Control de Unidad: La Epopeya

Asignatura: Lengua y Literatura

Nivel: 8ª básico

Nombre: __________________________________________ Fecha: ______________

Puntaje ideal: pts. Puntaje obtenido: _____________

Instrucciones:
 Puede usar destacador en los textos de ser necesario, no en las respuestas
 Las respuestas correctas deben estar con lápiz de pasta negro o azul
 No usar corrector
 Si usa lápiz grafito, debe remarcar con lápiz pasta, oportunamente

Objetivo Reconocer elementos básicos de la narración
Identificar temáticas y elementos de las epopeyas
Reconocer al héroe como protagonista de estas
aventuras.
Comprender textos identificando Localizar información
información explícita Identificar información
Sintetizar información de párrafos
Comprender textos identificando Relacionar causas y efectos
información implícita Interpretar lenguaje figurado
Reflexionar en torno al texto leído
Aplicar normas de puntuación y ortografía.
Escribir Aplicar separación de párrafos.
Aplicar recursos de coherencia y cohesión en el
texto creado.

I.INFOGRAFÍA

Observe las siguientes infografías y conteste las siguientes preguntas. Marque sólo una alternativa.
No corrija ( 2 puntos por cada respuesta correcta. No corrija)

Infografía 1:
1. El propósito de la infografía anterior es:
A) Narrar la secuencia de acciones que determinaron la formación de los movimientos.
B) Informar sobre los líderes de los movimientos estudiantiles de los años 2006 y 2011.
C) Comparar los movimientos estudiantiles que han marcado en la última década.
D) Explicar las causas que provocan el surgimiento de los movimientos estudiantiles.

2. ¿Cuál es la lucha en común que tienen estos movimientos estudiantiles?

A) Expulsar a los ministros de Educación que impidieron el actuar de los estudiantes.
B) Tomarse los colegios para hacer que el Gobierno de más dinero a la educación.
C) Denunciar el mal trato de las fuerzas públicas hacia los estudiantes que se manifiestan.
D) Mejorar y defender la educación pública en nuestro país.

3. ¿Cuáles son las diferencias entre los dos movimientos?

I. El origen de los rostros de las convocatorias.
II. La duración de los movimientos.
III. El número de colegios privados en toma.
Solo I b)Solo II c)I, II d)I, II, II

Infografía 2
4. ¿Quiénes son las personas que más usan Facebook?
A) Las mujeres que se conectan por medio de un dispositivo móvil.
B) Los hombres que chatean todos los días desde su casa.
C) Los jóvenes de 18 a 25 años que viven fuera de Estados Unidos.
D) Los niños que se conectan apenas se despiertan.

5. ¿Qué otro título responde a la información planteada?

A) Facebook, un fenómeno mundial.
B) La influencia de Facebook en el mundo de hoy.
C) El uso de Facebook durante el día.
D) La nueva forma de comunicarse en el mundo.

6. ¿Qué propósito tuvo el autor de esta infografía al separarla en distintas secciones?

A) Dar a conocer todos los ámbitos en que se estudió Facebook.
B) Mostrar cómo un fenómeno puede estudiarse desde distintos puntos de vista.
C) Informar sobre algunos aspectos relevantes sobre los usuarios de Facebook.
D) Opinar sobre cómo Facebook se ha transformado en un medio de comunicación.

II.LA Epopeya. Un punto cada una. (No corrija)

1.- Las epopeyas se escriben
casi siempre en:
a) Prosa narrativa
b) Forma de novela
c) Microrelatos
d) Versos
2.-La Ilíada es el más :
a) antiguo poema épico de
la literatura occidental.
b) entretenido canto que
relata la guerra de
Troya.
c) entretenido poema que
relata el último año de la
guerra de Troya.
d) Todas las anteriores.
3-El poema más importante
para los griegos era La Ilíada
porque:
a) Recogía parte de su
historia, cultura, religión
y tradiciones.
b) Relata el último año
bélico.
c) Relata hechos de héroes
de aquella época
d) Todas las anteriores
 .4-La Ilíada y la Odisea :
sobre:
a) Las dos grandes
epopeyas
latinoamericanas.
b) Las dos grandes
epopeyas Troyanas.
c) Las dos grandes
epopeyas americanas.
d) Las dos grandes
epopeyas griegas.
5.-Las epopeyas narran sucesos
6.-El creador de la Ilíada
fue:
a) Hechos o hazañas de un
héroe o héroes.
a) Homero
b) Hechos o hazañas que le b) Unamuno
ocurren a los habitantes de c) Hernán Rivera
las polis. Letelier
d) Sócrates
c) Hechos o hazañas que les
ocurren a los aqueos.
d) Hechos o hazañas que les
ocurren a los Troyanos.

ITEM III: Lee con atención el siguiente texto:

Ramayana

(…) Diez mil elefantes equipados, siguiendo todas las reglas, seguían a Bharata en su marcha; delicia de la
raza de Ikshwakù. Sesenta mil carros de guerra, llenos de arqueros bien pertrechados de proyectiles seguían
a Bharata en su marcha; Bharata, el hijo del rey de las fuerzas poderosa. Cien mil caballos montados por sus
caballeros, seguían a Bharata en su marcha; Baratha, el hijo del rey y el descendiente ilustre del antiguo
Raghù. El rey de los Nishadas,, a la vista de tan numeroso ejercito llegado a las orillas del Ganges y
acampando allí, dijo estas palabras a todos sus parientes: “ Ved por todos los ámbitos un gran ejercito de los
ikshwakidas porque distingo, en uno de los carros, una bandera con su emblema, un ébano de las montañas .
¿ Irá a cazar Bharata? ¿Querrá coger elefantes? ¿O vendrá a destruirnos?

¡Ay! ¡Sin duda, con el objeto de afianzar su corona, corre con sus ministros a inmolar a Rama que Dazaratha,
su padre, ha desterrado a los bosques! Rama, el dazarathida, es mi señor, mi padre, mi amigo, mi guía. Por
defenderle voy a correr hacia el rio Ganges”.
En seguida el rey Ghuà tuvo consejos con sus ministros, que sabían orientarle muy bien.

Ghuà llevó consigo regalos, pescados, carne, licores espirituosos y fue a encontrar a Bharata.

Cuando estuvo ante él, inclinándose, le dijo: “Este lugar está, como quien dice, deshabitado y desprovisto de
cosas necesarias; pero no lejos de aquí vive tu esclavo.

Dígnate habitar su casa, que es la tuya, puesto que es la de tu servidor. Pero ¿no vienes como enemigo para
atacar a Rama, el de los brazos infatigables? En efecto, tal como veo a tu imponente ejército, excita mi
inquietud”.

Bharata, puro como el mismo cielo, con voz muy dulce le respondió así a Guà: “¡Jamás llegue a suceder es!
¡Lejos de mi tal infamia! Marcho con el afán de sacar de los bosques en los que habita a ese vástago de
Kakutsha; ningún otro pensamiento debe penetrar en tu espíritu: la palabra que te digo es la pura verdad”.

Con el rostro resplandeciente de placer por las palabras de Bharata, el rey de los nishadas respondió así al
causante de su alegría: ¡Feliz tú! No veo en toda la faz de la tierra a un hombre parecido a ti, que quiera
rechazar un imperio que ha caído en sus manos sin el menos esfuerzo”.

De acuerdo al fragmento anterior, encierra en un círculo la alternativa que considere

correcta. Un punto por cada respuesta correcta.

1. ¿Qué acciones realizan los 2.-¿Qué valores guían las acciones de 3.- ¿Qué es lo que piensa el rey
personajes en este fragmento? Bharata? Ghùa cuando ve venir el
ejercito de Bharata?
a) En este fragmento el rey Bharata a) Ningún tipo de valor, ya que los
llega con su ejército hasta el rìo guerreros no los ejecutan. a) Piensa en cómo él y su
Ganges. Ghùa, el rey de esas tropa harán para vencer
tierras, se inquieta porque cree que esta batalla.
b) Bharata actúa con
será invadido; sin embrago,
irresponsabilidad frente a sus
Bharata anuncia que no viene a b) El rey Ghùa piensa que
invadir este reino acciones.
Bharata conquistará sus
b) En este fragmento no hay c) A Bharata no le intersesa los tierras; por ese motivo, le
acciones, ni acontecimientos de gran valores. ofrece quedarse en su
relevancia. reino
d) Bharata actùa con humildad y
c) En este fragmento el rey Bharata templanza, rechaza conquistar este c) Piensa en lo importante que
llega con su ejército hasta el río imperio con sus fuerzas militares. será tenerlo como
Ganges. Ghùa, el rey de esas tierras huésped en su reino
se alegra porque se da cuenta que no
d) No piensa en algo
será invadido.
específico.
d) En este fragmento el rey Bharata
llega con su ejército hasta el río
Ganges
4.-¿ Por qué Ghùa reacciona de esa 5.- El fragmento anterior 6.- El fragmento anterior
manera ante Bharata? corresponde al siguiente autor : corresponde a:

a) Reacciona con mucha tristeza. a) Vicente Huidobro a) Una leyenda

b) Reacciona solo con alegría. b) Homero b) Un mito

c) El rey Ghùa reacciona con placer y c) Vyasa c) Un cuento

alegría porque Bharata no se propone
conquistar sus tierras, a pesar de la d) Valmiki d) Una epopeya
ventaja que tiene por su numeroso
ejército. Ante esto, el rey Ghùa le expresa
su admiración y agradecimiento.

d) Reacciona con mucha indiferencia

porque sabe que no tiene sentido seguir
luchando.

7.- Los elementos del contexto de
producción del texto leído me permiten
inferir que en aquella época el sistema
político estaba conformado por un:
a) Presidente y ministros.
b) Gobernante y ministros.
c) Rey y sacerdotes.
d) Rey y ministros.
8.- Los elementos del contexto de
producción del texto leído me
permiten inferir que en aquella
época el sistema militar utilizaba:
a) Vehículos, caballos, soldados y
marinos.
b) Caballeros, caballos, cañones y
lanceros.
c) Caballeros, caballos, arqueros y
arqueros.
9.- Los elementos del contexto
de producción del texto leído
me permiten inferir que en
aquella época algunos de los
principales alimentos eran las :
a) Legumbres, verduras y
especias.
b) Verduras, pescados y
condimentos.
c) Carnes, pescados y licores.

d) Soldados, rifles, cañones y barcos. d) Verduras y licores.

ITEM IV: GÉNERO NARRATIVO

1.- El género narrativo se caracteriza por:

a) Relatar un hecho real o ficticio b) Entregar una información

c) Relatar anécdotas, noticias o acontecimientos. d) Sólo A y C son correctas.

2.- Los narradores que están fuera de la historia son:

a) Protagonista y testigo b) Testigo y omnisciente

c) Objetivo y omnisciente c) Protagonista y objetivo

3.-Los narradores que están dentro de la historia y que son personajes se denominan:

a) Protagonista y testigo b) Testigo y omnisciente

c) Objetivo y omnisciente c) Protagonista y objetivo

Lea atentamente el texto y conteste las preguntas: 4

Mi tía pobre

Pasé rápido en el auto y creí ver a mi tía pobre en la calle, cerca del paradero. Apretaba en su mano
una bolsa de plástico con algo dentro. Remedios, seguramente. Mi tía pobre es, además, vieja. Yo no
veo casi nunca a mi tía pobre, pero ella me llama para todos mis cumpleaños. Me siento mal, porque
yo no la llamo para los cumpleaños de ella. Prefiero no pensar en eso. Ahora creo que, quizás, no era
mi tía pobre a la que vi. Cuando voy en el auto, todas las señoras pobres se parecen. (César Olivares,
43 años, Peñalolén)

4.- El narrador presente en el texto es:

A) Omnisciente. B) Objetivo. C) Protagonista. D) testigo.

ITEM V: ANÁLISIS. LEA ATENTAMENTE LOS MICROCUENTOS Y LUEGO COMPLETE LOS ESPACIOS
ON LA INFORMACIÓN REQUERIDA. ( 5 PUNTOS POR CADA TEXTO)

1.-Todos iban a ser Rey

En los recreos todos mis compañeros toman una pelota y juegan fútbol con mucho
entusiasmo. Todos tienen la esperanza de que algún cazatalentos los descubra y los saque
de la pobreza y la realidad en que viven. Todos quieren ser Eduardo Vargas. Dejan los
estudios de lado para dedicar su tiempo y su vida completa a ese deporte. Todos quieren
viajar a Europa, tener una novia guapa o aparecer en un comercial. Pero a mí no me queda
nada. Yo no puedo ser parte de ese «todos», porque soy «toda». Soy mujer y nunca seré un
rey. (María Verdugo Naranjo, 20 años, Renca)

Tipo de narrador:…………………………………

Clasificación de
personajes:…………………………………………………………………………
2.-La Marilyn
La Marilyn se llama así por la canción de Los Prisioneros. Sus papás fueron punkies de los
80 que pelearon contra la dictadura. Ella fue una punky de los 90 que peleaba por todo y
contra todos, desatando su rabia sin perder su sonrisa coqueta y desafiante. Fue mi amiga
hasta que un día se robó todos mis discos de los Clash mientras yo dormía borracho. Ayer la
vi en un supermercado del centro, trabajando como cajera. Se había cubierto los tatuajes y
su ánimo de pelear al parecer se evaporó. La sonrisa coqueta también desapareció de su
rostro. (Javier Villagrán Romero, 35 años, La Reina)

Tipo de narrador:…………………………………

Clasificación de personajes:……………………………………………………………………

3.-Noches de Uber

Apenas vi el nombre en la pantalla, sabía que serías tú. Romeo. Siempre lo odiaste. Igual
acepté el viaje, ya sabes que soy melodramática. Estabas con ella y te veías contento. Ibas a
ser papá otra vez. ¿Te acuerdas de que incluso pensamos tener un hijo? Tu mujer habló
harto y era más linda que como la describías. Me preguntó si no me daba miedo manejar de
noche. Le respondí que había hecho cosas más peligrosas. No levantaste la mirada hasta
que se bajaron. Fue ella quien se despidió con un «muchas gracias». Hasta nunca, pensé en
secreto. Valentina Grimberg Alarcón, 30 años, Providencia.

Tipo de narrador:…………………………………

Clasificación de personajes:……………………………………………………………………

ITEM Vi. DESARROLLO

1.-Explique qué es la Epopeya, sus características y su estructura. (5 puntos)

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2.- Mencione 2 epopeyas leídas y comentadas en clases y refiérase

brevemente a una de ellas (6 puntos)

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………

3.- Defina la infografía ( 4 puntos)

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4.- ¿Cuál es la importancia de Troya en la epopeyas? ( 5 puntos)

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5.- ¿Por qué crees que la Epopeya, como género histórico, dejó de ser
escritas? ( 5 puntos)
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……..
COMPLETA EL RECUADRO ENNEGRECIENDO LOS ESPACIOS CON TUS RESPUESTAS CORRECTAS. NO
DEBES USAR CORRECTOR

Escribe algún episodio del

libro que te haya llamado la atención. Intenta explicar el hecho con la mayor cantidad de detalles. (12
pts.)

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Criterios Excelente Por lograr Muchos No posee

3pts 2pts errores 1 pt 0 pt
El planteamiento es lógico y coherente a la
pregunta completamente.
Presenta la información organizada en más
de 3 párrafos adecuadamente
La letra es clara y ordenada
Ortografía acentual y puntual óptima
Puntaje obtenido

1
2