Plan de Estudio Inglés

Ejes longitudinales

La práctica docente desde la investigación Disciplina y su enseñanza Pedagogía y Formación Sociocrítica Interdisciplinariedad
Trayecto

Trimestre

HTPE
Nombre de la unidad Nombre unidad HTPE+ Nombre unidad HTPE+ Nombre unidad HTPE+
+ UC UC UC UC
curricular curricular HTIE curricular HTIE curricular HTI
HTIE
Práctica docente a través
Ciencia, Tecnología y
de la Investigación Acción Comunicación para los
Literatura Anglófona Lenguaje y Comunicación 4
6 Participativa y 250 10 100 4 100 4 100
procesos de
Transformadora III transformación social
Práctica docente a través
Desarrollo endógeno del
de la Investigación Acción
Cultura Anglófona Contexto social 4
II 5 Participativa y 250 10 100 4 100 4 100
nuestroamericano Siglo XXI
Transformadora II

Práctica docente a través

de la Investigación Acción
250
4 Participativa y
Transformadora I
Culturas originarias e
Planificación y evaluación
10 Escritura Académica 100 4 100 4 Identidad 100 4
en la enseñanza del ILE

Investigación-Acción 250 10 Fonética y Fonología Psicología educativa Ambiente

100 4 100 4 100 4
3 y la enseñanza del Inglés II

Investigación-Acción 250 10 Sintaxis Ciudadanía, Legislación y Salud integral

100 4 Disciplina 100 4 100 4
2 y la enseñanza del Inglés I
I

El docente y el contexto 4 Inglés Filosofía y pedagogía para Valores, familia y sociedad

100 100 4 100 4 100 4
1 educativo la transformación
Horas de Trabajo del Estudiante (HTE)
HTE UC UC UC UC
Total UC y HTE por eje longitudinal 600 Horas de Trabajo del Estudiante: 600 Horas de Trabajo del Estudiante: 600
1350 54 24 24 24
Curso de iniciación (470 hr): 19 UC + Actividades Acreditables –Curso de Inglés (470hs): 19 UC + Trabajo de Grado (400 hrs): 16 UC Total: 54 UC

Total UC del PNF: 180

EJES TRANSVERSALES 1. Independencia Nacional. 2. Socialismo Bolivariano. 3. Venezuela Potencia en lo Económico y lo Político. 4. Multricentrismo y Pluripolaridad en la Geopolítica Mundo 5.
Preservación de la vida en el Planeta y Salvación de la Especie Humana
Plan de Estudio Idiomas – Mención Inglés
Resumen Unidades Crédito por Período:

Período Unidades curriculares Horas de Trabajo Presencial Estudiante + Horas de Trabajo

Unidades
Independiente
crédito (UC)
(HTPE + HTIE)
Ética y Docencia
Curso Inicial Pensamiento sociocrítico
El rol del docente 470
19
Pedagogía
Inglés
Total Curso Iniciación
El docente y el contexto educativo 100 4
Curso inicial Inglés Forma parte del curso inicial
Trimestre 1 Filosofía y pedagogía para la transformación 100 4
Valores, familia y sociedad 100 4
Total Trimestre 1 300 12
Investigación-Acción y la enseñanza del Inglés I 250 10
Trimestre 2 Inglés 100 4
Sintaxis 100 4
Ciudadanía, Legislación y Disciplina 100 4
Salud Integral 100 4
Total Trimestre 2 650 26
Investigación-Acción y la enseñanza del Inglés II 250 10
Trimestre 3 Fonética y Fonología 100 4
Psicología educativa 100 4
Ambiente 100 4
Total Trimestre 3 550 22
Práctica docente a través de la Investigación Acción 250
10
Trimestre 4 Participativa y Transformadora I
Escritura Académica 100 4
Planificación y evaluación en la enseñanza del ILE 100 4
Culturas originarias e identidad 100 4
Total Trimestre 4 550 22
Práctica docente a través de la Investigación Acción 250
10
Trimestre 5 Participativa y Transformadora I
Cultura anglófona 100 4
Contexto social nuestroamericano 100 4
Desarrollo endógeno del siglo XXI 100 4
Total Trimestre 5: 550 22
 Práctica docente a través de la Investigación Acción 250
10
Trimestre 6 Participativa y Transformadora III
Literatura anglófona 100 4
Ciencia, Tecnología y Comunicación para los procesos de 100
4
transformación social
Lenguaje y comunicación 100 4
Total Trimestre 6: 550 22
Actividades Acreditables - Curso de Inglés 470 19
Trabajo de grado 400 16
Total horas de estudio PNF 4490 180

ACUERDOS GENERALES SOBRE EL PLAN DE ESTUDIO

1. Se fundamenta en el desarrollo de cuatro ejes de formación, cada uno de los cuales tiene asociada una unidad curricular en la cual se sistematizan todas las actividades de
formación tales como clases, seminarios, foros, charlas, visitas, trabajos de campo, otras. Énfasis en la práctica docente como investigación acción participativa y transformadora.
2. Todas las unidades curriculares están transversalizadas por los contenidos, experiencias, reflexiones, orientaciones, que puedan extraerse de la ley del Plan de la Patria.
3. El criterio para las unidades de crédito se fundamenta en las horas de estudio que las y los participantes utilizan para su formación (25 horas de estudio equivale a un
crédito), tomando como base 40 horas semanales.
4. Se consideran como unidades de crédito los estudios realizados durante el curso de iniciación (19 créditos) y la elaboración de un trabajo especial de grado (16 créditos)
durante el proceso de formación
5. Cada unidad curricular se administra durante un trimestre cuya duración es de 12 semanas cada uno. Lo importante es que al término de cada trimestre las y los
participantes hayan cumplido con todas las actividades y los tiempos programados en cada unidad curricular. Las decisiones sobre la continuidad de un participante en el PNF-
PEM se harán cada trimestre (en atención a los logros en cada unidad curricular), pudiendo considerarse cada dos trimestres también
6. Se acordó que las unidades curriculares vinculadas al eje de formación La práctica docente desde la investigación se inicie de forma conjunta en el 3er mes del curso de
iniciación. En este Eje, la vinculación en el liceo inicia en el trimestre 2 para poder conocer el nivel del idioma del participante
7. En el centro de formación se aconseja trabajar con 10 participantes por cada facilitador, los cuales participarán en las actividades programas para dicha unidad
curricular, así como en cualquier otra actividad de formación desarrollada en los centros de formación, en coordinación permanente con las y los tutores de la MMSR.
8. Para el cálculo de las unidades de créditos por hora de trabajo (25 horas de estudio equivalen a un crédito) :
Todas las unidades curriculares, excepto 5 del eje de Práctica: 4 horas presenciales + 4 horas no presenciales x 12 semanas
Eje Práctica Profesional: 10 horas presenciales + 10 horas no presenciales x 12 semanas (4 horas los fines de semana y el resto en el liceo)
Curso de inglés: 1 hrs presencial + 3 hrs on-line x 48 semanas (12 meses)
9. El curso de Inglés tiene una duración de un año. Se realiza en paralelo on-line con una dedicación mínima de 4 horas semanales.
9. El Curso de iniciación, contempla dos meses (8 semanas) de 16 horas, más 3 meses (12 semanas) de 4 horas.
Los cálculos dan: 16 horas x 8 semanas = 128 horas (de 60 minutos)
4 horas x 12 semanas = 48 horas (de 60 minutos)
= 176 horas de 60 minutos
Para llevarlas a horas de 45 minutos:
176 * 60 / 45 = 235 horas (actividad presencial)
Total de horas de dedicación= 235 x 2 = 470 horas

Para calcular el número de créditos: Si consideramos 1 UC = 25 horas de dedicación estudiante

470/25 = 18,8 aproximadamente 19 UC