A cada dia que passa, a informação e o acesso à Internet tem sido cada vez mais precoce entre

crianças e adolescentes o que os coloca em situação de vulnerabilidade, dado que são uma
geração atualmente com acesso a um número sem fim de informações, porém lhes faltando a
formação para que possam digerir ou entender e lidar com esta gama de informações. Os
abusadores aproveitam desta facilidade e precocidade de acesso da criança ao mundo virtual
bem como outras oportunidades para que possam agir. Dados estatístico mostram que cada
vez mais o público-alvo do abuso e exploração sexual tem sido adolescentes e crianças
principalmente na faixa etária entre os 7 e 10 anos. Faz-se urgente e necessário o trabalho
orientador e educativo nas escolas.

O objetivo desta aula, para além de ser uma aula de orientação sexual/educação sexual, é
promover em sala de aula o debate sobre o que é exploração e o abuso sexual de crianças e
adolescentes e fornecer material para que os alunos se saibam o que é e se defendam desta
forma de violência.

Aula 1

Inicie com os alunos uma atividade que se chama batata quente:

1. Coloque em uma caixa várias perguntas sobre PODE e NÃO PODE. Esta caixinha será levada
para sala de aula, e os alunos, um a um, irão retirar dela uma afirmativa e em seguida
responderem.

Sugestões de perguntas:

a. Algum desconhecido te beijar. PODE ou NÃO PODE?

b. Algum desconhecido lhe oferecer bombom. PODE ou NÃO PODE?

c. Seus coleguinhas tocarem em você quando estiver jogando futebol. PODE ou NÃO PODE?

d. Seus pais te abraçarem. PODE ou NÃO PODE?

e. Alguém que você não conhece te convidar pra dar uma volta no bairro. PODE ou NÃO
PODE?

2. Crie mais fichas deste modelo.

3. Na medida em que os alunos vão lendo as fichas e as respondendo, peça que colem as
mesmas num cartaz que ficará exposto em sala de aula.

Ao término da atividade informe que o intuito desta atividade é criar uma série de
questionamentos que possam levar os alunos a refletirem sobre os riscos e os
comportamentos de risco que crianças e adolescentes podem assumir com relação ao contato
com adultos mal intencionados. Abra espaço para que os alunos debatam, façam perguntas e
comentem sobre a temática, e se esta é uma prática comum na sua cidade.
4. Na sequência, exiba o vídeo baixo para a turma. Esse vídeo foi publicado no YouTube em
09 de novembro de 2013 e tem como intuito a PREVENÇÃO ao abuso sexual infantil. Com uma
linguagem bastante simples e direta, foi feito para mostrar às crianças que o abuso sexual não
é algo normal, e para que não aconteça é preciso tomar alguns cuidados.

Diga NÃO ao abuso sexual infantil. Duração: 5min.

Vídeo o SEGREDO

4. Terminada a exibição, colete da turma suas impressões, o que aprenderam e fique

disponível para responder às curiosidades dos alunos.
RECOMENDAÇÃO

Recomendamos ao professor cuidados especiais na abordagem do assunto, pois trata de um assunto

forte, devendo, portanto, estar devidamente preparado para abarcá-lo. Além disso, este tema pode trazer
impactos nos alunos, sobretudo, porque é um assunto que geralmente não é abertamente abrangido com
eles.

Sendo assim, vale ressaltar que qualquer manifestação por parte dos alunos deverá ser abordada com a
mediação atenta do professor para evitar piadas e constrangimentos.

Motivação:

Para dar início a aula, o professor escreverá na lousa a palavra PEDOFILIA em letras maiúsculas.
Perguntará aos alunos se sabem o seu significado, se já ouviram falar sobre isso. Em caso afirmativo,
perguntará aonde tiveram informação sobre este assunto.

Após ouvir as opiniões dos alunos, sugerimos que o professor destaque que na mídia muito se tem falado
sobre este assunto, e que é importante que eles aprendam sobre isso, a fim de se prevenirem, a se
defenderem e denunciarem quando necessário.

Em seguida, o professor deverá apresentar um vídeo de 6 minutos e 23 segundos denominado “O terror

da pedofilia” (Fig. 1), disponível em:

Figura 1- Imagem do vídeo “O terror da pedofilia”

Este vídeo versa sobre a pedofilia, sobretudo como é a atuação dos pedófilos na internet. Em linhas
gerais, este vídeo ressalta a facilidade que eles têm de atuação na internet e as dificuldades que há para
combater a pedofilia.

Sugestão:

O professor, se preferir, poderá gravar o vídeo em DVD e apresentá-lo aos alunos na Sala de Vídeo da
escola, de forma que todos possam assisti-lo ao mesmo tempo.

ATIVIDADE 1

Após a apresentação do vídeo, o professor solicitará que cada aluno escreva a sua impressão sobre o
mesmo, podendo ser uma frase, uma palavra, uma fala, enfim, algo que mais chamou a atenção dos
mesmos. Concluído isso, cada aluno deverá colocar suas impressões numa caixinha, a qual estará
posicionada num canto da sala sobre uma cadeira, e será aberta somente pelo professor, que lerá cada
uma delas sem identificar os alunos.

O intuito desta atividade é que os alunos possam refletir sobre este tema, sobre as diversas impressões
dos colegas, bem como, se manifestar sem terem receios de intimidações ou represálias.

ATIVIDADE 2

O professor solicitará que os alunos forem grupos de dois ou três alunos. Cada um terá como atividade
fazer pesquisas na internet sobre a pedofilia (Fig. 2), de maneira que possam aprofundar-se mais neste
assunto.

Sugerimos que o professor dê aos alunos temas a serem pesquisados, podendo estes serem:

· O que é pedofilia;

· Quem é o pedófilo?

· Como ele age?

· Como se prevenir?
· Como denunciar?

Figura 2- Pedofilia

ATIVIDADE 3

Como continuidade desta atividade, e também com base na pesquisa, cada grupo deverá confeccionar
um painel informativo sobre pedofilia a ser apresentado em sala de aula. Para tanto eles receberão
cartolina, cola, revistas, jornais e tesoura.

O professor deve salientar com os grupos que estes painéis terão como ênfase abordar a importância da
denúncia da pedofilia, e após serem apresentados oralmente pelos grupos em sala de aula serão
afixados, com a autorização do diretor da escola, nos murais da mesma, em locais de grande circulação
de alunos.

É importante que o professor ressalte com os alunos que há um formulário que a pessoa pode preencher
para fazer a denúncia contra a pedofilia (Fig. 3), disponível na internet no

Figura 3-Diga não à pedofilia

Além disso, há outras formas de proceder a denúncia, sendo estas:

· O Sistema de Notificação Nacional lntegrado (telefone: 100);

· Procurar o Conselho Tutelar;

· O Ministério Público Federal [ Digi-denúncia];

. · Departamento da Polícia federal: É importante o professor dizer também que há um estatuto da

criança e do adolescente (ECA) que prevê, em seu artigo 13, que casos de suspeita ou confirmação de
maus tratos devem ser obrigatoriamente comunicados ao conselho tutelar. Além disso, ele pode
acrescentar dizendo que a Constituição federal, o código penal e o ECA dispõem sobre a proteção da
criança e do adolescente contra qualquer forma de violência e determinam penalidades, não apenas para
os que praticam o ato em si, também, para aqueles que se omitem.

SUGESTÕES

Para ter subsídios teóricos para esta aula o professor pode ler um artigo intitulado “CRIMES
INFORMÁTICOS – A PEDOFILIA E A PORNOGRAFIA NA INTERNET” disposto na internet:

Já como sugestão de atividades, o professor poderá solicitar que cada grupo entreviste alunos do 3º.
Ciclo do ensino fundamental da escola. Esta entrevista tem como intuito que eles conheçam a realidade
do contexto escolar ac erca do abuso sexual. O Roteiro de perguntas que poderá ser empregado é:

* Você tem uma relação boa na sua família?

* Você tem medo de algum membro da família? Por quê?

* Você ganha presentes de alguém para fazer favores?

* Há alguma pessoa próxima a você que pede para você fazer carinho nela? Que tipo de carinho?

* Você já recebeu ameaças físicas de um adulto? Se sim, qual(is)?

* Você já sofreu algum tipo de abuso? Se sim, qual (is)?

* Você sabe dizer o que é pedofilia?

* Você acha que uma criança deve se submeter às vontades de um adulto?Por quê?
* Você conhece alguém que tem medo do adulto? Por quê?

* O que a pessoa pode fazer para se proteger em caso de abuso?

Após esta pesquisa eles podem apresentar oralmente seus resultados em sala de aula. O professor pode
comparar os resultados entre si, e averiguar os elementos suspeitos, ou não, obtidos.

Avaliação

A avaliação dos alunos pode ser feita em todos os momentos das atividades propostas, sendo
considerada a contribuição individual nas discussões e demais atividades em grupo, assim como, o
envolvimento dos alunos nas atividades solicitadas. O professor deverá avaliar, sobretudo, a
compreensão dos alunos quando a pedofilia, enquanto problema social que precisa ser mitigado.