PROCREATIVE Bloque 4 PDF

1er grado
Paocreative
Bloque
4
Material educativo y
diseño
Paola Espinoza
Lección 1 ¿Quién ganará? Bloque 4
Propósito: Identifiquen la idea global y las ideas principales del
cuento.
Lee junto con tu maestro las páginas 123-129 de tu libro de lecturas,

platica su contenido.
Al final recorta las siguientes tablas y debajo de cada una escribe sus
características
El conejo El coyote La coneja

cuento,
Recorta las siguientes tablas y debajo de cada una dibuja el animal al que
se describe
Adivina los
animales
Nace del Nace de la Tiene dos Se alimenta
huevo. mamá. de hojas.
patas
delante Vive en nido
Tiene un Su comida con uñas bajo la tierra
caparazón favorita que le que
que es la carne permite construyen
protege su cruda. agarrarse sus
cuerpo. de los hermanas
Es obreras.
arboles.
Puede vivir conocido
Es insecto y
en la tierra como el Es muy ágil nace del
o en el Rey de la y rápida. huevo.
agua. Selva
cuento,
Recorta la figura, pégala del centro en tu libreta, dobla las pestañas y

escribe debajo de ellas, lo que se te pide.
Nombre
¿Cómo es?
cuento,

Nombre
¿Cómo es?
cuento.

Nombre
¿Cómo es?
Lección 2 ¿Qué significan? Bloque 4
Propósito: Identifiquen el significado de alunas expresiones
de uso coloquial para favorecer la comprensión del cuento.
Lee de manera grupal con ayuda del docente el siguiente

texto.
Mi abuelo siempre es muy dulce con mi

primo pequeño, le encanta porque tiene un
corazón de oro. Mi primo es un terremoto,
cuando es la hora de comer tiene un
hambre feroz.
Cuando es la hora de dormir no pega ojo

siempre se levanta con el pie izquierdo.
Une con una línea el significado que le corresponde a cada

expresión.
Corazón de oro
Se levanta de mal humor
Mi primo es un terremoto Mucha hambre
Mi primo es muy inquieto

Hambre feroz
Corazón grande
No pega ojo No quiere dormir
Se levanta con el pie izquierdo

Lección 2 ¿Qué significan? Bloque 4
Propósito: Identifiquen el significado de alunas expresiones
de uso coloquial para favorecer la comprensión del cuento.
Une cada expresión con la imagen que la completa.
Ahora sé tu secreto,
me lo dijo un…
Ha estado distraído,
con la cabeza en la…
Me cayó como un balde de…
Sudo como un…
Ese portero tiene manos de…
Completa las oraciones con las palabras que aparecen en el

recuadro.
ratones habla v entana diablillo cabeza
Valentina cumplió años y sus papás le echaron la casa por la ___________
Mi hermano es tan travieso que parece un ____________
Alejandro tiene la ____________ en la luna
Raquel es muy platicadora, __________ hasta por los codos.
A mis alumnos le comieron la lengua los _________

Lección 3 La coma Bloque 4
Propósito: Identifiquen la función de la como para separar
los elementos de una enumeración y redactan oraciones.
Arma tu interactivo, debajo pega el significado y el ejemplo,

con rojo, marca las comas.
Pegar
Lección 3 La coma Bloque 4
Propósito: Identifiquen la función de la como para separar
los elementos de una enumeración y redactan oraciones.
Escribe las palabras faltan, no olvides utilizar la coma.
Martha fue al super mercado y compró _____________

_____________ _____________ ______________ y
_____________.
Después fue al restaurante y se comió una __________
__________ __________ y una __________.
Escribe las comas que faltan.

Hoy, jugué con mis primos Mónica Renata Flavio y
Rodrigo.
Jugamos a: la pelota al voto atrapadas canicas
cuerda y a las carreras.
Lección 4 Crucigrama de animales Bloque 4
Propósito: Que establezcan relaciones entre imágenes y
texto, y apliquen la correspondencia sonoro-grafica.
Completa el siguiente crucigrama
c
s
c
Lección 5 Cabras héticas Bloque 4
Propósito: Que reflexionen sobre la escritura de palabras
comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.
Recorta los siguientes círculos y debajo de cada uno

escribe lo que se te pide.
¿De qué Dibuja el

habla el animal del
texto? cuál están
hablando
¿Qué Escribe
dificultades algunas
tuviste para palabras
leer? con “p”
Lección 6 Estudiando palabras Bloque 4
Propósito: Reflexionen sobre algunas variacio nes lingüísticas e
irregularidades en la relación sonoro-gráfica.
Dibuja lo que se te pide.
gata gato gatitos
zapato zapatos zapatilla

Lección 6 Estudiando palabras Bloque 4
Propósito: Reflexionen sobre algunas variacio nes lingüísticas e
irregularidades en la relación sonoro-gráfica.
Une con diferente color, las palabras que significan lo

mismo.
gafas hogar residencia

anteojos casa
sencillo fuego foto
fotografía vivienda
fácil lentes retrato lumbre
Escribe el nombre de cada imagen utilizando “v” o “b”

según corresponda.
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________

Lección 8 Otros trabalenguas Bloque 4
Recorta las siguientes tablas y debajo de cada pega el

trabalenguas que le corresponda.
hipopótamo
pata
perrito
Trabalenguas
Lección 8 Otros trabalenguas Bloque 4
Recorta las siguientes tablas y debajo de cada pega el

trabalenguas que le corresponda.
El hipopótamo hipo El hipopótamo hipo

está con hipo. ¿Quién está con hipo. ¿Quién
le quita el hipo al le quita el hipo al
hipopótamo hipo? hipopótamo hipo?
Pata, Peta, Pita y Pata, Peta, Pita y

Pota, cuatro Pota, cuatro
patas, con dos patas, con dos
patas cada pata. patas cada pata.
El perrito de Rita me El perrito de Rita me

irrita. Dile a Rita que irrita. Dile a Rita que
cambie el perrito por cambie el perrito por
una perrita. una perrita.
Lección 9 La entrevista Bloque 4
Propósito: Realicen la lectura de una entrevista e identifiquen
características.
Arma el siguiente interactivo, recorta y dobla, debajo de

las pestañas escribe lo que se te pide.
¿Qué le
preguntarías a
Caperucita?
Lección 10 Hacemos una entrevista Bloque 4
Propósito: Escriban preguntas claras y adecuadas para hacer una
entrevista con un propósito determinado.
Realiza una entrevista. Pregunta a varias personas ¿qué

opinan de la escuela?
Lección 10 Hacemos una entrevista Bloque 4
Propósito: Escriban preguntas claras y adecuadas para hacer una
entrevista con un propósito determinado.
Dibuja o pega tu personaje favorito y elabora una

entrevista.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Lección 11 ¿Qué indican los signos? Bloque 4
Propósito: Reconocen la función de los signos de admiración e
interrogación.
Observa, lee y escribe los signos que hacen falta.
Quieres jugar conmigo Me duele mucho
Es examen
Tengo bici nuev a
Lección 11 ¿Qué indican los signos? Bloque 4
Propósito: Reconocen la función de los signos de admiración e
interrogación.
Relaciona las entrevistas con sus participantes.
¿En qué consiste su

trabajo?
En cuidar a los
enfermos y apoyar
el trabajo de los
doctores
¿Qué situación es
muy frecuente en
su trabajo?
Los accidentes
de tránsito.
¿Qué es lo que le
piden reparar?
Me piden arreglar
Los carros y
camiones.
Escribe pregunta o exclamación según corresponde.
¿Cómo fue su infancia? _______________________

¡Maravillosa! _______________________
Lección 12 Hago, pienso, siento y soy,. Bloque 4
Propósito: Identifiquen los verlos y reconocen su función para
manifestar acciones y estados de animo de las personas.
Escribe el verbo que se realiza en cada ilustración.
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________

Lección 13 Poemas cortos Bloque 4
Propósito: Avancen en el conocimiento del vocabulario y sistema de
escritura al leer y comprender poemas cortos.
Relaciona cada sentimiento o emoción con la cara que lo

expresa.
miedo tristeza enojo alegría
Relaciona las columnas.
En que son negros

¿En qué se parecen los
ojos a las estrellas?
En que brillan y
¿En qué se parece una parpadean
fresa al corazón?
¿En qué se parece el sol En que son rojos

a un foco?
¿En qué se parece un

cuervo a la noche? En que son brillantes y
luminosos
Lección 14 Chapulín y la cebra Bloque 4
Propósito: Lean poemas y mediante el análisis de su contenido, los
comprendan y disfruten.
Lee junto con tu maestro las páginas 132-135 de tu libro de lecturas,

platica su contenido.
Al final recorta las siguientes tablas y los dibujo después pégalo donde le
corresponda.
í
Galeote Apacible El pequeño
Atrio en la
aldea inocente, la jirafa que mono me
cálida, cebra viste descuellas, mira…
uniforme a cual si ¡Quisiera
chapulín
volador rayas tras sonaras en decirme
las orejas pastar algo que
abanico y
estrellas se le
matraca,
olvida!
Lección 15 Chapulín y la cebra Bloque 4
Propósito: Escriban un poema a partir de un modelo, respetando el
proceso de escritura de un texto.
Con base en los poemas que haz visto durante el bimestre, elabora uno,
escribe aquí un borrador.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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________________________________________________________
________________________________________________________
Lección 16 Pequeño y asombroso Bloque 4
Propósito: Identifiquen y comprendan las ideas principales de un
articulo informativo.
Lee el siguiente texto.
La mariposa monarca son insectos que pertenece a la

orden de los lepidópteros, palabra cuya etimología
griega proviene de lepis (escama) y pteron (ala), por lo
que esta orden se puede definir como insectos con alas
escamosas.
De gran belleza y colorido, las mariposas monarca son

de vital importancia en el ciclo de la vida como agente
polinizador y factor de equilibrio ecológico en los
bosques que habitan.
Se distinguen de sus congéneres por su longevidad,

pueden vivir hasta 9 meses.
a)Las hembras tienen sus alas más oscuras y además las

rayas negras de las alas son más gruesas.
b)Los machos, ligeramente más grandes, tienen rayas

más delgadas respecto a las hembras y se pueden ver
un punto negro en cada una de las alas traseras, los que
liberan feromonas
Es difícil decir cuántos huevos ponen las mariposas

hembras durante sus vidas, pero se estima que el
promedio en su hábitat natural es probablemente entre
300 y 400.
Lección 15 Pequeño y asombroso Bloque 4
Propósito: Identifiquen y comprendan las ideas principales de un
articulo informativo.

¿Sobre que animal

habla el texto?
macho
Características del
Lección 17 Hoy les voy hablar de… Bloque 4
Propósito: Expongan un tema, a partir de un proceso de planificación,
consulta de fuentes y escritura de un guion.
Recorta las huellas de los pies, dobla y debajo de ellas

escribe los pasos a seguir para elaborar una
investigación.
Lección 17 Hoy les voy hablar de… Bloque 4
Propósito: Expongan un tema, a partir de un proceso de planificación,
consulta de fuentes y escritura de un guion.
Escoge un animal del que deseas investigar, busca

información y exponla a tu grupo.
El animal que voy a investigar es
________________________
Lo escogí porque
________________________________________________________
________________________________________________________
Lo que quiero saber de él es

________________________________________________________
________________________________________________________
Voy a buscar información en

________________________________________________________
________________________________________________________
Pega o dibuja el animal del que vas hablar.

Lección 18 ¿Cómo se escribe? Bloque 4
Propósito: Reconozcan errores de concordancia en oraciones y las
letras necesarias en sílabas trabadas,.
Lee cada par de oraciones y mas con una la oración que

es correcta.
Lo colores de la mariposas monarca son

brillantes
Los colores de la mariposa monarca son

brillantes.
Las mariposas pueden vivirse hasta 9

meses.
Las mariposas pueden vivir hasta 9 meses.
La mariposa habita en el bosques
Las mariposas habían en el bosque.
Escribe los nombres de los dibujos según se pide.
______________ ______________
______________ ______________
Lección 19 Un poema Bloque 4
Propósito: Apliquen estrategias de lectura para interpretar y
disfrutar el significado de un poema.
Recorta el circulo y dobla las pestañas, debajo de ellas,

escribe lo que se te pide.
Definición
Dibuja un colibrí
La
¿Qué es un
instante?
exclamación
lectura?
¿Con quién relaciona la
Desafío 40 Adivina los números Bloque 4
Propósito: Identifiquen números con base en las relaciones “está
entre”, “más uno”, “menos uno”
Completa la siguiente tabla.

Completa la siguiente tabla.

Recorta las siguientes tablas y escribe debajo de cada una

el número al que corresponde la adivinanza.
Adivina los números

Soy el numero Soy uno más El 78 está
que resulta de que el 46 y uno entre
menos que el nosotros dos:
sumar 1 al 35:
48:

Estoy en medio Estoy entre el 21
Soy un y el 39. Una de
del 90 y 92: numero mis cifras es 6.
antes del 55: Soy uno menos
que el 37:
Recorta las siguientes tablas y escribe debajo de cada una

el número al que corresponde la adivinanza.

Soy un Estoy en
Soy uno más que
numero que
resulta de
el 50 y uno medio del
menos que el 52:
sumar 2 al 15: 77 y del 79:

Soy un número Estoy entre el 11 y
El 99 está entre
antes del 29: el 29. Una de mis
nosotros dos:
cifras es 5. Soy
uno menos que
el 26:
Elaboren algunas adivinanzas con los números que deseen.

Lee y resuelve.
1.- ¿Qué juguete cuesta $10
pesos más que el trompo?
R= __________________________
2.- ¿Qué juguetes tienen un

precio de $30 y $40
respectivamente?
R= __________________________
3.-¿Qué juguete cuesta $10

más que el balón de
americano?
R= __________________________
4.- ¿Qué juguete cuesta $1

menos que el carrito?
R= __________________________
5.- ¿Qué juguetes cuestan $10

y $20 respectivamente?
R= __________________________
Desafío 41 De diez en diez Bloque 4
Propósito: Establezcan relaciones entre varios números al realizar un
juego donde utilicen las expresiones “10 más que” y “10 menos que·
Coloca en el tablero posicional las decenas y unidades. Al

finalizar en los recuadros escribe los números restantes.
D U
D U
D U
D U
Colorea los bloques.
42 16
_____ decenas _____ decenas
_____ unidades _____ unidades
60 21

37 55

En cada recuadro agrupa los elementos de 10 en 10, luego

escribe el número de decenas que encontraste.
decenas
decenas
En cada recuadro agrupa los elementos de 10 en 10, luego

escribe el número de decenas que encontraste.
decenas
decenas
Desafío 42 La tiendita de la escuela Bloque 4
Propósito: Identifiquen números con base en las relaciones: “el doble
de” o “la mitad de “.
Cuenta y dibuja lo que se pide en cada colección.
El doble La mitad
Uno más Uno menos

Desafío 42 La tiendita de la escuela Bloque 4
Propósito: Identifiquen números con base en las relaciones: “el doble
de” o “la mitad de “.
Elaboren algunas adivinanzas con los números que deseen.
A 28 le
quitas 10
De diez
en diez
quitas 10
Al 50 le
Desafío 43 ¿Cuánto dinero es? Bloque 4
Propósito: Que resuelvan problemas donde implique analizar la posición
de las cifras de los números involucrados.
Ilumina el circulo que señale la cantidad de dinero de cada

bolsa.
$10 $1 $10 $10

$10 $10
$10 $10 $10
$1 $1 $1 $10
$1 $1 $1
$1 $1
34 44 52 23 24 42
$10
$10 $1 $10
$10 $10
$1 $1 $10 $1 $10
$1
$1 $10 $10
$1 $1 $10
$1
15 24 74 80 70
55
¿Quién tiene más? Escríbelo.
Tiene más ______________
Tiene más ______________

Colorea las monedas que necesitas para tener la cantidad

que se te pide.
Desafío 44 El cajero Bloque 4
Propósito: Establezcan relaciones entre el valor posicional de las cifras
de un número escrito y su representación con material concreto.
Colorea los círculos con los colores correspondientes para

que obtengan la cantidad que se indica abajo.
Desafío 45 Encuentra la suma Bloque 4
Propósito: Expresen números de dos cifras como la suma de un múltiplo
de 10 y un dígito.
Suma los puntos de las fichas y escríbelo.
Observa la imagen. ¿Cuántos objetos faltan en cada

cuadro para completar 10?
de 10 y un dígito.
Resuelve los siguientes problemas razonados.

Luis compró 9 chocolates y su hermano le regaló 5 más
¿Cuántos chocolates tiene en total?
R=
La gallina de mi abuelita puso 10 huevos y solo nacieron 6

pollitos
¿Cuántos huevos quedaron sin romperse?
R=
José tiene 12 canijas y su hermana le regaló 6

¿Cuántas canicas tiene en total?
R=
de 10 y un dígito.
Resuelve las siguientes sumas.

de 10 y un dígito.
Encuentre los dos números que sumados me den el

resultado.
16=______+______ 17=______+______
25=______+______ 15=______+______
54=______+______ 47=______+______
87=______+______ 83=______+______
43=______+______ 67=______+______
95=______+______ 24=______+______
88=______+______ 99=______+______
21=______+______ 46=______+______
30=______+______ 31=______+______
86=______+______ 84=______+______
94=______+______ 70=______+______
de 10 y un dígito.
Recorta y debajo de cada circulo, escribe la suma que le

corresponda al número.
38 22 46
74 50 19
88 65 92
Desafío 46 Quito y pongo Bloque 4
Propósito: Observen en que momento a varias cantidades se les suma
o se les resta.
Rodea el número que completa la resta.

Desafío 46 Quito y pongo Bloque 4
Propósito: Observen en que momento a varias cantidades se les suma
o se les resta.
Escribe cuántos objetos faltan para formar 10.
Encuentra y escribe el número que falta en la resta.
10 - _____ = 9 _____ - 7 = 3
10 – 4 = _____ 10 - _____ = 8
10 - _____ = 2 10 – 9 = _____
10 - _____ = 7
_____ - 5 = 5
10 – 6 = _____
Desafío 47 Completen tablas Bloque 4
Propósito: Descubran y usen relaciones aditivas a calcular números
faltantes.
Completa las siguientes tablas.
+6 +_
5 11 3 9
10 10
10 12
30 7
32 26
-8 -_
10 2 9 4
12 15
40 30
50 50
68 65
Desafío 51 ¿Con qué se midió? Bloque 4
Propósito: Concluyan que entre más grande es la unidad, cabe menos
veces lo que se mide.
Encierra o ilumina lo que se puede utilizar para medir.
pasos pies manos regla

Objetos ¿Qué utilizaste para
medirlo?
pizarrón
libreta
Pegamento
adhesivo
Cancha
El lugar donde vivo y sus casas Bloque 4
AE Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar
donde vive y los materiales con que están hechas.
Recorta las siguientes tablas y debajo de cada una dibuja

tu vivienda y escribe de que materiales esta hecha.
Mi
vivienda
Y sus
materiales…
Actividades de las personas Bloque 4
AE Describe actividades de las personas, los lugares
donde las realizan y su importancia para la comunidad..
Recorta los siguientes círculos y debajo de cada uno

escriban las actividades que realizan las siguientes
personas
Los horarios de trabajo y esparcimiento en el
lugar donde vivo. Bloque 4
AE Identifica en un reloj con manecillas las horas en que
se realizan algunas actividades del lugar donde vive.
Colorea de rojo la manecilla que indica las horas, y de

verde la que señala los minutos.
Une cada reloj con la hora que marca.

Los horarios de trabajo y esparcimiento en el
lugar donde vivo. Bloque 4
AE Identifica en un reloj con manecillas las horas en que
se realizan algunas actividades del lugar donde vive.
Colorea de rojo la manecilla que indica las horas, y de

verde la que señala los minutos.
Me despierto Almuerzo
Voy a la escuela Regreso a casa
Juego
Hago mi tarea
horas minutos horas minutos
Transportes del lugar donde vivo.Bloque 4
AE Reconoce la importancia de los transportes para las
actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
Busca en la sopa de letras los nombres de los transportes.

Recorta las siguientes tablas, pega su definición y pega los
Medios de
transporte
Terrestres
Maritimos
Aereos
Son máquinas que nos permiten desplazarnos de un lugar a

otro.
Sirven para:
- Para rescatar personas cuando sufren algún accidente.
- Para el traslado de personas.
- También existen los que sirven para transportar carga de
distintos tipos.
Son los que se
desplazan por la tierra.
La mayoría de los
medios de transporte
terrestre se basan en
el uso de la rueda. Nos
sirven para el traslado
de personas o carga
Sirven para trasladar

productos y personas
entre grandes
distancias, utilizando el
océano y los ríos para
la navegación.
Sirven para el rápido

traslado de personas
entre grandes
distancias.
Recorta las tablas y debajo de cada una, dibuja el

transporte que se esta describiendo.
Medios de transporte
Es muy Tiene cuatro
Viaja ruedas
grande y volante.
por el Transporta
y
mar, cosas y
vuela personas
entre por
muy carretera.
las olas.
alto.
Las fuentes y aplicaciones de la luz y el
Bloque 4
calor en el lugar donde vivo.
AE Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y
calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive..
Escribe el nombre de estas fuentes luminosas.
Rodea con rojo lo que necesita luz y calor del Sol.

Los objetos que usamos: de qué materiales
Bloque 4
están hechos.
AE Clasifica objetos de acuerdo con las características de lo s
materiales con que están elaborados.
Colorea los objetos que usas en el salón de clases.
¿De qué material están hechos estos objetos?

Los objetos que usamos: de qué materiales
Bloque 4
están hechos.
AE Clasifica objetos de acuerdo con las características de lo s
materiales con que están elaborados.

dibuja algunos objetos según de lo que estén hechos.
Tela
Objetos que
Aluminio
Madera
estén hechos
de…
Plastico
El natalicio de Benito Juárez Bloque 4

pega lo que le corresponda a cada imagen. Del mismo
modo, llega el calendario del mes de marzo y con rojo
encierra que día es el natalicio de Benito Juárez.
Marzo
D L M M J V S
Benito Juárez Sus padres
nació en A los once años
murieron cuando él
Oaxaca el 21 aprendió a leer
era niño.
de marzo de y a escribir.
Trabajó como
1806. pastor.
Juárez continuó Fue Murió en la

estudiando ciudad de
presidente de
y llegó a ser México el 18 de
abogado. México. Julio de 1872
Benito Juárez Sus padres

nació en A los once años
murieron cuando él
Oaxaca el 21 aprendió a leer
era niño.
de marzo de y a escribir.
Trabajó como
1806. pastor.
Juárez continuó Fue Murió en la

estudiando ciudad de
presidente de
y llegó a ser México el 18 de
abogado. México. Julio de 1872
Lección 1 Reglas que sirven para todos. Bloque 4
AE Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para
la convivencia en la familia y en la escuela.
Corta las tablas y debajo de ellas, escribe 5 reglas que

tienen en tu casa.
Reglas del hogar
Lección 1 Reglas que sirven para todos. Bloque 4
Corta las tablas y debajo de ellas, escribe 5 reglas que

tienen en tu escuela.
Reglas de la escuela
Lección 2 Los niños primero Bloque 4
Lee, reflexiona y contesta.
José Carlos quebró el florero de su mamá.

Recogió los vidrios, barrio y la basura la escondió
debajo de la mesa.
Cuando su mamá llega de trabajar, se da cuenta
que no estaban sus flores en la mesa y le preguntó:
-¿Dónde esta mi florero? ¿Qué le pasó?
- No se mamá, no lo he visto- le dijo.
Es correcto lo que hizo José Carlos

Sí No
¿Por qué?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Lee y escribe si es justo o injusto.
Catarino golpea a Rogelio está enfermo, su Rafael se la pasa

mamá lo llev ará a un ayudándole a su papá en
Roberto para que le hospital a consultar para el rancho y no v a a la
de su lonche porque que le den medicamento. escuela.
el no trajo.
Lección 3 Los derechos de los niños Bloque 4
Une con una línea las palabras que completen la frase.
Recibir … Cuidar mi salud

educación
gratuita…
Recibir
atención … Respetar a mis amigos.
médica…
Vivir en un
ambiente de
paz y …Cumplir con mis tareas.
tolerancia…
Ser tratado …Armar y comprender a

igual que todo quienes me rodean.
niño y niña de
cualquier
país…
Recibir amor y …Aprender a respetar a los

comprensión… que me rodean
Recorta los círculos y sus partes, después coloca la parte

que le corresponda y ármalos.
Derecho a la
protección
Derecho a
médica
vida
Derecho a tener un
hogar y familia
nacionalidad.
Derecho a un
nombre y
Recorta las tablas y debajo de ella dibuja lo que se te pide.
Tengo derecho a …
La Una
educación vivienda
Lección 4 Los grupos se organizan para funcionar. Bloque 4
AE Emplea mecanismos básicos de comunicación para
establecer acuerdos con los demás.
Recorta los círculos, pégalos y debajo de cada uno,

escriban algunas funciones que realizan las siguientes
autoridades.
Lección 4 Las reglas del juego Bloque 4
AE Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las
figuras de autoridad de su contexto próximo.
Observa la imagen y contesta las preguntas.
¿A qué juegan estos niños?

R= __________________________________________
¿Qué reglas deben de respetar?

R= ____________________________________________
_______________________________________________
¿Qué sucede cuando alguien no respeta las

reglas?
R=
__________________________________________________
__________________________________________________
Escribe la regla que se debe cumplir en cada uno de los

casos.
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

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1er grado

Lee junto con tu maestro las páginas 123-129 de tu libro de lecturas,

El conejo El coyote La coneja

Recorta la figura, pégala del centro en tu libreta, dobla las pestañas y

Recorta la figura, pégala del centro en tu libreta, dobla las pestañas y

Recorta la figura, pégala del centro en tu libreta, dobla las pestañas y

Lee de manera grupal con ayuda del docente el siguiente

Mi abuelo siempre es muy dulce con mi

Cuando es la hora de dormir no pega ojo

Une con una línea el significado que le corresponde a cada

Mi primo es un terremoto Mucha hambre

Mi primo es muy inquieto

No pega ojo No quiere dormir

Se levanta con el pie izquierdo

Une cada expresión con la imagen que la completa.

Me cayó como un balde de…

Sudo como un…

Ese portero tiene manos de…

Completa las oraciones con las palabras que aparecen en el

Valentina cumplió años y sus papás le echaron la casa por la ___________

Mi hermano es tan travieso que parece un ____________

Alejandro tiene la ____________ en la luna

Raquel es muy platicadora, __________ hasta por los codos.

A mis alumnos le comieron la lengua los _________

Arma tu interactivo, debajo pega el significado y el ejemplo,

Escribe las palabras faltan, no olvides utilizar la coma.

Martha fue al super mercado y compró _____________

Escribe las comas que faltan.

Completa el siguiente crucigrama

Recorta los siguientes círculos y debajo de cada uno

¿De qué Dibuja el

Dibuja lo que se te pide.

gata gato gatitos

zapato zapatos zapatilla

Une con diferente color, las palabras que significan lo

gafas hogar residencia

fácil lentes retrato lumbre

Escribe el nombre de cada imagen utilizando “v” o “b”

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

Recorta las siguientes tablas y debajo de cada pega el

Recorta las siguientes tablas y debajo de cada pega el

El hipopótamo hipo El hipopótamo hipo

Pata, Peta, Pita y Pata, Peta, Pita y

El perrito de Rita me El perrito de Rita me

Arma el siguiente interactivo, recorta y dobla, debajo de

Realiza una entrevista. Pregunta a varias personas ¿qué

Dibuja o pega tu personaje favorito y elabora una

Observa, lee y escribe los signos que hacen falta.

Quieres jugar conmigo Me duele mucho

Relaciona las entrevistas con sus participantes.

¿En qué consiste su

Escribe pregunta o exclamación según corresponde.

¿Cómo fue su infancia? _______________________

Escribe el verbo que se realiza en cada ilustración.

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

Relaciona cada sentimiento o emoción con la cara que lo

miedo tristeza enojo alegría

Relaciona las columnas.

En que son negros

¿En qué se parece el sol En que son rojos

__

__

__

__

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_ unidades _ unidades

_ decenas _ decenas

_ unidades _ unidades