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É a parte flexível da formação Aprofundamento de conhecimentos Aprofundamento de conhecimentos Desenvolvimento de programas educacionais

Aprofundamento de conhecimentos estruturantes para aplicação de diferentes estruturantes para aplicação de diferentes Aprofundamento de conhecimentos inovadores e atualizados que promovam
do aluno. Pode ser estruturado
estruturantes para aplicação de diferentes conceitos matemáticos em contextos sociais conceitos em contextos sociais e de trabalho, estruturantes para aplicação de diferentes efetivamente a qualificação profissional dos
Analise o

DESEMPENHO
com foco em uma única área, linguagens em contextos sociais e de trabalho, e de trabalho, estruturando arranjos curriculares organizando arranjos curriculares que permitam conceitos em contextos sociais estudantes para o mundo do trabalho, O itinerário integrado deve
na formação técnica profissional estruturando arranjos curriculares que permitam que permitam estudos em resolução estudos em astronomia, meteorologia, física e de trabalho, estruturando arranjos objetivando sua habilitação profissional tanto incentivar o desenvolvimento
ou na mobilização de competências estudos em línguas vernáculas, estrangeiras, de problemas e análises complexas, funcionais geral, clássica, molecular, quântica e mecânica, curriculares que permitam estudos para o desenvolvimento de vida e carreira quanto de competências e habilidades

DA ESCOLA
clássicas e indígenas, Língua Brasileira de Sinais e não-lineares, análise de dados estatísticos instrumentação, óptica, acústica, química dos em relações sociais, modelos econômicos, para adaptar-se às novas condições em várias áreas do
e habilidades de diferentes áreas (LIBRAS), das artes, design, linguagens digitais, e probabilidade, geometria e topologia, produtos naturais, análise de fenômenos físicos processos políticos, pluralidade cultural, ocupacionais e às exigências do mundo do conhecimento e para além
(itinerários integrados), conforme
COMO FICA o contexto local e a possibilidade
corporeidade, artes cênicas, roteiros, produções
literárias, dentre outros, considerando
robótica, automação, inteligência artificial,
programação, jogos digitais, sistemas
e químicos, meteorologia e climatologia,
microbiologia, imunologia e parasitologia,
historicidade do universo, do homem
e natureza, dentre outros, considerando
trabalho contemporâneo e suas contínuas
transformações, em condições de
daquelas que compõem
a Formação Geral Básica.
o contexto local e as possibilidades de oferta dinâmicos, dentre outros, considerando ecologia, nutrição, zoologia, dentre outros, o contexto local e as possibilidades competitividade, produtividade e inovação, em habilidades específicas
das redes. O documento não
pelos sistemas de ensino. o contexto local e as possibilidades considerando o contexto local e as possibilidades de oferta pelos sistemas de ensino. considerando o contexto local e as possibilidades
apresenta orientações para de oferta pelos sistemas de ensino. de oferta pelos sistemas de ensino. de oferta pelos sistemas de ensino.

O ENSINO MÉDIO os itinerários da parte flexível.

COM A BNCC ITINERÁRIO FORMATIVO


LINGUAGENS MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA CIÊNCIAS HUMANAS FORMAÇÃO TÉCNICA ITINERÁRIOS
e suas tecnologias e suas tecnologias e suas tecnologias e sociais aplicadas e profissional INTEGRADOS

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

Várias das habilidades específicas


Ampliar a autonomia, o protagonismo Consolidar os conhecimentos desenvolvidos na Tratar a investigação como forma de engajamento dos Estimular uma leitura de mundo APRENDIZAGENS apresentadas na BNCC se assemelham
e a autoria nas práticas de diferentes linguagens; etapa anterior e agregar novos, ampliando o leque estudantes na aprendizagem de processos, práticas sustentada em uma visão crítica e
É a formação obrigatória na identificação e na crítica aos diferentes usos de recursos para resolver problemas mais e procedimentos científicos e tecnológicos, e promove contextualizada da realidade, no domínio E AS DISCIPLINAS? DO E.M. muito com as habilidades avaliadas
das linguagens, explicitando seu poder no complexos, que exigem maior reflexão e abstração. o domínio de linguagens específicas, o que permite aos conceitual e na elaboração e aplicação de pelo Enem. Você sabe o desempenho
a todos os alunos, compondo A BNCC não exclui necessariamente as discipli- Na área de Ciências da Natureza e suas Tec-
estabelecimento de relações; na apreciação e na Também devem construir uma visão mais integrada estudantes analisar fenômenos e processos, utilizando interpretações sobre as relações, os da sua escola nessas habilidades?
até 1800 horas da carga total participação em diversas manifestações artísticas da Matemática, com outras áreas do conhecimento modelos e fazendo previsões. Possibilita aos estudantes processos e as múltiplas dimensões nas, com suas especificidades e saberes própri- nologias, por exemplo, a habilidade “Analisar
Dica: para melhor visualização da etapa. Deve contemplar e culturais; e no uso criativo das diversas mídias. e da aplicação da disciplina à realidade. ampliar sua compreensão sobre a vida, o nosso planeta da existência humana. os historicamente construídos, mas, sim, implica e discutir modelos, teorias e leis propostos
e o universo, bem como sua capacidade de refletir, o fortalecimento das relações entre elas e a sua em diferentes épocas e culturas para com-
no celular, amplie o infográfico todas as competências
argumentar, propor soluções e enfrentar desafios contextualização para apreensão e intervenção parar distintas explicações sobre o surgimen- CONHEÇA O MÓDULO ENEM
e deslize a imagem na horizontal e respectivas habilidades COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS
pessoais e coletivos, locais e globais.
COMPETÊNCIAS na realidade, requerendo trabalho conjugado e to e a evolução da Vida, da Terra e do Univer-
apresentadas na BNCC. 1 5 habilidades 2 4 habilidades 3 5 habilidades 1 6 habilidades 2 3 habilidades 3 16 habilidades 1 6 habilidades 2 6 habilidades 3 6 habilidades cooperativo dos seus professores no planeja- so com as teorias científicas aceitas atual-
mento e na execução dos planos de ensino mente.” permeia as disciplinas de Biologia,
4 3 habilidades 5 3 habilidades 6 4 habilidades 4 7 habilidades 5 11 habilidades COMPETÊNCIAS 4 4 habilidades 5 4 habilidades 6 6 habilidades Tenha acesso a mais
(Parecer CNE/CP nº 11/200957). Física e Química.
7 4 habilidades + 54 habilidades específicas de LP 1 7 habilidades 2 9 habilidades 3 10 habilidades de 10 relatórios pedagógicos
com os resultados do exame.