Profesor Gisel Gómez- Viviana Salfate.

PERIÓDICO DE LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES

SÉPTIMOS AÑOS BÁSICOS

Objetivos de Aprendizajes evaluados:

OA3: Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados
por la centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas
religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.
OA4: Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia,
olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos.

DESARROLLO DEL TRABAJO:

Los alumnos reunidos en parejas designadas por la profesora previamente deben traer los siguientes materiales.

MATERIALES DESARROLLO
 Papel craft o hojas de Los alumnos reunidos en parejas el día de la clase, trabajaran en la confección de un periódico
roneo (para el desarrollo antiguo, este debe estar hecho con datos reales pero las noticias deben ser creadas y creativas
del periódico), cartón (pueden ser ficticias).
para las tapas. Las culturas a trabajar son: Sumeria, Egipcia, China, India, Fenicia, Minoica, Olmeca o Chavín
 Imágenes acorde a la  Crear una portada llamativa, original, como en un periódico.
información anecdótica o  En el papel deben escribir a mano la noticia colocando un título, un subtítulo y un
curiosa que lleven (como desarrollo de la noticia, acompañado de una imagen como mínimo.
mínimo deben tener 7  Deben ser siete noticias como mínimo de una misma cultura o de diferentes culturas,
noticias en su periódico y ambos casos están bien.
7 imágenes)  Deben ser creativos, imaginativos, interesantes, originales, cruzando la realidad con la
 Tijeras, pegamento. ficción, para lograr crear un periódico del pasado.
 Plumones para escribir.  Cocer las hojas del periódico con el cartón con la ayuda de la lana, hilo o fibra de cáñamo
 Lana, hilo o fibra de (ya que en la antigüedad no existían los corchetes).
cáñamo.  Debe ser lo más rustico posible o como usted imagina que sería un periódico del pasado.
 Otros adornos que crean  El trabajo debe ser entregado el mismo día de la clase ya que es de realización en aula y
convenientes. el tiempo de desarrollo de la actividad es de 90 minutos, no tarea para la casa.
 Los alumnos que no se organicen, llevarán descuento en su calificación, ya que deben
trabajar en equipo.

 En caso de que uno o los dos integrantes de la pareja no cumplan con los materiales solicitados, se le
entregara una guía de trabajo de desarrollo en aula y pueden optar como máximo a un 5.0, para dar un
remedial inmediato a la situación de irresponsabilidad del alumno y evaluarlo.

DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y CIENCIA SOCIALES.

PAUTA DE CORRECCIÓN PERIÓDICO DE LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES 7° AÑOS BÁSICOS.

Nombre del estudiante: Nivel: ( ) A-B-C Fecha:

Puntaje de corte: 60% Puntaje total: Puntaje obtenido:

Objetivos de Aprendizajes evaluados:

OA3: Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados
por la centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas
religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.
OA4: Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia,
olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos.

INDICADORES E MB B R D
(5) (4) (3) (2) (1)
Presenta el trabajo a tiempo.
El periódico es original y llamativo.
Utiliza los materiales solicitados u otros que cumplan con los criterios de desarrollo
(que se vea antiguo)
Es creativo (a) dentro de su propio modelo establecido
Realiza buenas terminaciones en su trabajo
Presenta un trabajo limpio
Aprovecha el tiempo entregado en aula.
Contiene las 7 noticias solicitadas y son desarrolladas de manera creativa.
Se organiza con su compañero(a) previamente para traer los materiales y la
información.
Es solidario (a) con sus compañeros (as) y mantiene el orden dentro de la sala de
clases durante el desarrollo de la actividad.

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

TOMA DE CONOCIMIENTO.

Yo___________________________________________ apoderado de ________________________del curso

________________tomé conocimiento de la calificación de mi hijo(a), en la evaluación_________________________.

Fecha___________________________ Firma_______________________ Rut_________________

DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y CIENCIA SOCIALES.