Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo en torno a las actividades

de aprendizaje

1. Aprendizaje Autónomo:

● “Forma de aprender a educarse” → La autogestión del conocimiento

individual y el trabajo cooperativo.

¿Que implica?

Desarrollar habilidades y estrategias de aprendizaje cognitivas,

metacognitivas, socioculturales, éticas, contextuales y ciberculturales

El aprendiz debe aprender desde la criticidad y la autorregulación. → Debe ser capaz

de identificar las fortalezas y debilidades respecto de las habilidades que se
requieren desarrollar. Debe decidir por sí mismo como alcanzar el conocimiento.

El alumno debe tomar conciencia de su proceso de aprendizaje y aprender a orientar

este de una manera correcta, exitosa.Para ello es necesario:
1. Que tenga una idea clara de lo que es un proceso de éxito en el aprendizaje.
2. Después debe adquirir procedimientos que le ayuden a activar el proceso y
conducirlo a un fin adecuado.
3. Finalmente, debe aprender a controlar por sí mismo si ha logrado su objetivo.

El aprendiz debe entender como y que puede aportar hacia el trabajo en grupo. ¿Qué
conocimiento puedo brindar a los demás?

Si el estudiante toma de conciencia sobre el modo cómo analiza, transfiere y produce

conceptos lograra comprender el concepto de manera adecuada siendo capaz de
explicarlo por sí mismo,entendiendo el uso y la aplicación de él.

IDEALES → “Motor para mantener vivos los proyectos”.

La consecución de las metas conduce a establecer estrategias e
indicadores que señalen su grado de realización, así como a buscar los
medios y recursos para lograrlo.

Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo

● Factor relacionado con las cosas:

Actividades de aprendizaje Saberes

Se consigue cuando el estudiante logra producir representaciones

mentales apoyadas en la observación, contemplación, interpretación y
 argumentación que le lleven a generar nuevos conceptos y teorías por
sí mismo.

El conocimiento sensorial proporciona ideas

simples que se convierten en fuente para construir
ideas más complejas en torno a conceptos y
teorías. Estimulan la imaginación y creatividad del alumno

● Factor relacionado con las personas:

Las interacciones con otras personas son necesarias para promover

aprendizaje.

El debate permite compartir las experiencias y con ello formular

conceptos,
Además, la interacción con otros permite desarrollar el
componente ético y de moralidad. La interacción con un grupo implica
asumir valores de responsabilidad, la solidaridad, la convivencia, la
equidad y la justicia.

● Factor relacionado con actividades representativas:

Mientras mayor sea la interacción social del estudiante, mayor

es la posibilidad de ampliar el horizonte de las representaciones y del
conocimiento sobre la sociedad global. → Lo permite la comunicación.

Aprendizaje por comprensión: Los alumnos deben justificar,

explicar cómo lograron la construcción de generalizaciones de
un modo reflexivo, realizando las actividades de aprendizaje por
sí mismos.
Aprendizaje significativo: Ausubel: El aprendizaje significativo
se gesta en las modificaciones de las percepciones, las ideas y
los conceptos de la estructura cognoscitiva de quien aprende.

Aprendizaje de estructura cognitiva: El aprendizaje cognitivo se

centra en la adquisición del conocimiento para la realización de
activaciones cognitivas que requieren estrategias de
aprendizaje de transferencia.

Las representaciones mentales contribuyen a

graficar las ideas en torno a conceptos, implicando
el desarrollo de otras habilidades como las de comparación,
análisis, síntesis, codificación, decodificación, representación
de imágenes digitales, innovación conceptual; conceptos
analógicos, lógicos, inferenciales y progresivos.