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Ejercicios 35

1.29 ¿Cuánto costaría tapizar todo Estados Unidos (incluidos 1.36 Sea el ángulo u el y
r
Alaska y Hawai) con billetes de un dólar? ¿Cuánto tendría que que forma el vector A
r
aportar cada estadounidense? con el eje +x, medido en 37.0° A (12.0 m)
sentido antihorario a par-
Sección 1.7 Vectores y suma de vectores tir de ese eje. Obtenga el
x
1.30 Al oír el cascabel de una serpiente usted realiza 2 desplaza- ángulo u para un vector 60.0° 40.0°
mientos rápidos de 1.8 m y 2.4 m. Haga dibujos a escala aproxima- que tiene estas componen-
da mostrando cómo dichos desplazamientos podrían dar una tes: A x 5 2.00 m, A y 5 r
C (6.0 m) r
B (15.0 m)
resultante de magnitud a) 4.2 m; b) 0.5 m; c) 3.0 m. 21.00 m; b) Ax 5 2.00 m,
1.31 Un empleado postal conduce su camión por la ruta de la A y 5 1.00 m, c) A x 5
Figura 1.28 Ejercicios 1.35, 1.45 y
figura 1.26. Determine la magnitud y dirección del desplazamiento 22.00 m, Ay 5 1.00 m, 1.50, y problema 1.68.
resultante en un diagrama a escala. (En el ejercicio 1.38 se aborda d) Ax 5 22.00 m, Ay 5
de otra manera este problema.) 21.00 m.
1.37 Un cohete dispara dos motores simultáneamente. Uno produ-
ce un empuje de 725 N directamente hacia adelante, mientras que
FIN
el otro produce un empuje de 513 N 32.4° arriba de la dirección ha-
cia adelante. Obtenga la magnitud y dirección (relativa a la direc-
km

ción hacia adelante) de la fuerza resultante que estos motores

1
3.

ejercen sobre el cohete.

4.0 km 1.38 Un empleado postal conduce su camión por la ruta de la figura
45°
1.26. Use el método de componentes para determinar la magnitud
y dirección de su desplazamiento resultante. En un diagrama de su-
ma de vectores (a escala aproximada), muestre que el desplaza-
2.6 km

N miento resultante obtenido del diagrama coincide cualitativamente

O E con el obtenido con el método de componentes.
r r
S 1.39 Para los vectores A y B de la figura 1.27, use el método de
INICIO r r
componentes para obtener la magnitud y dirección de a) A 1 B;
r r r r
b) la suma vectorial B 1 A; c) la diferencia vectorial A 2 B; d) la
r r
Figura 1.26 Ejercicios 1.31 y 1.38. diferencia vectorial B 2 A.
1.40 Calcule la magnitud y dirección del vector representado por los
r r siguientes pares de componentes: a) Ax 5 28.60 cm, Ay 5 5.20 cm;
1.32 Con los vectores A y B de la figura 1.27, use un dibujo a esca-
r r b) Ax 5 29.70 m, Ay 5 22.45 m; c) Ax 5 7.75 km, Ay 5 22.70 km.
la para obtener la magnitud y dirección de a) la resultante A 1 B;
r r 1.41 Un profesor de física desorientado conduce 3.25 km al norte,
b) la diferencia A 2 B. Con base en sus respuestas a (a) y (b), de- 4.75 km al oeste y 1.50 km al sur. Calcule la magnitud y dirección
duzca la magnitud y dirección y del desplazamiento resultante, usando el método de componentes.
r r r r
de c) 2A 2 B; d) B 2 A. (El r
B (18.0 m) En un diagrama de suma de vectores (a escala aproximada), mues-
ejercicio 1.39 enfoca el pro- tre que el desplazamiento resultante obtenido del diagrama coincide
blema de otra manera.) r
cualitativamente con el obtenido con el método de componentes.
r
A (12.0 m) 37.0° 1.42 El vector A tiene componentes Ax = 1.30 cm, Ay = 2.25 cm; el
1.33 Una espeleóloga está ex- x r
O vector B tiene componentes Bx = 4.10 cm, By = 23.75 cm. Calcule
plorando una cueva; sigue un
a) las componentes de la resul-
pasadizo 180 m al oeste, luego Figura 1.27 Ejercicios 1.32, r r
tante A 1 B; b) la magnitud y y
210 m 45º al este del sur, des- 1.39, 1.44 y 1.54. r r
dirección de A 1 B; c) las com-
pués 280 m 30º al este del nor-
ponentes del vector diferencia r
te. Tras un cuarto desplazamien- r r
B 2 A; d) la magnitud y direc- A (2.80 cm)
to no medido, vuelve al punto inicial. Determine con un diagrama r r
ción de B 2 A.
a escala el cuarto desplazamiento (magnitud y dirección). (El pro- r
1.43 El vector A mide 2.80 cm
blema 1.69 enfoca de manera distinta este problema.)
y está 60.0º sobre el eje x en el pri-
r
mer cuadrante. El vector B mide
60.0°
Sección 1.8 Componentes de vectores 1.90 cm y está 60.0º bajo el eje x x
1.34 Use un dibujo a escala para obtener las componentes x y y de O 60.0°
en el cuarto cuadrante (Fig. 1.29).
los vectores siguientes. Se da i) la magnitud del vector y ii) el ángulo Obtenga la magnitud y dirección
r r r r
que forma con el eje +x, medido desde el eje +x hacia el eje +y. a) Mag- de a) A 1 B; b) A 2 B; c) r
B (1.90 cm)
r r
nitud 9.30 m, ángulo 60.0º; b) magnitud 22.0 km, ángulo 135º; B 2 A. En cada caso, dibuje la
c) magnitud 6.35 cm, ángulo 307º. suma o resta de vectores y de-
r r r
1.35 Calcule las componentes x y y de los vectores A, B y C de la muestre que sus respuestas nu- Figura 1.29 Ejercicios 1.43
figura 1.28. méricas concuerdan con el dibujo. y 1.56
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36 c a p í t u l o 1 | Unidades, cantidades físicas y vectores

Sección 1.9 Vectores unitarios Problemas

1.44 Escriba los vectores de la figura 1.27 en términos de los vec-
tores unitarios d^ y e^ . 1.57 Un acre, unidad de agrimensura que todavía se usa mucho,
1.45 Escriba los vectores de la
y
tiene una longitud de un furlong 1 18 mi 2 y su anchura es un déci-
figura 1.28 en términos de los mo de su longitud. a) ¿Cuántos acres hay en una milla cuadrada?
vectores unitarios d^ y e^. r b) Cuántos pies cuadrados hay en un acre? (Vea el apéndice E.) c) Un
1.46 a) Escriba los vectores de A (3.60 m) acre-pie es el volumen de agua que cubriría un acre de terreno pla-
la figura 1.30 en términos de los no hasta 1 ft de profundidad. ¿Cuántos galones hay en un acre-pie?
vectores unitarios d^ y e^ . b) 1.58 Una propiedad en la costa de California se ofreció a la venta
Use vectores unitarios para en $4,950,000. Su área total era de 102 acres (véase el problema
r 70.0°
expresar el vector C, donde 1.57). a) Considerando que el precio de la propiedad es proporcio-
r r r
C 5 3.00A 2 4.00B. x
30.0° nal a su área, ¿cuánto costaba un metro cuadrado de la propiedad?
c) Calcule la magnitud y direc-
r b) ¿Cuánto costaría una porción de la propiedad del tamaño de un
ción de C.
r
r
B (2.4 m) sello de correo 1 78 pulg por 1.0 pulg)?
1.47 Dados dos vectores A 5
r 1.59 El máser de hidrógeno. Las ondas de radio generadas por un
4.00d^ 1 3.00e^ y B 5 5.00d^ 2 Figura 1.30 Ejercicio 1.46 y
^ máser de hidrógeno pueden servir como estándar de frecuencia. La
2.00e , a) calcule las magnitu- problema 1.82.
frecuencia de las ondas es 1,420,405,751.786 hertz. (Un hertz es un
des de cada vector; b) escriba
r r ciclo por segundo.) Un reloj controlado por máser de hidrógeno tie-
una expresión para A 2 B usando vectores unitarios; c) obtenga la
r r ne un error de 1 s en 100,000 años. Para lo que sigue, use sólo tres
magnitud y dirección de A 2 B. d) Dibuje un diagrama vectorial
r r r r cifras significativas. (El gran número de cifras dadas para la fre-
que muestre A, B y A 2 B y demuestre que coincide con su res-
cuencia meramente ilustra la notable exactitud con que se midió.)
puesta a la parte (c).
a) ¿Cuánto dura un ciclo de la onda de radio? b) ¿Cuántos ciclos
1.48 a) ¿El vector (d^ 1 e^ 1 k^ ) es unitario? Justifique su respuesta.
ocurren en 1 h? c) ¿Cuántos ciclos habrán pasado durante la edad
b) ¿Un vector unitario puede tener alguna componente con magnitud
de la Tierra, estimada en 4.6 3 109 años? d) ¿Qué error tendría un
mayor que la unidad? ¿Puede tener alguna componente negativa? En
r reloj de máser de hidrógeno después de un lapso semejante?
cada caso, justifique su respuesta. c) Si A 5 a 1 3.0 d^ 1 4.0e^ 2 , donde
r 1.60 Estime cuántos átomos hay en su cuerpo. (Sugerencia: Con
a es una constante, determine el valor de a que convierte a A en un
base en sus conocimientos de biología y química, ¿cuáles son los ti-
vector unitario.
pos de átomos más comunes en su cuerpo? ¿Qué masa tiene cada ti-
1.49 a) Use componentes vectoriales para demostrar que tanto la
po? El apéndice D da la masa atómica de diversos elementos,
suma como el producto escalar de dos vectores son conmutativos.
medida en unidades de masa atómica; el valor de una unidad de ma-
b) Use componentes vectoriales para demostrar que el producto
sa atómica (1 u) se da en el apéndice F.)
vectorial de dos vectores es anticonmutativo. Es decir, demuestre
r r r r 1.61 Los tejidos biológicos normalmente contienen 98% de agua.
que A 3 B 5 2B 3 A.
Dado que la densidad del agua es de 1.0 3 103 kg/m3, estime la ma-
sa de a) el corazón de un ser humano adulto; b) una célula de 0.5
Sección 1.10 Productos de vectores mm de diámetro; c) una abeja.
r r r
1.50 Para los vectores A, B y C de la figura 1.28, obtenga los pro- 1.62 El hierro tiene la propiedad de que un volumen de 1.00 m3
#
r r r r
#
ductos escalares a) A B; b) B C; c) A C.
r r
# r r
tiene una masa de 7.86 3 103 kg (densidad = 7.86 3 103 kg/m3). Se
1.51 a) Obtenga el producto escalar de los dos vectores A y B dados desea formar cubos y esferas de hierro. Determine a) la longitud
en el ejercicio 1.47. b) Obtenga el ángulo entre esos dos vectores. del lado de un cubo de hierro que tiene una masa de 200 g; b) el ra-
1.52 Calcule el ángulo entre estos pares de vectores: dio de una esfera sólida de hierro que tiene una masa de 200 g.
r r
1.63 a) Estime el número de dentistas que hay en su ciudad. Nece-
a) A 5 22.00d^ 1 6.00e^ y B 5 2.00d^ 2 3.00e^ sitará considerar el número de habitantes, la frecuencia con que de-
r r
b) A 5 3.00d^ 1 5.00e^ y B 5 10.00d^ 1 6.00e^ ben visitar al dentista, la frecuencia con que realmente lo visitan,
r r
c) A 5 24.00d^ 1 2.00e^ y B 5 7.00d^ 1 14.00e^ las horas que tarda un procedimiento odontológico típico (obtura-
1.53 Suponiendo un sistema derecho de coordenadas, encuentre la ción, endodoncia, etc.) y las horas que un dentista trabaja a la sema-
dirección del eje +z en a) la figura 1.15a; b) la figura 1.15b. na. b) Utilizando su directorio telefónico local, verifique si su
1.54 Para los dos vectores de la figura 1.27, a) obtenga la magni- estimación se acercó a la cifra real.
r r
tud y dirección del producto vectorial A 3 B; b) obtenga la magnitud 1.64 Los físicos, matemáticos y otros a menudo manejan números
r r
y dirección de B 3 A. grandes. Los matemáticos inventaron el curioso nombre googol pa-
r r
1.55 Obtenga el producto cruz A 3 B (expresado en vectores uni- ra el número 10100. Comparemos algunos números grandes de la fí-
tarios) de los vectores del ejercicio 1.47. ¿Qué magnitud tiene el sica con el googol. (Nota: Consulte los valores numéricos en los
producto vectorial? apéndices y familiarícese con ellos.) a) Aproximadamente, ¿cuántos
1.56 Para los vectores de la figura 1.29, a) calcule la magnitud y átomos componen la Tierra? Por sencillez, suponga una masa ató-
r r
dirección del producto vectorial A 3 B; b) obtenga la magnitud mica media de 14 g/mol. El número de Avogadro da el número de
r r
y dirección de B 3 A. átomos en un mol. b) ¿Como cuántos neutrones hay en una estrella
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Problemas 37

de neutrones? Tales estrellas sólo contienen neutrones y tienen N

aproximadamente dos veces la masa del Sol. c) La principal teoría O E
del origen del Universo dice que, hace mucho, todo el Universo ob- SALIDA S LLEGADA
servable ocupaba una esfera de radio aproximadamente igual a la
distancia actual de la Tierra al Sol y tenía una densidad (masa entre 5.80 km
volumen) de 1015 g/cm3. Suponiendo que 1015 g/cm3 eran neutro-
nes y 31 de las partículas eran protones, 13 eran electrones, ¿cuántas 2.00 km 45.0°
partículas había en el Universo?
1.65 Tres cuerdas horizontales tiran de una piedra grande medio 3.50 Tercer
r r r
enterrada en el suelo, produciendo los vectores de fuerza A, B y C km tramo
que se muestran en la figura
y
1.31. Obtenga la magnitud y r
B (80.0 N) Figura 1.32 Problema 1.70.
dirección de una cuarta r
fuerza aplicada a la piedra 30.0° A (100.0 N)
1.71 Un esquiador viaja a campo traviesa 2.80 km en una direc-
que haga que el vector su- ción 45.0º al oeste del sur, luego 7.40 km en una dirección 30.0º al
matoria de las cuatro fuer- norte del oeste y por último 3.30 km en la dirección 22.0º al sur del
zas sea cero. 30.0°
x oeste. a) Muestre los desplazamientos en un diagrama. b) ¿A qué
1.66 Aterrizaje de emer- 53.0° distancia está el esquiador del punto de partida?
gencia. Un avión sale del r 1.72 En un vuelo de práctica, una piloto estudiante vuela de Lin-
aeropuerto de Galisto y vue- C (40.0 N)
coln, Nebraska, a Clarinda, Iowa; luego a St. Joseph, Missouri y
la 170 km en una dirección Figura 1.31 Problema 1.65. después a Manhattan, Kansas (Fig. 1.33). Las direcciones se muestran
68° al este del norte; luego relativas al norte: 0º es nor-
cambia el rumbo y vuela te, 90º es este, 180º es sur y NEBRASKA IOWA
230 km 48° al sur del este, 270º es oeste. Use el méto- 147 km
para efectuar inmediatamente un aterrizaje de emergencia en un 85° Clarinda
do de componentes para
potrero. En qué dirección y qué distancia deberá volar una cuadri- averiguar a) la distancia Lincoln
lla de rescate enviada por el aeropuerto para llegar directamente al que debe volar para regre- 106 km
avión averiado? 167°
sar a Lincoln desde Man-
1.67 Le han pedido programar un brazo robot de una línea de en- hattan; b) la dirección St. Joseph
samble que se mueve en el plano xy. Su primer desplazamiento es (relativa al norte) que debe Manhattan
r r
A; el segundo es B, de magnitud 6.40 cm y dirección 63.0º medida 166 km
r r r seguir. Ilustre su solución
en el sentido del eje +x al eje 2y. La resultante C 5 A 1 B tam- con un diagrama vectorial.
N 235°
bién debe tener una magnitud de 6.40 cm pero una dirección de 1.73 Una diseñadora está
O E
22.0º medida en el sentido del eje +x al eje +y. a) Dibuje el diagra- creando un nuevo logotipo
S KANSAS MISSOURI
ma de la suma de estos vectores, aproximadamente a escala. b) Ob- para el sitio Web de su em- Figura 1.33 Problema 1.72.
r
tenga las componentes de A. c) Obtenga la magnitud y dirección presa. En el programa que
r
de A. está usando, cada pixel de un archivo de imagen tiene coordenadas
r
1.68 a) Obtenga la magnitud y dirección del vector R que es la su- (x, y), donde el origen (0, 0) está en la esquina superior izquierda de
r r r
ma de A, B y C de la figura 1.28. En un diagrama, muestre cómo se la imagen, el eje +x apunta a la derecha y el eje +y apunta hacia aba-
r
forma R a partir de los tres vectores. b) Obtenga la magnitud y di- jo. Las distancias se miden en pixeles. a) La diseñadora traza una lí-
r r r r
rección del vector S 5 C 2 A 2 B. En un diagrama, muestre có- nea del punto (10, 20) al punto (210, 200). Quiere trazar una segunda
r
mo se forma S a partir de los tres vectores. línea que parta de (10, 20), tenga 250 pixeles de longitud y forme un
1.69 La espeleóloga del ejercicio 1.33 está explorando una cueva. ángulo de 30° medido en sentido horario a partir de la primera línea.
Sigue un pasadizo 180 m al oeste, luego 210 m en una dirección 45º ¿En qué punto deberá terminar la segunda línea? Dé su respuesta con
al este del sur, luego 280 m 30º al este del norte. Tras un cuarto des- precisión de enteros. b) Ahora la diseñadora traza una flecha que co-
plazamiento no medido, vuelve al punto inicial. Use el método de necta el extremo inferior derecho de la primera línea con el extremo
componentes para determinar el cuarto desplazamiento (magnitud inferior derecho de la segunda. Determine la longitud y dirección de
y dirección). Dibuje el diagrama de la suma vectorial y demuestre esta flecha. Haga un diagrama que muestre las tres líneas.
que concuerda cualitativamente con su solución numérica. 1.74 Regreso. Un explorador en las espesas junglas del África
1.70 Una marinera en un velero pequeño se topa con vientos ecuatorial sale de su choza. Camina 40 pasos al noreste, 80 pasos
cambiantes. Navega 2.00 km al este, 3.50 km al sureste y luego 60° al norte del oeste y 50 pasos al sur. Suponga que todos sus pa-
otro tramo en una dirección desconocida. Su posición final es sos tienen la misma longitud. a) Dibuje, aproximadamente a escala,
5.80 km al este del punto inicial (Fig. 1.32). Determine la magni- los tres vectores y su resultante. b) Sálvelo de perderse irremedia-
tud y dirección del tercer tramo. Dibuje el diagrama de suma vec- blemente en la jungla dándole el desplazamiento, calculado con el
torial y demuestre que concuerda cualitativamente con su método de componentes, que lo llevará de regreso a su choza.
solución numérica.
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38 c a p í t u l o 1 | Unidades, cantidades físicas y vectores
1.75 Un barco zarpa de la isla de Guam y navega 285 km con rum-
bo 40.0° al norte del oeste. ¿Qué rumbo deberá tomar ahora y qué
distancia deberá navegar para que su desplazamiento resultante sea
115 km directamente al este de Guam?
1.76 Un peñasco con peso w descansa en una ladera que se eleva
con un ángulo constante a sobre la horizontal, como se muestra en
la figura 1.34. Su peso es una fuerza sobre el peñasco con dirección
vertical hacia abajo. a) En términos de a y w, ¿qué componente tie-
ne el peso del peñasco en la di-
rección paralela a la superficie
de la ladera? b) ¿Qué componen-
w tores A y B. a) Demuestre que la magnitud del producto cruz de es-
te tiene el peso en la dirección
perpendicular a la superficie de
la ladera? c) Una unidad de aire
acondicionado está montada en
a 1.84 El vector A tiene 3.50 cm de longitud y está dirigido hacia
un techo que tiene una pendiente
de 35.0°. Para que la unidad no Figura 1.34 Problema 1.76.
resbale, la componente del peso
de la unidad, paralela al techo, no puede exceder 550 N. ¿Cuánto
puede pesar como máximo la unidad?
1.77 Huesos y músculos. El antebrazo de una paciente en terapia
pesa 25.0 N y levanta una pesa de 112.0 N. Estas dos fuerzas están
dirigidas verticalmente hacia abajo. Las únicas otras fuerzas apre-
ciables que actúan sobre el antebrazo provienen del músculo bíceps
(que actúa perpendicular al antebrazo) y la fuerza en el codo. Si el
bíceps produce un empuje de 232 N cuando el antebrazo se alza 43°
sobre la horizontal, determine la magnitud y dirección de la fuerza
que el codo ejerce sobre el antebrazo. (La suma de la fuerza del codo
y la del bíceps debe equilibrar el peso del antebrazo y la pesa que
carga, así que su vector sumatoria debe ser 132.5 N hacia arriba.)
1.78 Usted tiene hambre y decide visitar su restaurante de comida
rápida preferido. Sale de su departamento, baja 10 pisos en el ele-
vador (cada piso tiene 3.0 m de altura) y camina 15 m al sur hacia
la salida del edificio. Luego camina 0.2 km al este, da vuelta al nor-
te y camina 0.1 km hasta la entrada del restaurante. a) Determine el
desplazamiento entre su departamento y el restaurante. Use nota-
ción de vectores unitarios en su respuesta, dejando bien en claro
qué sistema de coordenadas escogió. b) ¿Qué distancia recorrió por
el camino que siguió de su departamento al restaurante y qué mag-
nitud tiene el desplazamiento que calculó en la parte (a)?
1.79 Imagine que pasea en canoa en un lago. Desde su campamen-
to en la orilla, rema 240 m en una dirección 32° al sur del este para
llegar a un almacén donde compra víveres. Conoce la distancia por-
que ha localizado tanto el campamento como el almacén en un ma-
pa. Al regreso, rema una distancia B en la dirección 48° al norte del
oeste y una distancia C en la dirección 62° al sur del oeste para vol-
ver a su campamento. Ha medido con su brújula las direcciones en
que remó, pero no conoce las distancias. Dado que le interesa cono-
cer la distancia total que remó, use métodos vectoriales para calcu-
lar B y C.
1.80 Imagine que acampa con dos amigos, José y Carlos. Puesto
que a los tres les gusta la privacía, no levantan sus tiendas juntas. La
de José está a 21.0 m de la suya, en dirección 23.0° al sur del este. La de
Carlos está a 32.0 m de la suya, en dirección 37.0° al norte del es-
te. ¿Qué distancia hay entre las tiendas de José y de Carlos?
r r r
1.81 Los vectores A y B se dibujan desde un punto común. A
tiene magnitud A y ángulo uA medido del eje +x al eje +y. Las can-
r r
tidades B son B y u B . Entonces A 5 A cos uA ^d 1 A sen uA e^,
r r
B 5 B cos uB d^ 1B sen uB e^, y f 5 0 uB 2 uA 0 es el ángulo entre A
r
y B. a) Deduzca la ecuación (1.18) a partir de la (1.21). b) Deduz-
ca la ecuación (1.22) de la (1.27).
r r
1.82 Para los vectores A y B de la figura 1.30, a) obtenga el pro-
#
r r
ducto escalar A B; b) obtenga la magnitud y dirección del produc-
r r
to vectorial A 3 B.
1.83 La figura 1.8c muestra un paralelogramo basado en los vec-
r r
tos dos vectores es igual al área del paralelogramo. (Sugerencia:
área = base 3 altura.) b) ¿Qué ángulo hay entre el producto cruz y
el plano del paralelogramo?
r
r
dentro del plano de la página. El vector B apunta de la esquina in-
ferior derecha a la esquina superior izquierda de esta página. Defi-
na un sistema derecho apropiado de coordenadas y obtenga las tres
r r
componentes del producto A 3 B, medidas en cm2. En un diagra-
ma, represente su sistema de coordenadas y los vectores
r r r r
A, B y A 3 B.
1.85 Dados dos vectores A 5 22.00d^ 1 3.00e^ 1 4.00k^ y B 5
r r
3.00d^ 1 1.00e^ 2 3.00k^ , a) obtenga la magnitud de cada vector;
r r
b) Escriba una expresión para la diferencia A 2 B, empleando vec-
r r
tores unitarios; c) obtenga la magnitud de la diferencia A 2 B. ¿Es
r r
igual que la magnitud de B 2 A? Explique.
1.86 Ángulo de enlace del metano. En la molécula de metano,
CH4, cada átomo de hidrógeno está en la esquina de un tetraedro re-
gular, con el átomo de carbono en el centro. En coordenadas en las
que uno de los enlaces C2H esté en la dirección de d^ 2 e^ 2 k^ , un
enlace C2H adyacente está en la dirección d^ 1 e^ 1 k^ , Calcule el
ángulo entre los enlaces.
r r
1.87 Dos vectores A y B se dibujan desde un punto común, y
r r r
C 5 A 1 B. a) Demuestre que si C 2 5 A2 1 B2, el ángulo entre
r r r
A y B es 90°. b) Demuestre que si C 2 , A2 1 B2, el ángulo entre A y
r
B es mayor que 90º. c) Demuestre que si C 2 . A2 1 B2, el ángulo
r r
entre A y B está entre 0º y 90º.
r r
1.88 Si dibujamos dos vectores A y B desde un punto común, el
ángulo entre ellos es f. a) Con técnicas vectoriales, demuestre que
la magnitud de su suma es
"A2 1 B2 1 2AB cos f
r r
b) Si A y B tienen la misma magnitud, ¿con qué valor de f su suma
r r
tendrá la misma magnitud que A o B? c) Deduzca un resultado aná-
r r r r
logo al de (a) para la diferencia A 2 B. d) Si A y B tienen la misma
r r
magnitud, ¿con qué valor de f tendrá f A 2 B esa magnitud?
1.89 Un cubo se coloca de modo que una esquina esté en el origen
y tres aristas estén el los ejes x, y y z de un sistema de coordenadas
(Fig. 1.35). Use vectores para calcular a) el ángulo entre la arista
sobre el eje z (línea ab) y la diagonal que va del origen a la esquina
opuesta (línea ad); b) el ángulo entre ad y ac (la diagonal de una cara).
1.90 Obtenga un vector unitario perpendicular a los dos vectores
dados en el problema 1.85.
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Problemas de desafío 39

r
1.91 Le dan los vectores A 5 z x y z
r
^ ^
5.0d 2 6.5e y B 5 23.5d 1 ^ Tierra 0.3182 UA 0.9329 UA 0.0000 UA
r
7.0e^. Un tercer vector C está en b c
Marte 1.3087 UA 20.4423 UA 20.0414 UA
el plano xy y es perpendicular a
r r d
A, el producto escalar de C con En estas coordenadas, el Sol está en el origen y el plano de la órbi-
r
B es 15.0. Con esta informa- ta de la Tierra es el plano xy. La Tierra pasa por el eje +x una vez al
ción, obtenga las componentes a y
r
año en el equinoccio de otoño, el primer día de otoño en el hemis-
del vector C. ferio norte (cerca del 22 de sep.). Una UA (unidad astronómica) es
r r
1.92 Dos vectores A y B tienen igual a 1.496 3 108 km, la distancia media de la Tierra al Sol. a) Di-
magnitudes A 5 3.00 y x buje un diagrama que muestre las posiciones del Sol, la Tierra y
B 5 3.00. Su producto cruz es Figura 1.35 Problema 1.89. Marte el 3 de diciembre de 1999. b) Calcule las siguientes distan-
A 3 B 5 25.00 k^ 1 2.00d^.
r r

r r cias en UA el 3 de diciembre de 1999: (i) del Sol a la Tierra; (ii) del

¿Qué ángulo forman A y B?
1.93 Más adelante encontraremos cantidades representadas por
r
#
r r
(r A 3r B ) r C. a) Demuestre
r r r
# # # #
que, para cualesquier A, B y C,
r r r r r r r
A ( B 3 C ) 5 ( A 3 B ) C. b) Calcule ( A 3 B ) C A tiene
r
magnitud A = 5.00 y ángulo uA = 26.0º medido del eje +x al +y, B
r
tiene B = 4.00 y uB = 63.0º y C tiene magnitud 6.00 y sigue el eje
r r
+z. A y B están en el plano xy.
Problemas de desafío
1.94 La longitud de un rectángulo se da como L 6 l y su anchura
como W 6 w. a) Demuestre que la incertidumbre de su área A es a
= Lw + lW. Suponga que l y w son pequeñas y puede despreciarse
el producto lw. b) Demuestre que la incertidumbre fraccionaria del
área es igual a la suma de las incertidumbres fraccionarias de la
longitud y la anchura. c) Un cuerpo regular tiene dimensiones L 6
l, W 6 w y H 6 h. Obtenga la incertidumbre fraccionaria del volu-
men y demuestre que es igual a la suma de las incertidumbres frac-
cionarias de la longitud, la anchura y la altura.
1.95 Pase completo. En la Universidad Autónoma de Inmensidad
(UAI), el equipo de fútbol americano registra sus jugadas con des-
plazamientos vectoriales, siendo el origen la posición del balón al
iniciar la jugada. En cierta jugada de pase, el receptor parte de
11.0d^ 2 5.0e^, donde las unidades son yardas, d^ es a la derecha y e^
es hacia adelante. Los desplazamientos subsecuentes del receptor
son 19.0d^ (en movimiento antes de salir la jugada), 111.0e^ (sale
hacia adelante), 26.0d^ 1 4.0e^ (a un lado) y 112.0d^ 1 18.0e^ (a
otro lado). Mientras, el mariscal de campo retrocedió 27.0e^. ¿Qué
tan lejos y en qué dirección debe el mariscal lanzar el balón? (Al
igual que al entrenador, le recomendamos diagramar la situación
antes de resolverla numéricamente.)
1.96 Navegación en el Sistema Solar. La nave Mars Polar Lander
se lanzó el 3 de enero de 1999. El 3 de diciembre de 1999, el día en
que la nave se posó en la superficie de Marte, las posiciones de la
Tierra y Marte estaban dadas por estas coordenadas:
Sol a Marte; (iii) de la Tierra a Marte. c) Visto desde la Tierra, ¿qué
ángulo había entre la dirección al Sol y la dirección a Marte el 3 de
diciembre de 1999? d) Indique si Marte se veía desde donde usted
estaba el 3 de diciembre de 1999 a media noche. (Cuando es la me-
dia noche en su posición, el Sol está en el lado opuesto de la Tierra.)
1.97 Navegación en la Osa Mayor. Las estrellas de la Osa Mayor
parecen estar todas a la misma distancia de la Tierra, pero en reali-
dad están muy lejanas entre sí. La figura 1.36 muestra las distancias
desde la Tierra a cada estrella en años luz (al), la distancia que la luz
viaja en un año. Un año luz es 9.461 3 1015 m. a) Alkaid y Merak
están separadas 25.6º en el firmamento. Dibuje un diagrama que
muestre las posiciones relativas de Alkaid, Merak y el Sol. Obtenga
la distancia en años luz de Alkaid a Merak. b) Para un habitante de
un planeta en órbita alrededor de Merak, ¿cuántos grados de sepa-
ración habría entre Alkaid y el Sol?
Dubhe
105 al
Megrez
Mizar 81 al
73 al
Alioth Merak
64 al 77 al
Alkaid Phad
138 al 80 al
Figura 1.36 Problema de desafío 1.97.
1.98 El vector rr 5 xd^ 1 ye^ 1 z k^ , llamado vector de posición,
apunta del origen (0, 0, 0) a un punto arbitrario en el espacio cuyas
coordenadas son (x, y, z). Use sus conocimientos de vectores para
demostrar que todos los puntos (x, y, z) que satisfacen la ecuación
Ax + By + Cz = 0, donde A, B y C son constantes, están en un plano
que pasa por el origen y es perpendicular al vector Ad^ 1 Be^ 1 Ck^ .
Dibuje este vector y el plano.