“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA CICLO MENOR

PLANIFICACIÓN ANUAL
2015
ASIGNATURA: Lenguaje
NIVEL: Cuarto Básico
PROFESORA: Francisca Ávila

EJES TEMÁTICOS: Los objetivos de Aprendizajes están organizados en torno a tres ejes comunicativos del
lenguaje: lectura, escritura y comunicación oral.

UNIDAD / HABILIDAD / CONTENIDO TIEMPO EVALUACIÓN

PERIODO ORGANIZACIONAL:
• Comprensión lectora
• Trabajo de vocabulario y uso de diccionario
• Juegos verbales
• Repaso de las destrezas de la comprensión
trabajadas el 2014

Marzo • Evaluación escrita

Unidad I:Sé valorar las culturas americanas.
(segunda
OBJETIVOS APRENDIZAJE: quincena)

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer
diversos propósitos (encontrar información, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en
favor del uso común.
• Buscar y clasificar información sobre un tema en internet,
libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para
llevar a cabo una investigación.
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes
propósitos.
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en años anteriores.
• Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas por un adulto
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
 por el mundo
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones.
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.

Contenidos:
Leo una leyenda
Características de las leyendas
Desarrollo de la acción
Sinónimos y antónimos
Relato histórico • Evaluación escrita
Mito • Producción de un artículo
Sílaba tónica Abril informativo.
Pronombres personales

Unidad II: Sé cuidarme

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer
diversos propósitos (encontrar información, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en
favor del uso común.
• Aplicar estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes
propósitos.
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Comprender la función de los verbos en textos orales y
escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el
sujeto
• Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en años anteriores,
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones.
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.

Contenidos:
Artículo informativo
Características de los artículos informativos
Raíz o morfema de base
Biografía
Reglas de acentuación • Evaluación escrita
Conjugación de verbos • Declamación de un poema.
Escribo un artículo informativo Mayo

Unidad III: Sé amar la naturaleza

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
• Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos.
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Buscar y clasificar información sobre un tema en internet,
libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para
llevar a cabo una investigación.
• Aplicar estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas.
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes
propósitos.
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Comprender la función de los verbos en textos orales y
escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el
sujeto
• Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en años anteriores.
• Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas por un adulto.
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
 diferentes situaciones.
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.

Contenidos:

Poemas
Características de los poemas
Afiches
Uso de b y v
Concordancia entre sujeto y verbo
Creo un afiche
Declamar un poema
Escribo un poema • Evaluación escrita
• Producción de un diario de
Junio vida.
Unidad IV: Sé defender la igualdad

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Aplicar estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas.
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
• Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema.
• Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes
propósitos:
• usando un formato adecuado
• transmitiendo el mensaje con claridad
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Comprender la función de los adverbios en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o
precisar sus producciones.
• Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en años anteriores.
• Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas por un adulto.
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
 textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones:
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.

Contenidos:
Novela
Características de la novela
Elementos de la narración en la novela
Polisemia
Reportaje
Uso de h
Adverbios • Evaluación escrita
Diario de vida • Producción de una carta.
Agosto

Unidad V: Sé apreciar el compromiso

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en años anteriores.
• Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas por un adulto.
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones:
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.
Contenidos:
Carta
Características de las cartas
Palabras juntas o separadas
Escribo una carta
Cuento
Escritura de ay, hay, ahí
La oración
• Evaluación escrita
• Realizar una exposición oral.
Unidad VII: Sé apreciar el compromiso Septiembre

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Aplicar estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés:
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones.
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.

Contenidos
Artículo de enciclopedia
Gentilicios
Noticia
Diptongo e hiato
• Evaluación escrita
Adjetivos y pronombres demostrativos
Exposición oral Octubre

Unidad VIII: Sé expresar lo que siento

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
 para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación.
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión.
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Aplicar estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas.
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
• Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes
propósitos.
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
la literatura, narradas o leídas por un adulto.
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones:
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.

Contenidos:
Textos de opinión
Hechos y opiniones
Vocabulario contextual • Evaluación escrita
Fábula • Representación de una obra
Uso de c, s y z Noviembre teatral.
Coherencia y cohesión en los textos

Unidad VI: Sé emprender proyectos

OBJETIVOS APRENDIZAJE:

• Leer en voz alta de manera fluida variados textos

apropiados a su edad.
• Comprender textos aplicando estrategias de comprensión
lectora.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación.
• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
• Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
 opinión.
• Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
• Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
• Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
• Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros
con facilidad.
• Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones,
• Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso.
• Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
• Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
• Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el género.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés.
• Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés
• Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.
• Caracterizar distintos personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Contenidos:
Obra dramática
Obra dramática y obra de teatro
Abreviaturas
Leo instrucciones
Puntos seguido, aparte y final
Conectores
Represento una obra de teatro

METODOLOGÍA:
• Uso de texto
• Uso de TICs: mediante muestra de videos y ppt.
• Clases expositivas, trabajo individual, trabajo grupal.
• Desarrollo de un plan lector para potenciar la diversidad de textos y el desarrollo de las destrezas de la
comprensión lectora.

Evaluaciones:

A lo largo de cada semestre se trabajarán cuatro unidades de Aprendizaje. Cada una evaluada a partir de una
prueba de unidad y una producción de texto con rúbrica.

Evaluación lectura domiciliaria a partir del proyecto de fomento lector realizado con la biblioteca.

Evaluación comprensión lectora(al final de cada semestre).