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Participación guiada

martes, 09 de abril de 2019 8:24 a. m.

Conceptos:
Experiencias de socialización en los niños: 1. Elección de las actividades y papeles infantiles
• Idea de infancia ENCAMINADAS HACIA LA BÚSQUEDA DE OPORTUNIDAES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO
• Escolarización • Actividades que los niños pueden observar y participar.
• Trabajo de los padres • Actividades y materiales apropiados para los niños.
• Sexo • Se puede apoyar el desarrollo de manera tácita
• Edad • Con una intencionalidad de aprendizaje explícita
• Intereses • Determinar actividades permitidas
• Preparación del entorno social, organizando interacciones
• Los niños influyen en la eleción

2. Estructurar las responsabilides: 3. Transferencia de responsabilidad


PROVEE UNA ESTRUCTURA Y APOYO METACOGNITIVO • Los niños asumen progresivamente mayor responsabilidad en
• Regulación del nivel de dificultad (Accesibilidad) el control de actividades
• Participación y relación conjunta adultos-niños (Interacción) • El adulto debe tener sensibilidad para omprender la
• El adulto se responsabiliza de organizar la actividad y regular la dificultad. trayectoria de la habilidad y el conocimiento del niño en
• Proveer el andamiaje (Wood, Bruner y Ross) relación con la tarea.
○ Orientar el interés hacia la tarea • Se transfiere mayor responsabilidad cuando se incrementa el
○ Simplificar los pasos para resolver la tarea dominio por parte del niño.
○ Motivar al niño y dirigir sus acciones • El apoyo del adulto se ajusta al nivel de dominio del niño
○ Corregir los errores ○ Información redundante.
○ Controlar la frustración ○ Dificultades y dudas.
○ Aportar una visión idealizada de la acción ○ Claves verbales y no verbales.
• La responsabilidad del niño se adapta a su nivel de habilidad e intereses.
• Mantiene a los niños orientados con el propósito de la actividad. LA PARTICIPACIÓN GUIADA
"Una estructuración eficaz mantiene a los niños identificados con el • Proceso y sistema de aplicación mutua entre elos individuos, que
propósito general de la actividad, integrando varios aspectos de la se comunican en tanto participantes en una actividad
tarea" culturalmente significativa.
• Incluye no solo la interacción cara a cara sino codo a codo, es decir
implica el trabajo mutuo no necesariamente con presencia de
ambas partes.
• El término guía es la dirección dada por la cultura y los valores
sociales.
• El término participación se refiere tanto a la observación como a
la implicación efectiva de la capacidad.

Psicología Cultural página 1