UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Asignatura:

Ser Humano y Desarrollo Sostenible

Tema:

Tarea II

Facilitador:

Distinguido(a) participante: Lo primero es leer los documentos de apoyo y tu libro de

texto (ver el capítulo II del texto básico) recomendado para la asignatura. Recuerda lo
único que debes hacer es dar clics en los temas que resalten en azul para que puedas
ver los materiales de apoyo de cada tema.

Para esta semana se pide que realices las siguientes actividades:

 1. ¿Cuáles son las características fundamentales que marcan la diferencia entre
sustentabilidad y sostenibilidad?

Desarrollo sustentable

Consiste en un crecimiento regulado que contiene algunas medidas políticas y sociales

para encaminar de manera eficiente los recursos del planeta tierra. Este tipo de
desarrollo satisface las necesidades actuales de todos los habitantes del planeta, sin
comprometer los recursos del futuro.

Desarrollo sostenible

Hablamos de un tipo de desarrollo que puede mantenerse por sí mismo sin que se vean
afectados los recursos del planeta. Este tipo de desarrollo no precisa una intervención
humana o exterior, ya que puede sostenerse de manera autónoma.
Las diferencias entre ambos términos son casi imperceptibles, pero una se enfoca más a
la intervención humana, mientras que la otra definición se inclina hacia una idea de
autosuficiencia. De igual forma, ambos términos se usan como sinónimos cuando nos
referimos a responsabilidad social con el medioambiente.
Las diferencias entre ambos términos son casi imperceptibles, pero una se enfoca más a
la intervención humana, mientras que la otra definición se inclina hacia una idea de
autosuficiencia. De igual forma, ambos términos se usan como sinónimos cuando nos
referimos a responsabilidad social con el medio ambiente.

2. A partir de que has entendido la diferencia entre sustentabilidad y sostenibilidad

explica algunos procesos o sistemas sustentables que puedas identificar.

Aunque el concepto sustentable dispone de varias ramificaciones y puede abarcan

múltiples campos sí que se basa en unos principios de sustentabilidad definidos sobre
unas ideas sostenibles: Un sistema político democrático que asegure a sus ciudadanos
una participación efectiva en la toma de decisiones. Unas políticas sociales Que
impliquen a cada país. Un sistema económico capaz de crear excedentes y
conocimiento técnico sobre una base autónoma y constante. Un sistema de producción
que cumpla con el imperativo de preservar el medio ambiente y la responsabilidad de
mantener la diversidad y biodiversidad intacta. Un sistema tecnológico capaz de
investigar constantemente nuevas soluciones. Un sistema internacional que promueva
modelos duraderos de comercio y finanzas. Un sistema administrativo flexible y capaz
de corregirse de manera autónoma.

3. Elaboren un documento donde presenten diferentes fotografías de actividades del

ser humano que dañen su entorno, al lado de cada uno coloca sugerencias para
contrarrestar el daño.
 En este caso lo más recomendable es evitar el

consumo productos en el mar así evitar la necesidad de arrojarlos al mismo, de esta manera
evitamos muertes de altas cantidades de diferentes entidades marinas.

Los ciudadanos "comunes" deben realizar un uso correcto

de los elementos creados con árboles. Por ejemplo, escribir en ambas caras de una hoja de
papel, reciclar las que ya no sirven y reutilizar cartones.

4. Explica las dimensiones del desarrollo sostenible y pon algunos ejemplos de acciones
que se estén haciendo en tu comunidad en cuanto a las dimensiones.

La teoría de la sostenibilidad hace referencia a la capacidad que deben tener las

empresas para lograr la satisfacción de las necesidades actuales del mercado sin poner
en peligro o afectar la capacidad de satisfacer las propias necesidades de las futuras
generaciones. Es por eso que para lograr un desarrollo sostenible, las empresas deben
tomar medidas que sean económicamente viables, que respeten el medio ambiente y
que sean socialmente equitativas. Es decir, integrar estas tres dimensiones para lograr
un efectivo desarrollo. Sin embargo, a pesar que las empresas reconocen la necesidad
de integrar las dimensiones, en la práctica no realizan aun un cambio sustancial en el
enfoque de las políticas y los programas organizacionales.

Aspecto Económico:

La sostenibilidad considera que el desarrollo económico a largo plazo se puede dar sin
destruir los recursos naturales. Por tanto, el desarrollo económico supone que lo
económico y ecológico no se oponen sino que son mutuamente dependientes.
La naturaleza ha puesto a disposición de la humanidad los materiales que se usan en la
producción, ya sea que se usen en el campo de forma directa con las cosechas, o se
usen en los procesos productivos de transformación de materiales como la industria de
la madera.

Aspecto Social:

En la dimensión social del desarrollo sostenible está implícito el concepto de equidad, el

cual presenta tres diferentes tipos. El primero es la equidad intergeneracional, la cual fue
propuesta en el informe Brundtland y que supone considerar en los costos de desarrollo
económico actual la demanda de las futuras generaciones. Como segundo tipo se tiene
a la equidad intergeneracional que toma en consideración la inclusión de los grupos
sociales hasta ahora más desfavorecidos, como el caso de los discapacitados, para que
participen en la toma de decisiones que afecten a lo ecológico, a lo social y a lo
económico. Luego, el tercer tipo de equidad es aquel que se presenta entre países, por
el que se considera necesario cambiar los abusos de poder que tienen los países
desarrollados sobre aquellos en vías de desarrollo.

Aspecto Ecológico:

En la actualidad, se presenta un mayor interés por el deterioro del medio ambiente y la

sostenibilidad del desarrollo, dos aspectos que se han ido incrementando en base a la
preocupación que existe por el agotamiento de los recursos naturales y también por el
incremento de la pobreza frente a la globalización. Así como se mencionó
anteriormente, el aspecto económico y el ecológico se encuentran interrelacionados a
través de flujos de energía y el uso de materiales, donde los procesos se caracterizan
por el complejo sistema de retroalimentación. Es así que la sostenibilidad considera que
las prestaciones necesarias para el funcionamiento del sistema económico, que son
proporcionados por el ambiente global, deben ser mantenidas en el largo plazo.

5. En una tabla elige 5 de los 17 objetivos que tiene la UNESCO para el desarrollo
sostenible e identifica los elementos principales de los mismos. En una tercera columna
explica cómo se están llevando esos objetivos en el país.

Fin de la pobreza Hambre cero Buena salud Educación de Igualdad de

calidad genero

Erradicar la pobreza en Debido al rápido Hemos Desde 2000 Poner fin a

todas sus formas sigue crecimiento logrado se ha todas las formas
siendo uno de los económico y al importantes registrado un de
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que enfrenta la productividad materia de progreso en contra las
humanidad. Si bien la agrícola en las reducción de la meta mujeres y niñas
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que viven en la décadas, el infantil, el educación derecho
extrema pobreza número de mejoramiento primaria humano básico,
disminuyó en más de la personas de la salud universal. La sino que
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(de 1.900 millones a disminuyó casi a lucha contra matrícula crucial para
836 millones), aún la mitad. Muchos el VIH/SIDA, alcanzó el acelerar el
demasiadas luchan por países en la malaria y 91% en las desarrollo
satisfacer las desarrollo que otras regiones en sostenible. Ha
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A nivel mundial, más ahora en las muertes cantidad de y otra vez que
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menos de US$1,25 al necesidades prevenir escuela tiene un efecto
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como China e India ha el Caribe han ciento en significativos Desde 2000, la
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e alta en relación con establecidas por ciento entre de logros global, y se han
los hombres, debido al los Objetivos de 2000 y 2013. notables. registrado
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trabajo remunerado, la Milenio. de 6,2 el progreso extraordinarios.
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han sido limitados en desnutrición malaria. en desarrollo hace 15 años y
otras regiones, como siguen siendo A pesar de debido a los en la mayoría
Asia Meridional y África grandes estos avances altos niveles de las regiones
subsahariana, donde obstáculos para el tan notables, de pobreza, se logró la
vive el 80% de la desarrollo de todos los conflictos paridad de
población mundial que muchos países. Se años mueren armados y género en
se encuentra en estima que 795 más de 6 otras educación
condiciones de millones de millones de emergencias. primaria.
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plantean el cambio menudo como 16.000 África, los el 41 por ciento
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con el clima. 2030 y velar por capacitados. 2012), aún del trabajo,
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prácticas agrícolas sufriendo los cuatro veces son la violencia
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través del apoyo a esta probabilidade sexual, la
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acceso igualitario se pueden que aquellos remunerado -
a la tierra, la evitar con provenientes tanto doméstico
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 para 2030. busca propiedades,
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universal de completen su este objetivo.
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este proceso igualitario a las regiones
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de vacunas eliminar las leyes orientadas
disparidades a lograr una
de género e mayor igualdad
ingresos, entre los
además de géneros.
lograr el
acceso
universal a
educación
superior de
calidad.

6. Teniendo en cuenta los objetivos del milenio, explica: A qué se refieren, cuáles son
esos objetivos, lista por lo menos tres acciones por cada objetivo y comenta si a nivel
nacional se está haciendo algún esfuerzo para que estos se cumplan.
Son las metas, cuantificadas y cronológicas, que el mundo ha fijado para luchar contra
la pobreza extrema en sus varias dimensiones: hambre, enfermedad, pobreza de
ingresos, falta de vivienda adecuada, exclusión social, problemas de educación y de
sostenibilidad ambiental, entre otras.

1. Cuáles son esos objetivos

Objetivo1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

1. Desarrollo y nutrición en la primera infancia.
Estas medidas ayudan a los niños durante los primeros 1.000 días de vida, pues las
deficiencias nutricionales y la falta de desarrollo cognitivo durante este período puede
ocasionar retrasos en el aprendizaje y menor rendimiento escolar en etapas posteriores.

2. Acceso universal a educación de calidad

A pesar de que el acceso a la educación ha mejorado en los últimos años, ahora se
necesita enfatizar en garantizar que todos los niños reciban una educación de
calidad. “En la educación de todos los niños se debe asignar prioridad al aprendizaje
universal, los conocimientos y el desarrollo de aptitudes, así como a la calidad de los
docentes”.

3. Cobertura universal de salud

Según el Banco Mundial, con la cobertura de servicios asequibles y oportunos de

atención de la salud se reduce la desigualdad y al mismo tiempo “aumenta la capacidad
de las personas para aprender, trabajar y progresar”.

Objetivo 1: Lograr la enseñanza primaria universal.

Objetivo 2: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
Objetivo 3: Reducir la mortalidad infantil.
Objetivo 4: Mejorar la salud materna.
Objetivo 5: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
Objetivo 6: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Objetivo 7: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
 Conclusión
Desde mi punto de vista algunos de estos pasos se están llevando a cabo y debido a la
iniciativa tomada ya se ven los frutos de algunas de estas propuestas aunque
generalmente el cambio comienza por uno mismo.