MODELOS M. TRADICIONAL M. ROMÁNTICO M. COGNITIVO M. CONSTRUCTIVO M. ECOLÓGICO M.

ACTIVO
INDICADORES CONTEXTUAL
OBJETIVO- META Poner orden y Autenticad y Desarrollo Crear el propio Crear un ambiente Forma al
disciplina en sus libertad individual. intelectual. conocimiento por adecuado para el estudiante para la
estudiantes. parte de los aprendizaje. vida.
estudiantes.
Valerse de los Consiste en la
problemas y manipulación y el
necesidades del aprender haciendo,
entorno, para ya que el
comprender a luz aprendizaje
de la ciencia y depende de la
actuar sobre ellos experiencia.
para buscar
alternativas de
solución.
ROL DEL DOCENTE Es el centro del Es un amigo de la Encargado de Conocer las El maestro se Facilitador, auxiliar
proceso de expresión libre desarrollar individualidades, centra o animador
enseñanza. original y experiencias que habilidades y el especialmente en responsable de
espontanea de los favorezcan al proceso de la confección y preparar materiales
Es siempre quien niños. aprendizaje del aprendizaje de los organización de concretos.
educa. alumno creando estudiantes. experiencias
Auxiliar del proceso oportunidades. didácticas para Auxiliador
Es quien habla. Motivar al alumno lograr esos fines.
Expresión libre Transmitir el a descubrir Responsable de
Pone las reglas. Originalidad, conocimiento de principios por si Facilitador, preparar materiales
espontaneidad del forma diseñada. mismo. orientador, guía, concretos.
Escoge el contenido niño dinamizador
de los programas. Crear Diseñar y coordinar
oportunidades para actividades.
 Es siempre quien ejercer el
sabe razonamiento Motivar, acoger,
matemático y orientar.
relacionar con Estimular el
distintas aéreas. respeto mutuo.

Promover el uso de
lenguaje (oral,
escrito).
ROL DEL Es el que no sabe Es activo en su Es activo en su Es imprescindible, Sujeto activo Conductor activo
ESTUDIANTE propio proceso de propio proceso de en su propia procesador de de sus propios
Es siempre el que aprendizaje. aprendizaje. formación. información. aprendizajes.
es educado.
Participa en base Analizar Constructor activo Participación de los Crea su propio
Escucha y obedece de sus de su propio alumnos. aprendizaje.
experiencias. Buscar diferentes conocimiento.
Lo recibe en forma fuentes Activo, critico, Creatividad.
de deposito Participar reflexivo,
Consultar al activamente. innovador. Prepararse para la
Es el que no sabe profesor. vida.
Capaz de progresar
Participar en por si mismo.
organizaciones y en
grupo.
RESPECTO A LOS El docente escoge Según lo quiera el Desarrollar Los contenidos Experiencias que Trabaja de acuerdo
CONTENIDOS sus propios alumno. procesos utilizados son contextualicen su a las necesidades e
contenidos. cognitivos, modificables. experiencia e intereses de los
Intereses, aptitudes habilidades y interrelacionan con niños.
Información del alumno. procedimientos. Integrados entorno la realidad.
socialmente a ejes
aceptada.
 Aprendizaje Desarrollar globalizadores La naturaleza y la
sucesivo de procesos conceptuales. vida deben ser
contenidos cognitivos, estudiadas.
habilidades, Procedimientos
procedimientos, actitudinales. Centros de interés
actitudes.
SECUENCIA Utiliza los mismos Natural, Lógica y Los contenidos Se plantearán Va de lo simple a lo
métodos en todo el espontánea y libre. psicológica. parten de lo simple algunas complejo.
proceso de a lo complejo. actividades, de
formación por lo carácter voluntario,
general es que ayuden a la
instrumental. comprensión de los
conocimientos.
MÉTODO Trabaja con el Facilita la libre Aprender hacer Enseña en base a Colectivo, Consiste en la
mismo método que expresión. sus experiencias y dinámico, creativo. práctica la
él fue formado. Ejercicios descubrimientos. manipulación de
repetitivos sus saberes para el
Constructivistas aprendizaje.
Pasivo, Autoritario, Logro de objetivos.
Vertical, Repetitivo. Énfasis en como Disentir, Trabajar,
aprender a Aprender haciendo.
aprenderé el
estudiante
RECURSOS Casi no utiliza Se basa en crear Utilizan diferentes Facilita al Pretende obtener Utilizan recursos
recursos, por lo dudas . materiales para el estudiante bases científicas de Didácticos, para un
general lo hacen de aprendizaje. practicar y adquirir los hechos aprendizaje eficaz.
manera oral. Desarrollar la su propio didácticos tal como
naturalidad del Analizar aprendizaje. suceden en la vida Crea su propio
niño en el proceso real. aprendizaje.
enseñanza- Buscar diferentes Facilitan la
aprendizaje. fuentes manipulación y Creatividad.
 experimentación, Del medio
Consultar al educando los (pretende obtener Prepararse para la
profesor. sentidos del niño. bases científicas de vida
Participar en los hechos,
organizaciones y en didácticos tal como
grupo. suceden en la vida
real).
EVALUACIÓN Repetición de Los saberes son Apreciación Es axiológica aquí Cualitativa y Es un proceso, en el
manera textual. auténticos, y cualitativa para el se realiza la auto formativa. cual el niño
valiosos por sí mejoramiento evaluación. reflexiona sobre su
Repetir de mismos y no intelectual. propio aprendizaje.
memoria todo el necesitan evaluarse Tiene un carácter
conocimiento. para ver en qué Procesos y axiológico, juicios
nivel están. resultados. de valor por
comprensión.
Se considera que Apreciación
los saberes son cualitativa del Se considera la
auténticos y mejoramiento autoevaluación de
valiosos por sí intelectual. capacidades
mismo