Curso Los Cuatro Partes

IGLESIA EVANGELICA
PERUANA
(CONSISTORIO DE POMACANCHI – ACOMAYO -
CUSCO)
DESARROLLO DE UN CURSO DE HABILIDAD:
CURSO: “Cómo Predicar Desde El Pulpito”
Meta General: “Los estudiantes son capaces y eficaces predicando desde el

pulpito frente a la congregación”.
POR: Ramón Pauccara Manuelo.
Lima – julio - 2018

Curso de habilidad: “Cómo predicar desde el pulpito”
CURSO: “Cómo Predicar Desde El Pulpito”
Abreviaturas Que se Utilizara En Este Trabajo.

N° Abreviaturas Significado.
1 ACT = Actividades de enseñanza–aprendizaje.
2 APL = Aplicación, es vivir las enseñanzas bíblicas.
3 AccAPL = Acciones de aplicación, el maestro deja una actividad específica.
4 ComAPL = Compartir la aplicación, alumnos comparten como les fue AccAPL.
5 CAR = Meta de aprendizaje de carácter maduro.
6 CON = Meta de aprendizaje de conocimientos de datos y hechos. (verbal)
7 DES = Meta de aprendizaje de destrezas físicas.
8 HAB = Meta de aprendizaje de habilidades cognitivas y sociales.
9 HERR = Herramientas (cosas que llevas a la sesión que ayudan)
10 META = Meta de aprendizaje, se ve un cambio en los alumnos.
11 T-CASA = Trabajos en casa.
ANALISIS DEL ENTORNO DEL APRENDIZAJE.

¿A quiénes?
a. A la Iglesia Evangélica Peruana de Pomacanchi - Acomayo – Cusco.
b. Ubicado en calle Arequipa s/n. Barrio Ccayocca.
c. Miembros: cuarenta bautizados y treinta simpatizantes.
FODA DE LA IGLESIA EVANGELICA PERUANA DEL CONSISTORIO

POMACANCHI.
El diagnóstico es general de la iglesia, y después de haber hecho la evaluación en el
cuadro de FODA, quiero concentrarme solo en punto de la DEBILIDAD de la iglesia, que es
la predicación y el predicador, hay hermanos que tienen ese don de predicar pero
lamentablemente la mayoría no tienen una preparación homilética para impartir la Palabra,
si comparten les falta expresión y orden y de esto surgen indiferencias en los miembros de la
iglesia y hay preferencias de la iglesia para los predicadores.
Evaluando y observando el caso yo quiero preparar un curso sobre el tema “Como
predicar desde el pulpito” hay oportunidades para estudiar en Seminarios teológicos pero
por la baja economía que poseen no pueden concurrir a la preparación. En este caso quiero
dirigirme especialmente a los todos los que tienen el llamado al ministerio, a los que tiene
dones de pastor, maestro, predicador y a toda la iglesia y mediante el curso de preparación
puedan mejorar y sean siervos para servir.
NOTA: La FODA sistematizado en la siguiente hoja. PORQUE ESTA HECHO
HORIZONTAL. La necesidad con las letras rojas.
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Matriz FODA de la: Iglesia Evangélica Peruana Consistorio Pomacanchi
MATRIZ FODA Fortalezas

F1. Un Pastor a tiempo completo, y sus apoyos en el
Debilidades
D1. Pésimo en la organización administrativa.
ministerio con la junta directiva. D2. Hay predicadores pero la mayoría no tienen
EXTERNOS F2. Ubicación geográfica lugar céntrico. preparación teológica ni homilética para predicar.
INTERNOS F3. Tiene unan buena infraestructura de locales. D3. No hay comunión, hay preferencias de siervos.
F4. Predicación de la sana doctrina. D4. Errores doctrinales (herejías)
F5. Cantidad de miembros 70 bautizados. D5. Conflictos en la economía.
OPORTUNIDADES F.O (Maxi-Maxi) D.O (Mini-Maxi)
O1. Hay medios de comunicación para predicar F1-O1-O2. Trabajar con el Pastor y predicar el D1-O1. Nos será útil la radio para comunicar las
O2. Lugares donde son campos blancos y hacer evangelio por la radio y organizar evangelismo en actividades de la iglesia y así recordar.
células. los campos blancos. D2-D3. Incentivar a los hermanos predicadores que
O3. Hay Institutos, seminarios teológicos F1-O4. Tener coordinación con el pastor y los se preparen en los Seminarios cercanos. Sino
cerca de la localidad. hermanos que trabajan en la municipalidad, sean sal capacitarlos, hare un curso, coordinar con la junta
O4. Hermanos que ocupan cargos en la y luz en su trabajo. directiva para realizar.
municipalidad. F2-F3-O3. Hacer un convenio con un Seminario y D3-O3. Con la preparación en los seminarios se
O5. Misiones que desean apoyar. llevar un estudio de cursos bíblicos en el local cometerá menos herejías.
porque es céntrico y vendrán de diferentes lugares. D2-O5. Las misiones pueden ayudar los que desean
F5- O5. La iglesia haga convenio con las misiones. estudiar en los seminarios.
AMENAZAS F.A (Maxi- Mini) D.A (Mini-Mini)

A1. La sociedad que juzga a los hermanos de F1-A1-A3. El pastor pueda fortalecer a los hermanos D1-D3-A1-A3. Tenemos que evitar la falta de
cualquier cosa. y jóvenes que puedan soportar y vivir para Cristo. comunión y coordinación, y también demostrar la
A2. La influencia de los medios de F1-F4-A3-A4. Capacitar a los jóvenes sobre el servir transparencia de ser cristianos en la sociedad y en los
comunicación con los programas basuras. a Cristo tiene costo y enseñar a la iglesia de las colegios.
A3. Profesores de escuelas y colegios prohíben sectas que quieren influenciar. D2-A3-A4. Tener jóvenes capacitados para que
asistir a la iglesia a los jóvenes y niños. defiendan su fe en los colegios y contra las sectas.
A4. Hay Sectas que confunden a los nuevos D5. Incentivar que cada hermano cumpla con sus
creyentes y a los jóvenes de la iglesia. deberes eclesiales.
NOTA: Solo me concentraré en uno de los puntos de la debilidad de la iglesia, la predicación y el predicador quiero minimizar esta debilidad.
3
ORGANIZACION DEL CURSO.

1. Participates: Con 10 estudiantes.
2. Duración de las sesiones: son 2:00 horas (receso de 5min.)
3. Cantidad de sesiones: unos 20 de tres meses.
4. Fecha: proyectado para enero a marzo del 2019.
5. Horario: los miércoles y viernes, 7:00 a 9:00pm.
6. Lugar: en el local de la IEP en la calle Arequipa s/n.
TITULO OFICIAL DEL CURSO: “Cómo Predicar Desde El Pulpito”

1. Meta General: “Los estudiantes son capaces y eficaces predicando desde el
pulpito frente a la congregación”.
2. Definición de la habilidad: ¿Qué es predicar desde el pulpito?

El predicar es un don de Dios que da a cualquier miembro de la iglesia con
el propósito de edificar al cuerpo de Cristo. Además la predicación debe ser
bíblico, todo predicador debe partir desde las Escrituras que es la máxima
autoridad.
Predicar es pues; anunciar, proclamar, llevar, compartir las buenas noticias
de salvación. La predicación puede ser Pública/colectiva o personal/individual.
Este término proviene del vocablo griego “EVANGGELIZO”, que significa
llevar, anunciar las buenas noticias.
La predicación es provocación:
a. Predicación es Provocar un encuentro entre Dios y el hombre.
b. Predicación es Provocar Fe.
c. Provocación a la obediencia.
d. Provocación a la obra de redargüir del Espíritu Santo.
EL CURSO TIENE CUATRO PARTES.
I. Primera parte = introducción y demostración de la macro-habilidad.

a. Dos sesiones para introducir el curso.
b. Motivar a los alumnos para aprender del curso.
c. Dar una demostración de la habilidad “Como predicar desde el pulpito”
II. Segunda parte = aprender los componentes de las habilidades (Micro-
habilidades y carácter)
a. Tendrá 8 sesiones (#3 hasta #10)
b. Utilizando una variedad de actividades de aprendizaje.
c. Se desarrolla también parte del carácter.
III. Tercera parte = Practicas completas del Curso.
a. Tendrá 15 sesiones (#11 hasta #25 )
b. Preparar dos sermones completos. (cada uno)
c. Predicaran cada alumno dos sermones de 25 minutos.
d. Después cada practica hay una evaluación por el estudiante mismo, de
sus compañeros y por el maestro.
4
IV. Cuarta parte = acompañamiento para poner en practica la habilidad en

el ministerio.
a. El maestro se encarga de colocar a sus alumnos en el ministerio para el
cual les capacito en el curso.
b. Les ofrece acompañamiento en sus comienzos de la práctica de habilidad
de como predicar.
c. El maestro es dispuesto para ayudar en los problemas que surgen.
d. El maestro ora por sus estudiantes y mantiene contacto posible.
PRIMERA PARTE – INTRODUCCION Y DEMOSTRACION DE

LA MACRO HABILIDAD.
SESIÓN #01.
(R) CAR: Son personas llamados al ministerio del Señor. ¡Orar por sus ministerios!
(S) CAR: Los estudiantes se preocupan por sus oyentes. ¡Hazlo!
(T) CAR: Siendo humildes ante Dios y ante sus compañeros. ¡Hazlo!
(U) CAR: El predicador está dispuesto a vivir cada día lo que predica. ¡Hazlo!
(V) CAR: Se esfuerzan para un buen trabajo y para su crecimiento espiritual.
¡Modélalo!
Dando la Bienvenida.
10min.
Conocerse.
a. Los nombres.
b. Pregunta cual su motivación para este curso.
c. Los teléfonos.
d. Establecer un chat en WhatsApp.
20min.
Motívales a los estudiantes.
(W) CAR: El graduado del curso ahora predica y sirve en la congregación.

ACT:
a. Agradécele a tus estudiantes por estar en el curso. Motívales a aprender y lo
pongan en praxis.
b. Contarle que predicar es un privilegio, hay muchos que desean pero les falta
capacidad.
c. Contar la experiencia de una de mis predicas que marco mi vida lo mejor y
otro que fue vergüenza ante el público.
d. Además predicar es mandato de divino y debemos hacer.
50min.
Da un panorama de cómo se predica desde el pulpito.
5
ACT:
a. Explica que se hace y como se hace.
b. Haz interrogantes. Déjales participar con los estudiantes.
10min.
Oración en grupos de tres G3.
a. Por el curso, los estudiantes y su aprendizaje.
b. Por la iglesia a quienes compartirán la Palabra de Dios.
5min.
Anuncio de la Demostración.
En la próxima sesión van a poder ver y participar de cómo se predica desde el
pulpito. Quien lo hará en vivo y directo es tú mismo, predicando desde el Pulpito y los
estudiantes son los oyentes, observan lo que haces, como haces. Después habrá una
discusión de la demostración, no falten.
El mismo acuerdo escribir al WhatsApp.
SESIÓN #02.
¡Modélalo!
25Mim.
Da una demostración de la Macro Habilidad de todo “Cómo Predicar desde el
Pulpito”.
ACT: Haz una cosa completa: Saludarles, bancas en semicírculo, bocaditos. La
predicación será breve y conciso, porque solo es una demostración, practica todo lo que
vas a predicar.
40min.
Discusión de lo que observaron en la demostración – para Aprender Cómo hacerlo.
ACT. Pídeles que cuenten lo que observaron, qué se hizo, cómo se hizo y qué errores
hubo. Cada cual en su participación diga concreto y directo de lo que hice. Después
pídeles que ellos mismo saquen principios de cómo predicar desde el pulpito. Para esto
guales con algunas interrogantes y ellos mismo descubren los principios.
(A) HAB: Aprenden los conceptos de la predicación y del sermón. (es necesario
conocer)
CON: El maestro junto con los alumnos definen los conceptos. 30min.
a. ¿Qué es la predicación y su propósito? Base bíblica, (Mt.28:18-20;
Mr.16:15)
b. ¿Qué es un sermón y tipos?
6
ACT: los predicadores son conocidos por los alumnos y hasta algunos imitan a
ellos, Grupos de 2, son 10. Uno al otro hable de los famosos que ellos conocen
respondan ¿Cómo predican y a quien admiran? y son: Billy Graham, Yiye Ávila,
Luis Palau, David Daimond. 2 est. x 2min.=10min.
SEGUNDA PARTE = APRENDER LOS COMPONENTES DE LA

HABILIDAD (Micro Habilidades y Carácter)
SESIÓN #03.
¡Modélalo!
(O) HAB: Eficientes en sacar Enseñanzas Principales del texto.

CON: hay textos de charla e historia, hay tipos de EP “verdades y obligaciones”
[BN-MN-A] la forma que se escribe EP. Solo aprenderán de textos de charla.
ACT:
a. Demostración de cómo sacar la EP del texto (1P.2:21-23) 1.30h (Nota: es
texto de charla)
b. El maestro explica y enseña todo en otra sesión todos participando.
(R) CAR: son personas llamados al ministerio del Señor.

ACT: hablarles de que todos los creyentes somos llamados al ministerio del Señor,
no solo a predicar sino en diferentes áreas del cuerpo de Cristo. Explicarles de los
dones del Espíritu Santo. 10min.
SESIÓN #04.
¡Modélalo!

CON: hay textos de charla e historia, hay tipos de EP “verdades y obligaciones”
[BN-MN-A] la forma que se escribe EP. Solo aprenden de textos de charla.
ACT:
7
a. Practica de sacar EP, maestro escribiendo en la pizarra y los alumnos

participando (Ro.12:1-2; 1Co10:23) con textos de charla que son cortos y
simples. 1:00h
T-CASA: el estudiante saca Enseñanzas Principales EP de (Ef.2:8-9).
HERR: separata Guía para mi tiempo con Dios, Guía para Estudiar la Biblia para
Predicar y Enseñar, paso (15, 16 y 17) biblia, pizarra, plumones.
(P) HAB: encuentran y hacen buenas aplicaciones.
CON: cuánto aplicaciones hay, y para qué tipo de EP. (Verdades y obligaciones)
ACT:
a. El maestro explica y da demostración para muchas de las 14 formas de
APL, recomendable (B), (C), (F), (G), (K), (L) y (N). 30min.
T-CASA: los estudiantes reciben la lista de EP de (1Pedro 1:3-5) y se preparan para
aplicar cada uno en diferentes formas de la separata “pautas”.
HERR: separata “Guía para mi tiempo con Dios”, separata de “Pautas Para
Encontrar Aplicaciones Para La Predicación Y Enseñanza”, también “Guía para
Estudiar la Biblia para Predicar y Enseñar”, paso (32), biblia, pizarra, plumones.
(U) CAR: El predicador está dispuesto a vivir cada día lo que predica.
ACT: los textos estudiados, el maestro aplica a la vida de sus estudiantes y lo
practican, no a la hipocresía.
SESIÓN #05.
¡Modélalo!

ACT:
a. Motívales que predicar es un privilegio, somos los embajadores de lo alto en
la tierra, cuantos desean pero no pueden, las gracias a Dios por estar aquí.
b. Presentar a mi amigo Ferdinand del Seminario Bíblico de Sicuani del año
2014, él tenían ganas de aprender de cómo predicar pero desaprobó en curso
Homilética, ahora es uno de los predicadores que recorre varios lugares,
quiero que nos cuente cómo logro. (El seminario es donde antes me estudie)
15min.
ACT:
8
a. Repaso T-CASA de (Ef.2:8-9) todos juntos en clase corrigiendo los errores.

30min.
b. Practica de sacar EP, maestro escribiendo en la pizarra y los alumnos
participando de (Fil.4:4-7;) de textos de charla que sean cortos y simples.
1:00h.
T-CASA: los alumnos sacan la EP de (1Ts.4:10-12).
HERR: separata Guía para mi tiempo con Dios, Guía para Estudiar la Biblia para
Predicar y Enseñar, paso (15, 16 y 17) biblia, pizarra, plumones.
ACT:
a. 25min. x 3: prácticas de G3 deben dar las aplicaciones que prepararon de
(1Pedro 1:3-5), con la evaluación entre los ellos. 3 est. x 7min.
T-CASA: los alumnos reciben una lista de EP de (Ef.2:8-9) y se preparan para
aplicar cada uno en diferentes formas de la separa de “pautas”.
HERR: separata Guía para mi tiempo con Dios, separata de “Pautas Para Encontrar
Aplicaciones Para La Predicación Y Enseñanza”, también Guía para Estudiar la
Biblia para Predicar y Enseñar, paso (32), biblia, pizarra, plumones.
+
SESIÓN #06.
¡Modélalo!

ACT:
a. Repaso T-CASA de (1Ts.4:10-12). todos juntos en clase corrigiendo los
errores. 25min.
participando de (1Jn.1:8-10) es un texto corto y simple. 50min.
T-CASA: los alumnos sacan la EP de (Ef.4:25-28) texto corto y simple.
(N) HAB: tenga una sonrisa adecuada para llegar a su público.
9
ACT: la sonrisa es muy importante para la predicación y en la clase porque hace

una conexión de simpatía, admiración o afecto con esa persona. 5min.

ACT:
(Ef.2:8-9), con la evaluación entre los ellos. 3 est. x 7min.
b. Una vez más el maestro explica y da demostración para muchas de las 14
formas de APL, recomendable (B), (C), (F), (G), (K), (L) y (N). 30min.
T-CASA: los alumnos reciben una lista de EP de (Heb.12:1-2) y se preparan para

aplicar cada uno en diferentes formas de la separa de “pautas”.
+
SESIÓN #07.
¡Modélalo!

ACT:
a. Repaso T-CASA de (Ef.4:25-28) todos juntos en clase corrigiendo los
errores. 30min.
participando de (1Co.10:13; 2 Tim 1:7; Stg.5:16) es un texto corto y simple.
1.00h.
ACT: la sonrisa es muy importante para la predicación y en la clase porque hace
una conexión de simpatía, admiración o afecto con esa persona. 5min.

ACT:
(Heb.12:1-2) con la evaluación entre los ellos. 3 est. x 7min.
10
b. Las APL les sirve para hacer aplicaciones en los sub-puntos y conclusiones
del sermón.
+
SESIÓN #08.
¡Modélalo!
(B) HAB: entiende y aprenden bien los partes del sermón.

CON: explicarles brevemente y su importancia. 10min.
a. Introducción
b. Cuerpo o desarrollo
c. Aplicación
d. Conclusión
e. Llamamiento (parte suplementaria).
ACT: que cada alumno memorice y repita en voz alta. 7min.
(M) HAB: Hace prácticas para dejar el nerviosismo.

ACT: hay técnicas para perder el nerviosismo, por primera vez es normal, en el
transcurso de la práctica dejara. 10min.
a. Respirar suavemente.
b. Mover los dedos de los pies dentro del zapato.
c. Mantener la calma cuando te equivocas.
d. Ensaya frente al espejo.
e. Aprende a relajarte. Etc.
T-CASA: practicar en la casa las técnicas frente al espejo.
(E) HAB: manejan bien los ademanes. (Expresión corporal)

CON: Los ademanes expresan sentimiento y convicción, la expresión corporal
también comunica lo que uno está hablando. Aprender cómo mover las manos, la
cara, de caminar de un lugar a otro.
ACT: el mentor hace una simulación y enseña las expresiones corporales, después
grupos de 2 practican los ademanes uno parado frente al otro. 20min.
T-CASA: lista de ademanes y practiquen en su casa frente al espejo.
a. Un nuevo punto
b. Un contraste, una comparación
11
c. Un avance, un crecimiento
d. Afirmación
e. Negación
f. “Todos nosotros”
g. Amabilidad, aceptación, amor.
(I) HAB: encuentran buenos textos para un tema definido.

ACT. Explicar cómo se escoge adecuadamente, Hacer una demostración en clase,
Ej. Tema: "¿A quién iremos?": (Juan 6:58) esto va dirigido a una iglesia que está
pasando dificultades. Los alumnos piensen en una necesidad de su iglesia y buscan
textos referente a la necesidad de su iglesia y hacen su tema. Cada uno por 8min. Y
luego comparten.
(D) HAB: ora bien frente al pulpito por el tema que va a predicar.
CON: el predicador frente al pulpito debe orar específicamente solo por el mensaje
que va a compartir y para que llegue el mensaje a cada vida.
ACT: el maestro hace una demostración verdadera, Ejm. Su tema para predicar es
“siervos para servir” y ora por ese tema, y así cada alumno sale adelante con su tema
y ora frente a sus compañeros. 15min.
SESIÓN #09.
¡Modélalo!
(E) HAB: manejan bien los ademanes. (Expresión corporal)

ACT:
a. Preguntarles de la T-CASA, como les fue en la práctica de los ademanes
frente al espejo. G3 frente a frene lo practiquen algunos ademanes
aprendidos. 10min.
b. Esto se deberá aplicar en la práctica completa de como predicar.
ACT. Seguir buscando textos adecuados para predicar, los textos les servirá para sus
para preparar sus sermones completo, el maestro les guía. 15min.
(K) HAB: capaces para desarrollar los puntos y sub puntos del sermón.
CON: el maestro explica de cómo se desarrolla los puntos secuencialmente y en
orden.
12
ACT: demostración del maestro de sacar los puntos y sub puntos de un texto
seleccionado de la meta de la meta (I) “Siervos para Servir”, después G2 trabajan con
los textos escogidos de la meta (I). 30min
(V) CAR: se esfuerzan para un buen trabajo y para su crecimiento espiritual.
CON: el esfuerzo es parte de la vida, para ser un buen predicador deberá poner
empeño y esfuerzo, todos los grandes personajes que son recordados y
conmemorados es por su Esfuerzo. En el curso queremos ver esfuerzo y empeño
para la gloria de Dios.
ACT: el maestro se esfuerza y también anima a sus alumnos.
Explicar y aplicar (Col.3:23-24).20min.
(F) HAB: maneja bien el volumen de su voz en la predicación.
ACT: explicarles brevemente de como MODULAR LA VOZ Y hacer cambios de
volumen, según lo requiera el sentido de la frase. Se evalúa en la práctica completa
del curso.
(S) CAR: los estudiantes se preocupan por sus oyentes.

ACT: El maestro sirve de modelo (buen ejemplo) para sus estudiantes – el maestro
demuestra en las clases que se preocupa por sus estudiantes. Así ellos, los futuros
predicadores, deben preocuparse por sus oyentes. Meditar en (Filipenses 2:4; 21) sin
olvidad EP y APL. 15min.
ACT:
a. Motívales que predicar es un privilegio, somos los embajadores de lo alto en
la tierra, cuantos desean pero no pueden, las gracias a Dios por estar aquí. Y
agradecer por estar en el curso hasta esta fecha, seguir adelante. 5min.
SESIÓN #10.
¡Modélalo!

CON: ¿Y cómo se puede saber del llamado de una persona? Sencillamente porque
ejerce el ministerio con diligencia y avance; por la gracia de Dios todos los creyentes
estamos llamados a predicar la Palabra de Dios sean niños, jóvenes y adultos.
13
ACT: hacer un estudio dinámico de (1Cor.12:4-11) sacando enseñanzas principales

del texto junto con el maestro y alumno, después reflexionar y aplicar a sus vidas.
20min.
(C) HAB: El alumno habla con voz clara y comprensible.
ACT: breve explicación de cómo hablar, esto se hará en la práctica del curso, el
alumno mismo se evalúa y después el maestro. 5min.
(U) CAR: El predicador está dispuesto a vivir cada día lo que predica. (Modélalo)
CON: todo creyente debe practicar lo que dice la Palabra. Con más razón uno que
comparte la Palabra debe ser ejemplo para los demás.
ACT: todos los sermones que se va a realizar en el curso se deberá aplicar a la vida
de casa estudiante. Breve estudio de los fariseos. (Mt.23:1-10) maestro y los
alumnos sacan EP del texto y una oración. 20min.
(D) HAB: ora bien frente al pulpito por el tema que va a predicar.
CON: el predicador frente al pulpito debe orar específicamente solo por el mensaje
que va a compartir y para que llegue el mensaje a cada vida.
ACT: los alumnos oran por las sesiones aprendidas, por los sermones que
prepararan y por sus oyentes que escucharán el mensaje, desde ahora G3. 5min.
(V) CAR: se esfuerzan para un buen trabajo y para su crecimiento espiritual.
ACT: el esfuerzo es parte de la vida, para ser un buen predicador deberá poner
empeño y esfuerzo, todos los grandes personajes que son recordados y
conmemorados es por su Esfuerzo. En el curso queremos ver esfuerzo y empeño
para la gloria de Dios. 5min.
(L) HAB: Sea capaz de transmitir el mensaje al público.
ACT: El alumno al predicar tiene que hablar coherentemente y sin salirse de su
tema. Será evaluado en la práctica por el maestro y sus compañeros.
(S) CAR: los estudiantes se preocupan por sus oyentes.
ACT: El maestro sirve de modelo (buen ejemplo) para sus estudiantes – el maestro
demuestra en las clases que se preocupa por sus estudiantes.
Así ellos, los futuros predicadores, deben preocuparse por sus oyentes. 5min.
(T) CAR: siendo humildes ante Dios y ante sus compañeros.
ACT: recordarles (Stg.4:6) tener el texto impreso en una cartulina y tenerlo en cada
clase, la arrogancia llevo a varios predicadores al fracaso. 10min.

ACT: el alumno capacitado está dispuesto a preparar sus sermones y a predicar,
agradecerles y felicitarles por la asistencia a todas las sesiones, gracias por su
tiempo y su esfuerzo. Pedirles algunos voluntarios de cómo se siente y que es lo que
aprendieron hasta aquí o que es lo que no entendieron. 15min.
14
TERCERA PARTE = PRÁCTICAS COMPLETAS DE LA

HABILIDAD.
En la tercera parte del curso el estudiante hará las practicas completas de preparar sus
sermones para predicar desde el pulpito, los alumnos serán los oyentes de la iglesia.
Los estudiantes utilizan todo lo aprendido en el curso, algunas metas que no se
mencionaron en la segunda parte se les explicara en la tercera parte.
Planificación.
a. Calcula el tiempo para esto.
b. Todas las prácticas completas se hacen el templo de la IEP de Pomancanchi,
para que sea real.
c. Enseñarles de cómo se hace una co-evaluación a sus compañeros, “Guía para
Evaluar las Prácticas de una habilidad”
d. Recalco que las prácticas son reales y se debe hacer como para la gloria de Dios.
Herramientas.
a. El PRAG-4 son instrumentos del maestro de como capacitar a otros a aprender
una habilidad.
b. “Guía para Evaluar las Prácticas de una habilidad”, son instrucciones del
maestro de cómo hacer evaluación eficaz. Así mismo los estudiantes hacen una
co-evaluación a sus compañeros que están practicando.
Los estudiantes antes de predicar tendrán que preparar sus sermones.
a. Cada alumno 2 sermones.
b. Quien estará guiando y revisando constante a cada uno es el maestro y de
apoyo mi amigo Ferdinand y Jerónimo del SEBIS. (Seminario Bíblico de
Sicuani)
c. En 5 sesiones son 10h cada alumno tiene listo sus sermones para predicar.
d. Todos hacen sus sermones en las clases.
La práctica completa de los estudiantes.
a. La predicación completa es 25min.
b. Duración de la evaluación es 15min.
c. Nuestro recreo es 5imn.
d. Estudiantes que hacen su práctica son 10.
e. Dos prácticas por cada alumno.
f. 20.00h cronológicas total.
1) 25min. de prédica + 15min + 5min. de receso.
2) Esto es x10 estudiantes x2 prácticas completas cada uno.
h. 20 horas = 10 sesiones de 2.00h
15
PREPARANDO SERMONES PARA PREDICAR
SESIÓN #11.
Se aplican todas las metas aprendidas y algunos se explican en esta parte.
ACT:
2 sermones por cada estudiante hacen en la clase guiado por el maestro. Los dos
sermones lo hacen durante los 5 sesiones son 10 horas.
(B) HAB: entienden y aprenden bien los partes del sermón.
ACT: explicarles brevemente cuales son. 5min.
ACT. Recordar cómo se escoge adecuadamente, 5min.
ACT: recordar con una explicación de cómo se desarrolla los puntos
secuencialmente y en orden. 5min.
(J) HAB: capaz de hacer la introducción y conclusión para su sermón.
ACT: explicarles detalladamente como hacer la introducción y conclusión de un
sermón.
(H) HAB: hace excelentes ilustraciones en su prédica.
CON: En la mayor parte las ilustraciones son anécdotas y esto llama la atención al
público; las ilustraciones nos ayudan a entender el mensaje de Dios.
ACT: crear ilustraciones con (a) objetos, (b) acciones, (c) inventar historias, etc. etc.
ACT: el maestro y el alumno preparando los sermones con la dependencia del
Espíritu Santo.
SESIÓN #12.
ACT:
(B) HAB: entienden y aprenden bien los partes del sermón.
ACT: explicarles brevemente cuales son. 5min.
16

ACT. Recordar cómo se escoge adecuadamente, 5min.
ACT: recordar con una explicación de cómo se desarrolla los puntos
secuencialmente y en orden. 5min.
(J) HAB: capaz de hacer la introducción y conclusión para su sermón.
ACT: explicarles detalladamente como hacer la introducción y conclusión de un
sermón.
(H) HAB: hace excelentes ilustraciones en su prédica.
CON: En la mayor parte las ilustraciones son anécdotas y esto llama la atención al
público; las ilustraciones nos ayudan a entender el mensaje de Dios.
ACT: crear ilustraciones con (a) objetos, (b) acciones, (c) inventar historias, etc. etc.
ACT: el maestro y el alumno preparando los sermones con la dependencia del
Espíritu Santo.
SESIÓN #13.
ACT:
SESIÓN #14.
ACT:
SESIÓN #15.
ACT: 2 sermones por cada estudiante hacen en la clase guiado por el maestro. Los dos
17
PRACTICA COMPLETA DE CÓMO PREDICAR.
SESIÓN #16
Meta: Se aplican todas las metas aprendidas en las sesiones.
ACT:
2 prácticas completas predicando, con la evaluación del Maestro y con la co-
evaluación de sus compañeros.
ACT: el alumno mismo se evalúa y después el maestro.
ACT: recordarles como MODULAR LA VOZ Y hacer cambios de volumen, según
lo requiera el sentido de la frase u oración.
(G) HAB: deja las muletillas en su habla.
ACT: el maestro explica diciendo, el predicador debe hablar fluido y sin rodeo, hay
tipos de muletillas y estas son algunas de las más comunes son: ¿está claro?, ¿me
explico?, ehm…, bueno…, entonces…, este…, es decir…, o sea…, y… ¿no?, eh…
¿entienden?, ¿sí?, ¿se entiende?, claro…etc.
En sus prácticas del curso cada alumno se avalúa y también el maestro le dirá al
alumno sus muletillas que debe dejar. 3min.
tema. Será evaluado por el maestro y sus compañeros.
ACT: la sonrisa es muy importante para la predicación, porque hace una conexión
de simpatía, admiración o afecto con esa persona.
ACT: el maestro y los alumnos evalúan con sinceridad y con transparencia.
SESIÓN #17.
ACT:
18

SESIÓN #18.
ACT:
19

SESIÓN #19.
ACT:
SESIÓN #20.
ACT:
SESIÓN #21.
ACT:
20
SESIÓN #22.
ACT:
SESIÓN #23.
ACT:
SESIÓN #24.
ACT:
SESIÓN #25.
ACT:
21
CUARTA PARTE = ACOMPAÑAMIENTO PARA PONER EN

PRÁCTICA LA HABILIDAD EN EL MINISTERIO.

ACT: ¿Y cómo se puede saber del llamado de una persona? Sencillamente porque
ejerce el ministerio con diligencia y avance; por la gracia de Dios todos los creyentes
estamos llamados a predicar la Palabra de Dios sean niños, jóvenes y adultos.
ACT: el alumno capacitado está dispuesto a predicar en la iglesia. Contar mi
testimonio como yo aprendí a predicar y como me encuentro hoy.
e. Contarle que predicar es un privilegio, hay muchos que desean pero les falta
capacidad.
f. Además predicar es mandato de divino y debemos hacer.
g. A cada estudiante colocar al cronograma en los cultos de oración, invitarles a
células de la iglesia, al final sean capaces de compartir las Escrituras.
h. Siempre estar en contacto.
EL CURSO NO ACABA AQUÍ:
1) El maestro ayuda a cada graduado que le consideren en las predicas de la
congregación, como culto de oración, ayunos y vigilias.
2) Acompañar a los estudiantes en las predicas que va a realizar. El maestro está
dispuesto para corregir y ayudar a los estudiantes para los que desean.
3) Todo para la honra de Dios “Soli Deo Gloria”, amén.
4) Orar por el ministerio de todos.
22

Curso Los Cuatro Partes

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IGLESIA EVANGELICA

DESARROLLO DE UN CURSO DE HABILIDAD:

CURSO: “Cómo Predicar Desde El Pulpito”

Meta General: “Los estudiantes son capaces y eficaces predicando desde el

POR: Ramón Pauccara Manuelo.

Lima – julio - 2018

CURSO: “Cómo Predicar Desde El Pulpito”

Abreviaturas Que se Utilizara En Este Trabajo.

ANALISIS DEL ENTORNO DEL APRENDIZAJE.

FODA DE LA IGLESIA EVANGELICA PERUANA DEL CONSISTORIO

Matriz FODA de la: Iglesia Evangélica Peruana Consistorio Pomacanchi

MATRIZ FODA Fortalezas

AMENAZAS F.A (Maxi- Mini) D.A (Mini-Mini)

ORGANIZACION DEL CURSO.

TITULO OFICIAL DEL CURSO: “Cómo Predicar Desde El Pulpito”

2. Definición de la habilidad: ¿Qué es predicar desde el pulpito?

EL CURSO TIENE CUATRO PARTES.

I. Primera parte = introducción y demostración de la macro-habilidad.

IV. Cuarta parte = acompañamiento para poner en practica la habilidad en

PRIMERA PARTE – INTRODUCCION Y DEMOSTRACION DE

(W) CAR: El graduado del curso ahora predica y sirve en la congregación.

SEGUNDA PARTE = APRENDER LOS COMPONENTES DE LA

(O) HAB: Eficientes en sacar Enseñanzas Principales del texto.

(R) CAR: son personas llamados al ministerio del Señor.

(O) HAB: Eficientes en sacar Enseñanzas Principales del texto.

a. Practica de sacar EP, maestro escribiendo en la pizarra y los alumnos

(W) CAR: El graduado del curso ahora predica y sirve en la congregación.

a. Repaso T-CASA de (Ef.2:8-9) todos juntos en clase corrigiendo los errores.

(O) HAB: Eficientes en sacar Enseñanzas Principales del texto.

ACT: la sonrisa es muy importante para la predicación y en la clase porque hace

(P) HAB: encuentran y hacen buenas aplicaciones.

T-CASA: los alumnos reciben una lista de EP de (Heb.12:1-2) y se preparan para

(O) HAB: Eficientes en sacar Enseñanzas Principales del texto.

(P) HAB: encuentran y hacen buenas aplicaciones.

(B) HAB: entiende y aprenden bien los partes del sermón.

(M) HAB: Hace prácticas para dejar el nerviosismo.

(E) HAB: manejan bien los ademanes. (Expresión corporal)

(I) HAB: encuentran buenos textos para un tema definido.

(E) HAB: manejan bien los ademanes. (Expresión corporal)

(S) CAR: los estudiantes se preocupan por sus oyentes.

(R) CAR: son personas llamados al ministerio del Señor.

ACT: hacer un estudio dinámico de (1Cor.12:4-11) sacando enseñanzas principales

(W) CAR: El graduado del curso ahora predica y sirve en la congregación.

TERCERA PARTE = PRÁCTICAS COMPLETAS DE LA

PREPARANDO SERMONES PARA PREDICAR

(I) HAB: encuentran buenos textos para un tema definido.

PRACTICA COMPLETA DE CÓMO PREDICAR.

(C) HAB: El alumno habla con voz clara y comprensible.

explico?, ehm…, bueno…, entonces…, este…, es decir…, o sea…, y… ¿no?, eh…

CUARTA PARTE = ACOMPAÑAMIENTO PARA PONER EN

(R) CAR: son personas llamados al ministerio del Señor.

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