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Estatística Aplicada

Educação Infantil

Alunas: Andressa Bortoncello, Juliana Xavier e Noá Bittencourt


Probabilidade e Estatística
Sobre Estatística
• Como estudado em aula, estatística abrange tudo o que tratar de
coleta, processamento e interpretação de dados.
• Nos dias atuais, a estatística pode ser aplicada em any campos e de
diversas maneiras, seja apenas coleta de informações, para fins de
preparar análises ou interpretações, ou para desenvolver teorias
matemáticas sobre determinado assunto.
• Existem dois tipos de dados estatísticos: os quantitativos e os
qualitativos. Estes últimos são dados que resultam de descrições,
como por exemplo, tipo sanguíneo, gênero, estado civil, etc.
• Os dados utilizados em nosso questionário são qualitativos.
Objetivo e Resumo
• Nosso objetivo através deste trabalho é mostrar a aplicação do
estudo de estatística e a probabilidade na prática.
• Foi elaborada uma pesquisa (figura 1.0) com abordagem qualitativa
que foi aplicada aos pais de alunos de 4 a 5 anos da Escola
Municipal de Educação Infantil Recanto dos Sonhos em São João do
Polêsine, estes deveriam responder, porém interagindo com a
criança quando necessário.
• Os pais responderam as perguntas de acordo com o cotidiano das
crianças da pré-escola, a partir da observação dos dados foram
construídos os conceitos que serão mostrados futuramente.
Questionário
(figura 1.0)
Turma Pré - Turno da Tarde
• População: 19
• Amostra: 10

• 20% são do sexo masculino e 80% do sexo feminino.


• 30% tem 4 anos e 70% tem 5 anos.
• Com unanimidade, todos gostam da escola.
• Vejamos agora os gráficos baseados do ponto de vista da criança.
O que você acha da merenda da escola?

Figura 1.1 - Gráfico


Meio de transporte até a escola

Figura 1.2 - Gráfico

OBS – Todas as crianças que moram perto vem de carro para a


escola, ou eventualmente de bicicleta, e ainda mais raramente, a
pé.
Rotinas de horários

Figura 1.3 – Gráfico de barras

• Grande parte das crianças acordam entre 6:00 e 6:30 apesar de estudarem no turno da
tarde, para saber o motivo, teríamos que nos aprofundar em nossa pesquisa e saber se
os alunos seguem a rotina de horário dos pais.
Turma Pré - Turno da Manhã
• População: 27
• Amostra: 20

• 55% são do sexo masculino e 45% do sexo feminino.


• 40% tem 4 anos e 60% tem 5 anos.
• Com unanimidade, todos gostam da escola.
• Vejamos agora os gráficos baseados do ponto de vista da criança.
O que você acha da merenda da escola?

Figura 2.0 - Gráfico


Meio de transporte até a escola

Figura 2.1 - Gráfico

OBS – Uma das crianças que vem a pé mora longe da escola - a


outra mora próximo.
Coleta e Interpretação de dados

• Construímos os dados a partir da observação e


intervenção no desenvolvimento das atividades
diárias referentes ao cotidiano escolar da criança e
também a rotina da mesma.

• Realizamos algumas médias com os resultados


coletados.
Médias – Horário de dormir
• Realizando-se o calculo das médias, notou-se que:

• 4.5 das crianças dormem as 20:00.


• 4.0 dorme às 21:00.
• 4.5 das crianças dormem as 22:00.
• Uma minoria, 2.0, dorme as 23:00.

• Analisando o conjunto de dados, em média, mais de 70% das crianças


dorme após as 21:00.
Comparação Adicional
• Realizada a média do horário de dormir das crianças, comparou-se a
estudo feito por pesquisadores britânico, onde estes concluíram em
pesquisas realizadas que as crianças que dormem muito tarde, mais
precisamente após as 21:00 podem ter sua capacidade de
aprendizado prejudicada.
• Este levantamento por pesquisadores britânicos foi feito com mais de
11 mil crianças de 3 a 7 anos.
• Notou-se, as crianças que iam dormir após o horário das 21:00
apresentavam resultados mais fracos em testes de leitura,
matemática e também percepção espacial.
• Portanto, a probabilidade das crianças analisadas terem seus estudos
prejudicados por falta de sono é de mais da metade, mais
precisamente 70%.
Conclusão
• Este teste prático foi realizado para mostrar como a estatística pode
ser aplicada em qualquer aspecto de nosso cotidiano, em qualquer
campo de especialização.
• Basta ser realizada uma colheita de informações de certa amostra,
extrair o conjunto dos dados, realizar a análise e fazer a interpretação
da análise organizada.
• Realizamos cálculos e análises simples, com amostra total de 30
pessoas, porém foi possível fazer um levantamento e apresentação
com precisão de dados.
That’s all folks!