FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – ATIVIDADE

1. Por socialização entendemos o processo pelo qual o individuo aprende a ser membro
da sociedade. Com base no texto “As funções sociais da escola: da reprodução à
reconstrução crítica do conhecimento e da experiencia”, analise as possibilidades e
limites apresentado pelo Estado e a sociedade brasileira para que as pessoas, os
grupos sociais possam inserir de modo ativo na vida social, econômica, política e
cultural.
2. Com relação ao texto de Georges Sniders sobre a educação nos séculos XVII e XVIII:
A) Compare as queixas e recriminações que se fazia com relação à escola da época
com a nossa realidade escolar.
B) Aponte aspectos importantes da renovação educacional realizadas na época.
C) O texto coloca que “Comenius, ao mesmo tempo em que institui a escola
tradicional, a ultrapassa por certos aspectos de sua obra e pensamento” (p. 307),
justifique essa consideração com base na leitura do texto que se segue a
colocação.
D) As contribuições das propostas pedagógicas de Comenius que ainda são
importantes e que ainda não se efetivaram na escola contemporânea?
3. Procure responder com base no texto de Franco Cambi “O século XVII e a revolução
pedagógica burguesa” o que leve Comenius a propor uma educação universal?
4. O século XVIII segundo Franco Cambi há laicização educativa e o racionalismo
pedagógico; enfim, emancipação de uma concepção do mundo dominada pelo
modelo religioso (e pela Igreja) e de uma explicação mágica dos eventos (substituída
às vezes por uma explicação cientifica, empírica e rigorosa, operada através do ‘ensaio
e erro’)” (1999, p. 323). Jean-Jacques Rousseau foi um do pensadores marcante deste
processo, inclusive é colocado como o “pai” da pedagogia contemporânea.
A. Com base na leitura do tópico “4. Rousseau: o “pai” da pedagogia
contemporânea” faça uma síntese das ideias deste filosofo que marcam a
pedagogia contemporânea.
B. Como se fará a reforma integral do homem e da sociedade?
C. O que se é considerado como fundamental na sua obra Emilio?
D. O que se entende como “educação negativa” e “educação indireta”.