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Considera que el crecimiento es un proceso sujeto a leyes, y que produce cambios de forma y de
función.
La maduración se verifica por medio de los genes o sea que la naturaleza determina el orden de
aparición de los factores de crecimiento; o sea que la madurez de las estructuras nerviosas es
un prerrequisito esencial del aprendizaje.
Las personas que no pueden aprender a hablar (afásicos), por distintas razones tienen afectadas
zonas cerebrales que les ha impedido el aprendizaje de la adquisición del lenguaje en el
momento oportuno.
Gesell sostenía que cada niño que nace es único, con un código genético individual heredado
pero con la capacidad de aprender. Estas diferencias individuales se deben entonces a factores
hereditarios y ambientales, ya que también influyen en su desarrollo el hogar en que vive, su
educación y su cultura.
El desarrollo humano no se produce en línea recta continua sino que tiene oscilaciones, sin
embargo existe una progresión desde etapas inmaduras a otras maduras, cuando ya no se
producen vueltas atrás.
Con respecto a la crianza del niño, Gesell propone una actitud intermedia entre el método
autoritario y el permisivo y confiar en la autorregulación, porque principalmente cree en la
sabiduría de la naturaleza y en que el educador debe dejarse inspirar por el propio niño.
El principio evolutivo demuestra que el desarrollo tiende hacia una realización óptima y sólo los
factores ambientales pueden interferir con ese desarrollo, habiendo sido también expresada esta
idea por Rousseau.
En la práctica se puede observar que los niños con retraso en el aprendizaje suelen no ser
anormales sino simplemente inmaduros que pueden lograr posteriormente una nivelación
satisfactoria. Los grados de recuperación atienden esta problemática con éxito aunque existen
todavía prejuicios por parte de los padres que se niegan a que su hijo sea declarado diferente.
Para estos niños la doble escolaridad puede ser muy conflictiva y difícil de sobrellevar, por lo que
se recomienda para ellos la jornada simple.
La descripción del ciclo de desarrollo evolutivo para Gesell terminaría a los 16 años, aunque esta
edad resulta temprana para los tiempos actuales.
http://psicologia.laguia2000.com/general/psicologia-del-desarrollo