Etapele lecţiei Activitatea profesor-elev Strategii Evaluare Timp

didactice
(metode, tehnici
şi procedee,
suport didactic)

Evocare 2 min.
Salutul. Conversația Frontal
Crearea climatului favorabil. 6 min.
Verificarea temei pentru acasă.
O1 Captarea atenției: 2 min.
Până când nu iubeşti un animal, o Comentariul în
raport cu textul Individual
parte a sufletului rămâne adormită. citit la lecția
Anatole France trecută.
Realizarea Anunț tema lecției și obiectivele Luare de notițe Individual 2 min.
sensului operaționale.

Năzbâtiile papagalului Cacadu, Frontal

după Conrad Lorentz
O1
Ex. 4-6 pag. 168
-Propun elevilor un alt text(fabulă)
despre papagal „ Papagalul şi 2 min.
celelalte păsări”
de Grigore Alexandrescu
-Lectura model Lectura model 5 min.
O2 Lectura selectivă
-Lectura selectivă
Frontal
-Explicarea cuvintelor
Individual 5 min.
necunoscute Exercițiu
O4 - Care este morala fabulei
CES
Papagalul si celalalte pasari.
10 min.
Morala:Dezvoltă-ţi propriile
calităţi şi nu le invidia pe ale altora
Fișa de lucru (anexa 1)
CES Exercii din manualul clasei a II
Liderul de la fiecare grup/ pereche
2 min.
prezintă rezolvarea exercițiilor
În perechi
frontal, sau la tablă în dependență de
item.
Reflectie Alcătuiți și scrieți patru reguli de
comportare pentru o familie ideală. Exercițiul
O3 Ce rol au animalele în viața Individul 10 min.
oamenilor?
Extindere Ex. 10, „C” pag. 168 Explicația Frontal
4 min.
 Liceul Teoretic „Constantin Spătaru” din Leova

Proiect didactic
Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: Haruța Natalia
Clasa: V-a
Data: 17.04.19
Unitatea: Copilul și natura
Tema: Năzbâtiile papagalului Cacadu, după Conrad Lorentz
Lecția: 2
Timp alocat: 45 min
Competențe:
* Competența unui vorbitor cult, conștient, capabil să înțeleagă și să producă,
adecvat și corect, mesaje orale și scrise.
* Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în
situaţii de comunicare dialogată şi monologată;
* Utlizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

Obiective operaționale
Elevul va fi capabil:
O1-să citească corect și fluent textul;
O2- să răspundă la întrebări-cheie;
O3- să găsească sinonimele unor cuvinte în text;
O4- să utilizeze corect verbul la modul indicativ, timpul prezent.
O5- să acumuleze minimul necesar de cuvinte prin care ar putea menține o conversație la
temă.
CES- să înțeleagă mesajul unui text dat.
să răspundă la întrebări în baza acestuia.
Metode și procedee:
conversația, exercițiul, explicația, lectura, exercițiu de pronunție
Mijloace didactice:
Manual, foi, caiet, pix, tablă, cretă.

Repere bibliografice:
1. Cazacu, Tamara, Limba română, Manual pentru elevii clasei a V-a a școlii cu
predare în limba rusă, Editura, Lumina, Chișinău, 2016
2. Ciobanu, Tamara, Liulelov Inga, ș.a, Ora de română pentru clasa a V-a, Exerciții
de vocabular și gramatică, Auxiliar didactic pentru elevi și părinți, Ed. Integritas,
Chișinău, 2015
 Fișă de lucru 1
1. Găsiți sinonimele cuvintelor în text.
dubiu, nesiguranță- a considera-
a se grăbi- a învinui-
2. Alcătuiți enunțuri cu trei la alegere.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.Subliniați din lista dată cuvintele care îl descriu pe papagalul Cacadu.

Obraznic, frumos, rușinos, îndrăzneț, fricos, ascultător.

3.1. Dar ce cuvinte l-ar caracteriza pe papagalul din fabula citită?

4. Scrieți cât mai multe adjective pentru substantivele propuse.

Papagal____________ tată ______________
____________ ______________
____________ ______________
____________ ______________

5. Formulați întrebări pentru răspunsurile date.

-________________________________?
- Iau cina la ora șapte.
-________________________________?
- Ea corespondează cu un prieten din Rusia.
- ________________________________?
- Avionul decolează la ora 15.00.
- __________________________________?
- Noi împachetăm bagajele pentru călătorie.
- ________________________________?
- Ele brodează în timpul liber.
Fișa de lucru 2

1. Completați enunțurile, alegând variant corectă.

Duminica elevii _________________________________.
a) povestesc b) se odihnesc c) reușesc.
Zăpada primăvara ________________________________.
a) se topește b) se mândrește c) sădește.
Omul răcit ______________________________________.
a) strălucește b) zâmbește c) tușește.
La lecția de muncă elevii ________________ diferite obiecte.
a)meșteresc b) se întâlnesc c) lovesc

2. Alcătuiți propoziții corecte.

a) ta, cadourile, primate, despachetezi, de, Tu, ziua.
b) lecție, română, de, opinia, vă, Argumentați, despre.
c) calde, Păsările, iernează, călătoare, țările, în.
d) creativă, cu, Profesorul, elevii, sarcină, o realizează.

3. Ordonați acțiunile voastre de dimineață în ordine cronologică.

Mă spăl, iau micul dejun, mă trezesc, mă îmbrac, mă încalț, mă pieptăn, mă șterg,
aud deșteptătorul, ies din casă.
3.1 Scrieți verbele date la persoana a III-a singular (el, ea).
 Papagalul şi celelalte păsări
de Grigore Alexandrescu
Lăsând a sa colivie,
În pădure vru să vie
Papagalu-a se plimba;
Şi îndată ce ajunse
Să judece el se puse
Păsările ce cânta.
Că deloc nu suie bine,
Că glasul ei prea lung ţine,
Filomelei tot zicea.
Şi aşa pe orişicare
Pasăre mică sau mare
El să tacă le făcea.
Dar odată supărate,
Păsările adunate,
Împotriva lui strigând,
Merseră ca să vorbească
Cu dânsul, şi să-l silească
Să cânte ceva, zicând:
„Cântă dar tu, împărate;
Fă această bunătate,
Un exemplu să ne dai:
Căci din a ta şuierare,
Socotim cu-ncredinţare
Că prea minunat glas ai.”
El atunci stă la-ndoială,
Şi prea cu multă sfială
Le răspunde c-un cuvânt:
„Domnilor! eu râz prea bine
De-alţii; iar cât pentru mine,
Deloc cântăreţ nu sânt.”
Filomela- este o pasăre cântătoare din familia Muscicapidae, fiind considerată sora din nord a
privighetorii roșcate cu care seamănă mult ca aspect și la cântec.
SFIÁLĂ, (2) sfieli, s. f. 1. Lipsă de încredere în sine, timiditate, lipsă de îndrăzneală;
a sili- a grăbi
încredințare- aici: încredere