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Análisis Crítico Constructivo del articulo Scielo sobre Inteligencia Emocional y Educación
Superior.
Claramente yo veo una bifurcación general en el artículo entre los conceptos de Inteligencia
Emocional y Competencias Emocionales. Que es finalmente el objetivo del artículo. Vemos
también una clara recurrencia a los autores Daniel Goleman, Mayer y Salovey.
También haciendo aclaraciones de cada uno de sus modelos y eligiendo a los autores más
representativos de cada modelo y las técnicas de obtención de información como el TMMS-24
y como esta técnica se confunde entre lo que se anuncia y lo que realmente se refiere.
Analizaremos el porqué de este artículo y cuál era su principal fin más allá de aclarar su obvio
objetivo de la diferenciación de estos dos conceptos (Inteligencia emocional y Competencias
Emocionales).
Otro punto importante que menciona el autor del artículo es que debido a todo lo anterior
dicho dice que: “Es indispensable que se cuente con un marco conceptual sólido que
oriente las acciones de los formadores de profesionales del país. Esta solidez teórica
sólo es posible revisando las posturas de diferentes autores y elaborando un
análisis minucioso para evitar confusiones que repercutan al momento de elaborar
investigaciones y programas de intervención”.
-La percepción.
-Apreciación emocional.
Digo que la cuarta fase es la más importante pues hay repercusiones e tan
negativas como la aparición de perspectivas de la Inteligencia Emocional basadas
en rasgos de personalidad y no de capacidades cognitivas y también otra
repercusión fue la de creación de modelos que dicen que la Inteligencia emocional
estáconformada por competencias.
Y la agregación de la crí
tica de Sternberg hacia el modelo de Goleman hace un muy
buen aporte:” …. cuyo modelo fue criticado por Sternberg (2000), junto con otros
modelos mixtos de inteligencia emocional, por su inoperatividad. Dichos modelos
crean confusión entre la diferencia de conceptos”.
Con el agregado de las desventajas del modelo mixto fue importante, debido a la
clara critica de la diversidad de variables (destreza, objetivos, habilidades, etc.)
llegando a resultados confusos y complejos.
Para Goleman alguien con una buena Inteligencia Emocional no necesariamente logra
las competencias emocionales. Y cito: "Una competencia emocional es una capacidad
adquirida basada en la inteligencia emocional que da lugar a un desempeño
sobresaliente" (Goleman, 2000: 33).
El punto que yo creo que va favor de los modelos mixtos más allá de todas sus
desventajas dichas por el autor es que han ayudado a la difusión y popularización de
Inteligencia Emocional.
Y los Modelos de Habilidad son evolutivos, pues tiene los conceptos antiguos y
contemporáneos y su clara contrariedad entre ellos.
Para finalizar, el modelo de Mayer y Salovey solo une la esfera cognitiva y la afectiva,
pero Goleman toma las dos anteriores junto con la emocional.
Presiento que debió ser mucho trabajo hacer las afirmaciones que hizo y las
comparaciones que hizo de cada autor; debióleer muchí
simo e investigar mucho.