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AULA ATIVIDADE TUTOR

Disciplina: CMF Nervoso e Cardiorrespiratório


Unidade de Ensino: 2
Competência(s): Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas nervoso,
cardiovascular e respiratório, estimulando e reflexão sobre os processos
fisiopatológicos.
Conteúdos: Estruturas e funções do sistema nervoso periférico; sistema
nervoso periférico somático e autônomo; classificação e identificação dos
principais fármacos que atuam no sistema nervoso central e no sistema
nervoso autônomo; e, principais patologias que acometem o sistema nervoso.
Teleaula: 2

Título: Sistema nervoso periférico e suas relações

Prezado (a) tutor (a),


Segue a Aula Atividade proposta aos alunos:
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino – Sistema nervoso periférico e
suas relações.
Ela terá a duração de 1 hora e constará de “Avaliação de resultados de
aprendizagem” e uma questão reflexiva para discussão entre os alunos.
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a interatividade com o
professor na aula atividade e por meio do tutor a distância.

Bons estudos!

___________________**__________________

Avaliação de resultados de aprendizagem

O que o aluno 1) Sistema nervoso periférico: Características do sistema


deve conhecer nervoso periférico, abordando sua anatomia e fisiologia.
previamente para 2) Fisiopatologia: Características das principais patologias
fazer a atividade? que podem acometer o sistema nervoso, correlacionando com
algumas patologias que comprometem a neurotransmissão.
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas
indicadas a seguir.
Em quanto tempo? 30 minutos.
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente;
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado
pelo professor no Chat Atividade;
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat
Atividade para mediação e ampliação comentada do
gabarito pelo professor.
Quando? No decorrer da aula atividade.
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos
propostos na Unidade de Ensino.

Questão 1
A medula espinhal é segmentada e está organizada em 31 pares de nervos
espinhais. Estes são nomeados de acordo com a sua localização em nervos:
cervicais, torácicos, lombares, sacrais e coccígeos. Com relação aos nervos
espinhais podemos dizer que temos:
a) 7 pares de nervos cervicais.
b) 10 pares de nervos torácicos.
c) 2 pares de nervos lombares.
d) 5 pares de nervos sacrais.
e) 3 pares de nervos coccígeos.

Questão 2
As sinapses são os pontos de contato entre dois neurônios ou outras células
efetoras, sendo responsáveis pela transmissão do impulso nervoso em uma
única direção. Na figura a seguir, temos a representação esquemática de duas
sinapses (A e B).

Fonte: Outslider. Disponível em


https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=5664922. Acesso em 18 fev.
2019.

A respeito das sinapses representadas na figura (A e B), podemos dizer que são,
respectivamente:
a) sinapse química e sinapse elétrica.
b) sinapse química e sinapse transducional.
c) sinapse elétrica e sinapse celular.
d) sinapse elétrica e sinapse química.
e) sinapse celular e sinapse transducional.

Questão 3
Os fármacos que atuam no sistema nervoso autônomo podem mimetizar ou
antagonizar as ações do sistema nervoso autônomo simpático ou
parassimpático. As drogas parassimpaticolíticas atuam:
a) potencializando as ações do sistema autônomo simpático.
b) mimetizando as ações do sistema autônomo simpático.
c) mimetizando as ações do sistema autônomo parassimpático.
d) antagonizando as ações do sistema autônomo simpático.
e) antagonizando as ações do sistema autônomo parassimpático.

Questão 4

Marcos tem 75 anos apresenta perda de memória, não reconhecendo seus


familiares, bem como dificuldade em realizar as atividades da vida diária, como
alimentar-se e higienizar-se, e incontinência urinária e fecal. Com base na
descrição, podemos dizer que Marcos apresenta:
a) paralisia cerebral.
b) parkinson.
c) alzheimer.
d) edema cerebral.
e) euforia.

Questão reflexiva para discussão

Caro(a) Tutor(a):
Segue abaixo a proposta a ser trabalhada com os alunos.
Nesse momento, convidamos você a refletir sobre a estrutura e funções do
sistema nervoso periférico.
Para ajudá-lo propomos:

1. Leia o texto:
Divisão funcional do sistema nervoso periférico (SNP). Disponível em:
https://www.sobiologia.com.br/conteudos/FisiologiaAnimal/nervoso11.php.
Acesso em 18 fev. 2019.

2. Assista o vídeo:
 Sistema nervoso autônomo vs. somático. Disponível em:
https://pt.khanacademy.org/science/health-and-medicine/human-
anatomy-and-physiology/introduction-to-muscles/v/autonomic-somatic-
nervous-system. Acesso em 18 fev. 2019.

Agora, baseando-se no texto, vídeo e em seus conhecimentos prévios, discuta


com seus colegas e responda os questionamentos da seguinte situação-
problema:

“Suponha que você está realizando um experimento e descobriu um neurônio que inerva
uma célula endócrina do pâncreas. Para entender melhor o funcionamento desse
neurônio, você coloca uma substância marcadora no terminal axônico do neurônio. O
marcador colocado adentra uma vesícula contendo um neurotransmissor, sendo
transportado e, por exocitose, liberado na fenda sináptica. No passo seguinte, você
observa a presença desse marcador dentro da célula endócrina.”
 Que tipo de sinapse podemos observar nesse experimento?
 Supondo que o corpo celular do neurônio está localizado em um gânglio
muito próximo à célula endócrina, qual a divisão do sistema nervoso
periférico este neurônio provavelmente pertence?
 Sabendo da divisão do sistema nervoso autônomo periférico ao qual o
neurônio pertence, que neurotransmissor você acha que foi secretado
pelo neurônio, juntamente com o marcador, e que irá atuar sobre a célula
endócrina?

Aguardamos sua participação!

Preparando-se Para a Próxima Teleaula

Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo


da seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da
teleaula.
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e
participação na teleaula seja proveitosa.
4. Envie as dúvidas e/ou dificuldades para o tutor a distância.
A disposição,

Bom trabalho a todos!


Equipe de professores