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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES


DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

Plano de Aula
1 IDENTIFICAÇÃO

DISCIPLINA/ÁREA DO CONHECIMENTO TEMA COMPONENTES CURRICULARES


RELACIONADOS

GEOGRAFIA HUMANA FRAGMENTAÇÃO E SEGREGAÇÃO ORGANIZACÃO DO ESPAÇO


SOCIAL NA CIDADE GEOGRAFIA URBANA DO BRASIL

Data Horário Professor Curso/Modalidade


14/06/2018 14h00min Bruno Gomes de Araújo Geografia - Licenciatura e bacharelado

2 PLANO

Objetivos Conteúdo programático Recursos didáticos


- Consolidar a análise crítica sobre a
produção do espaço e problemática 1 - A produção do espaço e a - Leitura prévio de artigos via
urbana considerando os atores, problemática urbana SIGAA
processos e formas da segregação social. Acesso: Menu da Turma Virtual >>
2 - Novos processos de segregação Materiais >> Arquivos
- Examinar os processos recentes de sócioespacial nas cidades brasileiras
segregação sócioespacial nas cidades - Análise prévia do documentário: O
brasileiras considerando os fenômenos 3- Processos espaciais e formas da Crescimento das cidades e a
do deslocamento populacional e segregação sócioespacial em Natal/RN periferização.
aglomerados subnormais. Acesso: (https://youtu.be/puIh8Hr8tX4)
4 - Atividade (Fórum de discussão no
- Proporcionar a uma reflexão sobre a SIGAA Tema: Fragmentação e - Notebook com Microsoft Power Point
dinâmica da segregação sócioespacial na segregação social na cidade de Natal) 2016 MSO;
cidade de Natal/RN considerando o capital
- Projetor Multimídia (Datashow).
imobiliário e as políticas públicas.
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DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

Plano de Aula
3 - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Introdução Desenvolvimento Conclusão

Iniciaremos a aula retomando Num segundo momento buscaremos Nos momentos finais produziremos
conceitos importantes acerca dos consolidar os conceitos previamente uma síntese integradora da aula,
níveis e escalas de produção do discutidos estabelecendo conexões retomando os principais aspectos
espaço e da problemática urbana. Para os processos de fragmentação do tecido sobre as implicações geográficas da
isso, tomaremos como ponto de partida urbano dando ênfase aos fenômenos segregação sócioespacial valorizando
uma reflexão prévia dos alunos sobre dos arranjos populacionais em compreensão crítica dos alunos.
a ação dos agentes das aglomerados surnormais. Em Dando continuidade ao debate
sociais, problematizando categorias seguida abordaremos as formas de iniciaremos às 20h30min no SIGAA
analíticas sobre as formas de segregação da cidade de Natal/RN a numa atividade online na forma
segregação social no espaço urbano. partir do especulação do capital de Fórum para articular
imobiliário e das políticas públicas de questionamentos, críticas e solução
habitação. de dúvidas do conteúdo trabalhado.
4 - PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação processual a partir da participação crítica/reflexiva do discente em sala de aula; Apresentação e debates das atividades orientadas;

5 - INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

CASTELLS, Manuel. A Questão Urbana. [Trad. Arlene Caetano] 4. ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2011.
CARLOS, Ana Fani A. A condição espacial. São Paulo: Contexto, 2011.
CORREA, Roberto. L. A. O espaço Urbano. Rio de Janeiro: Ática, 1989.
DAVID, Harvey. A produção capitalista do espaço. São Paulo: Annablume, 2005.
IBGE. Arranjos populacionais e concentrações urbanas do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2015.
SANTOS, Milton. A urbanização brasileira. São Paulo: EDUSP, 2009.
SOJA, Edward W. Geografias pós-modernas: a reafirmação do espaço na teoria social crítica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor. 1993.
SOUZA, Marcelo Lopes de. ABC do desenvolvimento Urbano. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
SPOSITO, Eliseu Savério. A vida nas cidades. 1. ed. São Paulo: Contexto, 1994.
TAVARES, M. A. A.. Os Condomínios horizontais fechados e as transformações socioespaciais na cidade de Natal/RN. Dissertação (Dissertação em
Geografia) Centro de Ciência Humanas, Letras e Artes. Natal, 2009.
TUAN, Yi-Fu. Topofilia: um estudo da percepção, atitudes e valores do meio ambiente. São Paulo: DIFEL, 1980
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Recursos Didáticos

Leitura prévia - Acessar SIGAA - Menu Turma Virtual >> Materiais >> Arquivos

CORREA, Roberto. L. A.. O espaço Urbano. Rio de Janeiro: Ática, 1989.

Textos: Cap. 2 - o que é o espaço urbano, p.7-10


Cap. 3 - Quem Produz o espaço urbano, p.11-35
Cap. 4 - Processos e formas espaciais, p.36-79

SOUZA, Marcelo Lopes de.. ABC do desenvolvimento Urbano. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2003,

Texto: A cidade vista por dentro, p.63-80

SPOSITO, Eliseu Savério. A vida nas cidades. 1. ed. São Paulo: Contexto, 1994.

Textos: Cap. 2 Governo na Cidade, p.15-21

Cap. 3 Como Cresce a Cidade, p. 22-37


VÍDEO

Documentário: "O crescimento das cidades e a periferização | Sala de notícias - Canal Futurar

Acesso: Youtube link: <https://youtu.be/puIh8Hr8tX4>


Direção: Caio Silva Ferraz
Produção: Fundação Vale
Edição: Luana de Abreu
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Atividade

1 - O presente Fórum tem como finalidade consolidar e ampliar o debate os tópicos sobre discutidos na última aula.

Instruções para acessar ao Fórum:


Esta funcionalidade permite ao participante da turma visualizar e responder aos fóruns destinados para discussões sobre assuntos da
disciplina, além de visualizar avisos gerais enviados pelo docente a todos discentes da turma.

Para isso, acesse o SIGAA → Módulos → Portal do Discente → Turmas do Semestre → Componente Curricular → Menu Turma Virtual →
Turma → Fóruns.

A tela a seguir será exibida:

Fórum

Título Tipo Tópicos Autor Criado em

Debate sobre a
FÓRUM GERAL 14/06/2018
aula: Fragmentação e
segregação social
na cidade de Natal

Critérios de avaliação da participação no Fórum:

• Domínio de Conteúdo

• Integração com o Grupo

• Envolv. c/ o Debate
Avaliação processual a partir da participação crítica/reflexiva do discente em sala de aula;

Elaboração de resenhas/resumos/sínteses de textos previamente selecionados;

Apresentação e debates das atividades orientadas;

Apresentação de seminários;

Elaboração de artigo síntese relacionando, (se possível), o conteúdo da disciplina com os


temas das pesquisas dos discentes
.

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