UNIVERSIDAD ANDINA DEL

CUSCO.

FACULTAD DE INGENIERÍA Y
ARQUITECTURA.

ESCUELA PROFESIONAL DE
ARQUITECTURA

Docente: Curso:
Mgt. Arq. Carlos Guillermo Vargas Febres. METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN.
Etapas de la investigación.
Concebir la idea
de investigación
Presentar los Planteamiento
resultados del Problema

Elaboración del
Análisis de datos
marco teórico

Recolección de Niveles de
datos investigación

Selección de la
Hipótesis
muestra
Diseño de
investigación
 COMO EMPEZAR LA INVESTIGACIÓN
Para realizar una investigación, el punto de partida es la generación de una idea.
“Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de
Investigarse” (Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1997:2)

• 1º La pregunta inicial.
I FASE: RUPTURA • 2º La exploración.
• 3º La problemática.

II FASE: • 4º La estructuración del modelo de

ESTRUCTURACIÓN análisis.

• 5º La observación.
III FASE:
• 6º El análisis de la información.
COMPROBACIÓN
• 7º Las conclusiones.
 Proceso de Investigación
(Según Hernández et al, 2016)
1. Concebir la idea a investigar
Concebir la Idea de Investigación

• Es el primer paso del proceso

de investigación.
• Las investigaciones se originan
en ideas.
• Para iniciar una investigación
siempre se necesita una idea
 Como surge la Idea de Investigación
• Las fuentes que sugieren nuevas ideas son:
– experiencias individuales,
– materiales escritos (libros, revistas,
periódicos y tesis),
– teorías,
– descubrimientos producto de
investigaciones,
– conversaciones personales,
– observaciones de hechos,
– creencias
– Incluso los presentimientos.
Como surge la Idea de Investigación

• Las fuentes que originan las ideas

no se relacionan con la calidad de
éstas.
• Distintas fuentes arrojan mismos
resultados.
• Una misma fuente puede dar
distintos resultados.
 Vaguedad de las Ideas

• La mayoría de las ideas iniciales son

vagas.
• Requieren ser analizadas para que ser
transformadas en planteamientos más
precisos y estructurados.
• Es necesario conocer los antecedentes
(investigaciones, estudios, trabajos
anteriores)
 Antecedentes

• Estudio, investigaciones y trabajos

anteriores.
• Ayudan a:
– No investigar algo que ya ha sido estudiado.
– Estructurar más formalmente la idea de
investigación.
– Seleccionar la perspectiva de estudio.
• Mientras mejor se conozca un tema será
más fácil y rápido afinar la idea.
 Cómo generar ideas

• Las buenas ideas intrigan,

alientan y excitan al investigador
– Es importante que la idea sea
atractiva.
– La idea debe motivar y estimular al
investigador:
• A compenetrarse con el tema.
• A superar cualquier obstáculo que se
presente.
 Cómo generar ideas
• Nuevo Vs. Novedoso
– Las buenas ideas no son necesariamente nuevas, pero
si novedosas.
– Es posible adaptar o actualizar planteamientos de
investigaciones realizadas en otros contextos.
 Cómo generar ideas

• Utilidad
– Una buena idea puede servir para elaborar teorías
o solucionar problemas.
• Identificando una laguna teórica dentro de
un conjunto de datos conocidos.
• Identificando hechos no abarcados por una
teoría.
• Identificando acontecimientos que no
encajen con lo que se esperaría de acuerdo al
desarrollo teórico de la disciplina.
• Identificando alguna necesidad que los
usuarios de nuestros servicios profesionales
tienen.
• Observando los problemas de la realidad
cotidiana a la que estamos expuestos en nuestra
experiencia profesional e incluso personal
• Revisando literatura actual sobre alguna
problemática en particular
• Consultando a expertos en nuestra disciplina
profesional
• Incorporándonos en la solución de un problema
en el que ya se encuentre trabajando un equipo
de investigadores
• Un ejemplo clásico de cómo surge un problema
cuando los hechos no coinciden con la literatura
es lo que sucedió con Fleming al descubrir la
Penicilina. Resulta que Fleming preparó un cultivo
de bacterias que requería para una investigación
que estaba desarrollando, pero sucedió algo
inesperado, las bacterias murieron. Eso en teoría
no debía pasar, así que Fleming investigó la causa
y al hacerlo descubrió la Penicilina. El
descubrimiento se realizó gracias a que Fleming
identificó un caso en el que los hechos no se
ajustaban a lo teóricamente esperado.
• Al seleccionar un problema de investigación no
necesariamente tenemos que pensar en realizar algo
monumental, gigantesco. No, la selección de un problema
de investigación es mucho más sencilla cuando nos
alejamos de los temas de moda y pensamos en
problemas reales y cotidianos.
• Cuestión aparte es el valor que le da la comunidad
(científica) a los problemas de investigación que
nosotros nos planteamos.
• ¿Cuál es el estado del arte respecto al problema
estudiado?, es decir en qué situación se encuentra
actualmente el estudio del problema por cuya solución se
interesan, esto se hace comúnmente realizando una
investigación documental extensa.
• ¿Existe el fenómeno?
• ¿Qué características tiene el fenómeno de interés?
• ¿Con qué factores se relaciona o correlaciona?
• ¿Con que factores tiene una relación funcional?
• Cada una de estas preguntas exige una mayor complejidad
metodológica para ser respondida.
¿Qué investigar?
Saber que investigar depende en gran medida de establecer el
enunciado de investigación, el cual está compuesto por tres partes
que son: a) La línea de investigación, b) el propósito de estudio y
finalmente c) la población de estudio. Estos temas iremos
desarrollando a lo largo de este capítulo de manera que el lector
encuentre una guía práctica y le sea muy sencillo iniciarse el
mundo de la investigación.

Enunciado de investigación: tiene tres elementos

Elegir la línea de investigación.
Determinar el propósito de investigación.
Identificar la población de estudio.
Definir el propósito de investigación
Expresa un deseo de conocer, especifica una necesidad cognoscitiva, del
propósito investigativo dependerá el nivel de investigación en la que se ubique
la investigación. Estos niveles se definen como el observacional, descriptivo,
relacional, explicativo, predictivo y aplicativo (Supo 2016).

Línea de investigación Propósito de investigación

Descriptivo Incidencia, prevalencia, frecuencia, estimación y descripción.

Relacional Factores de riesgo, factores relacionados, factores asociados, asociación,

correlación y relación.

Explicativo Causas, determinantes, desencadenantes, influencia, demostración,

comprobación, evidenciación.

Predictivo Complicaciones, consecuencias, pronóstico, predicción, prevención.

Aplicativo Intervención, evaluación, control, calibración y monitoreo.

Identificar a la población de estudio
La población de estudio estará determinada por sujetos y objetos
propios de la realidad, es el conjunto de personas, comunidad, sociedad
que pretendemos ayudar. Se puede enmarcar dentro de un lugar
geográfico y dentro de un tiempo determinado. Estos dos aspectos
debe estar muy bien definidos ya que una variación en alguno de ellos
determinar un cambio sustancial en la investigación iniciada.

Ubicación geográfica. Determinar el lugar geográfico de la investigación

es importante para contextualizar, determinar las características físicas
y especificar el entorno de la investigación.

Tiempo. Es imprescindible determinar el tiempo en el que esta

enmarcado la investigación, al referirse a tiempo se debe establecer
como el año, mes, día, horas, minutos, estación climatológica, semestre
académico, etc.
¿Por qué investigar?
El motivo de investigar radica en la línea de investigación y con la información con
la que se cuenta acerca del tema elegido para investigar. Se busca ser experto en
un tema específico, para luego realizar trabajo colaborativo con otros
investigadores para ampliar mucho más los conocimientos acerca de nuestro tema
y nuestra línea de investigación.
Definir por qué debo investigar un tema específico marcara el derrotero
profesional de los estudiantes universitarios y fortalecerá el ejercicio profesional
del investigador. Planteamos algunos ejemplos del porqué elegir un tema de
investigación más comunes a la hora de empezar una investigación o tesis de
pregrado.

Desconocimiento del tema.

Poca información del tema.
Especialidad del investigador en el tema.
Porque lo apasiona al investigador.
Por la frecuencia con la que ocurre el problema.
Si aún no tienes una línea de investigación definida en tu formación profesional,
en este libro te ofrecemos algunos criterios para tomar en cuenta a la hora de
elegir una línea de investigación.

Pasión.- Se caracteriza por el gusto y afinidad que existe entre la línea de

investigación y el investigador.
Destaques en el tema.- No basta que te apasione el tema si no que debes
demostrar que eres bueno en el tema, como ejemplo podemos exponer que te
apasione la construcción pero que hasta hoy no edificaste ningún proyecto, esto
quiere decir que debes resaltar, destacar y ser reconocido en el tema.
Vocación.- Es lo que nos hace distinto, invertimos tiempo en nuestra formación y
entendamos que el tiempo vale más que el dinero porque este último se recupera
pero el tiempo no. La vocación es la seguridad del estudiante o profesional en
ejercer su profesión y en investigación es la vocación por la línea de investigación
escogida.
Necesidad.- La elección de la línea de investigación debe tener carisma ético, esto
quiere decir que debe existir una intención social no por hacerla de forma gratuita
si no porque la investigación debe buscar resolver las necesidades de una
población o una sociedad.
 Título de la Investigación

• Es una frase que expresa la esencia de la idea o el

tema que va a investigarse.
• Debe demostrar el tema y el problema que va a
investigarse.
• Debe ser lo más específico posible y puede
modificarse durante el transcurso de la investigación.
Criterio de Factibilidad.- El tema a investigar tiene que considerar el factor
temporal referido al tiempo, acceso a la información y del grado de dificultad. Del
mismo modo debemos tener en cuenta los costos que demande la investigación
ya que proyectarse a querer obtener grandes resultados demandará mayores
recursos.
Novedad y originalidad.- Es común encontrar en las bibliotecas universitarias, tesis
similares con enunciados y contenidos tan parecidos o ya estudiados que se pone
en tela de juicio la originalidad del estudio, el plagio dentro de la legislación
peruana es considerada como delito, por lo que la autoría del tema debe ser
garantizada con el planteamiento de temas nuevos, poco estudiados o con
diferentes enfoques de las investigaciones ya realizadas, es imprescindible la
creación de nuevo conocimiento científico y no la redundancia del ya existente.
Importancia.- La elección del tema a investigar debe considerar un alto grado de
importancia no solo para el investigador o para la entidad que lo solicita, si no y en
mayor medida debe ser categórico para resolver los problemas de la sociedad,
todo proyecto de investigación debe buscar solucionar problemas de la realidad,
es decir problemas álgidos que aqueja a una población o sociedad, dejando de
lado intenciones particulares o privadas que no beneficien a la sociedad.
Interés.- del mismo modo, estas investigaciones deben despertar el interés
no solo de la comunidad científica en general, sino también de la comunidad
universitaria y la sociedad en la que se desarrolla para así darle legitimidad y
empoderamiento para poder ser aplicada en la realidad.
Precisión.- Lo que se busca en las investigaciones no es solucionar los
grandes problemas mundiales o los más generales posibles sino por el
contrario es necesario entender que mientras más específico y concreto que
sea el problema, mayor será el aporte a la comunidad y su accesibilidad y
factibilidad de poder ser realizada será también mayor. Es interesante aplicar
la filosofía arquitectónica del menos es más tomando en cuenta la
simplicidad que debe gobernar estos temas investigativos.
Pertinencia.- Este criterio prioriza la importancia de los problemas, debe ser
un alto grado de significancia para un grupo social o población específica, el
tema a investigar debe ser de amplio conocimiento del investigador, debe
poseer experiencia y gran bagaje del tema. Para esto el investigador debe
realizarse las siguientes preguntas: ¿Cuál es la magnitud o extensión del
problema?, ¿Quién está afectado? y ¿Cuál es la seriedad del problema?
Ausencia de duplicación.- De igual forma del concepto del plagio, la autora
recomienda que antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema
propuesto ha sido ya objeto de investigación, con las mismas características,
población o unidad de análisis. Menciona que para no caer en la dúplica se
deben analizar los resultados para poder ratificarlos o cuestionarlos o ampliar
de forma más profunda el tema.
Viabilidad. Debe considerar la complejidad del problema y los recursos
necesarios para llevar a cabo el estudio.
Asentamiento político. El investigador deberá tomar en cuenta las políticas de
investigación de las autoridades que patrocinen o dirijan las investigaciones o
las políticas empresariales y puedan poner mayor interés y recursos para la
investigación.
Posibilidad de aplicar los resultados y las recomendaciones.- Existen muchas
tesis e investigaciones en el pregrado y postgrado que terminan llenando las
bibliotecas o son artículos decorativos de las instituciones debido a que los
resultados no son aplicables por cuestiones económica, tecnológicas, culturales
y sociales por lo que el estudiante e investigador deberá considerar que los
resultados a los que arribe deberán poder ser aplicados en la realidad.
Urgencia de la necesidad de datos.- Temas como las emergencias por
desastres naturales, módulos de vivienda de emergencia, habilitaciones de
accesos, puentes etc. Para la comunicación inmediata deben responder a
investigaciones planificadas.
Asentamiento moral.- La nueva concepción de la investigación científica exige
al investigador la ética pertinente en la investigación para evitar que los
resultados de la misma perjudiquen a la población o a un área geográfica
específica. Por ejemplo no podemos realizar una investigación en nuevos
materiales constructivos si se sabe que estos contienen altos contaminantes
para el medio ambiente, esto deberá tener en cuenta el investigador a la hora
de elegir el tema de investigación.
Fuentes para respaldar la obtención del conocimiento.

Fuentes de información Primarias: Son las más recomendadas ya que

contienen información original, resultados de investigaciones, que se
encuentran en tesis, libros, monografías, revistas científicas, todas estas
también pueden ser encontradas de manera digital en portales confiables
como se mencionará más adelante.
Fuentes secundarias: también llamadas fuentes derivadas, son aquellas
que contienen datos reelaborados o sintetizados, también se les
considera a la información ya citada por varios autores, pueden ser
resúmenes de investigaciones o textos basados en fuentes primarias
caracterizados por la generalización, análisis, síntesis, interpretación o
evaluación.
Bibliografía y buscadores de información.

Libros:
Artículos de revistas:
Artículos periodísticos:
Entrevistas:
Internet:
Legislación:
Ponencia de congreso.
Otros buscadores de información indexada son:

Scielo.
Scholarpedia.
Springer Link
Cern document server.
Jurn.
Base.
Science research.com
World wide science.
Google scholar.
Academia.edu
Refseek.
Microsoft Academic.
Ciencia.science.gov
ERIC
Iseek Educatión.
Algunas sugerencias

 Revisar los temas de tesis

propuestos a los
estudiantes de
promociones pasadas.
 Conversar con los
compañeros de carrera en
busca de posibles ideas
para desarrollar en
conjunto.
 Algunas sugerencias

 Indagar con los

profesores sobre posibles
temas de tesis.
 Preguntar a los
coordinadores de carrera
sobre las principales áreas
de investigación dentro
de la carrera.
Algunas sugerencias

 Visitar los centros de

documentación
disponibles (Eje: ITLA,
CEDAF, IIBI).
 Consultar los proyectos
de investigación en los
diferentes instituciones u
organismos del país
(IDIAF, Medio Ambiente,
etc.).
 Algunas sugerencias
 Si es posible, participar
en charlas, conferencias
o seminarios que estén
relacionados con el área.
 Informarse sobre que
proyectos de
investigación se
desarrollan actualmente
en las diferentes
universidades.
 Trabajo

1) Elegir un idea de investigación para

desarrollarla a lo largo de este curso.
2) Explicar cual fue proceso seguido
para seleccionar esa idea.
3) Comentar sobre cual será la utilidad
de trabajar con ese tema.
4) Hacer todo lo anterior en Word en
no más de dos hojas y enviarla por la
pagina del grupo
!MUCHAS
GRACIAS¡