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Retomar la sistematización desde sus orígenes significa pensar en las etapas en las que
Latinoamérica tiene procesos de revolución de saberes en diferentes disciplinas, con
planteamientos conceptuales que aterrizan las experiencias a un entorno académico y
verídico.
Entre los años 50s y 60s: Leticia Cáceres y María Rosario Ayllón marcan los
antecedentes de la sistematización en el campo del Trabajo Social, relacionados con la
profesionalización del servicio social bajo la influencia norteamericana, la cual pregonaba
“la metodología escéptica”. Así el sentido inicial con el que se usaba el termino
sistematización se centra en “recuperar, ordenar, precisar y clasificar el servir del servicio
social para darle carácter científico – técnico a la profesión y elevar el estatus ante otras
especialidades.
Entre los años 60 y 70: Los primeros abordajes surgen en América latina sobre el termino
de sistematización se refugia bajo 4 pilares.
Años70s:
La educación para adultos ya tenía muchos años de ponerse en práctica desde América
latina, luego de la segunda guerra mundial el marco del modelo de “sustitución de
importaciones y exportaciones” influencias en expansiones de los Estados Unidos, en
el continente americano se promueve un conjunto de programas de extensión agrícola
que implementaban la realización de programas de educación no formal en adultos con
el fin de contribuir al desarrollo económico social del sistema capitalista.
1971 “Diego palma”: “La praxis científica en el Trabajo Social” un nuevo abordaje de la
sistematización se vincula a la preocupación por una intervención social mas rigurosa,
sustentada, controlada, verificable y además de vital importancia la posibilidad de extraer
conocimiento de las experiencias en torno a las necesidades Latinoamericanas.