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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Profesional especifico
Nombre del curso Educación Ambiental
Código del curso 358028
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 28 de Marzo
actividad: 01 de marzo de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los diferentes escenarios en su campo de acción, que le
permiten entender las dinámicas sociales, culturales y ambientales que se entrelazan
en los problemas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Problemática ambiental contemporánea
Ecología profunda
Nueva ruralidad en América Latina
Sustentabilidad y participación
Técnicas de investigación para proyectos ambientales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para la gestión del aprendizaje las actividades se desarrollarán utilizando la estrategia
de aprendizaje basado en proyectos (ABPr).
Unidad 2: Paso 3 -Diseño: Aplicar de manera práctica los conocimientos
(desarrollar practica según la guía)

Actividades a desarrollar
Hacer las lecturas de las temáticas a desarrollar listadas en el encabezado de esta
tabla.

Las siguientes actividades se desarrollan en el foro de aprendizaje colaborativo

dispuesto en el curso Unidad 1: Paso 3 – Diseño

1. Una vez haya identificado la información de la problemática del paso 2 y por

medio de la herramienta Cartografía Social donde, Cada estudiante debera
trabajar con la problemática que identifico en su residencia o localidad la cual
tiene como objetivo la identificación y priorización de la problemática ambiental.
Con esta herramienta deberá ejecutarla. El trabajo consiste en la elaboración
de un taller aplicando la metodología de cartografía social-descripción de la
problemática a tratar en la zona de residencia de cada estudiante o cerca en la
zona de la problemática escogida. De acuerdo a la ficha pedagógica (anexo a
esta guía).

2. Con base en la información investigada y recogida en los puntos anteriores, el

estudiante elaborará un análisis sobre la aplicación de la herramienta de
cartografía social con los actores involucrados en la problemática seleccionada
mediante un esquema “espina de pescado”. Una explicación de esta técnica la
encuentran en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HO-
hgBMR9tsdonde identifique las causas primarias y secundarias.

3. Consultar del programa radial Caminando por Nuestra Tierra No.73 Emisión:
marzo 6 de 2018 “Conflictos Socio Ambientales y Cambio Climático En
Colombia”
Ingresar al siguiente link http://ruv.unad.edu.co/ - programación –
académica- Programa radial:Caminando por Nuestra Tierra No 75- marzo 20
de 2018
 Realizar un árbol de problemas ambientales con un conflicto identificado el cual
debe estar relacionado a la problemática identificada, de acuerdo al programa
radial.

Para tener en cuenta:

 Como elaborar Cartografía Social

https://youtu.be/DcJ_rNpvA5c

 Ejemplos de cartografía social

Cartografía social comunitaria relatos desde la frontera

https://youtu.be/IcnxAw5VO30

Socialización Cartografía Social vereda Lejanías

https://youtu.be/L7LeaJfB_u8

Entorno de conocimiento: consulta de las referencias bibliográficas

requeridas y complementarias para la Unidad 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este espacio encontrará
Entornos un foro de apoyo a las inquietudes sobre la actividad práctica.
para su Participar en sesiones de chat.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico: revisar con detenimiento la guía
de recursos educativos para la actividad práctica.
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del producto
grupal terminado.
Individuales:
El trabajo escrito es de carácter individual y debe contener la
siguiente estructura:
Productos a Portada (1 pág.)
entregar por
el
estudiante 1. Presentación de la herramienta cartografía social, den formato
anexo a la guía. (2-3 pág.)
2. Análisis de resultados que se obtuvieron al finalizar el taller
mediante la herramienta espina de pescado con causas y
consecuencias primarias y secundarias. (1 pág). Este análisis lo
deben presentar mediante un esquema “espina de pescado”. Una
explicación de esta técnica la encuentran en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9ts

3. Árbol de problemas ambientales seleccionado del programa radial

(1 página)
4.Bibliografía en normas APA (1 página)

Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de seis

(7) páginas.

Colaborativos:
En este caso no aplica actividad no es colaborativa
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
N/A
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
N/A
producción de
entregables
por los
estudiantes
Para presentar las citas o referencias en el desarrollo del
contenido del trabajo individual y colaborativo lo debe hacer
utilizando la norma APA.
Uso de
referencias Para presentar la bibliografía al final del trabajo individual y
colaborativo, se debe utilizar la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés). Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante El estudiante no
desarrolla de
presenta el desarrolla este
forma
Herramienta diseño, aplicación punto, o entrega
incompleta este
de y resultados de una herramienta 40
punto o aplica de
Cartografía una herramienta diferente a las
forma incorrecta
social cartografía social. solicitadas.
la herramienta.
(Hasta 40 (Hasta 20
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
describe la
Análisis
problemática con El estudiante
de los
los actores hace la espina de
resultados El estudiante no
involucrados, pescado con
de la desarrolla este
sintetiza y errores o solo
aplicación punto, o entrega
presenta hasta el nivel
de la una herramienta
correctamente la primario o no 15
herramienta diferente a las
espina de pescado identifica los
cartografía solicitadas.
hasta nivel actores del
social
secundario de problema .
mediante
causas y
espina de
consecuencias.
pescado
(Hasta 15 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Fotografías El estudiante El estudiante
El estudiante no
del presenta las dos presenta las dos 15
presenta fotografías
desarrollo fotografías, (una fotografías, pero
 de la del problema y no está presente o presenta fotos de
herramienta otra desarrollando en ninguna. internet
la herramienta
de cartografía
social el
estudiante debe
aparecer en una
de ellas.
(Hasta 15 (Hasta
(Hasta 0 puntos)
puntos) 10puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta el árbol
presenta el árbol
de problemas sin El estudiante no
de problemas de
tener en cuenta realiza el árbol de
Árbol de acuerdo al
el programa problemas
problemas programa radial
radial

(Hasta 10 (Hasta
(Hasta 0 puntos) 10
puntos) 5puntos)
No se presentan
errores de Presenta
ortografía en el deficiencias en la
texto escrito es redacción y N/A
Redacción coherente con la errores 10
y ortografía información ortográficos
solicitada.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta de El estudiante no
presenta
forma presenta referencias
Referencias referencias
incompleta las bibliográficas con
bibliográfica bibliográficas con 10
referencias normas APA.
s normas APA.
bibliográficas.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100
Aspecto evaluado