l,
OVou -L-']
v
can whistle very well.
*.trm' and he
r --l
the piano and l can sing, but l can't
lłl :if,r ]'_ . My sister
-t---}_,]
a@,
read music. How about
Bonnie: l can't read music, I can sing, but
but she
can't sing very well! l can't play
l
-L.=*J
_ l---l; l
v
the piano, but l can play chess!
IX )l.'ag,E |"
- t-J
and l can play it very well. r--;-l
l[x)lć§-1,
-try.]
i-*l
@ r"",,--]
butl / | l3| very we||.
\::-]--J
4* *, * Wybierz ze swoiei rodzinytrzy osoby

i napisz, co potrafią robić, a czego nie.
46
E
le§§cn &§
l
1 ś: Prr"..r'ai zdania 1-5 iułóż do nich Useful!

pytania. Następnie napisz krótkie Co powiesz w sytuaciach 1-3?
odpowiedzi. Uzupełnij zdania.
She can sing, Can she sing? Yes. she can. l Ktośupuściłświeżejaiko na podłogę.
l He can't play the piano. _ W_a
2 Czujesz się okropnie.
2 We can't cook.
| __l a__
3 Widzisz, że ktoś się zaraz potknie o kota.
Wo|
3 They can snowboard very well.
4 l can't drive a car.

Ułóż z podanych wyrazów dwa
pytania i dwie odpowiedzi. Każdy
2 .:. Uzupełnii dialog. Napisz pytania
,;i
wyraz może być użyty tylko raz.
i krótkie odpowiedzi.
can gou Ńhistle ,red?

^bi:
Ied,. Yes,LśąL. l can whistle very well,
Can What
-",
cho
mUslc1
Abi:r pictures of animals? cness
Ted: ż
can paint pictures of
.l can No, play
people, but l can't paint pictures of animals. play? can,t
]? l
Abi: can you
Ted: , My brother can
roIlerbIade fast!
Abi: l
Ted: . My cousins
can't ice-skate but they can ski,
* * Pomóż robotowi lggiego zadać

poprawne pytania z What oraz
w
czasownikiem can. Użyi wyrazów z ramki.
cooksdrive§paint
play.5pg3k § ffi
(you) ńhat can gou clirnb ?rrees. Zdobywanie nowych umieiętności iest
l (|ssy) bardzo ważne. Zaznacz czynności, których
A car. chcesz się nauczyć w klasie 4.
z (they) o whistle
English and Polish. o play the guitar
] (I)
D Write a computer game
Pictures of my friends.
D play chess
4 (lmogen)
D paint pictures of animals
The piano.
o ski
5 (Ellie)
pasta dishes. D rolIerbIade
Welcone t0 1ur
Longuoge agn!
t
1,9,, Rozwiąż krzyżówkę.
DoWn o,ę
oo"ś0
J ł,p
ffi,
/€#
o;-
.Ąffil
3 ** Odnaidź błędywzdaniach inapisz
poprawne zdania.
Amazing Animal Abilities
#m, a te|l
Penlulns aun |l3
Penguins can't flg.
flonl<eys can't climb trees very well. X
Doqs eun vhLstle. )(
Ftsh can rcde a bLcyc)e, X
Lheeto-hs c-an't run fast. X
HLppopotcLmL can 1ump . X
2 Odgadnii, o jakich czynnościach mówi

4 ,., ., : Popatrz
na ilustrację i odgadnii, iakie
Freddie. Wykorzystai wyrazy z ramki.
3 czynności Freda potrafi wykonywać oraz
car ,§ cook . English - fly 3 których nie umie. Następnie napisz
ice-skate * music .. the piano pytania i krótkie odpowiedzi.
I can do this because |'ve got special shoes.

You can
I can read this, but it isn't a magazine and it
isn't a book.
I can play this, but it isn't chess.
Ican't do this and you can't do this but

a bird can do this. lt
I can drive this.
|'m hungry! But that's not a problem.
Can she do skateboard tricks? No. she can't.
7 We can speak this |anguage!
1 ,. Ułóż zdania w odpowiedniei koleiności. 3 ** Popatrz na ilustracie i uzupełnii
rozmoWę.
l\
§e_9?
@Xb
Anna: Excuse ne. Mr. Taylor?
Mr. Taglor: What 1 ?
D Yes, What is it?
Anna: bicycle?
f-l Yes, of course.
Mr. Taglor;
! Can l read my book, please?
! thankyoul Anna: oh,4 pity.

@ E*.use me, Mrs Carter. football?
Mr Taglor: Yes, 6
* * @
Posłuchai nagrania. Co chłopiec Anna: Thank you.
może robić, a czego nie? Uzupełnii zdania.
4*X* Uzupełnij rozmowę ze swoim
nauczycielem. Wybierz dwie czynności
i zapytai, czy możesz ie wykonać. Następnie
napisz odpowiedzi nauczyciela oraz swoie
reakcie.
sing a song , climb on the desk
listen to music . draw a picture
play , qą|| myfriends
readamagazine. tell a joke
Me: Excuse me,
Teacherl
He can M€:
Teacher:
Me:
He can't And
Teacher:
Me:
49
Nationalpark
@
Sprawdź, co pamiętasz na temat Parku Narodowego Yosemite. Uzupełnii zdania wyrazami
z ramki.
dangerous * eagles * food * mountains - picnics * waterfa||s x year

l you can see bears and bald 4 4 mi|lion people visit Yosemite every
Yo5emite.
2 You can camp and have there, you can visit beautiful
] You can't leave on the tables. and climb
6 The bears can be
2 Przeczytaj tekst o Parku Narodowym Kakadu. 3 Przeczytajtekst z ćwiczenia Z.ieszcze raz.

Wybierz właściwewyrazy w zdaniach 1-5. Odpowiedz na pytania.
'l
kakadu National park
How old are the Aboriginal paintings?
2 Can you touch the rocks?
How many types of birds live in Kakadu

National Park?
kakadu is a beautiful National park in Australia.

lt is very big - the same size as slovenia.
4 Name two animals in Kakadu.
You can see amazing Aboriginal paintings on
rocks in Kakadu. The paintings on the rocks are
and
20,000 years old! You can look at the rock ań
What can you do in Kakadu? Name two
but you can't touch the rocks.
activities.
You can walk, you can camp and you can watch
the beautiful birds. More than 250 types of birds
and
live in kakadu National park. you can see tall
trees and amazing waterfalls. You can ride a bike
and you can drive a car in the National Park.
You can go in a boat but you can't swim in Popatrz na herb Australii, Iakie
some pafts ofthe Park because crocodiles live zwierzęta na nim są?
in Kakadu. They are very dangerous! You can
also see kangaroos. They can jump and move
very fast!
1 Kakadu isin Slovenia l Australia,

ż The rock paintings arevery old I small.
] You can't swim !goinaboatinsomepaftsof
Kakadu.
4 You can lcan'f see kangaroos in Kakadu. r;
ę
5 Many differenttypes of birds l bears live in
Kakadu.
50
Vocabulorg § Speaking Grommor
1 * Znaidź nazwy 10 czynności i zakreślie, 4 * * ułól wyrazy w odpowiedniei koleiności.
P U F D R P S I N R I
I your Can fast sister run ?
o T I A R S K I o M E
2 very swim l quick|y can't .
G I c E S K A T E I Y
E A H I s T L E E L ] teacher Our sing loudly can very .
P c T E Z E F P B E
4 speak You Chinese can't.
R o L L E R B L A D E
S o K A S o I I A 5 they What can climb ?
I K S I M A E N D L
6 paint you What can ?
D H A G N S R T C S
T M S C c R D H N N c
5 *** Przeczytai tekst. Ułóż pytania i napisz
2**ZkaZdego zestawu wykreślieden krótkie odpowiedzi.
niepasuiący wyraz.
1 p|ay the piano l skateboard l chess
2 read music l a book l films
3 speak the USA I English l Chinese
4 climb mountains l trees l iokes
5 cook pictures I pasta l spaghetti
3 *** Uzupełnii zdania wyrazami z ramki.

Ułóż wypowiedzi w odpowiedniei koleiności.
canucan'tu6ę*pity
tricks§What§you My family loves sport. l can swim very fast.
My sister can rollerblade very well, but
! Can t do skateboard _ in the park? she can't dance. My brother can't run very
F-l E*.ur" _, Mrs Price. fast but he can ski and he can ice-skate.
! oh, that's a _. Can l rollerblade?
fast
! rnank_ l
vou / swim
Yes. l can,
can uou snim fast?
! No,you_. l sister / rollerblade? _

! Yes,you_.
D Yes, is it?
2 sister / dance?
3 brother / run fast?

-
4 brother / ice-skate?
5 brother / ski?
5l
Tasty food
'| * Połącz wyrazy z produktami spożywczymi 3 *,*, Uzupełnii wpis na blogu.Wpisz a/an,
z iIustracji. some, a lot of oraz nazwy produktów.
Lunch at my house today is very strangel

z{]3-
l l've oot @ a bt of ice creayn
- ,€4-
and
,
<\_J_r-'
/:i §\Yd
_
My ,irt"r', got dŹ>'
.na€s*Ji<_
ff9,
cheese i 5 cake ffi-
ĘH.
,łL - #ffi
Mvbrother'soot o
l jam _ 5 sausages
2 bread _ 7 strawberries _ .na {::b, -
3 biscuits _ 8 pizza _ 5-'J @,
lf,
ice cream _ pasta _ Mv father's oot l1llLl 6

l' -!Ą
4 9 lrF4ą]
ś<9 -
, (,"
2 * * €nr posłuchai nagrania. |akie "ndftS'
\1]
(j,śill/
produkĘ znaidą się na wieczornym What a strange lunch!

przyięciu? żaznacz właściweilustracie.
Q.
,,:
b l,
-
@ Posłuchaj nagrania. Zaz nacz(ł)

... i wyrazy, w których a wymawia się tak
@u .,ł",.1
..jF'
b samo, iak w słowie rflp.
Ou -.9§'
o,a§ 4 * *,* zrób zakupy przyięcie na swoie
€@
!ł
U
urodzinowe. Wklei lub narysui i opisz to, co
@. masz w koszyku. Użyi czasownika have got
oraz a/an, some, a lot of.
l've o7t some
@. .<
{;,,r1:l:l.":}
%fuW
@,
ffi
&
\
@. ry}
52
1 * Zakreśl właściwewyrazy. 3 *, ** trtapisz, co znaidu je się na tacy. Użyi
l There is / are some strawberries.
There is/are ... oraz a/an, somelub a lot of.
2 There is / are a lot of pasta.

3 There isl area sausage.
4 rhere is l arefour pizzas.
5 There r,3 / are a lot of cakes.
6 There is / are some biscuits.
2 ** Popatrz na ilustracie i popraw zdania.

|Jżyi There is/are ... oraz a/an, some lub
a lot of.
There are a lot of biscuits.

There is a biscuit. \=p--
There are a lot of stranberries,
1 There is some bread.
2
@@@
There is a strawberry.
Opisz, co znaiduje się w klasie,
] There are some sausages.
4 There is a lot of cheese.

-ffi^ ą
..§-r -B_ -^9
5 There is a cake.
ffiMffi
1 ,, Połącz cząściwyrazów tak, aby powstały 3* X, (Bnposłuchai rozmowy iuzupełnij
nazwy produktów. Podpisz ilustracie. listę zakupów.
po en
l pine Toom
2 chick mon
] blue apple
Shopping List
4 |ett tato
5 mush tbree
I
berry
6 ba uce
2
soyne
7le con 3
ten
Dofut. __
ffi
,ffi
a
soyne
5 yneat
6
4 * * * Napisz, iakie składniki powinna mieć
o€,.&,
zdrowa kanapka, a iakie ma niezdrowa.
l_ ryi,
o
o
This is my healthy sandwich. lt's got
oilW
o
2** zkaZdego zestawu wykreślieden
niepasuiący Wyraz.
1 lruit lemon I pineapple l rice
2 meat grapes l bacon l ham
This is my unhealthy sandwich. lt's got
] Vegetab|e potato l pineapplel lettuce
4 fruit ham l blueberries l lemon
5 meat bacon I sausage l potato
6 vegetable lettuce l chicken l mushroom
54
,* Zaprogramui robota lggiegotaĘ aby 3 ,. ,, ,.. Zamień zdania twierdzące na
1
potrafił mówić poprawne zdania plzeczące. przeczącet a zdania przeczące na twierdzące.
Zaznacz właściweodpowiedzi. Użyi a/an, some, a lot of lub any.
There are some sausages.
1here aren't ang sousages,
l There isn't any lettuce.
2 There aren't any pineapples.

1 _ pineapples.
There
a isn't a b aren't any c isn't any ] There are some b|ueberries,
2 There _ sausaqe.
a isn't a b aren't any c isn't any 4 There isn't a strawberry.
3 There _ bread.
a isn't a b aren't any c isn't any 5 There is some bread.
4 There _ grapes.
a isn't a b aren't any c isn't any
Useful!
5 There _ cheese.
a isn't a b aren't any c isn't any Wybierz właściwereakcje.
Help aourser t0
this bqcon, j1n 1nd
pineopple sondwich.
I This snoothie ho, 9* la,

lemons ,nd blueDerrles,
l,\;;i;;;;i),
||o'lylll:lsI)
I
Popatrz na ilustracie i dopasui do nich
właściwyprzepis.
" -..I-
, ĘA Eddie's smoothie
@V/ There's some iam in it and there are
a lot of blueberries. There !sn't any lettuce and
there aren't any grapes. There's a pineapple There 0ren't 0nIJ 4
Let's tru ogoin. / No
grlpes but there 0re
and there are some Iemons but there aren't any problem! Strowberries
sOme itrlwberries.
strawberries. lt's delicious! ore delicious.
' € rfli:'ilT",i. ;eapples in

there aren't any blueberries. There's a lemon
itbut
Train gour brain!
and there's some lettuce but there isn't any jam. Rozwiąż zagadkę.
There are a lot of grapes but there aren't any
strawberries. Yum, yum! There aren't any chairs in this room.
There aren't any tabIes in this room.
O _.=,
you can eat this room.
What room i5 it?
-,d"& Hint: You can find it in

the picture.
55
t
welcome to qur
Longuoge agn!
1* Znaidźieszcze 10 słów oznaczaiących 3 *& ruapisz, iakie produkty

produkĘ i dania i wykreślie bez odrywania i dania znajduią się w ćwiczeniu 1., a iakich
ołówka! nie ma. Użyj There is / are lub There isn't /
There aren't any.
stań Finish
z-rz1\
,b*,
5 a a p 5 e 9 a s"=r6;-/- There aren't ang leynons.
e n t s c z a
o Ę#
i U
--§
o (#
a u, +
s k c z s a
p p t e I n. .€ p m
€-ę==<-
p e t n c p o t a
o
I
)
c u o c e m t a d a
e b a c r e a o b r e
O +1SŁĄ
s
2 ** Wybierz właściwewyrazy w zdaniach
'1-8. Wpisz odpowiednie litery z kwadracików
€*
do tabeli poniżei. Odpowiedz na pytanie
Freddiego. o
'l There isn't a
a lemon f
_ in my bag.
r lemons § o #,Ę}
2 There is _ mushroom in my bag 4 *** 1.1apisz, iakie produkty spożywcze
. some [A] ba @ znajduią się na ilustracii, a iakich nie ma.
Użyi wszystkich wyrazów z ramki oraz There
] There aren't _ biscuits in my bag.
i s / i sn't, The re a re /a ren' t.
.someM bany@
4 There _ some grapes in my bag.
,are@ uis§
There isn't _ iam in my bag.
aa@ bany B
There is _ cheese in my bag
u som. [E-l b any @
There _ a lot of ham in my bag.
biscuit. bread . cake r grape
ais@ lareĘ jam . lemon . pineapple r potato
There _ any pasta in my bag. sausage . strawberries
ais§ bisn't@ There is a pineannle. There aren't anu
What's my favourite food?
56
1 *, Uzupełnij wyrazy. 3 ** (F eosłuchai nagrania. Uzupełnij
rachunek.
b__tr__ t
o om
oW# c__r_t
abb
.orroŁ on) Ło-oŁo E4.25
Luon onJ l"ttu.. E4.75
o__on
:
teeb.oot ,nJ .nurl,roo.
Offi_u_u__eT .nurl,,'"oo* rnJ .u.urL"r" €5.15
redp___e_
1x
1x2 salad
@ JP o--, ]-Eat
TOTAI:
in /
{4
Take out
salad
2 ** Uzupełnii rozmowę odbywaiącą się

w barze z sałatkami. Wstaw w każdą lukę
ieden wyraz.
At the salad bar 4 * * * Popatrz na menu z ćwiczenia 3.
i wybierz sałatkę, którą chcesz kupić.Zapisz
rozmowę ze sprzedawcą.
YoU:
Server: l'yn sorru- there isn't anu

You:
5erv€r:
I_1hove YoU:
0 (heese 1nd t1mlt1 l'n2-,there Server:

slndwich, pleose? oren't ona cheese Ind
You:
tomoto sondwiches.
lnl,13
0h. Con _ a1DOcOn|(
bocon _ --- )
*ń*ich?
l"ttun sondwich? || Yes, oJ' Eot
ć _:lyE:,tl)
,d lettuce
and
-
--------------- ..,-
-\r
I
Zaznacz zdrory zestaw obiadowy

It lłke out, lr . ---- l a Kate's lunch:2
, ''| Heregou'-
sausages, chips, a small cake
" I- rrrt:!os!t!rr4
|
and some ice cream
b Tom's lunch: pasta With fish and tomatoes,
F------;;l "I- some carrots, 1apple
,ffil
Quiz - Food and drinks
Sprawdź, co pamiętasz na temat iedzenia w różnych kraiach. Zdecydui, czy zdania 1-6 są
prawdziwe (r= True), czy lałszywe (F = False).zakreśl Tlub F.
l American food is very healthy. TlF 5 PeopIe drink coffee and mate
2 creen tea is popular in |apan. TlF tea in Ar9entina. TlF
3 Tea is from England. TlF 6 Peop|e eat a |ot of fish and rice
4 Curry is popular in Argentina. TlF in Japan. rlF
2 Dopisz do ilustraciiA-D nazwę kraiu, z którego pochodzą potrawy na nich przedstawione,

Different countries have got different favourite dishes. Some dishes aren't very healthy. Read about
the food in Cermany, Canada, Australia and lndia. What do you think? ls the food healthy or unhealthy?
ln Germany people eat a lot of meat. Sausages

are very popular. There is a special dish called
currywurst.This is a sausage in a curry sauce.
coffee is a favourite drink.
ln Canada, one of the favourite foods is poutine -
chips with gravy and cheese. lt isn't very healthy!
Canadians also Iove bacon with maple syrup.
People drink a lot of coffee, too,
ln Australia, people have barbecues or barbles

outside. They cook meat, chicken or fish on their
barbecues. Salads are aIso popular. Australians
drink a lot of tea with milk.
Curry with rice very popular in lndia. Many

is
lndians don't eat meat. People drink a special
spicy tea called chai with sugar and milk.
3 Przeczytaitekst ponownie iodpowiedz na

pytania.
Połącz potrawy z krajami, w których są
1 What is a popular drink in Cermany? bardzo popularne.
2 What is currywursę Or,.
3 Who eats bacon with maple syrup?
What is the name for chips with gravy and

cheese?
5 What do Austra|ians cook on barbecues?

pa ella
6 What is chal?
a ltaly b the USA t Spain d Mexico
58
Vocabulorg & Speaking Grammar
1 & Uzupełnij wyrazy. 4 * * Uzupełnii zdania. Wpisz There islarelub

There isn't/aren't.
youcancountit you can't count it
some sausages,
l b__c__t 5 b__a_ any cheese.
)s u 9 5i c am some bread.
3 s--p- 1 j-m any strawberries,
4 p-t--- 8 ch____ a pizza.

a |ot of lettuce.
2 §* Przeczytaiwskazówki i napisz nazwy

potraW. 5 § *. Ułóż cztery różne zdania z wyrazami
z tabeli.
lt's got cheese on it. lt's from
ltaly, Dlzza is a bread.
] lt's a small red fruit. are some sausa9e.
There
2 lt's a yellow fruit. In a ren't any chicken.
3 lt's a kind of meat. lt's got wings. isn't a lot of bIueberries,
4 Spaghetti, for examp|e.
5 lt's a grey/brown vegetabIe. m-m
6 lt's a kind of meat. b
7 lt's a green vegetable.
8 lt's a small bIue fruit.
9 lt's smalI and white. lt isn't
a kind offruit, vegetable or meat,
3 * * Wykreśl |eden zbędny wyraz w każdej 6 *,** Opisz, co znaiduje się na wystawie
wypowiedzi, oraz czego na niei nie ma. Użyi there is /are,
there isn't/aren't ...
Con l hove ang l
o clrrot lnd cheese l'm sorrg, there
solod pleose? isn't ong of corrot
ond cheese s0l0d.
2
0h. Con l to hove

o tomot, ond onion
solod?
Eot in, pleose qou. 5 There are a lot biscuits, There isn't ang
I--------------1,- I
Here aou lre there.

Thot's f4.65, pleose.
6
I'--------1/,-
lth?nk aou. I
59
Let's
Vocabulorg Ą Popatrz na ilustracię. Popraw błędy

w zdaniach 1-6.
1 Z podanych liter ułóż wyrazy oznaczaiące
produkty do iedzenia.
l mnelo 6 dreab
2 eprag5 7 celtute
] ua9sases 8 cibusit
Ą za piz 9 moruhosm
5 ceir l0 wbeisrsaterr
There aresoRąelemons. a lot of
'l
2 Uzupełnii nazwy czynności. There are some sausages.
oo s__t_b_ d_ _dt cks

2
]
There is a cake.
o9 t_
There is a lot of pasta.
4 There is a blueberry.
5 There is some rice.
o@ sm Popatrz na ilustracię z ćwiczenia 4. i napisz,
o@ cl__b t___s co się na nim znajduje lub czego na nim nie

ma. Użyj wyrazów z ramki, there islisn'tl
o@ t lj
arel aren't oraz some, anylub a lot of.
s
ham-bacon-biscuit
o@ __ m___ re
chee5e*jam"pizza
There is soyne hayn.
o(D p--y vch

o@ Dl
Sr*mrolłlr
3 Llłóż zdania z podanych wyra zów ofaz

właściweiformy czasownika can
8/ phit / ice-słate Phil can't ice-skate. 0n a school trip / At the salod bar
77 the students The students can ski verg nel].
/
6 oznacz zdania literą T (schooltrip)lub
l @lemylsing literąB(salad bar).
Z @/you/snowboard
3 @/we/drive Here you ure. ! No, l'm afraid you can't.
4 @ / he / speak Chinese ! Can l play football, please? fl Eat in or
s @/l/cook take out? !That's f6.25, please. !yes,

s VZ t Mysister/ playthe piano what is it? ! Excuse me, Mrs Bell. ! l'm
sorry there isn't any carrot salad.
60
Useful! Writing
Co powiesz w sytuaciach 1-6? 1O Wyobraź sobie, że ty i dwoie twoich

przyiaciół zamierzacie wziąć udział
Cości nie smakuje.
Y_! w konkursie talentów. Napisz, co potraficie
robić, a czego nie.
Czujesz się okropnie.
If-a-.
Sugerujesz komuś,żebyściespróbowali
jeszcze raz.
Let's t a
Chcesz ostrzec kogoś przed

niebezpieczeństwem.
W-o-!
Narzekasz na bałagan.
W-a m- !
Listening
8 (F Posłuchai nagrania. Zaznacz

w zdaniach 1-6 właściwewyrazy.
l Ray can / can'tcook.
i,*\ Y^ą' /"\\"'ó
flPYlp }'pqH
2 Lisa can l can't make smoothies.
3 There are some l aren't any grapes.
4 Therc is l isn'ta pineapple.
5 There are sorne l aren't anyblueberries.
6 Lisa's smoothie is horrible l delicious. fr,M I fte4@}E
Reading
§ Przeczytai ogłoszenie oraz wiadomości, Co Aron, Rita, Tom i Caitlin potrafią, a czego nie potrafią
robić? Uzupełnii tabelę nazwami czynności.
playthe
Hi Rita! Can you sing? l can j
gg@TAfrm
we learn a song forthe talent show? Can you play .1""__.,
irr.d
ttt'
an yo, ao skateboard
can Y:,u do well?
:T] y ! i! ib_9.utJTi?*c l ! 9, l ql
a 1§hat
|
i
9- ? P_b]
No, he can't sinq. l oh, that's a pity, {ou cał be r4 our ta/ent
__-]*--. _ ,-*,,, -, sbow\
That's great. So now we've got three can cant

people forthe talent show.
Aron plag the piano sing
Rita
Tom
Amazing! j
Caitlin
6-|
My week
t
1 *Zakreślwłaściwewyrazy. Phonics
,h^t on6|ńEild t co m m e n E F Posłuchai nagrania. W każdym
1 take music l photos zestawie wykreśljeden wyraz,
2 play dance class l vollevball w którym a wymawia się inaczei,
] hang out with myfriends I music niż w pozostałych.
4 go out l TV l nlme cf,ke ofinge
5 post with mY friends l comments z pencil Sse dĘtw sn§ke
6 goto my dance class l volleyball l wtlvy bllck cĘlyon
7 download exercise l music 4 sĘlteboard cĘr stickyfipe
8 watch TVIonmymobile
9 do exercise l out
4 * * * Napisz cztery zdania o tym, co robisz
2 *,* Napisz, iakie czynności przedstawiaią po lekciach oraz czźery zdania o tym, co
ilustracie. robisz w weekend.
After school, l
do exercise At the neekend, t
3§ § Przeczytai teksty. Napisz, kto wykonuie czynności 1-7.

My name's Cindy. |'m Kuba and l'm
l live in New york from warsaw. l watch
City. l hang out with TV on Saturday and
my friends at the on Sunday l play
weekend. On Saturday, basketbal|. From
we watch TV or p|ay Monday to Friday l'm
basketball, On Sunday, l go to my Spanish class. at school. l hang out with my friends after school,
l go to school Monday to Friday. After school, On Monday l go to my piano c|ass and on Friday
l chat on my mobile or post comments on the ldo exercise.
internet. On Friday evening, l download music
and then do exercise. ] Watch TV
4 post comments
hang out with friends Cindg and ruba 5 do exercise
l download music 6 play basketball
2 9o to piano class 7 chat on my mobile
62
Uzupełnij zdania właściwymiczasownikami.
l, §*,*,Wstaw czasowniki podane w nawiasach
Użyi form twierdzących lub przeczących. w odpowiedniei formie, Następnie uzupełnij
tabelę.
@We chat on our mobiles every day.
l8l out with my friends at
the weekend.
z@ My cousins their
homework on Saturday morning.
l @vou volleybalI after school
on Thursday,
F] The students to their aft
class on Sunday.
@t TV on Saturday evening.
Ułóż pytania do zdań 1-5 z ćwiczenia

:.,: 1.
Napisz krótkie odpowiedzi. Frank: Hi Sadie. Do gou natch (you /watch)
Do we chat on our rrlobiles everg dag? TV on Sunday?
Yes. ae do, §adip: l1 (watch)TV on Satu rday

but|' (not watch) TV on
Sunday, because l3 (go
o)
to my music |esson and l a
(take) photos for my blog. How about

you?
Frank: l5 (do) my homework on
Sunday. l 6 (play)football
andl7 (hang out) with my
friends on Saturday. 8
(you / do) any exercise on Saturday?
Sadie: No, ldon't. l9 (do) my
homework. But l r0 (play)
basketbalI after school on Monday and
Tuesday.
Frdnk: cooll l11 (not play)
basketball, but lt (play)
chess after school on Monday. And
lrr (do) skateboard tricks
Rozwiąż zagadkę: co Katie robiw środy? in the park with my friends on Tuesday.
Czego nie robi? Dokończ iei wypowiedź.
Użyiwyrażeń z ramki. Sadie Frank
do honenork,
ride my bicycle - whistle Saturday natch TV
download music * watch Tv
l swim and snowboard on Sunday, but l don't Sunday
do my homework and l don't climb trees.
l take photos and tell jokes on Tuesday, but
Monday
l don't pIay music and l don't sing songs.
and ż on
Wednesday, but l ] Tuesday
6]
t
.mo
1 * Ułóż litery w odpowiedniei koleiności tak, aby powstały poprawne zwroty. Połącz zwroty
z właściwymiilustraciami.
have fr have breakfast,--
lqetffi
2 brushyourffi
L
o
o§
have nreind
-\
f§
&
go to dbe
go lo hlsaoc :.§
get pu
have nculh o
go meho o
have a wrhose
2 * w każdym zdaniu wykreśljedną czynność, 4 *** w kaZdy poniedziałek Rosa i Lisa

która nie pasuie do podanei pory dnia. wykonuią aż 15 czynności. Napisz, iakie to
r @@ lget up,get dressed, have czynności i o iakiei porze dnia dziewczynki
je wykonuią,
dinner and go to school.
2 @lĘ@!lhave lunch, getupand go
home.
I
] @ls@lldo my homework, watch TV
and get dressed. ,,..,-W S,.*o
o @E l brush myteeth, go to school and
go to bed. Ip:]l--.,+,,.i,
'.
Rosa and Lisa
d§
3 * * {Frn Posłuchai nagrania. Uzupełnij tn the norning. Rosa and Lisa
listę czynności, które Lucy wykonuje
o podanych porach dnia w sobotę.
morning afternoon evening night
64
1 .. Uzupełnijtabelę. Ą ., Uzupełnii plakat reklamuiący wynalazek
lggiego do robienia smoothie - SmoothieMax.
have
The NewAmazing SmoońieMax!

This is Professor lggy.
He1 (not work) in
łą
czasowniki podane w nawiasach ffi an office, he 2
(*ork)
ffi
:. at home.
wstaw w odpowiedniej formie. And this is his new invention,
l (not have) strawberries
D.A\łł] :ssor Iggy
the SmoothieMa_r. Professor
(put) fruit and
for
'oe breakfast. He (have) 'rt*.rtrśl
bread. &Ą
§ lla :-/ vegetables in the smoothie Max and it
(make) delicious
2 Amy (not do) skateboard
smoothies.
tricks in the park, She (it / make) amessi
(play)football. No, it 6 I
IV]y 5ister (not drive) This is Professor lggy's Robot.

to work, She (ride) her (he / drink) the
bicycle. § smoothies? No, he 8
Henry (not go) to school The smoothies are delicious, but a robot
(9o) to his
9
(not drink) them.
on Saturday. He
judo c|ass. This is Professor lggy's daughter, Ellie.
(she / like) the
§, * Co Dan robi w weekend? Na ę smoothies? Yes, she 11
podstawie informacii w tabeli napisz Saturday is Smoothie Day! Come and see the the
pytania i odpowiedzi. SmoothieMax in the Main Square!
weekend activities Dan
I Uzupełnii zdania.
X W1itll m u !
This veget1ble pizzl is 2l
c--'-
playfootball
delkious! b--ie th?t
x l like this veget1ble pizzI!
X
Does Dan cliynb trees?

Yes" he does. Narysuj drogę do mety. Uwaga!
skateboard tricks? Linie nie mogą się przecinać.
footba
tŃl*@ E
E
l|?
F""th-]
@ FrotrąF,dhl
t
With friend5?
r_.q"rr-lE [do*"'i] i".ńi.'l
[4qE@ E
|,I
photos?
@
65
welc1me to our
Longuoge agm!
'| rł * Rozwiąż krzyżówkę. Odgadnii hasło i wybierz nailepszy prezent dla Fredy.
on my mobile for Frpd;.

Rest present
.g.
have l (not lunch, not dinner)
up in the morning
comments on the internet
.ffi;ĘS.ffi,
out with my friends
a
@:@
toothbrush
@
bal|et shoes
{:s"s:t Ułóż koleine dwie zagadki dla kolegi/

have a g
koleżanki. Odpowiedzi zapisz do góry
download lo nogami. ,fl§\ €\A-
n E,
Mystery word: yourbrotherW
ffi'
f * * *, nozwiąż zagadkę Freddiego. Przeczytai
wskazówki i uzupełnii tabelę imionami.
n n,
Uwaga! Każda z dziewcząt może wykonywać
tylko dwie czynności.Do każdej z czynności
należy dopisać po dwa imiona.
|odie doesn't do judo. She plays volleybal|.

Bella doesn't take photos. She doesn't do judo.
Trixie does judo and takes photos. Z
NaĘlie doesn't take photos. She does judo. t
iuoowaao aqT u! lpqpoJ nop )alĄuq )non

'aoą
sJar,4suV
Trixie 2 6
] 7
] lggy's robot B @
!l Ułóż z podanych wskazówek zdania
,.',, ,,,l:
";
twierdzące, przeczące lub pytania.
Mycousin@ @:ś§,L)j__r_4e5 '
Mu couśindoesn't brush his {eeth in

6Eł.^
g@fi
lOFf"Ę
the afternoon. s Thestudents@ inthec|assroom,
_rq ]a):
e @yoursister Ę ---l:jrr5
1 * Napisz, która jest godzina.
lT\
(" t- ,J
vl aJ
lt's three o'clock.

/",--h\,1
ń-..- ,]
\,ż
\'./
\ąrj/
]
2 Uzupełnii rozmowy zdaniami z ramki. Ą *, * * Popatrz na plan dnia Teresy

iuzupełnii iei dwie rozmowy z tatą.
Excuse me, n lt! time to go out. Wykorzystai zdania z ramki.
Hurry up! * lt's time to have lunch.
Take your time. * What time is it? Vrhatffi Am llate? n Hurryup!
*
Take your time. . lt's time to ...
Rozmowa 1
Yes, you are. n No, you aren't.
Nicole: r
what time is
it?
Mark: lt's twenĘ past one, 8.oo get ap
2
lt's your 8./, hare ghonler
favourite - sausages with rice. 8,ąo hare breakfast
Nicole: Am llate? q,ro go ta 2żłmo/essot^
Mark No, you aren't. ]
//,oo go ta exerctse class
Rozmowa 2 /Z.ro hare /ąącĄ ąltń Aąat Flareące
Mark: a
Nitole: lt's quarter past four, Rozmowa 1
Ięresa: LJhat tiłne is it?

MaIk: Are We |ate?
Dad:
6
Nitole: Yes, We are!
3 s* F eosłuchai nagrania. Uzupełnii Teresa:
zdania i wybierz właściweodpowiedzi.

Dad:
Rozmowa 2
Teresa:
,l
Dad:
Rozmowa 1 Rozmowa 2
The time is _ . The time is
Teresa:
lt's time to lt's time to
Dad:
Daniel is / l3n't late. Daniel is / l3n't late.
67
,ffil
Quiz - Dangerous iourneys to school
Sprawdź, co pamiętasz na temat niebezpiecznych sposobów docierania do szkoły. Zakreśl
właściwewyrazy.
1 ln Nepal l Cńina some children 90 to school 4 Aqueductisthe name for a bridge for water l
by canoe. people.
2 Children in lndonesia cross an old l newbridge 5 The iourney to school inNepa| bycanoels/
by bike. lsn't nice.
] Children at a school in China go upanddown
ladders l trees.
Przeczytai teksty o kolejnych niebezpiecznych przeprawach do szkoły. Uzupełnii zdania '|-3.

W każdą lukę moźna wpisać tylko ieden wyraz.
lndonesia ' '""'village
- wieś
In a smaIlvillage in
cross - przechodzić przez
Indonesia, there aren't
car tire - opona samochodowa
- any buses or cars. |t's
zip wire - kolejka tyrolska
their horses to school. The boys cross two rivers 3 (F Rosłuchai nagrania.Wiakim kraiu
and ride their horses through a forest. Their znajduią się wypowiadaiące się osoby?
journeytakes more than one hour!
Zakreśl właściwekraie.
The Philippines
1 lndonesia / The Philippines / Colombia
Coing to school on
the river isn't easy for
2 lndonesia / The Philippines / Colombia
some students in the 3 lndonesia / The Philippines / Colombia

PhiIippines. They haven't
got a boat and there isn't 4 Wyobraź sobie, że tyteż masz
a bridge. The children use niebezpieczną drogę do szkoły. Odpowiedz
an old cartire to get to school. na pytania i na podstawie odpowiedzi opisz
Colombia swoją drogę.
some students in . How do you get to school?
colombia cross the River swim l by elephant I by snowboard l ...
Negro every day by zip . How long is the journey?

Wire to get to schoo|! 1O minutes l half an hour l one hour l .,.
Their journey is very fast . What can you see on the journey?
but it i5 also dangerous. a river I trees l dangerous animals l ...
The zip wire is 400 metres above the river. . Do you like the journey? yes / no
l The boys in lndonesia ridetheir Mu iouryleu to sehool is veru danoerous.
to school.
2 There isn't a bridge or a for the
students in the Philippines.
3 The journey by zip wire is and
da ngerous.
68
Vocabularg & Speoking arommor
1* Uzupełnii zwroty właściwymi Zakreśl właściwewyrazy.

czasownikami. A: Does l Doyou have a shower in the morning?
l out With my friends B: Yes,l do l does.
Ai Does l Doyour brother play football every day?
comments on the B: No, he don't l doesn't.
Internet A: Does l Dowe go to school on Sunday?
photos B: No, you don't l doesn't,
your teeth A: Does l Doyour friends watch TV after school?
B: Yes,they do l don't.
on my mobiIe
A: Does lDoyour dog like sausages?
a shower
B: Yes, he do l does.
dressed
Does l Do l get up early on Saturday?
to schooI B: No, you
^: don't l doesn't.
§ * każdego zestawu wykreśl

Z Na podstawie zdań z ćwiczenia 4. napisz pełne
ieden wyraz, który nie pasuje do zdania twierdzące lub przeczące.
czasownika.
l hove a shouler tn tkc yyloining.
1 l up
get dressed l shower 1 My brother
2 go exercise l to school l home 2 YoU
3 have lunch l dressed l a shower 3 My friends
4 do homework l exercise l photos 4 Mydog
5 play a dance class l football l chess 5 You
t§ Co powiesz w sytuaciach 1-5? 6 Uzupełnij rozmowę. Użyjwyrazów podanych
Napisz swoie reakcie. w nawiasach.
1 Powiedź komuś,że jest spóźniony. Harriet: Hi TomI Can l ask you some questions about your
You're l_! famiIy and their weekend?
2 Zapytaj o godzinę. Tom: Yes, of course.
W-t_ Harriet: OK. r (you / get up)
i_ i_? ear|y at the weekend?
Chcesz komuś powiedzieć, żeby się Yes,lż . lr (get up)ear|y but
pospieszył. |4 (not/have) a shower.
H- u-! l 5_ (9o) to my judo c|ass at 9 o'c|ock.
Chcesz powiedzieć koleżance, że jest And what about your brother? 6
teraz czas na śniadanie. (he / 9o)to a class on Saturday?
l_tt No,he7_.He8
have b_ ,
(not get up) early. He n_ (have) a shower
Chcesz komuś powiedzieć, że nie at'10.30 and then he 10 (hang out)
musi się śpieszyć. With his friends in the park.
T_ your
HarrieŁ r1
(your mum and dad / get up) ear|y on Saturday?

Yes, they]ż_ . They1] (not 9o)
to a class, and theyra
(not hang out)with theirfriends in the park!They
"_ (p|ay) volleybal|. They're really good at it!
69
t
1 * Zakreśl właściwewyrazy.
l dive into a castle l a lake
ż visit your grandmother l a car
3 lookfor your smartphone l Chinese
t§;;ffi
wyrazy, w których i wymawia się tak
samo jak w słowie tfme.
+ łight a robot l a pencil case tir" @ r-f,." o
5 buy your uncle l a new computer
fishtO whfte o
6 learn English l photos
*,ft.O sfister o
7 lind volleyball l treasure
8 win E|OO l skateboard tricks firh O n[ght o
drflve L-) lce cream o
2 *,*€nł posłuchai nagrania. kflnd O swflm o
Ponumerui czynności w kolejności, w którei
ie usłyszysz.
p|n k ,] pIneapple o
o
W iakim zawodzie wykorzystywany iest
symulator lotu?
1,1,, o
&
///
t(]
D
-
3 ,, Wyobraź sobie, że iesteś w Brainy

Park z Iay'em i Tessą. Uzupełnii rozmowę
nazwami czynności z ćwiczenia 1.
Jag: I want to 1
How about you?

Tessa: l don't Want to '
I Want to r and
4
I Want to
Ja u: OK. That's a good idea.
You: l Want to 5
and
l Want to 6
l don't Want to 7
Ja g: Creat. Let's go!
70
i'rPrzecz$ai wpis na blogu |ana. Zdecydui, * *" Napisz czasowniki podane w nawiasach
czy zdania1-6 są prawdziwe ( T = True), czy w odpowiedniej formie.
fałszywe (F = False). Zakreślr lub F.
Hi Mum!
My friends and l go to our Spanish class We're at the adventure park now. We
on Saturday morning, but today we aren't ]re_halag,bave) a great time. Kelly
Iearning Spanish, we're playing a new virtuaI (drive) a go-kart with her
reality game. lt's really coolI At the moment (swim) in
friend jack. Steve'
|'m snowboarding down a mountain in the pool and Aunt Katrina ]
Canada and Stella and Tim are looking for (visit)the Magic Castle. l a
treasure in Mexicol Fred is very funny, but (not do) any activities at the moment
he isn't telling jokes today! He's fighting because l 5 (write)this email
a crocodiIe in Australia. My Spanish teacher you!
to
isn't playing the game with us. He's visiting
Tilly
his grandparents in Spain.
|an and his friends are learning Spanish. T/F

4 , , wyobraź sobie, że iesteściew parku
Stella and Fred aren't snowboarding wraz z kolegami/koleżankami lub rodziną.
in Canada, TlF Opisz 5 czynności, które wykonuiecie, i 3,
3 Fred is telIing jokes. TlF których nie wykonu jecie.
4 Fred isn't looking for treasu re. TlF
5 ]an's Spani5h teacher isn't playing
the virtuaI reality game. lF
,|
6 Jan's teacher is fighting a crocodiIe. TlF

2* § Ułóż wyrazy w odpowiedniej koleiności.
,l
cooking l'm pasta.
2 aren't cousins playing My volleyball.
3 having Steph lunch is,
4 buying jacketTarek a new isn't,
5 skateboard We're tricks doing.
6 hanging |'m out my not friends with.
Troin gour brain!

Ułóż z podanych elementów poprawne zdanie i odgadnij hasło.
am B[ dive L into A al Chinese E class R
I
isC diving R onE anV crocodile N lake Y

The hidden word is:
r
1 ,ł Połącz fragmenty nazw miejsc w mieście. 3 *@ Posłuchai nagrania. Napisz, co

l super a park robi każdy ze słuchaczy audycji i od9adnii,
gdzie iest.
2 main b station
] train t centre l Bella
4 bus d market
5 car e stop 2 She's in
6 shopping f 5quare 3 Mike
2 , ,'. Podpisz ilustracje. 4 He's in

5 Emi|y
6 She's in
7 James
8 He's in
cafó 4 ., Ułóżtrzv zagadki dogry Guess where

/aml Napisz, co robisz i co widzisz.
Odpowiedzi zapisz do góry nogami.
F-dflffil
@
/-=A
l
|'yn sitting, t can see a lot of trains,
SŃ|_9=J Ę|4
,,,,--\.,,
ro l{_
lEdl
ll
u! Llj,| t
u! Lu,I
-
U! LU,l t
,uolłoł5ulo,1ł aqł u! u,l(l
7)
T l
lesson Ą ] the Inventon Enisode 8 - Success!
l
1 *, &Uzupełnii pytania w cza sie Present 3 , ,, l. Przeczytaj wiadomość,następnie

continuous. Następnie dopasui do nich z podanych wyrazów ułóż pytania i napisz
właściweodpowiedzi. krótkie odpowiedzi.
*n l buging some food Professor lggy, Ellie and Eddie are at the
at the supermarket? b supermarket butthey aren't buying food today. The
]odie SmoothieMax is making a lot of delicious smoothies
(learn) Chinese? and they're giving the smoothies to people.
your friends Professor lggy is taking photos and Ellie is chatting

(visit)their cousins? to herfriend on her mobile. Eddie isn't taking photos
or chatting on his mobile. He's drinking a smoothieI
yoU (eat)
cake at the cafó?
Ellie and Eddie / buy food?
|9gy's robot
nre tllie and rddie buuin9 food?
(watch) a film?
No, theg aren't.
We 'l What / the SmoothieMax / make?
(take) photos of our friends?
a No, We aren't. d No, you aren't.

Where the SmoothieMax / make
b Yes, I am. e Yes, they are. / /
smoothies?
c Yes, she is. f No, he isn't.
w
Napisz pytania do podanych odpowiedzi.
3 What / they / give to people?
4 What / Professor lggy / do?

what are gou drinking?
|'m drinking a delicious smoothie.
1 What 5 Eddie / take photos?

We're reading a magazine.
2 What 6 E||ie / chat on her mobile?

She's looking for treasure.
] What
They're fighting a snake. 7 What / Eddie / do?
4 What
You're buying a new dress.
\ Where
He's going to the shopping centre. Ułóż jak naiwięcei pytań zaczynaiących
się od wyrazu What. Zapisz ie
w dowolnym mieiscu na tei stronie.
Useful!
Wpisz brakuiące litery.
|'mveryhappyl -I'mo t ,_t_p
Hurryup! -C _am_v_
73
Welc\me t0 1Ur
Longuoge agm!
t
1
,*,
Co robią igdzie są Rick, Mary Ted iAmy? Znaidź odpowiedziwłańcuchu wyrazońym.
'r' W
c g\ntóo ok"'n Ł ó-. ,e
ĘóufiĘ _{
;J9;< o)
.E,.§Bn
órDęuP,
ąM
5
(o 0,)
oJ ,!
re so M?\* ncrocoleÓ<' ?ł. rk"t€ ?ub u, rtoQq'
Rick is finding treasure at the school. ż Ted

l Marv 3 Amy
2 ,, Znaidź7 czynności, tak aby dotrzeć 4*** ułOz s zdańzryrazów znaiduiących
OA
do mety. Uwaga! Na każdym polu można się na takich samych polach.
stanąć tylko raz.
@@@
_J-I_
@
A @
q::jJ
+
l9l lL trh"ą
@
l
ZJ dinosaur find into dive
r],_l \_J- @ A
./,.ą7
@ @
,/ *,,/
tv
-<?,
Visit tricks!..a crocodi|e
/ookinq\
.-J_I_
I
._; ....
Spooky maqic , |earn |ake I ls 1
Lastle ,,
- ,,,,-,
_J-L @ i.-,-
@ -LJ- Ffu] A
:a
/sq7
prizes win
/\ t.i.._-] /.}
/,ęś/
(.),,'
/tor\
l buying l
J § § Przeczytai tekst. Połącz mieisca 1-7

z przedmiotami a-9 i dopisz imiona
właściwychosób. Następnie odgadnii,
gdzie iest, i co robi |oe.
Sophie's riding her bike in the main square. Jim's
looking for strawberries in the supermarket.
Helena's fighting a dinosaur in the castle.
Fiona's learning skateboard tricks in the car
park. Victor's reading a book at the train station.
CIoria's eating ice cream in the cinema. Ben's
buying socks in the shopping centre.
]oe
[rye@[ry
Ol-- rOz'=_. rOz FrOz-,--r
9\7.Ęfl1
:.ol9"_ l Or z l
v / \\":-/
H / \\7lL; /
l4
1 Popatrz na mapę i przeczytaiwska zówki1-3.Zaznacz, do jakich miejsc prowadzą.
cafó museum
__]
l Go straight on and turn right. Turn right. museum l clothes shop

2 Co straight on and turn left. train station l cafć
3 Co strai9ht on and turn right. Turn left. castle l cinema
§ Popatrz na mapę z Ćwiczenia 1.

_§, 3 , fu Posłuchaj nagrania i popatrz na mapę
i uzupełnii rozmowę wyrazami z ramki. z ćwiczenia 1. Gdzie chce doiśćdziewczynka?
Narysu j drogę do celu.
She's looking for the
4 ,, ,
', Uzupełnii e-mail z zaproszeniem na
wycieczkę do zamku. Dołącz wskazówki, jak
dotrzeć do celu.
From;
turn left * you're welcome To.
turn right * Excuse me subiect: visit to the castle

Thankyou § straight on Hi 1
Let's ż on Saturday at
3
. we can meet at the castle.
lt's easy to find.
Coa
Llo ' ond See you soon!
3
l nen
75
,ffit
Quiz - Popular squares
1 Sprawdź, co pamiętasz natematznanych placów. Wpisz: Federation Square,Times Squarelub
Trafalgar Square.
l People can watch a film here. 3 This square haS got a big fountain.
ż This square is twentyyears old. 4 This square is in London.
2 Przeczyta! teksty o innych znanych placach na świecie. Odpowiedz na pytania 1-4.
a Diemaa El-Fna Main Square in

in Marrakech, Krakow Poland
Morocco We're in the Main
This is Djemaa square in Krakow.
E|-Fna in Marrakech. There is a very old
In the morning shopping centre
here - the sukiennice. you can a|so look at
there are amazing animals here. Some peopIe
do magic tricks with snakes and monkeys. In pictures at the Po|ish Art Callery or you can
the afternoon, there are story-tel|ers and at climb up the 70 metre Town Hall Tower and
night there are food stalls and cafós. Iook at the amazing view.
'l What animals can you see in Djemaa El-Fna? 4 What is the name of the shopping centre in
Main Square?
a
2 When can you buy food in Djemaa El Fna?
Where can you look at some pictures?

story-teller - gawędziarz
stall - stragan
view - widok
3 Uzupełnii pocztówkę wyrazami z ramki. Dwa
wyrazy nie pasuią do żadnej luki.
cafćs * climbing * Main Square
people - pictures -, shopping " tower
Zócalo
7I-'.3"'fff"l
) Orr^, a grcaf hoh'day hcrc. l
li:ł '^ ńa łôaneat I'ł^ '
e top af a 7ó ?,nełra '
a Krakon.
l W Brukseli w Belgii znajduje się słynny
Wielki Plac (6rote Markt). Co dwa
lata w sierpniu układany jest na nim
l,:".
1 ca^ 9ee a |Df or ) wyiątkowy dywan. Popatrz na ilustracię
l,: *"r,","":T: }:;::ł",::^ l i odpowiedz na pytanie:
What is the carpet made of?

r -"",r-" ,b / łhe Pa/,ih Ąrł aał/crę
l , aad look at lńe
| a flags b flowers c food
}-IIźl'r-rffrr/
"
76
Vocobulorg & Speaking Grommar
1 § Podpisz mieisca 1-8. 4 * * Uzupełnii rozmowę. Użyj wyrazów

podanych w nawiasach,
Lilg: Hi, Richard. What are gou doing
(you / do) now?
Richard: |1 (watch) TV.
What about you? '
(you / do) your homework?
Lil9: No, '
|4 (play) chess
with Tom.
Tom: Andl5 (win)!
Lilg: No, he 6 (not win).
Richard: I can hear music. 7
(your dad / play) the piano?

Lil9: Yes,'-.
And my cousins are here as well.
They 9 (sing)very
loudly.
Whatr0
(your aunt and uncle / do)?
Lilg: Theyr1 (not sing)!
Theyr2 (make)
l 5
a cake for my mum. |t's her birthday
2 6
today. And sher3
] 1 (buy) some new clothes at the shopping
Ą 8 centre.
2 * Zakreśl właściwewyrazy. 5*** ttapisz pocztówkę zwakacii. opisz, co

robisz oraz co robią twoi naibliżsi.
1 visit l learn a castle
2 dive into l /ook for Brainyballs
3 find l fighta dinosaur
4 buY l visit tickets
5 find l learn treasure
6 fight l dive intoa crocodile lake
1 learn l look for magic tricks M7 o^7 _ ,
8 win l fightprizes 5
3 ** rea chce dotrzeć do kawiarni. Popatrz

'r? -
na mapę z ćwiczenia 1. i uzupełnii rozmowę.
Ted: Excuse ne. l'n looking E?",
You: Kań
Ted:
YoU:
77
ź7-8Let's check
Vocabulorg 4 Napisz zdania twierdzące, pfzeczące oraz
pytania wraz z krótkimi odpowiedziami.
1 Znaidź po 6 wyrażeń oznaczaiących miejsca
Użyi czasu Present continuous.
w mieście i czynności.Zakreśl ie.
o- 3\ntp /ał, _rQ","ą ż ĘE @learnmagictricks

roĘOd'ć+",ł
!o=ł-rn\) @ ride a bike Ę visit the castle - No
fi§!fil§Ę
.3'Ł §'" śZ
:coó!,ń @swiminthelake
i*.':--'j"śb @ visit the castle @ ride a bike - No
.='- Z 6' '* E

5 is' Ł§
'ź !![ @tnatr"asure [Bwinprizes
@ learn magic tricks - No
ę Ęfi @ Uuytickets @fight a dinosaur
ąru a.un.r.n§ "Orurr,

*§ fź-l find treasure - No
o o.**rĘ @ Sophie's learning nagic tricks.
2 Połącz czynności1-6 z godzinami a-f.
fA she isn't ridina a bike,
1 have breakfast a seven o'c|ock in
7 ts she visitino the castle? No.she_Ba\,
the morning 7 Rob and Steve
r;\
2 9o to bed quarter to seven in
the evening rn
3 have lunch tWenty-fiVe past
eight in the morning
Zl-
Trl-
4 get up twenty past nine at f;-]-
night
5 have dinner half past twelve in 17 paul
-a
the afternoon
.-
6 90 to school twenty to eight in
the morning
Grammar
3 Uzupełnii dialog. Wykorzystai wyrazy podane w nawiasach.

LOla: 1
l
1r_ (play) chess on my
(you / get up) early on Sunday, Delia? computer. My motherlż_ (9o) to
Delia: Yes, _, On Sunday, her exercise class and then she
r_ ' (get up) at 7 o'clock and "_ (have) a shower.
o_
I
I (have) breakfast with my Lola: ]a
mother. (your mother and father / have) lunch

Lola: 5 with you?
yourfather
(yo / get up) early? Delia: Yes, theyr5_ . Myfather
No, he6 My father

16_ (get up) at one o'clock in the
afternoon and then we r7_
Delia: .
7
(not 9et up) early (have)
on Sunday morning because he 8 lunch. After lunch, we18_ (9o) to
(work) on Saturday night. the 5upermarket and buy food and then
Lola: g_(you / do) exercise

lr9 (han9 out) with my
friends!
after brea kfast?
Delia: No,r0 After breakfast,
78
0n a mid-term trip Reading
5 Uzupełnii dialog. 9 Przeczytai tekst. Zdecydui, czy zdania 1-5

są prawdziwe (r = True), czy tałszpe
lff}, l"-.,,\ (F = False).Zakreśl Tlub F.
,,..,ffi Lunchisat:[# s
Today, l'm at the new
A:rE me,W t isit?

shopping centre with
B: lt's 2_ one . lt's time to have ]_ ,

my friends Elijah and
Emily. Elijah's buying
A: Am ||a ? some jeans and Emily's looking for a new
B: Yes,5_.6H_up| dress. What about you? Where are you and
what are you doing today?
ln the citg |'m at home, l'm chatting on my mobile ,,, and
|'m reading your blog!
6 Ułóż zdania w odpowiedniei koleiności. Ricardo
f-l You're welcome. My brother and l are at the train station. The
! Co straight on, then turn right. Then turn train is late 6! We're eating some biscuits!
Jill
left.
D Excuse me. l'm looking for the cinema. |'m at the museum With my aunt. There are
D Thank you. some Very old clothes here - they're five

hundred years old. cool!
Danni
Useful!
Dopasui zdania A-D l Penny is buying clothes with her friends. T / F
do wypowiedzi 1-4. 2 Ricardo is reading and chatting. T lF
A Get a move on!

3 Jill's brother isn't at the train station. T lF
B l'm on top of the world! 4 There are new clothes at the museum. T lr
c wait a minute! Writifiq
D l can't believe that!
1O Napisz komentarz na stronie Penny.
lO The SmoothieMax is a great invention. Napisz, gdzie i z kim iesteśoraz co robicie.
2 [-l People are drinking my smoothies.
|'m in _ with my_ and _.
3 A: Am l|ate? B: Yes,you are.! |'m
4 D l don't like vegetables but this
smoothie is delicious!
Listening
8@ nosłuchai nagrania. Połącz osoby z czynnościami przedstawionymi na ilustracjach.

1 lade 2 Alison and her sister 3 Alison's mother 4 Alison's father 5 Alison's brother
christmas
1 Rozwiąż krzyżówkę. 3 Uzupełniiwyrazami z ramki wpisy

w pamiętnikach Iasona oraz Ewy.
candycanes l
fish . presents(x2)
Pudding, star r stocking
tree.turkey.wafer
Jason, Manchostgr
z4 Dcccnnber, 8 tA ńc crcąłAlt
I(s Chriętvâs Evc. I'n^ ?v\tti^g v"^r1
Christnâs ' over łhe
f ircplace. There cr,rc ęol"ê deliciotąs
om the, Christvâs
a
. I ułant j-o ąat itl
zE Deced^ber., 8.1o tA ńa nnarąrąq

Noru ,l's Chtisllrâę Dc^1, Wc're opemiv,g
oąr o
Across zE Decednber, z o'clack a lńe afterąoaą
2 Polish people eat this on Christmas Eve, Wo'te pwllimg oąr Christvâs crac\ers! If s
] Polish children wait to see this in the sky. fąą.Wćvo gof a lot of 5 uor'th
6 ln Poland, people open these on Christmas poto,foes c,v.,d ctarrots for l,łr.ch, Afler fhe
EVe. tąrkeą ,fhcrc's Chr istł".^ as
8 we decorate the christmas tree with these.
Down
E.:a, Gdans(
t Polish people share this on Christmas Eve. z4 Dec:e,"ler, 1".oo ;n Ćhe eVenin7
4 British people eatthis on Christmas Day. lJJ r. ,oat,,5 to See the łrSt -
5 They pull the sleigh. jn the sky. */rrrrah !
7 Santa's presents are on this. And Santa too! 1 c-ar, see it! Ńoro T c,ał open m7
t
2 Uzupełnii nazwy symboli świątecznych. Decerąl"r, ż .zo ąźniąH

.z4
1ż's d -. żo hń" C hr łż,ąąS3upper .
arrd v.3!żaóles l lJJr" s hari.lr3

a,o ał,d śą.,irrqMerrv
'*christmas Cłr'otî
uÓchristmas 4 Napisz swói wpis w pamiętniku.
.i,
lt's Christynas Eve!
O t christmas
o\ ,+
christmas tt's Christynas Dau!
oilr
\ó
80
1 Rozwiąż krzyżówkę. Odgadnii hasło 3 Uzupełnij opisy tradycii świątecznych
i narysuj ie. nazwami krajów: the UKlub Poland,
Następnie dopasui symbole a-9 do
opisów 1-7.
o * @
'l ln , peop|e eat these on the
Friday before Easter. !
2
*ką , people put bread, a sausage
ln
;i, *
and a sugar lamb into this !
o j. .: O ł":r- ] ln _,
,#
people decorate their Easter
G*t basket with these. !

4 ln children roll these down
o 1"rfi
] i§
,K
ahill. !
5 ln , this animal brings chocolate
eggs on Easter Sunday. !
6 |n , pJ9ple visit this place on
Easter Saturday. [ ]
7 ln , people pour źhison each

other for good luck on Easter Monday. !
a Easter basket e catkins
b Easter eggs f Easter bunny
The mystery word is

t hot cross buns g church
d Water
4 Opisz swói ulubiony dzień świąt

wielkanocnych. W opisie udziel odpowiedzi
na pytania.
. What is your
favourite day: Easter Saturday,
Easter Sunday or Wet Monday?
. What time do you get up?
. What food do you eat?
@ Posłuchai instrukcji. Narysui pisanki . What activities do you do?
we właściwychmieiscach i pokolorui je. Mg favourite dag in Easter is
. 0n tbis dag, ne
8l
1 Połącz angielskie wypowiedzi 1-5 Przeczytai dialog i zdecydui, czy zdania 1-3
I
z polskimi odpowiednikami A-E. są prawdziwe (P), czy fałszywe (F).
Janice: Hello, My name is Janice and l'm a new
t That s incredible!f-l student here.
Teacher: He|lo. Nice to meet you, Janice. What's your
surname?
Janice: lts Whitman.
Teacher: How do you spell it?
Janice: W-H-|-T-M-A-N,
4 Where are you from? f ] Teacher: Thankyou. Come and learn with us.
1 .]anice przedstawia się ty|ko nazwiskiem. P/F
2 Nauczycielka prosiJanice, żeby napisała
swo.je nazwisko. P/F
3 Naucżycielka Zaprasza Janice do Wspó|ne.j
na u ki, P/F
B To nie5amoWiteI
4 Przeczytai opisy sytuacii 1-5. Z podanych
wyrazów ułóż właściwewypowiedzi.
1 Znasz imię nowej ko ezanki z klasy, a|e chciałbyś
D Czas iśćdo domu.
poznać jej nazwisko, Jakie py,tanie zadasz?
is What surname your ?
E Skąd jesteś?
2 .]akZapytasz o cenę gumki do ścierania?

Uzupełnii minidialogi zdaniami 1-5 much how rubber is the?
z ćwiczenia 1,
3 ]ak przywitasZ gościZ An9|ii, którzy odwiedza.ją
twoją szkołę?
to Welcome school my .
4 Poznałeś/Poznalaśnową osobę, PoWiedZje], że m]ło

ci ją poznać,
meet to you nice.
5 Jak Zapytasz nowo poznanego kolegę o jego Wiek?

are old you how?
Dopasui wypowiedzi do osób. Uwaga!

Iedno zdanie nie pasuie do żadnei osoby,
n---_l
ł[a"-ń| B Nlce to meet you. cF""!-l
82
t:_a
1 sKlLLs BoosTER
1 Przeczytai teksty 1-4 i uzupełnii Przeczytai teksty A-D. Na podstawie

kalendarz. Wpisz nazwy świątoraz kraiów, informacii i zdięć z ćwiczenia 1. uzupełnii
w których świętate są obchodzone. luki 1-8 właściwymiwyrażeniami. Użyi
wyłącznie ięzyka polskiego.
My name is Emma. l'm from A Narodowe Święto Australii przypada ]_
NeW York in the USA, My olgani,,owane są pokazy wo,s\owe, wyścig'
favourite public holiday is oraz zawody surfrngowe,
ndependence Day, lt's on B Święto Niepodległościw USA obchodzi się
the fouńh ofJuIy,There are many . Ludżie biorą udział w marszach
parades and firework dispIays, lub paradach oraz uczestniczą w pokazach
C Narodowe Święto Niepodległościw Polsce

obchodzone jest 5
, Mieszkańcy
My name is Adam. 'm kraju oglądają 6
from warsaw in poland.

D Święto wiosny w WieIkiej Brytanii obchodzi się
My favoUrite pUblic . Jest to cżas,
holiday is NationaI
który IUdzie spędZają w gronie rodzinnym, biorąc
lndependence Day. l like Watching udział w 8 ikoncertach,
lndependence Day celebration5:
parades and mi|itary shows, ln my country,
Przeczytai ogłoszenia A-C. Następnie
thiS holiday is on the eleventh of November,
uzupełnii zdania 1-3 w ięzyku polskim.
W każdą lukę można wpisać maksymalnie
cztery Wyrazy.
"A Polish National Independence Day
Ńł*:[-§ celebrations _.,:,i..,
but l think Austra ia Day is Come and lisTen to some people Ł J
the best| t's on the twenty sixth ofJanUary. lalking about The fustory ot our country Qtr! §
rea||y enjoy the boat races on thi5 day. stań: November 11th, 10:00 am
EYęningattfaction: concert
Wrerę: School ha,ll, PrimarJ School number 4.
My name is Kevin, l'm from B

London in Eng|and, l real y
Iike the spring bank holiday
- in my country, it s always
on the last Monday of May.
On this day, we have family picnics c
and spend a great time together, lndependence Day festival
start: ']'] am
end: 6 pm
Lots of attraction5:
concerts by local bands (city park)
,t
,tlottery - win a new smartphone| (schoo| building)

come and let's enjoy this day together!
W trakcie Wydarzenia opisanego W ogłoszeniU A

c D
mozna posłuchać ludzi opowiadających
o
2 Ogłoszenie B zostało napisane przez osobę, która
3 Podczas festiwa]u rek|amowanego w ogłoszeniU

c można Wygrać
83
1 Połącz angielskie wypowiedzi 1-5 Przeczytai dialo9 i zdecydui, czy zdania 1-3 t:
z polskimi odpowiednikami A-E. są prawdziwe (P), czy fałszywe (F),
Alice: Welcome to my house, Mark,
1Hereyouare.! Mark: Hello, Alice, How are you?
Alice: l'm fine, thank you. This is my mother.
2 l]ow much are these trousers? D Mark: Hel|o, Mrs. Rowling. Nice to meet you.
Mrs. Rowling: Hello, Mark. Have a seat and help
3 He|p yourself to the sandwiches, ! yourself to ,orne ora'rge ,uice,
4 HaVe a seat,
l Mark pyta Alice o wiek. P / F
2 A|ice przedstawia Markowi swoje rodzeństwo. P / F
3 Pani Rowling proponuje Markowj cośdo picia. P / F
5 This is my sister, fl
A Poczęstuj się kanapkami.
4 Przeczytaj opisy sytuacii 1-5. Z podanych
B Proszę bardzo. 1 Jak zap),tasż o to, jaki jest Adam?
is like Adam What ?
c Usiądź, proszę,
Wychodzisz z domu ko|egi i chcesz źyczyć jego
D To moia siostra. rodzicom miłeqo wieczoru, Co powiesz?
good have evening a .
E lle kosaują te spodnie?
3 Jak powiesz kolezance, zeby poczęstowała się
'rlJ%l
CiaStem?
Uzupełnii minidialo9i zdaniami 1-5 cake to yourself the help .
z ćwiczenia 1.
4 Chcesz Usiąśćna krześJe, na którym ]eźy kurtka.
.]akzap}tasz, czyja to kurtka?
jacket Whose this is ?
nl
5 Jak powiesz, Ze te buty kosztują 20 funtóW?
20 are pounds shoes these.
,rl They're f30, Would you Dopasui wypowiedzi do osób. Uwaga!
,l
Iike to try them on?
Iedno zdanie nie pasuie do żadnej osoby.
A How old are these trousers?
Hi, l'm Andy,
,t
,i
Hi, |'m Angu5,
Nice to meet you

Andy. My name's Amy,
84
f sxl1_l_s BoosTER
Przeczytai teksty 1-4, Podpisz ilustracie 2 Przeczytai tekst. Na podstawie informacii

A-D właściwymiimionami. i zdjęć z ćwiczenia 1. uzupełnii luki 1-5
właściwymiwyrażeniami. Użyi wyłącznie
ięzyka polskiego.
lHF
"]reJ.
B §'
t
pińata birthday cake
Urodziny to bez wątpienia radosny dzień dla kżdego
jubilata. W wielu zakątkach świataurodziny są
obchodzone na różne sposoby
Na przyklad w Australii dorośliprzygotowują
, posycanv koloro,wą cukrową
fa iry bread D4 r-- nose buttering
posypką. Z kolei w Polsce dzieci mają wielki tort Ze
, które zdmuchują, mając przy bm
na myśli życzenie. Natomiast w Meksyku popularna
Hi, 'm Amy and l'm from Canada, jesl pińata. Jest to zabawa, w trakcie której goście
n our part of Canada, we have wlaz z jubilatem próbują rozbić przyczepioną do
a very funny birthday tradition - Sufltu 'piniatę', czyli specjalny ozdobny pojemnik,
Mum or Dad pUtS butter on their np. z kartonu, w którym znajdują się '_
children's noses. lt s for good Iuck Inny ciekawy zwyczaj panuje w Kanadzie, gdzie
and l really like it- Every year, Mum dorośiismarują dzieciom a maslem,
makes my favourite food and we co ma im prz5mieść 5
a|| have a party, Parniętajcie, źe niezależnie od prezentów, zńaw czy
poczęstunku, urodziny to przede wszystkim czas,
w którym powinniśmy się dobrze bawić wśród rodziny
He o, 'm o ivia, t's my birthday i przyjaciól.
today, AlI my friends are here| We've
got |ots of cold drinks and hot 3 Przeczyłai zaproszenie urodzinowe
_G.
chocoIate, And of course, we've
i uzupełnii e-mail do kolegi z Walii.
-ł.ą
gotfairy bread specia co ourful
sandwiches wlth candy sprinkles
on top, A lot of Australian chi|dren
: /aprcszev,ie :
l.are fairy bread a b,t|^day oarties,
sooie b '
G_
? Zoo,,asra, oi]e oło. C fl,tiso r,,o
11. 1,11oozil,Lg, ktdĄ€ odbędq s:ę ,U po]ipu ł
0:łtougłlleetops vJ prżqlzl I,) ?iq'eh, §
Hithere, l'm Eduardo and l live
nearVeracrUZ in l\,4exiCo, l'Ve got ą t9 ,on'o r,., godziłoc8 17,00 j9,0O, : '
a lot of presents becaUse it's my 'l.n/ p{on;e, 0gŁnicł uJ35il,tcłg2Qi zoDO Lł ,40
, *
birthday! N4y fr]ends and fami|y are
€ ooldlelt/t", ,^JlPIpl lolit ulooz,!.outl "*,
suJ(eZgM
' |/
With me today, NoW it's time to
*, i duzo śntiecftu]
br-.akthe pińata and eatthe sweets
from inside it!
To:
subiect:
Hi, l'm Jacek and l'm ] 0 today, Hi Chris,
ln Poland, we have a big birthday friend has got a birthday party when you are in Po|and
l\4y
cake wlth cand|es on it. when we next week and, of course, you are invitedIThe party i5
b|ow the cand|es out, we rnake on' at theTreetops AdVenture Park, lt starts at
a wish, we also sometimes have 2_ pm and finishes at 7 prn. We're gojng to have
Clowns or magicians at oUr birthday a climbing ]_ and then eat a big birthday
parties. And of course, we qet a |ot 4_. Po|ish birthday parties are a|ways good fun|
of presents! lt's a|ways very funny
Bye for now,
and elcit:'lg dl Il,e birtAday oarlies,
OIa
85
l@
1 Połącz angielskie wypowiedzi 1-5 Przeczytai dialog i zdecydui, czy zdania 1-3 t
Tony: Excuse me, Mrs Dawson.
1 Can we swim here, p|ease? l Teacher: What is it, Tony?
Tony: Can luse my mobi|e phone?
2 Eat in or take out? ! Teacher: No, l'm afraid you cant. Wete doing a test now.
Tony: oh, thatt a pity.
l watch outl [-l 't UcZeń prosi nauczycie|kę o pozyczenie te|efonu. P / F
2 NaUczyciełka Wyjaśnia uczniowj, dIaczego
4 Can l have a cabbage and onion salad, please7 ! musi odmówić. P/F
5 oh,that5a pity.D 3 Pod koniec rozmowy uczeńv,,yrażazadowolenie, P / F
A Na miejscu czy na wynos?

4 Przeczytaj opisy sytuacii 1-5. Z podanych
B o]e]', to szkoda, 1 Chcesz obejrzeć fi|m, Jak poprosisz o pozwolenie?
film lwatch a can ?
C Poproszę sałatkę z kapustą i cebulą,
KoIega pyta, czy masz chwi|ę, źeby porozmawiać,
Chcesz się najpierw dowiedzieć, o co chodzi.
it What is ?
E Cży mozemy tutaj popływać?
3 Jak zapytasz koleżankę, czy umie grać w szachy?
play chess you can ?
Uzupełnii minidialogi zdaniami 1-5
z ćwiczenia 1. 4 Zaproponuj koledze wspólne zrobienie pizzy,
make pizza let's a .
KoIezanka pyta o iwoje samopoczuCie. PoWiedZ, źe

źle się czujesz.
feel awful l .
,rl
Dopasui wypowiedzi do osób. Uwagal
Iedno zdanie nie pasuje do żadnei osoby.
What a mess|
"lĘl
il"--t#@
86
! sxl1_1s BoosTER
Przeczytai teksty 1-4. Dopasuj ie do mieisc 2 Przeczytai e-mail od koleżanki zAnglii.

A-D na ilustraciach. Spośród czterech atrakcii A-D wybierz
dwie, które mógłbyś/mogłabyśpolecić
lF- koleżance.
tilEi{
*,.l
*I
To:
Subiect:
A
Hi,
l Want to corne to Poland for two weeks during the
summer ho idays,What can you do in Po and in summer?
Are there any interestinq p aces? l'm sporty and l like
5pending my time outdoors, P|ease remember l don't
like ridinq a bicyc|e too much but l love water sports and
camping, Can you help me find the best place to go?
Bye,
lel|o there, l'm from Zakopane, Jen
lt's a town in the Tatra Mountains,
lt's qreat a|| year but think it'S best A Snowboarding in Zakopane,
in winter, can snowboard a lot from B Kayaking on the Krutynia,
the day Winter starts UntiI the day it C Ridinq a bike along the Green Ve|o.
ends in spring! D Camping near the BoryTuchoIskie NationaI Park,
3 Przeczytai tekstyA-C. Następnie uzupełnii

Every year, go kayaking with my zdania 1-3 w ięzyku polskim. W każdą lukę
mum, dad and brother kuba on można wpisać maksymalnie cztery wyrazy,
the Krutynia rjver jn the MasUrian
Lake DjsctriCt (MaZUry), t's a beaUtiful
river and it's not dangerous at al], Can you do any skateboard tricks?
You can see many interesting places Would you like to ]earn some new ones?
on the way - lakes, forests and K-Board Club is for you!
vll1agesI Monday 5 p,m. 7p.m.
Wednesday 5.30 p,m, - 7.30 p.m.
Friday3p.m.-5p.m,
parents can't swim so We
don't go kayaking. But we can all
^,4y
The Bory Tucholskie National Park is
ride a bike and, every year, in the the place for people Who |ove Walking for
S.rmmel, We 90 to tê Green Ve o hours and Watching Wild animals. YoU can
its a bicyc]e traiI ln Poland. lts in also go kayaking or ride a bike here. ln the
the East ofthe country and it's more park, you can see many wild animals like
than 2,000 kj ometres longl Squ;rrels, deer or even Wolves (so be careful!).
We usually ride our bicycles for
a few days and then go back home, łr" yo"l a, acżive 7ersan? 4zł'" y-u 3-ź
ąłri.nd o-,h,> <:cł,t S,";i,z ałld /}(.S łqał,ryZ
Ił so, /"ż's 3o o" a kayak,|1 ćr;7 t,a3.żAer
źh;s "-,.ekenJ.
scout and l spend my
|-]ello, l'm a 7^h. ec,st is l99 PL,{ (+5g PLl {-r ł--J\.
summer holidays w]th my friends Ił yc,u ",ałłć,c le ąeźive {c,r 1,,-lo da7s,
at a campsite near the BoryTUcholskie ccr// ,łu d 622ó4śś2ó4
National Park. YoU can't camp ln the
park but you can wa]k, ride a bike 1 Tekst A informu.je, w jakich dniach i
and go kayaking there, When wete odbywa.ją się zajęcia kółka skateboardowego.
at the camp, l make food a lot of 2 W Parku Narodowym BoryTucho|skie można
the time because l can cook very wel|. spotkaĆ dUZo ZWierZąt.
Tekst C napisala osoba, która
weekendowe spływy kajakowe,
87
*
1 Połącz angielskie wypowiedzi 1-5 3 Przeczytai dialog i zdecydui, czy zdania 1-3
Annie: Youte finally here, Huny up!
] Excuse me, what time is it? f-l Ethan: Why? Am l late? What time is iti
Annie: Yes, you are late. lt's 5,25 and the fiIm begins
2 Hurry up|f-l in 5 minUtes!
Ethan: BUt l'Ve got the tickets, Here you are.
3 Excuse me, 'm |ooking for the shopping centre. fl Annie: Wow! lt5 so nice ofyou,Thank you very much,
Ethan: You're Welcome! Lett go now.
4 You're welcome| ! ! Annie informuje Ethana, Ze mają malo czasu. P / F
2 Ethan wręcza bi|ety Annie. P/F
5 ]'m on top of the world|!
3 Ethan Wita Annie W kinie, P/F
A Proszę bardzo,
B CZuję 5ię ]ak W niebie!
l Doproś kolegę, aby lacle|al 1,olpocąceń g,y.
c Przepraszam, która godzina? a wait minute .
D Prżepraszam, szukam centrum handlowego. Wchodzisz do k|asy po dzwonku na lekcję,

)ak zapytasz, czy się nie spóźniłeś/spóźniłaś?
E Pośpie5Z się! late l am ?
TUrystka p)ta,jak dojśćdo najbIizszego sk|epu

Uzupełnii minidialogi zdaniami 1-5 spozywczego, PoWiedz jej, Ze mUsi iśćprosto,
z ćwiczenia 1, on go straight .
l--['**ą
Zaproponuj ko|edze spotkanie w kinie W sobotę o 5,
at to 90 the on saturday cinema let's 5 otlock.
Powiedz kolezance, źe nie mu5i się 5pieszyć,

your take time .
l
Go straight on and iurn
Ieft near the mUseum,
Dopasui wypowiedzi do osób. Uwaga!
Iedno zdanie nie pasuie do żadnei osoby.
'Ve got some great newsI
|'Ve jUst got a Iitt]e sister! EXcUse me, |'m looking for the train Statlon,
e[Tn-Ę|
---Z_
c Go straight on.
l,rl
shes so sweet|
?
88
Thank you very muchI
l
{ sxlll_s BoosTER
1 Napisz angielskie odpowiedniki słów 1-6. Użyi wyrazów z ramki.

sour cream dumplings sauerkraut stew dried mushroom5 mayonnaise
suszone grzyby śmletana

ł-, ;-
§ 1 ,:,-3
§,!
," ź '. -/
*- a,
}i -"
majoneZ potraWka kiszona ka pUSta
2 Przeczytai zaproszenie na wieczór z kuchnią polską i uzupełnii e-mail. Użyi ięzyka polskiego.
Polisn rood Afternoon! .J s§biect:

To:
Polish citizens jn the city of Southampton CześćMamo,

Would like to invite you to come and have some
traditional Polish food. Have a good time With us Pozdrowlenia z SouthamptonI
and try some delicious Polish food: DziśWujek Krzysiek organizule dzień kuchni
§ órgos (stew made from sauerkraut, dried , Zaprasza swolch sąsiadów,
mushrooms, onion and sausage) żeby mogIi spróbować róźnych potraw, które wujek
s plerogl (Polish dumplings) With meat
Zna 7 d7ieciństwa. Będziemy gotowac
s plerogi (Polish dUmplings) with cabbage and
mushrooms i,
S pt'erogi (Polish dumplings) with strawberries Ja czekam zwłaszcza na pierogi na słodko
and with sour cream and sugar zĄ iśmietana,
SALADS: BędZie teź sałatka 5
l m Zerla
ó mizeria (cucumber With sour cream) Ze śmletaną(taka,jak u babci) o| Ale najbardzie,j się
s vegetab|e salad (potato, carrot, beans, onion,
apple and mayonnaise) nastawiam na 6
jagodowe,
DESSERTS: Muszę jużkończyc, bo zaczynamy szatkować
§ blueberry ice-cream na bigos. Przyślę Cizdjęcla,
§ strawberries with sour cream and sugar
Pal
Join us this saturday at 5 pm. and have
.]acek
fun with us!
3 Uzupełnij e-mail z zaproszeniem na dzień kuchni polskiej, Użyi informacji zćwiczenia 2.

To:
subiect:
HiJen,
Come to the Po ish Food Afternoonl Myr i5 organiSlng it on saturday at 5 ot|ock in the
. YoU can try some traditional Po ish food: bjqos a|d piercqi. I know you don't like meat so
you can have plerogl wlth cabbage and 3

ol pierogiwithĄ and
5
and sugar. You shou|d aIso try mżeria iI'sa6 made of
cucumber and sour cream just |ike my grandma makes it,
LoVe,
]acek
89
l@
lJ
|'
1 Połącz wypowiedzi angielskie 1-5 Przeczytai dialog i zdecydui, czy zdania 1-3 I
sophia: Hi Emma, Do you Want to go to the
1 l don't Iike pineapp|es. f-l swimming pool in the afternoon?
Emma: lfeel awful and l'Ve got
Yes, its a nice idea but
2 lt s not quite right. f-l a piano Iesson at six.
Sophia: oh, that's a pity. Do you like playing the
3 Do you like qoinq to the cinema? piano so much?
Emma: Yes, l love it. l have got an ideaI Let's go to the
4 l'm on top of the world, ! cinema at the weekend,
Sophia: Why not? But it's time to 90 home now Cal|
5 Oh, that s a pity, D me, OK?
Emma: oK.
A Oje1, to szkoda. Emma proponuje Sophii wspólne wryjście
na basen. P/F
B Lubisz chodzić do kina? 2 Emma informuje, że bardzo lubi grać na pianinie, P / F
3 Sophia zgadza 5ię na propozycję Emmy. P/F
c To niejest do końca dobre,
D Czuję się.jak w niebie! WyrazÓW ułóŻ WłaŚciwe wypowiedzi.
E Nie |ubię ananasów.

1 Jak powiesz koledze, że pora już iśćdo domu?
go time to it home is .
Uzupełnii minidialogi zdaniami 1-5 2 ]ak zaproponujesz koleźance wspólne spędzenie

z ćwiczenia 1. czasU Z twoimi przyjaciółmi?
With you friends to do out my hang Want ?
l=_1
)akwyrazisz,że bardzo nie Iubisz grać w siatkówkę?
volleyball l playing hate.
4 Zaproponuj koIedze oglądanie te|ewizji,

TV Watch let's .
5 Jak powiesz, że ź|e się czujesz?

awful l feel .
Do you ike exoiic fruit ike

pineapp es or papayas?
Dopasui wypowiedzi do osób, Uwaga!
l
|ove papayas but _ Iedno zdanie nie pasuie do żadnei osoby.
t
Do you Want to 90
to a disco with me? D[Tn-r,kr"" l
Do you like the pasta? ż:,ż_
Not real y, l hate
dance music.
Yes, do- ] rea y |ove
90
§ sxllls BoosTER
Discover more| places to visit in poland
1 Popatrz na ilustracie 1-4. Wpisz w luki nazwy miast A-D.
A Warsaw B Krakow C Biskupin D Gdansk
The Wawel The The Neptune | 4 The

Dragon is Watchtowe1 Fountain is l Mermaid is
one ofthe is a symbo| the symbo| the symbol
ot .l
l
symbols of of of
. This This p|ace is over 2750 This city is over 750 yearS This city i5 over 690 yearS
city i5 over /60 yearS old_ years oId, old. old.
-,
Wypisz z ćwiczenia 1. nazwy miejscowości 4 Przeczytai ogłoszenie i uzupełnij
w kolejności od naistarszej do naimłodszei. e-mail. Wpisz ieden wyraz lub dwa.
Użyjięzyka polskiego.
1 3
2 4
oPEN-AlR MUsEUM
3 Przeczytaj tekstyA-C. Uzupełnij luki 1-3 lN BlsKUPlN
Wyrazami z ramki. Uwaga! |eden wyraz nie
pasuie do żadne luki. {] visit the museum and learn about
hisiory - Some objects are a|most 3000
years old!
{] it's only about 90 kilometres from
The Wawe| is a beautifu] castle Poznan
in krakow.There is a museum
too and tourlsts from the who e
D it's open every day from 9 am. to 6 pm.
(the tour takes 2 hours)
worid come to visit it, you can learn a |ot about poiish
kings and queens here,
{] there's a special archaeological festival
in May and september
D a mini-train from Biskupin to Znin and
back (takes about 40 minutes)
Visit the Copernicus Science
centre in warsaw and learn a |ot To:
more about the world around subiectI
you, You can go to the planetarium or do experiments CześćOIiwia,
in the centre, ln .Ju|y and Auqust, you can a|so Visit
Skoro nasza wychowawczyni chciała by,
an open Air Summer Cinema there,
zebyśmy zaproponowa co chcemy robić
i,
w czasie wycieczki do Poznania i okolic, może

pojedzierny całą k asą do Biskupina? Jest tam
FootbalI fans who visit Gdansk
oraz specjalny rezerwat
Can go to the footba|| stadium
archeoIog iczny, Zwiedzanie trwa około
ca||ed Stadion Energa Gdansk. You
. Potem mog|ibyśmy
2
can go to different parts of the stadium - for example

przejechać koIejką wąskotorową do Znina
the changing rooms, cloakrooms or the footba]l pitch,
You can even score a goal inside the stadium| iz powrotem, Cała wycieczka trwałaby jeden
dz eń, bo Bisklp n jest ty ko'
ki|ometrów od Poznanla. Jeśi nie uda się
films footbal|er p|ace history
wybrać w czerwcu i pojedziemy na początku
you can learn a |ot about po|ish when przyszlego roku szkolnego, to będziemy mog i
yoU Visit WaWe]. wziąć udział w a

ln the summer, you can watch Jak Ci się podoba ten pomysł?
at the CopernicUs SCience Centre, pozdrowienia,
3 At the Stadion Energa Gdansk, visitors can see What it
KamiI
is like to be a
9l

Brainy 4 PDF

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Brainy 4 PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Zeszytćwiczeń katherine stannett

welcome unit page 4

Step 1 Warm up your brain! page 4

Step 2 Warm up your brain! page 5

Step 3 Warm up your brain! page 6

Step 4 Warm up your brain! page 7

Unit 1 We are friends! page 8

Lesson ] lt's selfie timeI page 8

Lesson 2 We're four friends! page 9

Lesson 3 ln the classroom page 10

Lesson 4 l99ythe lnventor: Episode 1 - My dad isan inventor! page l l

Le55on 6 A new student in the class page 13

Lesson 7 Around the world page 14

Lesson 8 Revision workout page']5

Unit 2 Who are you? page l6

Lesson 3 HoW much is the ru|er? page 18

Lesson 4 lggythe lnventor: Episode 2 - Your inventions are dangerous! page ] 9

Lesson 5 Train your brain! page 20

Lesson 6 ln the playground page 21

Lesson 7 Around the world page 22

Lesson 8 Revision Workout page 23

Units 1-2 Let's check Pages 24-25

Unit 3 our possessions pa9e 26

Lesson 1 Zac's a star! page 26

Lesson Z Whose schoolbag is it? page 27

Lesson 3 ourfavourite clothes page 28

Lesson 4 lqgythe lnventor: Episode 3 - Those clothes are weird! page 29

Lesson 5 Train your brain! page 30

Lesson 6 At the shop5 page 3']

Lesson 7 Around the world page 32

Lesson 8 Revision workout page 33

Unit 4 What have you got? pa9e 34

Lesson 'l This is my family. page 34

Lesson 2 HaVe you got a pet? page 35

Lesson 3 They lookthe same! page 36

Lesson 4 lggy the lnventor: Episode 4 - A big mistake. page 37

Lesson 5 Train your brain! page 38

Lp§son 6 At a friend's house page 39

Lesson 7 Around the world pa9e 40

Lesson 8 Revision workout page 4]

Units 3-4 Let's check pa9es 42-43

Lesson 1 Slap it! page 44

Lesson 2 These birds can dance! page 45

Lesson 3 lcan sing, but lcan'tWhist|e. page 46

Lesson 4 lggythe Inventor: Episode 5 - Whata mess! page 47

Lesson 5 Train your brain! page 48

Lesson 6 On a schooI trip page 49

Lesson 7 Around the world page 50

L€sson 8 Revisión workout page 51

Unit 6 Tastyfood page 52

Lesson 1 lt's pańytime! page 52

Lesson 2 There's some ice cream. page 53

Lesson 3 l love smoothiesl page 54

Lesson 4 lggythe lnventor: Episode 6 - lt's a smoothiel page 55

Lesson 5 Train your brain! page 56

Lesson 5 Atthe sa|ad bar page 57

Lesson 7 Around the world page 58

Lesson B Revision workout page 59

Units 5-6 Let's check pa9es 60-6l

Unit 7 My week pag€ 62

Lesson 1 Ruby's busy week page 62

Lesson 2 Do you go out? page 63

2, Wpisz słownie brakuiące liczby.