SILABO DEL CURSO

SISTEMAS ESTRUCTURALES 3

1. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Arquitectura
1.2. Carrera Profesional : Arquitectura
1.3. Departamento : Estructuras
1.4. Requisito : Sistemas estructurales 2
1.5. Periodo lectivo : 2011-2
1.6. Ciclo de estudios : VI
1.7. Duración del curso : 17 semanas
Inicio : 22 de agosto de 2011
Término : 17 de diciembre de 2011
1.8. Extensión horaria : 4 Horas – Teoría: 2, Práctica: 2
1.9. Créditos : 3
1.10. Equipo Docente : Ing. Carlos Rodríguez Reyna
cro@upnorte.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura de Sistemas Estructurales 3 contribuye al Perfil Profesional preparando al alumno para
desarrollar proyectos y ejecutar obras aplicando tecnologías en sistemas arquitectónicos, urbanos y
afines con una visión panorámica de la Seguridad Estructural.

3. LOGRO DEL CURSO

- El estudiante logrará entender el objeto de la Ingeniería Estructural en el contexto de la formación

del Arquitecto y del acompañamiento de ambas disciplinas durante el desarrollo de un proyecto de
edificación.
- El estudiante logrará concebir la función de los elementos de una estructura de concreto reforzado,
de acero estructural y de albañilería reforzada y realizar el predimensionamiento de los mismos.
- El estudiante conocerá los principios básicos del comportamiento estructural del concreto simple,
concreto reforzado, concreto pre-esforzado, acero estructural y albañilería.
- Entiende la influencia del Suelo en el proyecto estructural y arquitectónico.
- Identifica fallas y daños estructurales y los relaciona con su posible origen; y valora su influencia en
la seguridad de las estructuras.
- Conoce los criterios adecuados sobre la configuración estructural sismo-resistente y protección de
edificaciones, basados en los factores que influyen en la respuesta sísmica de edificios.
- Evalúa la estabilidad de las estructuras ante fuerzas sísmicas.

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE

1
Nombre de Unidad I : ELEMENTOS Y SISTEMAS ESTRUCTURALES

Logro de Unidad: El estudiante logrará concebir la función de los elementos de una estructura de concreto reforzado, de
acero estructural y de albañilería reforzada y empleará criterios adecuados en el desarrollo de sus proyectos
arquitectónicos.

Semana Actividades de Evaluación ( criterios

Saberes Básicos Recursos
Aprendizaje de evaluación)
Conceptos Básicos: Tracción, Proyector, diapositivas, pizarra,
Compresión, Cortante, Flexión, Exposición del docente. Desarrollo de mota, materiales diversos. Videos.
Torsión. Tipos de Cargas, origen de Ejercicios.
1 las cargas. Hiperestaticidad o
Redundancia. Módulo de
Elasticidad. Materiales estructurales.
Las estructuras. Elementos Proyector, diapositivas, pizarra,
estructurales (vigas, viguetas, Exposición del docente. Visitas de mota, internet, planos, registro
tijerales, columnas, losas, tensores, campo. fotográfico.
2 puntales, arriostres diagonales,
arriostres excéntricos, cables, muros
estructurales). Elementos no
estructurales.

Sistemas estructurales para

edificaciones: Pórticos de concreto, Exposición del docente. Proyector, diapositivas, pizarra,
3 Pórticos de acero. mota, internet, planos. Maquetas.

2
 Sistemas estructurales para
edificaciones: Sistema Dual, Muros Exposición del docente. Proyector, diapositivas, pizarra,
4 Estructurales de Concreto, EMDL, mota, internet, planos.
Albañilería Reforzada.

Evaluación: (T1): 15 de setiembre

Nombre de Unidad II : INFLUENCIA DE LA CONFIGURACIÓN SISMORRESISTENTE EN LA RESPUESTA

ESTRUCTURAL DE EDIFICACIONES

Logro de Unidad: El estudiante logrará entender la influencia de la configuración estructural sismorresistente y de las
características del suelo en la respuesta estructural, y empleará criterios adecuados en el desarrollo de sus proyectos
arquitectónicos.

Actividades de Evaluación ( criterios

Semana Saberes Básicos Recursos
Aprendizaje de evaluación)
Configuración Estructural Sismo- Exposición del docente. Simulación Proyector, diapositivas, pizarra,
rresistente. Influencia de la forma en computacional. mota, internet, planos.
5 planta, discontinuidad del diafragma
y excentricidad de rigidez en la
respuesta estructural.

Configuración Estructural Sismo-
rresistente. Influencia del problema
de columna corta, forma en altura y
6 discontinuidad de resistencia y
rigidez (piso blando) en la respuesta
estructural
Exposición del docente. Visitas de Proyector, diapositivas, pizarra,
campo. Elaboración de Maqueta de mota, internet, planos, registro
mesa vibradora. Simulación fotográfico.
computacional.

Configuración Estructural Sismo- Exposición de alumnos. Exposición Proyector, diapositivas, pizarra,

rresistente. Golpeteo entre edificios.
Influencia del suelo debido a fallas,
7 deslizamientos, licuefacción, suelo
rígido, suelo blando. Asentamientos.
Amplificación topográfica.
del docente. Elaboración de maqueta mota, internet, planos.
de un edificio y el suelo. Elaboración
de maqueta con dos edificaciones
adyacentes.

3
Nombre de Unidad III: SEGURIDAD Y PATOLOGÍA ESTRUCTURAL

Logro de Unidad: Comprende los requisitos mínimos para garantizar la seguridad estructural. Identifica fallas y daños
estructurales y los relaciona con su posible origen; y valora su influencia en la seguridad de las estructuras.

Contenidos
Semana Actividades de Evaluación ( criterios
Saberes Básicos Recursos
Aprendizaje de evaluación)
8 EXAMEN PARCIAL: 13 de octubre

Definiciones estructurales: Estabi- Exposición del docente. Elaboración Proyector, diapositivas, pizarra,
lidad, ductilidad, resistencia, rigidez, de maquetas por parte de los mota, internet, planos.
9 confinamiento, pandeo, deflexión. alumnos. Ensayos de maquetas.
Factor de seguridad.

Nudos rígidos, conexiones. Apoyos. Exposición del docente. Investigación Proyector, diapositivas, pizarra,
Rótulas. Cercos, Parapetos, por parte de los alumnos y mota, internet, planos.
10 exposiciones.
Tabiques. Apéndices. Detalles
estructurales básicos.

Definición de falla. Fisuras, grietas. Exposición del docente. Visita de Proyector, diapositivas, pizarra,
Origen de fallas: flexión, corte, campo. mota, internet, planos, registro
tracción diagonal, contracción, fotográfico.
efectos térmicos, corrosión, falta de
11 recubrimiento. Influencia en la
seguridad de las estructuras.
Ensayos destructivos y no
destructivos.

4
Nombre de Unidad IV: RELACIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO CON OTRAS DISCIPLINAS.

Logro de Unidad: El estudiante logrará entender el objeto de la Ingeniería Estructural en el contexto de la formación del
Arquitecto y del acompañamiento de ambas disciplinas durante el desarrollo de un proyecto de edificación y la
compatibilización con otras especialidades.

Semana Actividades de Evaluación ( criterios

Saberes Básicos Recursos
Aprendizaje de evaluación)
Estudios básicos y su relación con la Exposición del docente. Investigación Proyector, dispositivas, pizarra,
Arquitectura: Estudios Geológicos, Bibliográfica por parte de los alumnos. mota, plumones, internet.
Estudios de Riesgo Sísmico,
12 Topografía, Estudio de Mecánica de
Suelos y Geotecnia, Estudios
Hidrológicos, Estudios de Impacto
Ambiental, Estudio de Impacto Vial.
Evaluación: (T2): 10 de noviembre

Proyecto de Señalización y Exposición de los alumnos. Visitas a Proyector, dispositivas, pizarra,

Evacuación. Proyecto de centros comerciales mota, plumones, planos, internet,
13 Estructuras, Instalaciones Sanitarias, videos, fotografías.
Eléctricas, Electromecánicas, de
Gas, Sistemas de acondicionamiento
ambiental

Normas de Estructuras. Malas Exposición de los alumnos con Proyector, dispositivas, pizarra,
14 prácticas constructivas. intervención final del docente. mota, plumones, planos.

15 Casos prácticos de compatibilización Taller Proyector, dispositivas, pizarra,

mota, plumones, planos.

Evaluación: (T3): 01 de diciembre

16
EXAMEN FINAL: 08 de diciembre
17
EXAMEN SUSTITUTORIO: 15 de diciembre
5
5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las etapas a seguir para poder desarrollar los contenidos del curso tendientes al logro de las
competencias son:
 Orientación inicial a cargo del docente.
 Intervención activa de los alumnos.
 Elaboración de trabajos individuales.
 Exposiciones de temas.

6. SISTEMA DE EVALUACION DEL CURSO

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO

T Descripción Semana
T1 Práctica Calificada Nº 1 4
T2 Práctica Calificada Nº 2 12
T3 Práctica Calificada Nº 3 15

El peso de cada T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T01 20 2,4
T02 35 4,2
T03 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

La Evaluación Sustitutoria evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se rinde la semana

consecutiva al término de los exámenes finales y su nota reemplazará, necesariamente, a la nota de un
Examen (Parcial o Final) o a la nota de un T (Evaluación Continua), de tal manera que el resultado final sea
favorable al alumno.

7. BIBLIOGRAFÍA BASICA
# CÓDIGO AUTOR TITULO
1 DESASTRES NATURALES Viviendo en
KUROIWA HORIUCHI JULIO
armonía con la naturaleza
2 SALVADORI, MARIO Estructuras para arquitectos
3 Comprensión de las Estructuras en
MOORE
Arquitectura

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
# CODIGO AUTOR TITULO
4 690.0212 CAMARA PERUANA DE LA
Reglamento Nacional de Edificaciones
CÁMA/N CONSTRUCCION
5 GORDON, J.E. Estructuras, o por qué las cosas no se caen

6
 ANEXOS
COMPETENCIAS GENÉRICAS UPN
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN

Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida

1. Liderazgo
y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

2. Trabajo en Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y

Equipo utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes

3. Comunicación Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura

Efectiva la comprensión mutua del mensaje.

4. Responsabilidad Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la

Social sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos.

5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones.

Crítico Evalúa y argumenta juicios de valor.

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida

6. Aprendizaje
en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo
Autónomo
conocimiento.
7. Capacidad para
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de
Resolver
solución y evalúa su impacto.
Problemas