Es un placer trabajar contigo, en esta importante experiencia.

Antes de abordar a profundidad “La Literatura Infantil , es

importante conocer en qué se fundamenta su enseñanza, para
qué sirve, cómo se relaciona con los aprendizajes de los
alumnos, por esta razón te invito a leer el contenido de esta
unidad.
A continuación deberás realizar las tareas indicadas:
1. Realiza un resumen de cada uno de los sub-capítulos
de la unidad.
¿Qué es la literatura infantil?

La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y

esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que
abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de
mundos ignotos.

Es un arte que abarca campos del quehacer humano básicos y que tiene
que ver de manera raigal con la cultura, la educación, la comunicación, la
ciencia y lo más central de las humanidades; es un arte que asume la
realidad, decanta la vida, recorre y traspasa la fantasía, toca y se introduce
en lo eterno.

Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas

para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad,
conocimiento y adquisición de la lengua infantil.

Características de la literatura infantil

Los temas; con los cuales se identifica el niño.

El lenguaje; asequible pero a la vez mágico.

La fantasía; que relumbra, hechiza y sorprende.

El humor; fino, inteligente, ocurrente.

La aventura; que aumenta según el trajinar de los caminos.

 El heroísmo; que lucha por el anhelo de hacer un mundo
mejor.

La esperanza; que sostiene y alienta la vida.

Importancia y beneficios de la Literatura Infantil

La Literatura infantil es importante porque ayuda a la formación ética y estética
del niño y la niña, lo que le servirá para el resto de toda su vida. Es un medio
de enriquecimiento del vocabulario, desarrolla la personalidad a través de los
valores implícitos.

El niño aprende a escuchar y a estar atento a determinados estímulos: ya sea

de palabra o de imagen, al acompañarla con un cuento o dibujos, por lo que
aumenta su capacidad de atención y observación.

Aumenta el vocabulario en el niño y la estructuración del lenguaje.

Desarrolla la imaginación.

Desarrolla el pensamiento lógico: haciendo que el niño sea capaz de prevenir

actuaciones a determinadas situaciones y resolviendo problemas que surjan en
la historia.
El niño se anticipa al final de la historia creando en su mente diferentes finales
que desarrollan también su creatividad.

Desarrolla las habilidades sociales: ya que se aprenden normas de

comportamiento y formas de relación de unas personas con otras.

Aprende las características del entorno cercano, y de las sociedades y medios

más lejanos, dependiendo de la temática del cuento y el paisaje: el mercado, la
escuela, en una aldea de áfrica...la playa....enriqueciendo su mundo natural y
social.

Aprende a crear personajes e historias ficticias que desembocan en la creación

del juego simbólico y de roles, fundamental para el desarrollo cognitivo y
emocional.

El niño se divierte y le crea una sensación de alegría y felicidad.

Ayuda también a crear rutinas: leer un cuanto antes de dormir, o después de

comer...crea situaciones de relax y tranquilidad.

Adquiere conceptos y conocimientos nuevos: evidentemente tiene una función

cultural de aprendizaje, lo que fomenta también su curiosidad y sus ganas de
saber.

Aportes de la Literatura Infantil a la Educación

Coincidimos con el profesor Cervera (1991, 391) en que la presencia de la
literatura en la Educación Infantil e incluso Primaria exige un tratamiento
alejado por completo del concepto de asignatura convencional.
La literatura es de hecho uno de los pilares de la educación inicial (0 a 6
años), es decir que la literatura infantil es considerada uno de los ejes
fundamentales para el desarrollo de los niños y niñas.
Recomendaciones para trabajar la Literatura infantil en el Nivel
Inicial:
 Tomar en cuenta la edad, desarrollo y contexto de niños y niñas al
seleccionar: poesías, adivinanzas trabalenguas, u otros textos.
 Seleccionar textos breves, que no produzcan tensión, temor o tristeza, ni
esfuerzos largos de reflexión. Hay que permitir que los niños y niñas se rían
diviertan.
 Respetar el interés y necesidades de los niños y niñas.
 Orientar la organización del grupo: tanto en pequeños grupos, en grandes
grupos, en tríos, pares, etc.
 Generar un ambiente cálido, acogedor, de alegría, optimismo, respeto y
comprensión a cada uno de los niños y niñas, a fin de que no se sienta
observado, ni mucho menos criticado.
 Involucrarse en las actividades y juegos educativos que realizan los niños y
niñas, trasmitiéndoles entusiasmo, energía y mucha afectividad.

La Literatura Infantil y la Escuela

A través de la lectura se adquieren muchos de los conocimientos necesarios

para la formación integral del individuo, por ello, la enseñanza de la lectura
siempre ha sido una actividad central en el ámbito escolar.
La Literatura Infantil e ideología, psicoanálisis, ética y
pedagogía.
La pedagogía necesita, hoy más que nunca, llevar a cabo una reflexión
profunda sobre la cultura en la que se inserta su concepto de educación y sus
discursos. No podemos olvidar lo sucedido durante los últimos años de la
historia humana, ni tampoco podemos ignorar la reflexión de muchos
pensadores (psicólogos, educadores o filósofos) contemporáneos que han
hablado de la educación como acontecimiento ético, en el sentido de que el
centro de la educación sería no sólo el individuo y su desarrollo, sino el rostro
del otro, el responder del otro, basado en un principio de responsabilidad
“incondicional” hacia el otro, siendo esta responsabilidad la que daría al ser
humano su pleno desarrollo
3. Lee la obra Literaria “El Secreto”Adaptación de una historia
por Alan FrybackOcho. Realiza un análisis crítico para ser
discutido con el facilitador y tus compañeros.