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Instituto Médio do Desporto e Educação Física de Moçambique (IMEDE)

Didáctica de Educação Física II


Lição nº 25, 26 e 27
Plano de Aula nº 9
Data: 13 de Março Docente: Pedro Pessula
Tema: Oficinas Pedagógicas
Material: Giz, papel A4, cartolina, material reciclavem (sacos, plasticos, jornais, cordas,
garrafas plasticas, cabos de vassoura, entre outros)
Objectivo Geral Elaborar os meios de ensino para a Educação Física.
Objectivos. Específicos - Reflectir sobre a importância e necessidades dos materiais
didácticos alternativos utilizados nas aulas de Educação Física,
a partir da realidade das nossas escolas;
- Ser capaz de seleccionar os materiais de acordo com a classe
a leccionar, os conteúdos, objectivos e as condições existentes;
- Integrar a elaboração dos materiais didácticas alternativos a
diferentes aplicações em termos de conteúdos, olhando para os
fundamentos que norteiam.
Habilidades de Pensamento - Categorizar os meios de ensino em visuais, audiovisuais e
de Ordem Superior auditivos;
- Incutir a produção dos meios de ensino para o uso nas aulas
de Educação Física;
- Gerar novas ideias para o aproveitamento de resíduos sólidos
na produção de meios de ensino para as aulas de Educação
Física.
Habilidades Sócio- - Tomar iniciativa e decisão na produção dos meios de ensino;
emocionais - Mostrar empatia, prestar ajuda e motiva; procurar consenso
ou negociar com os/as colegas;
- Alto sentido de responsabilidade e orientação pelos
resultados.
Parte Inicial/Introdução 15 min
- Relembrar o que são os meios de ensino.
- Reconhecer os meios de ensino usados pelos professores de Educação Física.
Parte Principal/Trabalho das Equipas 95 min
Tarefa 1. Elaborar os meios de ensino visuais, auditivos e audiovisuais para as aulas de
Educação Física.
Síntese da Aula 15 min
Elaboração do Material
Há que ter presente que nos seus jogos jamais a criança se diverte “fingindo no vazio”, se encontra à
sua volta materiais que permitam uma acção real. Assim, o menor objecto, um acidente no terreno, etc.,
proporcionam-lhes ocasiões para actividade lúdica e desportiva. No objecto, a criança encontra
espontaneamente a “motivação” da sua acção. Todo o movimento provém de um desejo e das
possibilidades que se lhe oferecem para utilizá-lo. Por outro lado, o material oferece às crianças a
ocasião de jogarem juntas. Não é exagerado, portanto, afirmar que não pode levar-se adiante uma
verdadeira Educação Física sem material.

Podemos classificar o material de trabalho (ou meio auxiliar) em quatro categorias:


a) Material que se adquire: este material é em geral caro e por tal de difícil acesso por parte dos
professores.
b) Material obtido por recuperação: Refere-se a objectos da vida corrente de pouco valor, que pode
obter-se por doação, tais como: caixas (de cartão ou de madeira), paus de vassoura, tecido, cordas,
pneus, etc.
Daremos exemplos de alguns destes materiais e o uso que lhe podemos dar e, em alguns casos,
destacaremos a forma de “fabricá-los”:
Material (1): Caixas de Cartão ou de Madeira podem ser usados para (i) recipientes para jogos; (ii)
colocação de outros materiais; (iii) obstáculos para saltar; (iv) corrida em “ziguezague.
Material (2): Paus de Vassoura podem ser usados para (i) bastões, tacos, testemunhos; (ii) saltos; (iii)
prolongamento (em relação ao braço); (iv) exercícios de flexão; (v) sequência de exercícios com
bastões; (vi) jogos (Ex.: Hóquei com bastão).
Obs: Como “fabricar” o taco? A partir do pau de vassoura (de preferência os menos grossos). Que
vassouras? As velhas que os pais das crianças coloquem, a seu pedido, à sua disposição. Cortar pedaços
de 10 cm; passar lixa por toda a superfície para evitar arestas cortantes ou farpas. E é quanto basta. Mas
pode ainda pintá-los e, para isso, pode recorrer à boa vontade dos pais (Que pai tem um resto de tinta
que não se importe de dar?).
Material (3): Tecido pode ser usado para (i) fitas distintivas; (ii) saquinhos de areia; (iii) forrar
papelões de caixa para produzir tapetes.
Obs: Como confeccioná-los? (i) As fitas distintivas - Tiras de tecido, pode ser sarja (32X8cm) de cor
viva; unir o lado grande e depois as pontas. Já pode “vesti-las” a uma equipa, colocando-a no tronco
em diagonal, diferenciando-a da outra; (ii) O saquinho – pequena almofada rectangular (12X16 cm) de
tecido rijo. O mesmo pode-se fazer para o tapete.
Material (4): Pneus podem ser usados para (i) saltos; (ii) alvos; (iii) suportes para tubos (postes) de
Voleibol; (iv) jogos; (v) trampolim; (vi) destacar limites (sinalizador).

c) Material que pode fabricar-se completa ou parcialmente: Pode ser fabricado pelos alunos nas
aulas de oficinas pedagógicas, ofícios ou de actividades laborais.
Material (1): Bolas de Trapos podem ser usados para (i) exercícios e jogos de lançar (cheia, 35,
mygod, andebol, etc.
Material (2): Cordas de Saltar podem ser usados para (i) todos os exercícios que incluam o salto à
corda.
Material (3): Rede (cestos de basquetebol, voleibol ou balizas) pode ser usada de acordo com a
modalidade.
Material (4): Madeira pode ser usado para (i) traves de equilíbrio; (ii) Tábua de chamada; (iii)
testemunhos.
Material (5): Tubos de Plástico (usados na construção) podem ser usado para (i) Arcos; (ii)
testemunhos.
Material (6): Bambu pode ser usado para (i) bases (das paralelas); (ii) baliza; (iii) poste (voleibol,
suporte para cesto.

d) Material escolar: Parte do mobiliário escolar pode servir como material nas aulas de Educação
Física, se o professor tiver imaginação para tal.
Material (1): Bancos podem ser usados para (i) salto; (ii) exercícios de Equilíbrio
Material (2): Carteiras podem ser usados para (i) apoio para exercícios (Ex.: uma mão sobre uma
carteira outra sobre a outra , corpo em suspensão, “andar” com uma e outra mão de uma a outra
extremidade); (ii) túneis (passar por baixo); (iii) destacar limites (sinalizadores); (iv) exercícios de
translação (deslocar à volta delas).
Tempo de Reflexão 10 min
Pensar na elaboração dos meios de ensino olhando para a preservação do meio ambiente,
durabilidade, qualidade e reciclagem do material usado.
Fecho da Aula
Recolher os materiais usados na aula para a secretaria

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