COLEGIO PS-124 RAINBOW

PLANIFICACIÓN
CICLO LECTIVO: 2019

ÁREA: Humanidades CURSO Y DIVISIÓN: 4° Año “B”

ESPACIO CURRICULAR: Lógica y FORMATO: Asignatura

Epistemología

PROFESORES A CARGO: CARGA HORARIA: 4 hs.

Prof. Jorge Ariel Palacio

EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL ÁREA

 Posibilitar una asimilación significativa de conceptos y términos propios de las materias humanísticas.
 Desarrollar la capacidad de análisis, comprensión y síntesis de textos.
 Desarrollar estrategias argumentativas, mediante la reconstrucción de argumentos, la formulación de argumentaciones
propias y la fundamentación lógica de los propios pensamientos.
 Ejercitar y propiciar el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y reflexivo.
  Aprender a detectar y a corregir errores de razonamiento.
 Ofrecer elementos que posibiliten enfrentar críticamente la realidad que nos rodea de manera coherente y respetando las
diferencias.
 Introducir a los alumnos en las técnicas y estrategias del trabajo intelectual-académico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Respeto por el otro en el intercambio grupal; solidaridad y empatía en las relaciones interpersonales.
 Respeto por el disenso: comprensión y valoración de las diferencias entre las personas, respetando los derechos de los demás
a tener creencias y valores diferentes de los propios.
 Perseverancia e iniciativa en la búsqueda de respuestas y soluciones.
 Buena predisposición para el trabajo individual y grupal.
 Revalorización de la cultura del esfuerzo.
 Responsabilidad en el trabajo.

PRIMER CUATRIMESTRE
Eje Temático Saberes conceptuales
priorizados (NAP)
Fundamentos de la -Dimensionar y
lógica como disciplina comprender la
científica naturaleza científica de
la lógica como
disciplina.
-Ubicar históricamente
la lógica como
disciplina clásica de la
filosofía durante la
Antigüedad.
Capacidades Aprendizajes Evaluación
Específicos
PENSAMIENTO -Interpretación y Trabajos prácticos
CRÍTICO comprensión de textos individuales y grupales
(Contextualizar y histórico-filosóficos
precisar condiciones vinculados a la
histórico-epistémicas fundamentación de la
que hacen a la lógica como ciencia.
constitución de la
Lógica.) -Identificación,
mediante diversas Evaluaciones Escritas
expresiones
discursivas, de las
-Reconocer estructuras RESOLUCIÓN DE estructuras que Producción escrita de
lógicas y discursivas PROBLEMAS integran el pensamiento investigaciones.
fundamentales: (Identificación de lógico.
concepto-juicio- estructuras.
razonamiento; término- Desenvolvimiento -Análisis de las distintas
proposición-argumento. práctico de los maneras de interpretar
principios enseñados) las características de
-Analizar características las proposiciones
del concepto: categóricas.
extensión-comprensión;
y de proposiciones COMUNICACIÓN -Aplicación y uso de
categóricas: según (Realización de Diagramas de Venn Exposiciones orales.
cantidad y cualidad. investigaciones y para identificar formas
Identificar tipos de búsqueda de proposicionales.
proposiciones. información. Producción
de textos colectivos -Análisis e identificación
-Identificar y para el estudio de la de diversas formas de
comprender relaciones asignatura) razonamientos
proposicionales y reglas presentes en el
de oposición discurso.
proposicional. Lecciones Orales.
-Percepción e
-Reconocer y analizar TRABAJO CON identificación de
formas de inferencia y OTROS modalidades inválidas
argumentos: deductivas (Percepción de de razonamientos y
y no deductivas. modalidades falacias utilizadas como
argumentales en argumentos y
-Identificar falacias y discusiones y debates justificaciones.
dimensionar su grupales) Debates y discusiones
presencia en diversas
 modalidades PENSAMIENTO -Análisis de
discursivas. CRÍTICO argumentaciones
(Ponderación crítica del utilizadas y vertidas en
-Proyecto Escolar ejercicio de la el discurso público
Centro de Estudiantes argumentación como (medios de
práctica inherente a la comunicación, debate
construcción de político, publicidad,
voluntades colectivas y propaganda, etc.)
al ejercicio político de
una ciudadanía
comprometida)

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Eje Temático Saberes conceptuales Capacidades Aprendizajes Evaluación
priorizados (NAP) Específicos
El nacimiento de la -Ubicar y contextualizar PENSAMIENTO -Investigación del Trabajos prácticos
Lógica Formal y la históricamente el CRÍTICO desarrollo histórico de individuales y grupales.
emergencia de la surgimiento de la lógica (Contextualizar, ubicar la lógica y de la
Epistemología: la como ciencia formal. y precisar condiciones problemática filosófica
Ciencia como históricas que moderna en torno al
problema filosófico. -Reconocer las conforman el conocimiento científico.
condiciones históricas nacimiento de la lógica
que produjeron en el formal. Reconocer la -Análisis de corrientes Exposiciones orales
pensamiento occidental producción de epistemológicas
la teoría epistemológica conocimiento como fundamentales: debate
y las problemáticas problema filosófico) positivismo-teoría
filosóficas en torno al crítica. Lecciones orales
conocimiento
-Interpretación de
especificidades teórico
-Proyecto Visita al COMUNICACIÓN metodológicas según
museo de Ciencias (Realización de las disciplinas. (¿Cómo Producción de trabajos
Naturales investigaciones y operan las ciencias de investigación
búsqueda de sociales y las ciencias
-Comprender información. Producción naturales?).
características y de textos colectivos
modalidades del para el estudio de la -Representación gráfica Evaluaciones escritas
razonamiento silogístico asignatura) de silogismos.

-Aplicar técnicas de -Interpretación de

comprobación conforme Diagramas de Venn.
a Diagramas de Venn.
RESOLUCIÓN DE -Aplicación de técnicas Resolución de juegos
-Identificar lenguajes PROBLEMAS de comprobación de lógicos (Por ej.:
formales para la (Aplicación de validez. acertijos pertinentes a
simbolización de principios lógicos para la temática)
proposiciones. la comprobación de -Formalización de
-Reconocer tipos de validez y expresiones discursivas
proposiciones formales reconocimiento de mediante utilización
y sus componentes formas silogísticas) lenguajes simbólicos.
(conectores).
-Utilización de tablas de Interpretación de textos
-Asimilar uso y función APRENDER A verdad. de literatura (policiales)
de tablas de verdad. APRENDER para el reconocimiento
Reconocer tautologías, (Ejercitar formas de -Aplicación de de argumentos y
como así también leyes sistematizar principios, tautologías, leyes y razonamientos en la
y reglas lógicas de reglas y leyes para reglas para resolver trama.
deducción. resolver deducciones) ejercicios lógicos.
-Reconocer
operaciones básicas del
cálculo proposicional