Prueba Diagnóstica

Nota:
Colegio Ecológico Antü Lemu
Unidad Técnico Pedagógica
Sector. Lenguaje y Comunicación Docente: Alejandra Rosende Miranda.
Curso: 7° Básico. Fecha :
Nombre
Puntaje ideal :28 Puntaje real:

Objetivo: indicar los conocimientos alcanzados previamente adquiridos.

Instrucciones:
 Lee atentamente cada encabezado antes de responder.
 Responde sólo con lápiz de pasta azul o negro.
 Si se sorprende en una actitud sospechosa o copiando al compañero, se retira la prueba colocando la nota
mínima.

I. Comprensión lectora.
1.- lee el siguiente texto y luego responde las preguntas. (10 pts)

La tarde de los elfos.

La tarde que Cristina vio por primera vez la aldea de los elfos no podía creerlo.
— ¿Estás segura que no son ratones? —le preguntó a Sara, que se hallaba a su lado delgada y
nerviosa—. Las casas son lo suficientemente pequeñas como para ratones.
—No es así —respondió Sara—. Los ratones no hacen aldeas en el jardín de la gente.
Cristina se arrodilló para mirar más de cerca. Contó las casitas. Había nueve y cada una estaba
hecha de palitos delicadamente unidos con trozos de cuerda y alambre.
—Y allí hay un pozo —susurró— con un cubo atado a una cuerda para sacar el agua.
—No es un cubo. ¡Es la tapa de una botella! —dijo desdeñosamente Sara, apartando de la cara su
largo e hirsuto cabello. Tenía once años, dos años más que Cristina, y nunca le había hablado a la
chica menor. Escasamente le había mirado antes.
Janet Taylor Lisle. La tarde de los elfos.
(Fragmento)

1. Según su estructura y propósito, ¿qué tipo 2. ¿Por qué Cristina cree que los elfos
de texto es el leído? podían ser ratones?
a) Cuento. a) Porque vivían en el jardín.
b) Poema. b) Por lo pequeño de sus casas.
c) Noticia. c) Porque comían ratones.
d) Entrevista. d) Porque tomaban mucha agua.

3. Según lo leído, ¿qué edad tiene Cristina? 4. En el fragmento leído. ¿cuál es el

a) Ocho años. elemento fantástico?
b) Nueve años. a) El jardín.
c) Trece años. b) La conversación.
d) Once años. c) La aldea de los elfos.
d) El largo e hirsuto cabello de Sara.

5. Según el texto, Sara era: 6. Las nueve pequeñas casas del jardín
a) Delgada. eran de:
b) Tenía un largo cabello. a) Los elfos
c) Nerviosa. b) Los ratones
d) Todas las anteriores. c) De Sara
d) De Cristina.
7. Según el texto, que Cristina susurrara 8. Qué función gramatical cumple la palabra
significó que: subrayada: “dijo desdeñosamente”
a) Habló bajo. a) Verbo.
b) Grito a Sara. b) Adverbio.
c) Explicó. c) Adjetivo.
d) Reclamó. d) Pronombre.

9. ¿En qué tiempo está conjugado el verbo 10. Señala el sinónimo de la palabra
en la siguiente oración? “Respondió Sara” subrayada: “Escasamente la había
a) Presente. mirado antes”
b) Pasado. a) Sorprendentemente.
c) Futuro. b) Raramente.
d) No tiene verbo. c) Ligeramente.
d) Totalmente.

2.- Realiza una síntesis del texto en las siguientes líneas. (3 pts)

II. Completar, analizar y relacionar.

1 .- Analiza la publicidad entregada por “Universidad Autónoma de Chile” y escribe los factores
del lenguaje presentes.(3pts)

a) Emisor: _________________________
b) Receptor:________________________
c) Mensaje: ________________________

4.- ¿Qué opinas sobre el BULLYING? (2pts)

III. Analizar y aplicar.

1. Lee los siguientes versos y luego responde. (4pts)

a) “Cuando la tarde cierra sus párpados de viajera fatigada…” ¿Por qué este verso es una
personificación?

b) “… un gran perro / que estaba pronto a morderme, / solo atino a detenerme / espantá, como
un lechón / cuando ve saltar al león que va “enterrarle los dientes”. ¿Cómo se llama esta
figura retórica?
 c) “Tras el eco que responde / siguiendo un camino largo / sin saber a dónde, a dónde”. En este
caso, la voz poética repite la frase a dónde, ¿por qué repite esa frase?

d) “Te gusta llegar a la estación cuando el reloj de pared tictaquea” ¿Qué sonido se imita con la
palabra tictaquea? ¿Existe esa palabra, o el poeta la inventó para dar sonoridad al poema?

IV. Vocabulario.
1.- Lee los siguientes textos y responde. (6 pts)

“La mañana estaba luminosa, con esa brisa diamantina, que renueva los penachos del
pasto coirón con suaves reflejos verdes acerados, como si fueran una vasta y extraña mirada
de la tierra fueguina”.

a) Diamantina: dura, persistente, inquebrantable.

¿A qué se refiere el autor cuando describe a la brisa como diamantina?

b) Penachos: grupo o adorno de plumas.

¿Qué quiere decir el autor cuando habla de los penachos del pasto coirón? ¿Te imaginas
como es ese tipo de pasto?

c) ¿Qué figuras literarias podemos encontrar en este fragmento?