REGIONAL ANTIOQUIA

CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL

GUIA DE APRENDIZAJE

Versión: 1 F6060065

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje:

Código de la guía: 04 Fecha de utilización:

Nombre de la guía de aprendizaje: Desarrollo de la conciencia ética y moral:
Principios y valores; Deberes y Derechos
Duración en horas: 12
Estructura curricular: Tecnología en Admón. empresarial
Módulo de formación: Ética y transformación del entorno.
Unidad de aprendizaje No 1: Interacción idónea consigo mismo.
Duración en horas:
Modalidad de formación: Presencial _______ Virtual X Desescolarizada
Actividad Enseñanza- Aprendizaje-Evaluación No. 2: Practicar principios y
valores éticos universales, cumpliendo los deberes y ejerciendo los derechos .
Orientador: Orlando Álvarez Otálvaro.

2. Introducción:

Habíamos dicho que sólo después de que nos acercáramos a la realidad del
hombre, le encontraríamos sentido a estos dos términos. Pues bien, durante
esta semana trabajaremos el concepto de desarrollo de la conciencia moral y
ética, para ello será necesario que a partir de la lectura básica "Ética y Moral"
usted pueda diferenciar ambos términos y, además, pueda comenzar un
análisis de su propia realidad teniendo en cuenta estos conceptos.

En la vida cotidiana suele hablarse indistintamente de moral y de ética,

refiriéndose con estas expresiones a todo un mundo de valores, actitudes,
principios y normas, en el que resulta difícil establecer con claridad a qué se
refiere cada concepto, y si conviene hablar de actitudes, valores y normas
morales o éticas? ¿Existe alguna diferencia entre estos dos vocablos? ¿Hay
ocasiones en que deberíamos utilizar el término “moral” y otras, en que lo
correcto sería emplear el término “ética”?
¿Cuál es el reto? Al terminar esta guía usted debe estar en capacidad de
explicar las diferencias entre ética y moral, y entre criterio ético y criterio moral.
Además de explicar su relación con el concepto de libertad.
La formación profesional integral del SENA tiene como meta en la formación
ética, propiciar un espacio de reflexión en torno al tema de los valores
humanos, donde el alumno pueda ser constructor de su propia realidad,
partiendo de la concepción de los valores, para con ello poder así asumir
compromisos éticos, en su vida personal, familiar y laboral.

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 Saber cuáles son los valores de los jóvenes, de los empresarios, de los
latinoamericanos en general, de los colombianos en particular, es algo que
siempre despierta interés entre los ciudadanos, aunque sólo sea para
descubrir nuestra identidad. En definitiva, más verdadero que el refrán “Dime
con quién andas y te diré quién eres” es este otro: “Dime qué valoras y te
diré como vives”. El perfil de una persona o de una sociedad es el de sus
valores, el de sus preferencias valorativas a la hora de elegir, a la hora de
tomar un camino u otro.

3. Resultado (s) de Aprendizaje:

 Asumir la condición humana.

 Practicar principios y valores éticos universales.

 Asumir los deberes, conocer y ejercer los derechos.

 Formular el proyecto de vida.

4. Estrategias y Actividades de Aprendizaje:

1- Identifico principios y valores; es importante comprender porque las

personas se comportan como lo hacen y aun más importante tener claro que
estas manifestaciones definen la calidad de las relaciones que establecemos
con ellas en el contexto social, laboral y familiar.

1.1 – Desarrolle individualmente los talleres: Te conoces? (anexo 1) y Como

están sus principios (anexo 2)Te mostrara unos resultados que son bien
interesantes para ser analizados en cuanto a tus principios y valores. Redacte
un ensayo con la definición, las clasificaciones y resalte los valores más
importantes para su vida (de una página), consérvala en tu carpeta de
evidencias. Igualmente resuelva el taller No. 3 después de haber leído los
documentos anexos. Guárdelos en su carpeta de evidencias para ser
entregados en a la próxima agrupación

1.2 – Después de leer los documentos que se anexan en la guía y, a partir de

su comprensión, responda los siguientes puntos una vez discutidos con su
grupo de trabajo:

* Describan una situación en la que se pueda decir que se obró con ética y
escriba por qué ese acontecimiento le parece así.
* Cuente de qué manera le enseñaron ética en su familia.
* Diga con sus propias palabras qué es ética y en qué se diferencia de la moral.
Haga un pequeño comentario en el que diga para qué sirve la ética.
*¿Qué relación existe entre la ética y la libertad? Explique.

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 El resultado de las anteriores actividades debe conservarlas en su carpeta de
evidencias para ser entregadas en la próxima agrupación. Recuerde leer los
documentos entregados con la primera guía llamado ÉTICA Y MORAL

1.4- Los invito a reflexionar acerca de los principios que rigen su actuar, a partir
del ejercicio ¿Cómo están sus principios? No es necesario enviar al tutor sus
respuestas, pero si es importante que lo tenga en su carpeta de evidencias.

Reflexione a la luz del ejercicio “Asumamos la Libertad”, responda las

preguntas que aparecen en él y entréguelas al tutor en su carpeta de
evidencias.

5. Evaluación:
5.1 Criterios de evaluación:

* Identifica Principios y valores

* Practica los Principios y valores
* Identifica deberes y los derechos.
* Procede con autonomía.
* Actúa racionalmente.
* Se comporta concientemente.
* Cumple con sus deberes.
* Ejerce sus derechos.

5.2 Evidencias de aprendizaje:

* De producto: Elabore un mapa conceptual con los valores que usted

considere más importantes basado en los documentos anexos.

* Redacte un ensayo con la definición, las clasificaciones y resalte los

valores más importantes para su vida (de una página).

6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos

* Aulas y demás escenarios del Complejo central del SENA, el hogar, el barrio
la ciudad y la empresa.

7. Glosario (opcional)

8. Bibliografía:

LECTURAS RECOMENDADAS PARA LA GUIA No 4

Lectura PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS de la guía No. 1 y las demás

anexas en esta guía.