AREA CIENCIAS SOCIALES

GUIA DE APRENDIZAJE N°01

(3er año)
ALUMNO(A):______________________________________________________
FECHA: __________________
DOCENTE:

Organización: La Corona española, el Rey, tuvo muchos dominios, y son los territorios que gobernaba. España
es dominio del Rey. América es dominio del Rey. Sus habitantes (españoles e indígenas) fueron vasallos del
Rey en igualdad de condiciones y, por ser vasallos, no pueden ser esclavos.
En realidad, España controlaba, dominaba y explotaba a América. Con respecto a la gente, los indígenas eran
como esclavos de los españoles y sólo en algunos lugares fueron tratados como seres humanos libres.

1. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE AMÉRICA

Las riquezas de América (oro, plata, cacao, algodón, Tabaco, cueros, cobre, etc.) en su mayoría iban para
España; otra parte quedaba en el continente para la gente que habitaba en él. Las formas de explotación
económica fueron:

a. Minería: Concentrada en las zonas montañosas donde se descubrían minas de metales

preciosos.
b- Plantaciones: Se desarrollaron en zonas tropicales y se especializaban en producir un
producto cada una, ya sea cacao, algodón, frutas tropicales, azúcar, tabaco, café, etc.
c. Ganadería: Desde Europa llevaron animales que en América no existían como el
caballo, la vaca, el burro, el cerdo y la oveja. De ellos extraían cueros, lana, cebo, crines y
carne.
d. En las zonas alejadas de los centros comerciales (sin importancia económica para
España) la gente realizaba un poco de horticultura y tenía animales domésticos para poder
vivir.

Los españoles controlaron toda la actividad económica e impidieron a los

americanos comerciar con otros países por 2 razones:
A) Para que las colonias no se desarrollen económicamente y así poder dominarles mejor.
B) Para evitar que se enriquezcan otros países europeos. España quería todo para ella.
Cuando la economía es dominada por uno sólo, el sistema económico se conoce con el
nombre de MONOPOLIO.

Los indígenas eran obligados a trabajar para mantener a los españoles con los
siguientes sistemas:

a. Encomienda: A un español se le b. Mita: Era un sistema de c. Yanaconazgo: Por este sistema se

“encomendaba”, (encargaba) el
cuidado, manutención y evangelización
de un grupo de indígenas a los cuales les
enseñaría a trabajar. Los encomenderos
abusaron y utilizaron el trabajo
indígena para su propio beneficio.
2. LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE AMÉRICA
trabajo por turnos en las
minas (un grupo de
indígenas por 6 meses y
luego eran reemplazados
por otro grupo).
organizaba el trabajo de los indígenas
nómades y, porque no tenían un lugar
fijo donde vivir, fueron entregados a
los españoles en “perpetuidad”, (para
siempre) y así poderlos controlar
mejor.
 La sociedad se dividió en grupos diferenciados por su poder igual que
en otras épocas históricas:

A. MUNDO ESPAÑOL (REPÚBLICA DE ESPAÑOLES):

Esta integrada por los siguientes grupos:

a. La Nobleza: Integrada por
peninsulares y criollos con títulos que lo
acreditaban: El virrey y sus altos
funcionarios, los encomenderos y los
comerciantes ricos. Seguidamente
venía una nobleza menor compuesta
por: Hidalgos, Segundones
Caballeros de distintas órdenes mi-
litares. Esta clase disfrutaba de muchos
privilegios y comodidades.
b. La Clase media: Formada por
españoles y criollos, carentes de
títulos de nobleza, pero poseedores
de alguna fortuna (Comerciantes,
usureros, mineros, y obrajeros). Los
de profesiones liberales, (abogados,
y médicos, aunque fueran mestizos).
También se consideraban a los
poetas y científicos.
c. El Pueblo: Constituido por
españoles, criollos y mestizos
de modestos recursos
económicos. Se dedicaban a
diversos oficios (artesanos,
joyeros, sastres, zapateros,
etc.) como también al trabajo
agrícola y la minería.

d. Los Criollos: Se llamaban criollos a los hijos de los españoles nacidos en América. Su situación era de
inferioridad frente a la de los españoles.

B. EL MUNDO INDÍGENA (REPÚBLICA DE INDIOS):

Estaba integrada por los siguientes grupos:

a.- La Nobleza Indígena: La comprendía
dos grupos sociales:
 Los nobles eran los descendientes de las
panacas reales de los incas y estaban
reconocidos legalmente por el gobierno
español. Por tanto, no podían ser
tributarios, ni ser encomendados a ningún
conquistador.
 Los caciques y sus descendientes
constituían una aristocracia indígena
regional. Poseían tierras con esclavos.
Algunos de sus privilegios fueron vestirse
al estilo español, etc.
b.- Los indios comunes: Comprendía a indios con tierra o sin ella.
Los primeros tenían la obligación de pagar tributos al Rey y a la
Iglesia. Los segundos debían trabajar en las minas, obrajes y
haciendas. Los indios no podían ejercer cargos ni oficios.
c.- Los mestizos: Eran los hijos de español e india, o de indio y
española (este último ocurrió muy pocas veces)
A los mestizos no se les permitió ocupar muchos puestos. Ejm.
(Notarios ni aún cargos inferiores) no podían ingresar a cualquier
centro de cultura superior
d.- Los esclavos: Eran los negros traídos de África Occidental
por los comerciantes europeos.

3.- ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE

AMÉRICA

América queda a mucha distancia de España. El Rey no podía tomar resoluciones

directamente: no conocía América por estar tan lejos. Es por ello que necesitó de otras
personas que lo ayudaran para gobernar sus dominios americanos, algunas estaban en
España y otras en América y gobernaron en su nombre.
 Las autoridades que ayudaban al Rey y estaban en España eran:

A.- El Consejo de Indias, que se encargaba de aconsejar al Rey sobre las leyes para América y el nombramiento
de los funcionarios.
B.- La Casa de Contratación, su trabajo era realizar los contratos comerciales con los capitanes de barcos y
sus dueños; controlaban las mercaderías que salían de España para América y las riquezas que recibía el Rey.

Las autoridades que ayudaban al Rey y estaban en América eran:

a.- El Virrey, autoridad máxima de un virreinato.
c.- El Cabildo autoridad máxima de una ciudad
formada por varias personas. Cuando había graves
problemas a resolver, se llamaba a un Cabildo Abierto
que era una reunión en la cual participaban las
autoridades conjuntamente con los “vecinos”.
b.- El Gobernador, autoridad máxima de una
gobernación (los virreinatos se subdividían como un
país se subdivide en provincias).
d.- Las Audiencias, que eran un grupo de personas
que resolvían los problemas Judiciales. Se formaban
en las ciudades más importantes.

e.- Los Consulados, que se encargaban de resolver los f.- Los Capitanes Generales, autoridades máximas
problemas económicos en las diversas zonas. en las guarniciones militares de frontera.

g.- Los Adelantados, que eran los primeros (por eso eran adelantados) en llegar a una zona americana para
descubrirla, explorarla, conquistarla e iniciar la colonización.

Todos los funcionarios que terminaban su actuación en un cargo eran sometidos a

un Juicio de Residencia para constatar si realmente cumplieron debidamente con
su trabajo.

4.- LA ORGANIZACIÓN CULTURAL DE AMÉRICA

En la América colonial había grupos dominantes, comerciantes, artesanos, trabajadores y esclavos.

La ciudad fue el centro político-cultural europeo que “chocó” contra la cultura indígena y la dominó
con el apoyo de la Iglesia que tenía las funciones de evangelizar y educar.

América
Este “choque” entrerecibió así undiferentes
dos mundos nuevo grupo social
produjo una que impuso
cultura su idioma, su religión, sus
muy distinta:
instituciones
Los españoles socialespero
se impusieron y susno
costumbres, apareciendo
del todo, hay una nueva
expresiones sociedad
idiomáticas con leyesydiferentes
indígenas religiosas que
a las existentes antes de 1492.
aún hoy perduran. Por otro lado, se produjo una unión de las diversas culturas originales haciendo que
aparezcan expresiones culturales totalmente nuevas en música pintura, arquitectura, etc.
 LAS LEYES DE INDIAS

España tenía sus leyes; América tema sus leyes. “Chocaron”, las culturas y surgió una realidad
totalmente diferente. Fue necesario crear nuevas leyes de acuerdo a la nueva situación.

Como legalmente España y América estaban en un pie de igualdad, sus habitantes

debían estarlo también, los reyes españoles dictaron leyes protectoras de los
indígenas o amerindios como las que vemos a continuación:

a.- Los indígenas eran seres humanos libres.

b.- Los indígenas eran vasallos del Rey y, at igual que los españoles, debían pagar un tributo a la Corona
con el fruto de su propio trabajo.
c.- Nadie puede tomar a los indígenas como esclavos.
d.- Los encomenderos deben amparar, evangelizar y defender a los indígenas.
e.- Los indígenas no deben servir a los encomenderos para su servicio personal.
f.- Los indígenas no trabajarán más de 8 horas por día, 4 en la mañana y 4 en la tarde, en los momentos
más convenientes para verse librados de los rigores del sol.
g.- Se debe atender a la salud de los indígenas.
h.- Los sábados en la tarde el trabajo terminará una hora antes para que los indígenas cobren sus sueldos.
i.- Los indígenas, negros y mulatos no deberán trabajar los días domingos ni feriados.

ACTIVIDADES

EN FORMA INDIVIDUAL:
 Analiza la ficha informativa y elabora un mapa conceptual del tema que el profesor te asignará.
Posteriormente en tu casa elabora un mapa conceptual de todo el tema tratado.
CUESTIONARIO:
1. Explica ¿Cómo estaba constituido la economía americana durante la colonia?
2. ¿Por qué los españoles buscaron controlar toda la actividad económica en América durante la
época colonial?
3. ¿Cuáles fueron los sistemas por los cuales los indígenas eran obligados a trabajar para mantener
a los españoles?
4. ¿Qué grupos sociales podemos encontrar en el Mundo español o también llamado República de
Españoles?
5. ¿Qué grupos sociales podemos encontrar en el Mundo indígena o también llamado República
de Indios?
6. Con respecto a la Organización Política ¿Cuáles fueron las autoridades que ayudaban al rey y
los cuales España?
7. ¿Y cuáles fueron las autoridades que ayudaban al Rey pero que estaban en América?
8. De las Leyes de Indias ¿Cuáles son para ti las leyes que beneficiaban más a los indígenas?
EXTENSIÓN (individual):
 ¿Crees tú que es correcto que exista una diferenciación social en el Mundo? ¿Qué propondrías
tú para eliminar esta diferencia existente?
 Con lo estudiado en clase; si tuvieras la oportunidad de crear leyes que beneficien a las
personas ¿Qué leyes inventarías? ¿Por qué?