3 reglas para despertar el

aprendizaje
Ramsey Musallam
TED, 2013

Reseña
Cuando al profesor de química Ramsey Musallam le diagnosticaron un aneurisma en
la aorta torácica que puso en riesgo su vida, examinó muchos aspectos de su vida,
incluyendo su manera de enseñar. Se dio cuenta de que las preguntas del alumno
son las semillas del verdadero aprendizaje. Este despertar lo llevó a identificar y
aplicar tres simples reglas a su método de enseñanza. getAbstract recomienda su
charla apasionante a los elaboradores de planes de estudios y a los docentes
dedicados de todos los niveles.

En este resumen usted aprenderá

 Cómo las nuevas tecnologías y los métodos de enseñanza inflexibles están diluyendo la
experiencia en el salón de clases;
 Cómo las preguntas pueden facilitar el aprendizaje genuino y
 Cómo despertar el aprendizaje.

Ideas fundamentales
 Cuando los médicos le diagnosticaron un aneurisma que puso en riesgo su vida, el
profesor de química Ramsey Musallam recibió el golpe que necesitaba para salir de
una década de autocomplacencia docente.
 Musallam desarrolló tres reglas para estimular a los alumnos y alentar las preguntas:
la curiosidad viene primero, acepte el desorden y reflexione.
 Las nuevas tecnologías y los métodos de enseñanza inflexibles niegan la manifestación
de las interacciones orgánicas en el aula, en las cuales los alumnos aprenden
preguntando.
 Los niños pequeños son curiosos por naturaleza. Los educadores deben alimentar esta
curiosidad y fomentar las preguntas en vez de verse a sí mismos como vehículos para
dispersar información.
 Cuando la curiosidad prevalece en el aula, alienta a los alumnos y docentes por igual y
prepara el camino para una experiencia educativa significativa.

Resumen
Una conversación animada surgió en el aula después de que el profesor de química
Ramsey Musallam mostró las fuerzas en juego al colocar un trozo de papel sobre la
abertura de un vaso con líquido y voltearlo. Una alumna se grabó a si misma
llevando el experimento un paso más adelante al encender una vela en el vaso,
cubriendo la abertura con la mano y luego levantándolo. Los profesores valoran y
responden a la curiosidad de los alumnos de este modo. Compartir información
estimulando a sus alumnos a considerar y preguntar desarrolla una sólida
experiencia de aprendizaje. Sin embargo las nuevas tecnologías y los métodos de
enseñanza amenazan este tipo de interacciones. Cuando los alumnos asisten a una
conferencia virtual a través de un dispositivo digital, por ejemplo, reciben
información de manera eficiente, pero un canal de aprendizaje tan impersonal
compromete su experiencia.

Los médicos le diagnosticaron a Musallam un aneurisma en la aorta torácica que

puso en riesgo su vida cuando tenía treinta y tantos años. Esta experiencia que alteró
su vida, lo sacó de sus 10 años de autocomplacencia en la enseñanza. Su cirujano le
salvó la vida. Cuando Musallam le preguntó al médico cómo había logrado la
seguridad para realizar cirugías que definían la vida o la muerte, el médico le
respondió que hacía preguntas, aceptaba el proceso de prueba y error, y realizaba
revisiones basadas en su aprendizaje. Musallam se recuperó de la cirugía a corazón
abierto y, cuando regresó al aula, revisó sus métodos de enseñanza de tal manera
que abarcaran los tres principios del cirujano:

1. Primero es la curiosidad – Preguntar es una parte esencial del proceso de

aprendizaje.
2. Aceptar el desorden – El aprendizaje no siempre es lineal ni sigue un plan
establecido. Deje que fluya, en vez de seguir un programa rígido.
3. Reflexionar – Examine, revise y haga evolucionar sus prácticas de enseñanza.

“Las preguntas y la curiosidad… son imanes que nos atraen hacia nuestros
maestros y trascienden toda la tecnología o palabras de moda en educación”.
Los alumnos dejan de participar cuando los educadores no logran incentivarlos a
contemplar y preguntar. Permitir que la curiosidad predomine en el aula
compromete a los alumnos y a los docentes por igual, preparando el camino para
una experiencia de aprendizaje significativa.

Acerca del orador

Ramsey Musallam es un profesor de química de escuela secundaria en San
Francisco. Tiene un blog que se llama Cycles of Learning y defiende el uso de
herramientas nuevas, tales como la publicación de videos en internet.