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Por ello, por la frescura, se habla que el ambiente de aprendizaje se trata de crear un
clima propicio para atender a lo sujetos que aprenden, de ese modo el estudiante
inmiscuido en un hábitat que lo hace sentir cómodo o mejor aún motivado podrá estar
más abierto a percibir aquellas enseñanzas que le sean significativas y que perdure en
él para su posterior uso en la vida.
Reflexionar sobre ambientes educativos para el sano desarrollo de los sujetos convoca
a concebir un gran tejido construido, con el fin específico de aprender y educarse. Este
tejido esta conformado por todo lo que rodea a los actores educativos, desde lo más
visible a la vista como infraestructura, materiales, equipo, programas de estudio, libros,
hasta lo más etéreo como actitudes, usos y costumbres, arraigos, idiosincracias, y en
general de todo el contexto inmediato.
Y así ambiente y contexto se modifican a si mismos cada uno, modifican la visión del
estudiante y modifican también la labor del docente y a mismo tiempo son modificados
por estos dos últimos, creando un espacio y un tiempo en movimiento, donde los
participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores. La
definición pura de lo que es un ambiente de aprendizaje.
No se pude dejar de lado que ahora todos los contextos son tecnológicos y que nuestro
actores educativos, pasan gran parte de su vida usando las tics y los medios masivos
actuales, como las redes sociales, por lo tanto en cada uno de los nuevos ambientes
de aprendizaje que se creen, las disponibilidades tecnológicas deben conformarse
como uno de los elementos cruciales para determinar la organización de las
experiencias concretas de aprendizaje.