Unidad Didáctica xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

UNIDAD DIDÁCTICA

TITULO SOBRESALIENTE

Imagen o collage de imágenes alusivas al tema de trabajo

Licenciatura en Historia
Departamento de Historia

Presentado por:
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Índice

Presentación………………………………………………………………………

Justificación …………………………………………………………………..….

Objetivos ……….……………………………………………………...................

Contenidos……………………………………………………………………….

 Conceptuales……………………………………………………………

 Procedimentales…………………………………………………………

 Actitudinales………………………………………………………………

Actividades………………………………………………………………………

1. SESIÓN 1

Objetivo
Conceptos principales
Actividades
Evaluación
Recursos didácticos
Tiempo a emplear
Bibliografía consultada

2. SESIÓN 2

Objetivo
Conceptos principales
Actividades
Evaluación
Recursos didácticos
Tiempo a emplear
Bibliografía consultada

3. SESIÓN 3

Objetivo
Conceptos principales
Actividades
Evaluación
Recursos didácticos
Tiempo a emplear
Bibliografía consultada

Referencias bibliográficas
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Logo INSTITUCION EDUCATIVA XXXXXXX

PERIODO LECTIVO XXXXXXXX
UNIDAD DIDÁCTICA

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
TEMA DE LA UNIDAD: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
GRADO: XXXXXXXX

1. PRESENTACIÓN

En este apartado se presentan algunos de los elementos básicos que se

van a trabajar a lo largo de la unidad didáctica o de aprendizaje, qué es lo
que va a aprender el estudiante, qué conocimiento se va a construir. Se
plantean algunas generalidades sobre el tema, expresadas en un
lenguaje amigable.

2.JUSTIFICACIÓN
Consiste en un texto argumentativo en el que se especifica el “por qué” de
esta unidad, así como las necesidades, motivaciones e intereses, qué
aspectos del contexto están llamando la atención.

3. OBJETIVOS

Los objetivos didácticos establecen qué es lo que se pretende que

adquiera o desarrolle el estudiante durante el desarrollo de la unidad
didáctica. Deben emplear un verbo en infinitivo y estar claramente
definidos.

4. CONTENIDOS

Conceptuales. (Están conformados por conceptos principales)

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Ejemplo: La identidad cultural

-Costumbre
-Folklor
-Cultura
-religión

Procedimentales. (Los contenidos procedimentales son las

herramientas que debe incorporar el alumno para recolectar los
datos, descubrirlos, jerarquizarlos, relacionarlos entenderlos,
aplicarlos, etcétera.
Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales,
motrices, destrezas, estrategias y procesos que impliquen
una secuencia de acciones.)

- Utilización de ejes cronológicos para situar los principales

acontecimientos históricos de la evolución histórica de Popayán.
- Análisis de textos de autores especializados en la historia de
Popayán.

- Localización en mapas de lugares relativos a los

acontecimientos y personajes estudiados.

- Empleo de estrategias de comprensión de lectura

- Realización de resúmenes y esquemas

Actitudinales (éstos constituyen los valores, normas,

creencias y actitudes conducentes al equilibrio personal y
a la convivencia social)

- Participación responsable en la realización de tareas de grupo,

debates. etc.

- Conocimiento de las costumbres, tradiciones y folklore de la

comunidad e interés por su mantenimiento y recuperación.

- Valoración y conservación de los restos histórico- artísticos presentes

en el medio, como fuentes de información sobre la Historia.

- Respeto y tolerancia hacia las formas de vida y valores distintos.

5. ACTIVIDADES DÍA 1

Título
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Poner imagen alusiva a lo que se va a tratar

Objetivo

Conceptos principales

Actividades (descritas paso a paso con todos los referentes del caso, si es un
video o documental poner el link, si es una lectura, poner el fragmento con su
correspondiente autor, si es trabajo individual o en grupo, etc., la idea es
pormenorizar detalles).

Colocar al estudiante como sujeto de un verbo activo. Ej: El estudiante señalará,

el estudiante redactará, el estudiante expresará…

Considerar en el desarrollo de las actividades, las herramientas didácticas vistas

en clase y otras complementarias, fruto de la investigación de cada estudiante:
video, fotografía, cine, género, caricatura, biografía, taller, clase magistral, la
imagen, la pintura, el arte, la caricatura, la música, el debate.

 Evaluación: Esta puede hacerse con base en lo que cada uno de ustedes
proponga, puede ser mediante: trabajo individual, trabajo grupal, puestas en
común, resolución de preguntas, apropiación de conceptos, socialización de su
trabajo, análisis, participación en clase, diagnóstico de saberes previos, entre
otras.

Recursos didácticos: (técnicos, insumos que se necesitan en clase)

Tiempo a emplear: En la planificación de la unidad didáctica es preciso prever

la duración de cada una de las actividades teniendo presente las necesidades y
capacidades de los y las estudiantes para hacer la intervención educativa.
Resulta necesario crear un ambiente educativo agradable para que las
actividades puedan llevarse a cabo de la mejor manera posible.

En lo que respecta a la organización del tiempo, éste deberá adaptarse a los

ritmos propios del grupo de estudiantes, teniendo en cuenta que algunas veces
por las mismas características del grupo se requerirá más o menos tiempo para
determinada actividad. Es por ello que es necesario que los horarios tengan
flexibilidad, especialmente cuando se realizan actividades con niños y niñas.

Bibliografía consultada (Discriminar los textos/revistas/páginas consultados,

con normas ICONTEC).

5.1 ACTIVIDADES DÍA 2

Título

Poner imagen alusiva a lo que se va a tratar

Objetivo

Conceptos principales
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Actividades (descritas paso a paso con todos los referentes del caso, si es un
video o documental poner el link, si es una lectura, poner el fragmento con su
correspondiente autor, si es trabajo individual o en grupo, etc., la idea es
pormenorizar detalles).

Colocar al estudiante como sujeto de un verbo activo. Ej: El estudiante señalará,

el estudiante redactará, el estudiante expresará…

Considerar en el desarrollo de las actividades, las herramientas didácticas vistas

en clase y otras complementarias, fruto de la investigación de cada estudiante:
video, fotografía, cine, género, caricatura, biografía, taller, clase magistral, la
imagen, la pintura, el arte, la caricatura, la música, el debate.

 Evaluación: Esta puede hacerse con base en lo que cada uno de ustedes
proponga, puede ser mediante: trabajo individual, trabajo grupal, puestas en
común, resolución de preguntas, apropiación de conceptos, socialización de su
trabajo, análisis, participación en clase, diagnóstico de saberes previos, entre
otras.

Recursos didácticos: (técnicos, insumos que se necesitan en clase)

Tiempo a emplear: En la planificación de la unidad didáctica es preciso prever

la duración de cada una de las actividades teniendo presente las necesidades y
capacidades de los y las estudiantes para hacer la intervención educativa.
Resulta necesario crear un ambiente educativo agradable para que las
actividades puedan llevarse a cabo de la mejor manera posible.
En lo que respecta a la organización del tiempo, éste deberá adaptarse a los
ritmos propios del grupo de estudiantes, teniendo en cuenta que algunas veces
por las mismas características del grupo se requerirá más o menos tiempo para
determinada actividad. Es por ello que es necesario que los horarios tengan
flexibilidad, especialmente cuando se realizan actividades con niños y niñas.

Bibliografía consultada (Discriminar los textos/revistas/páginas consultados,

con normas ICONTEC).

5.2 ACTIVIDADES DÍA 3

Título

Poner imagen alusiva a lo que se va a tratar

Objetivo

Conceptos principales

Actividades (descritas paso a paso con todos los referentes del caso, si es un
video o documental poner el link, si es una lectura, poner el fragmento con su
correspondiente autor, si es trabajo individual o en grupo, etc., la idea es
pormenorizar detalles)

Colocar al estudiante como sujeto de un verbo activo. Ej: El estudiante señalará,

el estudiante redactará, el estudiante expresará…
Unidad Didáctica xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Considerar en el desarrollo de las actividades, las herramientas didácticas vistas

en clase y otras complementarias, fruto de la investigación de cada estudiante:
video, fotografía, cine, género, caricatura, biografía, taller, clase magistral, la
imagen, la pintura, el arte, la caricatura, la música, el debate,

 Evaluación: Esta puede hacerse con base en lo que cada uno de ustedes
proponga, puede ser mediante: trabajo individual, trabajo grupal, puestas en
común, resolución de preguntas, apropiación de conceptos, socialización de su
trabajo, análisis, participación en clase, diagnóstico de saberes previos, entre
otras.

Recursos didácticos: (técnicos, insumos que se necesitan en clase)

Tiempo a emplear: En la planificación de la unidad didáctica es preciso prever

la duración de cada una de las actividades teniendo presente las necesidades y
capacidades de los y las estudiantes para hacer la intervención educativa.
Resulta necesario crear un ambiente educativo agradable para que las
actividades puedan llevarse a cabo de la mejor manera posible.

En lo que respecta a la organización del tiempo, éste deberá adaptarse a los

ritmos propios del grupo de estudiantes, teniendo en cuenta que algunas veces
por las mismas características del grupo se requerirá más o menos tiempo para
determinada actividad. Es por ello que es necesario que los horarios tengan
flexibilidad, especialmente cuando se realizan actividades con niños y niñas.

Bibliografía consultada (Discriminar los textos/revistas/páginas consultados,

con normas ICONTEC).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS