Departamento de Lenguaje y Comunicación

Francisca Barría, Lorena Toloza, Felipe Pacheco, Camila Ulloa

CONTROL DE LECTURA DOMICILIARIA: “LAS CHICAS DE ALAMBRE”

NOMBRE: CURSO: 1° FECHA:
39
Ptje. Ideal: Ptje. Obtenido: Firma: NOTA:
puntos

Nº Instrucciones Generales
1 Lea cada enunciado antes de contestar.
2 El puntaje correspondiente a cada grupo de preguntas aparece entre paréntesis.
3 Consulte con la profesora cuando tenga dudas.
4 Escriba con lápiz de pasta y con letra clara las respuestas que exigen elaboración.
5 Evite borrones en las respuestas.
6 Usted dispone de 80 minutos para desarrollar su evaluación.
7 Revise bien sus respuestas antes de entregar la prueba.

I.- RELACIONA E INTERPRETA. Lee las preguntas de alternativas que se presentan a continuación.
Recuerda, relaciona e interpretan según corresponda. (1 p. c/u).

1.- ¿Qué idea se puede extraer del siguiente fragmento?: “Todos tenemos una imagen de nosotros mismos, pero
nunca coincide con la que tienen los demás. Y debemos entender la de los demás, aunque sin dejar de ser nosotros
mismos”.
a) Que debemos basar nuestras acciones en la opinión de los demás.
b) Que por más que nos esforcemos, nunca seremos capaces de exteriorizar nuestro verdadero yo, debido a lo
compleja que está la sociedad actual.
c) Que siempre debemos ser auténticos con nosotros mismos y con los demás, a pesar de existir diferencias.
d) Que debemos parecernos a lo que los otros perciben de uno.

2.-“¿Ves la Schiffer? No es guapa ¡Dios no lo es! pero sabe posar, y brillar como una diosa .Pero es incluso fea, ¿de
verdad?”.
¿Cuál de las siguientes alternativas refleja el sentido de las palabras del fotógrafo?
a) La actitud que llevemos frente a la vida nos hace brillar más que el aspecto físico.
b) Al fotógrafo no le gustaba trabajar con Schiffer.
c) El maquillaje oculta todas las imperfecciones físicas de las modelos.
d) Sólo pocas modelos poseen un ángel que las hace brillar y cautivar al mundo entero

3.- ¿Qué son las Wire-girls?

a) Chicas de Cobre
b) Modelos anoréxicas
c) Niñas bonitas
d) Mujeres super estrellas

4.- ¿Cuál de las siguientes ideas refleja la interpretación más cercana que se puede hacer del título “Las chicas de
alambre”?
a) Habla de la necesidad que tienen muchas mujeres de estar delgadas y que ven en esta condición la clave para
triunfar en el mundo del modelaje y del espectáculo.
b) La brevedad de la carrera de una modelo está simbolizada por lo fácil que es manipular este material.
c) La difícil y dura vida que debe llevar una modelo en los tiempos actuales, las hace tomar malas decisiones que
afectan su vida personal y familiar.
d) La delgadez no era el principal problema, ya que el éxito obtenido tan tempranamente ocultaba la real fragilidad
interior de las jóvenes modelos.

5.- ¿Quién es el autor del texto leído?

a) Jordi Castel.
b) Jordi Sierra.
c) Jonathan Sierra.
d) Giovanni Sierra.
6.- Identifica el género literario y el tipo de texto de la obra leída:
a) Narrativo- cuento.
b) Dramático – cuenta.
c) Narrativo – novela.
d) Dramático – novela.

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 7 y 8.

"¿Qué cómo la recuerdo'' - su cara se revistió de abstracciones-. Pues como una chica que lo tuvo todo y no se dio
cuenta de ello. Le sucedió demasiado pronto. La belleza no siempre es llevadera, aunque nunca entendí por qué
causaron tanta conmoción, ella y sus amigas con lo delgadas que estaban".

"- ¿Y la fama" - lo dijo como si eso fuera terminante-. Vanesa se hizo famosa. Era famosa. A veces las estrella, del tipo
que sean, se cansan de su fama; pero tarde o temprano todas vuelven a ellas”

7.- ¿Cuál es el tema central de estos fragmentos?

a) El desconocimiento de la propia vida.
b) La fuerza de la fama.
c) La sorpresa de lo novedoso.
d) La búsqueda de sueños.

8.- A partir de lo leído ¿Por qué las Chicas fueron tan amadas por las adolescentes de aquel tiempo?
a) Por su dulce carácter.
b) Por su sentido de la moda.
c) Por su extrema delgadez.
d) Por su superación.

9.- ¿Qué tipo de narrador está presenta en la obra?

a) Protagonista.
b) Omnisciente.
c) Testigo.
d) Objetivo.

II.- VOCABULARIO CONTEXTUAL. Lee las siguientes oraciones y reemplaza la palabra subrayada por un
sinónimo apropiado. (1 p. c/u).

10.- “Jon se puso de pie y su mente discurrió como un rayo”.

a) Anduvo.
b) Vagó.
c) Desfiló.
d) Reflexionó.

11.- ¡Qué no daría yo por poder plegarme igual que un ave!

a) sujetarme.
b) encorvarme.
c) ondearme.
d) encogerme.

12.- Generalmente se daba a sí misma muy buenos consejos y a veces se reprendía tan severamente.
a) acusaba.
b) predicaba.
c) censuraba.
d) reprochaba.
III.- MINI CRUCIGRAMA: Completa horizontalmente con elementos claves de la narración. (7 pts.)

CLAVES:
a) Nombre del periodista que busca a Vania. (JÓNATAN)
b) Nombre de costumbre islámica. (ABLACIÓN)
c) Lugar donde vive Jonatan. (BARCELONA)
d) Zona habitada de Aruba. (SUR)
e) Nombre que se le da a las chicas por su delgadez. (ALAMBRE)
f) Droga que hace lucir delgadas a las modelos (HEROÍNA)
g) Oficio o profesión de Jonatan (PERIODISTA)

a) O

b) A

c) R

d) U

e) E

f) I

g) A

IV.- LECTURA. Lee los siguientes fragmentos y responde las preguntas de comprensión lectora que se
plantean en torno a ellos.
TEXTO 1.
¿Quién tiene la oportunidad de buscar a la chica que le hizo soñar durante la primera adolescencia, y
encima que le paguen por ello?
Amo mi trabajo. Creo que es el mejor de cuantos hay. Te permite viajar, conocer gente, escribir acerca
de muchas cosas, fotografiar la vida —y a veces la muerte— y, en general, percibir de una forma distinta
el mundo, así que también lo entiendes un poco mejor. Para muchas personas, no saber dónde vas a estar
mañana es un conflicto, una suerte de caos mental. Para mí, no. Es parte del sabor, parte de la emoción.
Claro que no puedes quedar con una chica a tres días vista, pero... Tampoco es tan grave.
El planeta Tierra es excepcional.
Me llevé de la redacción todo lo que encontré de las Wire-girls, las Chicas de Alambre, juntas y por
separado. Era mucho, pero no me importó. Pasé la mañana haciendo una primera selección de material,
desechando lo conocido o lo tópico, y el resto, a casa. Mientras veía aquellas fotografías de Vania, de Jess
Hunt, y de Cyrille, por mi cabeza pasaron muchas cosas. Sí, suelo involucrarme en los trabajos, lo sé. Aún
no había empezado y ya me sentía involucrado en éste.
Miré la portada que las llevó a la fama y a compartir no sólo amistad, sino el nombre con el que
empezó a conocérselas debido a su extrema delgadez. Ahí estaban las tres, en Sports Illustrated, con
aquellos trajes de baño tan sexys, y ellas tan jóvenes, tan hermosas, tan distintas. Una morena, una rubia y
una negra. Integración en los comienzos de la «Era del Mestizaje». Aparecer en la portada de Sports
Illustrated es consagrarse en el mundo de las top models. Aquel año se consagraron tres. Vania, con su
largo cabello negro, sus ojos grises, profundos, dulcemente tristes siempre, la nariz recta y afilada, el
mentón redondo, los labios carnosos, su imagen de perenne inocencia juvenil que tantos estragos había
causado entre fans y admiradores. Jess Hunt, rubia como el trigo, cabello aún más largo y rizado con
profusión, ojos verdes, siempre sonriente, chispeante, con su enorme boca abierta y sus dientes blancos
como una de sus muestras de identidad, mandíbulas firmes, frente y pómulos perfectos. Y Cyrille, negra y
de piel brillante como el azabache, cabello corto, ojos de tigresa oscuros y misteriosos, boca pequeña,
labios rojos de fresa, rostro cincelado por un Miguel Ángel africano capaz de consumar una obra maestra.
Y por supuesto, lo más característico de las tres: su estatura, metro ochenta, su tipo moldeado por una
naturaleza milimétrica... y su extrema delgadez.
Sobre todo, ella. La delgadez que las llevó primero al éxito, que incluso les dio un nombre, y que,
finalmente, las acabó matando.

13.- Interpreta la siguiente frase: ¿Quién tiene la oportunidad de buscar a la chica que le hizo soñar durante la primera
adolescencia, y encima que le paguen por ello?
a) Es una muchacha que por fin puede trabajar como modelo y conocer a las mujeres que la inspiraron.
b) Se trata de la peluquera de las top model. Está feliz con su tarea de peinar a las chicas de alambre.
c) Un periodista que realiza un trabajo de las “chicas de alambre”. Se encuentra fascinado con la investigación que
realiza.
d) Es un investigador privado que debe encontrar a una niña que fue traficada y vendida como esclava.

14.- ¿Quiénes eran los principales focos de la investigación?

a) Tres modelos muy conocidas: Una rubia, una morena y una negra.
b) Todas las chicas de alambre.
c) Las modelos más TOP del momento.
d) Las modelos más jóvenes, menores de 18 años.

15.- ¿Qué características tenían en común las 3 modelos más populares?

a) Eran jóvenes, de estatura 1.92, sumisas y rubias.
b) Su delgadez, juventud, fuerza expresiva y carisma.
c) Estatura 1.80, juventud, ojos verdes y profundos.
d) Estatura 1.80, cuerpos similares y extrema delgadez.

Vocabulario. Reemplaza las palabras subrayas por un sinónimo apropiado, de acuerdo al contexto:
16.- EXCEPCIONAL. 17.- CINCELADO.
a) distinto. a) esculpido.
b) extraño. b) trabajado.
c) notable. c) cortado.
d) habitual. d) labrado.

TEXTO 2.
Era difícil no hacerlo.
Cuando llegué a la peluquería de Ivan, uno de los templos parisinos de la modernidad, las modelos todavía
no habían llegado de la comida. Llevaban un ligero retraso.
—¿Tú eres Jon Boix, el periodista español? Trisha me ha dicho que te dé carta blanca, así que... a tu aire, sin
problemas —me saludó el peluquero por cuyas manos pasaban las cabezas de las bellas—. Ah, fíjate en
Marcia Soubel. Tiene sólo catorce años y es la benjamina. ¡Es la última sensación!
Me contó que las modelos llevaban desde las diez de la mañana en el lugar del desfile, una antigua
estación reconvertida como por arte de magia en pasarela de la moda, en Neuilly. Después de cinco horas
de ensayos, porque el desfile «era complejo» y la ropa «una pasada» —palabras textuales—, habían ido a
comer y estaban a punto de regresar.
Todo el equipo de Iván estaba dispuesto para dejar a las dos docenas de chicas visualmente perfectas. Se
percibía una contenida tensión.
No tuve que esperar mucho. Apenas cinco minutos. Alguien dijo:
—¡Ahí están!
Y se disparó la adrenalina.
La de unos, laboral. La mía, anímica.
Llegaron en un autocar. Exactamente diecinueve mujeres por sólo cinco hombres. Aunque ellos eran muy
atractivos, me sonaron a complemento, a relleno. Ellas eran las reinas. Ellas eran el quid de la cuestión.
Y fue como si con ellas aquel mundo empezara a tener sentido.
Se desparramaron por las butaquitas de la peluquería unas y por el suelo o por las sillas, a la espera de su
turno, otras. No había orden ni preferencias; todo dependía de la clase de peinados que fueran a lucir o la
necesidad de un mayor o menor tratamiento estético. Lo curioso es que cada quien, desde ese momento,
pareció saber cuál era su papel. No hacía falta un árbitro ni un director artístico, como en el desfile. Ivan,
por su parte, se clonificó, multiplicándose para estar en todas partes. Y lo conseguía, sin prisas pero sin
pausas, con una eficiente profesionalidad, producto de muchas horas y muchos pases y muchas...
18.- ¿Con quién mantiene una conversación el narrador al inicio del texto?
a) Una modelo.
b) Otro periodista.
c) El peluquero.
d) El estilista.

19.- ¿Qué situación se presenta en el fragmento citado?

a) El periodista estaba ansioso por entrevistar a las chicas de alambre.
b) Las modelos aún no regresan de su almuerzo, y hay mucha gente nerviosa.
c) Las modelos se perdieron en la ciudad.
d) El periodista no desea contarle a los demás dónde se encuentran las modelos.

20.- ¿Qué hecho ocurre cuando llegan las modelos en el autocar?

a) Le llamaron la atención, muy fuertemente.
b) Todo cambia, las modelos llegan enfadadas y eufóricas.
c) Las modelos llegan acompañadas de 5 hombres, las dejan y se retiran.
d) Todos continúa normalmente, como si ellas ya supieran lo que deben hacer.

Vocabulario. Reemplaza las palabras subrayas por un sinónimo apropiado, de acuerdo al contexto:
21.- RECONVERTIDA 22.- CONTENIDA 23.- ESTÉTICO
a) Modificada. a) vencida. a) Ornamental.
b) Cristianizada. b) envuelta. b) gracioso.
c) Alterada. c) sofocada. c) de belleza.
d) Regenerada. d) reprimida. d) de arte.
V.- ESCRITURA Y ARGUMENTACIÓN. Lee las preguntas que se plantean y responde argumentando con
claridad y cumpliendo con las características señaladas.
24.- Explica con tus palabras qué significa la siguiente cita, en 5 líneas:
“Con diez y hasta con nueve años, un 12% de las niñas ha iniciado ya algún tipo de dieta. Tres de cada
cuatro jóvenes de entre catorce y veinticuatro años de edad han seguido algún régimen. Muchas de esas
preocupadas chicas acaban en brazos de la bulimia o la anorexia, que les deja huellas irreversibles,
cuando no las conduce a la muerte”. (3 puntos).

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25.- A partir de esta cita textual, juzga y responde si estás de acuerdo o no, justificando tu respuesta:
“Muchas modelos, con unos kilos de más, perderían su estatus. El mismo contrato de Miss Universo
estipula que si la ganadora del certamen engorda un 5% de su peso durante el año de reinado, perderá la
corona”. (3 puntos).

DE ACUERDO EN DESACUERDO

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26.- Explica ¿A qué se refiere la siguiente afirmación?: “Hubo tres chicas que alcanzaron la luna pero se
quemaron con el sol”. Interpreta y justifica. (3 puntos).

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TRASPASA TUS ALTERNATIVAS EN ESTA TABLA:

RECORDAR Y RELACIONAR/ VOCABULARIO CONTEXTUAL:
1: 2: 3: 4: 5: 6:
7: 8: 9: 10: 11: 12:

TEXTO 1.
13: 14: 15: 16: 17:

TEXTO 2.
18: 19: 20: 21: 22: 23:
7|P á g i n a