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Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnóstico “Técnicas e instrumentos de evaluación”

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el


tema, se le sugiere resolver el diagnóstico inicial sobre técnicas e
instrumentos de evaluación. Para esto, conteste según los parámetros
establecidos cada una de las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta una relación amplia de técnicas e


instrumentos de evaluación. Con ello, realice lo siguiente:

 En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 ó 3, según el


conocimiento que usted tiene acerca de cada técnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la técnica/instrumento pero no la he aplicado, quizá la


pueda definir.

2. He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto no la puedo


definir.

 En la tercera columna defina cada una de las técnicas que conoce o ha


aplicado.

Diagnóstico

Conocimiento de la
Técnica/instrumento Definición
técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Exposición verbal de un
Orales. 1 contenido en forma libre
o según un cuestionario
Escritas. 2 Instrumento de
medición cuyo
propósito es que el
estudiante demuestre la
adquisición de un
aprendizaje, o el
desarrollo de una
destreza o habilidad de
manera escrita
La prueba práctica se
utiliza para verificar el
Prácticas. 2 grado de dominio de
una habilidad o
destreza.
Evaluar el rendimiento,
se interpreta
Evaluación con base
2 individualmente y luego
en normas.
se compara con el del
grupo
Evaluación con base
3
en criterios.
Evaluación realizada por
Estandarizada. 1
expertos.
Evaluar cotidianamente
en el interior del aula,
Construida por el
2 para verificar
profesor.
conocimientos
adquiridos
Evaluación que
Individual. 2 se aplica al estudiante
en forma individual
Evaluación que
Se aplica a los
Grupal. 2
estudiantes en forma
grupal
Aprovechamiento
3
académico.
De personalidad. 3
De aptitudes. 3
De inteligencia. 3
De ubicación. 3
De competencias. 2 Evaluación de las
competencias
determinadas
Evaluación
especializada que
De dominio permite ver en un
1
lingüístico. aprendiz la capacidad
de dominio de una
lengua extranjera
De actitudes y
3
valores.
Son instrumentos de
medida, elaborados
rigurosamente, que
Objetiva. 2 permiten evaluar
conocimientos,
capacidades, destrezas,
etc.
Subjetiva. 3
Pretende la valoración
de determinados
componentes de un
Parcial. 2 programa educativo, de
rendimiento de un
alumno, antes del cierre
del curso.
Es el proceso por el cual
se valoran los
aprendizajes y las
Final. 2 competencias que han
desarrollado las
personas al terminar el
estudio
Batería de pruebas. 3

Tareas de ejecución
Proyectos 3
Organizadores gráficos: 2 Un organizador
Gráfico es una
Mapas conceptuales. representación visual
Diagramas de flujo. de conocimientos que
Organigramas. presenta información
Diagramas de redes rescatando aspectos
(redes semánticas). importantes de
Gráficas. un concepto o materia
Procesos de dentro de un esquema
verbalización de otros usando etiquetas
lenguajes.
Dibujos. 2 Permite evaluar la
creatividad.
Tirillas (secuencias, 3
procesos).
Demostraciones. 2 En laboratorio,
evaluación de ciencias
experimentales que se
puedan demostrar.
Simulaciones. 2 Consiste en imitar o
fingir que se está
realizando una acción
cuando en realidad no
se está llevando a
cabo.
Portafolios. 2 El portafolio es una
forma de evaluación
que permite
monitorear el proceso
de aprendizaje por el
profesor y por el
mismo estudiante,
recopilando
documentación.
Informes orales. 3

Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
Registros anecdóticos. 3

2 Consiste en un listado de
aspectos
a evaluar (contenidos,
capacidades, habilidades,
conductas, etc.), al lado
Listas de cotejo (Check
de los cuales se puede
list).
calificar (“O” visto bueno,
o por ejemplo, una "X" si
la conducta no es
lograda) un puntaje, una
nota o un concepto.
Escalas de 3
comportamiento.
Expedientes o registros 3
acumulativos.
Inventarios de actitudes y 3
valores.

Técnicas de comunicación personal


2 La Entrevista es
una técnica para
obtener datos que
consiste en un dialogo
Entrevista. entre dos personas: el
investigador y el
entrevistado, se realiza
con el fin de obtener
información
Cuaderno (Journal). 3
2 Tecnica de expresión
Diario.
personal
Bitácora ("blog” 3
electrónico).
Inventarios de Intereses. 3
Inventarios de opinión. 3
Autobiografía o 3
reminiscencia. 3
Autorretrato. 1
2 Es una técnica que
pretende obtener una
radiografía grupal, es
decir, busca obtener
de manera gráfica,
Sociograma.
mediante la
observación, las
distintas relaciones
entre sujetos que
conforman un grupo.
2 Dramatización de una
Sociodrama. actividad de la vida
cotidiana
Juego de roles. 2 Es un juego en el que,
tal como indica su
nombre, uno o más
jugadores
desempeñan un
determinado rol, papel
o personalidad.

 Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 x De 20 a 30 Hasta 15
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 x De 20 a 30 Hasta 15

 Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las


técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:

Es la manera más práctica para conocer la apropiación del conocimiento de


los aprendices, de tal forma que si no está cumpliendo con los parámetros
establecidos, identificar las falencias y de esta manera resolver los
problemas presentados.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y
envíe el archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de


aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación

Reconoce las técnicas e instrumentos de evaluación del conocimiento, de


acuerdo con el proyecto formativo.

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