AUTOEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES EN LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL S2018-II

1. Datos generales

Nombre de la Institución Educativa: Unidad Educativa del Milenio “Manuel J Calle”

Nombre del Rector/Director: Mgs Wilson Pauta

Carrera: Educación en Ciencias Experimentales

Ciclo: Tercero

Nombre del tutor académico: Yenis Cuétara Hernández

Nombre del tutor profesional:

Tiempo de la práctica:
 Fecha de inicio y fin: 25 octubre 2018 – 21 febrero 2019
 Número de días: 15
 Número de horas por día: 4 + 2 Horas de Reflexión

Fecha de presentación del informe: 22 de febrero de 2019

 2. Principales procesos y actividades realizadas en la PP

Actividad Tutoría Recursos de Resultados de aprendizaje Relación con el núcleo problémico y eje
(Procesos, tareas, (apoyo, orientación, aprendizaje (qué aprendió) integrador del ciclo
actividades, participación etc., pedidos y
en reuniones o eventos, recibidos (a quiénes,
etc.) qué, cuándo, para qué
pidió apoyo de los
docentes de la escuela
y de la UNAE)

3. Análisis del nivel de logro de las competencias básicas y profesionales del docente UNAE (es una reflexión fundamentada en argumentos y experiencias vividas en la
Práctica, En el caso de los estudiantes de primer a cuarto ciclo, puede haber competencias, cuyo desarrollo no se evidencie en esta experiencia, en el resto de ciclos se espera
que en algún nivel se refleje el nivel de logro de todas las competencias)

Competencias Situaciones de desempeño, que Percepción de logros y carencias, con respecto al desarrollo de las competencias (breve
demandaron las competencias del caracterización, descripción)
estudiante UNAE (rol del desempeño como Logros Necesidades formativas evidenciadas en la PP
futuros docentes al acompañar, ayudar y relacionadas con cada una de las competencias
experimentar: asumir el rol de orientador de del docente UNAE
los procesos de enseñanza-aprendizaje,
refuerzo escolar, diseño y elaboración de
material didáctico, animación a la lectura,
actividades artísticas, actividades educativas
recreativas, etc.)
Capacidad para vivir y convivir
en grupos humanos cada vez
más heterogéneos.
Capacidad para pensar, vivir y
actuar con autonomía.
Capacidad para comprender y
diagnosticar situaciones,
procesos y sistemas educativos.
Capacidad para aprender a
autorregularse y a desarrollarse
profesionalmente a lo largo de
toda la vida.

4. Conclusiones a las que se arriba luego del análisis y reflexión de las experiencias vividas en la práctica preprofesional, con respecto a su formación como docente, a sus
concepciones y perspectivas sobre la profesión docente, la escuela, los niños…al nivel de logro de las competencias del docente UNAE alcanzado en este ciclo (800 a 1000
palabras).

ANEXOS
Firma:

Nombres completos del estudiante:

Fecha de presentación de la autoevaluación: 22 febrero 2019