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Existem duas formas geralmente adotadas pelos alunos para fazer resumos de leitura.
Uma, NÃO RECOMENDADA, é a chamada ”corta e cola” que, de alguma forma, parece-se com
o “copiar/colar”do computador. Em que consiste?
Em ir lendo o texto e concomitantemente dele extrair trechos para copiar. Estes trechos podem
ser bem escritos – afinal são os autores deles quem os escreveram – mas, em geral, não estão
diferenciando entre ideias principais e argumentos para expô-las. Ou seja, são trechos que não
mantém uma articulação adequada entre si. E, às vezes, não incluem a própria ideia essencial
do autor.
2. No caso dos textos indicados para leitura e resumo na disciplina, ver que partes dos
mesmos foram usados nas aulas. A professora não usa o texto inteiro para elaborá-las,
transmitindo somente o que lhe parece importante para a estrutura e o
encaminhamento do seu curso.
3. Tentar identificar, no texto lido, a estrutura dele, adotada pelo autor. Para isso:
3.2 Identificar os argumentos utilizados para expor estas ideias, inclusive críticas
eventuais que o autor faça a outros autores
4. Uma alternativa a este roteiro, no caso dos textos indicados para leitura, é buscar neles
as respostas às perguntas feitas pela professora para orientar essa leitura.