Nombre de la asignatura: Apreciación del Cine

Parcial de estudio: Primero

Apreciación del Cine

JUAN CAZA

1
Nombre de la Apreciación del
asignatura: Cine
Parcial de estudio: Primero

Actividades de aprendizaje

2
Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultad
o de Reconoce la fotografía como base para el nacimiento del nuevo arte:
aprendiz “el cine”.
aje

La fotografía

Contenidos
 Fotografía análoga
 Fotografía digital

1. Haga una comparación sobre las semejanzas y diferencias entre la

fotografía análoga y la fotografía digital.
2. Con la cámara de su celular haga una fotografía del tema de su
Planteamien agrado, aplicando la Ley de los tercios, los criterios sobre la
to de las luz y las sombras.
actividades 3. Escriba y reflexione sobre qué aprendizaje le deja realizar esta
actividad y para qué cree que le sirve lo que aprende.

1. Lea los textos sobre la fotografía y sus inventores, la ley de los

tercios y la importancia de la luz.
2. Investigue sobre qué es la fotografía análoga e identifique sus
componentes químicos que la hacen posible. Y de un criterio
personal sobre este tema.
3. Investigue sobre la fotografía digital e identifique los elementos que
la componen y la hacen posible. Y de un criterio personal sobre el
tema.
4. Escriba qué aprendo y para qué me sirve lo que aprendo.
5. Suba su fotografía a YouTube e indique el link a fin de poder
visualizarla y evaluarla.
Para cargar su video y crear el enlace debe cumplir los pasos que se
Orientacione
detallan: Ir a la página web www.youtube.com y dar clic en los
s didácticas
siguientes pasos:

Iniciar sesión / crear una cuenta / llenar sus datos / acepto condiciones /
volver a Youtube / siguiente / guardar / subir video, llenar datos /
selecciona archivos.

Para subir el video este debe encontrarse en su computadora, al terminar

de subirse el video debe copiar la dirección de la página de su video, la
cual será provista por Youtube al finalizar de subir el video, luego debe
copiar esa dirección en su guía (en el espacio donde resuelve la actividad
1.4. Finalmente, si quiere comprobar que su video esté subido, copie la
dirección del mismo en la barra de direcciones de su servidor de Internet y
mírelo.
http://www.photo-museum.org/es/daguerre-invencion-foto/ .
http://www.photo-museum.org/es/daguerre-saint-loup-de-
varennes/. https://www.dzoom.org.es/regla-de-los-tercios/
https://www.xatakafoto.com/opinion/la-importancia-de-la-luz-en-la-
Bibliografía fotografia
 Pertinencia al determinar la importancia, el funcionamiento y la utilización
Criterios práctica de la fotografía como antecesora del cine.
de
evaluaci
ón

Haga una comparación sobre las semejanzas y diferencias entre la fotografía

análoga y la fotografía digital.
SEMEJANZAS
FOTOGRAFÍA ANÁLOGA FOTOGRAFÍA DIGITAL
 Las dos reciben la luz a través de las lentes con las que logran la imagen.
 El obturador y el diafragma cumplen la función de medir la luz dependiendo de la sensibilidad de la
cámara.
 Diafragma y obturador.
 Las lentes y el sistema de enfoque (el autoenfoque) y zoom.
 Fotómetro.
DIFERENCIAS
FOTOGRAFÍA ANÁLOGA FOTOGRAFÍA DIGITAL
 Reúne los rayos de luz sobre el negativo  Concentra los rayos sobre un sensor
 Depende de la calidad de la cinta de video, el electrónico.
reproductor.  La calidad es totalmente independiente y solo
 Su edición sigue un criterio lineal se ve afectada en el proceso de digitalización
 La degradación de la calidad se va deteriorando de la misma.
 Permite un sistema de edición no lineal
 La información o imagen esta guardada y posee
algoritmos de corrección, los cuales permiten
mantener la calidad a lo largo del tiempo

Con la cámara de su celular haga una fotografía del tema de su agrado,

aplicando la Ley de los tercios, los criterios sobre la luz y las sombras.
Escriba y reflexione sobre qué aprendizaje le deja realizar esta actividad y
para qué cree que le sirve lo que aprende.

Realizar la actividad me sirvió para entender más la forma de realizar una fotografía porque es
normal asumir que mientras el objeto que queremos fotografiar este en el medio de la imagen
estará bien, pero por lo contrario la ley de los tercios es muy explícita al indicarnos que al
realizar una fotografía es preferible en algunos casos dividirla en tres partes iguales, tanto
horizontalmente como verticalmente y así conseguimos 4 puntos centrales de la fotografía, y
sobre estos puntos trabajaremos, ubicando el punto de atención de la fotografía en cualquiera
de estos puntos. Por otro lado también está la forma en como logramos capturar la luz de una
fotografía, manejar bien las sombras también hace que la fotografía cree una historia en lo que
transmite o que permita visualizar de mejor o peor manera el sentido de la fotografía. Así
lograremos una mejor fotografía.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado
de Identifica los principales autores y pioneros de la
aprendiza evolución del cine.
je
Evolución del
Cine Los
Contenidos pioneros
Planteamien
Filme un plano Malíes donde privilegie el acto de magia, es decir hacer
to de las
aparecer y desaparecer cosas o personas, con total libertad.
actividades

 Realice la lectura sobre “La evolución del cine”, que lo encontrará

como archivo adjunto en la Sección Archivos del aula virtual.
 Observe detenidamente el video: El hombre de las cabezas de
Georges Méliès.
 No olvide filmar su plano Méliès siguiendo estas instrucciones que
son la rúbrica del ejercicio:
 Cámara fija y de manera HORIZONTAL, jamás filme el cine de
manera vertical.
 Ángulo normal.
 Plano general.
 Un evento de magia
 Duración 49 segundos.
Orientación(e
s) Suba su trabajo a Youtube y envíe el link a fin de evaluar su trabajo.
didáctica(s)
Para cargar su video y crear el enlace debe cumplir los pasos que se
detallan: Ir a la página web www.youtube.com y dar clic en los siguientes
pasos:

Iniciar sesión / crear una cuenta / llenar sus datos / acepto condiciones /
volver a Youtube
/ siguiente / guardar / subir video, llenar datos / selecciona archivos.

Para subir el video este debe encontrarse en su computadora, al terminar

de subirse el video debe copiar la dirección de la página de su video, la cual
será provista por Youtube al finalizar de subir el video, luego debe copiar
esa dirección en su guía (en el espacio donde resuelve la actividad 1.4.
Finalmente, si quiere comprobar que su video esté subido, copie la dirección
del mismo en la barra de direcciones de su servidor de Internet y mírelo.

Link: El hombre de las cabezas. Georges Méliès.1898.

Bibliografía https://www.youtube.com/watch?v=NHjYA7oaEsM

Cumplimiento de cada una de las características del

Criterios plano Méliès.
de
evaluaci
ón
Filme un plano Malíes donde privilegie el acto de magia, es decir hacer aparecer y
desaparecer cosas o personas, con total libertad.

Link de video :https://youtu.be/WczMOW40asY

Actividad de aprendizaje 1.3.

1. Conceptualiza lo que son géneros y corrientes cinematográficas.
2. Reconoce las características de esos géneros cinematográficos.
Resultados 3. Identifica las características de los personajes en esos géneros y
de corrientes cinematográficas.
aprendizaje

Géneros
cinematográficos
Contenidos Corrientes
cinematográficas
Contexto y
categorías
1. Observe el film “El joven manos de tijeras” de Tim Burton e
identifique el género del film y exponga por escrito las
características del género.
2. Analice hasta el minuto 52:28 del film y :
 Describa el personaje principal masculino, observe sus rasgos
Planteamien
personales, su indumentaria y a partir de allí diga quién es el
to de las
personaje masculino, su nombre, profesión u oficio, su clase
actividades
social y sus características físicas y psicológicas.
 Describa los tres personajes femeninos más relevantes,
observe y detalle las características psicológicas de cada una
de ellas.

Lea el tema “Géneros cinematográficos”, que lo encontrará en el archivo

adjunto del aula virtual.
Lea el texto sobre las características ternarias de los personajes, a fin de
Orientaciones comprender y describir quién es el personaje.
didácticas Recuerde que para describir los personajes usted debe obligatoriamente
ver el film y no ir a buscar en otras fuentes la información solicitada, de lo
contrario la actividad no le dejará ningún aprendizaje digno de usted.

Film:
Bibliografía https://www.youtube.com/watch?v=GxJUl0FHFzg

Correcta aplicación del conocimiento.

Criterios Precisión a la hora de identificar las características ternarias del personaje.
de
evaluaci
ón
Observe el film “El joven manos de tijeras” de Tim Burton e identifique el género
del film y exponga por escrito las características del género.

En la película “Edward manos de tijera” podemos ver que el director de esta película mezclo un poco de
fantasía ya que representa una historia que se desenvuelve en la fantasía, pero no deja a un lado la
comedia, drama y hasta el romance, pero en sí, da la impresión de ser un cuento casi mágico donde surge
la ilusión y casi real donde se visualiza la actitud humana frente a distintas circunstancias. Es además un
relato en que cada elemento es fundamental para poder entender su interacción, es como si cada
personaje representara una parte emocional del ser humano, el cariño, la sabiduría, el amor, la envidia, la
ambición, el engaño y demás; se perciben en las actuaciones de los protagonistas de una manera no tan
obvias a simple vista sino más bien de una forma sutil pero marcada.

Analice hasta el minuto 52:28 del film : Describa el personaje principal masculino,
observe sus rasgos personales, su indumentaria y a partir de allí diga quién es el
personaje masculino, su nombre, profesión u oficio, su clase social y sus
características físicas y psicológicas.
El vestuario del personaje principal es una representación contraria a la personalidad del personaje.
Existe un contraste no solamente a lo gótico, si no a lo prohibido y desligado a la sociedad del personaje.
los colores negros sombríos y místicos, que cambian a un poco mas de colorido cuando entra a ser parte
de la familia como denotando un poco la aceptación en sociedad, pero aun así no se acerca a la
personalidad real del personaje.

El peinado del personaje principal durante toda la película lleva diferentes facetas, como es en el primer
vistazo al personaje donde se empieza a notar un joven abandonado no solo en los aspectos emocionales
si no también físicos, cuando ya esta con la familia es un peinado un poco mas organizado para reflejar
la diferencia de las emociones que vive el personaje, y al finalizar vuelve a su sombrío desorden para
demostrar la soledad. Pero en cada faceta el pelo es un gran aliado del protagonista donde con su
excelente representación del personaje en sus facciones y con muy pocas palabras logra darnos a conocer
los sentimientos y pensamientos que refleja.

El personaje principal es la creación de un científico que decidió crear un humano a partir de un robot
sin embargo antes de que sea terminado el científico muere por lo cual el robot se queda con las manos
de cuchillas como de tijeras. El personaje será siempre adolescente, no envejece jamás, es el opuesto a
un Peter Pan vitalista y eufórico. En realidad se trata de un personaje con grandes dotes para el arte y lo
bello, aunque su figura resulte tan siniestra y su rostro tan melancólico. Pero ante todo Edward es una
metáfora de la adolescencia como época dolorosa de incomunicación y soledad, y sus tijeras pueden
entenderse como la incapacidad de un muchacho para dar amor incondicional sin dañar a los que más
quiere.

Describa los tres personajes femeninos más relevantes, observe y detalle las
características psicológicas de cada una de ellas.

PEG: Es una mujer emprendedora, tímida, persistente, no obsesiva, pero sin dejar de ser una ama de
casa responsable, su papel como protectora hacia el personaje de Depp era un poco exagerado mas
apegado al comportamiento de una madre hacia una hija. Pero permitido por la “inocencia” de
Edward, su papel no solo le da la estructura a la película si no que es quien hace que pueda haber una
historia, ya que sin su perseverancia por su trabajo no hubiese conocido al joven Edward.}
KIM: Es una joven adolescente egoísta, imponente, irracional, y emocional. El personaje llevo en un
plano critico la calidez de la película, permitiendo en un retrato sobrio ver el lado romántico, pero con
características prohibidas ya que la idea de una joven de buena familia se relacionara con un joven
gótico, y con un contexto problemático marcaría la tacha de imposible. Representa a la astuta mujer
americana que busca un buen entretenimiento para su diversión, sin llegar a ser una niña malcriada,
pero sin dejar a pesar de su papel cálido la picardía de la malicia en el comportamiento.

VECINAS: las vecinas son la base para que la película tenga un contexto gracioso; la exageración en
el comportamiento de las vecinas hacen parte de un contexto burlón de la cultura de la mujer
americana, entrometida, chismosa, problemática, amigable, confianzudas y un poco insinuadas. Estos
personajes con sus exageraciones podrían verse como sobre-actuadas, si no pertenecieran a un guion
que tiene partes cómicas, pero contrario a ello se logra con sus exageraciones una identificación de la
cultura tanto que permitiría reírse algunas personas de un comportamiento suyo reflejado en la
actuación de estas mujeres tan peculiares.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Reconoce la importancia del proceso de la representación en la
Resultad elaboración de una obra de arte.
o de
aprendiz
aje
 Contenidos La representación.

1. Escoja o seleccione una secuencia de su agrado de los primeros 52

minutos del film e identifique:
Planteamien a) 5 características denotativas, de esa secuencia.
to de las b) 5 características connotativas, de esa secuencia.
actividades 2. Escriba, en un párrafo de por lo menos 10 líneas, qué aprendo y para
qué me sirve lo que aprendo.

Realice una lectura comprensiva del tema “La representación: La

Orientaciones conformación de los sentidos a través del uso de los signos”:
didácticas Para señalar las características solicitadas debe leer el capítulo
concerniente a lo denotativo y connotativo de la imagen, del texto
señalado.

http://metamentaldoc.com/14_El_trabajo_de_la_representacion_Stuart_
Bibliografía
Hall.pdf

Correlación entre el texto a ser leído y el análisis de las secuencias con la

Criterios actividad solicitada.
de
evaluaci
ón

Formato
Archivo de Microsoft Office.
de
entrega

Envíe la actividad entregable 1 a través de la plataforma, mediante la

sección
Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Pregunta Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección

s o dudas Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Escoja o seleccione una secuencia de su agrado de los primeros 52 minutos del film
e identifique:
a) 5 características denotativas, de esa secuencia.
 Personaje secundario, explicando al personaje principal. ´´La crema correctiva se aplica
primero´´
 Personaje secundario da indicaciones directas ´´Después se esparce´´
 Las indicaciones son claras ´´Mas crema nutritiva´´
 Los comentarios son claros ´´Tu piel es tan delicada´´
 Los comentarios son claros ´´Cubriré las cicatrices´´
 Algunas indicaciones son claras ´´Sube el volumen, no escucho´´
 b) 5 características connotativas, de esa secuencia.
 Las expresiones son dadas con conceptos figurativos sobre algunas palabras ´´Esparcir es el
secreto´´
 Las indicaciones reflejan el contexto de las acciones ´´Haber este delicado tono de lavanda
´´
 Expresiones figurativas no expresan realidad conceptual´´Con esto las cubro´´
 Las expresiones están dadas bajo conceptos figurativos ´´Que maquillaje tan malo´´
 Las expresiones son figurativas, no expresan la realidad conceptual ´´Tendrás una test
totalmente diferente´´

Secuencia del film escogida

Escriba, en un párrafo de por lo menos 10 líneas, qué aprendo y para qué me sirve lo
que aprendo.

En el tema de la representación, aprendo acerca de la representación , sentido y el lenguaje, las

características connotativas y las características denotativas en el lenguaje de una película. Es así
que para realizar un film, va a existir un mensaje que se quiera llevar a conocer o presentar, pero no
es sencillo hacerlo, ya que se debe jugar muy bien con las herramientas que se disponga para
comunicar el mensaje con un buen guion, un buen contenido y una buena interpretación por parte de
los personajes hacia quien vaya dirigido el mensaje. Como bien sabemos en este sentido pueden los
mensajes verse distorsionados por agentes culturales inherentes a la dirección de la película, es por
eso que el guion debe manejarse cuidadosamente. Por ejemplo podemos mencionar a la presentación
de diálogos con características connotativas en donde el mensaje no será tan claro de entender
genéricamente, pues se usaran conceptos que abduzcan a otros y la interpretación ya sea
sobreentendida, es por eso que juega un papel importante el factor cultural; no es así pues con los
diálogos con características denotativas, las cuales serán comprensibles, claras y sin falta de alguna
interpretación personal de cada persona. El correcto manejo de la presentación del lenguaje en una
película es el conocimiento que me permitirá realizar buenos, claros y organizados films que puedan
brindar un mensaje.

Puntaje por
actividad

Actividades de
aprendizaje
Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 5
Actividad de aprendizaje 1.2. 5
Actividad de aprendizaje 1.3. 5
Actividad de aprendizaje 1.4. 5
Suman 2
 0

En caso de que para el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, fórmulas, esquemas
o gráficos estos serán incluidos como parte del
examen o en un anexo.

El examen será sin

consulta.

El tutor de la asignatura