CURRICULO

“El currículo es como un bus en el que: La carretera, representa los fines y los
objetivos fijados en el proceso de educación. El motor, el que se encarga de poner
en marcha el currículo para lograr alcanzar los fines ya fijados, esto vendría siendo
la investigación. Las llantas, son todos los recursos didácticos utilizados en la
escuela que nos sirven para encaminarnos hacia los objetivos. Los pasajeros que
vendrían siendo los docentes, estudiantes y directivos; todos ellos componen el
currículo y sin ellos no se podría poner en marcha el proceso de educación.”

Estoy de acuerdo con la premisa anteriormente descrita, puesto que, en las

instituciones educativas todos los aspectos que se encuentran inmersos dentro del
currículo están orientados hacía un mismo objetivo o meta, de ahí que nace la
misión y visión de la misma, pero para ir alcanzando cada uno de estos peldaños
es indispensable la investigación como instrumento para indagar en torno a
experiencias y situaciones significativas que le permitan mejorar y fortalecer el
proceso de enseñanza – aprendizaje de los educandos y de esta manera ir
realizando respectivos ajustes al currículo.

En este orden de ideas, el concepto de didáctica al igual que el de pedagogía,

educación, enseñanza y demás tiene gran importancia en el ámbito educativo, ya
que, los cambios que ha sufrido este sistema, le ha posibilitado determinar que el
niño es un sujeto que tiene diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, donde las
instituciones tanto públicas como privadas deben responder a las necesidades e
intereses de cada uno de ellos, por lo tanto los docentes quienes son los mediadores
entre el conocimiento y los educandos deben crear, diseñar y aplicar estrategias,
técnicas y métodos y permitan el desarrollo integral de los educandos.

Así los directivos, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad

educativa deben unir sus esfuerzos en pro de llevar a cabo en las mejores
condiciones el proceso de aprendizaje.

¿Qué es currículo?

Como lo define la Ley general de Educación, 115 de 1994. Es el conjunto de

criterios, planes de estudio, estrategias, programas y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y
local, apoyado por recursos humanos, físicos, académicos y económicos,
orientados hacía el fortalecimiento de la educación y al desarrollo integral de los
estudiantes desde los componentes sociológicos, epistemológicos, psicológicos y
pedagógicos.
¿Qué es competencia?

Competencia hace referencia a las capacidades cognitivas, afectivas y

psicomotrices de un individuo que le permite desempeñarse en diferentes
situaciones de forma eficaz, donde las básicas son interpretar, argumentar y
proponer entre otras.

¿Cuál es la importancia de ambos conceptos para la construcción de procesos

educativos de calidad?

Todos los seres humanos poseemos capacidades, habilidades y destrezas que nos
posibilitan desempeñarnos en diferentes contextos y situaciones, donde es posible
que muchas veces no se den de forma eficiente, teniendo en cuenta, que en
ocasiones existen dificultades cognitivas, físicas, sociales, motrices y demás.

Es por ello que toma importancia el sistema educativo, porque es el que se encarga
con todos sus estamentos del desarrollo y fortalecimiento de este tipo de
características de los individuos pasando por las dimensiones y las inteligencias
múltiples de tal manera que los estudiantes puedan formarse de forma integral, se
enriquezcan, aprendan y apropien de su cultura y se desempeñen en el mundo
laboral con eficiencia.

Estudiante: Norma Brigitte Quevedo Mora.