Méé todos y téé cnicas dé Estudio

UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO

UMCA SEDE PASO CANOAS
POF. RODOLFO HERNANDEZ CAMPOS
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS
GUIA DE TRABAJO
Estudiante: Karina Lázaro Mora

1. Cuándo somos niños todos pasamos por tres fases de aprender a

leer. Escríbalas.

 Lectura vocal
 Lectura labial o subvocal
 Lectura mental

2. La subvocalización perjudica a :

 La rapidez a la hora de leer.

 La comprensión de la lectura.

3. Explique ordenadamente lo que a continuación se le pide.

a) Qué se entiende por subvocalización.

Consiste en ir leyendo las palabras en voz alta o en acompañar la lectura con

el correspondiente movimiento de los labios, aunque no emita sonidos audibles
(muscular y mental).

b) Qué significa buena comprensión.

Significa estar pendiente de la idea que hay detrás de las palabras.

c) Qué es una regresión.

Es el hábito de volver atrás para ver de nuevo lo ya leído.

d) Escriba tres recomendaciones para eliminar la subvocalización.

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 Ocupar los órganos del habla y la audición en una actividad distinta

para que no interfieran en la lectura.
 Fortalecer el canal visual de manera tal, que éste pueda soportar el
peso del mensaje escrito.
 Entrenar regularmente el oído y el habla hasta que se logra el control.
e) Cómo se puede eliminar la subvocalización muscular. Justifique con tres
recomendaciones.

 Contar del 1 al 10 y repetir: “uno, dos, tres, …, nueve, diez, uno, dos, …”

 Repetir una sílaba constantemente: “la, la, la, la, la, …”

 Escuchar música instrumental que no te suene de nada.

f) Cómo se puede eliminar la subvocalización mental. Justifique con

tres recomendaciones.

 Leer rápidamente.

 Repetir mentalmente palabras sin significado corno, por ejemplo,

“dunga-tica” o “Juúylamy” o de cualquier palabra que carezca de sentido,
porque la función de esto es “tapar” la repetición mental de lo que se lee
con un elemento bien diferenciado.

 Tratar de entender las palabras leídas así no se repite si no se piensa en

otra cosa

g) Escriba cinco causas de las regresiones y la solución para cada

una.

 Temor de no haber percibido bien una palabra: Hay que mejorar la

claridad y precisión de la percepción.

 Temor de no haber entendido bien la idea: Nuestra velocidad de

lectura debe acomodarse de acuerdo a la capacidad de ir
siguiendo y entendiendo las ideas del texto, no se debe exceder.

 Simplemente hábito o mero automatismo: El remedio está en

luchar contra la tentativa de regresar a ver lo que ya leímos bien.

 Vocabulario deficiente del lector: Ampliar nuestro conocimiento de

palabras que nos parezcan desconocidas.
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 Texto difícil o palabras confusas: Lo más aconsejable es seguir

adelante con la lectura ya que en medida que terminemos el
párrafo la comprensión será mejor, sin la necesidad de regresar.