Secundaria Comunitaria

Productiva

Jhon Denis Pinto López – Juan Pablo Huaynoca

 Presentación

El presente texto didactizado que lleva por nombre LOS AIRES DE MI

TIERRA es un prototipo (en la gestión 2019 se le dará un formato más
acorde a la realidad del contexto educativo) representa el resultado del
proceso de la investigación acción participativa realizada en la etapa
de la práctica educativa comunitaria en la Unidad Educativa “Alegría”
como propuesta para abordar el desarrollo curricular del segundo
bimestre con el curso 3ro de secundaria comunitaria productiva en el
marco de los lineamientos del Modelo Educativo Socio Comunitario
Productivo y como una forma de implementar estrategias innovadoras
para el avance de los contenidos en miras de una educación
transformadora productiva. Esperamos que el contenido de este
material brinde una forma más didáctica de que el estudiante aprenda
construya y brinde sus conocimientos.
Bloque 1; Desarrollo de la expresión instrumental en base a instrumentos
autóctonos, folklóricos y populares, en función del contexto.

Tema 1. Origen de los instrumentos musicales.

Tema 2. Organología en base a los instrumentos musicales del entorno.
Tema 3. Formas musicales originarias.
Tema 4. La melodía, armonía, ritmo y textura en la música originaria.
Tema 5. Repertorio musical para el aprendizaje de los instrumentos musicales
folklóricos, populares y originarios.
Tema 6. Análisis musical considerando forma, estructura y secciones que
comprende.
 Desarrollo de la expresión
instrumental en base a
instrumentos autóctonos,
folklóricos y populares, en función
del contexto
 Origen de los instrumentos
musicales

Objetivo holístico
Practicamos el valor de la
responsabilidad en el estudio
del origen de los instrumentos
musicales, mediante actividades
recreativas y juegos lúdicos en
equipos de trabajo, promoviendo
un trabajo comunitario, para el
cuidado de la Madre Tierra.
 ¿Sabes cómo se
crearon los
instrumentos
musicales?

Te invitamos a descubrirlo junto con

nosotros de cómo es que el hombre se
interesó e invento los instrumentos
musicales jugando a SACAR SONIDO
y LA MAQUINA DE LOS SONIDOS,
presta atención a las instrucciones
del profesor

Juguemos
 INSTRUCCIONES DE LAS DINAMICAS
SACAR EL SONIDO
Por parejas, una persona se tumba
boca abajo para empezar y la otra le
va a ir dando toques con uno o más
dedos, con mayor o menor presión,
a lo que la primera responde con el
primer sonido que le venga. Luego
se pueden usar las dos manos a la
vez en diferentes partes del cuerpo,
girar para hacer el ejercicio boca
arriba, jugar a sacar sonidos por
todo el cuerpo.
LA MAQUINA DE LOS
SONIDOS
Comienza un participante haciendo un
movimiento con alguna parte de su
cuerpo, como abrir y cerrar brazos,
acompañado de un sonido. Se acopla el
siguiente participante haciendo su propio
movimiento, encajándolo con el
movimiento de la anterior persona,
haciendo su propio sonido. Sigue otro
participante, de nuevo con su propio
movimiento y sonido, acoplándose a los
compañeros que ya están en la máquina.
¿Te gusta la música?
Pues bien, acompañemos a
la canción que canta el
profesor, tocando y
dándole sonido a los
materiales que él nos
brinde para crear los
sonidos que queramos.
 Organizamos nuestros
equipos de trabajo para
responder las siguientes
preguntas.

-¿Qué hicieron para

acompañar la canción?

-Menciona que sentiste

cuando realizamos la
actividad 1 y 2

Socializamos
nuestra
experiencia
 Análisis participativo de las
características de los
instrumentos relacionando con
objetos de nuestro entorno
para identificar las distintas
situaciones que dieron origen
a su formación.

Sabías que una de las flautas más

antiguas está hecha con marfil de
mamut y otra, mucho más delicada, se
fabricó con el hueso radio de un buitre
leonado.
 Nos organizamos en 5 Cada equipo realizara la
equipos lectura de uno de los textos
que tenemos a continuación

CARACTERISTICAS:
LA MUSICA EN LA PREHISTORIA
 El hombre quería imitar los
Desde que hay hombres sobre la tierra, existen
sonidos de la naturaleza
manifestaciones musicales, pues estas son
 La música era parte de las
consecuencia de la necesidad del hombre de
ceremonias
comunicarse o de expresar sentimientos. Incluso antes
 Ocupaban Instrumentos
de que el hombre fabricase instrumentos musicales ya
musicales rudimentarios
hacía música cantando, aplaudiendo o golpeando
 Tambores, flautas, voz humana
objetos
 Se halló un raspador de entre
Para el hombre primitivo había dos señales que
50.000 y 40.000 años originarios
evidenciaban la separación entre vida y muerte: el de Schulen (norte de Bélgica) y se
movimiento y el sonido. Los ritos de vida y muerte se ha descartado que estas marcas
desarrollan en esta doble clave. En el llamado arte se hayan producido por algún
prehistórico danza y canto se funden como símbolos de animal.
la vida mientras que quietud y silencio se conforman
como símbolos de la muerte.

El Siku (zampoña o flauta de pan)
estuvo presente en las diversas
culturas en todo el mundo así que
podemos identificar algunas en África,
en la antigua roma, sin dejar pasar las
de los pueblos de norte y centro
América.
En nuestra territorio hoy Bolivia el Siku
estuvo presente de diversas formas
desde aquellas primarias elaboradas
con tallos de algunos cereales o paja
brava, pasando por aquellas
elaboradas con huesos de animales o
de material lítico con figuras
zoomorfas o antropomorfas, hasta
llegar al siku elaborado con caña
hueca (Ch´alla). Y es de esta última
de al cual nos dedicaremos de forma
extensa en el presente escrito.
Las evidencias dejadas por la historia solo
muestran huellas materiales, tales como;
artefactos relacionados con la vida cotidiana
de las personas como ser ropa, comida,
instrumentos musicales, cerámica, platos u
otros objetos que eran usados en momentos
especiales. Es muy probable que junto a los
actos de ceremonia religiosa surgieron los
primeros músicos que tuvieron que recurrir
al canto y a la utilización de los sonidos
producidos por el frote o golpe de una
materia sólida.
Una de las características que tubo Bolivia,
es contar con una variedad de instrumentos
musicales de la familia aerófonos, los
cuales datan de origen muy antigua. En la
actualidad han sufrido algunos cambios pero
no muy significativos; es decir, aun
mantienen su origen, tal es el caso de la
zampoña, la quena, el moseño, la tarka,
entre otros.

La música y el canto de los hombres de Los Andes y de

las zonas de sus pasados dominios, siempre está
relacionada con su estado de ánimo, generalmente triste
y melancólico, debido a sus condiciones adversas de
vida, y en ella están sus valles, sus montañas, el " cholo y
la cholita ", el amor, la vida y la muerte, el maíz, la chicha,
Las fiestas católicas, paganas, la lluvia.....e ignoran las
riquezas que se tienden bajo sus pies, como el petróleo,
el hierro, la plata, el níquel, la bauxita, el uranio, el
fosfato......y demás riquezas descubiertas...y por
descubrir.
 Dialogamos reflexionando sobre la
importancia de los primeros
instrumentos que dieron lugar a un
diverso mundo sonoro de la música
actual, de la misma manera
nuestros ancestros dieron origen a
la música autóctona de cada
región.

Es importante saber que los primeros

hombres que existieron aportaron de gran
manera al mundo sonoro de la música con
sus inventos que realizaron.

Nuestros ancestros tuvieron un particular

gusto e inquietud por crear instrumentos de
viento, es por eso que en nuestras regiones
existen una variedad inmensa de estos.

En el siguiente
cuadro menciona a
los instrumentos
ancestrales que aún
se ven en nuestra
región.
 ¡Es momento de trabajar!

Con nuestros equipos conformados

Antes de empezar
debemos saber que ¡Es
importante cuidar
nuestra Madre Tierra!

Es por eso que ahora buscaremos

materiales reutilizables para construir
nuestros instrumentos musicales de
percusión.

¿Qué materiales sugieres

para construir los
instrumentos?
 Evaluación y
autoevaluación
Escribe tus criterios brevemente en los siguientes cuadros.