Você está na página 1de 353

Departamento de Trânsito do Estado do Pará

DETRAN-PA
Agente de Educação de Trânsito
EDITAL No 01/SEAD-DETRAN/PA, DE 20 DE NOVEMBRO DE 2018
NB050-2018
DADOS DA OBRA

Título da obra: Departamento de Trânsito do Estado do Pará – DETRAN-PA

Cargo: Agente de Educação de Trânsito

(Baseado no EDITAL No 01/SEAD-DETRAN/PA, DE 20 DE NOVEMBRO DE 2018)

• Língua Portuguesa
• Raciocínio Lógico e Matemático
• Legislação Aplicada aos Servidores do DETRAN-PA
• Ética e Qualidade no Serviço Público
• Noções de Microinformática
• Conhecimentos Específicos

Gestão de Conteúdos
Emanuela Amaral de Souza

Diagramação/ Editoração Eletrônica


Elaine Cristina
Ana Luiza Cesário
Thais Regis

Produção Editorial
Leandro Filho

Capa
Joel Ferreira dos Santos
APRESENTAÇÃO

PARABÉNS! ESTE É O PASSAPORTE PARA SUA APROVAÇÃO.

A Nova Concursos tem um único propósito: mudar a vida das pessoas.


Vamos ajudar você a alcançar o tão desejado cargo público.
Nossos livros são elaborados por professores que atuam na área de Concursos Públicos. Assim a
matéria é organizada de forma que otimize o tempo do candidato. Afinal corremos contra o tempo,
por isso a preparação é muito importante.
Aproveitando, convidamos você para conhecer nossa linha de produtos “Cursos online”, conteúdos
preparatórios e por edital, ministrados pelos melhores professores do mercado.
Estar à frente é nosso objetivo, sempre.
Contamos com índice de aprovação de 87%*.
O que nos motiva é a busca da excelência. Aumentar este índice é nossa meta.
Acesse www.novaconcursos.com.br e conheça todos os nossos produtos.
Oferecemos uma solução completa com foco na sua aprovação, como: apostilas, livros, cursos on-
line, questões comentadas e treinamentos com simulados online.
Desejamos-lhe muito sucesso nesta nova etapa da sua vida!
Obrigado e bons estudos!

*Índice de aprovação baseado em ferramentas internas de medição.

CURSO ONLINE

PASSO 1
Acesse:
www.novaconcursos.com.br/passaporte

PASSO 2
Digite o código do produto no campo indicado no
site.
O código encontra-se no verso da capa da apostila.
*Utilize sempre os 8 primeiros dígitos.
Ex: FV054-18

PASSO 3
Pronto!
Você já pode acessar os conteúdos online.
SUMÁRIO

Língua Portuguesa

1 Compreensão e intelecção de textos. ......................................................................................................................................................... 01


2 Tipologia textual. ................................................................................................................................................................................................. 05
3 Ortografia. .............................................................................................................................................................................................................. 09
4 Acentuação gráfica. ............................................................................................................................................................................................ 12
5 Emprego do sinal indicativo de crase. ......................................................................................................................................................... 15
6 Formação, classe e emprego de palavras. ................................................................................................................................................. 17
7 Sintaxe da oração e do período. .................................................................................................................................................................... 51
8 Pontuação. .............................................................................................................................................................................................................. 66
9 Concordância nominal e verbal. .................................................................................................................................................................... 68
10 Colocação pronominal. ................................................................................................................................................................................... 75
11 Regência nominal e verbal. ........................................................................................................................................................................... 75
12 Equivalência e transformação de estruturas. .......................................................................................................................................... 78
13 Paralelismo sintático. ....................................................................................................................................................................................... 78
14 Relações de sinonímia e antonímia............................................................................................................................................................. 85

Raciocínio Lógico e Matemático

1 Operações, propriedades e aplicações (soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação)................. 01


2 Princípios de contagem e probabilidade. .................................................................................................................................................. 11
3 Arranjos e permutações..................................................................................................................................................................................... 11
4 Combinações.......................................................................................................................................................................................................... 11
5 Conjuntos numéricos (números naturais, inteiros, racionais e reais) e operações com conjuntos. .................................... 18
6 Razões e proporções (grandezas diretamente proporcionais, grandezas inversamente proporcionais, porcentagem,
regras de três simples e compostas). .............................................................................................................................................................. 18
7 Equações e inequações. .................................................................................................................................................................................... 27
8 Sistemas de medidas. ......................................................................................................................................................................................... 33
9 Volumes. .................................................................................................................................................................................................................. 33
10 Compreensão de estruturas lógicas. ......................................................................................................................................................... 37
11 Lógica de argumentação (analogias, inferências, deduções e conclusões). .............................................................................. 55
12 Diagramas lógicos.............................................................................................................................................................................................. 59

Legislação Aplicada aos Servidores do DETRAN-PA

1 Lei n° 7.594, de 28 de dezembro de 2011 - Reorganização do DETRAN/PA, e suas alterações. ......................................... 01


2 Lei Estadual nº. 5.810/1994 e suas alterações – dispõe sobre o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da
Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará................................................................... 05

Ética e Qualidade no Serviço Público

1 Ética. .......................................................................................................................................................................................................................... 01
1.1 Ética e moral. ................................................................................................................................................................................................ 01
1.2 Os valores, a ética e a lei. ......................................................................................................................................................................... 01
1.3 Conduta ética. .............................................................................................................................................................................................. 01
1.4 Ética profissional. ........................................................................................................................................................................................ 01
1.5 Ética e responsabilidade social. ............................................................................................................................................................. 01
2 Qualidade no atendimento ao público. ...................................................................................................................................................... 07
2.1 Comunicabilidade, apresentação, atenção, cortesia, interesse, presteza, eficiência, tolerância, discrição, conduta e
objetividade. ........................................................................................................................................................................................................ 07
2.2 Comunicação e relações públicas. ....................................................................................................................................................... 07
SUMÁRIO

3 Gestão da qualidade. ......................................................................................................................................................................................... 21


3.1 Qualidade em prestação de serviços: as dimensões da qualidade pessoal e profissional. ........................................... 21
3.2 Fatores determinantes da qualidade.................................................................................................................................................... 21
3.3 Normatização técnica e qualidade. ..................................................................................................................................................... 21
4 Trabalho em equipe. ........................................................................................................................................................................................... 42
4.1 Personalidade e relacionamento. ......................................................................................................................................................... 42
4.2 Eficácia no comportamento interpessoal. ......................................................................................................................................... 42
4.3 Comportamento receptivo e defensivo, empatia e compreensão mútua. .......................................................................... 42
4.4 Relação entre clientes e fornecedores internos............................................................................................................................... 42

Noções de Microinformática

1 Aplicativos e procedimentos de internet e intranet. ............................................................................................................................. 01


2 Programas de navegação: Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome e similares. .............................. 01
3 Sítios de busca e pesquisa na internet. ....................................................................................................................................................... 01
4 Conceitos de organização e de gerenciamento de informações, arquivos, pastas e programas. ....................................... 07
5 Segurança da informação: procedimentos de segurança. .................................................................................................................. 09
6 Aplicativos para segurança (antivírus, firewall e antispyware). .......................................................................................................... 12
7 Procedimentos de backup................................................................................................................................................................................. 13

Conhecimentos Específicos

Código de Trânsito Brasileiro e atualizações: Lei n.º 9.503 de 23 de setembro de 1997 ............................................................ 01
Resoluções do Conselho Nacional de Trânsito............................................................................................................................................. 45
Nº 432/2013 - Dispõe sobre os procedimentos a serem adotados pelas autoridades de trânsito e seus agentes na fis-
calização do consumo de álcool ou de outra substância psicoativa que determine dependência......................................... 45
No 607/2016 - Estabelece o Registro Nacional de Acidentes e Estatísticas de Trânsito – RENAEST e dá outras providên-
cias.................................................................................................................................................................................................................................. 47
No 711/2017 - Estabelece conteúdo mínimo do Manual Básico de Segurança no Trânsito..................................................... 48
Política Nacional de Trânsito ............................................................................................................................................................................... 49
DENATRAN responde Motociclistas ................................................................................................................................................................. 55
Tópicos das áreas de transporte, trânsito, mobilidade urbana e meio ambiente: infraestrutura, modos de transporte, o
custo do transporte e os problemas do trânsito e do transporte......................................................................................................... 56
Lei n.o 12.587, de 03 de janeiro de 2012........................................................................................................................................................ 60
LÍNGUA PORTUGUESA

1 Compreensão e intelecção de textos. ......................................................................................................................................................... 01


2 Tipologia textual. ................................................................................................................................................................................................. 05
3 Ortografia. .............................................................................................................................................................................................................. 09
4 Acentuação gráfica. ............................................................................................................................................................................................ 12
5 Emprego do sinal indicativo de crase. ......................................................................................................................................................... 15
6 Formação, classe e emprego de palavras. ................................................................................................................................................. 17
7 Sintaxe da oração e do período. .................................................................................................................................................................... 51
8 Pontuação. .............................................................................................................................................................................................................. 66
9 Concordância nominal e verbal. .................................................................................................................................................................... 68
10 Colocação pronominal. ................................................................................................................................................................................... 75
11 Regência nominal e verbal. ........................................................................................................................................................................... 75
12 Equivalência e transformação de estruturas. .......................................................................................................................................... 78
13 Paralelismo sintático. ....................................................................................................................................................................................... 78
14 Relações de sinonímia e antonímia............................................................................................................................................................. 85
LÍNGUA PORTUGUESA

não possa ser captado pela razão humana - que as sereias


1 COMPREENSÃO E INTELECÇÃO DE TEXTOS. haviam silenciado e se opôs a elas e aos deuses usando como
escudo o jogo de aparências acima descrito.
(KAFKA, Franz. O silêncio das sereias. In. http://
almanaque.folha.uol.com.br/kafka2.htm)
Leia o texto abaixo de Franz Kafka, O silêncio das sereias: O que nos diz Franz Kafka a respeito do silêncio das
sereias? Por que o silêncio seria mais mortal do que o seu
Prova de que até meios insuficientes - infantis mesmo canto?
podem servir à salvação: Ler um texto é muito mais do que decodificar um
Para se defender da sereias, Ulisses tapou o ouvidos código, entender seu vocabulário. Isso porque o conjunto
com cera e se fez amarrar ao mastro. Naturalmente - e de palavras que compõem um texto são organizados de
desde sempre - todos os viajantes poderiam ter feito coisa modo a produzir uma mensagem. Há várias formas de
semelhante, exceto aqueles a quem as sereias já atraíam se ler um texto. Iniciamos primeiramente pela camada
à distância; mas era sabido no mundo inteiro que isso não mais superficial, que é justamente o início da “tradução”
podia ajudar em nada. O canto das sereias penetrava tudo do vocabulário apresentado. Compreendidas as palavras,
e a paixão dos seduzidos teria rebentado mais que cadeias ainda nesse primeiro momento, verificamos qual tipo de
e mastro. Ulisses porém não pensou nisso, embora talvez texto se trata: matéria de jornal, conto, poema. Entretanto,
tivesse ouvido coisas a esse respeito. Confiou plenamente no ainda assim não lemos esse conjunto de palavras em sua
punhado de cera e no molho de correntes e, com alegria plenitude, isso porque ler é, antes de mais nada, interpretar.
inocente, foi ao encontro das sereias levando seus pequenos A palavra interpretação significa, literalmente, explicar
recursos. algo para si e para o outro. E explicar, outra palavra
As sereias entretanto têm uma arma ainda mais terrível importante numa leitura, consiste em desdobrar algo que
que o canto: o seu silêncio. Apesar de não ter acontecido estava dobrado. Assim sendo, podemos entender que ler
isso, é imaginável que alguém tenha escapado ao seu canto; um texto é interpretá-lo, e para tanto se faz necessário
mas do seu silêncio certamente não. Contra o sentimento desdobrar suas camadas, suas palavras, até fazê-las suas,
de ter vencido com as próprias forças e contra a altivez daí para assim chegar a uma camada mais profunda do que a
resultante - que tudo arrasta consigo - não há na terra o que inicial – a da mera “tradução” das palavras.
resista. Um texto é sempre escrito por alguém. Um autor,
E de fato, quando Ulisses chegou, as poderosas cantoras quando lança as palavras num papel, faz na intenção de
não cantaram, seja porque julgavam que só o silêncio poderia passar uma mensagem específica para o leitor. Muitas
conseguir alguma coisa desse adversário, seja porque o ar de vezes temos dificuldades em captar qual a mensagem
felicidade no rosto de Ulisses - que não pensava em outra ele está tentando nos dizer. Entretanto, algo é sempre
coisa a não ser em cera e correntes - as fez esquecer de todo importante lembrar: textos são feitos de palavras, e todas
e qualquer canto. as ferramentas para se entender o texto estão no próprio
Ulisses no entanto - se é que se pode exprimir assim - texto, no modo como o autor organizou as palavras entre
não ouviu o seu silêncio, acreditou que elas cantavam e que si.
só ele estava protegido contra o perigo de escutá-las. Por Tudo isso pode ser resumido numa simples frase: texto
um instante, viu os movimentos dos pescoços, a respiração é uma composição estruturada em camadas de sentido.
funda, os olhos cheios de lágrimas, as bocas semiabertas, Da mesma forma que para conhecer uma casa é preciso
mas achou que tudo isso estava relacionado com as árias adentrá-la e entender sua estrutura, compreender um texto
que soavam inaudíveis em torno dele. Logo, porém, tudo é decompô-lo, camada a camada, desde o conhecimento
deslizou do seu olhar dirigido para a distância, as sereias da autoria até o sentido final. Isso requer uma atitude ativa
literalmente desapareceram diante da sua determinação, e do leitor, e não meramente passiva.
quando ele estava no ponto mais próximo delas, já não as Você já se perguntou por que em concursos públicos e
levava em conta. vestibulares é sempre exigida interpretação textual? Pense.
Mas elas - mais belas do que nunca - esticaram o corpo Não basta apenas conhecer as regras gramaticais de uma
e se contorceram, deixaram o cabelo horripilante voar livre língua, também é importante entender os sentidos que essa
no vento e distenderam as garras sobre os rochedos. Já língua pode expressar. Se não conseguimos interpretar um
não queriam seduzir, desejavam apenas capturar, o mais texto, como conseguiremos interpretar o mundo em que
longamente possível, o brilho do grande par de olhos de vivemos?
Ulisses. Assim sendo, ler o texto se faz da mesma forma que se
Se as sereias tivessem consciência, teriam sido então lê o mundo: a partir de suas peculiaridades, ultrapassando
aniquiladas. Mas permaneceram assim e só Ulisses escapou a camada mais ingênua da vida e do texto, entendo as
delas. entrelinhas da mensagem, ou seja, o que está subentendido.
De resto, chegou até nós mais um apêndice. Diz-se Quando falamos de leitura, falamos antes de níveis de
que Ulisses era tão astucioso, uma raposa tão ladina, que leitura, pois é a partir desse processo que alcançamos uma
mesmo a deusa do destino não conseguia devassar seu interpretação efetiva. Vejamos:
íntimo. Talvez ele tivesse realmente percebido - embora isso

1
LÍNGUA PORTUGUESA

1 – Níveis de leitura 2) O texto poderia ser resumido numa frase, qual?


a) Primeiro Nível – é o mais superficial e consiste em Utilizando as palavras do autor: As sereias entretanto
iniciar o aprendizado dos significados das palavras. É o têm uma arma ainda mais terrível que o canto: o seu silêncio
próprio ato de decodificação de uma língua. Nesse nível
ainda não é possível realizar a interpretação de um texto, 3) A frase representa a ideia centra, qual é essa ideia?
já que não se possui ainda familiaridade com os sentidos O autor parece nos dizer que o silêncio é mais mortal
de uma palavra. que a própria fala, ou seja, pode ferir mais.
b) Segundo Nível – é o contato mais familiar com um
texto, através do conhecimento de qual gênero se trata 4) Como o autor desenvolve essa ideia ao longo do
(notícia, conto, poema), do seu autor e dos benefícios que texto?
essa leitura poderia trazer. Imagine você uma livraria. Há a) Muitos já escaparam do canto das sereias, nunca do
vários exemplares para escolher. Então você analisa o título seu silêncio;
do livro, o autor, lê rapidamente a contracapa e também b) Quando o herói Ulisses passa pelas sereias, elas não
um trecho do livro. O segundo nível da leitura diz respeito cantam, precisam de uma arma maior;
a essa primeira familiarização com um texto. c) Ulisses foi mais astuto que as sereias – frente o
silêncio mortal que elas lançavam, ele o ignorou, usando a
c) Terceiro Nível – é o momento da leitura mesma arma do inimigo para enfrentá-lo.
propriamente dita. O primeiro passo é entender em
qual gênero se encontram as palavras. Se forem textos 5) Quais as palavras mais recorrentes no texto?
de ficção (como conto, romance) devemos nos atentar Silêncio, canto, sereias, Ulisses, herói, astucioso.
às falas e ações das personagens. Caso se trate de uma Assim sendo, o texto que inicialmente parecia
crônica ou texto de opinião, é importante prestar atenção enigmático, após as respostas das perguntas sugeridas,
no vocabulário utilizado pelo autor, pois nestes gêneros as parece mais claro. Ou seja, Franz Kafka se utiliza da ficção
palavras são escolhidas minuciosamente a fim de explicitar para nos dizer que a indiferença é uma arma mais mortal
um determinado sentido. Quando se tratar de um poema, que o próprio enfrentamento.
também é importante analisar o vocabulário do poeta,
lembrando-se que na poesia a mensagem sempre diz mais Analisemos agora um poema, um dos mais conhecidos
do que parece dizer. da literatura brasileira, No meio do caminho, de Carlos
No momento de interpretar um texto, geralmente Drummond de Andrade:
ultrapassamos o terceiro nível da leitura, chegando ao
quarto e quinto, quando precisamos reler o material em No Meio do Caminho – Carlos Drummond de
questão, centrando-se em partes específicas. Frente as Andrade
perguntas de interpretação, cuidado com as opções No meio do caminho tinha uma pedra
muito generalizadoras, estas tentam confundir o leitor, já tinha uma pedra no meio do caminho
que representam apenas leituras superficiais do assunto. tinha uma pedra
Por isso mesmo, sempre muita atenção no momento da no meio do caminho tinha uma pedra.
leitura, para que não caia nas famosas “pegadinhas” dos Nunca me esquecerei desse acontecimento
avaliadores. na vida de minhas retinas tão fatigadas.
2) Ideia central Nunca me esquecerei que no meio do caminho
Um texto sempre apresenta uma ideia central e, muitas tinha uma pedra
vezes, na primeira leitura não a captamos. Assim, algumas tinha uma pedra no meio do caminho
estratégias são válidas para atingir esse propósito. no meio do caminho tinha uma pedra
(ANDRADE, Carlos Drummond de. No meio do
1) Qual o gênero textual? caminho. In. http://www.revistabula.com/391-os-dez-
2) O texto poderia ser resumido numa frase, qual? melhores-poemas-de-carlos-drummond-de-andrade/)
3) A frase representa a ideia central, qual é essa ideia?
4) Como o autor desenvolve essa ideia ao longo do A mensagem parece simples, mas se trata de um
texto? poema. Quando precisamos interpretar esse tipo de
5) Quais as palavras mais recorrentes nesse texto? gênero, é essencial perceber que as palavras dizem mais do
que o senso comum, por isso se faz importante interpretá-
Caso você consiga responder essas perguntas las com cuidado. Vamos às perguntas sugeridas:
certamente você terá as ferramentas necessárias para
interpretar o texto. 1) Qual o gênero textual?
Utilizemos como exemplo o texto de Franz Kafka citada Poema
anteriormente. Leia o texto novamente. Agora responda as
questões: 2) O texto poderia ser resumido numa frase, qual?
Tinha uma pedra no meio do caminho
1) Qual o gênero textual?
Trata-se de um conto, ou seja, um texto de ficção. 3) A frase representa a ideia central, qual é essa ideia?

2
LÍNGUA PORTUGUESA

Pedra no caminho é uma frase de sentido popular que Assinale a alternativa correta sobre esse fragmento
significa dificuldade. O poeta parece usar uma frase banal de D. Casmurro, de Machado de Assis:
num poema para indicar que pedra é muito mais do que
pedra, é uma dificuldade. a) é de caráter narrativo;
4) Como o autor desenvolve essa ideia ao longo do b) é de caráter reflexivo;
texto? c) evita-se a linguagem figurada;
Através da repetição da frase “tinha uma pedra no d) é de caráter descritivo;
meio caminho”. Escrito diversas vezes, soa como uma lição e) não há metalinguagem.
a ser aprendida.
3. “Tão barato que não conseguimos nem contratar
5) Quais as palavras mais recorrentes nesse texto? uma holandesa de olhos azuis para este anúncio.”
Pedra, meio, caminho No texto, a orientação semântica introduzida pelo
Quando realizamos essas perguntas, paramos para termo nem estabelece uma relação de:
refletir sobre a mensagem do texto em questão. E mais, a) exclusão;
quando precisamos interpretar um texto, após a leitura b) negação;
inicial, é necessário ler detalhadamente cada parte (seja c) adição;
parágrafo, estrofe) e assim construir passo a passo o d) intensidade;
“desdobramento” do texto. e) alternância.

3) Dicas importantes para uma interpretação de Texto para a questão 4.


texto – Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
- Faça uma leitura inicial, a fim de se familiarizar com o – Esquece.
vocabulário e o conteúdo; – Não. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o
- Não interrompa a leitura caso encontre palavras certo é “esquece” ou “esqueça”? Ilumine-me. Mo
desconhecidas, tente inicialmente fazer uma leitura geral; diga. Ensines-lo-me, vamos.
– Depende.
- Faça uma nova leitura, tentando captar as entrelinhas
– Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se
do texto, ou seja, a intenção do autor ao escrever esse
o soubesses, mas não sabes-o.
material;
– Está bem. Está bem. Desculpe. Fale como quiser.
- Lembre-se que no texto não estão as suas ideias,
(L. F. Veríssimo, Jornal do Brasil, 30/12/94)
e sim as do autor, por isso cuidado para não interpretar
segundo o seu ponto de vista;
4. O texto tem por finalidade:
- Nas questões interpretativas, atente para as a) satirizar a preocupação com o uso e a colocação das
alternativas generalizadoras, as que apresentam palavras formas pronominais átonas;
como sempre, nunca, certamente, todo, tudo, geralmente b) ilustrar ludicamente várias possibilidades de
tentem confundir aquele que realiza uma leitura mais combinação de formas pronominais;
superficial; c) esclarecer pelo exemplo certos fatos da concordância
- Das alternativas propostas, haverá uma completamente de pessoa gramatical;
sem sentido (para captar o leitor mais desatento) e duas d) exemplificar a diversidade de tratamentos que é
mais convincentes. Para escolher a correta, procure no comum na fala corrente.
texto indícios que a fundamente. e) valorizar a criatividade na aplicação das regras de
Exercícios uso das formas pronominais.

1. De acordo com o ditado popular “invejoso nunca 5. Bem cuidado como é, o livro apresenta alguns
medrou, nem quem perto dele morou”, defeitos. Começando com “O livro apresenta alguns
a) o invejoso nunca teve medo, nem amedronta seus defeitos”, o sentido da frase não será alterado se continuar
vizinhos; com:
b) enquanto o invejoso prospera, seus vizinhos a) desde que bem cuidado;
empobrecem; b) contanto que bem cuidado;
c) o invejoso não cresce e não permite o crescimento c) à medida que é bem cuidado;
dos vizinhos; d) tanto que é bem cuidado;
d) o temor atinge o invejoso e também seus vizinhos; e) ainda que bem cuidado.
e) o invejoso não provoca medo em seus vizinhos. Texto para as questões 6 e 7.

2. Leia e responda: “Eu considerei a glória de um pavão ostentando o


“O destino não é só dramaturgo, é também o seu esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei
próprio contra-regra, isto é, designa a entrada dos lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não
personagens em cena, dá-lhes as cartas e outros objetos, e existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há
executa dentro os sinais correspondentes ao diálogo, uma são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta,
trovoada, um carro, um tiro.” como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.

3
LÍNGUA PORTUGUESA

Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir e) termo erudito empregado para criar um efeito
o máximo de matizes com um mínimo de elementos. cômico.
De água e luz ele faz seu esplendor, seu grande 9. “– Mas se eu inventei, como é que não existe?”
mistério é a simplicidade. Considerei, por fim, que assim é o Segundo se deduz da fala espantada do amigo do
amor, oh minha amada; de tudo que ele suscita e esplende narrador, a língua, para ele, era um código aberto:
e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos a) ao qual se incorporariam palavras fixadas no uso
recebendo a luz do teu olhar. Ele me cobre de glórias e me popular;
faz magnífico.” b) a ser enriquecido pela criação de gírias;
(Rubem Braga, 200 Crônicas Escolhidas) c) pronto para incorporar estrangeirismos;
d) que se amplia graças à tradução de termos científicos;
6. Nas três “considerações” do texto, o cronista e) a ser enriquecido com contribuições pessoais.
preserva, como elemento comum, a idéia de que a sensação
de esplendor: Texto para as questões 10 e 11.
a) ocorre de maneira súbita, acidental e efêmera; “A triste verdade é que passei as férias no calçadão
b) é uma reação mecânica dos nossos sentidos do Leblon, nos intervalos do novo livro que venho
estimulados; penosamente perpetrando. Estou ficando cobra em
c) decorre da predisposição de quem está apaixonado; calçadão, embora deva confessar que o meu momento
d) projeta-se além dos limites físicos do que a motivou; calçadônido mais alegre é quando, já no caminho de volta,
e) resulta da imaginação com que alguém vê a si vislumbro o letreiro do hotel que marca a esquina da rua
mesmo. onde finalmente terminarei o programa-saúde do dia. Sou,
digamos, um caminhante resignado. Depois dos 50, a gente
7. Atente para as seguintes afirmações: fica igual a carro usado, é a suspensão, é a embreagem, é o
I - O esplendor do pavão e o da obra de arte implicam radiador, é o contraplano do rolabrequim, é o contrafarto do
algum grau de ilusão. mesocárdio epidítico, a falta da serotorpina folimolecular,
II - O ser que ama sente refletir em si mesmo um é o que mecânicos e médicos disseram. Aí, para conseguir
atributo do ser amado. ir segurando a barra, vou acatando os conselhos. Andar
III - O aparente despojamento da obra de arte oculta é bom para mim, digo sem muita convicção a meus
os recursos complexos de sua elaboração. entediados botões, é bom para todos.”
De acordo com o que o texto permite deduzir, apenas: (João Ubaldo Ribeiro, O Estado de S. Paulo, 6/8/95)
a) as afirmações I e III estão corretas;
b) as afirmações I e II estão corretas; 10. No período que se inicia em “Depois dos 50...”, o
c) as afirmações II e III estão corretas; uso de termos (já existentes ou inventados) referentes a
d) a afirmação I está correta; áreas diversas tem como resultado:
e) a afirmação II está correta. a) um tom de melancolia, pela aproximação entre um
carro usado e um homem doente;
Texto para as questões 8 e 9. b) um efeito de ironia, pelo uso paralelo de termos da
medicina e da mecânica;
“Em nossa última conversa, dizia-me o grande c) uma certa confusão no espírito do leitor, devido à
amigo que não esperava viver muito tempo, por ser um apresentação de termos novos e desconhecidos;
“cardisplicente”. d) a invenção de uma metalinguagem, pelo uso de
– O quê? termos médicos em lugar de expressões corriqueiras;
– Cardisplicente. Aquele que desdenha do próprio e) a criação de uma metáfora existencial, pela oposição
coração. entre o ser humano e objetos.
Entre um copo e outro de cerveja, fui ao dicionário. 11. Na frase “Aí, para conseguir ir segurando a barra,
– “Cardisplicente” não existe, você inventou – triunfei. vou acatando os conselhos...”. Aí será corretamente
– Mas seu eu inventei, como é que não existe? – substituído, de acordo com seu sentido no texto, por:
espantou-se o meu amigo. a) Nesse lugar
Semanas depois deixou em saudades fundas b) Nesse instante
companheiros, parentes e bem-amadas. Homens de bom c) Contudo
coração não deveriam ser cardisplicentes.” d) Em conseqüência
e) Ao contrário
8. Conforme sugere o texto, “cardisplicente” é:
a) um jogo fonético curioso, mas arbitrário; 12. A prosopopéia, figura que se observa no verso
b) palavra técnica constante de dicionários “Sinto o canto da noite na boca do vento”, ocorre em:
especializados; a) “A vida é uma ópera e uma grande ópera.”
c) um neologismo desprovido de indícios de b) “Ao cabo tão bem chamado, por Camões, de
significação; ‘Tormentório’, os portugueses apelidaram-no de ‘Boa
d) uma criação de palavra pelo processo de composição; Esperança’.”

4
LÍNGUA PORTUGUESA

c) “Uma talhada de melancia, com seus alegres Gabarito


caroços.”
d) “Oh! eu quero viver, beber perfumes, Na flor silvestre, 01. C
que embalsama os ares.” 02. B 
e) “A felicidade é como a pluma...” 03. B
04. A
13. 05. E
Folha: De todos os ditados envolvendo o seu nome, 06. C
qual o que mais lhe agrada? 07. D
Satã: O diabo ri por último. 08. C
Folha: Riu por último. 09. E
Satã: Se é por último, o verbo não pode vir no passado. 10. B
(O Inimigo Cósmico, Folha de S. Paulo, 3/9/95) 11. C
12. C
Rejeitando a correção ao ditado, Satã mostra ter usado 13. E
o presente do indicativo com o mesmo valor que tem em: 14. E
a) Romário recebe a bola e chuta. Gooool! 15. B
b) D. Pedro, indignado, ergue a espada e dá o brado de
independência.
c) Todo dia ela fez tudo sempre igual.
d) O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos
quadrados dos catetos.
e) Uma manhã destas, Jacinto, apareço no 202 para 2 TIPOLOGIA TEXTUAL.
almoçar contigo.

14. Reflita sobre o diálogo abaixo:


Texto, tecelagem ou modo de estruturar as palavras,
X – Seu juízo melhorou?
é um artefato usado para a comunicação. Antes de seu
Y – Bom... é o que diz nosso psiquiatra.
advento havia apenas a oralidade como ferramenta de
Em Y:
transmissão e, aqui, o modo mais eficiente de lembrar o
(1) Bom não se classifica como adjetivo.
(2) é e diz estão conjugados no mesmo tempo. que deveria ser emitido era a narração em versos, já que era
(3) o é pronome demonstrativo. mais fácil memorizar através dos ritmos proporcionados.
(4) psiquiatra é o núcleo do sujeito. Com o texto, já não era mais indispensável a presença
daquele que criava as ideias, pois a textualidade por si só
Somando-se os números à esquerda das declarações já era uma presença material. E, assim, o verso da oralidade
corretas com referência a Y, o resultado é: foi sendo substituído pela linha reta da prosa. Quando a
a) 6 escrita foi popularizada, rapidamente foi se diversificando
b) 7 o modo de usá-la, através dos gêneros textuais e literários,
c) 8 modos externos de se apresentar uma linguagem. Além
d) 9 dos gêneros, há uma forma interna de organizar a grafia,
e) 10 seja mais livre, impessoal ou argumentativa, e aqui estamos
falando dos tipos textuais, modos de organização
15. “(...) a gíria desceu o morro e já ganhou rótulo de interna de um texto. Nesse sentido, frente à variedade
linguagem urbana. A gíria é hoje o segundo idioma do infinita de gêneros textuais, há apenas cinco tipos de
brasileiro. Todas as classes sociais a utilizam.” textos: a narração, a descrição, a dissertação e a injunção.
(Rodrigues, Kanne. Língua Solta. O Povo. Fortaleza,
30/12/93. Caderno B, p. 6) 1. O texto narrativo
Assinale a letra em que não se emprega o fenômeno A narrativa é um texto cujo fim é relatar acontecimentos,
lingüístico tratado no texto. reais ou fictícios, dentro de um espaço e tempo específicos,
a) A linguagem tida como padrão, galera, é a das vividos por personagens e estruturado por meio de uma
classes sociais de maior prestígio econômico e cultural voz narrativa.
b) Gíria não é linguagem só de marginal, como pensam É através da figura do narrador que os fatos são
alguns indivíduos desinformados. organizados e sua presença é fundamental. Seja num relato
c) Apesar de efêmera e descartável, a gíria é um barato ficcional ou verídico, no texto narrativo somos apresentados
que enriquece o idioma. aos conflitos e aventuras de seres que representam a
d) “A gíria enriquece tanto a linguagem como o poder realidade – as personagens – e geralmente tal tipo de
de interação entre as comunidades. Sacou?!” texto é marcado por diálogos, fluxos de pensamentos,
e) O economista começou a falar em indexação, emoções. Diríamos, ainda, que é na narração nossa única
quando rolava um papo super cabeça sobre babados mil. possibilidade de adentrarmos nos pensamentos de alguém,
(Exercícios retirados de http://soldosana.blogspot.com. pois pelo enredo apresentado pelo narrador temos acesso
br/2012/03/simulado-portugues-iii-20-questoes-com.html) total ao que as personagens pensam.

5
LÍNGUA PORTUGUESA

A semente da narração está na epopeia clássica, e maletas. Durante um dia ou dois estivemos ocupados
gênero em que um aedo – narrador clássico – entretinha com a arrumação dos nossos objetos pessoais. Feito isso,
multidões ao transmitir as aventuras dos grandes heróis. começamos, pouco a pouco, a nos adaptar ao nosso novo
Sua passagem à escrita transformou o verso em prosa, ambiente.
entretanto, sua função de prender a atenção do leitor/
ouvinte é a mesma. Antes do cinema e posterior ao teatro, (DOYLE, Arthur Conan. Um estudo em vermelho.
o gênero narrativo contém em suas páginas dramas e In.http://www.kbook.com.br/livraria/wp-content/files_mf/
embates existenciais diversificados nos diversos gêneros umestudoemvermelho.pdf)
que o utilizam: narrativa história, conto, novela, romance,
diários. - Narrador Onisciente: considerado o narrador mais
comum, transmite a história em terceira pessoa e não se
1. 1. Elementos estruturais constitui em personagem no enredo. Sabe de todos os
a) Narrador fatos e sentimentos vividos pelas personagens, geralmente
narra a história utilizando tempo passado.
Também chamado de foco narrativo, o narrador é a voz
que relata a história. Temos acesso aos acontecimentos por Ex.:
meio do ponto de vista do narrador, que pode se apresentar
das seguintes formas: NA PLANÍCIE avermelhada os juazeiros alargavam duas
manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro,
- Narrador Protagonista: aquele que conta a história estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam
em primeira pessoa, geralmente o relato de sua vida. Aqui pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do
assume duas funções, a de narrador e a de personagem rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas
principal. que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros
apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala.
Ex.: Arrastaram-se para lá, devagar, Sinha Vitória com o filho
mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça,
Não compreendo o que vi. E nem mesmo sei se vi, já que Fabiano sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada
meus olhos terminaram não se diferenciando da coisa vista. numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira
Só por um inesperado tremor de linhas, só por uma anomalia no ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam
na continuidade ininterrupta de minha civilização, é que por atrás. Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se.
um átimo experimentei a vivificadora morte. A fina morte O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.
que me fez manusear o proibido tecido da vida. É proibido
dizer o nome da vida. E eu quase o disse. Quase não me pude (RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. In. http://www.
desembaraçar de seu tecido, o que seria a destruição dentro lettere.uniroma1.it/sites/default/files/528/GRACILIANO-
de mim de minha época. Talvez o que me tenha acontecido RAMOS-Vidas-secas-livro-completo.pdf)
seja uma compreensão - e que, para eu ser verdadeira, tenho
que continuar a não estar à altura dela, tenho que continuar b) Personagem
a não entendê-la. Toda compreensão súbita se parece muito
com uma aguda incompreensão. Do latim persona (máscara teatral), a personagem na
narrativa é o ser que viverá os acontecimentos organizados
(LISPECTOR, Clarice. Paixão segundo G.H In. pela voz do narrador. O encanto da personagem está em
http://www.carlaportugues.com.br/site/wp-content/ seu caráter verossimilhante, sua aproximação com a vida, e
uploads/2013/04/apaixaosegundogh.pdf) por isso é tão comum nos identificarmos com ela na leitura
- Narrador Testemunha: o narrador relata os de um texto. Há as personagens que sofrem ao longo da
acontecimentos em primeira pessoa, mas não é o história, aquelas que nos fazem repensar sobre questões
protagonista, é um personagem secundário que como ética e comportamento, aquelas que cometem os
testemunha os fatos vividos pelos protagonistas. crimes os quais condenamos. E, mais, somente na narrativa
podemos ter acesso a seus pensamentos, já que na vida
Ex.: real nunca poderemos, de fato, saber verdadeiramente o
que o outro pensa.
Encontramo-nos no dia seguinte, conforme o combinado, Devido a sua complexidade, há os seguintes tipos de
e fomos ver o apartamento no número 221-B da Baker Street, personagens:
que consistia em dois confortáveis quartos de dormir e uma
espaçosa sala de estar, alegremente mobiliada e iluminada - Protagonista: é a personagem mais desenvolvida em
por duas amplas janelas. Ele preenchia tão bem as nossas uma narrativa e sua experiência é o foco a ser apresentado.
necessidades e seu preço era tão módico, dividido por dois,
que imediatamente o alugamos e recebemos a chave, Nessa - Coadjuvante: personagem secundário, ainda que
mesma tarde mandei vir do hotel as minhas coisas, e na auxilie no desenvolvimento do enredo. Geralmente possui
manhã seguinte Sherlock chegou com as suas várias caixas complexidade limitada pelo espaço ocupado na narrativa.

6
LÍNGUA PORTUGUESA

- Antagonista: personagem que traz conflito à história, 2. O texto descritivo


opondo-se às ações desenvolvidas pelo protagonista, pois
possuem objetivos contrário. É o famoso “vilão” da história. Descrição é um texto que tem como foco a apresentação
das características de uma pessoa, objeto, lugar, em
c) Tempo situação estática, sem interferência do tempo. Da mesma
forma que um pintor desenha com tinta as características
O tempo é uma categoria essencial na narrativa, pois de uma paisagem, o escritor desenha com palavras as
situa as personagens dentro de um espaço temporal mesmas características. O objetivo de uma descrição é
determinado. Numa narrativa o tempo pode surgir: fazer com que o leitor visualize mentalmente o que está
sendo descrito, como se estivesse frente ao objeto. Veja o
- Histórico ou cronológico: baseado no ritmo do exemplo extraído de O Guarani, de José de Alencar:
calendário, esse é o tempo físico e objetivo, cuja função é
organizar temporalmente as ações das personagens. No ano da graça de 1604, o lugar que acabamos de
descrever estava deserto e inculto; a cidade do Rio de Janeiro
Ex.: tinha-se fundado havia menos de meio século, e a civilização
não tivera tempo de penetrar o interior.
Mais um inverno passara e agora chegava a primavera. Entretanto, via-se à margem direita do rio uma casa
Lúcio acordou tarde demais, percebeu que já devia passar da larga e espaçosa, construída sobre uma eminência, e
uma da tarde. protegida de todos os lados por uma muralha de rocha
cortada a pique. A esplanada, sobre que estava assentado o
- Psicológico ou metafísico: não mantém nenhuma edifício, formava um semicírculo irregular que teria quando
relação com o tempo objetivo, centra-se na descrição muito cinquenta braças quadradas; do lado do norte havia
interna das ações, por isso também é considerado tempo uma espécie de escada de lajedo feita metade pela natureza
interior, o dos sentimentos e dos pensamentos. e metade pela arte.
Descendo dois ou três dos largos degraus de pedra da
Ex.:
escada, encontrava-se uma ponte de madeira solidamente
construída sobre uma fenda larga e profunda que se abria
Impossível não sentir saudade. As lembranças surgem
na rocha. Continuando a descer, chegava-se à beira do rio,
desavisadas, sem pedir permissão. Mais uma vez sua imagem
que se curvava em seio gracioso, sombreado pelas grandes
vem com seu sorriso frouxo, aquele sorriso que não valeria
um copo d´água. Por mais que eu saiba de tudo o que viera gameleiras e angelins que cresciam ao longo das margens.
depois: as lágrimas, a humilhação, o abandono, ainda sonho
encontrá-lo no meio da rua e lhe dizer “olá, como vai”. (ALENCAR, José de. O Guarani. In. http://www.
educacional.com.br/classicos/obras/O_guarani.pdf)
d) Espaço
Como podemos perceber no exemplo acima, a
É o lugar físico onde as personagens são situadas. Em descrição capta as impressões de modo a representar o
algumas narrativas o espaço é uma categoria privilegiada descrito como numa fotografia. O tempo cronológico não
por meio de extensas descrições, que podem ser naturais é importante aqui, pois a descrição sempre trata de um ser
ou artificiais. No período romântico, os romances eram em um momento congelado do tempo.
iniciados com belíssimas descrições da natureza, já no
período moderno as cidades com seu caos estrutural Características da descrição:
passaram a ser alvo das lentes dos autores.
- Paisagem verbal;
e) Enredo - Presença de substantivos e adjetivos;
- Utilização de enumeração e comparação;
É o próprio desenrolar dos acontecimentos. Divide-se - Verbos flexionados no presente ou no pretérito;
em: - Advérbios ou locuções adverbiais localizadores;
- Pronomes demonstrativos.
- Apresentação: início da narrativa em que são
apresentadas as personagens e algumas circunstâncias da Tipos de descrição:
história.
- Descrição subjetiva: descrição realizada a partir do
- Complicação: quando os fatos apresentados são ponto de vista das personagens, através de suas impressões
atravessados por algum conflito, foco central da história. subjetivas.

- Clímax: momento da narrativa em que o conflito Ex.:


chega a seu momento mais crítico.
Isabel abriu o armário e, por fim, encarou o vestido
- Desfecho: final da narrativa, quando o conflito é branco. As pérolas irregulares surgiam agora como olhos
solucionado. terríveis a mirar o seu fracasso, o véu, outrora símbolo de

7
LÍNGUA PORTUGUESA

pureza e castidade, silenciava o grito mudo de uma noiva Estrutura do Texto Dissertativo:
abandonada. Toda essa renda, pensava Isabel, toda a
humilhação contida em cada bordado. - Introdução: apresentação do tema, que pode ser
exposto por meio de uma contextualização histórica. É
- Descrição objetiva: descrição realizada de forma mais uma das partes mais importantes de uma dissertação,
concreta, apresenta maior compromisso com a realidade, pois é o momento de gerar interesse no leitor no tocante
deixando de lado impressões subjetivas. ao assunto tratado. Já que uma dissertação pressupõe
problematização de um tema, pode-se na introdução
Ex.: adiantar alguns aspectos que serão tratados ao longo do
desenvolvimento.
Entrou um homem no recinto. Cabelos negros, tez clara,
nariz afilado, lábios cheios. Um pouco baixo, um pouco Ex.:
gordo, tinha a testa proeminente e as orelhas finas.
A cidade e as serras: entre a natureza e a civilização
Importante lembrar que a descrição pode ocorrer
tanto em textos ficcionais (romances, contos, novelas) Desde a origem do conceito de homem e de civilização,
como também em textos não-ficcionais (jornais, textos o ser humano tenta superar suas limitações físicas em
científicos, etc…). direção à produção de utensílios que mantivessem sua
sobrevivência. A partir da pedra lascada, da descoberta do
3) Texto dissertativo fogo e da invenção da linguagem, o homem vai marcando
sua passagem da natureza à cultura. Podemos dizer que é
O texto dissertativo é o texto que pretende descrever um processo que marca a própria história da vida. Entretanto,
e analisar, de maneira impessoal e objetiva, um tema quando se supera totalmente os vínculos com a natureza, o
específico obedecendo à seguinte estrutura: introdução, que resta? Parece ser essa questão que Eça de Queiros tenta
desenvolvimento e introdução. Muito utilizado na esfera responder em seu livro póstumo A cidade e as Serras (1901).
acadêmica e científica, a dissertação visa um olhar analítico Afinal, pode o homem abandonar totalmente seu estado de
sobre qualquer questão e não envolve enredo nem natureza? Qual o limite do excesso de cultura?
personagens como requer uma narrativa. Pelo contrário, a
maior característica desse tipo de texto é a impessoalidade, No exemplo citado acima a relação entre natureza e
ou seja, o olhar formal daquele que tece as considerações. cultura na literatura é apresentada enquanto um problema
Por exemplo, uma aluna do curso de Biologia decide na introdução. Esse procedimento é importante para
apresentar como trabalho de conclusão de curso uma destacar a validade do tema tratado, além de sugerir
dissertação sobre a reprodução das plantas. Certamente questões pertinentes que serão desenvolvidas. Percebe-se
não apresentará como resultado final uma narrativa ficcional também a contextualização histórica do problema, o que
sobre o assunto. Antes, fará leituras e pesquisa, buscará demonstra saber formal sobre o assunto.
evidências concretas, realizará experimentos científicos. E o - Desenvolvimento: as questões apresentadas
texto ideal para a apresentação dos dados é o dissertativo, superficialmente na introdução serão desdobradas no
cuja estrutura – introdução, desenvolvimento e conclusão desenvolvimento. Esse é momento de demonstrar saber
– dará conta de todos os passos do processo. Assim sendo, histórico e filosófico sobre o tema, sem demonstrar
o produto final, desprovido de subjetividade, poderá ser subjetividade nas considerações. Um mecanismo
creditado como um trabalho objetivo, sem interferências importante no desenvolvimento de uma dissertação é o
pessoais do seu autor. que se denomina de elementos de coesão, conectivos (tais
Da mesma forma, se é pedido a um aluno escrever como, entretanto, portanto, contudo, além disso, além do
uma dissertação sobre a Revolução Francesa, terá ele de mais…) que criam uma relação lógica entre as frases do
obedecer à estrutura exigida pela tipologia textual. Não texto. Há várias formas de se estruturar o desenvolvimento,
poderá escrever em primeira pessoa do singular, nem mas o mais efetivo é organizá-lo por meio do raciocínio
apresentar considerações subjetivas a respeito do assunto. lógico – causa e consequência, assim, o autor consegue
Além do mais, terá de analisar o tema, apresentá-lo ao criar uma reflexão objetiva traçando o início do problema
leitor de forma clara, desenvolver aspectos pertinentes e e sua eventual consequência. Por ser um texto de caráter
lógicos do assunto, inserir problematicidade aos fatos e, acadêmico, é importante demonstrar saber formal através
por fim, concluir sua análise de modo a esclarecer a ideia da intertextualidade, menção ou citação de autoridades do
central defendida a cada linha. assunto.
Muitas pessoas têm receio sobre esse tipo textual,
considerado difícil. Entretanto, é importante esclarecer que Ex.:
é um dos gêneros de mais fácil aprendizado, uma vez que
não exige criatividade, somente obediência à estrutura. Muitos sociólogos vão em direção ao mito do Prometeu,
E por que tal estrutura é tão específica? Justamente para aquele que roubou o fogo da inteligência dos deuses a
unificar o modo de realizar análises científicas e formais em fim de ofertá-lo ao homem e manter sua sobrevivência.
uma esfera acadêmica. Aliás, como superar as auguras do clima e da fome sem a

8
LÍNGUA PORTUGUESA

civilização e suas descobertas? O homem existiria ainda Receita de panqueca


sem sua tecnologia? Justamente a primeira parte da história
ocidental, narrada por José Fernandes, parte desse ponto de 1) Bata todos os ingredientes líquidos e o sal no
vista. O narrador a cada página vai descrevendo a admiração liquidificador.
pelas conquistas da humanidade. Seja no projeto de ler 2) Quando estiver homogêneo, acrescente a farinha aos
uma infinita enciclopédia ou na dependência dos artefatos poucos e bata mais.
da civilização, o príncipe da Grã-Ventura deposita nesses 3) Pegue uma concha da mistura e despeje em uma
valores sua teoria máxima: Suma Felicidade: Suma Ciência frigideira média em fogo médio. Espalhe virando a frigideira
X Suma Potência. Pode-se considerar essa personagem um para que fique uma massa fina.
perfeito representante de uma linha humanística que busca 4) Quando um lado estiver dourado, vire e doure o
a felicidade através da produção de próteses tecnológicas: só outro. Sirva com qualquer molho e recheio.
possui valor o que está fora do homem. (http://gshow.globo.com/receitas-gshow/receita/massa-
de-panqueca-facil-51008c054d3885489100004e.html)
- Conclusão: momento das considerações finais,
aqui o autor retoma o tema tratado ao longo do texto e No exemplo acima percebemos os verbos flexionados
deve apresentar uma síntese das ideias apresentadas. no modo imperativo, apresentando uma linguagem direta
Importante iniciar a conclusão com uma frase que aponta e simples. Outro exemplo de texto injuntivo muito comum
para esse momento (Portanto, Enfim, Em virtude dos fatos é a bula de remédios, cuja função é também orientar seu
mencionados, Dado o exposto) a fim de preparar o leitor leitor a realizar corretamente o procedimento.
para o encerramento da análise. Muitos linguistas diferenciam o texto injuntivo do
prescritivo, devido o caráter coercitivo do segundo.
Ex.: Enquanto os textos injuntivos apenas orientam, tal
como vemos em bulas e receitas, os textos prescritivos
Diante das questões tratadas anteriormente, pode-se asseguram uma obrigação no respeito aos procedimentos
apresentados, como em editais de concursos e contratos.
afirmar que A cidade e as serras representa justamente um
acerto de contas do homem com sua história. Se Prometeu
realmente roubou o fogo dos deuses para salvar o humano,
mal sabia ele que o homem usaria essa oferta para destruir
a si mesmo. A civilização é essencial à manutenção da vida,
entretanto, sem o diálogo com a natureza a vida se esvai 3 ORTOGRAFIA.
em reações automáticas e robóticas frente ao tempo. Deve
ser por isso que o livro se finda com a modernização das
serras. Se não podemos nos desligar da cultura, que não Ortografia (do latim ortho – correto e grafos – grafia)
abandonemos nossa essência elementar: a natureza. significa a escrita correta das palavras de uma língua.
Tal denominação pressupõe regras específicas para a
O texto dissertativo-argumentativo linguagem escrita que, muitas vezes, confunde o falante
devido a uma série de regras e exemplos.
Modalidade comum em concursos públicos e Quado falamos de linguagem verbal devemos
vestibulares, o texto dissertativo-argumentativo tem como entender que há a língua oral, aquela que aprendemos
característica a estrutura e a impessoalidade da dissertação desde o nascimento e vamos absorvendo de modo natural;
e a defesa do ponto de vista da argumentação. Ou seja, e a língua escrita, que é a passagem para outro mecanismo
a exigência de textos assim classificados é defender uma de comunicação. Através da alfabetização se aprende a
ideia, de maneira impessoal, através de uma estrutura transformar os sons (fonemas) que emitimos em letras e
caracterizada por uma introdução, um desenvolvimento e assim as primeiras palavras começam a ser escritas.
uma conclusão. Desde a origem da grafia se testemunham modos
distintos de escrever um vocábulo e a ortografia surgiu
4) O texto injuntivo/instrucional com a função de organizar e apresentar uma forma
correta, já que a unificação gráfica é fundamental para a
Injunção significa ordem, instrução. O texto injuntivo manutenção de uma língua. Imagine se cada região de
tem por finalidade, assim, orientar o leitor na concretização um país escrevesse de modo diferente, as pessoas não se
de uma ação, indicando procedimentos para realizar uma entenderiam com clareza.
ação, tal como a montagem de um objeto ou a receita de Escrever é transformar o som que falamos em letras e tal
um bolo. processo pode confundir numa língua como o português,
A linguagem apresentada nesses textos deve ser que possui várias letras diferentes para um mesmo som
simples e objetiva. E já que a injunção pressupõe instrução, (como é o caso do som [ze] que pode ser representado por
os verbos costumam estar no modo imperativo (faça, abra, “s”, “z” e “x”).
leia…). Veja um exemplo:

9
LÍNGUA PORTUGUESA

Orientações Ortográficas - Depois de ditongo: ameixa, caixa, peixe


- Em palavras de origem indígena ou africada: xingar, xará.
1) Uso do H:
A letra “h” é usada: Grafia com “x” Grafia com “ch”
- No início de palavras: homem, humildade, Cheque – nota equiva-
humano, habilidade, hábil, hesitar, humor, história, hostil, Xeque – lance do xadrez
lente ao dinheiro
heterogêneo, hipócrita, hegemonia.
Taxar – pôr taxa Tachar – rotular
- Em dígrafos “ch”, “lh”, “nh”: flecha, ninho, alho,
fachada, chalé, alheio. Chá - bebida Xá – soberano persa
- Palavras compostas: super-homem, mini-hotel, Inexorável Chuchu
sobre-humano, hiper-humano. Êxito Chofer
- Ao fim de algumas interjeições: Ah! Uh! Oh! Exausto Chacina
Êxodo Chalé
2) Uso do S/Z Xícara Cheio
Xenófobo Chamego
Usamos o “s” nos seguintes casos:
- Depois de ditongos: coisa, maisena. Xereta Chope
- Sufixos “ês”, “esa”, “isa” indicando profissão, origem Xerocópia Chute
ou título: portuguesa, francês, poetisa.
- Sufixos “oso”, “osa” indicando qualidade, quantidade 4) Uso do G/J
ou circunstância: gostosos, feioso, bondoso, oleoso.
- Na conjugação dos verbos querer e pôr: puseram, Usamos o “J” nos seguintes casos:
quiseram. - Palavras oriundas do indígena ou da língua africana:
- Entre vogais, emitindo o som de [ze]: casa, asa, pajé, jerimum, canjica, jabá, jiló.
casamento. - Conjugação do verbo viajar no modo subjuntivo: que
eu viaje, eles viajem.
Utiliza-se o “z” em:
Utiliza-se o “g” em:
- Sufixo “izar”, formador de verbos: contabilizar,
- Substantivos terminados em “-gem”: ferrugem,
concretizar, batizar.
lavagem, serragem, coragem, vagem.
- Em substantivos abstratos criados a partir de adjetivos:
- Palavras terminadas em “-ágio”, “-égio”, “-ígio”,
sensato – sensatez, belo- beleza, magro – magreza, grande
“-ógio”, “-úgio”: refúgio, litígio, relógio, adágio, vestígio.
– grandeza.

Grafia com “g” Grafia com “j”


Grafia com “s” Grafa com “z”
Tigela Jiboia
Catequese Coalizão
Agiotagem Canjica
Gás Bazar
Abranger Jiripoca
Análise Verniz
Crise Cicatriz
Apogeu Jiló
Curiosidade Azeite
Gênese Jipe
Decisão Buzina Gerigonça Sujidade
Hesitar Azedo Gim Jeito
Desejo Zebra Gengibre Jiripoca
Colisão Proeza Gíria Laje
Usuário Cuscuz Angélico Traje
Cortesia Xadrez 5) Emprego do S/SC/SS/SC/XC/XS com som de [sse]
Besouro Giz
Querosene Surdez Emprega-se o “s”:
Obséquio Cicatrizar - Em substantivos derivados de verbos terminar em
“-andir”, “-ender”, “-verter” e “-pelir”:
3) Uso do X/CH Expandir – Expansão
Pretender – Pretensão
Usa-se o “x” nos seguintes casos: Suspender – Suspensão
- Depois da sílaba -me: mexer, mexicano, mexerico. Perverter – Perversão
- Depois da sílaba -en: enxada, enxame. Exceção: o
verbo “encher” e seus derivados se escreve com “ch” - Emprega o “ç”:
enchente, encharcar . - Em substantivos que derivam dos verbos terminados
em “ter” e “torcer”:

10
LÍNGUA PORTUGUESA

Ater- Atenção c) princesa - baixeza - burguesa;


Torcer – Torção d) freguesa - beleza - dureza;
Manter – Manutenção e) certeza - camponesa - japonesa.
Contorcer – Contorção
 05. (UNIMEP-SP) Assinale a alternativa que contém
Emprega-se o “SC”: o período cujas palavras estão grafadas corretamente:
a) Ele quiz analisar a pesquisa que eu realizei.
- Em palavras de origem erudita: b) Ele quiz analizar a pesquisa que eu realizei.
Imprescindível, plebiscito, miscível, miscigenação, c) Ele quis analisar a pesquisa que eu realizei.
transcender, ascensorista, ascensão, fascículo, fascínio. d) Ele quis analizar a pesquiza que eu realisei.
Usa-se o “sç”: e) Ele quis analisar a pesquiza que eu realizei.
- Em algum verbos quando conjugados: 06. (UM-SP) Aponte a alternativa correta:
Nascer – nasço a) exceção, excesso, espontâneo, espectador
Crescer – cresço b) excessão, excesso, espontâneo, espectador
c) exceção, exceço, expontâneo, expectador
Utiliza-se o “ss”: d) excessão, excesso, espontâneo, expectador
- Em substantivos originados de verbos terminados em e) exceção, exceço, expontâneo, expectador
“-gredir”, “cutir”, “ceder”, “mitir”:
Agredir – agressão 07. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa em
Discutir – discussão que todas as palavras estão grafadas corretamente.
Progredir – progressão a) disenteria, páteo, siquer, goela
Ceder – cessão b) capoeira, empecilho, jabuticaba, destilar
Exceder – excesso c) boliçoso, bueiro, possue, crânio
d) borburinho, candieiro, bulir, privilégio
Usa-se o “xc” e o “xs”: e) habitue, abutoe, quase, constróe
- Em dígrafos que apresentam o mesmo som que [sse]:
Excedente, Excelente, Exceção. (Exercícios retirados de http://www.
gramaticaparaconcursos.com/2013/06/respostas-de-
ortografia-exercicios.html)
Exercícios Gabarito

01. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1) reaver, 2) 1–d


inabilitado, 3) habilidade, constatamos que está (estão) 2–a
devidamente grafada(s) 3–d
a) apenas a palavra nº 1  4–a
b) apenas a palavra nº 2 5–c
c) apenas a palavra nº 3 6–a
d) todas as palavras 7–b
e) nenhuma das palavras
USO DO HÍFEN
02. (CESCEA) Marque a única opção em que todas Hífen é um sinal gráfico cuja função principal é união de
as palavras estejam completas com x. mais de um radical, ou seja, criação de palavras compostas.
a) en__oval, __ingar, cai__eiro, en__ugar, __ícara Parece simples o seu uso, mas após a reforma ortográfica
b) pu__ar, a__atar, en__ovia, in__ado, a__icalhar surgiram muitas dúvidas a respeito do emprego deste sinal.
c) pi__e, dei__ar, en__ugar, __adrez, bai__o
d) __u__u, amei__a, cartu__o, deslei__ada, trou__a Vejamos os casos em que o uso de hífen é obrigatório:
e) pe__incha, co__a, broche, en__ada, en__arcado a) Como elemento de ligação entre pronomes
oblíquos e verbos:
03. (F. São Marcos-SP) Assinale a alternativa cujas Vou visitá-la mais tarde.
palavras estão todas corretamente grafadas: Vendi-o porque não o usava mais.
a) pajé, xadrês, flecha, misto, aconchego
b) abolição, tribo, pretensão, obsecado, cansaço b) A fim de realizar separação de sílabas:
c) gorjeta, sargeta, picina, florescer, consiliar Escola – es-co-la
d) xadrez, ficha, mexerico, enxame, enxurrada Aluno – a-lu-no
e) pajé, xadrês, flexa, mecherico, enxame
c) Em substantivos compostos: há uma espécie
04. (NCE-RJ/UFRJ) O item abaixo que apresenta de formação de palavras chamada de “formação por
palavra erradamente grafada é: justaposição”, em que a partir de duas palavras se cria uma
a) alteza - duqueza - baroneza; terceira com significado distinto, sem que com essa junção
b) riqueza - dureza - fineza; provoque perda fonética:

11
LÍNGUA PORTUGUESA

guardar – significado 1
chuva – significado 2 4 ACENTUAÇÃO GRÁFICA.
guarda-chuva – significado 3

contar – significado 1
gota – significado 2 ACENTUAÇÃO GRÁFICA
conta-gotas – significado 3
As palavras podem conter uma ou mais sílabas.
d) Em formação composta de palavras que indicam E ao pronunciá-las, temos a tendência em proferi-las
espécies vegetais e zoológicas: intensificando uma sílaba frente as outras. Por exemplo,
erva-mate, couve-flor, formiga-grande quando alguém fala a palavra “casa”, pronunciará com
mais força uma das sílabas, no caso [ka]. Por que fazemos
e) Em palavras compostas cujo primeiro termo é isso? Simplesmente porque a oralidade não é um sistema
numeral: de uma única entonação. Tal como a música, precisamos
Primeiro-ministro, quarta-feira, segundo-tenente destacar partes de sons para manter a atenção do ouvinte.
Imagine se falássemos todas as palavras utilizando uma
g) Nomes de lugares compostos por mais de única modulação?
um radical, se iniciados por “grã”, “grão”, verbos ou Esta sílaba que entoamos com maior ênfase a
estejam ligados por artigo. chamamos de sílaba tônica, já que é nela que recai a
Passa-Vinte, Grã- Bretanha, Trás-os-Montes tonicidade, o som que mais se destaca ao pronunciar uma
palavra. A gramática também nomeia esse acento tônico
O USO DO HÍFE E O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO como prosódico, pois está ligado à emissão dos sons na
Com a Reforma Ortográfica da Língua Portuguesa fala. Todas as palavras com mais de uma sílaba possuem
houve algumas modificações no tocante ao uso do hífen. uma – e somente uma – sílaba tônica, como podemos
Atentemos às regras que permaneceram: verificar nesses exemplos: úmido, ideia, cadeira, jacaré.
Importante destacar que o acento tônico é um
Usa-se hífen em fenômeno fonético, pois referente à fala. Entretanto,
a) quando o segundo termo iniciar com a letra “h”: quando passamos a linguagem para outro registro, o
Super-homem
da escrita, muitas vezes há a necessidade de enfatizar
Pré-história
tal acento na própria grafia, já que pode surgir erro de
b) quando a primeira palavra terminar com a
tonicidade. Na origem da grafia, muitas palavras que não
MESMA LETRA que inicia a segunda:
eram do uso comum dos falantes passaram a receber o
Anti-inflacionário
acento gráfico a fim de reforçar textualmente o modo de
contra-ataca
pronunciá-las. Assim sendo, há palavras que não recebem
sub-bibliotecário
acento gráfico, como porta, cortina, urubu, e outras que
inter-regional
sim, como tônico, amável, paralelepípedo.
c) quando a primeira palavra terminar com a letra Se em uma palavra há uma sílaba mais forte, como
“b” e a segunda iniciar com “r”: chamamos as pronunciadas com menos intensidade? A
Sub-reino gramática denomina sílabas átonas as mais fracas, que
ab-rogar podem ser pretônicas ou postônicas dependendo de sua
posição frente a sílaba tônica.
d) depois de pré-, pós e pró: Em uma palavra com mais de uma sílaba, portanto,
Pré-natal haverá sempre uma com maior destaque fonético, a sílaba
Pós-parto tônica. Entretanto, a ênfase em uma sílaba possui também
e) circum, pan, após as letras “h”, “m”, “n”: regras impostas pela própria fala. Por maior que seja um
circum-navegação vocábulo, há apenas três modos de emitir tonicidade:
ênfase na última sílaba (oxítona), penúltima (paroxítona)
f) Com os prefixos “além”, “aquém”, “recém” e ou antepenúltima (proparoxítona):
“sem”:
recém-casados - OXÍTONAS: palavras que apresentam a última sílaba
além-mar tônica, tais como jacaré, também, amor, rapaz.

g) Com o advérbio “mal” antes de vogal, h ou L: - PAROXÍTONAS: Paroxítona significa literalmente,


Mal-humorado “ao lado da oxítona”, e são as palavras que possuem a
Mal-estar penúltima sílaba tônica, como táxi, caráter, heroico, porta.
Mal-limpo Vale destacar que a língua portuguesa é basicamente
paroxítona, devido à maior quantidade de palavras com
essa característica.

12
LÍNGUA PORTUGUESA

-PROPAROXÍTONAS: fenômeno menos comum, são Correto Errado


as palavras que apresentam a antepenúltima sílaba tônica. rubrica rúbrica
Alguns exemplos de proparoxítonas: exército, pêndulo,
quilômetro. recorde récorde
libido líbido
A Língua Portuguesa também apresenta palavras com pudico púdico
uma única sílaba, as quais chamamos de monossílabos. filantropo filântropo
Estes são pronunciados com menor ou maior ênfase e, por
isso, podem ser átonos ou tônicos: PROPAROXÍTONAS
Por se tratar de um fenômeno mais raro de
- Monossílabos átonos: sãos os enunciados com entonação das palavras, temos a tendência de pronunciar
menor intensidade e, por serem constituídos por uma erroneamente as palavras com a antepenúltima sílaba
única sílaba, são dependentes foneticamente da palavra a tônica. Por isso mesmo todas as proparoxítonas devem ser
qual se apoiam, tornando-se praticamente uma sílaba da acentuadas para evitar esse equívoco.
mesma. As preposições, conjunções, artigos e pronomes Exemplos:
oblíquos átonos integram esse grupo. Vejamos as palavras xícara, úmido, colocávamos, término, lógico.
“amá-lo”. O pronome oblíquo “lo” é átono e é acoplado Obs. Caso a vogal tônica for fechada ou nasal usa-se o
foneticamente á palavra amar. acento circunflexo:
côncavo, estômago, sonâmbulo.
- Monossílabos tônicos: proferidos com maior ênfase,
possuem independência fonética: má, mim, eu, tu, mar, céu. ACENTUAÇÃO DOS MONOSSÍLABOS:
Acentuam-se os monossílabos terminados em:
Vejamos agora as regras de acentuação gráfica: a) a, as: má, já, lá, cá, pás
b) e, es: crê, vês, pé
1) OXÍTONAS: c) o, os: nós, nós, dó, pô-lo

Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em ACENTUAÇÃO DOS DITONGOS E A NOVA


ORTOGRAFIA
- a, e, o – seguidos ou não de “s”: sofás, crachás,
jacarés, filé, purê, dominó, cipós, metrô…. Segundo o Novo Acordo Ortográfico do Português,
não são mais acentuados ditongos abertos em palavras
- ditongo nasal -ém, -éns: mantém, ninguém, paroxítonas:
parabéns, amém…
Como era Como é agora
- ditongos abertos -ói, -éu, -éi, seguindo ou não de heróico heroico
“s”: herói, troféu, fiéis.
idéia ideia
PAROXÍTONAS: jibóia jiboia
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em: apóia apoia
- r: ímpar, cadáver paranóico paranoico
- l : réptil, têxtil
- n: éden, hífen
- x – xérox, tórax ACENTUAÇÃO DOS HIATOS
- ps – bíceps, fórceps Chamamos de hiato o encontro de duas vogais em
- ã, ãs, ão, ãos – órgão, órfã, órgãos uma palavra que, no entanto, não fazem parte da mesma
- um, uns, om, ons – álbum, fóruns, prótons sílaba. A maior parte dos hiatos não são acentuados, mas
- us – vírus, bônus alguns levam acento para evitar erros de pronúncia.
- i, is, júri, tênis Acentuam-se as vogais “i” e “u” que formam hiato com
- ei, eis – jóquei, jóquei a sílaba anterior:

cafeína
As paroxítonas e os erros de prosódia balaústre
Algumas palavras são acentuadas ou pronunciadas de saúde
maneira equivocada, não respeitando sua tonicidade. É o saída
que chamamos de erros de entonação ou de prosódia, e que saúva
geralmente transformam paroxítonas em proparoxítonas:
No entanto, há uma exceção. Não são acentuados os
hiatos seguidos por dígrafo “nh”, tal como rainha, moinho,
ruim, amendoim, ainda.

13
LÍNGUA PORTUGUESA

Também evitamos acentuação em hiatos que não 2. (BB) Opção correta: 


formam sílaba com letra diferente de “s”, como em juiz, a) eclípse 
cair, sair, contribuiu. b) juíz
Segundo o Novo Acordo Ortográfico do Português, c) agôsto
não são mais acentuados os hiatos que vêm após ditongos: d) saída
baiuca, feiura, bocaiuva. Também os “ôos” e “êes” não e) intúito  
levam mais acento: enjoo, voo, creem, veem.
3. (BB) “Alem do trem, voces tem onibus, taxis e
EMPREGO do TIL aviões”. 
O til [~] é um sinal e não um acento. No Português o til a) 5 acentos
aparece sobre as vogais “a” e “o” para indicar nasalização, b) 4 acentos  
som que sai pela boca e nariz. Tal sinal não se sobrepõe em c) 3 acentos 
sílabas tônicas somente, podendo também estar em sílabas d) 2 acentos
pretônicas ou átonas: Exemplos: órgão, órfã, balõezinhos… e) 1 acento 

O ACENTO DIFERENCIAL 4. (BB) Monossílabo tônico: 


Como o próprio nome diz, o acento diferencial tem a) o 
como função marcar uma diferença. Há muitas palavras no b) lhe 
português que são homógrafas, ou seja, que possuem a c) e 
mesma grafia e, por isso, é necessário um sinal distintivo d) luz
para que não surjam equívocos. Vejamos: e) com 
a) Pôde – Pretérito perfeito do indicativo
Pode – Presente do indicativo 5. (BB) Leva acento: 
a) pêso 
b) pôde 
b) Pôr – Verbo
c) êste
Por – preposição
d) tôda
e) cêdo 
É facultativo o uso do acento diferencial para distinguir
as palavras forma e fôrma. Imagine a frase: qual a forma da
6. (BB) Não leva acento: 
fôrma de torta que você comprou?
a) atrai-la 
b) supo-la 
O Novo Acordo Ortográfico do Português aboliu alguns
c) conduzi-la 
acentos diferenciais, tais como em pelo (preposição) e pêlo d) vende-la 
(substantivo), pára (verbos) e para (preposição): e) revista-la 
O pelo do gato está crescendo muito.
Vá pelo caminho mais curto. 7. (UF-PR) Assinale a alternativa em que todos os
Ele para para pensar. vocábulos são acentuados por serem oxítonos: 
a) paletó, avô, pajé, café, jiló 
TREMA b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis 
O trema, sinal de dois pontos usado sobre a letra “u”, c) você, capilé, Paraná, lápis, régua 
era utilizado para marcar a pronúncia da vogal em palavras d) amém, amável, filó, porém, além 
marcadas pelo encontro vocálico, tais como “lingüiça” e e) caí, aí, ímã, ipê, abricó 
“freqüentar”. Entretanto, segundo a Nova Ortografia, não
se deve mais usar essa marcação. A partir de agora as (Exercícios retirados de http://professorricardoandrade.
palavras são assim grafadas: blogspot.com.br/2010/08/80-questoes-de-acentuacao-
Frequentar, linguiça, linguística, bilíngue, cinquenta, grafica.html)
aguentar.
GABARITO
Exercícios 1–b
2–d
1. (EPCAR) Assinale a série em que todos os 3–a
vocábulos devem receber acento gráfico:  4–d
a) Troia, item, Venus  5–b
b) hifen, estrategia, albuns  6–c
c) apoio (subst.), reune, faisca  7-a
d) nivel, orgão, tupi 
e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu 

14
LÍNGUA PORTUGUESA

d) Entre substantivos que se repetem:


5 EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE Nos confrontamos cara a cara.
CRASE. Frente a frente nos debatemos.

e) Diante de substantivos no plural:


A homenagem foi concedida a pessoas de honra.
CRASE O convite foi enviado a funcionários de longa data.

Vejamos as frases: f) Antes de pronomes pessoais, demonstrativos,


indefinidos , de tratamento e relativos:
Enviei a Vossa Excelência os convites.
Comprei uma casa.
Isso não interessa a ninguém.
Preciso de você.
g) Frente a nomes femininos consagrados:
Percebemos que na primeira frase o verbo “comprar” A crítica fazia referência a Maria Madalena.
não exige preposição, ao contrário de “precisar”. Há, assim,
verbos que regem preposição e outros não. Além do mais, h) Antes da palavra “casa” se não estiver
alguns verbos exigem preposição “a”, no sentido de “para”: especificada:
Com pressa ele retornou a casa.
Vou a Brasília. (para Brasília)
Vou à casa de Joana (para a casa de Joana). i) Em frente a palavra terra quando esta significar
“terra firme”:
Por que no segundo exemplo temos uma preposição Após o naufrágio, voltou a terra.
marcada pelo acento grave? Como podemos visualizar,
se o “a” preposição chocar com o artigo feminino “a”, a No sentido de planeta Terra ocorre crase – O foguete
forma correta seria “vou a a casa de Joana”. Para evitar tal retornou à Terra.
repetição sem sentido, há o fenômeno chamado crase, que
significa fusão, contração de duas vogais idênticas. - Quando usar crase:
Se crase é a fusão da preposição “a” e o artigo “a” só
pode ocorrer frente a palavras femininas REGRA GERAL: Haverá crase quando o termo
antecedente exigir a preposição “a” e o consequente
Sempre surgem dúvidas de quando usar o acento de o artigo “a”
crase nas orações. Por isso mesmo, vamos aprender seus
principais usos e também quando não usar.
Comprei a blusa – (o termo antecedente “comprei” não
- Quando não usar crase: exige a preposição “a”. Aqui só temos o artigo feminino “a”)
Vou a Pernambuco – (o termo consequente não exige
a) diante de palavras masculinas: isso é certo. Uma o artigo feminino, só há aqui a preposição “a” regida pelo
vez que crase é fusão de uma preposição e um artigo verbo “ir”)
feminino, não poderá anteceder palavras masculinas que
exigem o artigo “o”. Agora:
Ela veio a pé. (pé – palavra masculina)
Passeei pela fazenda a cavalo (cavalo – palavra Fui à cidade.
masculina)
Neste caso o verbo “ir” exigiu a preposição “a” e o
substantivo “cidade” atraiu o artigo feminino “a”. Aqui
b) antes de verbos: já que o artigo feminino possui
temos um exemplo clássico de crase.
como função determinar um substantivo, não faria sentido
crase em frente a verbos, classe que não exige determinação
Sempre ocorre crase em :
de artigos.
Ela começou a cantar quando ele chegou (cantar – a) Indicação de horas:
verbo no infinitivo) Cheguei no evento às cinco horas da tarde.
c) frente a nomes de cidades: b) Expressões “à moda de”, “à maneira de”:
Vou a Roma nas férias. Fiz uma janta à (moda de) Fogaça.
Ele quis ir a Paris, mas não pôde. Quis um cenário à (maneira de) Salvador Dali.

Entretanto, caso especifiquemos a cidade com alguma c) Expressões adverbiais femininas:


qualificação utilizaremos o sinal de crase. O avião desceu em terra firme à noite. (tempo)
Vou à Roma de Fellini. Fizeram o trabalho às pressas. (modo).
O seu sonho é ir à Paris de Victor Hugo.

15
LÍNGUA PORTUGUESA

USO FACULTATIVO DE CRASE Vou à Bahia.


1) Diante de nomes próprios femininos: Volto da Bahia.
Enviei um bilhete a Lúcia.
Enviei um bilhete à Lúcia. Vou a São Paulo.
Volto de São Paulo.
2) Antes de pronomes femininos possessivos:
Dedicou o trabalho a sua avó. Vou à França.
(Sua vó gostou da homenagem) Volto da França.

Dedicou o trabalho à sua avó. Vou a Salvador.


(A sua vó gostou da homenagem) Volto de Salvador.

3) Após a preposição ATÉ: Exercícios


Viajei até a cidade.
Fui a pé até à cidade. 01. Assinale a alternativa em que o uso da crase é
obrigatório:
a) Um rapazito de paletó entrou na rua e foi perguntar
CASOS ESPECIAIS DE CRASE à Machona pela Nhá Rita. (Aluísio Azevedo)
1) Crase com pronomes demonstrativos “aquele”, b) José Cândido não tinha nem a cor nem o título
“aquela”, “aquilo”: convenientes à sua filha. (R. Braga)
c) Mas o peru se adiantava até à beira da mata. (G.
Vejamos as frases abaixou: Rosa)
d) Todos, às vezes, precisam ficar bêbados, e por isso
Aquele rapaz foi escolhido para o cargo. bebem. (R. Braga)
Fiz referência à carta de João. e) (…) evitei acompanhar Dr. Siqueira em suas visitas
vespertinas à nossa bem amada. (J. Amado)
No primeiro caso aquele rapaz não vem depois de
02. Qual das alternativas completa corretamente os
nenhum verbo ou nome que exija a preposição “a”. No
espaços vazios?
segundo exemplo há crase porque quem faz referência “a”
I. E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de
algo. E agora:
verdade o apito de um trem igual ____ que ouvira em
Limoeiro. (J. Lins do Rego)
Fiz referência àquele rapaz. II. Habituara-se ______ boa vida, tendo de um tudo,
regalada. (J. Amado)
Ainda que seja palavra masculina, o pronome III. Depois do meu telegrama (lembram: o telegrama
demonstrativo aquele inicia-se com a vogal “a” e para em que recusei duzentos mil-réis ___ (pirata), a “Gazeta”
evitar repetição de sons como em “Fiz referência a aquele entrou a difamar-me. (G. Ramos)
rapaz” utiliza-se acento de crase. IV. Os adultos são gente crescida que vive sempre
dizendo pra gente fazer isso e não fazer _____.
Mais alguns exemplos: (Millôr Fernandes)
Enviamos a carta àqueles alunos. a) àquele, aquela, aquele, aquilo
Falei àquela professora. b) àquele, àquela, aquele, aquilo
c) àquele, àquela, aquele, àquilo
d) àquele, àquela, àquele, aquilo
2) Antes das expressões qual e quais: e) aquele, àquela, aquele, aquilo
Haverá crase caso o correspondente masculino for “ao 03.  (CESCEM) Sentou-se ___ máquina e pôs-se ___
qual”, “aos quais”: reescrever uma ___ uma as páginas do relatório.
Esta é a blusa à qual me referi. a) a / a / à
Aqueles são os sapatos aos quais me referi. b) a / à / à
c) à / a / a
3) Frente a topônimos (nomes de lugares) d) à / à / à
Atente às frases abaixo: e) à / à / a
Vou à Bahia.
Vou a São Paulo. 04. (FASP) Assinale a alternativa com erro de crase:
a) Você já esteve em Roma? Eu irei à Roma logo.
Por que há crase no primeiro exemplo e não no b) Refiro-me à Roma antiga, na qual viveu César.
segundo? c) Fui à Lisboa de meus avós, pois gosto da Lisboa de
Ainda que pareça complexo, é muito simples não errar meus avós.
nesses casos: é só substituir o verbo “ir” pelo verbo “voltar”, d) Já não agrada ir a Brasília. A gasolina…
se exigir a preposição “da” é sinal de que ocorrerá crase: e) nenhuma das alternativas está errada.

16
LÍNGUA PORTUGUESA

05. (ESAN) Das frases abaixo, apenas uma está correta, c) contração da preposição a e do artigo feminino a (à)
quanto à crase. Assinale-a: d) verbo haver indicando tempo (há)
a) Devemos aliar a teoria à prática. e) artigo feminino (a)
b) Daqui à duas semanas ele estará de volta.
c) Puseram-se à discutir em voz alta. (Exercícios retirados de http://www.coladaweb.com/
d) Dia à dia, a empresa foi crescendo. exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-portugues/crase)
e) Ele parecia entregue à tristes cogitações.

06.  (ABC – MED.) Nas alternativas que seguem, há Gabarito


três frases, que podem estar corretas ou não. Leia-as
atentamente e marque a resposta certa: 1–D
2–D
I.   O seu egoísmo só era comparável à sua feiura. 3–C
II.  Não pôde entregar-se às suas ilusões. 4–A
III. Quem se vir em apuros, deve recorrer à justiça. 5–A
a) Apenas a frase I está correta. 6–E
b) Apenas a frase II está correta. 7–E
c) Apenas as frases I e II estão corretas. 8–A
d) Apenas as frases II e III estão corretas. 9–D
e) As três frases estão corretas. 10 - E

07. (FUND. LUSÍADA) Assinale a alternativa que


completa corretamente o período: ____ noite estava clara
e os namorados foram _____ praia ver a chegada dos 6 FORMAÇÃO, CLASSE E EMPREGO DE
pescadores que voltavam ____ terra. PALAVRAS.
a) Á / à / à
b) A / à / à
c) A / a / à
d) À / a / à ADJETIVO
e) A / à / a
Na origem das palavras, pode-se dizer que o homem
08. (ITA) Analisando as sentenças: primeiramente sentiu a necessidade de nomear os
I.   A vista disso, devemos tomar sérias medidas. objetos a sua volta e suas próprias ações. Então surgiram
II.  Não fale tal coisa as outras. os substantivos e os verbos. Entretanto, os seres foram
III. Dia a dia a empresa foi crescendo. apresentando características diversas e, apesar de fazerem
IV. Não ligo aquilo que me disse. parte de um mesmo grupo, eram diferentes porque
Podemos deduzir que: possuíam qualidades diferentes. Por exemplo, há no grupo
a) Apenas a sentença III não tem crase. das flores: as belas e as feias, as cheirosas, as vermelhas e as
b) As sentenças III e IV não têm crase. azuis. Como distingui-las? A partir dessa questão surgiram
c) Todas as sentenças têm crase. os adjetivos, essa classe de palavras que tem como função
d) Nenhuma sentença tem crase. qualificar os seres.
e) Apenas a sentença IV não tem crase. Adjetivos são as palavras que designam qualidades,
provisórias ou permanentes, qualificando e particularizando
09.  (ABC – MED.) A alternativa em que o acento os seres. São satélites de um substantivo expresso ou
indicativo de crase não procede é: subtendido, com o qual concordam em gênero e número.
a) Tais informações são iguais às que recebi ontem.
b) Perdi uma caneta semelhante à sua. Exemplos:
c) A construção da casa obedece às especificações da A casa está perfeita.
Prefeitura. Os carros foram considerados adequados para a
d) O remédio devia ser ingerido gota à gota, e não de competição.
uma só vez. Aquela mulher é lindíssima.
e) Não assistiu a essa operação, mas à de seu irmão.   Nos exemplos acima percebemos o adjetivo enquanto
uma palavra referente ao substantivo, concordando com
10. (FUVEST) Indique a forma que não será utilizada suas variações de gênero (masculino e feminino / singular
para completar a frase seguinte: e plural).
“Maria pediu ____ psicóloga que ____ ajudasse ____
resolver o problema que ___ muito ____ afligia.”
a) preposição (a)
b) pronome pessoal feminino (a)

17
LÍNGUA PORTUGUESA

Vejamos uma lista de adjetivos:

belo
feio
frio
quente
azul
verde
inteligente
ignorante
rápido
devagar
gracioso
desajeitado
mau
bom
triste
feliz
- Adjetivos Gentílicos:
Também chamados de adjetivos pátrios, os adjetivos gentílicos designam a origem de um indivíduo de acordo com seu
local de residência ou nascimento. Vejamos os adjetivos gentílicos referentes aos estados brasileiros:

Acre = acreano Manaus = manauense


Alagoas = alagoano Marajó = marajoara
Amapá = amapaense Maranhão = maranhense
Amazonas = amazonense ou baré Mato Grosso = mato-grossense
Aracaju = aracajuano ou aracajuense Mato Grosso do Sul = mato-grossense do sul
Bahia = baiano Natal = natalense ou papa-jerimum
Belém = belenense Niterói = niteroiense
Belo Horizonte = belo-horizontino Nova Iguaçu = iguaçuano
Boa Vista = boa-vistense Pará = paraense
Bragança = bragantino Paraíba = paraibano
Brasil = brasileiro Paraná = paranaense
Brasília = brasiliense Pernambuco = pernambucano
Cabo Frio = cabo-friense Petrópolis = petropolitano
Campinas = campineiro ou campinense Piauí = piauiense
Campos = campista Porto Alegre = porto- alegrense
Campos do Jordão = jordanense Porto Velho = porto-velhense
Cananeia = cananeu Recife = recifense
Ceará = cearense Ribeirão Preto = riberopretano
Cuiabá = cuiabano Rio Branco = branquense
Dois Córregos ( SP ) = duocorreguense Rio de Janeiro ( cidade ) = carioca
Espírito Santo = espírito-santense ou capixaba Rio de Janeiro ( estado ) = fluminense
Fernando de Noronha = noronhense Rio Grande do Norte = rio-grandense do norte
Florianópolis = florianopolitano Rio Grande do Norte = potiguar
Fortaleza = fortalezense Rio Grande do Sul = gaúcho
Foz do Iguaçu = iguaçuense Rondônia = rondoniano ou rondoniense
Goiânia = goianiense Salvador = salvadorense ou soteropolitano
Goiás = goiano Santa Catarina = catarinense ou barriga verde
Guarulhos = guarulhense Santarém = santarense
Ilhéus = ilheense São Luís = são-luisense
Jabuticabal = jabuticabense São Paulo ( cidade ) = paulistano
Jacareí = jacariense São Paulo ( estado ) = paulista

18
LÍNGUA PORTUGUESA

Jaú = jauense São Vicente = vicentino


João Pessoa = pessoense Sergipe = sergipano
Juiz de Fora = forense Sertãozinho = sertanesino
Lajes = lajiano Teresina = teresinense
Leme = lemense Três Corações = tricordiano
Macapá = macapaense Vitória = vitoriense
Maceió = maceioense Xavantes = xavantino

(Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/portugues/adjetivos-gentilicos-e-patrios)

Classificação dos adjetivos


Antes de qualquer classificação gramatical, adjetivos possuem uma classificação semântica, ou seja, segundo sua
amplitude de qualificação de um ser. Por isso mesmo, eles se distinguem em:
a) adjetivos explicativos: apresentam característica intrínseca ao próprio ser.
Exemplo. Todo homem é mortal.
b) adjetivos restritivos: limitam as características do ser, exprimindo qualidades não essenciais.
Exemplo: Quando cheguei em casa a flor já estava murcha.

CLASSIFICAÇÕES MORFOLÓGICAS DO ADJETIVO


- I. SEGUNDO SUA ESTRUTURA
Quanto ao seu processo de formação, os adjetivos dividem-se em:

ADJETIVO SIMPLES Formado por um único radical Bonito, esperto, carioca, engraçado
ADJETIVO COMPOSTO Formado por mais de um radical Franco-brasileiro, verde-oliva, amarelo-canário
ADJETIVO PRIMITIVO O que dá origem a outros adjetivos Bela, bom, feliz
Derivados de substantivos, verbos ou de
ADJETIVO DERIVADO Inteligentíssimo, ciumenta, bondoso
outros adjetivos

II. QUANTO À SUA FLEXÃO


a) Gênero
Por ser palavra satélite do substantivo, o adjetivo varia seguindo as flexões apresentadas pelo nome. Nesse aspecto, os
adjetivos se dividem em:

- Biformes: apresentam flexão de gênero, variando em feminino e masculino


A bela moça.
O belo moço.
A tranquila professora.
O tranquilo professor.

- Uniformes: possuem uma única forma para o masculino e feminino.


A moça feliz.
O aluno feliz.
A competente funcionária.
O competente funcionário.

Caso o adjetivo seja composto, manterá seu caráter uniforme.


O problema político-social invade o Brasil.
A solução político-social é uma utopia.

b) Número: Os adjetivos apresentam variação de número seguindo as flexões numéricas dos substantivos.
O carro novo.
Os carros novos.
O homem feliz.
As mulheres felizes.
A boa mãe.
Os bons pais.

19
LÍNGUA PORTUGUESA

Entretanto, há palavras usadas como adjetivo que são Atenção: há o chamado grau comparativo de
originalmente substantivos. Vejamos o exemplo: superioridade irregular, o qual faz uso de formas
O vinho estava muito agradável. (vinho = substantivo) sintéticas:
Comprei um paletó vinho. (vinho =adjetivo) - (mais grande) : maior – João é maior do que Pedro
- (menos grande): menor – Pedro é menor que João
Nesses casos, os adjetivos não sofrem flexão de - (mais bom): melhor – A professora de Química é
número: melhor que a de Filosofia.
Paletó vinho. - (menos bom): pior – A professora de Filosofia é pior
Paletós vinho. do que a Química.
Tartaruga ninja
Tartarugas ninja. Grau superlativo
Comício monstro. No grau superlativo a qualidade atribuída a um ou
Comícios monstro. mais seres é realizada em escala bem mais elevada.

Número dos adjetivos compostos: a) Grau superlativo relativo: é a realizada a


Chamamos de adjetivos compostos aqueles formados caracterização de um ser em maior ou menor grau que
por mais de um radical, ligados normalmente por hífen. os demais seres.
A regra geral nos diz que devemos flexionar somente o
segundo vocábulo, deixando o primeiro no masculino e no - Grau superlativo relativo de superioridade: utiliza-se a
singular. expressão “o mais” (adjetivo).
A clínica médico-veterinária. Ex.: Catarina é a aluna mais aplicada da turma.
Os cidadãos franco-brasileiros. Sérgio é o mais rápido na pista.

No entanto, quando o segundo termo se tratar de - Grau superlativo de inferioridade: utiliza-se a


um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto expressão “o menos” (adjetivo).
permanecerá invariável. Ex.: O funcionário é o menos interessado da equipe.
A parede verde-mar Vivian é a professora menos irritada da escola.
As paredes verde-mar.
b) Grau superlativo absoluto: qualifica um ou mais
IMPORTANTE! sere , entretanto, sem comparação, em grau muito elevado.
Os adjetivos azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta
e qualquer outro iniciado por “cor-de...” são sempre - Grau superlativo absoluto analítico: a atribuição de
invariáveis. grau se dá através dessa soma: palavra intensificadora
Já os adjetivos surdo-mudo e pele-vermelha terão (muito, bastante…) + adjetivo.
ambos elementos flexionados. Ex.: A comida está muito saborosa.
O clima está extremamente quente.
c) Grau
Além das variações de gênero e número, os adjetivos - Grau superlativo absoluto sintético: construído por
podem variar de grau, a fim de indicar a intensidade da meio de uma única palavra cuja estrutura é a seguinte:
qualidade referida. Há dois graus possíveis: o comparativo Adjetivo + Sufixo (-íssimo, -imo, ílimo, -érrimo):
e o superlativo. Ex.: João é divertido – João é divertidíssimo.
Maria é elegante. - Maria é elegantérrima
Grau Comparativo:
No grau comparativo, uma mesma qualidade é Quanto ao grau superlativo absoluto sintético, há o
atribuída a mais de um ser ou quando mais de uma que chamamos de sintéticos eruditos, formas ligadas à raiz
qualidade é destinada a um único ser. histórica da palavra. Vejamos alguns:
São tão inteligente quanto você. - Grau comparativo
de igualdade Adjetivo Superlativo absoluto sintético
Neste grau utilizamos termos como “quanto”, “como”,
acre acérrimo
“quão”.
João é mais inteligente que José. - Grau comparativo agradável agradabilíssimo
de superioridade. alto altíssimo, supremo ou sumo
Aqui são usadas as expressões “mais (adjetivo) que”/ amável amabilíssimo
“mais (adjetivo) do que”. amargo amaríssimo
José é menos inteligente do que João. - Grau amigo amicíssimo
comparativo de inferioridade. antigo antiquíssimo
No grau comparativo de inferioridade são utilizadas as
áspero aspérrimo
expressões “menos (adjetivo) que” / “menos (adjetivo) do
que”. atroz atrocíssimo

20
LÍNGUA PORTUGUESA

benéfico beneficentíssimo de guerra bélico


benévolo benevolentíssimo de hoje hodierno
bom boníssimo de ilha insular
célebre celebérrimo de intestino celíaco ou entérico
cruel crudelíssimo de lago lacustre
difícil dificílimo de lebre leporino
doce dulcíssimo ou docíssimo de lobo lupino
fácil facílimo de lua lunar ou selênico
feliz felicíssimo de madeira lígneo
humilde humílimo ou humildíssimo de marfim ebóreo ou ebúrneo
de pato anserino
Locução adjetiva de pombo columbino
Chamamos de locução adjetiva o conjunto de duas ou
de prata argênteo ou argírico
mais palavras que apresentam a função de adjetivo.
de quadril ciático
Observe a lista abaixo: de vaca vacum
De baço Esplênico
Locução Adjetiva Adjetivo correspondente
Exercícios
de abdômen abdominal
de abelha apícola 1. Assinale a alternativa em que o adjetivo que
De abutre vulturino qualifica o substantivo seja explicativo:
de águia aquilino a) dia chuvoso;
de alma anímico b) água morna;
De aluno Discente c) moça bonita;
De anjo Angelical d) fogo quente;
e) lua cheia.
De ano Anual
De aranha Aracnídeo 2. Assinale a alternativa que contém o grupo de
De astro Sideral adjetivos gentílicos, relativos a “Japão”, “Três Corações” e
de bispo episcopal “Moscou”:
de boca bucal, oral a) Oriental, Tricardíaco, Moscovita;
de bode hircino b) Nipônico,Tricordiano, Soviético;
de boi bovino c) Japonês, Trêscoraçoense, Moscovita;
d) Nipônico, Tricordiano, Moscovita;
de bronze brônzeo ou êneo e) Oriental, Tricardíaco, Soviético.
de cabra caprino
de cão canino 3. Ainda sobre os adjetivos gentílicos, diz-se que quem
de carneiro arietino nasce em “Lima”, “Buenos Aires” e “Jerusalém” é:
de cavalo equino, cavalar ou hípico a) Limalho-Portenho-Jerusalense;
de chumbo plúmbeo b) Limenho-Bonaerense-Hierosolimita;
c) Límio-Portenho-Jerusalita;
de chuva pluvial ou chuvoso
d) Limenho-Bonaerense-Jerusalita;
de cidade urbano e) Limeiro-Bonaerense-Judeu;
de cinza cinéreo
de criança infantil ou pueril 4.No trecho “os jovens estão mais ágeis que seus pais”,
de cobre cúprico temos:
de coelho cunicular a) um superlativo relativo de superioridade;
de dedo digital b) um comparativo de superioridade;
c) um superlativo absoluto;
de diamante diamantino ou adamantino
d) um comparativo de igualdade.
de enxofre sulfúrico e) um superlativo analítico de ágil.
de esmeralda esmeraldino
de fábrica fabril 5. Relacione a 1ª coluna à 2ª:
de frente dianteiro 1 - água de chuva ( ) Fluvial
de fogo ígneo 2 - olho de gato ( ) Angelical
de gesso gípseo 3 - água de rio ( ) Felino

21
LÍNGUA PORTUGUESA

4 - Cara-de-anjo ( ) Pluvial Gabarito:


Assim temos:
a) 1 – 4 – 2 – 3; 1. D
b) 3 – 2 – 1 – 4; 2. D
c) 3 – 1 – 2 – 4; 3. B
d) 3 – 4 – 2 – 1; 4. B
e) 4 – 3 – 1 – 2. 5. D
6. A
6. Nas orações “Esse livro é melhor que aquele” e “Este 7. C
livro é mais lindo que aquele”, Há os graus comparativos: 8. A
a) de superioridade, respectivamente sintético e 9. B
analítico; 10. E
b) de superioridade, ambos analíticos;
ADVÉRBIOS
c) de superioridade, ambos sintéticos;
Leia as frases abaixo:
d) relativos;
a) João cantou na festa.
e) superlativos. b) João cantou muito bem na festa.
7. Selecione a alternativa que completa corretamente Percebemos que ainda que se trate da mesma
as lacunas da frase apresentada: informação (João cantou em uma festa), no segundo
“Os acidentados foram encaminhados a diferentes exemplo os termos destacados apresentam uma
clínicas ____________________” . circunstância que modifica o modo do verbo. Além de
a) médicas-cirúrgicas; cantar, João cantou muito bem.
b) médica-cirúrgicas; Há outras formas desse processo, vejamos:
c) médico-cirúrgicas; Ontem recebi flores de meu amado.
d) médicos-cirúrgicas; Aqui também há uma modificação de circunstância
e) médica-cirúrgicos. referente ao verbo “receber”. Através da palavra “ontem”,
temporalizamos a ação, inserindo-a em um determinado
8. Sabe-se que a posição do adjetivo, em relação ao contexto. Justamente essa é a função da classe gramatical
substantivo, pode ou não mudar o sentido do enunciado. chamada advérbios.
Assim, nas frases “Ele é um homem pobre” e “Ele é um
pobre homem”. Advérbios são palavras invariáveis que modificam
a) 1ª fala de um sem recursos materiais; a 2ª fala de um e inserem circunstância aos verbos, adjetivos e a outros
homem infeliz; advérbios.
b) a 1ª fala de um homem infeliz; a 2ª fala de um Quando falamos em circunstância tratamos dos
homem sem recursos materiais; diferentes contextos em que se pode modificar um verbo,
c) em ambos os casos, o homem é apenas infeliz, sem um adjetivo ou outro advérbio. Por isso o advérbio possui
fazer referência a questões materiais; uma extensa classificação.
d) em ambos os casos o homem é apenas desprovido
de recursos; CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS:
a) Advérbios de modo: modo de ação do verbo –
e) o homem é infeliz e desprovido de recursos materiais,
bem, mal, melhor, pior, depressa, devagar, rapidamente e
em ambas.
todos os adjetivos femininos terminados em -mente.
9.O item em que a locução adjetiva não corresponde
O carro corria depressa.
ao adjetivo dado é: Joana estava mal na festa.
a) hibernal - de inverno; Por que Maria anda tão devagar?
b) filatélico - de folhas; O aluno leu lindamente o poema.
c) discente - de alunos;
d) docente - de professor; b) Advérbios de lugar: localizam a ação do verbo –
e) onírico - de sonho. aqui, lá, acolá, longe, fora, dentro, perto, acima, abaixo.
Aqui neva muito.
10. Assinale a alternativa em que todos os adjetivos A professora mora longe da escola.
têm uma só forma para os dois gêneros: Você vive perto de seus familiares?
a) andaluz, hindu, comum;
b) europeu, cortês, feliz; c) Advérbios de intensidade: intensificam ou
c) fofo, incolor, cru; minimizam a ação do verbo, do adjetivo ou outro
d) superior, agrícola, namorador; advérbio – muito, pouco, menos, mais, bastante, tão, todo,
e) exemplar, fácil, simples. completamente.
Maria é a mais bela da sala.
(Exercícios retirados de http://www.portuguesconcurso. Trabalhei muito no fim de semana.
com/2009/07/adjetivos-exercicios-com-gabarito.html) Cantou muito bem na festa.

22
LÍNGUA PORTUGUESA

d) Advérbios de afirmação: confirmam a ação do para satisfazer a essa demanda que um novo tipo de
verbo – sim, positivamente, certamente, efetivamente. profissional surgiu: o professor de português especializado
Certamente farei a avaliação. em adestrar funcionários de empresas. Antigamente, os
Sim, amo muito você. cursos dados no escritório eram de gramática básica e se
destinavam principalmente a secretárias. De uns tempos
e) Advérbios de negação: negam a ação do verbo – para cá, eles passaram a atender primordialmente gente
nunca, não, jamais, nada de nível superior. Em geral, os professores que atuam em
O funcionário não concluiu o relatório. firmas são acadêmicos que fazem esse tipo de trabalho
Nunca o deixarei. esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. “É
fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar
f) Advérbios de dúvida: não confirmam ação do a língua do mundo real”, diz Antônio Suárez Abreu, livre-
verbo – talvez, possivelmente. docente pela Universidade de São Paulo (…)
Talvez viaje nas férias. (JOÃO GABRIEL DE LIMA. Falar e escrever, eis a questão.
Possivelmente ela virá nos visitar. Veja, 7/11/2001, n. 1725)
O adjetivo “principal” (em a principal dificuldade é
g) Advérbios de tempo: temporalizam a ação do com clareza) permite inferir que a clareza é apenas um
verbo – agora, cedo, já, tarde, depois, antes, sempre, elemento dentro de um conjunto de dificuldades, talvez o
ontem, hoje, amanhã. mais significativo. Semelhante inferência pode ser realizada
Amanhã voltarei ao trabalho. pelos advérbios:
Acordei cedo neste fim de semana, a) avidamente, principalmente, primordialmente.
b) sobretudo, avidamente, principalmente.
h) Advérbios interrogativos: inserem perguntas cujas c) avidamente, antigamente, principalmente.
respostas serão advérbios – onde (lugar), como (modo), d) sobretudo, principalmente, primordialmente.
por que (causa), quando (tempo). e) principalmente, primordialmente, esporadicamente.  
Onde você mora?
2. Observe as palavras:
Quando você vem me visitar?
I. Hoje.
II. Aqui.
LOCUÇÃO ADVERBIAL
III. Rapidamente.
Já que o advérbio é a classe que insere circunstância
IV. Bastante.
a um verbo, haverá situações que outras classes exercerão
V. Com certeza.
a mesma função, geralmente através da construção
preposição + substantivo. Classificam-se, respectivamente, como:
Chamamos de locução de adverbial o conjunto de a) advérbios de tempo, lugar, modo, intensidade e
palavras que exercem a mesma função semântica de um afirmação.
advérbio. Vejamos alguns exemplos: b) advérbios de modo, tempo, intensidade, afirmação
a) Tempo: à noite, à tarde, às vezes, de dia, de manhã, e negação.
de vem em quando, em breve. c) advérbios de dúvida, tempo, lugar, modo e
b) Lugar: à direita, à esquerda, ao lado, de cima, de intensidade.
fora, de dentro, embaixo, em cima. d) advérbios de tempo, lugar, modo, afirmação e
c) Modo: às pressas, à vontade, às claras, em geral, em dúvida.
silêncio, em vão. e) advérbios de dúvida, afirmação, lugar, modo e
d) Afirmação: Com certeza, de fato, na verdade, sem intensidade.
dúvida.
e) Negação: De modo algum, de forma alguma, de 3. Entende-se por advérbio:
maneira nenhuma. a) Unidade que significa ação ou processo, podendo
expressar o modo, o tempo, a pessoa e o número.
EXERCÍCIOS b) Expressão modificadora do verbo, denota uma
circunstância de lugar, tempo, modo, intensidade, condição,
1. (ITA-2003) A questão a seguir refere-se ao texto entre outras, e desempenha, sintaticamente, a função de
abaixo. adjunto adverbial.
(…) As angústias dos brasileiros em relação ao português c) Classe de palavras responsável por delimitar ou
são de duas ordens. Para uma parte da população, a que não qualificar o substantivo.
teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu d) Classe que designa os nomes dos objetos, pode ser
galgar posições, o problema é sobretudo com a gramática. dividida em próprios e comuns.
É esse o público que consome avidamente os fascículos e e) Palavra anteposta aos substantivos com reduzido
livros do professor Pasquale, em que as regras básicas do valor semântico.
idioma são apresentadas de forma clara e bem-humorada. (Exercícios retirados de http://exercicios.
Para o segmento que teve oportunidade de estudar em mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-gramatica/
bons colégios, a principal  dificuldade é com clareza. É exercicios-sobre-adverbio.htm)

23
LÍNGUA PORTUGUESA

Gabarito: d) Após os pronomes TODO/TODA, a fim de indicar


totalidade: Toda a cidade será reconstruída.
1d Vale destacar que sem esse artigo o mesmo pronome
2a denota “qualquer um”. Ex.: Todo homem é mortal.
3b Também é utilizado o artigo definido nas seguintes
ARTIGO situações:
Chamamos de artigo as palavras que se antepõem
ao substantivo, indicando seu gênero e número, além e) Frente as estações do ano: A primavera está quase
de determiná-lo ou generalizá-lo. São classificados em chegando. Ele não gosta do Outono.
definidos e indefinidos:
f) Antecedendo o adjetivo no grau superlativo
a) Artigos definidos: o, a, os, as. Possuem a função relativo: João comprou os mais belos livros para Maria.
de satélite do substantivo, determinando-o e inserindo-o
num contexto já conhecido pelo leitor ou ouvinte, indicado g) Em frente a palavra “outro”, determinando-o:
familiaridade. João tem duas alunas: Maria e Lúcia. Maria é aplicada e a
Exemplos: outra nem tanto.
A discussão a respeito do cenário político atual ainda
persiste. h) Com expressões de medida: A maçã custa cinco
O funcionário da empresa foi contratado para sanar a reais o quilo.
crise.
Nos exemplos acima, além de informar o gênero Não utilizamos o artigo definido nos seguintes
(feminino/masculino) e número (singular/plural), o artigo contextos:
determina o nome, pressupondo um conhecimento
anterior. a) antes de meses do ano:
Março chegou com muita chuva.
b) Artigos indefinidos: um, uma, uns, umas. Denotam
serem indefinidos, não identificáveis através do discurso. b) antes de pronomes de tratamento iniciados por
Além do mais, uma das funções desse tipo de artigo é pronomes possessivos
inserir o substantivo como um simples representante de Vossa Senhoria não entendeu a questão.
determinado grupo:
Uma mulher foi encontrada dentro de um trem c) antes de expressões que indicam matéria de
abandonado. estudo:
Contratou-se mais um funcionário na empresa. Vou estudar Matemática para a avaliação.
Já nas frases acima, apesar das informações de gênero
e número, o artigo não denota familiaridade do substantivo Importante!
acompanhado, inserindo-o numa relação de indistinção. Em algumas construções o uso do artigo definido é
facultativo, tais como em:
Utilizamos o artigo definido nas seguintes situações:
a) Com nomes próprios ligados a lugares: O Brasil é * Antes dos pronomes possessivos seu, sua: O seu
um país lindo. carro foi consertado.
A Bahia é minha terra natal. A sua sala está linda!
Atenção!
Dentre essa regra dos lugares e nomes próprios, há * Antes de nomes próprios de pessoas: Maria saiu /
alguns que atraem e outros que repelem o artigo. A Maria saiu.
Nomes de lugares que repelem artigo definido: Vale ressaltar que neste caso, o artigo definido denota
Portugal, Roma, Atenas, Curitiba, São Paulo, Paris familiaridade com a pessoa mencionada.

b) Também utiliza-se o artigo definido frente a


nomes de cidades, quando qualificadas:
A mágica Páris ainda encanta a muitos.
A histórica Roma possui ainda seus enigmas.

c) Após a expressão “ambos”: Ambas as alunas foram


advertidas na escola.
Foram entrevistados ambos os políticos.
c) Determinando numeral na construção formada
por TODO + Numeral + Substantivo: Todas as quinze
alunas foram ouvidas.

24
LÍNGUA PORTUGUESA

Formas combinadas do artigo definido


É possível um artigo contrair-se a uma preposição, quando ocupa função de complemento ou adjunto:

Artigo
Preposições o a os aas
a ao às aos às
de do das dos das
em no na nos nas
por pelo pela pelos pelas

USO DOS ARTIGOS INDEFINIDOS


Neste caso, é sempre usado para marcar aproximação, sem informação exata, tal como em:
a) aproximação numérica: Devo ter economizado uns cinquenta reais.
b) indicando pares de objetos: Comprei umas botas confortáveis.
c) referir-se ao autor no lugar da obra: Meu sonho é ver um Picasso de perto.
d) em comparações: João é um Lord.

Formas combinadas do artigo indefinido


O artigo indefinido por unir-se às preposições em e de. Vejamos:

num numa nuns numas


dum duma duns dumas

Além do mais, o artigo tem função substantivadora, ou seja, transforma em substantivo qualquer classe gramatical que
anteceder.
Ele quer viver. (verbo)
Eu não sei o que é o viver (substantivo).

Exercícios

1. (ITA) Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:


a) Estes são os candidatos que lhe falei.
b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.
c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.
d) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado.
e) Muito é a procura; pouca é a oferta.

2. (Uberlândia) Em uma destas frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual? a) A velha Roma
está sendo modernizada.
b) A “Paraíba” é uma bela fragata.
c) Não reconheço agora a Lisboa de meu tempo.
d) O gato escaldado tem medo de água fria.
e) O Havre é um porto de muito movimento.

(Exercícios retirados de https://cursinhodapoliusp.files.wordpress.com/2012/05/lista-de-exercc3adcios-pron-art-e-


num.pdf)

Gabarito

1. b
2-d
SUBSTANTIVO

Substantivos são as palavras que dão nomes aos seres, sentimentos, lugares, qualidades, lugares etc…Devido a essa
função de nomeação, afirma-se que os substantivos são núcleo de um sintagma nominal, cujos satélites são os adjetivos,
artigos, numerais e pronomes. Ou seja, o substantivo determina a variação de gênero e número dessas outras classes
gramaticais:
Ex. [A minha bela filha] foi promovida. - (como o substantivo está no singular, as outras classes que o circundam
também estão.

25
LÍNGUA PORTUGUESA

[As minhas belas filhas] foram promovidas. (aqui as Batalhão: grupo de soldados
classes satélites concordam em gênero e número com o Caravana: grupo de viajantes
substantivo). Cavalgada: grupo de cavaleiros
Chamamos a parte entre colchetes de sintagma Comunidade: grupo de cidadãos
nominal, uma vez que é o nome (o substantivo) o núcleo Corja ou Choldra: grupo de malandros
com a informação semântica predominante. Chusma: grupo de gente
Os substantivos são uma classe variável em gênero, Concílio: grupo de bispos
número e grau. Conclave: grupo de cardeais reunidos para eleger o
papa
1) Tipos de Substantivos Congresso: grupo de parlamentares
Por ser uma classe tão ampla, divide-se os substantivos Corpo docente: grupo de professores
em: comum, próprio, simples, composto, primitivo, Elenco: grupo de atores, artistas
derivado, concreto, abstrato e coletivo. Exército: grupo de soldados
Falange: grupo de soldados ou anjos
a) Substantivo Comum: designam os seres integrantes Família: grupo dos parentes
da mesma espécie de modo genérico. Farândola: grupo de mendigos
Ex.: gente, trabalhador, aluno, funcionário, pedra. Horda: grupo de bandidos invasores
Junta: grupo de médicos, credores, examinadores
b) Substantivo Próprio: iniciados por letra maiúscula, Júri: grupo de jurados
são os substantivos que particularizam os seres de uma Legião: grupo de soldados, anjos ou demônios
mesma espécie. Malta: grupo de malfeitores
Ex.: Paulo, Brasil, Jorge Amado, Vidas Secas. Multidão: grupo grande de pessoas
Orquestra: grupo de instrumentistas
c) Substantivo simples: aquele que possui um único Plateia: grupo de espectadores
radical. Plêiade: grupo de artistas correlacionados
População ou Povo: grupo de pessoas de uma
Ex.: chuva, guarda, moleque, cabeça
determinada região
Prelatura: grupo de bispos
d) Substantivo composto: o substantivo que possui
Prole: grupo de filhos
mais de um radical, formado por duas ou mais palavras.
Quadrilha: grupo de bandidos ou grupo de dança
Ex.: guarda-chuva, quebra-cabeça, guarda-roupa.
coletiva das festas juninas
Tertúlia: grupo de parentes ou amigos
e) Substantivo primitivo: aquele que não deriva de Time: grupo de jogadores
outras palavras, mas que pode dar origem a outras. Tripulação: grupo de marinheiros ou aviadores
Ex.: pedra, flor, casa, mesa. Tropa: grupo de soldados
Turma: grupo de alunos de uma mesma classe
e) Substantivo derivado: substantivos que derivam de
outras palavras. 2) Gênero dos substantivos
Ex.: pedreiro (pedra), floricultura (flor), casamento (casa). Os substantivos variam de gênero (masculino e
feminino) e podem ser:
f) Substantivo concreto: designa seres com existência
concreta, independente, real. a) biformes: apresentam duas formas, uma para o
Ex.: casa, martelo, cadeira, cavalo. masculino e outra para o feminino.
Ex.: menino/menina, garoto/garota, aluno/aluna,
g) Substantivo abstrato: substantivo que nomeia professor/professora.
sentimentos, ações, emoções, qualidades. Esse tipo de
substantivo depende de “alguém” que os sinta ou possua b) uniformes: apenas uma forma especifica os dois
para existir, não podem existir de maneira independente. gêneros. Os substantivos uniformes podem ser:
Ex.: amor, ódio, saudade, alegria, beleza, amizade, beijo. - epicenos: denomina animais e determina um único
gênero.
Obs.: Palavras como “fada”, “Deus’, “anjo” são Ex.: borboleta, barata, cobra-macho, cobra-fêmea.
substantivos concretos, pois não se tratam de sentimentos
abstratos. - comum de dois gêneros: palavra invariável cujo
gênero é indicado através da presença do artigo que o
h) Substantivo coletivo: aquele que designa um antecede.
conjunto de seres. Ex.: o repórter/a repórter, o pianista/a pianista, o
Assembleia: grupo de pessoas jornalista/a jornalista.
Banca: grupo de examinadores - sobrecomuns: apresenta um único gênero, mas se
Banda: grupo de instrumentistas refere ao masculino e ao feminino.
Bando: grupo de desordeiros Ex.: testemunha, verdugo, algoz, criança.

26
LÍNGUA PORTUGUESA

Importante: substantivos de gênero incerto Funil – funis


Civil – civis
Alguns substantivos mudam de significado frente o Canil – canis
artigo que o antecede. Além disso, são comuns alguns
erros no tocante à indicação de gênero de determinados Substantivos paroxítonos terminados por – il: substitui-
nomes. Vejamos: se “il” por “eis”:
Ex.: Ágil – ágeis
Substantivos de gênero masculino Difícil – difíceis
O dó, Fóssil – fósseis
O herpes, Projétil – projéteis
O eclipse,
O pernoite, e) Substantivos terminados em -s:
O champanha, - Quando oxítonos formam plural com o acréscimo de “es”:
O proclama Ex.:Ananás – ananases
O grama (peso) Revés – reveses
O cabeça (chefe) Revés – reveses
O capital (dinheiro)
O cólera (raiva) - Quando paroxítonos ou proparoxítonos são
invariáveis:
Substantivos do gênero feminino Ex.: Lápis
A cal, Ônibus
A libido, Pires
A faringe, Atlas
A pane,
A grama (capim)
f) Alteração de vogal tônica: alguns substantivos
A cabeça (parte da cabeça)
alteram o timbre quando flexionados no plural.
A capital (centro administrativo)
Ex.: Esforço – EsfOrços
A cólera (doença)
Jogos – JOgos
Imposto – ImpOstos
3) Número dos substantivos
Reforço – RefOrços
Os substantivos variam de número (singular e plural) e
apresentam as seguintes regras de flexão: Tijolo – TijOlos

a) regra geral: acrescenta-se “s” ao fim da palavra. g) Substantivos terminados em -ão:


Ex.: casa/casas, aluno/alunos, gato/gatos. - Em sua grande maioria se substitui “ão” por “ões”:
Ex.: Ladrão – ladrões
b) substantivos terminados em -m: substitui-se tal Vilão – vilões
letra por “-ns” Eleição – eleições
Ex.: Álbum – álbuns Verão – verões
Personagem – personagens Lição – lições
Som – sons Missão – missões

c) substantivos terminados em -r, -z e -n: acrescenta- - Poucas palavras substituem “ão” por “ães”:
se “es”: Ex.: Alemão – alemães
Ex.:Cartaz – cartazes Capitão – capitães
Algoz – algozes Charlatão – charlatães
Caráter – caracteres Capelão – capelães
Feitor – feitores Catalão – catalães
Abdômen – Abdômenes - Todas as paroxítonas e algumas oxítonas acrescentam
d) substantivos terminados em – l: apenas o “s”:
Substantivos terminados em -al, -el, -ol, ul – substitui- Ex.:Acórdão – Acórdãos
se o “l”, por “is”: Cidadão – cidadãos
Ex.: Anzol – anzóis Cortesão – cortesãos
Capinzal – capinzais Benção – bençãos
Móvel - móveis Órfão – órfãos
Tribunal – tribunais Órgão – órgãos
Substantivos oxítonos terminados em -il: substitui-se Sótão – sótãos
o “l” por “s”: h) Substantivos compostos separados por hífen :
Ex.: Fuzil – fuzis - palavra variável + palavra variável: ambos vão para
Barril – barris o plural.

27
LÍNGUA PORTUGUESA

Ex.: guarda-florestal – guardas-florestais b) angústia – sorriso – luz – ausência – esperança


couve-flor – couves-flores –inimizade;
segunda-feira – segundas-feiras c) inimigo – luz – esperança – espaço – tempo;
mão-boba – mãos-bobas d) angústia – saudade – ausência – esperança –
inimizade;
- Verbo ou advérbio + substantivo ou adjetivo: apenas e) espaço – olhos – luz – lábios – ausência – esperança.
a segunda palavra vai para o plural.
5. Assinale a alternativa em que todos os substantivos
Ex.: Guarda-chuva – guarda-chuvas são masculinos:
Sempre-viva – sempre-vivas a) enigma – idioma – cal;
Beija-flor – beija-flores b) pianista – presidente – planta;
c) champanha – dó(pena) – telefonema;
- Palavras repetidas ou onomatopaicas: apenas o d) estudante – cal – alface;
e) edema – diabete – alface.
segundo elemento vai para o plural.
Ex.: Teco-teco – teco-tecos
6. Sabendo-se que há substantivos que no masculino
Pingue-pongue – pingue-pongues têm um significado; e no feminino têm outro, diferente.
Marque a alternativa em que há um substantivo que não
- Palavras unidas por preposição: apenas o primeiro corresponde ao seu significado:
elemento vai para o plural.
Ex.: Estrela-do-mar – estrelas-do-mar a) O capital = dinheiro;
A capital = cidade principal;
- Substantivo + elemento especificador: chamamos de
elemento especificador o substantivo que denota a função b) O grama = unidade de medida;
específica do primeiro do substantivo do. Aqui apenas o A grama = vegetação rasteira;
primeiro elemento vai para o plural:
Ex.: Caneta-tinteiro – canetas-tinteiro c) O rádio = aparelho transmissor;
Navio-escola – navios-escola A rádio = estação geradora;
Pombo-correio- pombos-correio.
d) O cabeça = o chefe;
Exercícios A cabeça = parte do corpo;

1.  Numa das seguintes frases, há uma flexão de plural e) A cura = o médico.


grafada erradamente: O cura = ato de curar.
a) os escrivães serão beneficiados por esta lei.
b) o número mais importante é o dos anõezinhos. 7. Marque a alternativa em que haja somente
c) faltam os hifens nesta relação de palavras. substantivos sobrecomuns:
d) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres. a) pianista – estudante – criança;
e) os répteis são animais ovíparos. b) dentista – borboleta – comentarista;
c) crocodilo – sabiá – testemunha;
d) vítima – cadáver – testemunha;
2. Assinale o par de vocábulos que fazem o plural da
e) criança – desportista – cônjuge.
mesma forma que “balão” e “caneta-tinteiro”:
a) vulcão, abaixo-assinado;
8. Aponte a seqüência de substantivos que, sendo
b) irmão, salário-família; originalmente diminutivos ou aumentativos, perderam
c) questão, manga-rosa; essa acepção e se constituem em formas normais,
d) bênção, papel-moeda; independentes do termo derivante:
e) razão, guarda-chuva. a) pratinho – papelinho – livreco – barraca;
b) tampinha – cigarrilha – estantezinha – elefantão;
3. Assinale a alternativa em que está correta a formação c) cartão – flautim – lingüeta – cavalete;
do plural: d) chapelão – bocarra – cidrinho – portão;
a) cadáver – cadáveis; e) palhacinho – narigão – beiçola – boquinha.
b) gavião – gaviães;
c) fuzil – fuzíveis; 9. Dados os substantivos “caroço”, “imposto”, “coco”
d) mal – maus; e “ovo”, conclui-se que, indo para o plural a vogal tônica
e) atlas – os atlas. soará aberta em:
a) apenas na palavra nº 1;
4. Indique a alternativa em que todos os substantivos b) apenas na palavra nº 2;
são abstratos: c) apenas na palavra nº 3;
a) tempo – angústia – saudade – ausência – esperança– d) em todas as palavras;
imagem; e) N.D.A.

28
LÍNGUA PORTUGUESA

10. Marque a alternativa que apresenta os femininos de alhaz facalhaz


“Monge”, “Duque”, “Papa” e “Profeta”: aço filmaço
a) monja – duqueza – papisa – profetisa;
b) freira – duqueza – papiza – profetisa; orra cabeçorra
c) freira – duquesa – papisa – profetisa;
No tocante ao grau analítico aumentativo, é função de
d) monja – duquesa – papiza – profetiza;
alguns adjetivos dar ideia de aumento:
e) monja – duquesa – papisa – profetisa.
grande
imenso
(Exercícios retirados de http://www.portuguesconcurso.
enorme
com/2009/07/substantivo-exercicios-com-gabarito.html)
gigante
gigantesco
GABARITO:
descomunal
grandíssimo
1. D
colossal
2. C
3. E
Já no grau diminutivo sintético, temos os seguintes
4. D
sufixos:
5. C
6. E
7. D Sufixo Exemplos
8. C ilha cartilha
9. E inho carrinho
10. E eto libreto
eta saleta
GRAU DOS SUBSTANTIVOS – AUMENTATIVO E
DIMINUTIVO ebre casebre
Substantivos são palavras que nomeiam os seres. E acho riacho
como estes são múltiplos, com características diversas, ote filhote
o substantivo precisa ser uma classe variável, alternando im espadachim
sua forma conforme gênero e número. E uma vez que os ejo lugarejo
seres também possuem tamanhos distintos, uma variante eco, eca Jornaleco, soneca
possível do substantivo é o grau, podendo ser aumentativo
ou diminutivo. No grau analítico diminutivo dispomos dos seguintes
Há duas formas de realizar o grau aumentativo e o adjetivos:
diminutivo: através do processo sintético (unindo ao radical pequeno
da palavra um sufixo correspondente ao aumentativo ou reduzido
diminutivo) e o analítico (a partir da união de um adjetivo minúsculo
que denota aumento ou diminuição). Vejamos: pequenino
Grau normal: casa miúdo
Grau analítico aumentativo: casa grande
Grau analítico diminutivo: casa pequena EXERCÍCIOS
Grau sintético aumentativo: casarão
Grau sintético diminutivo: casinha 1. Assinale a alternativa em que o substantivo em
destaque está flexionado no grau aumentativo ou
Quando tratamos do grau sintético aumentativo, diminutivo.
alguns sufixos são usados para essa função: a)  O médico disse-me que o problema era o coração.
b)  Atendi o vendedor no portão.
Sufixo Exemplos c) O riacho é límpido.
aça barcaça d) O ferrão do marimbondo é sua defesa.
alha muralha e) Muitas cartilhas escolares foram encontradas no lixo.
alhão grandalhão
2. O plural diminutivo de “mulher” e “cão” é:
ão carrão
a)  mulherzinhas  e cãozinhos.
zarrão homenzarrão b)  mulherezinhas , cãezinhos.
eirão vozeirão c) mulherezinhas e cãosinhos.
uça dentuça d)  mulheresinhas e cãezinhos.
aréu povaréu e)  mulhersinhas e cãesinhos.
astro poetastro

29
LÍNGUA PORTUGUESA

(Exercícios retirados de http://saladelinguaportuguesablog.blogspot.com.br/2014/05/exercicios-sobre-substantivo-com.


html)

Gabarito

1–C
2-B
INTERJEIÇÃO

A linguagem é um sistema de comunicação. E quando nos comunicamos com o outro, muitas vezes as palavras e seus
significados são insuficientes, no tocante à expressão das emoções. Aí surgem as interjeições, palavras invariáveis que
não constituem parte essencial numa frase, mas têm como função exprimir sentimentos, emoções, reações do falante.
Geralmente estão em frases exclamativas.

Exemplos:
Ah! Uh-uh! Ui! (encontros vocálicos)
Nossa! Jesus! (palavras)
Meu pai amado! Que pena! (locuções interjetivas= conjunto de palavras com função de interjeição)

Classificação das interjeições e locuções interjetivas


a) De alegria: Viva! Opa!
b) De advertência: Atenção! Cuidado!
c) De estímulo: Força! Ânimo!
e) De surpresa: Caramba! Vixe!
f) De dor: Ai! Ui!
g) De alívio: Ufa!
h) De desejo: Tomara! Oxalá!
i) De medo: Credo! Cruzes!
j) De concordância: Claro! Tá!
k) De desaprovação: Francamente! Xi!
l) De cumprimento: Alô!Olá!
m) De socorro: Socorro! Ajuda!
n) De afastamento: Sai! Xô!

NUMERAL
Numeral é a classe gramatical que indica a quantidade de seres, assim como seu ordenamento em uma determinada
série. É considerado um satélite do substantivo dentro de um sintagma nominal já que determina o número dos nomes e
sua ordem em um enunciado. Veja os exemplos:
a) Encontrei dois gatos no acampamento.
b) É para ingerir um terço da medicação.
c) Joana ficou em terceiro lugar no concurso.

Classificação dos numerais


Os numerais são classificados em cardinais, ordinais, multiplicativos, fracionários e coletivos.
a) Numerais cardinais: apresentam a quantidade dos seres em geral.
Ex.: um, dois, três, dez, vinte, cem, mil.

b) Numerais ordinais: indicam a ordem, posição de determinado ser.


Ex.: primeiro, segundo, terceiro, quinto, décimo, vigésimo.

c) Numerais multiplicativos: determinam a quantidade de vezes que um elemento foi multiplicado, fazendo referência
a um aumento proporcional desse elemento.
Ex.: triplo, quádruplo, cêntuplo.

d) Numerais fracionários: indicam a segmentação, divisão de um elemento através de frações.


Ex.: um terço, um quinto, dois terços, dois vinte avos.

e) Numerais coletivos: referem-se, no singular, a um conjunto de seres, apresentando um número exato dos mesmos.
Ex.: uma dúzia, uma dezena, um cento.

30
LÍNGUA PORTUGUESA

Veja o quadro explicativo:

Números Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários Coletivos


1 um primeiro
duo, dueto,
2 dois segundo duplo ou dobro meio ou metade
dupla
3 três terceiro triplo ou tríplice terço trio
4 quatro quarto quádruplo quarto quarteto
5 cinco quinto quíntuplo quinto quinteto
6 seis sexto sêxtuplo sexto sexteto
7 sete sétimo séptuplo sétimo
8 oito oitavo óctuplo oitavo
9 nove nono nónuplo nono novena
dezena, dé-
10 dez décimo décuplo décimo
cada
undécimo ou décimo undécimo ou onze
11 onze undécuplo
primeiro avos
duodécimo ou décimo duodécimo ou
12 doze duodécuplo dúzia
segundo doze avos
13 treze décimo terceiro treze avos
14 catorze décimo quarto catorze avos
15 quinze décimo quinto quinze avos
dezesseis
16 décimo sexto dezesseis avos
(dezasseis)
dezessete
17 décimo sétimo dezassete avos
(dezessete)
18 dezoito décimo oitavo dezoito avos
dezenove
19 décimo nono dezenove avos
(dezanove)
20 vinte vigésimo vinte avos
21 vinte e um vigésimo primeiro vinte e um avos
30 trinta trigésimo trinta avos
40 quarenta quadragésimo quarenta avos
50 cinquenta quinquagésimo cinquenta avos
60 sessenta sexagésimo sessenta avos
70 setenta septuagésimo setenta avos
80 oitenta octogésimo oitenta avos
90 noventa nonagésimo noventa avos
100 cem centésimo cêntuplo centésimo centena, cento
200 duzentos ducentésimo duzentos avos
300 trezentos tricentésimo trezentos avos
400 quatrocentos quadrigentésimo quatrocentos avos
500 quinhentos quingentésimo quinhentos avos
600 seiscentos seiscentésimo seiscentos avos
700 setecentos septigentésimo setecentos avos

31
LÍNGUA PORTUGUESA

Números Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários Coletivos


800 oitocentos octigentésimo oitocentos avos
900 novecentos nongentésimo novecentos avos
1 000 mil milésimo milésimo milhar
10 000 dez mil dez milésimos dez mil avos
100 000 cem mil cem milésimos cem mil avos
1 000 000 um milhão milionésimo milionésimo
um bilhão
1 000 000 000 bilhonésimo bilhonésimo
(mil milhões)
1 000 000 000 um trilhão trilhonésimo (bilioné- trilionésimo (bilio-
000 (um bilhão) simo) nésimo)

Flexão dos numerais


Por ser uma classe gramatical do substantivo, o numeral pode apresentar variação de gênero e número, a fim de
estabelecer concordância.

a) Variação dos numerais cardinais: os cardinais apresentam pouca variação de gênero, limitando-se aos seguintes
casos: um, uma, dois, duas, e centenas a partir de duzentos, duzentas, trezentos, trezentas etc… Quanto à variação de
número, verificamos os casos de milhão, milhões, bilhão, bilhões, trilhão, trilhões.
b) Variação dos numerais ordinais: apresentam variação de gênero e número. Ex.: primeiro, primeira, primeiros,
primeiras, segundo, segunda, segundos, segundas…

c) Variação dos numerais multiplicativos: são invariáveis quando não se tratar de adjetivos, qualificando um
substantivo.
Ex.: João tem o duplo do salário de Maria. (numeral invariável)
Maria tem dupla função na empresa. (adjetivo variável).

d) Variação dos numerais fracionários: podem apresentar variação de gênero e número, variação esta condicionada
pelo cardinal que anteceder o fracionário.
Ex.: Comprei um quarto do terreno.
Comprei dois quartos do lote.

Foi vendido um terço do prédio.


Foi vendida uma terça parte da empresa.

e) Variação dos numerais coletivos: variam apenas em número. Ex.: uma dúzia, duas dúzias, um cento, dois centos.

Exercícios

1) Identifique se o termo destacado é numeral ou artigo indefinido.


a) Você só tem uma vida. Cuide bem dela.
b) Ele não fala uma palavra de chinês!
c) Aqueles invasores podem representar uma ameaça para os índios.
d) A decomposição desse material pode demorar um século.

2) Alguns substantivos ou adjetivos podem ser empregados para indicar quantidades numéricas. Identifique essas
palavras em cada texto e escreva  seu significado.
a) Após uma década de perseguição, Maomé e seus seguidores migraram para Medina, a cerca de 300 quilômetros
de Meca. O profeta veio a governar  a cidade e, vários anos depois, ele e um pequeno exército de fiéis retornaram a Meca.
(National Geographic)
b) Há pouco mais de um século, os imigrantes trouxeram agitação para a  cidade de São Paulo. Sua grande riqueza é a
sua diversidade cultural,  constituída de mais de 70 grupos étnicos e nacionais. (Folha de S. Paulo)
c) Numa vaquejada que houve na fazenda vieram todos os vaqueiros  daquelas bandas. Meu pai matou meia dúzia de
vacas e abriu pipas de vinho  branco para quem quisesse beber. Nunca se tinha dado festa igual.(Graciliano Ramos)
d) A educação indígena diferenciada e bilíngue no Acre ainda tem um longo  caminho a percorrer. A maior parte dos
professores só leciona do 1º ao 5º  ano, mas já há um grupo ensinando do 6º ao 9º ano.(O Estado de S. Paulo)

32
LÍNGUA PORTUGUESA

 e) Durante o Festival Toonik Tyme, os inuits, habitantes Observe:


do ártico canadense,  revivem seus costumes milenares. I. “Essa atitude de certo modo religiosa de ‘um’ homem
3) (UFPI) Aponte a alternativa em que os  numerais engajado no trabalho...”
estão bem empregados. II. “Pedro comprou ‘um’ jornal”
a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo Primeiro.                      III. “Maria mora no apartamento ‘um’.”
b) Após o parágrafo nono virá o parágrafo décimo. IV. “Quantos namorados você tem?” ‘Um’.
c) Depois do capítulo sexto, li o capitulo décimo
primeiro.            A palavra “um” nas frases acima é, no plano morfológico,
d)Antes do artigo dez vem o artigo nono. respectivamente:
e) O artigo vigésimo  segundo foi revogado. a) artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV.
b) artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV.
4) (Unitau) c) artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV.
“Vivemos numa época de tamanha insegurança d) artigo indefinido em I, II, III e IV.
externa e interna, e de tamanha carência de objetivos e) artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II.
firmes, que a simples confissão de nossas convicções
pode ser importante, mesmo que essas convicções, como (Exercíciosretiradosdehttp://tudodeconcursosevestibulares.
todo julgamento de valor, não possam ser provadas por blogspot.com.br/2013/01/numeral-classificacao-e-flexao.html)
deduções lógicas.
Surge imediatamente a pergunta: podemos considerar Gabarito
a busca da verdade - ou, para dizer mais modestamente, 1 - Numeral, Artigo, Artigo, Numeral
nossos esforços para compreender o universo cognoscível 2. década(dez anos), século(cem anos), meia dúzia(seis),
através do pensamento lógico construtivo - como um bilíngue( duas línguas), milenares(mil anos).
objeto autônomo de nosso trabalho? Ou nossa busca da 3-D
verdade deve ser subordinada a algum outro objetivo, 4-B
de caráter prático, por exemplo? Essa questão não pode
ser resolvida em bases lógicas. A decisão, contudo, terá PREPOSIÇÃO
considerável influência sobre nosso pensamento e nosso Preposição é a classe invariável cuja função é ligar dois
julgamento moral, desde que se origine numa convicção termos entre si, subordinando um ao outro, criando uma
profunda e inabalável Permitam-me fazer uma confissão: relação de sentido.
para mim, o esforço no sentido de obter maior percepção Chamamos de regente o termo que antecede a
e compreensão é um dos objetivos independentes sem os preposição e regido o que a sucede
quais nenhum ser pensante é capaz de adotar uma atitude
consciente e positiva ante a vida. Ex.:
Na própria essência de nosso esforço para 1) Esta é uma casa de barro.
compreender o fato de, por um lado, tentar englobar a Termo regente: casa
grande e complexa variedade das experiências humanas, Termo regido: barro
e de, por outro lado, procurar a simplicidade e a economia
nas hipóteses básicas. A crença de que esses dois objetivos 2) Voltou para casa a pé
podem existir paralelamente é, devido ao estágio primitivo Termo regente: casa
de nosso conhecimento científico, uma questão de fé. Sem Termo regido: pé
essa fé eu não poderia ter uma convicção firme e inabalável
acerca do valor independente do conhecimento. Podemos perceber nos exemplos acima que, além de
Essa atitude de certo modo religiosa de um homem unir dois termos entre si, as preposições “de” e “a” também
engajado no trabalho científico tem influência sobre toda criam uma relação de sentido entre as palavras interligadas.
sua personalidade. Além do conhecimento proveniente da No primeiro, “de barro” informa o material do qual é feita a
experiência acumulada, e além das regras do pensamento casa e, no segundo, o instrumento da caminhada.
lógico, não existe, em princípio, nenhuma autoridade cujas As preposições são dividades em essenciais e acidentais.
confissões e declarações possam ser consideradas “Verdade As preposições essenciais (aquelas que somente
“ pelo cientista. Isso leva a uma situação paradoxal: uma funcionam como preposição) são:
pessoa que devota todo seu esforço a objetivos materiais A – ante – até- após- com- contra- de- desde – em –
se tornará, do ponto de vista social, alguém extremamente entre – para – perante - - por – sem – sob – sobre - trás
individualista, que, a princípio, só tem fé em seu próprio
julgamento, e em nada mais. É possível afirmar que o Já as acidentais consistem em palavras advindas
individualismo intelectual e a sede de conhecimento de outras classes gramaticais que podem atuar como
científico apareceram simultaneamente na história e preposições:
permaneceram inseparáveis desde então. “ Como – conforme – consoante – exceto – mediante –
(Einstein, in: “O Pensamento Vivo de Einstein”, p. 13 salvo – segundo – senão
e 14, 5a. edição, Martin Claret Editores)

33
LÍNGUA PORTUGUESA

EMPREGO DAS PREPOSIÇÕES Tempo Dias após dia


Considerando que as preposições unem termos entre
Instrumento Cortou a linha com a tesoura
si, criando uma relação de sentido, elas podem se unir a
outras classes gramaticais, tais como artigo e pronome, a Especialidade Ela é formada em Medicina
fim de promover esse elo significativo. Neste caso, haverá Oposição Ele é contra a reforma
os processos que chamamos de contração e combinação. Finalidade O livro é para educar-se
Combinação
Chamamos de combinação a união da preposição a Locução Prepositiva
outra classe gramatical, sem perda fonética ou estrutural. É a união de duas ou mais palavras com a função de
Ou seja, a união mantém a estrutura das duas classes preposição.
unidas. A despeito de
A fim de
Preposição Classe gramatical Combinação
Através de
a O (artigo) ao
a Os (artigo) aos
Perto de
a Onde (pronome) aonde Ao encontro de
Antes de
Contração Acerca de
Aqui a união da preposição com outra classe gramatical Embaixo de
garante perda fonética e transformação da estrutura das
Em cima de
classes unidas.
De acordo com
Preposição Classe Gramatical Contração EXERCÍCIOS
a a à
de o do
01. Indique a alternativa correta quanto ao valor
de a da
semântico das preposições nas frases abaixo.
por a pela
a) Morreu de pneumonia. (doença)
por o pelo
b) Falava de política. (modo)
em aquele naquele
c) Morava numa casa de madeira. (matéria)
em aquela naquela
d) Veio de ônibus. (companhia)
de entre dentre
de um dum e) Ele chegou de Lisboa. (nacionalidade)
de uma duma
em um num 02. (Ufac) “O que desejava... Ah! Esquecia-se. Agora
em uma numa se descordava da viagem que tinha feito pelo sertão, a
em o no cair de fome.” (Graciliano Ramos). A alternativa em que a
em a na preposição de expressa a mesma ideia que possui em “...a
cair de fome” é:
Preposição antecedendo o sujeito do verbo a) De tanto gritar, sua voz ficou rouca.
Não é correto realizar a contração da preposição “de” b) De grão em grão, a galinha enche o papo.
com o artigo que determina o sujeito de um verbo: c) De noite todos os gatos são pardos.
Está na hora de a menina começar a estudar (e não “da d) Chegaram cedo de Cruzeiro do Sul.
menina começar a estudar”) e) Trazia no bolso uma caneta de prata.

Valores semânticos da preposição 03. (Fameca-SP) As relações expressas pelas


preposições estão corretas na sequência:
Lugar Está em Brasília I. Saí com ela.
Origem Veio do Sul II. Ficaram sem um tostão.
Causa Morreu de fome III. Esconderam o lápis de Maria.
Assunto O livro é sobre política IV. Ela prefere viajar de navio.
Meio Veio de avião V. Estudou para passar.
a) falta; companhia; posse; meio; fim
Posse O livro é do João
b) companhia; falta; posse; fim; meio
Matéria A mesa é de madeira
c) companhia; posse; falta; meio; fim
Companhia Vim com Pedro d) companhia; falta; meio; posse; fim
Ausência Estou sem ânimo e) companhia; falta; posse; meio; fim
Modo Fique à vontade

34
LÍNGUA PORTUGUESA

04.  (UFPA) No trecho: “(O Rio) não se industrializou, a) Flexão de número:


deixou explodir a questão social, fermentada por mais Singular (um sujeito)
de dois milhões de favelados, e inchou, à exaustão, Plural (mais de um sujeito)
uma máquina administrativa que não funciona...”, a
preposição a (que está contraída com o artigo a) traduz b) Flexão de pessoa:
uma relação de:  1º pessoa (emissor: eu, nós)
a) fim 2º pessoa (receptor: tu, vós)
b) causa 3º pessoa (assunto: ele, ela, eles, elas)
c) concessão
d) limite c) Flexão de modo:
e) modo Indicativo
Subjuntivo
05  (INATEL) Assinale a alternativa em que a norma Imperativo
culta não aceita a contração da preposição de: d) Flexão de tempo
a) Aos prantos, despedi-me dela. Pretéritos
b) Está na hora da criança dormir. Presente
c) Falava das colegas em público. Futuro
d) Retirei os livros das prateleiras para limpá-los.
e) O local da chacina estava interditado. e) Flexão de voz
Voz ativa
06. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a Voz passiva
preposição com traduz uma relação de instrumento: Voz reflexiva
a) “Teria sorte nos outros lugares, com gente estranha.”
b) “Com o meu avô cada vez mais perto de mim, o 2) A estrutura do verbo
Santa Rosa seria um inferno.”
Radical CANT – VEND – PART
c) “Não fumava, e nenhum livro com força de me
Vogal Temática: A – E – I
prender.”
Desinências – R – MOS – S
d) “Trancava-me no quarto fugindo do aperreio,
matando-as com jornais.”
Chamamos de tema a união do radical com a vogal
e) “Andavam por cima do papel estendido com outras
temática, que possui a função de apresentar a conjugação
já pregadas no breu.”
do verbo.
(Exercícios retirados de http://www. - Verbos de 1º conjugação: (vogal temática a) – cantar,
gramaticaparaconcursos.com/2014/05/preposicoes- amar, sonhar, falar
exercicios.html) - Verbos de 2º conjugação: (vogal temática e) – comer,
vender, escreve
Gabarito - Verbos de 3º conjugação: (vogal temática i) – partir,
sorrir, exibir
1–c
2–a Observação: verbos como por, compor são considerados
3–e de 2º conjugação devido a sua forma arcaica poer.
4–e A conjugação verbal influencia a flexão dos verbos.
5–b Vejamos:
6–c
1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-o Vend-o Part-o
VERBO Cant-a-s Vend-e-s Part-es
Verbo é a classe gramatical que indica ações, estados, Cant-a Vend-e Part-e
emoções e fenômenos climáticos. Cant-a-mos Vend-e-mos Part-i-mos
Ex.: Cant-a-is Vend-e-is Part-is
a) O médico operou o doente. (ação) Cant-a-m Vend-e-m Part-em
b) Rodrigo está doente. (estado)
c) Maria permanece chorosa. (estado, emoção) 3) Modos verbais
d) Chove muito em Brasília. (fenômeno climático) Indicam o modo com o qual o falante se posiciona
frente a ação verbal. Por isso os modos são:
1) As flexões do verbo a) Indicativo: indica certeza, ação certa
O verbo é uma classe complexa, pois apresenta uma b) Subjuntivo: hipótese, dúvida
série de variações e flexões. Pode variar em número, c) Imperativo: ordem, pedido.
pessoa, tempo, modo e voz:

35
LÍNGUA PORTUGUESA

4) Tempos verbais
Os tempos verbais se referem ao tempo em que a ação foi realizada. Surgem nos modos indicativo e subjuntivo.
O modo indicativo, por indicar ação certa, é o que mais apresenta flexões de tempo:
- Presente do Indicativo: o verbo é conjugado no tempo presente em que a ação é feita
- Pretérito Perfeito do Indicativo: ação já foi finalizada em tempo passado.
- Pretérito mais que perfeito do Indicativo – ação foi feita em tempo remoto
- Pretérito Imperfeito do Indicativo – ação tida como hábito no tempo passado
- Futuro do Presente: ação que será realizada no futuro
- Futuro do Pretérito: ação condicionada por outra ação verbal.

Vejamos os diversos tempos verbais nos verbos das três conjugações:

- Presente do Indicativo
1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-o Vend-o Part-o
Cant-a-s Vend-e-s Part-es
Cant-a Vend-e Part-e
Cant-a-mos Vend-e-mos Part-i-mos
Cant-a-is Vend-e-is Part-is
Cant-a-m Vend-e-m Part-em

- Pretérito Perfeito do Indicativo


1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-ei Vend-i Part-i
Cant-a-ste Vend-e-ste Part-i -ste
Cant-ou Vend-e -u Part-i-u
Cant-a-mos Vend-e-mos Part-i-mos
Cant-a-stes Vend-e-stes Part-i -stes
Cant-a-ra-m Vend-e - ram Part-i-ram

- Pretérito mais que perfeito do Indicativo


1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-a- ra Vend-e- ra Part-i- ra
Cant-a-ra -s Vend-e-ra -s Part-i -ra -s
Cant-a -ra Vend-e - ra Part-i -ra
Cant-á- ra -mos Vend-e-ra -mos Part-i-ra -mos
Cant-a- re-is Vend-e-re -is Part-i-re -is
Cant-a- ra -m Vend-e-ra-m Part-i-ra -m

- Pretérito Imperfeito do Indicativo


1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-a -va Vend-ia Part-ia
Cant-a-va-s Vend-ia-s Part-ia-s
Cant-a -va Vend-ia Part-ia
Cant-á-va- mos Vend-ía-mos Part-ía-mos
Cant-á-ve -is Vend-íe-is Part-íe-is
Cant-a-va -m Vend-ia-m Part-ia-m

36
LÍNGUA PORTUGUESA

- Futuro do Presente do Indicativo


1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-a -re-i Vend-e -re-i Part-i -re- i
Cant-a-rá-s Vend-e-rá-s Part-i -rá -s
Cant-a - rá Vend-e-rá Part-i -rá
Cant-á-re- mos Vend-e -re-mos Part-i -re -mos
Cant-a-re-is Vend-e -re -is Part-i – re -is
Cant-a-rão Vend-e- rão Part-i -rão

- Futuro do pretérito do Indicativo


1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Cant-a -ria Vend-e -ria Part-i -ria
Cant-a-ria -s Vend-e-ria -s Part-i -ria -s
Cant-a - ria Vend-e-ria Part-i -ria
Cant-a-ría - mos Vend-e -ría -mos Part-i -ría -mos
Cant-a-ríe-is Vend-e -ríe -is Part-i – ríe -is
Cant-a-ria- m Vend-e- ria -m Part-i -ria-m

5) O Modo Subjuntivo
É o que apresenta a ação verbal enquanto hipótese, dúvida. Apresenta três tempos, o presente do subjuntivo, o
imperfeito do subjuntivo e o futuro do subjuntivo.
a) Presente do subjuntivo
Indica hipótese e sua construção se dá através da substituição da vogal temática pela vogal de subjuntivo. Em verbos
de primeira conjugação se substitui a vogal temática “a” por “e”, nos verbos de segunda e terceira conjugação se substitui
as vogais “e” e “i” por “a”:

1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação


Que eu cant-e Que eu vend-a Que eu part-a
Que tu cant-e- s Que tu vend-a -s Que tu part-a -s
Que ele cant-e Que ele vend-a Que ele part-a
Que nós cant-e- mos Que nós vend-a -mos Que nós part-a -mos
Que vós cant-e-is Que vós vend-a-is Que vós part-a -is
Que eles cant-e- m Que eles vend-a -m Que eles part-a-m

b) Imperfeito do Subjuntivo
1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
se eu cant-a-sse se eu vend-e-sse se eu part-i-sse
se tu cant-a-sse- s se tu vend-e-sse -s se tu part-i-sse -s
se ele cant-a-sse se ele vend-e-sse se ele part-i-sse
se nós cant-á-sse- mos se nós vend-ê-sse -mos se nós part-í-sse -mos
se vós cant-á-sse-is se vós vend-ê-sse-is se vós part-í-sse -is
se eles cant-a-sse- m se eles vend-e-sse -m se eles part-i-sse-m

c) Futuro do Subjuntivo
1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
quando eu cant-a-r quando eu vend-e-r quando eu part-i-r
quando tu cant-a-re- s quando tu vend-e-re -s quando tu part-i-re -s
quando ele cant-a-r quando ele vend-e-r quando ele part-i-r
quando nós cant-a-r- mos quando nós vend-e-r -mos quando nós part-i-r -mos
quando vós cant-a-rdes quando vós vend-e-rdes quando vós part-i-rdes
quando eles cant-a-re- m quando eles vend-e-re -m quando eles part-i-re-m

37
LÍNGUA PORTUGUESA

6) Modo Imperativo
O modo imperativo está ligado à ideia de ordem e pedido. Aqui temos o Modo Imperativo Afirmativo e o Imperativo
Negativo. A construção do Imperativo Afirmativo se dá reaproveitando desinências do modo indicativo e subjuntivo. Além
do mais, vale lembrar que este modo não é flexionado na 1º pessoa do singular.
2º pessoa do singular (tu) – presente do indicativo sem o “s”
3º pessoa do singular (você) – presente do subjuntivo
1º pessoa do plural (nós) – presente do subjuntivo
2º pessoal do plural (vós) – presente do indicativo sem o “s”
3º pessoa do plural (vocês) – presente do subjuntivo

Observação: por ser ordem direta não usamos o ele, eles, e sim o você (s), que possui a mesma flexão.

Imperativo Afirmativo
1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação
Canta tu Vende tu Parte tu
Cante você Venda você Parta você
Cantemos nós Vendamos nós Partamos nós
Cantai vós Vendei vós Parti vós
Cantem vocês Vendam vocês Partam vocês

Imperativo Negativo
No Imperativo Negativo usamos a mesma flexão do presente do subjuntivo

1º conjugação 2º conjugação 3º conjugação


Não cantes tu Não vendas tu Não partas tu
Não cante você Não venda você Não parta você
Não cantemos nós Não vendamos nós Não partamos nós
Não canteis vós Não vendais vós Não partais vós
Não cantem vocês Não vendam vocês Não partam vocês

7) Formas Nominais dos Verbos


Nas formas nominais dos verbos não temos flexão de modo e tempo. Podem exercer a função de verbo ou nome:
a) Infinitivo: cantar, amar, vender, partir, sorrir
b) Gerúndio: cantando, vendendo, partindo, amando, comendo
c) Particípio: vendido, comprado, amado, partido

8) Classificação dos Verbos:


a) Regulares: Verbos que apresentam flexões regulares, usando as desinências tradicionais. Ex.: cantar, amar, comer,
vender, partir
b) Irregulares: Verbos que apresentam flexões próprias, não utilizando as desinências regulares. Ex.: trazer, ir, fazer,
dar, poder

Presente do Indicativo
Trazer Fazer Poder
Trago Faço Posso
Trazes Fazes Podes
Traz Faz Pode
Trazemos Fazemos Podemos
Trazeis Fazeis Podeis
Trazem Fazem Podem

Pretérito Perfeito
Trazer Fazer Poder
Trouxe Fiz Pude
Trouxeste Fizeste Pudeste

38
LÍNGUA PORTUGUESA

Trouxe Fez Pôde


Trouxemos Fizemos Pudemos
Trouxestes Fizestes Pudestes
Trouxeram Fizeram Puderam

Pretérito mais que perfeito


Trazer Fazer Poder
Trouxera Fizera Pudera
Trouxeras Fizeras Puderas
Trouxera Fizera Pudera
Trouxéramos Fizéramos Pudéramos
Trouxéreis Fizéreis Pudéreis
Trouxeram Fizeram Puderam

Pretérito Imperfeito
Trazer Fazer Poder
Trazia Fazia Podia
Trazias Fazias Podias
Trazia Fazia Podia
Trazíamos Fazíamos Podíamos
Trazíeis Fazíeis Podíeis
Traziam Faziam Podiam

Futuro do Presente
Trazer Fazer Poder
Trarei Farei Poderei
Trarás Farás Poderás
Trará Fará Poderá
Traremos Faremos Poderemos
Trareis Fareis Podereis
Trarão Farão Poderão

c) Principais: em uma locução verbal (conjunto de dois verbos) são os verbos que apresentam a informação principal
referente à ação. Ex.: comprar, amar, vender...

d) Auxiliares: em uma locução verbal, são os verbos com pouco força semântica que apresentam informação gramatical
de tempo e pessoa. Ex.: ser, ir, estar…

Ser
Presente do Indicativo Pretérito Perfeito do Indicativo Pretérito mais que perfeito do
Indicativo
Sou Fui Fora
És Foste Foras
É Foi Fora
Somos Fomos Fôramos
Sois Fostes Fôreis
São Foram Foram

Pretérito Imperfeito do Futuro do Presente do Indicativo Futuro do Pretérito do Indicativo


Indicativo
Era Serei Seria
Eras Serás Serias

39
LÍNGUA PORTUGUESA

Era Será Seria


Éramos Seremos Seríamos
Éreis Sereis Seríeis
Eram Serão Serão

Presente do Subjuntivo Imperfeito do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo


Que eu seja Se eu fosse Quando eu for
Que tu sejas Se tu fosses Quando tu fores
Que ele seja Se ele fosse Quando ele for
Que nós sejamos Se nós fôssemos Quando nós formos
Que vós sejais Se vós fôsseis Quando vós fordes
Que eles sejam Se eles fossem Quando eles forem
Imperativo Afirmativo Imperativo Negativo
Sê tu Não sejas tu
Seja você Não seja você
Sejamos nós Não sejamos nós
Sede vós Não sejais vós
Sejam vocês Não sejam vocês
Estar
Presente do Indicativo Pretérito Perfeito do Indicativo Pretérito mais que perfeito do
Indicativo
Estou Estive Estivera
Estás Estiveste Estiveras
Está Esteve Estivera
Estamos Estivemos Estivéramos
Estais Estivestes Estivéreis
Estão Estiveram Estiveram

Pretérito Imperfeito do Futuro do Presente do Indicativo Futuro do Pretérito do Indicativo


Indicativo
Estava Estarei Estaria
Estavas Estarás Estarias
Estava Estará Estaria
Estávamos Estaremos Estaríamos
Estáveis Estareis Estaríeis
Estavam Estarão Estariam

Presente do Subjuntivo Imperfeito do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo


Que eu esteja Se eu estivesse Quando eu estiver
Que tu estejas Se tu estivesses Quando tu estiveres
Que ele esteja Se ele estivesse Que ele estiver
Que nós estejamos Se nós estivéssemos Quando nós estivermos
Que vós estejais Se vós estivésseis Quando vós estiverdes
Que eles estejam Se eles estiveram Quando eles estiverem

Imperativo Afirmativo Imperativo Negativo


Está tu Não estejas tu
Esteja você Não esteja você
Estejamos nós Não estejamos nós
Estai vós Não estejais vós
Estejam vocês Não estejam vocês

40
LÍNGUA PORTUGUESA

e) Anômalos: verbos que, quando conjugados, apresentam radicais distintos do radical primitivo.
Ex.: Eu sou, Eu era, Eu Fui…

Ir
Presente do Indicativo Pretérito Perfeito do Indicativo Pretérito mais que perfeito do
Indicativo
Vou Fui Fora
Vais Foste Foras
Vai Foi Fora
Vamos Fomos Fôramos
Ides Fostes Fôreis
Vão Foram Foram

Pretérito Imperfeito do ndicativo Futuro do Presente do Indicativo Futuro do Pretérito do Indicativo


Ia Irei Iria
Ias Irás Irias
Ia Irá Iria
Íamos Iremos Iríamos
Íeis Ireis Iríeis
Iam Irão Iriam

Presente do Subjuntivo Imperfeito do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo


Que eu vá Se eu fosse Quando eu for
Que tu vás Se tu fosses Quando tu fores
Que ele vá Se ele fosse Quando ele for
Que nós vamos Se nós fôssemos Quando nós formos
Que vós vades Se vós fôsseis Quando vós fordes
Que eles vão Se eles fossem Quando eles foram

Imperativo Afirmativo Imperativo Negativo


Vai tu Não vás tu
Vá você Não vá você
Vamos nós Não vamos nós
Ide vós Não vades vós
Vão vocês Não vão vocês

f) Defectivos: verbos que não apresentam conjugação completa, em algumas pessoas verbais. Ex,: Polir, banir
Polir – Presente do Indicativo Banir – Presente do Indicativo
x x
x x
x x
Polimos banimos
Polis banis
x c

g) Abundantes: verbos que apresentam duas formas equivalentes no particípio, uma regular e um
irregular. Ex.: Aceitar = aceito, aceitado

Verbos abundantes da 1.ª conjugação


Verbo aceitar: aceitado (regular) e aceito (irregular)
Verbo entregar: entregado (regular) e entregue (irregular)
Verbo ganhar: ganhado (regular) e ganho (irregular)
Verbo matar: matado (regular) e morto (irregular)

41
LÍNGUA PORTUGUESA

Verbo pagar: pagado (regular) e pago (irregular) Eu vou comprar esta casa. - Já neste caso temos a
Verbo pegar: pegado (regular) e pego (irregular) presença de dois verbos: um auxiliar: “vou”, o qual contém
Verbo salvar: salvado (regular) e salvo (irregular) a informação de tempo e pessoa, e “comprar” que possui a
informação semântica.
Verbos abundantes da 2.ª conjugação Em uma locução verbal sempre verificamos dois verbos:
Verbo acender: acendido (regular) e aceso (irregular) um auxiliar + um principal. Veja outros exemplos:
Verbo eleger: elegido (regular) e eleito (irregular)
Verbo envolver: envolvido (regular) e envolto (irregular) a) Ainda estou estudando para a avaliação.
Verbo morrer: morrido (regular) e morto (irregular) Estou – verbo auxiliar
Verbo prender: prendido (regular) e preso (irregular) Estudando – verbo principal
Verbo revolver: revolvido (regular) e revolto (irregular) b) João veio chorando.
Verbo suspender: suspendido (regular) e suspenso Veio – verbo auxiliar
(irregular) Chorando – verbo principal
Verbos abundantes da 3.ª conjugação c) Pode acontecer mais disso.
Verbo expelir: expelido (regular) e expulso (irregular) Pode – Verbo auxiliar
Verbo : exprimir exprimido (regular) e expresso Acontecer – verbo principal
(irregular)
Verbo extinguir: extinguido (regular) e extinto Exercícios
(irregular)
Verbo frigir: frigido (regular) e frito (irregular) 01.  (MED – SANTOS) Assinale a frase inteiramente
Verbo imprimir: imprimido (regular) e impresso correta:
(irregular) a) Se você requisesse e seu advogado intervisse, talvez
Verbo incluir: incluído (regular) e incluso (irregular) reavesse todos os seus bens.
Verbo submergir: submergido (regular) e submerso b) Se você requeresse e seu advogado interviesse,
(irregular) talvez reouvesse todos os seus bens.
c)  Se você requizesse e seu advogado intervesse, talvez
h) Verbos Intransitivos: verbos que não necessitam reaveria todos os seus bens.
de complemento. Ex.: viajar, dormir, morrer, nascer. d) Se você requisesse e seu advogado intervesse, talvez
i) Verbos Transitivo Diretos: Verbos que necessitam reaveria todos os seus bens.
de complemento, mas sem a necessidade de preposição. e) Se você requeresse e seu advogado intervisse, talvez
Ex.: Comprar, vender, falar reouvesse todos os seus bens.
j) Verbos Transitivos Indiretos: Verbos que se ligam
ao complemento com o auxílio de preposição. Ex.: precisar 02. (MED – SANTOS) A forma que pode estar no futuro
(de), necessitar (de) do subjuntivo é:
k) Verbos de Ligação: verbos com pouca força a) Quando virdes a realidade dos fatos…
semântica que ligam o sujeito a seu predicativo (qualidade). b) Se irmos diretamente ao assunto…
Ex.: ser, estar, permanecer, ficar, continuar, andar… c) Quando vos verdes em idênticas situações…
l) Verbos unipessoais: verbos que apresentam uma d) Se susterdes a palavra…
única pessoa verbal. Ex.: Latir, miar, coaxar. e) Se vós imposerdes a vossa idéia…
m) Verbos impessoais: verbos que não possuem
sujeito. São eles os que indicam fenômenos climáticos 03. (UFF) Assinale a frase em que há um erro de
(chover, nevar), haver (no sentido de existir), fazer conjugação verbal:
(indicando tempo decorrido). Assim sendo permanecem a) Requeiro-lhe um atestado de bons antecedentes.
na 3º pessoa do singular. b) Ele interviu na questão.
n) Verbos pronominais: verbos que exigem pronome. c) Eles foram pegos de surpresa.
Ex.: queixar-se, arrepender-se. d) O vendeiro proveu o seu armazém do necessário.
e) Os meninos desavieram-se por causa do jogo.
Locução Verbal
Chamamos de locução o conjunto de palavras que 04. (UFF) Assinale a série em que estão devidamente
exercem a função de uma única. No caso de locução verbal, classificadas as formas verbais destacadas:
é quando dois verbos cumprem a função que poderia ser “Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado
exercida por um só verbo. a festa”.
a) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo
Ex.: b) infinitivo, presente do subjuntivo
Eu comprarei esta casa. - Aqui verificamos um único c) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
verbo, cujo radical nos dá a informação temporal e as d) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
desinências informações gramaticais (pessoa, tempo e e) infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo
número).

42
LÍNGUA PORTUGUESA

05.  (ENG – MACK) Só muito mais tarde vim, a saber, * Pronomes adjetivos: são os que acompanham o
que a chuva os ___________ na estrada e que não _________ nome, exercendo a função-satélite de adjunto adnominal.
ninguém que ______________. Ex.: Minha casa está à venda.
a) detera; houve; os ajudasse;
b) detivera; houve; os ajudasse; Os pronomes são uma classe variável, em gênero e
c) detera; teve; ajudasse eles; número e se dividem em:
d) detivera; houve; ajudasse eles; a) Pronomes Pessoais;
e) detivera; teve; os ajudasse. b) Pronomes Indefinidos;
06.  (FEB) “Ele ___________ o carro a tempo, mas não c) Pronomes Demonstrativos;
____________ a irritação e ___________ – se com o outro d) Pronomes Interrogativos;
motorista”. e) Pronomes Relativos;
a) freou – conteve – desaveio f) Pronomes Possessivos;
b) freiou – conteu – desaveu g) Pronomes de Tratamento.
c) freou – conteve – desaviu
d) freiou – conteve – desaveio PRONOMES PESSOAIS
e) N. D. A. Pronomes pessoais são os que substituem as pessoas
07. (FEB) Assinale a alternativa que completa do discurso (emissor, receptor, assunto) e se dividem em:
adequadamente as lacunas: a) Pronomes pessoais do caso reto: substituem o
“Visto que a democratização do ensino é uma nome e exercem a função de sujeito do verbo (ou seja,
necessidade, a escola pública ___________ de ser realmente determina a flexão verbal).
apoiada e defendida, embora muitos _______________ pois Ex.: Nós compramos muitos presentes.
abaixamento de nível”. b) Pronomes pessoais do caso oblíquo: substituem o
a) tenha – contestem – haveria substantivo e complementam o verbo (não determinando,
b) tem – contestam – há assim, a flexão verbal).
c) tem – contestam – haveria Ex.: Você encontrou Maria nas últimas semanas? Faz
d) tem – contestem – haveria tempo que não a vejo.
e) N.D.A. Atente à tabela abaixo para entender melhor sobre os
pronomes pessoais.
08.  Se ele _________, não ___________ de rogado,
___________ que não os receberei. Pessoas P r o n o m e s Pronomes pessoais do
a) vir – te faças – diz-lhe verbais pessoais do caso oblíquo
b) vier – te faz – diz-lhe
caso reto
c) vir – te faça – dizer-lhe
d) vier – te faças – dize-lhe 1º pessoa do Eu Me, mim, comigo
e) ier – te faças – diga-lhe singular
2º pessoa do Tu Te, ti, contigo
(Exercícios retirados de http://www.coladaweb.com/ singular
exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-portugues/ 3º pessoa do Ele, Ela O, a, lhe, se, si, consigo
verbos) singular
1º pessoa do Nós Nos, conosco
Gabarito
plural
1–b
2–a 2º pessoa do Vós Vos, convosco
3–b plural
4–e 3º pessoa do Eles, Elas Os,as, lhes, se, si consigo
5–b plural
6–a
7–d Uso dos pronomes pessoais
8–d Os pronomes pessoais do caso reto não podem exercer
a função de complemento verbal:
PRONOMES Ex.: Esse presente é para eu? (INCORRETO)
Pronomes são as palavras que acompanham o nome
(substantivo) ou o substituem. Devido a essa dupla função Essa é uma atribuição típica do pronome oblíquo:
são classificados em: Ex.: Esse presente é para mim?

* Pronomes substantivos: são os que substituem o Além do mais, vale lembrar que somente os
nome, exercendo a função de sujeito ou complemento verbal pronomes oblíquos podem ser precedidos por
Ex.: Joana adora fazer compras. Ela está sempre nas preposição:
principais lojas da cidade. Ex.: Esta festa é para ti.

43
LÍNGUA PORTUGUESA

Entretanto, o pronome reto pode surgir precedido por preposição quando cumprir sua função de sujeito do
verbo. Compare as duas frases:
a) Ele pediu um favor para mim.
b) Ele pediu para eu comprar o presente.

Na frase (a) o pronome é oblíquo pois completa um verbo, já na (b) está antecedendo um verbo, na função de sujeito.

Pronomes oblíquos e a transitividade verbal


Afirmou-se aqui que os pronomes oblíquos cumprem a função de completar o verbo. Entretanto, há verbos que
são transitivos indiretos, ou, seja, que exigem preposição antes do complemento. Assim sendo, vale destacar que alguns
pronomes oblíquos substituirão complementos de verbos transitivos diretos (sem preposição) e outros, transitivos indiretos
(com preposição):

Pronomes que substituem objetos diretos (completam verbo sem preposição): o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na,
nos, nas.
Ex.: Comprei o carro. Comprei-o.
Encontraram a menina desaparecida. Encontraram-na.

Pronomes que substituem objetos indiretos (completam verbo com preposição): lhe, te.
Ex.: Enviei ao professor os documentos. Enviei-lhe os documentos.

PRONOMES POSSESSIVOS
São os que indicam a ideia de posse, informando a pessoa verbal do possuidor.

Pessoa verbal Pronome possessivo


Eu meu, minha (singular); meus, minhas (plural)
Tu teu, tua (singular); teus, tuas (plural)
Ele, Ela seu, sua (singular); seus, suas (plural)
Nós nosso, nossa (singular); nosso, nossas (plural)
Vós vosso, vossa (singular); vossos, vossas (plural)
Eles, Elas seu, sua (singular); seus, suas (plural)

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Como indica a denominação, os pronomes demonstrativos têm por função indicar ou localizar algum termo do discurso.
Podem ser variáreis (esse, essa, este, aquela) ou invariáveis (isso, aquilo). Vejamos o quadro.

Conforme localização da pessoa verbal Pronome demonstrativo correspondente


Este (s) – Este carro é novo.

Próximo do emissor (eu, nós) Esta (s)– Esta caneta está ruim.

Isto – Isto é um cachimbo.


Esse (s) – Esse carro é seu?

Próximo do receptor com quem se fala (tu, você) Essa (s)– Bonita essa sua blusa.

Isso – O que é isso que você tem em mãos?


Aquele (s)– Aquele cartaz chama a atenção de todos.

Longe do emissor e do receptor Aquela (s) – Você conhece aquela moça?

Aquilo – O que é aquilo?

PRONOMES DE TRATAMENTO
São pronomes usados em situações formais, indicando conduta respeitosa.

Pronome de Tratamento Abreviatura Emprego


Você V./VV  Usado em situações informais.
Utilizado com pessoas mais velhas, ou
Senhor (es) e Senhora (s) Sr, Sr.ª (singular) e Srs., Srª.s. (plural)
como forma de respeito

44
LÍNGUA PORTUGUESA

Pessoas com alta autoridade, como


Vossa Excelência V. Ex.ª/V. Ex.ªs por exemplo: Presidente da República,
Senadores, Deputados.
Vossa Magnificência V. Mag.ª/V. Mag.ªs Reitores das Universidades.
Vossa Senhoria V. S.ª/V. S.ªs Em correspondências e textos escritos.
Vossa Majestade VM/VVMM Reis e Rainhas
Vossa Alteza V.A.(singular) e V.V.A. A. (plural) Príncipes, princesas, duques.
Vossa Santidade V.S. Utilizado para o Papa
Vossa Eminência V. Ex.ª/V. Em.ªs Usado para Cardeais.
Vossa Reverendíssima V. Rev.m.ª/V. Rev.m.ªs Sacerdotes e religiosos em geral.

PRONOMES INDEFINIDOS
Como o próprio nome indica, os pronomes indefinidos sãos aqueles que substituem ou acompanham um substantivo a
partir de uma ideia de indefinição, imprecisão. São empregados na 3º pessoa do discurso. Podem ser variáveis ou invariáveis.

Pronomes Indefinidos Variáveis Pronomes Indefinidos Invariáveis


algum, alguma, alguns, algumas, nenhum, nenhuma, nenhuns,
nenhumas, muito, muita, muitos, muitas, pouco, pouca,
poucos, poucas, todo, toda, todos, todas, outro, outra, outros,
outras, certo, certa, certos, certas, vário, vária, vários, várias, quem, alguém, ninguém, tudo, nada,
tanto, tanta, tantos, tantas, quanto, quanta, quantos, quantas, outrem, algo, cada.
qualquer, quaisquer, qual, quais, um, uma, uns, umas.

Pronomes Relativos
Os pronomes relativos são os que substituem um substantivo já mencionado anteriormente em um enunciado.

Ex.: João é o homem que foi contratado pela empresa. (o pronome “que” faz referência a João)
Suzana foi a comissária a qual tranquilizou minha mãe. (“a qual” substituiu Suzana).

Pronomes relativos variáveis Pronomes relativos invariáveis


o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas,
quem, que, onde
quanto, quanta, quantos, quantas.

Exemplos com pronomes relativos:


a) Essa é a professora de quem falamos tanto.
b) Ele cumpriu tudo quanto prometera.
c) Essa é a casa onde moro,
d) Aqueles foram os alunos os quais viajaram para Madri.

Pronome relativo CUJO

O pronome cujo é variável de gênero (cujo, cuja) e de número (cujos, cujas) e substitui um termo dando uma ideia de
posse.
Ex.: Ela é mãe da aluna. A mãe foi conversar com a diretora.
Ela é a aluna cuja mãe foi conversar com a diretora.

Importante!

Não é correto inserir artigo após o pronome relativo “cujo”.

Ex.: Aquelas são as alunas cujos os trabalhos foram premiados. INCORRETO


Aquelas são as alunas cujos trabalhos foram premiados. CORRETO.

PRONOMES INTERROGATIVOS
São empregados em frases interrogativas cujas respostas se referem a substantivos.

45
LÍNGUA PORTUGUESA

Ex.: O que você comprou? Comprei meias. (o d) Estamos nos sentido desolados: temos prevenido-o
pronome interrogativo “o que” terá como resposta um várias vezes e ele não nos escuta.
substantivo - “meias”) e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes
incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la com denodo
Pronomes Interrogati- Pronomes Interrogativos e eficiência.
vos Variáveis Invariáveis
7. (FTU) A frase em que a colocação do pronome átono
qual, quais, quanto, quan-
quem, que. está em desacordo com as normas vigentes no português
tos, quanta, quantas.
padrão do Brasil é:
Exercícios a) A ferrovia integrar-se-á nos demais sistemas viários.
b) A ferrovia deveria-se integrar nos demais sistemas
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta o emprego viários.
correto do pronome, de acordo com a norma culta: c) A ferrovia não tem se integrado nos demais sistemas
a) O diretor mandou eu entrar na sala. viários.
b) Preciso falar consigo o mais rápido possível. d) A ferrovia estaria integrando-se nos demais sistemas
c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei. viários.
d) Ele só sabe elogiar a si mesmo. e) A ferrovia não consegue integrar-se nos demais
e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles. sistemas viários.

2. (IBGE) Assinale a opção em que houve erro no 8. (FFCL-SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa correta:
emprego do pronome pessoal em relação ao uso culto da a) A solução agradou-lhe. 
língua: b) Eles diriam-se injuriados. 
a) Ele entregou um texto para mim corrigir. c) Ninguém conhece-me bem.
b) Para mim, a leitura está fácil. d) Darei-te o que quiseres.
c) Isto é para eu fazer agora. e) Quem contou-te isso?
d) Não saia sem mim.
e) Entre mim e ele há uma grande diferença. 9. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta:
3. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao a) Ter-me-ão elogiado. 
reitor de uma Universidade: b) Tinha-se lembrado. 
a) Vossa Senhoria  c) Teria-me lembrado.
b) Vossa Santidade  d) Temo-nos esquecido.
c) Vossa Excelência e) Tenho-me alegrado.
d) Vossa Magnificência
e) Vossa Paternidade 10. (MACK) A colocação do pronome oblíquo está
4. (BB) Colocação incorreta: incorreta em:
a) Preciso que venhas ver-me.  a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.
b) Procure não desapontá-lo.  b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
c) O certo é fazê-los sair. c) Não me submeterei aos seus caprichos.
d) Sempre negaram-me tudo. d) Ele me olhou algum tempo comovido.
e) As espécies se atraem. e) Não a vi quando entrou.

5. (EPCAR) Imagine o pronome entre parênteses no 11. (MACK) Assinale a alternativa que apresenta erro de
lugar devido e aponte onde não deve haver próclise: colocação pronominal:
a) Não entristeças. (te) a) Você não devia calar-se.
b) Deus favoreça. (o) b) Não lhe darei qualquer informação.
c) Espero que faças justiça. (se) c) O filho não o atendeu.
d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido. (se) d) Se apresentar-lhe os pêsames, faço-o discretamente.
e) Ninguém faça de rogado. (se) e) Ninguém quer aconselhá-lo.

6. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do 12. (EPCAR) O que é pronome interrogativo na frase:
pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do a) Os que chegaram atrasados farão a prova?
português padrão: b) Se não precisas de nós, que vieste fazer aqui?
a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os c) Quem pode afiançar que seja ele o criminoso?
que tinham mais dinheiro. d) Teria sido o livro que me prometeste?
b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a e) Conseguirias tudo que desejas?
vocês oferecerem-na ao chefe.
c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado 13. (TFT-MA) “O individualismo não a alcança.” A colocação
a meu respeito? do pronome átono está em desacordo com a norma culta da
língua, na seguinte alteração da passagem acima:

46
LÍNGUA PORTUGUESA

a) O individualismo não a consegue alcançar. 20. (CARLOS CHAGAS) “Se é para ....... dizer o que
b) O individualismo não está alcançando-a. penso, creio que a escolha se dará entre ....... .”
c) O individualismo não a teria alcançado. a) mim, eu e tu 
d) O individualismo não tem alcançado-a. b) mim, mim e ti 
e) O individualismo não pode alcançá-la. c) eu, mim e ti
d) eu, mim e tu
14. (SANTA CASA) Há um erro de colocação pronominal em: e) eu, eu e ti
a) “Sempre a quis como namorada.” 21. (MACK) A única frase em que há erro no emprego
b) “Os soldados não lhe obedeceram as ordens.” do pronome oblíquo é:
c) “Todos me disseram o mesmo.” a) Eu o conheço muito bem.
d) “Recusei a idéia que apresentaram-me.” b) Devemos preveni-lo do perigo.
e) “Quando a cumprimentaram, ela desmaiou.” c) Faltava-lhe experiência.
d) A mãe amava-a muito.
15. (BB) Pronome empregado incorretamente: e) Farei tudo para livrar-lhe desta situação.
a) Nada existe entre eu e você.
b) Deixaram-me fazer o serviço. 22. (BRÁS CUBAS) “Alguém, antes que Pedro o fizesse,
c) Fez tudo para eu viajar. teve vontade de falar o que foi dito.” Os pronomes
d) Hoje, Maria irá sem mim. assinalados dispõem-se nesta ordem:
e) Meus conselhos fizeram-no refletir. a) de tratamento, pessoal, oblíquo, demonstrativo
b) indefinido, relativo, pessoal, relativo
16. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em: c) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinido
a) “Muitas horas depois, ela ainda permanecia d) indefinido, relativo, demonstrativo, relativo
esperando o resultado.” e) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, relativo
b) “Foram amargos aqueles minutos, desde que
resolveu abandoná-las.” 23. (PUC) Na frase: “Chegou Pedro, Maria e o seu filho
c) “A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa dela”, o pronome possessivo está reforçado para:
participação foi ativa.” a) ênfase 
d) “Havia necessidade de que tais idéias ficassem b) elegância e estilo 
sepultadas.” c) figura de harmonia
e) “Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar d) clareza
da festa.” e) n.d.a

17. (SANTA CASA) Do lugar onde ......., ....... um belo 24. (FUVEST) Assinale a alternativa onde o pronome
panorama, em que o céu ...... com a terra. pessoal está empregado corretamente:
a) se encontravam - divisava-se - se ligava a) Este é um problema para mim resolver.
b) se encontravam - divisava-se - ligava-se b) Entre eu e tu não há mais nada.
c) se encontravam - se divisava - ligava-se c) A questão deve ser resolvida por eu e você.
d) encontravam-se - divisava-se - se ligava d) Para mim, viajar de avião é um suplício.
e) encontravam-se - se divisava - se ligava e) Quanto voltei a si, não sabia onde me encontrava.

18. (UF-RJ) Numa das frases, está usado indevidamente 25. (FMU) Suponha que você deseje dirigir-se a
um pronome de tratamento. Assinale-a: personalidades eminentes, cujos títulos são: papa, juiz,
a) Os Reitores das Universidades recebem o título de cardeal, reitor e coronel. Assinale a alternativa que
Vossa Magnificência. contém a abreviatura certa da “expressão de tratamento”
b) Sua Excelência, o Senhor Ministro, não compareceu correspondente ao título enumerado:
à reunião. a) Papa ............... V. Sa 
c) Senhor Deputado, peço a Vossa Excelência que b) Juiz ................. V. Ema 
conclua a sua oração. c) Cardeal ........... V.M.
d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI, assistiu à solenidade. d) Reitor ............... V. Maga
e) Procurei o chefe da repartição, mas Sua Senhoria se e) Coronel ............ V. A.
recusou a ouvir as minhas explicações.
26. (FGV) Assinale o item em que há erro quanto ao
19. (UF-MA) Identifique a oração em que a palavra emprego dos pronomes se, si ou consigo:
certo é pronome indefinido: a) Feriu-se quando brincava com o revólver e o virou
a) Certo perdeste o juízo. para si.
b) Certo rapaz te procurou. b) Ele só cuidava de si.
c) Escolheste o rapaz certo. c) Quando V. Sa vier, traga consigo a informação pedida.
d) Marque o conceito certo. d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos.
e) Não deixe o certo pelo errado. e) Espere um momento, pois tenho de falar consigo.

47
LÍNGUA PORTUGUESA

27. (PUC) Assinale a alternativa que preencha d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se
corretamente as lacunas da frase ao lado: “............................ mantivesse verde sob a neve.
da terra natal, ....................... para as antigas sensações e) n.d.a
adormecidas.” 34. (CARLOS CHAGAS) Os projetos que .......... estão em
a) Nos lembrando - despertamos-nos ordem; ........... ainda hoje, conforme .......... .
b) Nos lembrando - despertamo-nos a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi
c) Lembrando-nos - despertamos-nos b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi
d) Nos lembrando - nos despertamos c) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes
e) Lembrando-nos - despertamo-nos d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes
e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi
28. (FATEC) Indique em que alternativa os pronomes
estão bem empregados: 35. (CARLOS CHAGAS) Quando .......... as provas, ..........
a) Deixou ele sair. imediatamente.
b) Mandou-lhe ficar de guarda. a) lhes entregarem, corrijam-as
c) Permitiu-lhe, a ele, fazer a ronda. b) lhes entregarem, corrijam
d) Procuram-o por toda a parte. c) lhes entregarem, corrijam-nas
e) n.d.a d) entregarem-lhes, corrijam-as
e) entregarem-lhes, as corrijam
29. (FATEC) Assinale o mau emprego do pronome:
a) Aquela não era casa para mim, comprá-la com que 36. (CARLOS CHAGAS) Quem .......... estragado que ..........
dinheiro? de ........ .
b) Entre eu e ela nada ficou acertado. a) o trouxe - encarregue-se - consertá-lo
c) Estava falando com nós dois. b) o trouxe - se encarregue - consertá-lo
d) Aquela viagem, quem não a faria? c) trouxe-o - se encarregue - o consertar
e) Viram-no mas não o chamaram. d) trouxe-o - se encarregue - consertá-lo
e) trouxe-o - encarregue-se - o consertar
30. (SANTA CASA) Os técnicos .......... bem para os jogos, mas,
.......... contra nova derrota, pediam que treinasse ainda mais. 37. (BRÁS CUBAS) Apontar a sentença que deverá ser
a) o haviam preparado - se tentando precaver corrigida:
b) haviam preparado-o - se tentando precaver a) Poderá resolver-se o caso imediatamente.
c) haviam preparado-o - tentando precaver-se b) Sabes o que se deverá dizer ao professor?
d) haviam-no preparado - se tentando precaver c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente.
e) haviam-no preparado - tentando precaver-se d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor?
31. (SANTA CASA) Nas frases abaixo: e) Poderá-se resolver o caso imediatamente.
1. Os miúdos corriam barulhentos, me pedindo
dinheiro. 38. (FMU) Assinale a única alternativa em que haja erro
2. Dizia ele cousas engraçadas, coçando-se todo. no emprego dos pronomes:
3. Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra. a) Vossa Excelência e seus convidados.
4. Quando me vi sozinho, tremi de medo. b) Mandou-me embora mais cedo.
A ênclise e a próclise foram corretamente empregadas: c) Vou estar consigo amanhã.
a) nas orações I e II  d) Vós e vossa família estais convidados para a festa.
b) nas orações III e IV  e) Deixei-o encarregado da turma.
c) nas orações I e III
d) nas orações II e IV 39. (UF-SC) Observe os períodos abaixo:
e) em todas as orações 1. Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
2. Pouco se sabe a respeito de novas fontes energéticas.
32. (SANTA CASA) Devemos .......... da tempestade. 3. Nada chegava a impressioná-lo na juventude.
a) resguardar-mo-nos  4. Dar-lhe-emos novas oportunidades.
b) resguardar-nos  5. Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa.
c) resguardarmos-nos a) Estão corretas I, II, III 
d) resguardarmo-nos b) Estão corretas II, III, V 
e) resguardar-mos c) Estão corretas III, IV, V
d) Estão corretas II, III, IV
33. (FAAP) Assinale a alternativa em que a colocação e) Estão corretas I, III, IV
pronominal não corresponde ao que preceitua a gramática:
a) Há muitas estrelas que nos atraem a atenção. 40. (SÃO JUDAS) Assinale a alternativa errada quanto à
b) Jamais dar-te-ia tanta explicação, se não fosses colocação pronominal:
pessoa de tanto merecimento. a) Apesar de se contrariarem não me fariam mudar de
c) A este compete, em se tratando do corpo da Pátria, idéia.
revigorá-lo com o sangue do trabalho. b) Que Deus te acompanhe por toda a parte.

48
LÍNGUA PORTUGUESA

c) Isso não me admira: eu também contrariei-me com 11 - D   33 - B   


o caso. 12 - B   34 - E   
d) Conforme foi decidido espero que todos se 13 - D   35 - C   
compenetrem de seu dever. 14 - D   36 - B   
e) n.d.a 15 - A   37 - E   
41. (FECAP) Assinale a frase gramaticalmente correta: 16 - A   38 - C   
a) Quando recebe-o em minha casa, fico feliz. 17 - A   39 - D   
b) Tudo fez-se como você mandou. 18 - D   40 - C   
c) Por este processo, teriam-se obtido melhores 19 - B   41 - D   
resultados. 20 - C   42 - D   
d) Em se tratando disto, podemos contar com ele. 21 - E   43 - A   
e) Me levantei assim que você saiu. 22 - E   44 - A   

42. (UNB) Assinale a melhor resposta - O resultado das COLOCAÇÃO PRONOMINAL


combinações: “põe + o”, “reténs + as”, “deduz + a”, é: Quando iniciamos o estudo dos pronomes, atentamos
a) pões-lo, reténs-la, dedu-la  que há os pronomes pessoais do caso reto e os pessoais
b) põe-no, retém-nas, dedu-la  do caso oblíquo. O que diferencia um do outro é a posição
c) pões-lo, retém-las, deduz-la frente ao verbo: enquanto os retos (eu, tu, ele, nós, vós,
d) põe-no, retém-las, dedu-la eles) ocupam a posição de sujeito, os oblíquos exercem
e) põe-lo, retém-las, dedu-la a função de complemento e podem estar dispostos antes
(PRÓCLISE), no meio (MESÓCLISE) e depois do verbo
43. (UM-SP) Ninguém atinge a perfeição alicerçado (ÊNCLISE).
na busca de valores materiais, nem mesmo os que A colocação pronominal se refere ao estudo da
consideram tal atitude um privilégio dado pela existência. disposição dos pronomes em relação ao verbo.
Os pronomes destacados no período acima classificam-se, Primeiramente vejamos os pronomes envolvidos
respectivamente, como: nessas regras de colocação:
a) indefinido - demonstrativo - relativo - demonstrativo
b) indefinido - pessoal oblíquo - relativo - indefinido
Pronome
c) de tratamento - demonstrativo - indefinido - Pronome
oblíquo
demonstrativo Pronome pessoa pessoal do
átono
d) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido - caso reto
correspondente
demonstrativo
e) demonstrativo - demonstrativo - relativo - 1° pessoa do singular eu me
demonstrativo 2° pessoa do singular tu te
3° pessoa do singular ele o, a, lhe
44. (UEPG-PR) “Toda pessoa deve responder pelos 1° pessoa do plural nós nos
compromissos assumidos.” A palavra destacada é:
2° pessoa do plural vós vos
a) pronome adjetivo indefinido
b) pronome substantivo indefinido 3° pessoa do plural eles as, as, lhes
c) pronome adjetivo demonstrativo
1) PRÓCLISE: quando o pronome oblíquo antecede o
d) pronome substantivo demonstrativo
verbo em posição sintática.
e) nenhuma das alternativas acima é correta
Eu a vi ontem.
Ninguém me concedeu vantagens.
(Exercícios retirados de http://www.mundovestibular.
Usa-se o pronome em posição proclítica nas seguintes
com.br/articles/9073/1/Exercicios-de-Pronomes/
situações:
Paacutegina1.html)
a) Com advérbios e expressões negativas:
Gabarito
Nada o assustou.
Ninguém o viu ontem.
1 - D     23 - D   
Nunca o abandonarei.
2 - A     24 - D   
Aqui se encontra paz.
3 - D     25 - D   
Talvez a ame para sempre.
4 - D     26 - E   
5 - D     27 - E   
b) Com conjunções subordinativas: (que, se,
6 - D     28 - C   
quando, embora, logo, que)
7 - B     29 - B   
É importante que a trate bem.
8 - A     30 - E   
Não sei se o amo.
9 - C     31 - D   
Não retornei a ligação, embora a amasse demais.
10 - B   32 - B   

49
LÍNGUA PORTUGUESA

c) Com pronomes relativos, indefinidos e EXERCÍCIOS


demonstrativos:
Isso lhe trouxe muita sorte. 1. (OMEC) Assinale a frase em que há pronome
A professora que me encontrou se chamava Maria. enclítico:
Tudo o encantava. a) Far-me-ás um favor?
b) Nada te direi a respeito.
d) Em frases exclamativas: c) Convido-te para a festa.
Deus o guarde! d) Não me fales mais nisso.
Macacos me mordam! e) Dir-se-ia uma incoerência.

e) Com palavras proparoxítonas: 2. (MACKENZIE) Assinale a alternativa que apresenta


Nós o compreendíamos. erro de colocação pronominal:
a) Você não devia calar-se.
f) com verbos no gerúndio antecedidos pela b) Não lhe darei qualquer informação.
preposição EM: c) O filho não o entendeu.
Em se tratando de educação, ele é uma referência. d) Se apresentar-lhe os pêsames, faça-o discretamente.
e) Ninguém quer aconselhá-lo.
g) com palavras interrogativas:
Quando o encontrarei novamente? 3. (MED. SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa
Quem a magoou desse jeito? em que todos os pronomes pessoais estão colocados
corretamente, segundo o uso clássico da língua
2) MESÓCLISE: quando o pronome oblíquo é colocado portuguesa:
entre o radical do verbo e as desinências. Só é usado em a) Eu o vi, não lhe falei, darei-te o livro.
duas situações: b) Eu o vi, falei-lhe, nada lhe direi.
a) Na forma verbal futuro do presente: c) Nada dir-lhe-ei, não o estimo, Deus ajude-nos.
Falar-te-ei verdades. d) Deus nos ajude! Não quero te ofender, mas vai-te
Comprar-lhe-á um carro. embora.
Procurar-me-ão sem descanso. e) Me dá o livro, que eu te devolvo assim que o ler.

b) Na forma verbal futuro do pretérito: 4.Em que alternativa NÃO há erro na colocação do
Falar-te-ia verdades. pronome?
Comprar-lhe-ia um carro. a) Preciso vê-lo, me disse o rapaz.
Procurar-me-iam sem descanso. b) Este é um trabalho que absorve-se muito.
3) ÊNCLISE: Quando o pronome se encontra depois do c) Far-se-á tudo para que se salvem.
verbo. É na ênclise a localização natural do complemento, d) Não arrepender-se-ia de haver dito a verdade.
seguindo a sequência sujeito verbo complemento. e) Em pondo-se o sol os pássaros debandam.
Empregamos a ênclise nas seguintes situações: 5. O pronome pessoal oblíquo átono está bem
colocado em um só dos períodos. Qual? 
a) Períodos iniciados por verbos: (Não é correto a) Isto me não diz respeito! Respondeu-me ele,
iniciar frase com pronome oblíquo) afetadamente .
Convidaram-me para a festa. b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos
Avistou-o de longe. apresentem-se na hora conveniente
Encontraram-na triste. c) Os conselhos que dão-nos os pais, levamo-los em
conta mais tarde.
b) Imperativo afirmativo: d) Amanhã contar-lhe-ei por que peripécias consegui
Distribua-os agora. não envolver-me. 
Cale-se já.
(Exercícios retirados de http://helenaconectada.
c) Orações reduzidas de infinitivo: blogspot.com.br/2011/09/colocacao-pronominal-
Quero amar-te para sempre. exercicios.html)
Desejo beijá-lo assim que chegar.
Gabarito
d) Verbos no gerúndio NÃO antecedidos pela
preposição “em” ou por expressões negativas: 1c
Ele vive enganando-se. 2d
3b
4c
5a

50
LÍNGUA PORTUGUESA

Maria saiu. (1 verbo – 1 oração)


7 SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO. Ainda que tenha estudado, não fui bem na prova. (2
verbos – 2 orações)
Amanhã vou comprar seu presente. (1 locução verbal
O QUE É SINTAXE? – 1 oração)
Inicialmente, quando estudamos as palavras, fazemos
de maneira isolada, a partir de cada classe gramatical 3. PERÍODO
separadamente. É o que se chama de morfologia. Podemos dizer que o período une a frase e oração,
Entretanto, as palavras só existem e são úteis se estão em já que é um enunciado de sentido completo que gira em
conjunto num enunciado e, então, temos a sintaxe, que é torno de um ou mais verbos.
justamente o estudo das palavras segundo sua ordem de Atente aos exemplos:
apresentação numa frase.
a) Fogo!
INTRODUÇÃO À ANÁLISE SINTÁTICA: FRASE. Aqui se trata apenas de uma frase, já que não presença
ORAÇÃO. PERÍODO. de verbo.

1. FRASE b) Maria foi às compras.


Iniciando o estudo das palavras numa relação de Aqui temos uma frase (já que é completa) e também
ordenamento e de sentido o primeiro tópico a ser um período, uma vez que notamos a presença de um verbo
entendido é o conceito de frase. (portanto, de uma oração).
Frase é todo enunciado de sentido completo,
possuindo ou não um verbo. A função básica da frase é IMPORTANTE!
expressar uma informação e possui como característica UM PERÍODO É SEMPRE CONSTITUÍDO POR UMA
estrutural ser finalizada pelo ponto final, de exclamação ou OU MAIS ORAÇÕES, POIS A PRESENÇA DO VERBO É
de interrogação. Vejamos os exemplos: FUNDAMENTAL.

a) Maria foi à festa. (frase verbal declarativa) Caso o período possua apenas uma oração, chamamos
b) Fogo! (frase nominal, sem verbos) de período simples ou oração absoluta. E se possuir mais
c) Que menina bonita! (frase exclamativa) de um verbo é definida como período composto.
d) Quem? Eu? (frase interrogativa) SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES
e) Saia já daí! (frase imperativa)
Chamamos de período simples o enunciado formado
Ainda que apenas na primeira e na última frase por uma oração absoluta, ou seja, um único verbo:
visualizemos a presença de um verbo, todos os exemplos a) Compre aquela blusa, por favor!
citados acima se tratam de frase, pois cumprem a função b) Choveu muito ontem.
de enviar uma mensagem de sentido completo. c) Precisa-se de operários.
d) A menina ganhou a boneca.
2. ORAÇÃO
Oração é um enunciado que gira em torno de um Em todos os exemplos citados percebemos a presença
verbo. Não é necessário ter sentido completo e finalizar no de um único verbo e essa é justamente a condição de um
ponto final, mas deve ter sentido, que pode ser completado período simples: ser formado por uma única oração que,
por outra oração. por ser única, chamamos de absoluta.
Veja os exemplos: Já que possui um único verbo, o período simples é
menos complexo que o período composto. Assim seu
a) Maria foi à festa. estudo se dedica às palavras (as quais chamamos de
b) Maria disse que iria à festa. “termos”) que o constituem. A análise do período simples
se dedica aos seguintes aspectos:
No primeiro exemplo, temos uma frase e também
uma oração já que notamos a presença de um verbo na a) Termos essenciais da oração
construção do sentido completo. Já na frase b) temos - Sujeito
uma frase (Maria disse que foi à festa) já que tem sentido - Predicado
completo e ela é constituída por duas orações: 1 – Maria
disse; 2 – que iria à festa. Importante atentar que a segunda b) Termos integrantes da oração
oração completa o sentido da primeira. - Objeto Direto
- Objeto Indireto
Geralmente contamos o número de orações num - Complemento Nominal
enunciado segundo o número de verbos. No entanto, vale - Predicativo do Sujeito
lembrar que quando houver uma locução verbal teremos a - Agente da Passiva
presença de uma única oração:

51
LÍNGUA PORTUGUESA

c) Termos Acessórios da oração b) Predicado: é tudo o que se diz sobre o sujeito,


- Adjunto Adnominal possuindo como número um verbo.
- Adjunto Adverbial Atente ao exemplo:
- Aposto
João viajou no último feriado.
Exercícios João = sujeito da oração. Além de ser o assunto do
1.   Assinale as alternativas que não apresentam enunciado, é o elemento que exigirá a flexão do verbo (3º
uma frase: pessoa do singular)
a) Que golaço!                                              viajou no último feriado = predicado, informação a
b) Vocês assistiram à transmissão do jogo pela tevê? respeito do sujeito (João), iniciado por um verbo.
c) Em vez de nadar, preferiram jogar bola.,
d) O futebol povo paixão pelo tem brasileiro. Os termos essenciais da oração possuem classificações
e) Correram para a garagem e entraram no carro.  
específicas. Vejamos uma a uma:
f) O sobre verde era gramado céu.
g) Clara passeava com as crianças no jardim.          
- TIPOS DE SUJEITO
h) Mão Luisinho trêmula.
a) Sujeito simples: composto por um único núcleo,
2. Assinale com um X as frases nominais: mesmo estando no plural.
a) Que medo!                      
b) Ele chutou a porta.                           Ex.:
c) Coitadinho do garoto!
d) O povo odeia os governantes corruptos.            (1) Maria esqueceu de pagar o presente.
e) Transmitirei o recado a sua namorada. (2) Os lindos filhos de Maria começaram a escola
f) Coragem, companheiro!       ontem.
g) Que voz estranha! 
h) A lanterna produzia boa claridade. Tanto no primeiro exemplo quanto no segundo
i) Luisinho, não!       percebemos que o verbo é condicionado por um único
j) As risadas não eram normais.           núcleo: Maria (1); filhos (2).
k) Que alívio! b) Sujeito composto: caracterizado pela presença de
3) Assinale com um X as frases verbais (orações): mais de um núcleo, geralmente unido pela conjunção e:
a) Quanta gente hoje!          
b) Apresse-se, garota!                 Ex.:
c) O filme foi bom. (1) Maria e Antônio são refugiados.
d) Não aguento essa poluição!    (2) O aluno estrangeiro e a professora brasileira
e) Partiremos daqui a pouco.   f) Sempre juntos, sempre participaram da mostra cultural.
amigos.
g) Seu colega telefonou.   c) Sujeito oculto: quando o sujeito não está presente
h) Na praia, grande descontração.       na oração, mas é facilmente compreendido pela flexão
i) Deus te guarde! verbal ou contexto.
j) Que ideia absurda!           Ex.:
k) As ovelhas são mansas e pacientes.
(1) Saí de casa. (eu saí)
  (Exercícios retirados de https://pt.scribd.com/
doc/215584825/EXERCICIOS-FRASE-E-ORACAO-docx) (2) Saímos de casa (nós saímos)
(3) Saíste de casa. (Tu saíste)
Gabarito
João não pretende sair de casa. Está cansado. (Na
1 – d, f, h segunda oração percebemos, pelo contexto, que o “estar
2 – a, c, f, g, i, k cansado” se refere a João, mencionado na primeira frase.
3 – b, d, e, g, i, k
d) Sujeito indeterminado: quando não é possível
identificar o sujeito, marcado por verbos na 3º pessoa do
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO plural,
Termos essenciais da oração são os que constroem a
estrutura básica do período. Para que qualquer enunciado (1) Roubaram a proprietária da loja.
oracional tenha sentido, é fundamental um agente que (2) Encontraram a menina.
condicione a flexão verbal e o verbo propriamente dito. Por
isso, os termos essenciais são:
a) Sujeito: termo da oração sobre o qual se declara
algo e interage com o verbo definindo sua flexão de
número e pessoa;

52
LÍNGUA PORTUGUESA

Também há a presença de sujeito indeterminado em c) “coisas distintas”


verbos na 3º pessoal do singular mais a partícula se , d) “ser amável e ser egoísta”
a qual chamamos de índice de indeterminação do e) n.d.a
sujeito.
3) Na oração: “Reprovaram alguns autores esta
Ex.: história”, qual é o núcleo do sujeito?
a) história
Precisa-se de vendedores. b) alguns autores
Vive-se bem em Florianópolis. c) reprovaram
d) autores
e) Sujeito inexistente: falamos em sujeito inexistente e) n.d.a
quando a oração contiver apenas predicado. Há casos em
que o predicado é marcado por verbos impessoais (que 4) “Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a
não têm sujeito e, por isso, não variam em flexão de pessoa convite da quase totalidade dos cineastas italianos,
e número): seus colegas de diversas partes do mundo.” O núcleo do
sujeito de “reuniram-se” é:
- Verbos que indicam fenômenos climáticos: chover, a) cineastas
ventar, escurecer, nevar, amanhecer, anoitecer… b) convite
Ex.: c) colegas
Nevou muito no sul. d) totalidade
Sempre chove nessa época do ano. e) se

- Verbo haver no sentido de existir: 5) Aponte a alternativa em que ocorre sujeito


Ex.: indeterminado:
Houve muitos protestos na última semana. a) Na prova, havia, pelo menos, quatro questões difíceis.
Há pessoas no recinto. b) Revelou-se a necessidade de auxílio aos
desabrigados.
c) Aconteceram, naquela casa, fenômenos inexplicáveis.
- Verbo haver e fazer indicando tempo: d) Come-se bem naquele restaurante.
Faz vinte anos que não o vejo. e) Resolvemos não apoiar o candidato.
Não o vejo há anos. 6) Qual a alternativa em que há sujeito
indeterminado?
- Verbo fazer indicando fenômeno da natureza: a) Comecei a estudar muito tarde para o exame.
Ex.: b) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de prata.
Faz frio nesse período do ano. c) Soubesse que o proprietário estava doente.
d) Houve muitos feridos no desastre.
- Verbo ser indicando tempo ou distância: e) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.
Ex.:
São seis horas. 7) Assinale a frase em que há sujeito indeterminado:
São doze metros de comprimento. a) Compram-se jornais velhos.
b) Confia-se em suas palavras
c) Chama-se José o sacerdote.
Exercícios d) Choveu muito.
1) Em relação ao trecho: “Pregada em larga tábua de e) É noite.
pita, via-se formosa e grande borboleta, com asas meio
abertas, como que disposta a tomar voo”, podemos 8) Aponte a alternativa em que a palavra se é índice
afirmar que o sujeito principal da oração é: de indeterminação do sujeito:
a) simples, tendo por núcleo implícito alguém. a) Resolver-se-ão os exercícios.
b) composto, tendo por núcleos formosa e grande. b) Não se reprovarão estes alunos.
c) simples, tendo por núcleo asas. c) Trabalha-se com afinco naquela empresa.
d) indeterminado, tendo por índice de indeterminação d) Vendem-se relógios.
do sujeito a partícula se. e) Plastificam-se documentos.
e) simples, tendo por núcleo borboleta.

2) No período: “Ser amável e ser egoísta são coisas


distintas”, o sujeito é: 9) Nas orações: “Considera-se a pesquisa reveladora”
a) indeterminável e “Fala-se muito na pesquisa sobre os jovens”, temos,
b)”ser amável” respectivamente:
a) sujeito paciente e sujeito agente

53
LÍNGUA PORTUGUESA

b) sujeito paciente e sujeito indeterminado 4 -c


c) sujeito agente e sujeito agente 5 -d
d) sujeito indeterminado e sujeito indeterminado 6 -e
e) sujeito indeterminado e sujeito paciente 7 -b
8 -c
10) Aponte a alternativa em que ocorre sujeito 9 -b
inexistente: 10 -d
a) Alguém chegou atrasado à reunião. 11 -e
b) Telefonaram para você. 12 -e
c) Existiam, pelo menos, cinquenta candidatos. 13- d
d) Deve fazer dez anos que ele desapareceu 14 -a
e) Consertou-se o relógio.

11) Qual a oração sem sujeito? - TIPOS DE PREDICADO


a) Falaram mal de você. A) Predicado Nominal: quando na oração o nome
b) Ninguém se apresentou. (substantivo, adjetivo) oferece mais informação semântica
c) Precisa-se de professores. do que o verbo. Para identificar esse tipo de predicado
d) A noite estava agradável. basta apenas reconhecer na oração um verbo de ligação
e) Vai haver um campeonato. entre o sujeito e o complemento.

12) Assinale a oração sem sujeito: Ex.:


a) Convidaram-me para a festa. Maria é bonita.
b) Diz-me muita coisa errada. João permanece quieto.
c) O dia está quente. Pedro continua triste.
d) Alguém se enganou.
e) Vai fazer bom tempo amanhã. Nos exemplos acima percebemos que o verbo cumpre
a função de ligar o sujeito à característica a ele referida.
13) Em todas as alternativas, o termo sublinhado Chamamos de predicativo do sujeito a referência que
exerce a função de sujeito, exceto em: sucede o verbo de ligação.
a)  Quem sabe de que será capaz a mulher de teu
sobrinho? b) Predicado Verbal: quando o verbo apresenta
b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de a informação essencial sobre o sujeito, e aqui os verbos
edifícios. precisam indicar ação:
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram Ex.:
à piscina. Pedro comprou uma casa na zona sul.
d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de João sempre corre aos domingos.
solteiro. Letícia canta no coral da cidade.
e) É preciso que haja muita compreensão para com
os amigos c) Predicado Verbo-Nominal: quando a oração
apresenta um verbo de ação e um predicativo do sujeito.
14) Há crianças sem carinho.
      Disseram-me a verdade. Ex.:
      Construíram-se represas. Pedro comprou a casa apressado.
João falou à Maria desolado.
Os sujeitos das orações acima são, respectivamente:
a) inexistente, indeterminado, simples Percebemos que nos exemplos acima temos verbos de
b) indeterminado, implícito, indeterminado ação (com forte carga semântica) e predicativos (apressado
c) simples, indeterminado, indeterminado e desolado) que também se referem ao sujeito.
d) inexistente, inexistente, simples
e) indeterminado, simples, inexistente Vale lembrar que verbos com dupla transitividade:
transitivos diretos e indiretos também integram predicado
(Exercícios retirados de http://www. verbo-nominal.
gramaticaparaconcursos.com/2013/11/sujeito-exercicios. Enviei uma carta para Pedro.
html?m=1)

Gabarito
1-e
2 -d
3 -d

54
LÍNGUA PORTUGUESA

Verbos transitivos são os que se ligam ao a) O predicado é verbal em I e II.


complemento sem o auxílio de preposição: b) O predicado é nominal em I e II.
c) O predicado é verbo-nominal em I e II.
Ex.: Comprei uma casa
d) O predicado é verbal em I e nominal em II.
Encontrei a chave e) O predicado é nominal em I e verbal em II.

Verbos transitivos indiretos são os que se ligam ao 06. Assinale a alternativa em que apareça predicado
complemento com o auxílio de preposição. verbo-nominal.
Ex.: Preciso de você a) A chuva permanecia calma.
Fui à Bahia b) A tempestade assustou os habitantes da vila.
c) Paulo ficou satisfeito.
Verbos transitivos diretos e indiretos (bitransitivos) d) Os meninos saíram do cinema calados.
e) Os alunos estavam preocupados.
são os que para terem seu sentido completo
necessitam da presença de um complemento 07. Observe a oração abaixo e assinale a alternativa
iniciado por artigo e outro por preposição: CORRETA:
“A inspiração é fugaz, violenta.”
Enviei uma carta para Pedro Podemos afirmar que o predicado é:
a) Verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem
seguido de dois predicativos.
Exercícios b) Nominal, porque o verbo é de ligação.
c) Verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas
01. Assinale a alternativa em que aparece predicado duas características ao sujeito.
verbo-nominal: d) Nominal, porque o verbo tem significação completa
a) “Nesse samba te proclamo majestade do universo.” e apresenta adjuntos adnominais e dois predicativos.
b) O homem doou os agasalhos aos necessitados. e) Verbo-nominal porque apresenta um predicativo
c) Após o toque permaneceram na sala os alunos. seguido do objeto direto.
d) “Brasil és no teu berço dourado o índio civilizado.” 08. Sobre o exemplo: “A lua brilhou alegre no céu”,
e) “Lutar com palavras é a luta mais vã.” afirmamos:
I. O verbo brilhar é intransitivo.
02. Onde há predicado verbo-nominal? II. O verbo brilhar é transitivo direto.
a) Devolva os documentos ao diretor. III. O verbo brilhar é transitivo indireto.
b) Renata ficou feliz. IV. O predicado é nominal.
c) Ela confia em você. V. O predicado é verbal.
d) A notícia deixou-o preocupado. VI. O predicado é verbo-nominal.
e) Os viajantes partiram ontem.
a) Estão corretas I e VI.
03. O professor entrou apressado. Os grifos indicam: b) Estão corretas I e V.
a) predicado nominal. c) Estão corretas II e V.
b) predicado verbo-nominal. d) Está correta apenas IV.
c) predicado verbal. e) Estão corretas III e VI.
d) objeto direto.
e) objeto indireto
09. Ocorre predicado verbo-nominal em:
a) A tua resposta não é verdadeira.
04. Identifique a alternativa errada em relação à
b) O cão vadio virou a lata de lixo.
classificação dos predicados das orações a seguir:
c) Viraram moda os jogos eletrônicos.
a) Todos nós consideramos a sua atitude infantil
d) Todos permaneçam em seus lugares.
(predicado verbo-nominal)
b) A multidão caminhava pela estrada poeirenta. e) Pensativo e triste vinha o rapaz.
(predicado verbo-nominal)
c) A criançada continua emocionada. (predicado 10. Indique a alternativa em que o predicado é verbo-
nominal) nominal:
d) A criançada continua no jardim. (predicado nominal). a) O soldado foi encontrado morto.
b) Aquele homem tornou-se milionário.
e) Demitiram o secretário da instituição. (predicado
c) Hoje é dia 20 de novembro.
verbal)
d) Alguns jogadores estão contundidos.
e) Os alunos parecem desinteressados.
05. Analise as orações e assinale a alternativa correta:
I. Paulo está adoentado.
11. Assinale uma das alternativas em que aparece um
II. Paulo está no hospital.
predicado
verbo-nominal:

55
LÍNGUA PORTUGUESA

 a) Os viajantes chegaram cedo ao destino. Gabarito


b) Demitiram o secretário da instituição.
c) Nomearam as novas ruas da cidade. 1A - 2D - 3B - 4D - 5E - 6D - 7 B - 8A - 9E - 10A - 11D
d) Compareceram todos atrasados à reunião. - 12A - 13A - 14B - 15C
e) Estava irritado com as brincadeiras.
TERMOS INTEGRANDES DA ORAÇÃO
12. Assinale a alternativa correta em relação à São os termos que “integram” a oração, completando
classificação dos predicados das orações abaixo: o seu sentido. Sem sua presença a frase permanece
I- Saíram ele e ela. incompleta. Vejamos os diversos tipos:
II- Sua terra está completamente mudada.
III- Achei calma a aluna. a) Objeto Direto: completa o verbo transitivo direto,
sem o auxílio de preposição.
Olhei o quadro.
a) I predicado verbal; II - predicado nominal; III -
Vendi a casa de praia.
predicado verbo-nominal.
b) I predicado nominal; II predicado verbo-nominal; III
b) Objeto Indireto: completa verbo transitivo indireto,
predicado verbal. com o auxílio de preposição.
c) I predicado verbo-nominal; II predicado verbal; III Preciso de amor.
predicado nominal. Necessito de tempo.
d) I predicado verbo-nominal; II predicado nominal; III
predicado verbal. c) Complemento Verbal: completa o sentido de um
e) I predicado nominal; II - predicado verbal; III - substantivo abstrato ou adjetivo.
predicado verbo-nominal. Tenho medo de avião.
Ela é favorável à reforma política.
13. Assinale a alternativa correta em relação à Nos exemplos acima, o substantivo abstrato “medo” e
classificação dos predicados das orações abaixo: o adjetivo “favorável” ficariam incompletos e sem sentido
I- Olhei a aluna na janela. sem a presença dos complementos nominal.
II- Aqui se trabalha.
III- Ninguém saiu hoje satisfeito. d) Agente da Passiva: complemento preposicionado
a) I predicado verbal; II - predicado verbal; III - predicado que representa o agente de ação de um verbo que está na
verbo-nominal. voz passiva.
b) I - predicado nominal; II predicado verbal; III Eu comprei um carro. (Aqui o verbo está na voz ativa. O
predicado verbo-nominal. agente da ação do verbo coincide com o sujeito da oração.)
c) I predicado verbo-nominal; II predicado verbal; III O carro foi comprado por João. (percebemos que
predicado nominal. neste caso o agente da ação de comprar não é o sujeito
d) I predicado verbo-nominal; II predicado nominal; III da oração – que aqui é “o carro”, mas sim João, classificado
predicado verbal. aqui como agente da passiva.
e) I - predicado nominal; II - predicado verbal; III -
predicado verbo-nominal. Exercícios

01 - A análise sintática é definida pela relação que se


14. Aponte a frase de sujeito simples e predicado
estabelece entre palavras ou grupos de palavras dentro
verbo-nominal.
de um contexto. Relacione a 2ª coluna de acordo com
a) A jovem passeava tranquilamente.
a 1ª, observando a correta classificação dos termos
b) Mariana fez o concurso esperançosa. destacados. A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
c) Existem grandes possibilidades. 1. Objeto direto
d) Paulo e Marcelo estudam animados. 2. Objeto indireto
e) Os cientistas retomaram da gruta às pressas. 3. Complemento nominal
4. Agente da passiva
15. Assinale a alternativa em que há uma oração com ( ) “ A fome pode determinar a supressão de uma
predicado delas.”
verbo-nominal: ( ) “ A destruição não atinge  o princípio universal e
a) O mar estava calmo naquela manhã. comum.”
b) Nenhum navio partiu ontem. ( ) “ Uma das tribos será exterminada pela outra.”
c) Achei esse sujeito muito antipático. ( ) ... e necessitam de mais alimento.
d) O homem ficou furioso com a brincadeira. a) 3, 1, 4, 2
e) Ele terminou o trabalho ontem à tarde. b) 1, 2, 3, 4
(Exercícios retirados de http://solinguagem.blogspot. c) 2, 4, 1, 3
com.br/2012/02/exercicios-de-predicado.html) d) 4, 3, 2, 1
e) 3, 4, 1, 3

56
LÍNGUA PORTUGUESA

02. Em: Tinha grande amor à humanidade / As ruas 09. Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que
foram lavadas pela chuva / Ele é rico em virtudes. Os termos contém objeto direto preposicionado:
destacados são, respectivamente: a) “Desesperado, deixou o cravo, pegou do papel
a) complemento nominal, agente da passiva, escrito e rasgou–o”.
complemento nominal b) Não desconfiei do candidato e corrigi o trabalho por
b) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto inteiro.
c) complemento nominal, objeto indireto, complemento c) Poucos jornais se referiram ao episódio.
nominal d) O jovem de hoje também necessita de espiritualidade.
d) objeto indireto, complemento nominal, agente da e) Pela estrada ia passando um comboio de caminhões–
passiva  tanques.
e) objeto direto, objeto indireto, complemento nominal
10. Assinale a frase que contém agente da passiva:
03. Assinale o item em que a função não corresponde a) Fiquei ouvindo aquilo por longo tempo.
ao termo em destaque: b) Dei cinco reais pelo cachorrinho.
a) Comer demais é prejudicial à saúde. (complemento c) As colheitas foram levadas pela chuva.
nominal) d) Sempre saía a esmo pelos caminhos.
b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto) e) Agrada–me por todas as formas.
c) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da
passiva) (Exercícios retirados de http://odemartins.blogspot.com.
d) Não tens interesse pelos estudos. (complemento br/2014/04/termos-integrantes-da-oracao-exercicio.html)
nominal)
e) Ele tinha receio de tudo a sua volta.. (objeto indireto) GABARITO : 1A - 2A - 3E - 4B - 5B - 6A - 7B - 8B -
9A - 10C
04. Em todas as alternativas abaixo, há objeto direto
preposicionado, exceto em:
a) Acho que ela não consegue amar a ninguém.
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO
b) Dedicou–se a estudos matemático.
São termos que são dispensáveis na oração, mas
c) Para sair com a turma o diretor escolheu a nós.
acrescentam informação ou circunstância referente ao
d) Ofenderam a mim e não a ele.
substantivo ou ao verbo, enriquecendo seu sentido. São
e) O professor elogiou a todos.
considerados termos acessórios:
05. O agente da passiva foi corretamente destacado
em todas as opções, exceto em: a) Adjunto Adnominal
a) O presídio tinha sido cercado pelos soldados. b) Adjunto Adverbial
b) Ela é a única responsável pela festa. c) Aposto
c) O time foi derrotado pelo campeão da cidade.
d) O mestre foi homenageado pelos alunos. a) Adjunto Adnominal: como a própria denominação
e) A casa foi destruída pela inundação. adianta, o adjunto adnominal é o termo que acompanha o
06. Assinale a frase em que o objeto direto é pleonástico: nome (o substantivo) na função de satélite, concordando
a) A borboleta negra, encontrei–a à noite. com ele em gênero e número. Podem ser adjuntos
b) Eu a sacudi de novo. adnominais as classes gramaticais: artigo, pronomes,
c) Fiquei a olhar o cadáver com simpatia. numerais, adjetivos ou locuções adjetivas.
d) Um golpe de toalha rematou a aventura. Ex.:
e) Vi dali o retrato de meu pai.
A linda professora publicou seu livro.
07. “A recordação da cena persegue–me até hoje”. Os
termos em destaque são: Substantivos: professora/ livro
a) objeto indireto – objeto indireto; Adjuntos adnominais: A/linda/seu
b) complemento nominal – objeto direto;
c) complemento nominal – objeto indireto; A casa da Maria foi vendida.
d) objeto indireto – objeto direto; Substantivo: Maria
e) agente da passiva – objeto indireto. Adjuntos Adnominais: A/da Maria

08. Dentre as opções abaixo assinale aquela em que há


objeto direto preposicionado:
a) Passou aos filhos a herança recebida dos pais;
b) Amou a seu pai, com a mais plena grandeza da alma;
c) Amou sua mulher como se fosse a única;
d) Naquele tempo era muito fácil viajar para os infernos;
e) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem
nos céus de agosto.

57
LÍNGUA PORTUGUESA

Qual a diferença entre complemento Nominal 2. Aponte a alternativa em que há adjunto adverbial
e Adjunto Adverbial? de causa.
a) Compro os livros com o dinheiro.
b) O poço secou com o calor.
O complemento nominal é um termo integrante c) Estou sem amigos.
e sua presença garante o sentido da frase: d) Vou ao Rio.
e) Pedro é efetivamente bom.
Tenho necessidade (de que?) de amor.
3. Nos trechos:
Já o adjunto adnominal auxilia na produção
“Marciano subiu ao forro da igreja e acabou com elas a pau.”
de sentido, mas pode ser descartado pois não
“Não posso ver o mostrador assim às escuras.”
causa prejuízo ao entendimento do enunciado.
As expressões destacadas dão, respectivamente,
Os meus três lindos filhos de criação já se ideia de:
formaram. (Qual é a informação básica? Filhos
se formaram a) modo, especificação
b) lugar, modo
b) Adjunto Adverbial: termos que inserem uma c) instrumento, modo
informação de circunstância a verbo. Como nos diz a d) instrumento, origem
denominação, são os advérbios ou locuções adverbiais  e) origem, modo
presentes na oração.
Comi muito hoje. 4. Na oração: “José de Alencar, romancista brasileiro,
nasceu no Ceará”, o termo destacado exerce a função
Verbo: comi sintática de:
Adjunto Adverbial de intensidade: muito a) aposto
Adjunto adverbial de tempo: hoje b) vocativo
c) predicativo do objeto
Vejamos as circunstâncias possíveis de um adjunto
d) complemento nominal
adverbial:
e) n.d.a. 
- circunstância de tempo: Ontem li o livro.
- circunstância de modo: Cantou bem. 5. Na oração: “Cláudia, uma mulher simplesmente
- Circunstância de lugar: Vivo perto daqui. notável, é a melhor mãe que uma criança poderia ter”,
- Circunstância de intensidade: Chorou bastante. o termo destacado exerce a função sintática de:
- Circunstância de modo: Morreu de sede. a) complemento nominal
- Circunstância de companhia: Viajei com Pedro. b) aposto explicativo
- Circunstância de instrumento: Cortou com a faca. c) vocativo
d) aposto especificativo
3) Aposto: termo que possui a função de explicar, e) ajunto adnominal 
esclarecer um termo previamente citado, apresentado na
oração entre vírgulas. 6. Dê a função sintática do termo destacado
Ex: em: “Não digo nada de minha tia materna,Dona
Emerenciana”.
João saiu às pressas. a) sujeito
João, irmão de Maria, saiu às pressas. b) adjunto adverbial
c) objeto direto
Roma é cidade eterna. d) vocativo
Roma, que é capital de Itália, é a cidade eterna. e) objeto indireto

(Exercícios retirados de http://www.


Exercícios gramaticaparaconcursos.com/2013/12/termos-acessorios-
1. Na oração “Você ficará tuberculoso,  de da-oracao-exercicios.html)
tuberculose morrerá”, as palavras destacadas são,
respectivamente:  Gabarito
a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de
1 -c
causa
2 -b
b) objeto direto, objeto indireto
3-c
c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial
4 -a
d) ambas predicativos 5 -b
e) n.d.a. 6 -d

58
LÍNGUA PORTUGUESA

SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO a) O ciclista acordou tarde e comeu.


PERÍODO COMPOSTO b) O ciclista acordou tarde, mas comeu.
Período composto é o enunciado de sentido completo c) O ciclista acordou tarde, logo comeu.
que gira em torno de dois ou mais verbos. d) O ciclista acordou tarde porque comeu.
Ex.:
1) O funcionário chegou e assinou o documento. Nos exemplos acima percebe-se que as conjunções
2) Maria disse que não iria à festa. em destaque não apenas liga as duas orações, cria um
sentido específico entre elas. Por isso mesmo, a gramática
Nos exemplos acima verificamos a relação entre as estabelece uma classificação específica a partir da relação
duas orações. Entretanto, percebemos que, no exemplo de sentido criado pelas conjunções.
1 a segunda oração não completa o sentido do verbo da
primeira, ambos os segmentos são independentes. Já na CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES COORDENADAS
frase 2 a segunda oração possui a função de completar o SINDÉTICAS
sentido do verbo dizer. a) Oração coordenada sindética aditiva: estabelece
Por isso mesmo, afirma-se que há períodos em que uma relação de adição entre as orações, a partir das
as orações estão unidas num enunciado em situação de conjunções coordenativas aditivas e, nem ...nem, não só...
independência (exemplo 1). Denominamos esse período como também, não só…mas também etc...
de período composto por coordenação. Além disso, há Ex.
casos em que as duas orações não podem ser separadas, A economia cresceu e progrediu.
pois uma completa a outra (exemplo 2), e isso se trata de A economia não só cresceu mas também progrediu.
um período composto por subordinação. Nem estudou nem descansou.
Ex.:
3) Penso, logo existo. b) Oração coordenada sindética adversativa:
Trata-se de um período composto por coordenação transmite uma ideia de contradição e oposição, através
já que é possível transformar as duas orações em frases das conjunções coordenativas adversativas mas, porém,
independentes: entretanto, contudo, todavia etc…
Penso. Logo existo. Ex.:
Fui dormir tarde, mas consegui acordar cedo.
4) Perguntei se ele me amava. Gosto muito de você, porém preciso deixá-lo.
Vemos aqui um caso de período composto por c) Oração coordenada sindética alternativa:
subordinação, pois se separarmos as orações tornando-as
estabelece uma relação de alternância com a oração anterior.
períodos simples, o enunciado perderá o sentido:
São usadas as conjunções coordenativas alternativas ou...
ou…, já...já, quer...quer, ora...ora.
Perguntei. Se você me amava.
Ex.:
Ou durmo, ou estudo.
Cada um desses períodos apresenta características e
Ora durmo, ora estudo.
manifestações distintas.

PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO d) Oração coordenada sindética conclusiva: cria uma
Denomina-se período composto por coordenação relação de conclusão com a oração anterior, oferecendo
o enunciado de sentido completo composto por duas a ideia de resultado. São utilizadas as conjunções
ou mais orações coordenadas, ou seja, independentes. coordenativas conclusivas pois, logo, portanto, por
Nesses casos não há uma oração que se sobreponha à conseguinte, consequentemente.
outra e, por isso mesmo, não há uma oração principal, Penso, logo existo.
ambas são. Estudo, por conseguinte obterei o resultado almejado.
Por serem autônomas, as orações coordenadas podem
ser unidas apenas por vírgulas e aí são denominadas de e) Oração coordenada explicativa: estabelece uma
assindéticas, já que não apresentam nenhuma palavra de ideia de explicação com a oração anterior, esclarecendo-a.
conexão entre si, como no exemplo: São usadas as conjunções coordenativas porque, isto é, ou
seja, a saber.
Vi, vim, venci. Ex.:
Viajei logo, porque tinha pressa.
Ainda que sejam independentes, as orações Fiquei muito triste, uma vez que ele descumpriu o
coordenadas podem ser unidas também a partir de um trato combinado.
elemento conectivo, recebendo a denominação de orações
coordenadas sindéticas. A classe gramatical que cumpre
essa função de conectá-las é a conjunção. Esta não apenas
une as orações, estabelece entre elas uma relação de
sentido. Vejamos:

59
LÍNGUA PORTUGUESA

IMPORTANTE Gabarito 1.b – 2.d – 3.a – 4.b – 5.b

Excetuando as orações coordenadas sindéticas


aditivas, todas as demais exigem o uso de vírgula PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
antes da conjunção coordenativa: Denomina-se período composto por subordinação o
período integrado por duas ou mais orações em que se
Trabalhou muito, mas não concluiu a tarefa. verifica entre elas uma relação de dependência semântica
Ou esqueça, ou lute. e sintática. Ou seja, caso se retire uma das orações o
Está batalhando, pois ambiciona progredir. enunciado perde o sentido.
Ela chegara atrasada, porque houve greve na linha Ex.:
do metrô. Perguntei se ele viria.
Chorou tanto que não conseguiu abrir os olhos.
Exercícios
Quando falamos em orações subordinadas se
1.A oração “Não se verificou, todavia, uma entende a presença de uma oração principal e uma
transplantação integral de gosto e de estilo” tem valor: oração subordinada que completará a mensagem da
a) conclusivo primeira.
b) adversativo As orações subordinadas dividem-se em:
c) concessivo a) Orações Subordinadas Substantivas: completam a
d) explicativo oração principal exercendo a função de substantivo;
e) alternativo b) Orações Subordinadas Adjetivas: completam a
oração principal exercendo a função de adjetivo;
2. “Estudamos, logo deveremos passar nos exames”. A c) Orações Subordinadas Adverbiais: completam a
oração em destaque é: oração principal exercendo a função de advérbio.
a) coordenada explicativa I – ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
b) coordenada adversativa
c) coordenada aditiva Como dito acima, são as que integram a oração
d) coordenada conclusiva principal exercendo a função de substantivo.
e) coordenada alternativa
Como assim?
3. No verso, “Tenta chorar e os olhos sente enxutos”, o
Atente ao exemplo abaixo:
conectivo oracional indica:
a) junção de ideias, logo é conjunção aditiva
b) disjunção de ideias, logo é conj. Alternativa  a) Falei verdades a João.
c) contraste de ideias, logo é conj. Adversativa  b) Trabalho é fundamental.
d) oposição de ideias, logo é conj. Concessiva c) Trabalho é fundamental.
e) sequência de ideias, logo é conj. Conclusiva. 
Nos períodos simples acima percebemos que as
4. Fez isso ______ não conseguiu o resultado. palavras destacadas exercem a função de substantivo e
___A_________________B_______________ podem ser substituídas por isso.
Qual das alternativas abaixo preenche a lacuna,
indicando que B é um fato anterior a A? a) Falei isso a João.
a) entretanto b) Trabalho é isso.
b) pois c) Isso é trabalho.
c) porém
d) enquanto Realizando uma análise sintática, classificamos os
e) e.  termos destacados como objeto direto (a), predicativo do
sujeito (b) e sujeito (c).
5.”Deus não fala comigo, e eu sei que Ele me escuta.” Mas o ser humano pode produzir frase mais complexas,
O conectivo “e” pode ser substituído, sem contrariar o constituídas por períodos compostos por mais de um verbo,
sentido, por: e os mesmos exemplos citados anteriormente podem ser
a) ou. assim reescritos:
b) no entanto
c) porém a) Falei que não me casaria a João.
d) porquanto b) Trabalho é agir com responsabilidade.
e) nem
c) É importante trabalhar.
(Exercícios retirados de http://questoesconcursos.
O que foi feito? Substituímos os substantivos dos
blogspot.com.br/2011/04/questoes-de-oracoes-
enunciados por verbos equivalentes e construímos orações
coordenadas-para.html)
subordinadas substantivas.

60
LÍNGUA PORTUGUESA

Classificação das orações subordinadas substantivas Orações Substantivas Objetivas Diretas Reduzidas:
a) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva:
quando exerce a função sintática de sujeito do verbo da Podem integrar/completar o verbo transitivo direto
oração principal. da oração principal orações subordinadas marcadas pelo
Ex.: verbo reduzido de infinitivo:

1) Sua participação foi importante. (sujeito) Ex.:


Foi importante sua participação. (sujeito)
Mandei-a nadar um pouco.
Foi importante que você tenha participado da Ouvi João chorar o dia inteiro.
reunião. (oração subordinada substantiva subjetiva).
Por isso mesmo, chamamos de orações desenvolvidas
2) A leitura é fundamental. (sujeito)
as caracterizadas por verbos flexionados e reduzidas com
É fundamental a leitura. (sujeito)
verbos apresentados no infinitivo.
É fundamental que você leia. (oração subordinada
substantiva subjetiva) c) Orações Subordinadas Substantivas Objetivas
Indiretas: exercem a função de objeto indireto,
- Estrutura das orações subordinadas substantivas completando verbos transitivos indiretos.
subjetivas: Ex.:
Minha aluna necessita (de) que seus pais a auxiliem.
* Verbos de ligação mais predicativo: A coordenação insiste em que os pais auxiliem a
aluna.
É importante – É fundamental – É essencial –
Foi imprescindível – Permanece preocupante – Está Nos exemplos acima percebe-se que tanto o verbo
comprovado necessitar quanto o insistir são verbos transitivos indiretos,
exigindo como complemento oração ou palavra antecedido
Ex.: por preposição.
É fundamental que as crianças estudem

* Expressões iniciadas por verbos na voz passiva: d) Oração Subordinada Completiva Nominal: exerce
a função de completar o sentido de um NOME, geralmente
Sabe-se – Conta-se – Percebe-se – Soube-se – É sabido um substantivo abstrato ou adjetivo.
– Comenta-se – Foi comprado – Foi anunciado
Ex.:
Ex.:
Conta-se que muitos alunos não realizaram a prova. Senti receio de que ele viesse alterado.
Tive medo de o avião atrasar por mais tempo.
* Verbos como: cumprir – convir – importar – Ela foi favorável a que João participasse do projeto.
acontecer – ocorrer
e) Oração Subordinada Substantiva Predicativa:
Ex.:
cumpre a função de predicativo do sujeito, qualificando o
Convém que você estude mais.
sujeito enquanto “completa” um verbo de ligação.
b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta: Ex.:
exerce a função de objeto direto, completando verbo
transitivo direto. Minha preocupação é que ele não chegue a tempo.
O fundamental é que ela se recuperou bem.
Ex.:
f) Oração Subordinada Substantiva Apositiva:
Maria não sabe que João viajou. exerce a função de aposto, esclarecendo algum termo da
O deputado perguntou se todos já haviam chegado. oração principal.
Chamamos de conjunção integrante a
Ex.:
conjunção que a qual inicia a subordinada Meu desejo era esse: que ele não voltasse mais.
substantiva objetiva direta. Isso porque a ela Sempre apresentou essa desconfiança: que Joana não
cabe a atribuição de iniciar o complemento estava cumprindo o contrato.
verbal.

Peço que você saia.

61
LÍNGUA PORTUGUESA

Exercícios 7. (UFPR) Julieta ficou à janela na esperança de que


Romeu voltasse. A oração em destaque é:
1. (UNAMA) No seguinte grupo de orações a) subordinada substantiva subjetiva.
destacadas: b) subordinada substantiva completiva nominal.
c) subordinada substantiva predicativa.
1. É bom que você venha. d) subordinada adverbial causal.
2. Não esqueças que és falível. e) subordinada adjetiva explicativa.

Temos orações subordinadas, respectivamente: 8. (PUCCAMP-SP) Assinale o período em que a


a) objetiva direta, subjetiva. oração destacada é substantiva apositiva:
b) subjetiva, objetiva direta. a) Não me disseram onde moravas.
c) objetiva direta, adverbial temporal. b) A rua onde moras é muito movimentada.
c) Só me interessa saber uma coisa: onde moras.
d) subjetiva, predicativa.
d) Morarei onde moras.
e) predicativa, objetiva direta.
e) n.d.a.
2. (UFBA) Em todos os períodos a oração
9. (MACK-SP) No período: «Sabe-se que Jacó propôs
subordinada funciona como sujeito da oração principal, a Labão que lhe desse todos os filhos das cabras...», a
exceto em: alternativa que contém a análise correta das orações,
a) É claro que eles virão. na sequência em que vêm no período é:
b) Acontece que ela mentiu. a) principal; subordinada substantiva subjetiva;
c) Sabe-se que é um golpe. subordinada substantiva objetiva direta.
d) O certo é que tudo morre. b) coordenada sindética aditiva; subordinada
e) Agora parece que é dia. substantiva objetiva direta; subordinada substantiva
apositiva.
3. (FMU-SP) No seguinte período: «Aí eu tive o c) absoluta; subordinada substantiva objetiva direta;
fervor de que ele carecesse de minha proteção, toda a subordinada substantiva objetiva direta. d) principal;
vida», a expressão destacada é: subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva
a) oração subordinada substantiva apositiva. objetiva indireta.
b) oração subordinada substantiva objetiva indireta. e) coordenada assindética; subordinada substantiva
c) oração subordinada substantiva completiva nominal. subjetiva; subordinada substantiva objetiva direta.
d) oração subordinada substantiva predicativa.
10. (PUCCAMP-SP) «Se ele confessou não sei.» A
4. (UFPR) Qual o período em que há oração oração destacada é:
subordinada substantiva predicativa? a) subordinada adverbial temporal.
a) Meu desejo é que você passe nos exames vestibulares. b) subordinada substantiva objetiva direta.
b) Sou favorável a que o aprovem. c) subordinada substantiva objetiva indireta.
c) Desejo-te isto: que sejas feliz. d) subordinada substantiva subjetiva.
d) O aluno que estuda consegue superar as dificuldades e) subordinada substantiva predicativa
do vestibular.
e) Lembre-se de que tudo passa neste mundo. (Exercícios retirados de https://ocondedemontecristo.
files.wordpress.com/2011/03/un25.pdf)
5. (UFPR) Reconheça a oração subordinada
substantiva subjetiva:
Gabarito 1 - b 4 - a 7 - b 10 - b 13 - 11 2 - d 5 - d 8 - c
a) Veja se está tudo em ordem.
11 - d
b) Perguntou quem era.
II – ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
c) Que ele não compareceu, souberam.
d) É necessário que tenhamos paciência. São as orações que equivalem a adjetivos, na função
e) n.d.a. de qualificar ou esclarecer um termo da oração principal.
Vejamos:
6. (UEM-PR) «Parecia que o morro se tinha
distanciado muito.» No período acima, a oração a) Encontrei aquele menino bonito. (adjetivo)
subordinada é: b) Encontrei aquele menino que é bonito. (oração
a) substantiva objetiva direta. subordinada adjetiva)
b) substantiva subjetiva.
c) adjetiva explicativa. Nos exemplos acima percebemos como a oração
d) substantiva predicativa destaca em (b) equivale ao adjetivo do exemplo anterior.
e) adverbial consecutiva.

62
LÍNGUA PORTUGUESA

Vale destacar que as orações subordinadas Diferenças entre as conjunções integrantes e


adjetivas, por exercerem a função de adjetivo, pronomes relativos: o caso da palavra “QUE”
cumprem também a atribuição de adjunto
adnominal. Vimos que a palavra “que” pode ser
uma conjunção integrante nas orações
Essas orações são iniciadas por pronomes subordinadas substantivas e pronome relativo
relativos: que, o qual, a qual, as quais, os quais nas subordinadas adjetivas. Como entender a
Ex.: diferença?
Vi o jogador que vive em Madri. É fácil: o “que” conjunção integrante completa
Vi o jogador o qual vive em Madri verbos transitivos e o “que” pronome relativo
sucede um nome (e não um verbo) cumprindo
a função de iniciar a qualificação do mesmo.
Classificação das orações subordinadas adjetivas

Pensemos no adjetivo. Enquanto classe gramatical Exercícios


qualificadora, pode especificar uma qualidade referente ao
substantivo ou simplesmente apresentar ou esclarecer uma 1)  Quanto à classificação das orações subordinadas
característica geral: adjetivas abaixo, a correta opção é:
Ex.: Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos. 
a) Maria é a aluna sueca. (Aqui o adjetivo restringe o Esta equipe, cujo técnico não incentiva seus
substantivo, reduzindo-o a grupo dos estudantes suecos). atletas, sempre perde.
b) Todo homem é mortal. ( Já aqui o adjetivo apenas A casa, onde mora, parece abandonada.
explica uma qualidade geral). A) restritiva, restritiva, explicativa
B) explicativa, explicativa, explicativa
Da mesma forma, as orações subordinadas adjetivas C) explicativa, restritiva, explicativa
podem reduzir o campo semântico ou simplesmente D) restritiva, explicativa, explicativa.
esclarecê-lo e daí vem sua classificação:
a) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva: orações 2) Identifique a alternativa que se encontra uma oração
que cumprem a função de particularizar e restringir um subordinada adjetiva restritiva.
termo da oração principal. A) Sei que ainda não disse tudo.
B) Este é o apartamento que comprei.
Ex.: C) Ela chegou, lavou as mãos e saiu.
Encontrei o repórter que vive em Tóquio. D) Assim que chegou, dormiu.
Admiro os alunos que estudam Português.
Foi entrevistada a atriz que recebeu o Oscar. 3) Identifique a alternativa que se encontra uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
Nos exemplos acima todas as orações destacadas são A) Eram músicas que contagiavam.
adjetivas restritivas, já que qualificam o nome reduzindo B) Os homens, que são seres racionais, merecem nosso
seu campo semântico. diálogo.
C) A televisão apresenta cenas que agridem.
b) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa: ao D) Viajaram a lugares por onde nunca sonharam passar.
contrário da anterior, não apresenta qualificação restritiva,
apenas explica uma ideia na função de esclarecer um termo (Exercícios retirados de http://provasdeportugues.
já citado. Essa oração costuma aparecer entre vírgulas. blogspot.com.br/2014/06/atividades-de-oracoes-
Ex.: subordinadas_25.html)
Lilian, que é economista, prevê a continuação da
inflação. Gabarito
O Ramadã, que é o período de jejum dos muçulmanos, 1 -D
inicia na próxima segunda. 2 -B
3–B

63
LÍNGUA PORTUGUESA

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS Ex.:


a) Ele estuda tanto como sua irmã. (estuda)
Chamamos de orações subordinadas adverbiais b) João treina tal como Pedro estuda.
aquelas que se acoplam à oração principal denotando Percebemos na frase a) que quando o verbo de comparação
uma circunstância, função típica dos advérbios. Quando é o mesmo da oração principal, ele pode estar oculto.
desenvolvidas, são sempre introduzidas por conjunções
subordinativas adverbiais e classificadas segundo as 6) Oração subordinada adverbial final: Exprime
circunstâncias que exprimem. finalidade referente à ação do verbo da oração principal,
Ex.: precedida pelas conjunções subordinativas para que, a fim
a) Saiu para trabalhar à noite. (o termo destacado de que, que, porque etc…
é uma locução adverbial de tempo, já que oferece uma Ex.:
circunstância ao verbo “trabalhar”) a) Os jogadores treinaram muito para que pudessem
b) Saiu para trabalhar quando anoiteceu. (a locução vencer o campeonato.
adverbial foi substituída por uma oração, que exerce a b) Os alunos se prepararam muito para que
mesma função, apresenta uma circunstância temporal). conseguissem aprovar o projeto.

As orações subordinadas adverbiais dividem-se 7) Oração subordinada adverbial proporcional:


em: causais, consecutivas, concessivas, conformativas, expressa a ideia de proporção junto ao verbo apresentado na
comparativas, finais, proporcionais, condicionais e oração principal, iniciada pelas conjunções subordinativas
temporais. Vejamos cada uma delas: à medida que, à proporção que, quanto mais...tanto mais,
quanto mais..tanto menos etc…
1) Oração subordinada adverbial causal: expressa Ex.:
a ideia de causa, iniciada pelas conjunções subordinativas a) Quanto mais se trabalha, mais se engrandece.
porque, como, uma vez que, visto que, posto que etc… b) À medida que envelheço, mais bela fico.
Ex.:
8) Oração subordinada adverbial condicional:
a) Como estava chovendo, o aluno não foi treinar.
apresenta uma condição para que se efetive a ação expressa
b) A escola não realizou o concurso, visto que não
pelo verbo da oração principal, precedida pelas conjunções
havia o material necessário.
subordinativas se, caso, desde que, contanto que etc…
Ex.:
2) Oração subordinada adverbial consecutiva: indica
a) Caso Maria compareça, faremos a reunião.
a ideia de consequência, precedida pelas conjunções b) Assinaremos o contrato se o presidente concorde
subordinativas que, de sorte que, de modo que etc… com os termos.
Ex.:
a) Estudou tanto que gabaritou a prova. i) Oração subordinada adverbial temporal: indica
b) Estava tão nervosa de modo que não conseguiu uma circunstância de tempo à oração principal, iniciada
chegar até o fim da prova. pelas conjunções subordinativas quando, enquanto, logo
que, assim que, depois que etc…
3) Oração subordinada adverbial concessiva: Ex.:
expressa uma circunstância contrária a apresentada na a) Quando chegou, iniciou os procedimentos.
oração principal, iniciada pelas conjunções subordinativas b) Realizou a entrevista assim que o convidado
embora, ainda que, conquanto que etc… apareceu.
Ex.:
a) Embora estivesse chovendo, foi correr na avenida.
b) Conquanto Maria estivesse atrasada, conseguiu IMPORTANTE! ORAÇÕES SUBORDINADAS
realizar a prova. ADVERBIAIS EM SUA FORMA REDUZIDA

4) Oração subordinada adverbial conformativa: Orações reduzidas são aquelas que apresentam verbos
indica conformidade com a informação expressa na oração reduzidos de infinitivo, sem flexão, ou no gerúndio
principal, precedida pelas conjunções subordinativas Algumas subordinadas adverbiais podem apresentar
conforme, consoante, como, segundo etc… verbos com essa característica:
Ex.:
a) Conforme informou a previsão do tempo, choveu a) Subordinadas adverbiais finais: Estou batalhando
bastante no sul do Brasil. para você ter um futuro melhor.
b) Segundo dissera o professor, a prova fora adiada b) Subordinadas adverbiais condicionais: Se você
em tempo. chegar em tempo, poderemos estudar.
c) Subordinadas adverbiais temporais: Acordando
5) Oração subordinada adverbial comparativa: tem amanhã, ligue para sua mãe.
como função estabelecer uma comparação com a oração d) Subordinadas adverbiais consecutivas: Não
principal, iniciada pelas conjunções subordinativas como, conseguiu ler o discurso sem gaguejar.
que, tanto como, tal como, do que etc…

64
LÍNGUA PORTUGUESA

Exercícios 6. (UFE-PA) No trecho “Cecília ... viu do lado oposto


do rochedo Peri, que a olhava com uma admiração
1.  (MACK) “Na ‘Partida Monção’, não há uma ardente”, a oração grifada expressa uma
atitude inventada. Há reconstituição de uma cena como a) causa
ela devia ter sido na realidade.” A oração “como ela b) lugar
devia ter sido na realidade” é: c) oposição
a) adverbial conformativa d) explicação
b) adverbial proporcional e) condição
c) adjetiva
d) adverbial causal 7.  (UF SANTA MARIA-RS) Leia, com atenção, os
e) adverbial consecutiva períodos abaixo:
Caso haja justiça social, haverá paz.
2.  (FUVEST) No período: “Era tal a serenidade da Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela não
tarde, que se percebia o sino de uma freguesia distante, fornece uma reprodução fiel da realidade.
dobrando a finados.”, a segunda oração é: Como todas aquelas pessoas estavam concentradas,
a) subordinada adverbial causal não se escutou um único ruído.
b) subordinada adverbial consecutiva Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente,
c) subordinada adverbial concessiva as circunstâncias indicadas pelas orações sublinhadas:
d) subordinada adverbial comparativa a) tempo, concessão, comparação
e) subordinada adverbial subjetiva b) tempo, causa, concessão
c) condição, consequência, comparação
3. (PUC) Assinale a alternativa em que a subordinada d) condição, concessão, causa
não traduza idéia de consequência, comparação, e) concessão, causa, conformidade
concessão e causa:
a. Porquanto, não fosse um ancião convencional,
8.  (UNIMEP) I - Mário estudou muito e foi
enterrou-se de sobrecasaca e polainas.
reprovado! II - Mário estudou muito e foi aprovado. Em
b. Desde que era um ancião convencional, enterrou-se
I e II, a conjunção “e” tem, respectivamente, valor:
de sobrecasaca e polainas.
a) aditivo e conclusivo
c. Ele era um ancião tão convencional que se enterrou
b) adversativo e aditivo
de sobrecasaca e polainas.
c) aditivo e aditivo
d. Ele era um ancião mais convencional do que o que
d) adversativo e conclusivo
se enterrou de sobrecasaca e polainas.
e) concessivo e causal
e. Ele era um ancião convencional, na medida em que
se enterrou de sobrecasaca e polaina.      
      9. (UC-MG) A classificação da oração grifada está
4.  (FUVEST) Na frase “Entrando na faculdade, correta em todas as opções, exceto em:
procurarei emprego.”, a oração subordinada indica a. Ela sabia que ele estava fazendo o certo - subordinada
idéia de:  substantiva objetiva indireta
a) concessão b. Era a primeira vez que ficava assim tão perto de uma
b) lugar mulher - subordinada substantiva subjetiva
c) oposição c.  Mas não estava neles modificar um namoro  que
d) consequência nascera difícil, cercado, travado - subordinada adjetiva
e) condição d. O momento foi tão intenso que ele teve medo -
subordinada adverbial consecutiva
5. (EFOA-MG) “Quando vejo certos colegas mostrando e. Solta, que você está me machucando - coordenada
com orgulho aquela rodela imbecil no pescoço ...” O período sindética explicativa
que apresenta uma oração com a mesma classificação da     
destacada na citação acima é: 10.  (FUVEST) No período: “Ainda que fosse bom
a) “Mal o sol fugia, começavam as toadas das cantigas.” jogador, não ganharia a partida”, a oração destacada
b) “Caso o encontre, dê-lhe o recado.” encerra idéia de:
c) “Dado que a polícia venha, prenderemos o assassino.” a) causa        b) condição       c ) concessão       d)
d) “Uma vez que cheguem os reforços, atacaremos a proporção       e) fim
praça.”     
e) “Contar-lhe-ei o caso, conquanto você guarde 11.  (PUC) No período: “Apesar  disso a palestra
segredo.” de Seu Ribeiro e D. Glória é bastante clara”, a palavra
grifada veicula uma idéia de: 
a) concessão        b) condição        c) comparação      d)
modo     e) consequência

65
LÍNGUA PORTUGUESA

12. (CESGRANRIO) Assinale o período em que Assim que cheguei, comi, bebi o vinho, dormi um
ocorre a mesma relação significativa indicada pelos pouco.
termos destacados em: “A atividade científica é tão
natural quanto qualquer outra atividade econômica.” b) Separar um aposto:
a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi Maria, irmã de João, viajou ao Canadá.
promovido.              
b) Quanto mais estuda, menos aprende. c) Isolar um vocativo:
c) Tenho tudo quanto quero.                                                                   Maria, entre agora!
d) Sabia a lição tão bem como eu.
e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram d) Para marcar elipse verbal:
logo. João comprou duas camisas, eu, três.

(Exercícios retirados de http://soslportuguesa. e) Para indicar expressões explicativas:


blogspot.com.br/2011/06/questoes-sobre-oracoes- Algumas pessoas estão ficando misantropas, ou seja,
subordinadas_24.html) isolando-se em si mesmas.

Gabarito: 1-a, 2-b, 3-e, 4-e, 5-a, 6-d, 7-d, 8-b, 9-b, f) Para separar topônimos frente a datas e
10-c, 11-a, 12-d endereços:
Florianópolis, 25 de maio de 2017.

g) Para separar orações coordenadas sem conjunção


ou simplesmente palavras:
8 PONTUAÇÃO. Ontem comprei roupas, sapatos, brincos e uma bolsa.
Eu viajei, dormi, descansei.

h) isolar orações subordinadas adjetivas explicativas:


REGRAS DE PONTUAÇÃO João, que esteve aqui ontem, é irmão de Pedro.
IMPORTANTE! NÃO SE USA VÍRGULA NOS
Na língua falada, quando estamos conversando SEGUINTES CASOS:
com alguém, é comum utilizarmos pausas para marcar
a entonação do discurso. Respiramos, damos um ritmo a) Entre o sujeito e o verbo de uma oração:
coerente na locução pois nenhum falante se comunica em João, comprou um carro. (INCORRETO)
compasso acelerado. Entretanto, quando se faz a passagem João comprou um carro. (CORRETO)
da oralidade para a escrita há um problema essencial: como
marcar ritmos e pausas entre as frases se agora não temos b) Entre o verbo e seus complementos:
mais como instrumento a voz e o silêncio? João comprou, um carro. (INCORRETO)
João comprou um carro. (CORRETO)
Na língua escrita utilizamos os sinais de pontuação
entre as orações como recurso para estabelecer c) Entre o complemento nominal e o nome
completado, ou entre satélites do substantivo (numeral,
pausas e inflexões de voz na leitura.
pronome, adjetivo e artigo):
Veja os exemplos abaixo: Tenho medo, de altura. (INCORRETO).
a) Presenteei minha sobrinha, não meu filho, Tenho medo de altura (CORRETO)
b) Presenteei, minha sobrinha não, meu filho. Meus três, lindos, carros foram fotografados pela
revista (INCORRETO)
As frases acima, ainda que possuam as mesmas Meus três lindos carros foram fotografados pela revista.
palavras, mudam de sentido somente pelo uso das vírgulas. (CORRETO)
Por isso, é muito importante sabermos utilizar os sinais de
pontuação para que não cometamos erros de ambiguidade d) Antes de etc…
ou duplo sentido. A expressão etc é uma abreviatura de um termo em
latim et cetera, que significa e outras coisas. Já que está
1. USO DA VÍRGULA aglutinado a conjunção e não se utiliza vírgula.
Vi filmes franceses, persas etc…
A vírgula é um sinal que indica pausa entre orações ou
palavras elencadas. Apresenta a seguintes funções:
2) PONTO E VÍRGULA
a) separar termos de mesma função sintática dentro A função básica deste sinal é separar termos
de uma oração: enumerados:
Ex.:

66
LÍNGUA PORTUGUESA

Alguns pontos básicos da pesquisa é: 6) PONTO DE INTERROGAÇÃO


- conceito de sujeito grego; O ponto de interrogação possui uma função específica:
- humanismo renascentista; marcar mudança de entonação de voz frente a uma
- o drama barroco; pergunta. Usamos em perguntas diretas:
- cidadão pós-revolução francesa. Ex.:
Afinal, como você conseguiu chegar até aqui?
Outra função é separar orações de sentido oposto ou Além desse comum uso, também se costuma utilizar
num período em que as orações coordenadas já tiverem para marcar surpresa ou indignação:
exigido vírgula: Como assim?
O quê? Você não fez a prova?
Alguns homens são bons; outros, maus. (SENTIDO
OPOSTO) 7) RETICÊNCIAS
Muitos estudantes aprendem, leem, estudam; às vezes
São usadas para marcar retirada de um trecho ou
também cansam.
mesmo para dar ideia de continuidade:
Segundo Foucault: “a liberdade é um sintoma moderno,
3) DOIS PONTOS:
quiçá um conceito, além de mecanismo ideológico….”
Utilizamos dois pontos:
Vimos muitas coisas no museu: esculturas, pinturas,
a) quando apresentamos uma citação ou fala: instalações…
Como diria Hamlet: “Ser ou não ser, eis a questão”.
8) ASPAS
b) quando se apresenta expressão enumerativa: Utiliza-se para indicar fala de alguém, expressões
Desejo os seguintes itens: macarrão, ovos, queijo e estrangeiras, conceitos e ironia:
carne. Ex.:
E nos perguntou Freud: “O que quer uma mulher?”
c) para completar aposto resumitivo: (fala de alguém)
Comer, rezar, amar: todos esses verbos me apetecem. A expressão “soledad” é um termo espanhol e indica a
ideia de solidão. (expressão estrangeira)
Ainda não entendi o conceito de “devir” de Deleuze.
(conceito)
4) PONTO DE EXCLAMAÇÃO: Dizem que ele é um moço “bem-educado”. (ironia)
Utilizado em interjeições ou frases de grande
expressividade:
Olá! 9) PARÊNTESES
Como você está linda! Sua função básica é inserir uma explicação de algum
Socorro! termo enunciado anteriormente:
Podemos utilizar mais de um ponto de exclamação Ex.:Ainda que todos saibam o conceito de “devir”
para realçar emoção ou surpresa: (transformação, mudança, vir-a-ser), poucos aplicam na
Amo tanto a vida!!!! vida prática.
Além do mais, utiliza-se após sinal de interrogação
para marcar expressividade ou surpresa em uma pergunta: 10) TRAVESSÃO
Por que você é tão difícil?!
Comumente vemos o travessão para indicar diálogos
em um texto:
5) PONTO FINAL
Ex.:
Pode-se afirmar que o ponto final é uma pausa
- Você não me ama?
mais prolongada, que encerra uma relação lógica entre
elementos numa frase. Utilizamos nos seguintes casos: - Sim, amo mais que tudo.

a) encerrar definitivamente um enunciado: Mas também é usado após a fala para introduzir
Muitas pessoas amam; outras odeiam, entretanto, isso comentário do narrador.
faz parte da natureza humana. Ex.:
- Você não me ama? - perguntou Maria, insegura.
b) separar parágrafos: - Sim, mais que tudo. - respondeu João tranquilamente.
A crise financeira brasileira parece não ter data para
acabar. No entanto, muitos brasileiros estão fazendo das Também é usado com a mesma função da vírgula ou
próprias dificuldades ferramenta para mudar de vida. parênteses:
O segredo dos dias de hoje é a audácia: feliz daquele Machado é o maior escritor realista – já nos diziam
que arrisca mais. nossos professores.

67
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS Gabarito:
1. B
1. Assinale a opção em que a supressão das vírgulas 2. C
alteraria o sentido do anunciado: 3. D
a) os países menos desenvolvidos vêm buscando, 4. D
ultimamente, soluções para seus problemas no acervo 5. C
cultural dos mais avançados;
b) alguns pesquisadores,que se encontram
comprometidos com as culturas dos países avançados,
acabam se tornando menos criativos; 9 CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL.
c) torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo
presente do processo de desenvolvimento tecnológico;
d) a atividade científica, nos países desenvolvidos, é tão
natural quanto qualquer outra atividade econômica; CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
e) por duas razões diferentes podem surgir, da Quando estudamos as palavras, inicialmente analisamos
interação de uma comunidade com outra, mecanismos de sua estrutura e características isoladamente. No entanto,
dependência. quando as palavras entram em relação entre si, precisam
estabelecer uma relação lógica. Além do mais, é essencial
2. Assinale a opção em que está corretamente indicada que haja, entre os vocábulos que estejam se referindo ao
a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as mesmo ente, concordância de gênero e número, pois não
lacunas da frase abaixo: é correto afirmar que cinco carros VELHO foram VENDIDO.
“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas A sintaxe nos oferece regras de concordância nominal
devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica e verbal para evitar erros como o citado no exemplo acima.
que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que
CONCORDÂNCIA NOMINAL
possa ter.
Consiste na concordância entre o substantivo e seus
a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
respectivos determinantes e qualificadores (que chamamos
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
de satélites): adjetivo, pronome, artigo e numeral.
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
d) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
1) Regra geral:
e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
O substantivo determina o gênero e número de seus
3. Assinale o exemplo em que há emprego incorreto satélites.
da vírgula: Ex.:
a) como está chovendo, transferi o passeio;
b) não sabia, por que todos lhe viravam o rosto; Minha mãe, minhas duas irmãs, estas três lindas
c) ele, caso queira, poderá vir hoje; primas, todas elas vêm à festa.
d) não sabia, por que não estudou;
e) o livro, comprei-o por conselho do professor. Mãe – Substantivo, impõe seu gênero e número a seu
satélite
4. Assinale o trecho sem erro de pontuação: Minha – pronome, satélite, concorda com o substantivo
a) vimos pela presente solicitar de V.Sas., que nos
informe a situação econômica da firma em questão; Irmãs – Substantivo feminino flexionado no plural
b) cientificamo-lo de que na marcha do processo de Minhas – pronome, satélite, concorda em gênero e
restituição de suas contribuições, verificou-se a ausência da número
declaração de beneficiários; Duas – numeral, satélite, concorda em gênero
c) o Instituto de Previdência do Estado, vem solicitar de
V.Sa. o preenchimento da declaração; Primas – Substantivo, núcleo, feminino e plural
d) encaminhamos a V.Sa., para o devido preenchimento, Estas – pronome, concorda com o substantivo
o formulário em anexo; Três - satélite
e) estamos remetendo em anexo, o formulário. Lindas – adjetivo, satélite, concorda em gênero e
número com o substantivo
5. Assinale as frases em que as vírgulas estão incorretas:
a) ora ríamos, ora chorávamos; 2) Quando um determinante (satélite) se refere a
b) amigos sinceros, já não os tinha; mais de um substantivo
c) a parede da casa, era branquinha branquinha;
d) Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso; a) se estiver depois dos substantivos, o satélite
e) João, o advogado, comprou, ontem, uma casa. concorda com o substantivo mais próximo (e aqui será
(Exercícios retirados de http://www.portuguesconcurso. classificado como adjunto adnominal); ou concordará com
com/2009/07/pontuacao-exercicios.html) todos os substantivos (na função de predicativo):

68
LÍNGUA PORTUGUESA

Ex.: É proibida a entrada de pedestres.


É necessária a água no mundo.
Ganhei uma calça e camisa importada. (concordância É boa a água com gás.
com o mais próximo)
Ganhei uma calça e camisa importados (concordância 5) O verbo no particípio sempre concorda com o
com todos os substantivos, utilizando o gênero e número substantivo:
predominante)
Foram comprados os ternos.
Comprei quadros e tela artística. (concordância com o Foram compradas as camisas.
mais próximo)
Comprei quadro e tela artísticos (concordância com 6) Meio
todos os substantivos)
a) Só não é flexionado quando se tratar de um advérbio,
b) se surgir antes dos substantivos, concorda com o já que este é uma classe invariável.
mais próximo apenas. Caso os nomes sejam substantivos
próprios, concordará com todos eles. Ex.:
Ex.: Comi meia maçã. (numeral)
Cheguei em casa meio dia e meia. (numeral)
Meu pai e tios vieram mais cedo. Meias verdades não me interessam. (adjetivo)
Ganhei nova camisa e sapatos. Bebi meia garrafa de vinho. (numeral)
Ele chegou em péssimo momento e hora. Estou meio envergonhada. (advérbio)
Os exemplares João e Maria.
7) Anexo, incluso, apenso, junto
c) caso o determinante ocupar a função de predicativo
do sujeito, teremos as seguintes construções:
Concordam com o substantivo a que se referem:
A aluna e o irmãos eram aplicados.
Ex.:
Eram aplicados a aluna e o irmão.
Era aplicada a aluna e o irmão.
Seguem anexos os relatórios.
Era aplicado o irmão e a aluna.
Vieram anexas as planilhas.
3) quando um substantivo for determinado por Seguem inclusas as despesas.
mais de um satélite:
Exceção: caso anexo vier precedido da preposição em
a) caso esteja no plural o substantivo determinado, seus ele se mantém no singular.
satélites permanecem no singular, sem o auxílio de artigo,
Ex.:
Ex.:
Segue em anexo os relatórios
Estou estudando as línguas francesa e italiana.
8) A olhos vistos, pseudo, menos
b) se o substantivo está no singular deve-se usar o
artigo, como auxílio à determinação. Sempre se mantêm invariáveis.

Estou estudando a língua francesa e a italiana. Ex.:


Cresceu a olhos vistos.
4) É preciso, é bom, é necessário, é proibido Tratam-se de pseudomédicos.
Ela é menos agradável do que sua irmã.
a) Ficam no masculino e singular caso o substantivo
não esteja determinado por artigo. 9) TAL QUAL

Ex.: Tal concorda com o termo precedente (ou


imediatamente posposto a ele) e qual com o termo
É proibido entrada de pedestres. subsequente.
É necessário água no mundo.
É bom água com gás. Ex.:

b) Caso o substantivo vier precedido por determinante Tal mãe quais filhas.
haverá concordância em gênero e número: Ele é belo tal quais os irmãos.

69
LÍNGUA PORTUGUESA

10) Muito/ bastante Exercícios

a) Quando determinarem um substantivo (e portanto, 1) O adjetivo não está corretamente empregado na


tratarem-se de pronomes) variam em número: concordância em: 
a) Eis teu romance: fantástico enredo e personagens,
Ex.: mas estilo pobre e imaturo.
Comprei bastantes camisas. b) No porto vimos com espanto as esquadras inglesas
Vi muitos filmes. e soviéticas unidas.
c) Precisa-se de moça e rapaz devidamente habilitados.
b) Quando expressarem circunstância ao verbo (função d) Fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos
típica dos advérbios) permanecem invariáveis. silenciavam.
e) A flor e o fruto saboroso não existem.
Ex.:
Comemos muito na festa. 2) Assinale a frase incorreta considerando que o
Corri bastante. adjetivo em função de predicativo deve concordar no
plural: 
11) GRAMA a) O caipira e sua mulher ficam desconfiados.
b) Tenho o réu e seu comparsa como mentiroso.
Caso represente unidade de massa permanece no c) Lúcio e Vera caminhavam amuados, lado a lado.
singular. d) Tenho por mentirosos o réu e seu cúmplice.
Ex: e) Julguei-os capacitados, o aluno e a aluna.
Comprou um grama de ouro.
3) Quanto à concordância nominal, preencha as
12) Numerais lacunas das frases:
(I) Era talvez meio-dia e .......................quando fora preso.
(II) Decepção é ..............................para fortalecer o
Se antecede o substantivo é ordinal (primeiro,
sentimento patriótico.
segundo); quando posposto é cardinal (um, dois)
(III) Apesar da superpopulação do alojamento, havia
acomodações.............................para os homens.
Ex.:
(IV) Os documentos dos candidatos
seguiram............................ às fichas de inscrição.
Li somente a primeira página do relatório.
(V) As fisionomias dos homens eram as mais desoladas
Li somente a página um do relatório. ................................naquele cortejo.
13) POSSÍVEL a) meia - bom - bastantes - anexos - possíveis
b) meio - bom - bastantes - anexo - possíveis
Unido a expressões como “o mais”, “o menos”, “o c) meia - boa - bastante - anexo - possível
melhor”, “o pior” concorda com o artigo. d) meio - boa - bastante - anexos - possível
e) meia - bom - bastantes - anexo – possível
Ex.:
4) Observando a concordância nominal nas frases:
Vi obras o mais belas possível. (I) É necessário compreensão.
Vi obras as mais belas possíveis. (II) A compreensão é necessária.
(III) Compreensão é necessário.
14) Obrigado, mesmo, próprio (IV) Para quem a compreensão é necessário?
Verificamos que: 
Ex:
a) apenas a I e a IV estão erradas
Concordam com o substantivo determinado. b) apenas a II e a III estão erradas
c) apenas a IV está errada
Muito obrigada, disse Maria. d) apenas a II está certa
Ela mesma fez a tarefa. e) todas estão certas
Isso são questões próprias do sistema.
5) Quanto ............................. interferências ...............
................. , melhor .............................a) menas, existirem,
serão
b) menas, existirem, será
c) menas, existir, será
d) menos, existir, serão
e) menos, existirem, será

70
LÍNGUA PORTUGUESA

6) Qual alternativa preenche as lacunas abaixo 11) Ocorre erro de concordância nominal na


corretamente? alternativa:
Segue _____ uma cópia do soneto composto pela ______ a) No livro de registros faltava a folha duzentos.
-poetisa, no qual a autora tenta imitar o grande Bilac, b) É necessária segurança para se viver bem.
usando as ______ imagens. c) A janela estava meio aberta.
d) Eu e você estamos quites.
a) anexo, pseudo, mesmas (Exercícios retirados de http://portuguesvestibular.
b) anexa, pseuda, mesmas blogspot.com.br/2012/10/exercicios-de-concordancia-
c) anexa, pseudo, mesma nominal.html)
d) anexa, pseudo, mesmas
e) anexo, pseuda, mesmas
Gabarito: 1) D   2) B   3) A   4) C  5) E  6) D  7) C   8) A 
7) (Uelondrina 1997) - Assinale a letra correspondente 9) B   10) A   11) B  
à alternativa que preenche corretamente as lacunas da
frase apresentada.
As delegações .......... que .......... participar dos jogos CONCORDÂNCIA VERBAL
chegarão amanhã. 
Chamamos de concordância verbal quando o verbo se
a) latinas-americanas - vêem    flexiona para concordar com o sujeito.
b) latinas-americanas - vem        
c) latino-americanas - vêm  1) Regra geral
d) latinos-americanas - vêm                 O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito.
e) latinos-americanas – vem Ex.:
Eu comprei um carro. (verbo está na 1º pessoa do
8) (Ita 1997) - Assinale a opção que completa singular para concordar com o sujeito “eu”).
corretamente as lacunas do texto a seguir: Eles compraram um carro. (o verbo está na 3º pessoa
“Todas as amigas estavam _______________ ansiosas do plural para concordar com o sujeito “eles”).
_______________ ler os jornais, pois foram informadas
de que as críticas foram ______________ indulgentes 2) Sujeito coletivo: o verbo fica no singular.
______________ rapaz, o qual, embora tivesse mais aptidão Ex.:
_______________ ciências exatas, demonstrava uma certa A população veio em massa ao protesto.
propensão _______________ arte.”
Caso esteja especificado por um adjunto adnominal
 a) meio - para - bastante - para com o - para - para a  (que está no plural) também pode ir para o plural.
b) muito - em - bastante - com o - nas - em
c) bastante - por - meias - ao - a - à Ex.:
d) meias - para - muito - pelo - em - por A multidão de ciclistas vieram à festa.
e) bem - por - meio - para o - pelas – na A multidão de ciclistas veio à festa.

9) (Mackenzie) - 3) Partitivos: metade, a maior parte, maioria: o


 I - Não te molestaram, portanto cale a boca. verbo pode permanecer no singular ou plural
II - Foi encontrado há seis anos atrás. Ex.:
III - Vimos, agora, trazer-lhe nosso apoio. Metade das mães veio à homenagem.
IV - Os homens de bem, nada reclamaram. Metade das mães vieram à homenagem.
V - Permitiu-se a alguns luxos. A maior parte dos eleitores veio à urna.
Quanto à correção gramatical das frases anteriores, A maior parte dos eleitores vieram à urna.
afirma-se que:
a) todas estão corretas, com exceção da III.  4) Pronome de Tratamento: o verbo é flexionado
b) todas estão incorretas, com exceção da III.  apenas na 3º pessoa.
c) todas estão corretas, com exceção da II.  Ex.:
d) todas estão incorretas, com exceção da V.  Vossa Senhoria assinou o contrato?
e) todas estão corretas, com exceção da V.  Vossas Senhorias assinaram o contrato?

10) Indique a frase sem concordância nominal: 5) Pronome relativo “que”: já que este pronome tem
a) Já é meio-dia e meia. como função substituir um substantivo ou outro pronome,
b) Bastante alunos estranham este plural. o verbo concorda com o termo ao qual ele se refere.
c) Os alimentos estão meio caros. Ex.:
d) Paguei caro aquelas coisas raras. Fomos nós que compramos a casa.
Foi ele que fez a planilha.

71
LÍNGUA PORTUGUESA

6) Pronome relativo “quem”: geralmente fica na 3º 15) Um e outro, nem um nem outro: nessas
pessoa do singular, mas pode concordar com termo ao expressões o verbo pode tanto ir para o plural quanto
qual ele se refere. permanecer no singular.
Ex.: Ex.:
Fomos nós quem comprou a casa. Um e outro veio ao evento.
Fomos nós quem compramos a casa. Nem um nem outro vieram ao evento.

7) Algum de nós, poucos de vós, quantos de, quais 16) Quando o sujeito composto estiver ligado por
de…: o verbo pode concordar com o pronome interrogativo “ou”:
ou com o pessoal.
Ex.: Ex.:
Caso o verbo der a ideia de exclusão fica no singular, e
Poucos de vós me visitarão. no plural no sentido de inclusão.
Poucos de vós me visitareis.
Eu ou você vencerá a competição. (exclusão)
Eu ou você somos essenciais ao projeto (inclusão)
8) Quando o sujeito só surge no plural: caso não vier
antecedido por artigo, fica no singular. 17) Verbos impessoais: permanecem no singular, já
Ex.: que são verbos sem sujeito.
Estados Unidos é um país poderoso.
Os Estados Unidos são um país poderoso. Haver, no sentido de existir:
9) Mais de um, menos de, cerca de…: concorda com Ex.:
o numeral.
Houve muitos acidentes na pista ontem.
Ex.:
Mais de um cidadão veio ao evento.
Fazer, indicando tempo passado
Menos de trinta pessoas vieram ao evento.
Cerca de vinte pessoas saíram mais cedo.
Ex.:
10) A maioria, a maior parte, grande parte: O mais Faz muitos anos que não o vejo
comum é usar o verbo no singular, em concordância lógica.
Mas também pode ser usado no plural. 18) Sujeito expresso e infinitivo pessoal
Ex.:
A maioria das adolescentes usa muito o celular. a) Permanece no infinitivo se o sujeito estiver
A maioria das adolescentes usam muito o celular. representado por pronome oblíquo átono:
Ex.:
11) Quando os núcleos do sujeito estão compostos Apreciei-o cantar.
por pessoas gramaticais diferentes: o verbo permanece
no plural, obedecendo à seguinte ordem de prioridade: (1º, b) quando o infinitivo pessoal integrar uma locução
2º e 3º pessoa). verbal: não é flexionado, no caso de ser o verbo principal
Ex.: da locução
Tu e João comprastes muitos presentes. Ex: Acabei de comprar o livro de geografia.
Eu e tu nos tornamos amigos.

12) Sujeito composto constituído por sinônimos: o Exercícios


verbo fica no singular ou no plural.
Ex.: 01. Analise as frases abaixo:
Felicidade e alegria faz bem à saúde.
Felicidade e alegria fazem bem à saúde. I – Ela tomou atitudes o mais sensatas possível.
II – Era meio-dia e meio quando um e outro estudante
13) Sujeito resumido por “tudo”, “nada”, “ninguém”: esforçado viram caros livros na livraria.
o verbo fica no singular III – É necessário, sob qualquer aspecto, a atenção de
Ex.: todos os alunos.
Luxo, riqueza, sucesso: nada disso me envaidece. IV – Comprei livros e frutas maduras.
V – Havia ali sapatos e camisas importados.
14) Núcleos do sujeito em relação de gradação: o VI – Os militares vigiam alertas, pois chegam a eles
verbo pode concordar com o mais próximo ou ir para o meias notícias de que o primeiro e segundo batalhões
plural. pretendem mesmo entrar em greve.
Ex.:
A areia, a casa, o edifício impressionou a todos. Julgue os itens com base nas frases analisadas e
A areia, a casa, o edifício impressionaram a todos. assinale a alternativa correta:

72
LÍNGUA PORTUGUESA

A. A frase I está incorreta e há duas possibilidades de E) Foram eles quem pediu ao professor uma prova
corrigi-la. mais difícil.
B. Há apenas duas frases incorretas entre todas. 06. Assinale a alternativa incorreta quanto à
C. A frase IV, por apresentar substantivo masculino, concordância verbal:
poderia ter o adjetivo também no masculino. A) Soavam seis horas no relógio da matriz quando eles
D. Há apenas um erro de concordância na frase II. chegaram.
E. Em virtude de o substantivo estar determinado, na B) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,
frase III, deveria ser usado “necessária”. ninguém foi demitido.
C) José chegou ileso ao seu destino, embora houvesse
02. Levando em consideração as regras de muitas ciladas em seu caminho.
concordância nominal, assinale a alternativa correta: D) O advogado referiu-se aos artigos 37 e 38 que
A. Quando a senhora terminou de abrir as malas, já era ampara sua petição.
meio-dia e meio, mas tinha ainda menos fome. E) Nestes tempos, precisa-se de políticos íntegros.
B. A própria sogra presenciou a abertura das malas;
sim, ela mesmo! 07. Observe a concordância verbal nas frases a
C. Anexo àquela carta, destinada ao pai da moça que seguir e assinale a alternativa correta:
fora atropelada, foram enviadas as joias. I- Qual de nós contaremos a verdade?
D. Ao final da tarde, a senhora mostrava-se meio II- Boa parte dos funcionários recebeu aumento salarial.
cansada, tal quais suas pobres filhas. III- No relógio da escola bateu dez horas, foi quando os
E. O delegado fizera bastante ameaças, dizendo que as alunos saíram para o recreio.
mentiras custariam caras aos suspeitos. IV- Não devem haver muitas áreas verdes neste bairro.

03. Assinale a alternativa correta quanto à A) Somente a frase I está correta.


concordância verbal. B) Somente a frase II está correta.
A) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos C) As frases I e II estão corretas.
para tanto D) As frases II e III estão corretas.
B) Foi então que começaram a chegar um pessoal E) As frases III e IV estão corretas.
estranho.
C) Outras razões, certamente, deve haver para ele ter 08. De acordo com as regras de concordância verbal
desistido. do padrão escrito culto, assinale a alternativa incorreta.
D) Não haviam exceções neste caso, mas houveram em A) A maioria dos brasileiros já viveu situações violentas
outros. no cotidiano.
E) Basta-lhe dois ou três dias para resolver isso. B) Sem dúvida, deve haver formas de combater
pacificamente a violência.
04.  “ De repente da calma fez-se o vento / Que C) No artigo em análise, tratam-se de questões
dos olhos desfez a última chama / E da paixão fez-se o referentes à origem histórica da violência.
pressentimento / E do momento imóvel fez-se o drama.”   D) Faz séculos que se verificam situações de opressão
na sociedade brasileira.
(Vinícius de Morais) E) Sempre se ouvirão pessoas bradando contra o
comodismo.
Com a palavra VENTO no plural, reescreveríamos,
obrigatoriamente, os versos iniciais da seguinte forma: 09. Apenas uma alternativa preenche corretamente
A) De repente da calma fizeram-se os ventos / Que dos os espaços das sentenças abaixo. Assinale-a:
olhos desfizeram a última chama   “Aquelas mulheres olhavam _______ porque queriam
B) De repente da calma fez-se os ventos / Que dos aproveitar a liquidação e comprar ________ vestidos
olhos desfizeram a última chama _________”.  
C) De repente da calma fizeram-se os ventos / Que dos A. alertas, bastantes, bege.
olhos desfez a última chama B. alerta, bastante, beges.
D) De repente da calma fez-se os ventos / Que dos C. alerta, bastantes, bege.
olhos desfez a última chama D. alertas, bastante, beges.
E) De repente da calma fazem-se os ventos / Que dos E. alerta, bastantes, beges.
olhos desfaz a última chama
10. A frase em que a concordância nominal está
05. Só não está correta a concordância verbal na correta é:
alternativa: A) A vasta plantação e a casa grande pintadas há pouco
A) Os alunos parecia gostarem do assunto da prova. tempo eram os sinais da prosperidade familiar.
B) Em tempos antigos havia mais homens machistas B) Eles, com ar entristecidos, dirigiram-se ao salão
do que hoje. onde se encontravam as vítimas do acidente.
C) Pede-se que todos permaneçam em seus lugares. C) Não lhe pareciam útil aquelas plantas esquisitas que
D) Nestas salas já se assistiram a grandes eventos. ele cultivava em sua chácara.

73
LÍNGUA PORTUGUESA

D) Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a A) Não devem existir estudos científicos / podem haver
perna e o braço direitos, mas estava totalmente lúcido. diversas explicações.
E) Esses livro e caderno não são meus, mas poderá ser B) Não devem haver estudos científicos / pode existir
necessário para a pesquisa que estou fazendo. diversas explicações.
11. Assinale a alternativa errada: C) Não há estudos científicos / existe diversas
A) O escritor e o mestre alemães admiravam o belo explicações.
quadro. D) Não existem estudos científicos / pode haver
B) Estudaram o idioma francês e o espanhol. diversas explicações.
C) Os deputados e o ministro alagoanos votaram E) Não pode existir estudos científicos / deve haver
contra o projeto. diversas explicações.
D) Os argumentos e as opiniões expostos não
agradaram à plateia. 17.  A frase em que a concordância verbal NÃO
E) Considero fácil as questões e testes propostos na respeita a norma culta é:
prova. A) Não bastam, para entendermos o século XXI,
referências às conquistas tecnológicas e científicas. 
12.  Assinale a alternativa correta quanto à B) Foram herdados do passado muitos traços dos
concordância verbal. comportamentos atuais, inclusive o que permitiu, neste
A) Queria voltar a estudar, mas faltavam-lhe recursos.  século, a perseguição aos judeus. 
B) Foi então que começaram a chegar um pessoal C) Quanto mais separados os saberes, mais se
estranho.  fortalecerão, com toda certeza, os que estão no poder. 
C) Devem haver outras razões para ele ter desistido.  D) Colocam-se em questão, neste século, aspectos
D) Não haviam exceções neste caso.  importantes acerca da sobrevivência do planeta. 
E) Basta-lhe dois ou três dias para resolver isso.  E) Decorre do bem-estar (de que ninguém mais quer
abrir mão) vários dos problemas que hoje atingem a
13. A alternativa que contém forma verbal
humanidade.
INADEQUADA à norma culta é: A) Já faz dois meses que
não nos vemos. 
18. A opção em que há erro de concordância verbal,
B) Tratam-se de assuntos triviais, pensem em coisas
segundo as normas da língua culta, é:
sérias! 
A) Descobriram-se muitos inventos novos na última
C) Choveu três dias sem parar um minuto. 
década.
D) Nessa cidade, faz frio e calor no mesmo dia. 
E) Pelo que nos consta, deveriam existir duas páginas B) É preciso que se realizem esforços para se atingir um
ilegíveis.  plano de desenvolvimento integrado.
C) Foi necessário que se estendesse as providências até
14. A única frase em que NÃO há erro de alcançar os menos favorecidos.
concordância verbal é: D) Nada se poderia realizar sem que se tomassem
A) É da maioria dos estudantes que depende, pelo que novas medidas.
nos falaram os professores, as alterações do calendário E) Desenvolveu-se o novo projeto de que todos
escolar. estavam necessitados.
B) Acredito que deve haver, ao que tudo indica,
acomodações para mais de um terço dos convidados.  19. Indique a alternativa em que há erro:
C) Se tiver de ser decidido, no último instante, as A) Os fatos falam por si sós.
questões ainda não discutidas, não me responsabilizo mais B) A casa estava meio desleixada.
pelo projeto.  C) Os livros estão custando cada vez mais caros.
D) Houvesse sido mais explícitos com relação às D) Seus apartes eram sempre os mais pertinentes
normas gerais, os coordenadores de programa teriam possíveis.
evitado alguns abusos.  E) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
E) Será que não foi suficiente, neste tempo todo, as
provas de fidelidade que lhes demos?                                                          (Exercícios retirados de http://solinguagem.blogspot.com.
15. Assinale a alternativa ERRADA: br/2016/05/lista-de-exercicios-concordancia-verbal.html)
A) Nas festividades havia muitos convidados.
B) Precisa-se de doadores de sangue.
C) Assistiam-se a bons espetáculos naquele teatro. GABARITO: 1E - 2D - 3C - 4A - 5D - 6D - 7B - 8C - 9C -
D) Buscam-se novas saídas para a crise econômica. 10D - 11E - 12A - 13B - 14B - 15C - 16D - 17E - 18C - 19C.
E) Foram eles quem pediu por esta reviravolta.

16. Assinale a alternativa em que a nova redação


das frases abaixo está de acordo com a norma culta.
“Não existe estudo científico” / “Há diversas
explicações”.

74
LÍNGUA PORTUGUESA

VTI: almejar, desejar


10 COLOCAÇÃO PRONOMINAL. Ex.: Aspiro à vaga de assessora.

Visar:
VTD: olhar ou dar visto
“Prezado Candidato. o tópico acima foi abordado na Ex.: A funcionária visou com atenção os requerentes.
íntegra em: Classes de palavras;”
VTI: almejar, desejar
Ex.: Todos visam ao sucesso da empresa.

11 REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL. Assistir:


VTD: ajudar, prestar auxílio
Ex.: O médico assistiu os doentes.

SINTAXE DE REGÊNCIA VTI: ver


Ex.: As crianças assistiram ao jogo no domingo.
Regência é uma relação de subordinação entre
palavras. Algumas, para fazerem sentido, necessitam do Querer:
auxílio de preposições para encadearem perfeitamente VTD: desejar
a ordem dos termos em uma oração. Ou seja, quando Ex.: Querem muito o jogo novo.
falamos de subordinação entre palavras, subentendemos
um termo regente (verbo ou nome) que exigirá ou não a VTI: ter afeição, carinho
presença de um conectivo (termo regido) para se ligar a Ex.: Ela quer muito a seu pai.
seu complemento.
Esquecer/lembrar:
1. REGÊNCIA VERBAL VTD: quando não pronominais
É a relação de dependência que se estabelece entre Ex.: Meu filho esqueceu a chave de casa.
o verbo e seus complementos. Quando o assunto é
complemento verbal, vale lembrar o conceito de verbo VTI: quando pronominais
transitivo, justamente aquele “transita”, que necessita Ex.: Meu filho se esqueceu da chave de casa.
de complemento para efeito de sentido. Dentre essa
categoria, há duas formas de o verbo transitivo se ligar a Pagar/Perdoar:
seu integrante: VTD: quando o complemento se tratar de coisa.
Ex.:Perdoou a dívida.
a) Forma direta: quando o verbo não necessita de Pagou a conta da loja.
preposição, e por isso o denominamos de verbo transitivo
direto: VTI: quando o complemento se tratar de pessoa.
Ex.: Ex.: A mãe perdoou ao filho.
O relator denunciou o empresário. Pagamos ao gerente.
Compramos presentes para todos.
Obedecer:
b) Forma indireta: há verbos mais fracos VTI: sempre exige a preposição a
gramaticalmente e, por isso, necessitam um “elemento Ex.: O aluno obedeceu ao professor.
extra” para completar seu sentido. Esse elemento de O aluno obedeceu às regras.
ligação chamamos de preposição, termo responsável pela
união do verbo a seu complemento de forma indireta. Por Responder:
isso chamamos tal categoria de verbo transitivo indireto: VTI: quando houver apenas um complemento.
Ex.: Ex.: Respondi às questões da prova.
Preciso de mais tempo. OBS.: Quando possuir mais de um objeto teremos a
Aspiro ao cargo de coordenador. seguinte forma:
Respondi as questões ao professor.
O estudo de regência visa, sobretudo, esclarecer quais
verbos e em quais sentidos exigem a presença ou não Implicar:
de preposição. Além do mais, há verbos que mudam de VTD: acarretar
significado frente a presença da preposição. Ex.:A situação implica reflexões.

Aspirar: VTI: sentir antipatia


VTD: sorver, respirar: Ex.: João implica com o cunhado.
Ex.: A garota aspirou o ar do campo.

75
LÍNGUA PORTUGUESA

Namorar: a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia. 


VTD: sempre transitivo direto b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem. 
Ex.: Minha filha está namorando João c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei,
João. 
Preferir: d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. /
Verbo com dupla transitividade: alguém prefere uma Desejou-..... felicidades. 
coisa (objeto direto) a outra (objeto indireto): e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de
Ex.: Preferem maçã à uva. tolo. 
Informar, comunicar, avisar:
4. (IBGE) Assinale a opção em que todos os adjetivos
Verbos com dupla transitividade devem ser seguidos pela mesma preposição: 
a) ávido / bom / inconsequente 
a) Informa-se algo a alguém b) indigno / odioso / perito 
Ex.: Ele informou a fuga aos policiais. c) leal / limpo / oneroso 
d) orgulhoso / rico / sedento 
b) Informa-se alguém de algo e) oposto / pálido / sábio
Ex.: Ele informou os policiais da fuga 5. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase em que está
usado indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe. 
Enviar: a) Não lhe agrada semelhante providência? 
Verbo com dupla transitividade: envia-se algo a b) A resposta do professor não o satisfez. 
alguém c) Ajudá-lo-ei a preparar as aulas. 
Ex.: O estagiário enviou o documento aos interessados d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com extrema
dedicação. 
Morar, residir, situar-se: e) Vou visitar-lhe na próxima semana. 
VTI: sempre regem a preposição “em”
6. (BB) Regência imprópria: 
a) Não o via desde o ano passado. 
Ex.: Minha professora mora em Brasília.
b) Fomos à cidade pela manhã. 
c) Informou ao cliente que o aviso chegara. 
Ir, voltar, chegar:
d) Respondeu à carta no mesmo dia. 
Solicitam a preposição “a”, “de” e “para”:
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. 
Ex.: Vou a Roma
Vou para Roma. 7. (BB) Alternativa correta: 
Vou de Roma a Veneza. a) Precisei de que fosses comigo. 
b) Avisei-lhe da mudança de horário. 
c) Imcumbiu-me para realizar o negócio. 
Exercícios d) Recusei-me em fazer os exames. 
e) Convenceu-se nos erros cometidos. 
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua:  8. (EPCAR) O que devidamente empregado só não
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.  seria regido de preposição na opção: 
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. 
corte de cana.  b) Eis a razão ....... não compareci. 
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.  c) Rui é o orador ....... mais admiro. 
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.  d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. 
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao e) Ali está o abrigo ....... necessitamos. 
lucro pretendido. 
9. (UNIFIC) Os encargos ....... nos obrigaram são aqueles
2. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes ....... o diretor se referia. 
relativos, regidos ou não de preposição, que completam a) de que - que 
corretamente as frase abaixo: Os navios negreiros, ....... b) a cujos - cujos 
donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém c) por que – que 
conhecia o traficante ....... o fazendeiro negociava.  d) cujos - cujo 
a) nos quais / que  e) a que - a que
b) cujos / com quem 
c) que / cujo  10. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o poeta
d) de cujos / com quem e) cujos / de quem  faz alusão ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate de
noite, no silêncio. 
3. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se A alternativa que completa corretamente as lacunas da
completam corretamente com o pronome lhe:  frase acima é: 

76
LÍNGUA PORTUGUESA

a) as quais / de cujo 
b) a que / no qual 
c) de que / o qual 
d) às quais / cujo 
e) que / em cujo 

(Exercícios retirados de http://professorricardoandrade.blogspot.com.br/2010/08/100-questoes-de-regencia.html)

Gabarito

1 - D 2 -D 3 – C 4 – D 5 - E 6 - E 7 - A 8 - E 9 - E 10 – D

REGÊNCIA NOMINAL
É a relação de subordinação entre um nome (termo regente) e seus complementos. Há termos nominais que apresentam
uma relação indireta com seus complementos, através da preposição.
Ex.: Tenho horror a avião.
Ela está muito orgulhosa do filho.

O estudo da regência nominal abrange as diversas formas de um nome ligar-se a seus complementos. Vejamos a tabela
explicativa.

Regência dos substantivos

Medo de Obediência a Horror a


Doutor em Impaciência com Bacharel em
Respeito a, com, para com, por Capacidade para Atentado a, contra
Dúvida acerca de, em, sobre Admiração a, por Ojeriza a, por
Aversão a, para, por Cuidado com Proeminência sobre

Regência dos adjetivos

Vazio de Suspeito de Sito em


Insensível a Liberal com Natural de
Descontente com Diferente de Desejoso de
Contrário a Indeciso em Sensível a
Relacionado com Relativo a Hábil em
Habituado a Idêntico a Impróprio para
Semelhante a Satisfeito com, de, em, por Contíguo a
Contemporâneo a, de Compatível com Capaz de, para
Hábil em Próximo a Relacionado com
Benéfico a Grato a, por Ávido de
Relacionado com Propício a Prestes a
Prejudicial a Preferível a Fanático por
Favorável a Generoso com Fácil de
Análogo a Ansioso de, por, para Passível de
Essencial a, para Alheio a, de Escasso de
Paralelo a Agradável a Equivalente a
Regência dos Advérbios

Perto de Longe de

Exercícios

1) (Cescea) As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso regem, respectivamente, as preposições:


a) a – em – de – para.

77
LÍNGUA PORTUGUESA

b) de – a – de. 9) (CTFMG) A regência nominal está conforme a norma


c) por – de – com. culta em:
d) de – com – para com. a) O filho tornou-se um profissional apto para exercer
e) com – a – a. ao cargo de diretor.
b) A estrangeira mostrava muita devoção a pesquisa
2) (TJ – SP) Indique onde há erro de regência nominal: do HIV, naquele hospital.
a) Ele é muito apegado em bens materiais. c) A população simpatizava-se com as propostas
b) Estamos fartos de tantas promessas. apresentadas pelo Governo.
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja. d) O homem deve obediência aos princípios harmônicos
d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento. que a natureza lhe oferece.
e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável.
3)  Assinale a opção em que todos adjetivos podem ser 10) (TJ – SP) Indique onde há erro de regência nominal:
seguidos pela mesma preposição:  a) Ele é muito apegado em bens materiais.
a) ávido, bom, inconsequente 
b) Estamos fartos de tantas promessas.
b) indigno, odioso, perito 
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja.
c) leal, limpo, oneroso 
d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento.
d) orgulhoso, rico, sedento 
e) oposto, pálido, sábio e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável.

4) As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso (Exercícios retirados de http://


regem, respectivamente, as preposições: tudodeconcursosevestibulares.blogspot.com.br/2013/01/
a) a – em – de – para. regencia-nominal-regras.html)
b) de – a – de.
c) por – de – com. Gabarito
d) de – com – para com.
e) com – a – a. 1) C   2) A    3) D   4) C   5) A    6) A  
7) à, à, de, a, com    8) C   19) D   10) A
5)  Indique onde há erro de regência nominal:
a) Ele é muito apegado em bens materiais.
b) Estamos fartos de tantas promessas.
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja. 12 EQUIVALÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE
d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento. ESTRUTURAS.
e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável. 13 PARALELISMO SINTÁTICO.
6) Diante das orações que seguem, analise-as e indique
aquela que não se adéqua ao uso da preposição “a”:
a) Estou ávido * boas notícias. I - REESCRITA DE TEXTOS/EQUIVALÊNCIA DE ES-
b) Esta canção é agradável * alma. TRUTURAS
c) O respeito é essencial * boa convivência.
d) Mostraram-se indiferentes * tudo. ‘A equivalência e transformação de estruturas consis-
e) O filme é proibido * menores de dezoito anos. te em saber mudar uma sentença ou parte dela de modo
a que fique gramaticalmente correta. Um exemplo muito
7) Tendo em vista  a relação de dependência
comum em provas de concursos é o enunciado trazer uma
manifestada entre um nome (termo regente) e seu
frase no singular, por exemplo, e pedir que o aluno passe a
respectivo complemento (termo regido), reescreva as
orações a seguir, atribuindo-lhes a devida preposição. frase para o plural, mantendo o sentido. Outro exemplo é o
a) O fumo é prejudicial * saúde. enunciado dar a frase em um tempo verbal, e pedir que o
b) Financiamentos imobiliários tornaram-se acessíveis aluno a passe para outro tempo. Ou ainda a reescritura de
* população. trechos, mantendo a correção semântica e sintática.
c) Seu projeto é passível * reformulações. Para se chegar neste objetivo é fundamental o estudo
d) Esteja atento * tudo que acontece por aqui. das seguintes matérias:
e) Suas ideias são compatíveis * as minhas. • flexões dos substantivos, adjetivos (gênero,
número, grau e pessoa).
8) Dentre as frases abaixo, uma apenas apresenta a • Processos de coordenação e subordinação
regência nominal correta. Assinale-a: • Colocação pronominal
a) Ele não é digno a ser seu amigo. • Paralelismo sintático e semântico
b) Baseado laudos médicos, concedeu-lhe a licença. (Extraído de http://centraldefavoritos.com.br/2017/02/20/
c) A atitude do Juiz é isenta de qualquer restrição. equivalencia-e-transformacao-de-estruturas/)
d) Ele se diz especialista para com computadores
eletrônicos. 1 - Flexões dos substantivos, adjetivos e pronomes
e) O sol é indispensável da saúde. (gênero, número, grau e pessoa)

78
LÍNGUA PORTUGUESA

Flexões do substantivo irmão —»irmãos decisão -» decisões verão —> ve-


O substantivo é uma palavra variável, isto é, uma pala- rões/verãos corrimão —> corrimões/corrimãos
vra que admite alteração de forma. As variações – flexões júnior —»juniores caráter -» caracteres
– do substantivo podem indicar mudanças de três tipos: troféu —> troféus
•  Gênero: masculino – feminino tonel —> tonéis
•  Número: singular – plural mal —> males
•  Grau: aumentativo – diminutivo cantil —> cantis
réptil —»répteis
cônsul —> cônsules
Plural dos substantivos compostos
Quando o substantivo composto não tem hífen, seu
plural é feito normalmente, como se fosse um substantivo
simples.
Exemplos: pontapé -> pontapés; girassol —> girassóis
No caso de substantivos compostos que têm hífen,
o plural segue algumas regras específicas, que veremos
a seguir. Se o segundo elemento indica finalidade ou se-
melhança do primeiro, pode-se aplicar tanto a regra geral
como flexionar apenas o primeiro.
Exemplos: peixes-bois (pela regra geral) ou peixe-boi
Grau do substantivo
A flexão de grau do substantivo indica as variações no
tamanho do ser. Além do grau normal (livro, barco etc.), o
substantivo pode se apresentar no grau aumentativo ou no
grau diminutivo.
Esses dois graus são expressos por meio de dois dife-
Gênero do substantivo rentes processos, conforme mostram os quadros:
Quanto ao gênero, o substantivo pode ser masculino
ou feminino. É masculino todo substantivo ao qual pode- peixes-boi (flexão apenas do primeiro elemento); na-
mos antepor o artigo o(s) e é feminino todo substantivo ao vios-escolas (pela regra geral) ou navios-escola (flexão
qual podemos antepor o artigo a(s). apenas do primeiro elemento)
Exemplos: Nesse processo, juntam-se ao substantivo certos su-
(o) gato    (os) problemas    (a) música   (as) trevas fixos aumentativos ou diminutivos. Exemplos: livro + inho
masculino    masculino      feminino     feminino -»livrinho panela + ao —> panelão. Ocorre pelo empre-
A flexão masculino/feminino go das palavras grande ou pequeno (ou outra de sentido
A maioria dos substantivos fazem o feminino por meio equivalente) junto com o substantivo.
de uma mudança ou acréscimo na terminação do mascu- Exemplos: barco pequeno rua enorme. O peixe-boi é
lino. Assim: um animal dócil e se alimenta de vegetais.
•   gato —> gata;               • mestre —> mestra;
•   freguês —> freguesa;     • vilão —> vilã. b.  Elementos ligados por preposição (de, a, em etc.) —
Existem, no entanto, muitos substantivos que têm for-
só o primeiro vai para o plural. Exemplo: pé de moleque ->
mas distintas para o masculino e o feminino. Veja alguns
pés de moleque
exemplos:
•   ator —> atriz
c.  Compostos em que aparece verbo.
•   ladrão —»ladra
•   herói —> heroína •   Verbo + outra palavra — o verbo fica no singular.
•   padre —> madre Exemplo: guarda-chuva -> guarda-chuvas
•   réu —> ré • verbo (no singular)
•   embaixador —> embaixatriz •   Verbos repetidos — plural nos dois ou só no se-
gundo elemento. Exemplo: corre-corre —» corres-corres
Número do substantivo ou corre-corres
Número é a flexão do substantivo que exprime a quan- •   Verbos contrários — os dois continuam no singular.
tidade de seres que ele nomeia. As regras de flexão para Exemplo: o ganha-perde —> os ganha-perde
indicar mais de um ser, ou seja, o plural, são bastante va-
riadas, pois dependem principalmente da terminação do d.  Compostos formados por onomatopeia — só o se-
substantivo no singular. Veja alguns exemplos: gundo elemento no plural. Exemplos: tico-tico —> tico-ti-
cos; bem-te-vi —> bem-te-vis

79
LÍNGUA PORTUGUESA

Conceitos complementares sobre o grau dos subs- b.  Todo adjetivo com nome de cor + substantivo fica
tantivos sempre no singular. Exemplos: toalhas verde-piscina; corti-
a.  Além de indicarem aumento ou diminuição no ta- nas amarelo-ouro.
manho dos seres, o aumentativo e o diminutivo sintéticos
também podem exprimir: Grau do adjetivo
•   Carinho, ternura, admiração. Exemplos: Filhão. sua Existem dois graus: o comparativo e o superlativo.
avozinha chegou. Assisti a um jogaço de vôlei. Ele comprou
um carrão. Grau comparativo
•   Ironia, desprezo. Exemplos: Ele escreveu outro livre- Relaciona duas características de um mesmo ser ou
co. Todos riam de seu narigão. Eles moravam nesta ruela. uma mesma característica de dois seres, estabelecendo
b.  Existem certos substantivos que, apesar de apre- uma comparação. Há três formas de grau comparativo: su-
sentarem sufixos aumentativos ou diminutivos, não expres- perioridade, igualdade, inferioridade.
sam ideia de aumento ou diminuição. Exemplo: “Eu bato o
portão sem fazer alarde”. Nesse verso, portão não significa •   superlativo absoluto — quando a característica ex-
“porta grande”. Outros exemplos: cartão, papelão, fogão, pressa pelo adjetivo é atribuída a um único ser, isolada-
caldeirão, cavalete. mente.
•   superlativo relativo — quando a característica é atri-
Flexões do adjetivo buí da a um ser, associando-o a outros seres que também
Vimos, no volume anterior, que o adjetivo é uma pa- apresentam essa característica.
lavra que sempre se associa ao substantivo. Assim, por O quadro a seguir sistematiza, para consulta, as possí-
exemplo: Tempos modernos. veis formações do superlativo:

Concordância do adjetivo com mais de um substantivo Superlativo absoluto


Quando o adjetivo caracteriza dois (ou mais) substan- Analítico — palavra intensificadora + [adjetivo] Exem-
tivos, a flexão depende da posição dele em relação ao con- plo: A festa foi muito divertida. Sintético — [adjetivo] + su-
junto de substantivos. Veja os casos mais importantes: fixo (-ílimo, -érrimo,-íssimo)
• Adjetivo depois dos substantivos: Em sequências do Exemplo: A festa foi divertidíssima.
tipo substantivo + substantivo + … + adjetivo, existem
duas opções para a concordância do Superlativo relativo
adjetivo: la opção — concordar apenas com o último • De superioridade — o/a mais + [adjetivo] + de/den-
substantivo; 2a opção — concordar, no plural, com o con- tre Exemplo: Este teatro é o mais antigo da cidade.
junto de substantivos. • De inferioridade — o/a menos + [adjetivo] + de/den-
tre Exemplo: Carlos é o menos esforçado do grupo.
Gênero e número do adjetivo
O adjetivo varia em gênero e número para estabelecer Grau comparativo
concordância com o gênero e com o número do substanti- Superioridade: mais [adjetivo] que 1. A prova foi mais
vo por ele caracterizado. Observe, nesse segundo exemplo, longa que difícil. 2. o jogo foi mais emocionante que a luta.
que o adjetivo, ao concordar com o conjunto, foi para o Igualdade: tão [adjetivo] quanto/como. 1 . A prova
masculino (extremos] porque um dos substantivos é mas- foi tão longa quanto difícil. 2. o jogo foi tão emocionante
culino (frio). quanto a luta.
• Adjetivo antes dos substantivos Inferioridade: menos [adjetivo] que. 1 . A prova foi me-
Em sequências do tipo adjetivo + substantivo + subs- nos longa que difícil. 2. 0 jogo foi menos emocionante que
tantivo + …, o adjetivo concorda, necessariamente, só com a luta.
o primeiro substantivo da série. (Extraído de https://www.resumoescolar.com.br/portu-
Exemplos: Visitamos antigos castelos e cidades. Visita- gues/gramatica/flexoes-de-substantivos-e-flexoes-de-ad-
mos antigas cidades e castelos. jetivos/)
Plural dos adjetivos compostos
O plural dos adjetivos compostos segue uma regra 2. Processos de coordenação e subordinação
bem simples: Apenas o último elemento vai para o plural Antes de falarmos sobre período simples e composto,
desde que ele, sozinho, seja adjetivo. precisamos relembrar alguns conceitos:
Frase: mensagem com sentido, podendo ter apenas
Veja este exemplo: adjetivo composto:despesa médi- uma palavra - Silêncio!;
co-hospitalar -»despesas médico-hospitalares Oração: enunciado que exprime uma ação - Andem
depressa!;
Particularidades Período: frase com uma ou mais orações. Veja as dife-
a.  Três adjetivos não seguem essa regra geral. renças entre os períodos:
•     azul-marinho e azul-celeste são invariáveis. Exem- Período Simples: também chamado de oração abso-
plo: roupas azul-marinho; camisas azul-celeste. luta, contém apenas uma oração:
•     surdo-mudo tem plural nos dois elementos. Exem- • O tempo é o senhor da razão.
plo: crianças surdas-mudas

80
LÍNGUA PORTUGUESA

Período Composto: contém a partir de duas orações: Predicativas: exercem papel de predicativo do sujeito.


• Hoje eu trabalhei, estudei e malhei. • O importante / é que você voltou - oração subor-
• Falei seus pecados a todos para saberem quem dinada substantiva predicativo
você é. Completivas Nominais: função de complemento no-
O período composto pode ser coordenação, subordi- minal do substantivo, ou de adjetivo da oração principal.
nação e por coordenação. Este período também pode ser • Sou favorável / a ideia de jantarmos fora.
composto por coordenação e subordinação simultanea- Apositivas: têm função de aposto.
mente. Confira as diferenças entre os períodos compostos. • Só desejo uma coisa / que tenha muita saúde.
Período composto por coordenação Orações Subordinadas Adjetivas
Constituído a partir de duas orações, cuja relação é
Exerce papel de adjetivo de um termo na oração princi-
apenas em relação ao sentido.
• Andem depressa e entrem pela esquerda. pal. Sua introdução é pelos pronomes que (e flexões), cujo,
• Ela denunciou mas ele negou a versão. onde e quem. As orações subordinadas adjetivas podem ser:
Os períodos compostos por coordenação podem ser Restritivas: determinam o sentido da oração principal.
assindéticas e sindéticas. Geralmente, não estão entre vírgulas.
Oração coordenada assindética • Há músicas / que me emocionam.
Livre de conjunções e costumeiramente separada por Explicativas: trazem informações acessórias a oração
vírgulas. principal. Elas não comprometem o sentido caso retiradas
• Cheguei, tomei banho, fui dormir. e são separadas por vírgulas.
• O homem / que são seres racionais / cometem
Oração coordenada sindética
atos insanos.
É introduzida por conjunções.
• Ele estuda demasiadamente mas não tem bom Orações subordinadas adverbiais
rendimento. Exercem função de advérbio do verbo da oração prin-
As orações coordenadas sindéticas podem ser: cipal. Podem ser:
• Aditivas: transmitem ideia de soma – Ele não veio Causais: expressam causa e motivo
nem deu satisfações. • Chegou cansada / visto que seu trabalho fora
• Conjunções principais: mas também, e, nem. difícil.
• Adversativas: fazem oposição a primeira mensa- Principais Conectivos: que, porque, já, visto que, pois e
gem – Tomou o medicamento mas não melhorou como nas orações antes da principal.
• Conjunções principais: mas, contudo, porém, to- Consecutivas: definem consequência
davia, no entanto, entretanto.
• Ela era tão bonita / que ganhou o concurso.
• Alternativas: ideia de escolha, alternância ou ex-
clusão – Ora estuda ora viaja. / Ou frequenta às aulas ou Principais Conectivos: que antes de tão, tal, tanto e ta-
perderá a bolsa. manho.
• Conjunções principais: ou, ora...ora, ou...ou, já..já, Condicionais: expressam condição
quer..quer, seja..seja. • Caso chova / não irei à festa.
• Conclusivas: dão uma conclusão – Ela não estu- Principais Conectivos : se, sem que (=se não), caso,
dou, logo não foi aprovada. desde que, contanto que.
• Conjunções principais: logo, portanto, então e Concessivas: demonstram concessão e contrariedade.
pois (após verbo). • Embora tenha estudado / não foi aprovado.
• Explicativas: explicam ou justificam a oração an- Principais Conectivos: ainda que, embora, se bem que,
terior – O ponto está cheio pois o ônibus está demorando. mesmo que, conquanto
• Conjunções principais: porque, que e pois (antes
do verbo) Conformativas: demonstram conformidade.
• O depósito foi feito / conforme combinado. 
Período composto por subordinação Principais Conectivos : como, conforme, segundo, con-
Formado por uma oração principal e uma ou mais ora- soante
ções subordinadas, dependente a primeira. Os períodos Comparativas: fazem comparação.
compostos por subordinação podem ser: • Sou tão capaz / como qualquer outra pessoa.
Principais Conectivos : que, como, do que, que nem,
Orações Subordinadas Substantivas feito.
Subjetivas: sujeito do verbo da oração principal. Finais: expressam finalidade.
• Foi declarado / que Maria será a nova redatora- • Chamei-o / para que resolvesse a situação.
-chefe.
Principais Conectivos : a fim de que, para que.
Objetiva Direta: objeto direto do verbo da oração
principal. Proporcionais: expressam proporção
• Ela acredita / que sua irmã é inocente. • Quanto mais se explicava / mais mentia
Objetiva Indireta: objeto indireto do verbo da oração Principais Conectivos: à medida que, à proporção que,
principal. quanto mais...tanto mais, quanto menos...tanto mesmo.
• Eu preciso / que todos entregue os relatórios Temporais: dão ideia de tempo
em 10 dias. • Telefone / quando puder.

81
LÍNGUA PORTUGUESA

Principais Conectivos: enquanto, logo que, quando, an- Uso da Ênclise


tes que, desde que, depois que.  Quando o uso da Próclise e da Mesóclise não for pos-
(Extraído de https://www.gabarite.com.br/dica-con- sível, usa-se a Ênclise. A colocação de pronome depois do
curso/229-periodo-simples-e-composto-por-coordena- verbo é atraída pelas seguintes situações:
cao-e-subordinacao) 1. Verbo no imperativo afirmativo.
Exemplos:
3. Colocação pronominal • Depois de terminar, chamem-nos.
A Colocação Pronominal respeita aos três tipos de po- • Para começar, joguem-lhes a bola!
sição que os pronomes átonos me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, 2. Verbo no infinitivo impessoal.
as, lhes podem ocupar na oração: Exemplos:
• Próclise - o pronome é colocado antes do verbo. • Gostaria de pentear-te a minha maneira.
• Mesóclise - o pronome é colocado no meio do • O seu maior sonho é casar-se.
verbo. 3. Verbo inicia a oração.
• Ênclise - o pronome é colocado depois do verbo. Exemplos:
Embora existam regras, a colocação dos pronomes • Fiz-lhe a pessoa mais feliz do mundo.
está pendente de fatores como por exemplo, o ritmo, a • Acordei e surpreendi-me com o café da manhã.
ênfase e o estilo. 4. Verbo no gerúndio (sem a preposição em, pois quan-
do regido pela preposição em deve ser usada a Próclise).
Uso da Próclise Exemplos:
1.  Orações  negativas, que contenham palavras tais • Vive a vida encantando-me com as suas surpresas.
como não, ninguém, nunca. • Faço sempre bolos diferentes experimentando-
Exemplos: -lhes ingredientes novos.
• Não o quero aqui.
• Nunca o vi assim. Com Locução Verbal
2. Pronomes relativos, indefinidos ou demonstrativos. Nos exemplos acima existe apenas um verbo atraindo
Exemplos: o pronome.
• Foi ela que o fez. Agora, vejamos como ocorre a colocação do prono-
• Alguns lhes deram maus conselhos. me nas locuções verbais. Lembrando que as regras citadas
• Isso me lembra algo. para os verbos na forma simples devem ser seguidas.
3. Verbos antecedidos por advérbios ou expressões 1. Usa-se a Ênclise depois do verbo auxiliar ou depois
adverbiais, exceto quando haja vírgula depois do advér- do verbo principal nas locuções verbais em que o verbo
bio, uma vez que dessa forma o advérbio deixa de atrair o principal está no infinitivo ou no gerúndio.
pronome. Exemplos:
Exemplos: • Devo explicar-te o que se passou
• Ontem me disseram que havia greve hoje. • Devo-lhe explicar o que se passou.
• Agora, descansa-se. 2. Caso não haja palavra que atraia a Próclise, usa-se a
4.  Orações exclamativas e orações que exprimam Ênclise depois do verbo auxiliar em que o verbo principal
desejo de que algo aconteça. está no particípio.
Exemplos: Exemplos:
• Deus nos dê forças. • Foi-lhe explicado como deveria agir.
• Oxalá me dês a boa notícia. • Tinha-lhe feito as vontades se não tivesse sido mal
5. Orações com conjunções subordinativas. criado.
Exemplos: Pronome Se e Suas Funções
• Embora se sentisse melhor, saiu. O pronome “se” pode ter a função de objeto direto
• Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo. ou, por vezes, de objeto indireto em orações em cuja voz
6. Verbo no gerúndio regido da preposição em. verbal é reflexiva.
Exemplos: Exemplos:
• Em se tratando de confusão, ele está presente. • Queimou-se quando estava preparando o jantar.
• Em se decidindo pelo churrasco, eu trato da carne. • Animou-se para ir à festa.
7. Orações interrogativas. O pronome “se” também pode ter a função de sujeito
Exemplos: indeterminado.
• Quando te deram a notícia? Exemplos:
• Quem te presenteou? • Procura-se cãozinho.
• Alugam-se casas.
Uso da Mesóclise O pronome “se” pode, ainda, ter a função de simples-
A Mesóclise é possível apenas com verbos do Futuro mente realçar o discurso.
do Presente ou do Futuro do Pretérito. Se houver palavra Exemplos:
atrativa, todavia, dá-se preferência ao uso da Próclise. • Lá se vai a minha chance de ganhar na loto.
Exemplos: • Foi-se embora sem dizer nada.
• Orgulhar-me-ei dos meus alunos. (Extraído de https://www.todamateria.com.br/coloca-
• Orgulhar-me-ia dos meus alunos. cao-pronominal/)

82
LÍNGUA PORTUGUESA

4. Paralelismo Sintático e Paralelismo Semântico - A violência não só aumentou nos grandes centros
recursos que compõem o estilo textual urbanos, mas também no interior. 
Notadamente, a construção textual é concebida como
um procedimento dotado de grande complexidade, haja Percebemos que tal construção confere-nos a ideia de
vista que o fato de as ideias emergirem com uma certa fa- adição em comparar ambas as situações em que a violência
cilidade não significa transpô-las para o papel sem a devi- se manifesta. 
da ordenação. Tal complexidade nos remete à noção das
competências inerentes ao emissor diante da elaboração Quanto mais... (tanto) mais: 
do discurso, dada a necessidade de este se perfazer pela
clareza e precisão.  Atualmente, quanto mais se aperfeiçoa o profissio-
nalismo, mais chances tem de se progredir. 
Infere-se, portanto, que as competências estão rela-
cionadas aos conhecimentos que o usuário tem dos fatos Ao nos atermos à noção de progressão, podemos
linguísticos, aplicando-os de acordo com o objetivo pre- identificar a construção paralelística. 
tendido pela enunciação. De modo mais claro, ressaltamos
a importância da estrutura discursiva se pautar pela pon- Seja... Seja; Quer... Quer; Ora... Ora:
tuação, concordância, coerência, coesão e demais requisi-
tos necessários à objetividade retratada pela mensagem.  A cordialidade é uma virtude aplicável em quais-
quer circunstâncias, seja no ambiente familiar, seja no
Atendo-nos de forma específica aos inúmeros aspectos trabalho. 
que norteiam os já citados fatos linguísticos, ressaltamos Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante a
determinados recursos cuja função se atribui por conferi- ideia de alternância. 
rem estilo à construção textual – o paralelismo sintático e
semântico. Caracterizam-se pelas relações de semelhança Tanto... Quanto:
existente entre palavras e expressões que se efetivam tanto
de ordem morfológica (quando pertencem à mesma classe As exigências burocráticas são as mesmas, tanto
gramatical), sintática (quando há semelhança entre frases para os veteranos, quanto para os calouros. 
ou orações) e semântica (quando há correspondência de
sentido entre os termos).  Mediante a ideia de adição, acrescida àquela de equi-
Casos recorrentes se manifestam no momento da escri- valência, constata-se a estrutura paralelística. 
ta indicando que houve a quebra destes recursos, tornan-
do-se imperceptíveis aos olhos de quem a produz, inter- Não... E não/nem:
ferindo de forma negativa na textualidade como um todo.
Como podemos conferir por meio dos seguintes casos:  Não poderemos contar com o auxílio de ninguém,
nem dos alunos, nem dos funcionários da secretaria. 
Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai en-
frentar a Holanda.  Recurso este empregado quando se quer atribuir uma
Constatamos a falta de paralelismo semântico, ao ana- sequência negativa. 
lisarmos que o time brasileiro não enfrentará o país, e sim
a seleção que o representa. Reestruturando a oração, ob- Por um lado... Por outro: 
teríamos:
Se por um lado, a desistência da viagem implicou
Durante as quartas-de-final, o time do Brasil vai en- economia, por outro, desagradou aos filhos que esta-
frentar a seleção da Holanda.  vam no período de férias. 
Se eles comparecessem à reunião, ficaremos muito O paralelismo efetivou-se em virtude da referência a
agradecidos. aspectos negativos e positivos relacionados a um determi-
Eis que estamos diante de um corriqueiro procedimen- nado fato. 
to linguístico, embora considerado incorreto, sobretudo,
pela incoerência conferida pelos tempos verbais (compa- Tempos verbais: 
recessem/ficaremos). O contrário acontece se disséssemos: 
Se a maioria colaborasse, haveria mais organização. 
Se eles comparecessem à reunião, ficaríamos muito
agradecidos.  Como dito anteriormente, houve a concordância de
Ambos relacionados à mesma ideia, denotando uma sentido proferida pelos verbos e seus respectivos tempos.
incerteza quanto à ação.  (Extraído de https://portugues.uol.com.br/redacao/
Ampliando a noção sobre a correta utilização destes paralelismo-sintatico-paralelismo-semantico---recursos-
recursos, analisemos alguns casos em que eles se aplicam:  -que-compoem-estilo-textual--.html)

não só... mas (como) também:

83
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS e) As fotos as quais mostram lagos recém-formados


pela água derretida das geleiras, em razão do aquecimento
1. SERGIPE GÁS S/A 2013 - FCC - ASSISTENTE TÉC- global que vem provocando o degelo, os sinais estão re-
NICO ADMINISTRATIVO – RH gistrados nelas.

2. TRT 9ª 2013 - FCC - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA


ADMINISTRATIVA

(Adaptado de Fernando Reinach. Disponível em http://


www.estadao.com.br/noticias/impresso,facebook-e-indu
cao-ao-voto-,939893,0.htm)

(Adaptado de Carolina Melo. Veja, 7 de novembro de A substituição do segmento grifado por um pronome,
2012, p. 121-122) com os necessários ajustes, foi realizada corretamente em:
O aquecimento global tem provocado o degelo. a) influenciam comportamentos e crenças = influen-
Os sinais do degelo estão registrados em fotos. ciam-lhes.
As fotos mostram lagos recém-formados pela água b) moldaram o pensamento e as ações das civilizações
derretida das geleiras. antigas e das nações modernas = moldaram-os.
As informações acima estão reproduzidas em um único c) alteram crenças e comportamentos humanos = al-
período, sem repetições desnecessárias, com lógica, clare- teram-nos.
za e correção, em: d) trocar ideias = trocar-nas.
a) O aquecimento global tem provocado o degelo, e) homogeneizar crenças = lhes homogeneizar.
cujos sinais estão registrados em fotos, que mostram lagos
recém-formados pela água derretida das geleiras. 3. TRT 9ª 2013 - FCC - TÉCNICO JUDICIÁRIO - ÁREA
b) O degelo provocado devido o aquecimento global, ADMINISTRATIVA
onde os sinais estão registrados em fotos mostrando lagos
recém-formados pela água derretida das geleiras.
c) Com o aquecimento global provocando o degelo,
nos quais estão os sinais desse derretimento registrados
em fotos dos lagos recém-formados pela água derretida.
d) Os sinais do degelo estão registrados em fotos que,
por causa do aquecimento global que as derrete, mostran-
do lagos recém-formados pela água derretida das geleiras.

84
LÍNGUA PORTUGUESA

Gabarito
1-a
2-c
3- c

(Extraído de http://www.mapadaprova.com.br/ques-
toes/de/portugues/correcao-e-reescrita-de-textos#)

14 RELAÇÕES DE SINONÍMIA E ANTONÍMIA.

SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS – SEMÂNTICA

As palavras, na origem da linguagem humana, surgiram


para se referir às coisas que preenchem o mundo. Para
cada ser havia uma expressão correspondente, pois este
é o princípio da comunicação, fazer referência aos objetos
através das palavras. Entretanto, já que o ser humano
possui criatividade em todos os seus atos, no processo de
evolução da língua foram criadas mais de uma palavra para
se referir ao mesmo ser. Além disso, outras expressões, por
serem pouco usadas, podem nos confundir, remetendo
a um sentido contrário do que pensávamos. Todas essas
questões fazem parte da área da gramática chamada
Semântica, a qual busca investigar o significado das
palavras.

Nesse sentido, a semântica apresenta como foco


alguns tópicos de estudo:

a) Sinonímia e Antonímia
b) Homonímia e Paronímia
c) Polissemia e Monossemia
(Adaptado de André Dick. Paulo Leminski e a flor au- d) Denotação e Conotação
sente. www.cronopios.com.br/site/ensaios.asp?id=4027, e) Hiperonímia e Hiponímia
06/06/2009)
a) Sinonímia e Antonímia
Associado à diversão tropicalista ou pós-tropicalista,
no entanto, seu tom de melancolia era patente tanto nos Quando as palavras apresentam significados
poemas quanto nos textos em prosa. semelhantes afirmamos que elas são sinônimas, já
que apresentam relação de sinonímia. Vejamos alguns
Outra redação para a frase acima, em que se preservam
sinônimos:
a clareza e a correção, é:
a) Seu tom de melancolia era do mesmo modo patente 1) prosperidade: sucesso, bonança, ventura, fortuna
nos poemas como nos textos em prosa, embora ser asso- 2) casa: vivenda, morada, lar, moradia, domicílio
ciado à diversão tropicalista ou pós-tropicalista. 3) acesso: admissão, ingresso, entrada
b) Era associado à diversão tropicalista ou pós-tropi- 4) prestação: pagamento, conta, amortização
calista, contudo fosse patente seu tom de melancolia, hora 5) misantropo: antissocial, impopular, solitário,
nos poemas, hora nos textos em prosa. reservado
c) Conquanto associado à diversão tropicalista ou pós- 6) inexorável: rígido, firme, implacável
tropicalista, seu tom de melancolia era patente não apenas 7) égide: abrigo, suporte, defesa, resguardo
nos poemas como nos textos em prosa. 8) vicissitude: inconstância, instabilidade, mutabilidade
d) Associado à diversão tropicalista ou pós-tropicalista, 9) ímpio: descrente, incrédulo, impiedoso
ainda que seu tom de melancolia fosse patente não menos 10) bélico: guerreiro, belicoso, combatente
nos poemas que nos textos em prosa.
e) Todavia, associado à diversão tropicalista ou pós- Quando os vocábulos indicam sentidos opostos
tropicalista, seu tom de melancolia era patente, sejam nos consideramo-nos antônimos, pois está numa relação de
poemas, sejam nos textos em prosa. antonímia:

85
LÍNGUA PORTUGUESA

1. livre: cativo, refém, acorrentado * Homônimas Homógrafas: apresentam grafia


2. tristeza: alegria, felicidade, contentamento idêntica, mas pronúncia distinta.
3) beleza: fealdade, feiura Colher - verbo
4) quente: frio, gelado Colher - utensílio
5) aprovação: negação, desaprovação
6) forte: fraco, frágil, medroso Almoço - alimentação
7) pobreza: fortuna, riqueza, abastança Almoço – verbo, 1º pessoa do singular
8) esforçado: preguiçoso, pusilânime, fraco Choro – pranto, ato de chorar
b) Homonímia e Paronímia Choro – verbo, 1º pessoa do singular
Muitas palavras apresentam mesma grafia ou mesmo Paronímia
som. Vejamos:
- Fui ao concerto ontem. (espetáculo) Palavras que apresentam grafias parecidas, mas com
- Levei o carro ao conserto. (reparo) sentidos diferentes. Geralmente nos confundem devido a
essa semelhança. Vejamos:
- A colher está sobre o prato. (utensílio)
- Se eu colher a flor ela morrerá. (verbo) absolver (perdoar, ino-
absorver (aspirar, sorver)
centar)
À princípio podemos imaginar que a semelhança
gráfica ou fonética indica uma equiparação semântica, mas apóstrofe (figura de lin-
apóstrofo (sinal gráfico)
se observarmos os exemplos citados acima percebemos guagem)
que é um equívoco. aprender (tomar conhe- apreender (capturar, assi-
Palavras homônimas são aquelas que apresentam cimento) milar)
grafia ou som semelhantes, mas com significados distintos. arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)
Elas são divididas em:
assunção (elevação a um
ascensão (subida)
cargo)
* Homônimas Perfeitas: apresentam grafia e som
idênticos, mas significados distintos: bebedor (aquele que bebedouro (local onde se
cedo (verbo ceder) bebe) bebe)
cedo (advérbio de tempo) cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)
comprimento (extensão) cumprimento (saudação)
rio (curso de água)
rio (verbo rir) diferir (distinguir-se, di-
deferir (atender)
vergir)
* Homônimas Homófonas: apresentam som delatar (denunciar) dilatar (alargar)
semelhante, mas grafias distintas. descrição (ato de des-
Conserto - reparo discrição (reserva, prudência)
crever)
Concerto - espetáculo
descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)
Acender – colocar fogo despensa (local onde se
dispensa (ato de dispensar)
Ascender - subir guardam mantimentos)
docente (relativo a pro-
discente (relativo a alunos)
Laço - nó fessores)
Lasso - frouxo emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)
Insipiente - ignorante iminência (qualidade do
eminência (elevado)
Incipiente - principiante que está iminente)
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)
Espiar - observar estada (permanência estadia (permanência tem-
Expiar - sofrer em um lugar) porária em um lugar)
flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
Incerto - impreciso
Inserto - inserido fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)
imergir (afundar) emergir (vir à tona)
Russo – da Rússia inflação (alta dos preços) infração (violação)
Ruço - pardo
infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)
Estático - imóvel mandado (ordem judicial) mandato (procuração)
Extático – em êxtase

86
LÍNGUA PORTUGUESA

precedente (que vem procedente (proveniente; c) eminente / iminente


antes) que tem fundamento) d) inflação / infração
e) cavaleiro / cavalheiro
ratificar (confirmar) retificar (corrigir)
recrear (divertir) recriar (criar novamente) 6)  (FMPA- MG)  Assinale o item em que a palavra
soar (produzir som) suar (transpirar) destacada está incorretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito) b) A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros.
sustar (suspender) suster (sustentar) c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal) d) Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever.
e) A cessão de terras compete ao Estado.
vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente)
7) Levando em consideração o contexto atribuído
(http://www.soportugues.com.br/secoes/seman/
pelos enunciados, empregue corretamente um dos termos
seman7.php) propostos pelas alternativas entre parênteses.
a) O atacante aproveitou a jogada distraída e deu o
Exercícios ___________ no adversário. (cheque/xeque)
b) O visitante pôs a _____________ no cavalo, despediu-
1) Assinale a alternativa correta, considerando que à se de todos e seguiu viagem. (cela/sela)
direita de cada palavra há um sinônimo. c) No presídio, todos os ocupantes foram trocados de
a) emergir = vir à tona; imergir = mergulhar _____________. (cela/sela)
b) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país) d) O filme a que assisti pertence à ______ das dez.
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar (seção/sessão/cessão)
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação 8)  Em “o prefeito deferiu o requerimento do
contribuinte”, o termo grifado poderia perfeitamente ser
2) Indique a letra na qual as palavras completam, substituído por:
corretamente, os espaços das frases abaixo. a) apreciou;
Quem possui deficiência auditiva não consegue ______ b) arquivou;
os sons com nitidez. c) despachou favoravelmente;
Hoje são muitos os governos que passaram a combater d) invalidou;
o ______ de entorpecentes com rigor. e) despachou negativamente.
O diretor do presídio ______ pesado castigo aos
prisioneiros revoltosos. 9)  Leia as frases abaixo:
a) discriminar - tráfico - infligiu
b) discriminar - tráfico - infringiu 1 - Assisti ao ________ do balé Bolshoi;
c) descriminar - tráfego - infringiu 2 - Daqui ______ pouco vão dizer que ______ vida em
d) descriminar - tráfego - infligiu Marte.
e) descriminar - tráfico - infringiu 3 - As _________ da câmara são verdadeiros programas
de humor.
3) No ______ do violoncelista ______ havia muitas 4 - ___________ dias que não falo com Alfredo.
pessoas, pois era uma ______ beneficente.
a) conserto - eminente - sessão Escolha a alternativa que oferece a seqüência correta
b) concerto - iminente - seção de vocábulos para as lacunas existentes:
c) conserto - iminente - seção a) concerto – há – a – cessões – há;
d) concerto - eminente - sessão b) conserto – a – há – sessões – há;
c) concerto – a – há – seções – a;
4) Indique o item em que o antônimo da palavra ou d) concerto – a – há – sessões – há;
expressão em destaque está corretamente apontado. e) conserto – há – a – sessões – a .
a) duradouro sucesso - efêmero
b) fama em ascendência - excelsa 10) Indique a alternativa que contém a seqüência
c) elegante região - carente necessária para completar as lacunas abaixo:
d) sala lotada - desabitada “A ______ de uma guerra nuclear provoca uma grande
_______ na humanidade e a deixa _______com relação ao
5) A palavra tráfico não dever ser confundida com futuro da vida na terra.”
tráfego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de a) espectativa – tensão – exitante;
vocábulos é exemplo de homonímia e não de paronímia? b) espectativa – tenção – hesitante;
a) estrato / extrato c) expectativa – tensão – hesitante;
b) flagrante / fragrante d) expectativa – tensão – hezitante;
e) espectativa – tenção – exitante.

87
LÍNGUA PORTUGUESA

11) Complete as lacunas, com a expressão necessária, Apesar da criatividade inerente à atividade humana,
que consta nos parênteses: muitas expressões permanecem monossêmicas,
É necessário ________ (cegar-segar) os galhos salientes principalmente as ligadas à conteúdo mais objetivo e
do _______ (bucho-buxo), de modo a que se possa fazer formal:
_____ (xá-chá) com as folhas mais novas.”
a) segar – buxo – chá; Ex.: décimo, salário, monossílabo, hospedagem.
b) segar – bucho – xá;
c) cegar – buxo – xá; Entretanto, qualquer palavra, por mais objetiva que
d) cegar – bucha – chá; seja, quando usada por um poeta num poema, tem sem
e) segar – bucha – xá. sentido automaticamente modificado. Atente a este poema
12) Marque a alternativa que se completa corretamente da poetisa carioca Ana Cristina César:
com o segundo elemento do parênteses:
a) O sapato velho foi restaurado com a aplicação de “Tenho ciúmes desde cigarro que você fuma. Tão
algumas ________ (tachas-taxas); distraidamente.”
b) Sílvio _________ na floresta para caçar macacos
(imergiu-emergiu); Podemos interpretar literalmente todas as expressões
c) Para impedir a corrente de ar, Luís _______ a porta contidas nesse poema e acreditar nas palavras da autora.
(cerrou-serrou); Ou, como se trata de um poema, podemos desconfiar
d) Bonifácio ________ pelo buraco da fechadura (expiava- de suas palavras e entender “cigarro”, “ciúmes” ou
espiava); “distraidamente” de maneira mais criativa.
e) Quando foi realizado o último ________ ? (censo-
senso). Polissemia

13) (AGENTE DE TRÂNSITO - CESGRANRIO - 2005) Polissemia é um fenômeno comum a qualquer


Marque a opção em que a palavra entre parênteses palavra, pois ao longo de sua história uma expressão vai
é INACEITÁVEL para completar a frase. adquirindo sentidos diferentes. Quando um vocábulo pode
(A) O _______________ às vezes pode parecer monótono. ser interpretado de formas múltiplas, denominamos tão
(quotidiano) ocorrência de polissemia. Veja um exemplo:
(B) O _______________ desta divisão está errado. (cociente)
(C) No trânsito todos têm uma _______________ de 1) Comprei uma cabeça de alho.
responsabilidade. (quota) 2) Ele é o cabeça da equipe.
(D) Já dirige há _______________ anos. (cinqüenta) 3) Cortei a cabeça no treino.
(E) Enguiçamos a _______________ quilômetros do posto 4) José tem cabeça boa para matemática.
de gasolina (douze)
Se “cabeça” se referia apenas a uma parte do corpo
(Exercícios retirados de http:// humano, no processo de socialização e comunicação
tudodeconcursosevestibulares.blogspot.com.br/2013/01/ adquiriu sentidos diferentes. É essencial entendermos tal
paronimos-homonimos-questoes-vestibular.html) distinção semântica, já que estas ocorrências fazem parte
também do que chamamos interpretação de texto e de
mundo. Vejamos algumas:
Gabarito:
João é cabo da marinha. (posto militar)
1) A   2) A   3) D   4) A   5) A   6) C  7) a) xeque   b) sela  c) Quebrou o cabo da vassoura.
cela  d) sessão   8) C    9) D   10) C
11) A    12) D    13) E Sente-se! O banco é confortável. (assento)
Vou sacar o dinheiro no Banco do Brasil. (instituição
financeira)
c) Polissemia e Monossemia
A manga está muito doce. (fruta)
Palavras são criadas pelo homem para realizar a Sua manga está rasgada. (parte da roupa)
comunicação, e a própria palavra “comunicação” implica
a noção de comunidade. Inicialmente uma palavra pode Meu pé está inchado. (parte do corpo)
referir-se a um único ser, entretanto, a língua é tão viva O pé do sofá está rachado (parte de um móvel, base)
quão vivo é o homem e, por isso mesmo, o vocábulo pode Iremos a uma peça semana que vem. (espetáculo
acabar remetendo a sentidos diversos, dependendo dos teatral)
usos e das situações. Falta uma peça neste brinquedo (parte)
À princípio, todas as palavras são monossêmicas, ou João é uma peça! (figura)
seja, possuem um único sema, significado. Com o hábito,
muitas delas vão tomando outros significados e podem se Luciano não come muito frango (carne animal)
tornar polissêmicas, com vários sentidos distintos. O gol do empate foi um frango do goleiro. (falha)

88
LÍNGUA PORTUGUESA

Esse brinquedo precisa de pilha (bateria) Linguagem Conotativa


Até a divulgação do resultado Maria estará numa pilha
de nervos. (soma) Muitas vezes a objetividade da linguagem denotativa
Para que essa pilha de livros sobre o sofá? (montante) não é suficiente para o que se deseja expressar. Isso porque
em momentos de emoção e subjetividade, o emissor não
d) Denotação e conotação procurar filtrar sua mensagem a fim de torná-la mais
impessoal. Quando a linguagem privilegia um modo
Continuando o estudo a respeito da significação das pessoal de envio, seleciona um vocabulário próprio, a
palavras, outro ponto importante é a direção pela qual partir de metáforas e usos individuais de certos vocábulos.
a mensagem é enviada. Pode-se enviar todo tipo de Chamamos de linguagem conotativa esse modo de
mensagem, as mais sérias e formais; e as mais emotivas e expressão mais poético, criativo e subjetivo da linguagem:
pessoais. Ex.:
Quando selecionamos o tipo de mensagem que “Ainda me lembro da primeira vez em que te vi,
desejamos enviar, automaticamente haverá uma escolha naquele momento eu tive a certeza de você era mesmo o
de vocabulário que irá garantir a intenção deseja. Por isso Amor da minha vida! Desde aquele dia não consegui tirar
mesmo, no tocante a esse envio, a semântica divide a você do meu pensamento, mesmo sem saber quem você
linguagem em duas direções: a linguagem denotativa e a era, sabia que seria minha (meu). Eu me apaixonei por você,
conotativa. desde o primeiro momento em que te vi!  Eu quase não
acreditei quando ouvi você dizer sim, quando você aceitou
Linguagem denotativa ser minha namorada, minha! Foi um momento mágico! E
ainda é mágico poder estar com você todos os dias, poder
A linguagem denotativa está ligada à mensagem te abraçar, te tocar, sentir teu cheiro, provar do teu sabor,
mais clara e objetiva, sem riscos de ambiguidade ou beijar você. Como é mágico poder te amar! Saber que você
problemas de interpretação. Seu foco é uma comunicação é minha, que os teus carinhos são meus, que teus melhores
impessoal, de modo a não cometer prejuízo de sentido.
beijos são para mim e saber que o seu amor é só meu!
Usamos esse tipo de linguagem em situações mais formais
Eu nem poderia imaginar que a nossa história seria assim,
ou informativas, como também nos textos jornalísticos e
repleta de amor e felicidade! Eu nem poderia imaginar que
científicos. Atente ao exemplo abaixo:
eu saberia amar desta maneira, com todo o meu ser. E esse
amor é teu, somente teu. Eu Te Amo Muito meu Amor.
“Após  antecipar o pagamento do último lote das
Você é tudo pra mim!”
contas inativas do FGTS para quem nasceu em dezembro,
a  Caixa Econômica Federal vai abrir todas as agências
no dia 10 de julho, segunda-feira, 2 horas antes para (http://www.amor.com.br/cartas-de-amor.html)
pagamento exclusivo do benefício. Nas regiões em que os
bancos abrem às 9h, as agências da Caixa abrirão às 8h e Nas cartas de amor, mensagens pessoais, diálogos
terão o horário de atendimento prorrogado em 1 hora. entre próximos testemunhamos em grande parte a
presença da linguagem conotativa. Esta é a mais humana
SAIBA MAIS SOBRE OS SAQUES DAS CONTAS das linguagens e, por isso, mesmo, pode dar origem à
INATIVAS ambiguidade e interpretações equivocadas.

Além disso, cerca de 2 mil agências da Caixa abrirão e) Hiperônimos e Hipônimos


no sábado (8), entre 9h e 15h – clique aqui para ver
a lista de agências. As agências selecionadas terão Quanto tratamos da significação das palavras, é
atendimento exclusivo para realizar pagamento de contas importante recordar que cada termo não está independente,
vinculadas  FGTS, solucionar dúvidas, promover acertos pelo contrário, faz parte de um grupo semântico. Isso
de cadastro dos trabalhadores e emitir senha do Cartão porque os vocábulos, por mais que representem um ser,
Cidadão. também integram uma categoria maior. Por exemplo,
Prevista inicialmente para começar no dia 14, a quinta temos a palavra “gato”, a qual se refere a um determinado
e última fase foi antecipada para o próximo sábado, dia 8. animal. Entretanto, além disso, podemos realocar tal
Assim, em vez de apenas 18 dias para conseguir sacar o expressão dentro de uma categoria mais abrangente, a dos
dinheiro, os beneficiários nascidos em dezembro terão 24 “mamíferos”. Podemos concluir, assim, que um aspecto
dias para fazer os saques.” importante dentro do estudo significativo da linguagem é
a diferença entre os hiperônimos e hipônimos, termos que
(http://g1.globo.com/economia/seu-dinheiro/noticia/ se referem a grupos semânticos gerais ou mais específicos.
apos-antecipar-pagamento-de-ultimo-lote-do-fgts-
inativo-caixa-vai-abrir-agencias-mais-cedo.ghtml) Hiperônimos: palavras que indicam grupos semânticos
genéricos, de maior abordagem, aqueles que atraem
Percebemos que o texto acima apresenta uma subcategorias. Vejamos:
linguagem clara, chegando mais diretamente a todo tipo
de leitor, evitando interpretações equivocadas. Mamíferos é hiperônimo de gato e cachorro

89
LÍNGUA PORTUGUESA

Frutos é hiperônimo de maçã e banana 6. Assinale a alternativa que possa substituir, pela
Alimento é hiperônimo de salada e feijoada ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo, sem
Legume é hiperônimo de chuchu e beterraba alterar o significado delas: “Em primeiro lugar, observemos
Doença é hiperônimo de resfriado e anemia o avô. Igualmente, lancemos um olhar para a avó. Também
Animais é hiperônimo de gato e pato o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos.
Conseqüentemente a filha também será morena e alta.”
Hipônimos: palavras que constituem esse grupo maior a) primeiramente, ademais, além disso, em suma
chamado hiperônimo, seu raio de significação é mais b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
restrito e específico, já que se refere a seres particulares: c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro
Margarida é hipônimo de flor lado, por conseguinte
Gato é hipônimo de felino e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com
Lagartixa é hipônimo de réptil efeito
Homem é hipônimo de mamífero
Alicate é hipônimo de ferramenta 7. Estava ....... a ....... da guerra, pois os homens ....... nos
Sabiá é hipônimo de ave. erros do passado.
a) eminente, deflagração, incidiram
b) iminente, deflagração, reincidiram
Exercícios c) eminente, conflagração, reincidiram
d) preste, conflaglação, incidiram
1. Foram insuficientes as ....... apresentadas, ....... de se e) prestes, flagração, recindiram
esclarecerem os .......
a) escusas - a fim - mal-entendidos 8. Indique a alternativa correta:
b) excusas - afim - mal-entendidos a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
c) excusas - a fim - malentendidos
b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
d) excusas - afim - malentendidos
c) As despesas de mudança serão vultuosas.
e) escusas - afim - mal-entendidos
d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões.
e) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por
2. Este meu amigo .......... vai ..........-se para ter direito ao
todos nós.
título de eleitor.
a) extrangeiro - naturalizar
9. “A solidão é um retiro de ......., mas ninguém vive
b) estrangeiro - naturalisar
c) extranjeiro - naturalizar sempre em trégua, .......só, ....... o preguiçoso, eternamente
d) estrangeiro - naturalizar em repouso.”
e) estranjeiro - naturalisar a) descanço, tampouco, exceto
b) descanso, tãopouco, exceto
3. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão c) descanço, tão pouco, esceto
corretamente grafadas: d) descanso, tampouco, exceto
a) quiseram, essência, impecílio e) descanso, tão pouco, esceto
b) pretencioso, aspectos, sossego
c) assessores, exceção, incansável 10. “Durante a .......... solene era .......... o desinteresse do
d) excessivo, expontâneo, obseção mestre diante da.......... demonstrada pelo político.”
e) obsecado, reinvidicação, repercussão a) seção - fragrante - incipiência
b) sessão - flagrante - insipiência
4. O orador “ratificou” o que afirmara. O termo destacado c) sessão - fragrante - incipiência
pode ser substituído sem prejuízo de sentido por: d) cessão - flagrante - incipiência
a) negou e) seção - flagrante - insipiência
b) corrigiu
c) frisou 11. Em “Repare bem o braço que ninguém sabe de
d) confirmou onde circunda o busto da moça e a quer levar para um
e) enfatizou lugar esconso.” A palavra sublinhada só não pode conotar
a ideia de:
5. “A ............... de uma guerra nuclear provoca uma a) um lugar de volúpia
grande .............. na humanidade e a deixa ............... quanto b) um lugar escondido, suspeito
ao futuro.” c) um lugar desconhecido, misterioso
a) espectativa - tensão - exitante d) um lugar escolhido, eleito
b) espectativa - tenção - hesitante e) um lugar escuro, recôndito
c) expectativa - tensão - hesitante
d) expectativa - tenção - hezitante
e) espectativa - tenção - exitante

90
LÍNGUA PORTUGUESA

12. Considerando-se a relação Veneza (cidade) 5.C


- gaturamo (pássaro) como modelo, as palavras que 6.D
sucessivamente completariam a relação: Califórnia- pretos 7.B
- morrer - Gioconda - cem mil réis, seriam: 8.A
a) estado, raça, ação, escultura, dinheiro 9.D
b) país, povo, fato, escultura, valor 10.B
c) província, etnia, acontecimento, literatura, moeda 11.D
d) estado, raça, acontecimento, pintura, valor 12.D
e) território, gente, ação, música, moeda 13.E
14.D
13. Há palavras escritas de modo INCORRETO na
alternativa:
(A) Investimentos maciços em educação, saúde e
reforma agrária constituíram a fórmula utilizada por países
mais atrasados do que o Brasil, para reduzir os índices de
pobreza.
(B) O problema da miséria no Brasil apresenta
componentes bem mais perversos do que a simples
escassez de recursos, que caracteriza o problema em
outros países, como no continente africano.
(C) Os recursos gastos na área social acabam sendo
insuficientes, como por exemplo, a parcela mínima
destinada ao saneamento básico, importante para
aumentar a expectativa de vida da população.
(D) A desnutrição, resultado da falta de ingestão
de proteínas e de outras substâncias, degenera em má-
formação do sistema neurológico, com danos irreversíveis,
na maioria das vezes.
(E) Vários estudos afirmam que a taxa de miséria
só baixará quando houver crecimento da economia,
assossiado a um modelo mais justo de distribuição de
renda para a população.

14. Está correta a grafia de todas as palavras da frase:


(A) Ao ascender à condição de um grande sistema
de mercados, a economia mundial propisciou o poder
hegemônico dos grandes conglomerados financeiros.
(B) Se os grandes centros econômicos não se
emiscuíssem decisivamente nas economias nacionais,
talvez estas lograssem alcançar um índice expressivo de
desenvolvimento.
(C) Os economistas podem discentir quanto às
soluções para o nosso desenvolvimento, mas reconhecem
que o imperialismo econômico é um fator crucial para
nosso atraso.
(D) A necessidade de sincronizar o ritmo de nossa
economia com o da expansão da economia global constitui
uma das exigências mais difíceis de serem atendidas.
(E) Não fosse a dicotomia das direções econômicas com
que nos deparamos, o Brasil talvez não se firmasse numa
posição de maior relevância entre os países emerjentes.
(Exercícios retirados de http://www.portuguesconcurso.
com/2009/08/semantica-exercicios-com-gabarito.html)

GABARITO
1.A
2.D
3.C
4.D

91
LÍNGUA PORTUGUESA

ANOTAÇÕES

__________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

92
LÍNGUA PORTUGUESA

ANOTAÇÕES

__________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

93
LÍNGUA PORTUGUESA

ANOTAÇÕES

__________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

94
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

1 Operações, propriedades e aplicações (soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação)................. 01


2 Princípios de contagem e probabilidade. .................................................................................................................................................. 11
3 Arranjos e permutações..................................................................................................................................................................................... 11
4 Combinações.......................................................................................................................................................................................................... 11
5 Conjuntos numéricos (números naturais, inteiros, racionais e reais) e operações com conjuntos. .................................... 18
6 Razões e proporções (grandezas diretamente proporcionais, grandezas inversamente proporcionais, porcentagem,
regras de três simples e compostas). .............................................................................................................................................................. 18
7 Equações e inequações. .................................................................................................................................................................................... 27
8 Sistemas de medidas. ......................................................................................................................................................................................... 33
9 Volumes. .................................................................................................................................................................................................................. 33
10 Compreensão de estruturas lógicas. ......................................................................................................................................................... 37
11 Lógica de argumentação (analogias, inferências, deduções e conclusões). .............................................................................. 55
12 Diagramas lógicos.............................................................................................................................................................................................. 59
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Exemplo 3
1 OPERAÇÕES, PROPRIEDADES E 25-(50-30)+4x5
APLICAÇÕES (SOMA, SUBTRAÇÃO, 25-20+20=25
MULTIPLICAÇÃO, DIVISÃO, POTENCIAÇÃO E
Números Inteiros
RADICIAÇÃO).
Podemos dizer que este conjunto é composto pelos
números naturais, o conjunto dos opostos dos números
Números Naturais naturais e o zero. Este conjunto pode ser representado por:
Z={...-3, -2, -1, 0, 1, 2,...}
Os números naturais são o modelo matemático neces- Subconjuntos do conjunto :
sário para efetuar uma contagem. 1)Conjunto dos números inteiros excluindo o zero
Começando por zero e acrescentando sempre uma Z*={...-2, -1, 1, 2, ...}
unidade, obtemos o conjunto infinito dos números naturais
2) Conjuntos dos números inteiros não negativos
Z+={0, 1, 2, ...}
- Todo número natural dado tem um sucessor 3) Conjunto dos números inteiros não positivos
a) O sucessor de 0 é 1. Z-={...-3, -2, -1}
b) O sucessor de 1000 é 1001.
c) O sucessor de 19 é 20.
Números Racionais
Usamos o * para indicar o conjunto sem o zero.
Chama-se de número racional a todo número que
pode ser expresso na forma , onde a e b são inteiros quais-
quer, com b≠0
- Todo número natural dado N, exceto o zero, tem um São exemplos de números racionais:
antecessor (número que vem antes do número dado). -12/51
Exemplos: Se m é um número natural finito diferente -3
de zero. -(-3)
a) O antecessor do número m é m-1. -2,333...
b) O antecessor de 2 é 1.
c) O antecessor de 56 é 55. As dízimas periódicas podem ser representadas por
d) O antecessor de 10 é 9. fração, portanto são consideradas números racionais.
Como representar esses números?
Expressões Numéricas
Representação Decimal das Frações
Nas expressões numéricas aparecem adições, subtra-
ções, multiplicações e divisões. Todas as operações podem
Temos 2 possíveis casos para transformar frações em
acontecer em uma única expressão. Para resolver as ex-
pressões numéricas utilizamos alguns procedimentos: decimais

Se em uma expressão numérica aparecer as quatro 1º) Decimais exatos: quando dividirmos a fração, o nú-
operações, devemos resolver a multiplicação ou a divisão mero decimal terá um número finito de algarismos após a
primeiramente, na ordem em que elas aparecerem e so- vírgula.
mente depois a adição e a subtração, também na ordem em
que aparecerem e os parênteses são resolvidos primeiro.

Exemplo 1

10 + 12 – 6 + 7
22 – 6 + 7
16 + 7
23

Exemplo 2
2º) Terá um número infinito de algarismos após a vír-
gula, mas lembrando que a dízima deve ser periódica para
40 – 9 x 4 + 23
40 – 36 + 23 ser número racional
4 + 23 OBS: período da dízima são os números que se repe-
27 tem, se não repetir não é dízima periódica e assim números
irracionais, que trataremos mais a frente.

1
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Números Irracionais
Identificação de números irracionais

- Todas as dízimas periódicas são números racionais.


- Todos os números inteiros são racionais.
- Todas as frações ordinárias são números racionais.
- Todas as dízimas não periódicas são números irra-
cionais.
Representação Fracionária dos Números Decimais - Todas as raízes inexatas são números irracionais.
- A soma de um número racional com um número irra-
1ºcaso) Se for exato, conseguimos sempre transformar cional é sempre um número irracional.
com o denominador seguido de zeros. - A diferença de dois números irracionais, pode ser um
O número de zeros depende da casa decimal. Para uma número racional.
casa, um zero (10) para duas casas, dois zeros(100) e assim -Os números irracionais não podem ser expressos na
por diante. forma , com a e b inteiros e b≠0.

Exemplo: - = 0 e 0 é um número racional.

- O quociente de dois números irracionais, pode ser


um número racional.

Exemplo: : = = 2 e 2 é um número racional.

- O produto de dois números irracionais, pode ser um


número racional.

2ºcaso) Se dízima periódica é um número racional, en- Exemplo: . = = 7 é um número racional.


tão como podemos transformar em fração?
Exemplo:radicais( a raiz quadrada de um nú-
Exemplo 1 mero natural, se não inteira, é irracional.

Transforme a dízima 0, 333... .em fração Números Reais


Sempre que precisar transformar, vamos chamar a dízi-
ma dada de x, ou seja
X=0,333...
Se o período da dízima é de um algarismo, multiplica-
mos por 10.

10x=3,333...

E então subtraímos:

10x-x=3,333...-0,333...
9x=3
X=3/9
X=1/3

Agora, vamos fazer um exemplo com 2 algarismos de


período. Fonte: www.estudokids.com.br
Exemplo 2
Representação na reta
Seja a dízima 1,1212...

Façamos x = 1,1212...
100x = 112,1212... .
Subtraindo:
100x-x=112,1212...-1,1212...
99x=111
X=111/99

2
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

INTERVALOS LIMITADOS
Intervalo fechado – Números reais maiores do que a ou
iguais a e menores do que b ou iguais a b.
Intervalo:]a,+ ∞[
Conjunto:{x∈R|x>a}

Potenciação
Intervalo:[a,b]
Multiplicação de fatores iguais
Conjunto: {x∈R|a≤x≤b}
2³=2.2.2=8
Intervalo aberto – números reais maiores que a e me-
nores que b.
Casos
1) Todo número elevado ao expoente 0 resulta em 1.
Intervalo:]a,b[
Conjunto:{x∈R|a<x<b}

Intervalo fechado à esquerda – números reais maiores


que a ou iguais a a e menores do que b.
2) Todo número elevado ao expoente 1 é o próprio
número.
Intervalo:{a,b[
Conjunto {x∈R|a≤x<b}
Intervalo fechado à direita – números reais maiores que
a e menores ou iguais a b.
3) Todo número negativo, elevado ao expoente par,
resulta em um número positivo.
Intervalo:]a,b]
Conjunto:{x∈R|a<x≤b}

INTERVALOS IIMITADOS
4) Todo número negativo, elevado ao expoente ím-
par, resulta em um número negativo.
Semirreta esquerda, fechada de origem b- números
reais menores ou iguais a b.

5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos pas-


Intervalo:]-∞,b]
sar o sinal para positivo e inverter o número que está na
Conjunto:{x∈R|x≤b}
base. 
Semirreta esquerda, aberta de origem b – números
reais menores que b.

Intervalo:]-∞,b[
Conjunto:{x∈R|x<b}
6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o
valor do expoente, o resultado será igual a zero. 
Semirreta direita, fechada de origem a – números reais
maiores ou iguais a a.

Propriedades
Intervalo:[a,+ ∞[
Conjunto:{x∈R|x≥a}
1) (am . an = am+n) Em uma multiplicação de potências de
mesma base, repete-se a base e  soma os expoentes.
Semirreta direita, aberta, de origem a – números reais
maiores que a.

3
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Exemplos:
24 . 23 = 24+3= 27
(2.2.2.2) .( 2.2.2)= 2.2.2. 2.2.2.2= 27

2) (am: an = am-n). Em uma divisão de potência de mes-


ma base. Conserva-se a base e subtraem os expoentes.

Exemplos:
96 : 92 = 96-2 = 94
64=2.2.2.2.2.2=26

Como é raiz quadrada a cada dois números iguais “ti-


ra-se” um e multiplica.
3) (am)n Potência de potência. Repete-se a base e mul-
tiplica-se os expoentes.
Exemplos:
(52)3 = 52.3 = 56 Observe: 1 1
1
3.5 = (3.5) = 3 .5 = 3. 5
2 2 2

De modo geral, se
a ∈ R+ , b ∈ R+ , n ∈ N * ,
4) E uma multiplicação de dois ou mais fatores eleva-
então:
dos a um expoente, podemos elevar cada um a esse mes-
mo expoente.
(4.3)²=4².3² n
a.b = n a .n b
5) Na divisão de dois fatores elevados a um expoente,
podemos elevar separados. O radical de índice inteiro e positivo de um produto
indicado é igual ao produto dos radicais de mesmo índice
dos fatores do radicando.

Raiz quadrada de frações ordinárias


Radiciação 1 1
Radiciação é a operação inversa a potenciação 2  2 2 22 2
=  = 1 =
3 3 3
Observe: 32

De modo geral,

a ∈ R+ , b ∈ R *+ , n ∈ N * ,
se

então:
Técnica de Cálculo
A determinação da raiz quadrada de um número torna- a na
-se mais fácil quando o algarismo se encontra fatorado em n =
números primos. Veja:  b nb

O radical de índice inteiro e positivo de um quociente


indicado é igual ao quociente dos radicais de mesmo índi-
ce dos termos do radicando.

4
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Raiz quadrada números decimais

2º Caso: Denominador composto por duas parcelas.

Operações

Devemos multiplicar de forma que obtenha uma dife-


rença de quadrados no denominador:
Operações

Multiplicação

QUESTÕES
Exemplo
01. (Prefeitura de Salvador /BA - Técnico de Nível
Superior II - Direito – FGV/2017) Em um concurso, há
150 candidatos em apenas duas categorias: nível superior
Divisão e nível médio.
Sabe-se que:
• dentre os candidatos, 82 são homens;
• o número de candidatos homens de nível superior é
igual ao de mulheres de nível médio;
Exemplo • dentre os candidatos de nível superior, 31 são mu-
lheres.

O número de candidatos homens de nível médio é


(A) 42.
Adição e subtração (B) 45.
(C) 48.
(D) 50.
(E) 52.
Para fazer esse cálculo, devemos fatorar o 8 e o 20.
02. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária
- MSCONCURSOS/2017) Raoni, Ingrid, Maria Eduarda,
Isabella e José foram a uma prova de hipismo, na qual ga-
nharia o competidor que obtivesse o menor tempo final.
A cada 1 falta seriam incrementados 6 segundos em seu
tempo final. Ingrid fez 1’10” com 1 falta, Maria Eduarda fez
1’12” sem faltas, Isabella fez 1’07” com 2 faltas, Raoni fez
1’10” sem faltas e José fez 1’05” com 1 falta. Verificando a
colocação, é correto afirmar que o vencedor foi:
Caso tenha: (A) José
(B) Isabella
(C) Maria Eduarda
(D) Raoni
Não dá para somar, as raízes devem ficar desse modo.
03. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária -
Racionalização de Denominadores MSCONCURSOS/2017) O valor de √0,444... é:
(A) 0,2222...
Normalmente não se apresentam números irracionais (B) 0,6666...
com radicais no denominador. Ao processo que leva à eli- (C) 0,1616...
minação dos radicais do denominador chama-se racionali- (D) 0,8888...
zação do denominador.
1º Caso:Denominador composto por uma só parcela 04. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário - VU-
NESP/2017) Se, numa divisão, o divisor e o quociente são
iguais, e o resto é 10, sendo esse resto o maior possível,
então o dividendo é

5
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(A) 131.
(B) 121.
(C) 120.
(D) 110.
(E) 101. (A) 1.
(B) 2.
05. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) As expres- (C) 4.
sões numéricas abaixo apresentam resultados que seguem (D) 8.
um padrão específico: (E) 16.

1ª expressão: 1 x 9 + 2 08. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRV-


GO/2017)
2ª expressão: 12 x 9 + 3
Qual o resultado de ?
3ª expressão: 123 x 9 + 4
(A) 3
... (B) 3/2
(C) 5
7ª expressão: █ x 9 + ▲ (D) 5/2

Seguindo esse padrão e colocando os números ade- 09. (IBGE – Agente Censitário Municipal e Supervi-
quados no lugar dos símbolos █ e ▲, o resultado da 7ª sor – FGV/2017) Suponha que a # b signifique a - 2b .
expressão será
Se 2#(1#N)=12 , então N é igual a:
(A) 1 111 111. (A) 1;
(B) 11 111. (B) 2;
(C) 1 111. (C) 3;
(D) 111 111. (D) 4;
(E) 11 111 111. (E) 6.

06. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Durante um 10. (IBGE – Agente Censitário Municipal e Supervi-
treinamento, o chefe da brigada de incêndio de um prédio sor – FGV/2017) Uma equipe de trabalhadores de deter-
comercial informou que, nos cinquenta anos de existência minada empresa tem o mesmo número de mulheres e de
do prédio, nunca houve um incêndio, mas existiram muitas homens. Certa manhã, 3/4 das mulheres e 2/3 dos homens
situações de risco, felizmente controladas a tempo. Segun- dessa equipe saíram para um atendimento externo.
do ele, 1/13 dessas situações deveu-se a ações criminosas,
enquanto as demais situações haviam sido geradas por di- Desses que foram para o atendimento externo, a fração
ferentes tipos de displicência. Dentre as situações de risco de mulheres é
geradas por displicência, (A) 3/4;
(B) 8/9;
− 1/5 deveu-se a pontas de cigarro descartadas inade- (C) 5/7;
quadamente; (D) 8/13;
− 1/4 deveu-se a instalações elétricas inadequadas; (E) 9/17.
− 1/3 deveu-se a vazamentos de gás e
− as demais foram geradas por descuidos ao cozinhar.
RESPOSTAS
De acordo com esses dados, ao longo da existência
desse prédio comercial, a fração do total de situações de 01.Resposta: B.
risco de incêndio geradas por descuidos ao cozinhar cor- 150-82=68 mulheres
responde à Como 31 mulheres são candidatas de nível superior, 37
(A) 3/20. são de nível médio.
(B) 1/4. Portanto, há 37 homens de nível superior.
(C) 13/60. 82-37=45 homens de nível médio.
(D) 1/5.
(E) 1/60. 02. Resposta: D.
Como o tempo de Raoni foi 1´10” sem faltas, ele foi o
07. (ITAIPU BINACIONAL - Profissional Nível Técni- vencedor.
co I - Técnico em Eletrônica – NCUFPR/2017) Assinale a
alternativa que apresenta o valor da expressão 03. Resposta: B.

6
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Primeiramente, vamos transformar a dízima em fração 10. Resposta: E.


Como tem o mesmo número de homens e mulheres:
X=0,4444....
10x=4,444...
9x=4

Dos homens que saíram:

04. Resposta: A. Saíram no total


Como o maior resto possível é 10, o divisor é o número
11 que é igua o quociente.
11x11=121+10=131

05. Resposta: E.
A 7ª expressão será: 1234567x9+8=11111111

06. Resposta: D.
Múltiplos

Um número é múltiplo de outro quando ao dividirmos


o primeiro pelo segundo, o resto é zero.
Gerado por descuidos ao cozinhar: Exemplo

O conjunto de múltiplos de um número natural não-


Mas, que foram gerados por displicência é 12/13(1- -nulo é infinito e podemos consegui-lo multiplicando-se o
1/13) número dado por todos os números naturais.
M(3)={0,3,6,9,12,...}

Divisores

07.Resposta: C. Os números 12 e 15 são múltiplos de 3, portanto 3 é


divisor de 12 e 15.
D(12)={1,2,3,4,6,12}
D(15)={1,3,5,15}
Observações:

- Todo número natural é múltiplo de si mesmo.


- Todo número natural é múltiplo de 1.
- Todo número natural, diferente de zero, tem infinitos
múltiplos.
08. Resposta: D. - O zero é múltiplo de qualquer número natural.

Máximo Divisor Comum


O máximo divisor comum de dois ou mais números
naturais não-nulos é o maior dos divisores comuns desses
números.
09. Resposta: C. Para calcular o m.d.c de dois ou mais números, deve-
2-2(1-2N)=12 mos seguir as etapas:
2-2+4N=12 • Decompor o número em fatores primos
4N=12 • Tomar o fatores comuns com o menor expoente
N=3 • Multiplicar os fatores entre si.

7
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Exemplo:

O fator comum é o 3 e o 1 é o menor expoente. Devemos achar o mdc para achar a maior medida possível
m.d.c E são os fatores que temos iguais:25=32

Exemplo2
(MPE/SP – Oficial de Promotora I – VUNESP/2016)
Mínimo Múltiplo Comum No aeroporto de uma pequena cidade chegam aviões de
O mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou mais nú- três companhias aéreas. Os aviões da companhia A chegam
meros é o menor número, diferente de zero. a cada 20 minutos, da companhia B a cada 30 minutos e da
Para calcular devemos seguir as etapas: companhia C a cada 44 minutos. Em um domingo, às 7 ho-
• Decompor os números em fatores primos ras, chegaram aviões das três companhias ao mesmo tem-
• Multiplicar os fatores entre si po, situação que voltará a se repetir, nesse mesmo dia, às
(A) 16h 30min.
Exemplo: (B) 17h 30min.
(C) 18h 30min.
(D) 17 horas.
(E) 18 horas.

Para o mmc, fica mais fácil decompor os dois juntos. Resposta: E.


Basta começar sempre pelo menor primo e verificar a
divisão com algum dos números, não é necessário que os
dois sejam divisíveis ao mesmo tempo. Mmc(20,30,44)=2².3.5.11=660
Observe que enquanto o 15 não pode ser dividido,
continua aparecendo. 1h---60minutos
x-----660
x=660/60=11
Assim, o mmc
Então será depois de 11horas que se encontrarão
7+11=18h
Exemplo

O piso de uma sala retangular, medindo 3,52 m × 4,16


m, será revestido com ladrilhos quadrados, de mesma di- QUESTÕES
mensão, inteiros, de forma que não fique espaço vazio
entre ladrilhos vizinhos. Os ladrilhos serão escolhidos de 01. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário - VU-
modo que tenham a maior dimensão possível. NESP/2017) No depósito de uma loja de doces, há uma
Na situação apresentada, o lado do ladrilho deverá caixa contendo n bombons. Para serem vendidos, devem
medir ser repartidos em pacotes iguais, todos com a mesma
(A) mais de 30 cm. quantidade de bombons. Com os bombons dessa caixa,
(B) menos de 15 cm. podem ser feitos pacotes com 5, ou com 6, ou com 7 uni-
(C) mais de 15 cm e menos de 20 cm. dades cada um, e, nesses casos, não faltará nem sobrará
(D) mais de 20 cm e menos de 25 cm. nenhum bombom. Nessas condições, o menor valor que
(E) mais de 25 cm e menos de 30 cm. pode ser atribuído a n é
(A) 280.
Resposta: A. (B) 265.

8
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(C) 245. 06. (PREF. DE PIRAÚBA/MG – Agente Administrati-


(D) 230. vo – MSCONCURSOS/2017) Sabendo que a sigla M.M.C.
(E) 210. na matemática significa Mínimo Múltiplo Comum e que
M.D.C. significa Máximo Divisor Comum, pergunta-se: qual
02. (EMBASA – Agente Administrativo – IBFC/2017) o valor do M.M.C. de 6 e 8 dividido pelo M.D.C. de 30, 36
Considerando A o MDC (maior divisor comum) entre os nú- e 72?
meros 24 e 60 e B o MMC (menor múltiplo comum) entre (A) 8
os números 12 e 20, então o valor de 2A + 3B é igual a: (B) 6
(A) 72 (C) 4
(B) 156 (D) 2
(C) 144
(D) 204 07. (CELESC – Assistente Administrativo – FEPE-
SE/2016) Em uma excursão participam 120 homens e 160
03. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO mulheres. Em determinado momento é preciso dividir os
/2017) Em um determinado zoológico, a girafa deve comer participantes em grupos formados somente por homens
a cada 4 horas, o leão a cada 5 horas e o macaco a cada ou somente por mulheres, de maneira que os grupos te-
3 horas. Considerando que todos foram alimentados às 8 nham o mesmo número de integrantes.
horas da manhã de domingo, é correto afirmar que o fun- Neste caso, o número máximo de integrantes em um
cionário encarregado deverá servir a alimentação a todos grupo é:
concomitantemente às: (A) 10.
(A) 8 horas de segunda-feira. (B) 15.
(B) 14 horas de segunda-feira. (C) 20.
(C) 10 horas de terça-feira. (D) 30.
(D) 20 horas de terça-feira. (E) 40.
(E) 9 horas de quarta-feira.
08. (PREF. DE GUARULHOS/SP – Assistente de Ges-
04. (EMBASA – Assistente de Laboratório –
tão Escolar – VUNESP/2016) Para iniciar uma visita moni-
IBFC/2017) Um marceneiro possui duas barras de ferro,
torada a um museu, 96 alunos do 8º ano e 84 alunos do 9º
uma com 1,40 metros de comprimento e outra com 2,45
ano de certa escola foram divididos em grupos, todos com
metros de comprimento. Ele pretende cortá-las em barras
o mesmo número de alunos, sendo esse número o maior
de tamanhos iguais, de modo que cada pedaço tenha a
maior medida possível. Nessas circunstâncias, o total de possível, de modo que cada grupo tivesse somente alunos
pedaços que o marceneiro irá cortar, utilizando as duas de de um único ano e que não restasse nenhum aluno fora
ferro, é: de um grupo. Nessas condições, é correto afirmar que o
(A) 9 número total de grupos formados foi
(B) 11 (A) 8.
(C) 12 (B) 12.
(D) 13 (C) 13.
(D) 15.
05. (TJM/SP - Escrevente Técnico Judiciário – VU- (E) 18.
NESP/2017) Em um pequeno mercado, o dono resolveu
fazer uma promoção. Para tanto, cada uma das 3 caixas 09. (PREF. DE JAMBEIRO – Agente Administrativo –
registradoras foi programada para acender uma luz, em JOTA CONSULTORIA/2016) O MMC(120, 125, 130) é:
intervalos de tempo regulares: na caixa 1, a luz acendia a (A) 39000
cada 15 minutos; na caixa 2, a cada 30 minutos; e na caixa 3, (B) 38000
a luz acendia a cada 45 minutos. Toda vez que a luz de uma (C) 37000
caixa acendia, o cliente que estava nela era premiado com (D) 36000
um desconto de 3% sobre o valor da compra e, quando (E) 35000
as 3 luzes acendiam, ao mesmo tempo, esse desconto era
de 5%. Se, exatamente às 9 horas de um determinado dia, 10. (MPE/SP – Analista Técnico Científico – VU-
as luzes das 3 caixas acenderam ao mesmo tempo, então NESP/2016) Pretende-se dividir um grupo de 216 pessoas,
é verdade que o número máximo de premiações de 5% sendo 126 com formação na área de exatas e 90 com for-
de desconto que esse mercado poderia ter dado aos seus mação na área de humanas, em grupos menores contendo,
clientes, das 9 horas às 21 horas e 30 minutos daquele dia, obrigatoriamente, elementos de cada uma dessas áreas, de
seria igual a modo que: (1) o número de grupos seja o maior possível;
(A) 8. (2) cada grupo tenha o mesmo número x de pessoas com
(B) 10. formação na área de exatas e o mesmo número y de pes-
(C) 21. soas com formação na área de humanas; e (3) cada uma
(D) 27. das 216 pessoas participe de um único grupo. Nessas con-
(E) 33. dições, e sabendo-se que no grupo não há pessoa com

9
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

ambas as formações, é correto afirmar que, em cada novo 140/35=4


grupo, a diferença entre os números de pessoas com for- 245/35=7
mação em exatas e em humanas, nessa ordem, será igual a Portanto, serão 11 pedaços.
(A) 1
(B) 2 05. Resposta: D.
(C) 3
(D) 4
(E) 5

RESPOSTAS

01. Resposta: E.
Mmc(15, 30, 45)=90 minutos
Ou seja, a cada 1h30 minutos tem premiações.
Das 9 ate as 21h30min=12h30 minutos

9 vezes no total, pois as 9 horas acendeu.


Como são 3 premiações: 9x3=27

Mmc(5,6,7)=2⋅3⋅5⋅7=210 06. Resposta: C.

02. Resposta: E.

Mmc(6,8)=24
Para o cálculo do mdc, devemos multiplicar os comuns:
MDC(24,60)=2²⋅3=12

Mdc(30, 36, 72) =2x3=6


Mmc(12,20)=2²⋅3⋅5=60 Portanto: 24/6=4
2A+3B=24+180=204
07. Resposta: E.
03. Resposta: D.
Mmc(3, 4, 5)=60
60/24=2 dias e 12horas
Como foi no domingo às 8h d amanhã, a próxima ali-
mentação será na terça às 20h.

04. Resposta: B.
MDC(120,160)=8x5=40
Mdc=5⋅7=35

10
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

08. Resposta:B.
2 PRINCÍPIOS DE CONTAGEM E
PROBABILIDADE.
3 ARRANJOS E PERMUTAÇÕES.
4 COMBINAÇÕES.

Análise Combinatória
MDC(84,96)=2²x3=12
A Análise Combinatória é a área da Matemática que
09. Resposta: A. trata dos problemas de contagem.

Princípio Fundamental da Contagem

Estabelece o número de maneiras distintas de ocorrên-


cia de um evento composto de duas ou mais etapas.
Se uma decisão E1 pode ser tomada de n1 modos e, a
decisão E2 pode ser tomada de n2 modos, então o número
de maneiras de se tomarem as decisões E1 e E2 é n1.n2.

Exemplo

Mmc(120, 125, 130)=2³.3.5³.13=39000

10. Resposta: B.
O cálculo utilizado aqui será o MDC (Máximo Divisor
Comum)

O número de maneiras diferentes de se vestir é:2(cal-


ças). 3(blusas)=6 maneiras

Fatorial

É comum nos problemas de contagem, calcularmos o


Mdc(90, 125)=2.3²=18 produto de uma multiplicação cujos fatores são números
naturais consecutivos. Para facilitar adotamos o fatorial.
Então teremos
126/18 = 7 grupos de exatas
90/18 = 5 grupos de humanas
A diferença é de 7-5=2
Arranjo Simples
- eles são múltiplos de 2, pois terminam com números
pares. Denomina-se arranjo simples dos n elementos de E, p a
E são múltiplos de 3, lembrando que para ser múltiplo p, toda sequência de p elementos distintos de E.
de 3, basta somar os números e ser múltiplo de 3.
36=3+6=9
90=9+0=9
162=1+6+2=9

11
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Exemplo Temos 3P, 2A, 2L e 3 E


Usando somente algarismos 5, 6 e 7. Quantos números
de 2 algarismos distintos podemos formar?

Combinação Simples
Dado o conjunto {a1, a2, ..., an} com n objetos distin-
tos, podemos formar subconjuntos com p elementos. Cada
subconjunto com i elementos é chamado combinação sim-
ples.

Exemplo
Calcule o número de comissões compostas de 3 alunos
que podemos formar a partir de um grupo de 5 alunos.
Solução

Observe que os números obtidos diferem entre si:


Pela ordem dos elementos: 56 e 65
Pelos elementos componentes: 56 e 67
Cada número assim obtido é denominado arranjo sim- Números Binomiais
ples dos 3 elementos tomados 2 a 2. O número de combinações de n elementos, tomados
p a p, também é representado pelo número binomial .
Indica-se

Binomiais Complementares
Permutação Simples Dois binomiais de mesmo numerador em que a soma
Chama-se permutação simples dos n elementos, qual- dos denominadores é igual ao numerador são iguais:
quer agrupamento(sequência) de n elementos distintos de E.
O número de permutações simples de n elementos é
indicado por Pn.

Relação de Stifel

Exemplo
Quantos anagramas tem a palavra CHUVEIRO?
Solução
A palavra tem 8 letras, portanto: Triângulo de Pascal

Permutação com elementos repetidos


De modo geral, o número de permutações de n ob-
jetos, dos quais n1 são iguais a A, n2 são iguais a B, n3 são
iguais a C etc.

Exemplo
Quantos anagramas tem a palavra PARALELEPÍPEDO?
Solução
Se todos as letras fossem distintas, teríamos 14! Per-
mutações. Como temos uma letra repetida, esse número
será menor.

12
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

03. (IF/ES – Administrador – IFES/2017) Seis livros


diferentes estão distribuídos em uma estante de vidro,
conforme a figura abaixo:

Binômio de Newton
Denomina-se binômio de Newton todo binômio da
forma , com n∈N. Vamos desenvolver alguns bi- Considerando-se essa mesma forma de distribuição,
nômios: de quantas maneiras distintas esses livros podem ser orga-
nizados na estante?
(A) 30 maneiras
(B) 60 maneiras
(C) 120 maneiras
(D) 360 maneiras
(E) 720 maneiras

04. (UTFPR - Técnico de Tecnologia da Informação


Observe que os coeficientes dos termos formam o – UTFPR/2017) Em um carro que possui 5 assentos, irão
triângulo de Pascal. viajar 4 passageiros e 1 motorista. Assinale a alternativa
que indica de quantas maneiras distintas os 4 passageiros
podem ocupar os assentos do carro.
(A) 13.
(B) 26.
(C) 17.
(D) 20.
(E) 24.
Questões
05. (UTFPR - Técnico de Tecnologia da Informação –
01. (UFES - Assistente em Administração – UTFPR/2017) A senha criada para acessar um site da inter-
UFES/2017) Uma determinada família é composta por net é formada por 5 dígitos. Trata-se de uma senha alfanu-
pai, por mãe e por seis filhos. Eles possuem um automó- mérica. André tem algumas informações sobre os números
vel de oito lugares, sendo que dois lugares estão em dois e letras que a compõem conforme a figura.
bancos dianteiros, um do motorista e o outro do carona, e
os demais lugares em dois bancos traseiros. Eles viajarão
no automóvel, e o pai e a mãe necessariamente ocuparão
um dos dois bancos dianteiros. O número de maneiras de
dispor os membros da família nos lugares do automóvel é
igual a:

(A) 1440 Sabendo que nesta senha as vogais não se repetem e


(B) 1480 também não se repetem os números ímpares, assinale a
(C) 1520 alternativa que indica o número máximo de possibilidades
(D) 1560 que existem para a composição da senha.
(E) 1600 (A) 3125.
(B) 1200.
02. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) To- (C) 1600.
mando os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7, quantos números (D) 1500.
pares de 4 algarismos distintos podem ser formados? (E) 625.

(A) 120. 06. (CELG/GT/GO – Analista de Gestão – CSUF-


(B) 210. GO/2017) Uma empresa de limpeza conta com dez faxi-
(C) 360. neiras em seu quadro. Para atender três eventos em dias
(D) 630. diferentes, a empresa deve formar três equipes distintas,
(E) 840. com seis faxineiras em cada uma delas. De quantas manei-
ras a empresa pode montar essas equipes?

13
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(A) 210 04. Resposta: E.


(B) 630 P4=4!= 4⋅3⋅2⋅1=24
(C) 15.120
(D) 9.129.120 05. Resposta: B.
Vogais: a, e, i, o, u
07. (UPE – Técnico em Administração – UPENET/ Números ímpares: 1,3,5,7,9
IAUPE – 2017) No carro de João, tem vaga apenas para
3 dos seus 8 colegas. De quantas formas diferentes, João
pode escolher os colegas aos quais dá carona?
(A) 56
(B) 84
(C) 126 5⋅5⋅4⋅4⋅3=1200
(D) 210
(E) 120 06. Resposta: D.

08. (UPE – Técnico em Administração – UPENET/


IAUPE – 2017) Num grupo de 15 homens e 9 mulheres,
quantos são os modos diferentes de formar uma comissão Como para os três dias têm que ser diferentes:
composta por 2 homens e 3 mulheres? __ __ __
(A) 4725 210⋅209⋅208=9129120
(B) 12600
(C) 3780 07. Resposta: A.
(D) 13600
(E) 8820

09. (SESAU/RO – Enfermeiro – FUNRIO/2017) Um


torneio de futebol de várzea reunirá 50 equipes e cada
equipe jogará apenas uma vez com cada uma das outras. 08. Resposta: E.
Esse torneio terá a seguinte quantidade de jogos:
(A) 320.
(B) 460.
(C) 620.
(D) 1.225.
(E) 2.450.

10. (IFAP – Engenheiro de Segurança do Trabalho 09. Resposta: D.


– FUNIVERSA/2016) Considerando-se que uma sala de
aula tenha trinta alunos, incluindo Roberto e Tatiana, e que
a comissão para organizar a festa de formatura deva ser
composta por cinco desses alunos, incluindo Roberto e Ta-
tiana, a quantidade de maneiras distintas de se formar essa 10. Resposta: D.
comissão será igual a:
(A) 3.272. Roberto Tatiana __ ___ ___
(B) 3.274.
(C) 3.276. São 30 alunos, mas vamos tirar Roberto e Tatiana que
(D) 3.278. terão que fazer parte da comissão.
(E) 3.280. 30-2=28

Respostas

01. Resposta: A.
P2⋅P6=2!⋅6!=2⋅720=1440
Experimento Aleatório
02. Resposta: C.
__ ___ __ __ Qualquer experiência ou ensaio cujo resultado é im-
6⋅ 5⋅ 4⋅ 3=360 previsível, por depender exclusivamente do acaso, por
exemplo, o lançamento de um dado.
03. Resposta: E.
P6=6!=6⋅5⋅4⋅3⋅2⋅1=720

14
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Espaço Amostral Note que


Num experimento aleatório, o conjunto de todos os
resultados possíveis é chamado espaço amostral, que se
indica por E.
No lançamento de um dado, observando a face volta- Exemplo
da para cima, tem-se: Uma bola é retirada de uma urna que contém bolas
E={1,2,3,4,5,6} coloridas. Sabe-se que a probabilidade de ter sido retira-
No lançamento de uma moeda, observando a face vol- da uma bola vermelha é Calcular a probabilidade de ter
tada para cima: sido retirada uma bola que não seja vermelha.
E={Ca,Co}
Solução
Evento
É qualquer subconjunto de um espaço amostral.
No lançamento de um dado, vimos que são complementares.
E={1,2,3,4,5,6}
Esperando ocorrer o número 5, tem-se o evento {5}:
Ocorrer um número par, tem-se {2,4,6}.

Exemplo Adição de probabilidades


Considere o seguinte experimento: registrar as faces Sejam A e B dois eventos de um espaço amostral E,
voltadas para cima em três lançamentos de uma moeda. finito e não vazio. Tem-se:

a) Quantos elementos tem o espaço amostral?


b) Descreva o espaço amostral. Exemplo
No lançamento de um dado, qual é a probabilidade de
Solução se obter um número par ou menor que 5, na face superior?
a) O espaço amostral tem 8 elementos, pois cada lan-
çamento, há duas possibilidades. Solução
E={1,2,3,4,5,6} n(E)=6
2x2x2=8 Sejam os eventos
b) E={(C,C,C), (C,C,R),(C,R,C),(R,C,C),(R,R,C),(R,C,R),(- A={2,4,6} n(A)=3
C,R,R),(R,R,R)} B={1,2,3,4} n(B)=4

Probabilidade
Considere um experimento aleatório de espaço amos-
tral E com n(E) amostras equiprováveis. Seja A um evento
com n(A) amostras.

Probabilidade Condicional
Eventos complementares É a probabilidade de ocorrer o evento A dado que
Seja E um espaço amostral finito e não vazio, e seja A ocorreu o evento B, definido por:
um evento de E. Chama-se complementar de A, e indica-se
por , o evento formado por todos os elementos de E que
não pertencem a A.
E={1,2,3,4,5,6}, n(E)=6
B={2,4,6} n(B)=3
A={2}

15
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Eventos Simultâneos (D) 0,7


Considerando dois eventos, A e B, de um mesmo espa- (E) 0,8
ço amostral, a probabilidade de ocorrer A e B é dada por: 06. (PREF. DE PIRAUBA/MG – Assistente Social –
MSCONCURSOS/2017) A probabilidade de qualquer uma
das 3 crianças de um grupo soletrar, individualmente, a
palavra PIRAÚBA de forma correta é 70%. Qual a probabili-
Questões dade das três crianças soletrarem essa palavra de maneira
errada?
01. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Em (A) 2,7%
cada um de dois dados cúbicos idênticos, as faces são nu- (B) 9%
meradas de 1 a 6. Lançando os dois dados simultaneamen- (C) 30%
te, cuja ocorrência de cada face é igualmente provável, a (D) 35,7%
probabilidade de que o produto dos números obtidos seja
um número ímpar é de: 07. (UFTM – Tecnólogo – UFTM/2016) Lançam-se si-
(A) 1/4. multaneamente dois dados não viciados, a probabilidade
(B) 1/3. de que a soma dos resultados obtidos seja nove é:
(C) 1/2. (A) 1/36
(D) 2/3. (B) 2/36
(E) 3/4. (C) 3/36
(D) 4/36
02. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária
- MSCONCURSOS/2017) A uma excursão, foram 48 pes- 08. (CASAN – Técnico de Laboratório – INSTITUTO
soas, entre homens e mulheres. Numa escolha ao acaso, a AOCP/2016) Um empresário, para evitar ser roubado, es-
probabilidade de se sortear um homem é de 5/12 . Quan- condia seu dinheiro no interior de um dos 4 pneus de um
tas mulheres foram à excursão? carro velho fora de uso, que mantinha no fundo de sua
casa. Certo dia, o empresário se gabava de sua inteligência
(A) 20
ao contar o fato para um de seus amigos, enquanto um
(B) 24
ladrão que passava pelo local ouvia tudo. O ladrão tinha
(C) 28
tempo suficiente para escolher aleatoriamente apenas um
(D) 32
dos pneus, retirar do veículo e levar consigo. Qual é a pro-
babilidade de ele ter roubado o pneu certo?
03. (UPE – Técnico em Administração – UPE-
(A) 0,20.
NET/2017) Qual a probabilidade de, lançados simulta- (B) 0,23.
neamente dois dados honestos, a soma dos resultados ser (C) 0,25.
igual ou maior que 10? (D) 0,27.
(A) 1/18 (E) 0,30.
(B) 1/36
(C) 1/6 09. (MRE – Oficial de Chancelaria – FGV/2016) Em
(D) 1/12 uma urna há quinze bolas iguais numeradas de 1 a 15. Re-
(E) ¼ tiram-se aleatoriamente, em sequência e sem reposição,
duas bolas da urna.
04. (UPE – Técnico em Administração – UPE-
NET/2017) Uma pesquisa feita com 200 frequentadores A probabilidade de que o número da segunda bola re-
de um parque, em que 50 não praticavam corrida nem ca- tirada da urna seja par é:
minhada, 30 faziam caminhada e corrida, e 80 exercitavam (A) 1/2;
corrida, qual a probabilidade de encontrar no parque um (B) 3/7;
entrevistado que pratique apenas caminhada? (C) 4/7;
(A) 7/20 (D) 7/15;
(B) 1/2 (E) 8/15.
(C)1/4
(D) 3/20 10. (CASAN – Advogado – INSTITUTO AOCP/2016)
(E) 1/5 Lançando uma moeda não viciada por três vezes consecu-
tivas e anotando seus resultados, a probabilidade de que a
05. (POLÍCIA CIENTÍFICA/PR – Perito Criminal – face voltada para cima tenha apresentado ao menos uma
IBFC/2017) A probabilidade de se sortear um número cara e ao menos uma coroa é:
múltiplo de 5 de uma urna que contém 40 bolas numera- (A) 0,66.
das de 1 a 40, é: (B) 0,75.
(A) 0,2 (C) 0,80.
(B) 0,4 (D) 0,98.
(C) 0,6 (E) 0,50.

16
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Respostas 08. Resposta: C.


A probabilidade é de 1/4, pois o carro tem 4 pneus e o
01. Resposta: A. dinheiro está em 1.
Para o produto ser ímpar, a única possibilidade, é que 1/4=0,25
os dois dados tenham ímpar: 09. Resposta: D.
Temos duas possibilidades
As bolas serem par/par ou ímpar/par
Ser par/par:

02. Resposta: C. Os números pares são: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14


Como para homens é de 5/12, a probabilidade de es-
colher uma mulher é de 7/12

Ímpar/par:

Os números ímpares são: 1, 3, 5, 7, 9, 11 ,13, 15


12x=336
X=28

03. Resposta: C.
P=6x6=36 A probabilida de é par/par OU ímpar/par
Pra ser maior ou igual a 10:
4+6
5+5
5+6
6+4
6+5 10. Resposta: B.
6+6 São seis possibilidades:
Cara, coroa, cara

04. Resposta: A.
Praticam apenas corrida: 80-30=50 Cara, coroa, coroa
Apenas caminhada:x
X+50+30+50=200
70
P=70/200=7/20
Cara, cara, coroa
05. Resposta: A.
M5={5,10,15,20,25,30,35,40}
P=8/40=1/5=0.2

06. Resposta:A. Coroa, cara, cara


A probabilidade de uma soletrar errado: 0,3
__ __ __
0,3⋅0,3⋅0,3=0,027=2,7%

07. Resposta: D. Coroa, coroa, cara


Para dar 9, temos 4 possibilidades Coroa, cara, coroa
3+6
6+3
4+5
5+4

P=4/36

17
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Exercício: Determinar o valor de X para que a razão X/3


5 CONJUNTOS NUMÉRICOS esteja em proporção com 4/6.
(NÚMEROS NATURAIS,
INTEIROS, RACIONAIS E REAIS) E Solução: Deve-se montar a proporção da seguinte forma:
OPERAÇÕES COM CONJUNTOS.

“Prezado Candidato, o tópico acima foi abordado .


na íntegra em: 1 Operações, propriedades e aplicações
(soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e Segunda propriedade das proporções
radiciação).” Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença
dos dois primeiros termos está para o primeiro, ou para
o segundo termo, assim como a soma ou a diferença dos
dois últimos termos está para o terceiro, ou para o quarto
6 RAZÕES E PROPORÇÕES (GRANDEZAS termo. Então temos:
DIRETAMENTE PROPORCIONAIS,
GRANDEZAS INVERSAMENTE
PROPORCIONAIS, PORCENTAGEM, REGRAS    
DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTAS).
  ou     

Razão

Chama-se de razão entre dois números racionais a e Ou


b, com b 0, ao quociente entre eles. Indica-se a razão de a
para b por a/b  ou a : b. 
Exemplo: 
Na sala do 1º ano de um colégio há 20 rapazes e 25
moças. Encontre a razão entre o número de rapazes e o      ou   
número de moças. (lembrando que razão é divisão) 

  

Terceira propriedade das proporções


Proporção Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença
dos antecedentes está para a soma ou a diferença dos con-
Proporção é a igualdade entre duas razões. A propor- sequentes, assim como cada antecedente está para o seu
ção entre A/B e C/D é a igualdade: respectivo consequente. Temos então:

    

Propriedade fundamental das proporções  ou    


Numa proporção:
 
Ou

Os números A e D são denominados extremos enquan-


to os números B e C são os meios e vale a propriedade: o     
produto dos meios é igual ao produto dos extremos, isto é:  ou  
AxD=BxC
   
Exemplo: A fração 3/4 está em proporção com 6/8, pois:

18
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Grandezas Diretamente Proporcionais A solução segue das propriedades das proporções:

Duas grandezas variáveis dependentes são diretamen-


te proporcionais quando a razão entre os valores da 1ª
grandeza é igual a razão entre os valores correspondentes
da 2ª, ou de uma maneira mais informal, se eu pergunto: Exemplo
Quanto mais.....mais.... Carlos e João resolveram realizar um bolão da loteria.
Carlos entrou com R$ 10,00 e João com R$ 15,00. Caso ga-
Exemplo nhem o prêmio de R$ 525.000,00, qual será a parte de cada
Distância percorrida e combustível gasto um, se o combinado entre os dois foi de dividirem o prê-
mio de forma diretamente proporcional?
Distância(km) Combustível(litros)
13 1
26 2
39 3
52 4

Quanto MAIS eu ando, MAIS combustível?


Diretamente proporcionais Carlos ganhará R$210000,00 e Carlos R$315000,00.
Se eu dobro a distância, dobra o combustível
Inversamente Proporcionais
Grandezas Inversamente Proporcionais Para decompor um número M em n partes X1, X2, ...,
Xn inversamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta decom-
Duas grandezas variáveis dependentes são inversa- por este número M em n partes X1, X2, ..., Xn diretamente
mente proporcionais quando a razão entre os valores da proporcionais a 1/p1, 1/p2, ..., 1/pn.
1ª grandeza é igual ao inverso da razão entre os valores A montagem do sistema com n equações e n incógni-
correspondentes da 2ª. tas, assume que X1+X2+...+ Xn=M e além disso
Quanto mais....menos...

Exemplo
velocidadextempo a tabela abaixo:

cuja solução segue das propriedades das proporções:


Velocidade (m/s) Tempo (s)
5 200
8 125
10 100 QUESTÕES
16 62,5
01. (DESENBAHIA – Técnico Escriturário - INSTITU-
20 50
TO AOCP/2017) João e Marcos resolveram iniciar uma so-
ciedade para fabricação e venda de cachorro quente. João
Quanto MAIOR a velocidade MENOS tempo??
iniciou com um capital de R$ 30,00 e Marcos colaborou
Inversamente proporcional
com R$ 70,00. No primeiro final de semana de trabalho, a
Se eu dobro a velocidade, eu faço o tempo pela me-
arrecadação foi de R$ 240,00 bruto e ambos reinvestiram
tade.
R$ 100,00 do bruto na sociedade, restando a eles R$ 140,00
de lucro. De acordo com o que cada um investiu inicial-
Diretamente Proporcionais
mente, qual é o valor que João e Marcos devem receber
Para decompor um número M em partes X1, X2, ..., Xn di-
desse lucro, respectivamente?
retamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-se montar um
(A) 30 e 110 reais.
sistema com n equações e n incógnitas, sendo as somas
(B) 40 e 100 reais.
X1+X2+...+Xn=M e p1+p2+...+pn=P.
(C) 42 e 98 reais.
(D) 50 e 90 reais.
(E) 70 e 70 reais.

19
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

02. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Em uma 06. (TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VU-
empresa, trabalham oito funcionários, na mesma função, NESP/2017) Sabe-se que 16 caixas K, todas iguais, ou 40
mas com cargas horárias diferentes: um deles trabalha 32 caixas Q, todas também iguais, preenchem totalmente cer-
horas semanais, um trabalha 24 horas semanais, um tra- to compartimento, inicialmente vazio. Também é possível
balha 20 horas semanais, três trabalham 16 horas sema- preencher totalmente esse mesmo compartimento com-
nais e, por fim, dois deles trabalham 12 horas semanais. pletamente vazio utilizando 4 caixas K mais certa quantida-
No final do ano, a empresa distribuirá um bônus total de de de caixas Q. Nessas condições, é correto afirmar que o
R$ 74.000,00 entre esses oito funcionários, de forma que número de caixas Q utilizadas será igual a
a parte de cada um seja diretamente proporcional à sua (A) 10.
carga horária semanal. (B) 28.
Dessa forma, nessa equipe de funcionários, a diferença (C) 18.
entre o maior e o menor bônus individual será, em R$, de (D) 22.
(A) 10.000,00. (E) 30.
(B) 8.000,00.
(C) 20.000,00. 07. (IPRESB/SP – Agente Previdenciário – VU-
(D) 12.000,00. NESP/2017) A tabela, onde alguns valores estão substituí-
(E) 6.000,00. dos por letras, mostra os valores, em milhares de reais, que
eram devidos por uma empresa a cada um dos três forne-
03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VU- cedores relacionados, e os respectivos valores que foram
NESP/2017) Para uma pesquisa, foram realizadas entrevis- pagos a cada um deles.
tas nos estados da Região Sudeste do Brasil. A amostra foi
composta da seguinte maneira: Fornecedor A B C
Valor pago 22,5 X 37,5
– 2500 entrevistas realizadas no estado de São Paulo;
– 1500 entrevistas realizadas nos outros três estados Valor devido Y 40 z
da Região Sudeste.
Sabe-se que os valores pagos foram diretamente pro-
Desse modo, é correto afirmar que a razão entre o nú- porcionais a cada valor devido, na razão de 3 para 4. Nes-
mero de entrevistas realizadas em São Paulo e o número sas condições, é correto afirmar que o valor total devido a
total de entrevistas realizadas nos quatro estados é de esses três fornecedores era, antes dos pagamentos efetua-
(A) 8 para 5. dos, igual a
(B) 5 para 8. (A) R$ 90.000,00.
(C) 5 para 7. (B) R$ 96.500,00.
(D) 3 para 5. (C) R$ 108.000,00.
(E) 3 para 8. (D) R$ 112.500,00.
(E) R$ 120.000,00.
04. (UNIRV/60 – Auxiliar de Laboratório – UNIRV-
GO/2017) Em relação à prova de matemática de um con- 08. (DPE/RS - Analista - FCC/2017) A razão entre as
curso, Paula acertou 32 das 48 questões da prova. A razão alturas de dois irmãos era 3/4 e, nessa ocasião, a altura
entre o número de questões que ela errou para o total de do irmão mais alto era 1,40 m. Hoje, esse irmão mais alto
questões da prova é de cresceu 10 cm. Para que a razão entre a altura do irmão
(A) 2/3 mais baixo e a altura do mais alto seja hoje, igual a 4/5 , é
necessário que o irmão mais baixo tenha crescido, nesse
(B) 1/2
tempo, o equivalente a
(C) 1/3
(A) 13,5 cm.
(D) 3/2
(B) 10,0 cm.
(C) 12,5 cm.
05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPE-
(D) 14,8 cm.
GO/2017) José, pai de Alfredo, Bernardo e Caetano, de 2, 5
(E) 15,0 cm.
e 8 anos, respectivamente, pretende dividir entre os filhos a
quantia de R$ 240,00, em partes diretamente proporcionais 09. (CRBIO – Auxiliar Administrativo – VU-
às suas idades. Considerando o intento do genitor, é possí- NESP/2017) O transporte de 1980 caixas iguais foi total-
vel afirmar que cada filho vai receber, em ordem crescente mente repartido entre dois veículos, A e B, na razão direta
de idades, os seguintes valores: das suas respectivas capacidades de carga, em toneladas.
(A) R$ 30,00, R$ 60,00 e R$150,00. Sabe-se que A tem capacidade para transportar 2,2 t, en-
(B) R$ 42,00, R$ 58,00 e R$ 140,00. quanto B tem capacidade para transportar somente 1,8 t.
(C) R$ 27,00, R$ 31,00 e R$ 190,00. Nessas condições, é correto afirmar que a diferença entre
(D) R$ 28,00, R$ 84,00 e R$ 128,00. o número de caixas carregadas em A e o número de caixas
(E) R$ 32,00, R$ 80,00 e R$ 128,00. carregadas em B foi igual a

20
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(A) 304.
(B) 286.
(C) 224.
(D) 216.
(E) 198. Q=30 caixas

10. (EMDEC – Assistente Administrativo – IBFC/2016) 07. Resposta: E.


Paulo vai dividir R$ 4.500,00 em partes diretamente pro-
porcionais às idades de seus três filhos com idades de 4, 6
e 8 anos respectivamente. Desse modo, o total distribuído
aos dois filhos com maior idade é igual a:
(A) R$2.500,00 Y=90/3=30
(B) R$3.500,00
(C) R$ 1.000,00
(D) R$3.200,00
X=120/4=30

RESPOSTAS

01. Resposta: C.
30k+70k=140 Z=150/3=50
100k=140
K=1,4 Portanto o total devido é de: 30+40+50=120000
30⋅1,4=42
70⋅1,4=98 08. Resposta: E.

02. Resposta: A.
Vamos dividir o prêmio pelas horas somadas
32+24+20+3⋅16+2⋅12=148
74000/148=500 X=1,05
O maior prêmio foi para quem fez 32 horas semanais Se o irmão mais alto cresceu 10cm, está com 1,50
32⋅500=16000
12⋅500=6000
A diferença é: 16000-6000=10000

03. Resposta:B. X=1,20


2500+1500=4000 entrevistas
Ele cresceu: 1,20-1,05=0,15m=15cm

09. Resposta: E.
04. Resposta: C. 2,2k+1,8k=1980
Se Paula acertou 32, errou 16. 4k=1980
K=495
2,2x495=1089
1980-1089=891
1089-891=198
05. Resposta: E.
2k+5k+8k=240 10. Resposta: B.
15k=240
K=16
Alfredo: 2⋅16=32
Bernardo: 5⋅16=80
Caetano: 8⋅16=128 A+B+C=4500
4p+6p+8p=4500
06. Resposta: E. 18p=4500
Se, com 16 caixas K, fica cheio e já foram colocadas 4 P=250
caixa, faltam 12 caixas K, mas queremos colocar as caixas Q, B=6p=6x250=1500
então vamos ver o equivalente de 12 caixas K C=8p=8x250=2000
1500+2000=3500

21
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Regra de três simples Observe que:


Aumentando o número de horas de trabalho, pode-
Regra de três simples é um processo prático para re- mos diminuir o número de caminhões. Portanto a relação
solver problemas que envolvam quatro valores dos quais é inversamente proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
conhecemos três deles. Devemos, portanto, determinar um Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o
valor a partir dos três já conhecidos. número de caminhões. Portanto a relação é diretamente
proporcional (seta para baixo na 3ª coluna). Devemos igua-
Passos utilizados numa regra de três simples: lar a razão que contém o termo x com o produto das outras
1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da razões de acordo com o sentido das setas.
mesma espécie em colunas e mantendo na mesma linha Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
as grandezas de espécies diferentes em correspondência.
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou in- Horas --------caminhões-----------volume
versamente proporcionais. 8↑----------------20↓----------------------160↓
3º) Montar a proporção e resolver a equação. 5↑------------------x↓----------------------125↓
Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de
400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em Obs.: Assim devemos inverter a primeira coluna ficando:
quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade
utilizada fosse de 480km/h?
Horas --------caminhões-----------volume
Solução: montando a tabela: 5----------------20----------------------160
8------------------x----------------------125
1) Velocidade (Km/h) Tempo (h)
400-----------------3
480---------------- x

2) Identificação do tipo de relação:


Logo, serão necessários 25 caminhões
Velocidade----------tempo
400↓-----------------3↑
480↓---------------- x↑
QUESTÕES
Obs.: como as setas estão invertidas temos que inver-
01. (IPRESB/SP - Analista de Processos Previdenciá-
ter os números mantendo a primeira coluna e invertendo a
segunda coluna ou seja o que está em cima vai para baixo rios- VUNESP/2017) Para imprimir 300 apostilas destina-
e o que está em baixo na segunda coluna vai para cima das a um curso, uma máquina de fotocópias precisa traba-
Velocidade----------tempo lhar 5 horas por dia durante 4 dias. Por motivos administra-
400↓-----------------X↓ tivos, será necessário imprimir 360 apostilas em apenas 3
480↓---------------- 3↓ dias. O número de horas diárias que essa máquina terá que
trabalhar para realizar a tarefa é
480x=1200 (A) 6.
X=25 (B) 7.
(C) 8.
Regra de três composta (D) 9.
Regra de três composta é utilizada em problemas com (E) 10.
mais de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais. 02. (SEPOG – Analista em Tecnologia da Informação
Exemplos: e Comunicação – FGV/2017) Uma máquina copiadora A
faz 20% mais cópias do que uma outra máquina B, no mes-
1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m³ de mo tempo.
areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários A máquina B faz 100 cópias em uma hora.
para descarregar 125m³? A máquina A faz 100 cópias em
(A) 44 minutos.
Solução: montando a tabela, colocando em cada co- (B) 46 minutos.
luna as grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as (C) 48 minutos.
grandezas de espécies diferentes que se correspondem: (D) 50 minutos.
(E) 52 minutos.
Horas --------caminhões-----------volume
8↑----------------20↓----------------------160↑ 03. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária
5↑------------------x↓----------------------125↑ - MSCONCURSOS/2017) Para a construção de uma ro-
dovia, 12 operários trabalham 8 horas por dia durante 14
A seguir, devemos comparar cada grandeza com aque- dias e completam exatamente a metade da obra. Porém, a
la onde está o x. rodovia precisa ser terminada daqui a exatamente 8 dias, e

22
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

então a empresa contrata mais 6 operários de mesma capa- 08. (FCEP – Técnico Artístico – AMAUC/2017) A va-
cidade dos primeiros. Juntos, eles deverão trabalhar quantas zão de uma torneira é de 50 litros a cada 3 minutos. O tem-
horas por dia para terminar o trabalho no tempo correto? po necessário para essa torneira encher completamente
(A) 6h 8 min um reservatório retangular, cujas medidas internas são 1,5
(B) 6h 50min metros de comprimento, 1,2 metros de largura e 70 centí-
(C) 9h 20 min metros de profundidade é de:
(D) 9h 33min (A) 1h 16min 00s
(B) 1h 15min 36s
04. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VU- (C) 1h 45min 16s
NESP/2017 ) Um restaurante “por quilo” apresenta seus (D) 1h 50min 05s
preços de acordo com a tabela: (E) 1h55min 42s

09. (CRMV/SC – Assistente Administrativo – IE-


SES/2017) Trabalhando durante 6 dias, 5 operários produ-
zem 600 peças. Determine quantas peças serão produzidas
por sete operários trabalhando por 8 dias:
Rodolfo almoçou nesse restaurante na última sexta-fei- (A) 1120 peças
ra. Se a quantidade de alimentos que consumiu nesse al- (B) 952 peças
moço custou R$ 21,00, então está correto afirmar que essa (C) 875 peças
quantidade é, em gramas, igual a (D) 1250 peças
(A) 375. 10. (MPE/SP – Oficial de Promotoria I – VU-
(B) 380. NESP/2016) Para organizar as cadeiras em um auditório, 6
(C) 420. funcionários, todos com a mesma capacidade de produção,
(D) 425.
trabalharam por 3 horas. Para fazer o mesmo trabalho, 20
(E) 450.
funcionários, todos com o mesmo rendimento dos iniciais,
deveriam trabalhar um total de tempo, em minutos, igual a
05. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VU-
(A) 48.
NESP/2017 ) Um carregamento de areia foi totalmente
(B) 50.
embalado em 240 sacos, com 40 kg em cada saco. Se fos-
(C) 46.
sem colocados apenas 30 kg em cada saco, o número de
sacos necessários para embalar todo o carregamento seria (D) 54.
igual a (E) 52.
(A) 420.
(B) 375. RESPOSTAS
(C) 370.
(D) 345. 01. Resposta: C.
(E) 320. ↑Apostilas ↑ horas dias↓
300------------------5--------------4
360-----------------x----------------3
06. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRV-
GO/2017) Quarenta e oito funcionários de uma certa em- ↑Apostilas ↑ horas dias↑
presa, trabalhando 12 horas por dia, produzem 480 bolsas 300------------------5--------------3
por semana. Quantos funcionários a mais, trabalhando 15 360-----------------x----------------4
horas por dia, podem assegurar uma produção de 1200
bolsas por semana?
(A) 48
(B) 96
(C) 102 900x=7200
(D) 144 X=8

07. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPE- 02. Resposta: D.


GO/2017) Durante 90 dias, 12 operários constroem uma Como a máquina A faz 20% a mais:
loja. Qual o número mínimo de operários necessários para Em 1 hora a máquina A faz 120 cópias.
fazer outra loja igual em 60 dias? 120------60 minutos
(A) 8 operários. 10-------x
(B) 18 operários. X=50 minutos
(C) 14 operários.
(D) 22 operários. 03. Resposta: C.
(E) 25 operários ↑Operário ↓horas dias↑

23
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

12--------------8------------14 08. Resposta: B.


18----------------x------------8 V=1,5⋅1,2⋅0,7=1,26m³=1260litros
Quanto mais horas, menos operários 50litros-----3 min
Quanto mais horas, menos dias 1260--------x
X=3780/50=75,6min
0,6min=36s
75min=60+15=1h15min

8⋅18x=14⋅12⋅8 09. Resposta: A.


X=9,33h ↑Dias ↑ operários peças↑
9 horas e 1/3 da hora 6-------------5---------------600
1/3 de hora é equivalente a 20 minutos 8--------------7---------------x
9horas e 20 minutos

04. Resposta:C.
12,50------250
21----------x 30x=33600
X=5250/12,5=420 gramas X=1120

10. Resposta: D.
05. Resposta: E.
Sacos kg Como o exercício pede em minutos, vamos transfor-
240----40 mar 3 horas em minutos
x----30
3x60=180 minutos
Quanto mais sacos, menos areia foi colocada(inversa- ↑Funcionários minutos↓
mente) 6------------180
20-------------x
As Grandezas são inversamente proporcionais, pois
quanto mais funcionários, menos tempo será gasto.
Vamos inverter os minutos
30x=9600 ↑Funcionários minutos↑
X=320 6------------x
06. Resposta: A. 20-------------180
↓Funcionários ↑ horas bolsas↓ 20x=6.180
48------------------------12-----------480 20x=1040
x-----------------------------15----------1200 X=54 minutos
Quanto mais funcionários, menos horas precisam
Quanto mais funcionários, mais bolsas feitas Porcentagem

Porcentagem é uma fração cujo denominador é 100,


seu símbolo é (%). Sua utilização está tão disseminada que
X=96 funcionários a encontramos nos meios de comunicação, nas estatísticas,
Precisam de mais 48 funcionários em máquinas de calcular, etc.
Os acréscimos e os descontos é importante saber por-
07. Resposta: B. que ajuda muito na resolução do exercício.
Operários dias
12-----------90 Acréscimo
x--------------60 Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um deter-
Quanto mais operários, menos dias (inversamente pro- minado valor, podemos calcular o novo valor apenas multi-
porcional) plicando esse valor por 1,10, que é o fator de multiplicação.
Se o acréscimo for de 20%, multiplicamos por 1,20, e assim
por diante. Veja a tabela abaixo:

Fator de
60x=1080 Acréscimo ou Lucro
Multiplicação
X=18 10% 1,10

24
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67 Resposta: C.
 
Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos:  QUESTÕES

01. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária


- MSCONCURSOS/2017) Um aparelho de televisão que
Desconto custa R$1600,00 estava sendo vendido, numa liquidação,
No caso de haver um decréscimo, o fator de multipli- com um desconto de 40%. Marta queria comprar essa te-
cação será: levisão, porém não tinha condições de pagar à vista, e o
Fator de Multiplicação =  1 - taxa de desconto (na for- vendedor propôs que ela desse um cheque para 15 dias,
ma decimal) pagando 10% de juros sobre o valor da venda na liquida-
Veja a tabela abaixo: ção. Ela aceitou e pagou pela televisão o valor de:
(A) R$1120,00
(B) R$1056,00
Fator de (C) R$960,00
Desconto (D) R$864,00
Multiplicação
10% 0,90
25% 0,75 02. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) A equipe de
34% 0,66 segurança de um Tribunal conseguia resolver mensalmen-
60% 0,40 te cerca de 35% das ocorrências de dano ao patrimônio
nas cercanias desse prédio, identificando os criminosos e
90% 0,10
os encaminhando às autoridades competentes. Após uma
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos:  reestruturação dos procedimentos de segurança, a mes-
ma equipe conseguiu aumentar o percentual de resolução
mensal de ocorrências desse tipo de crime para cerca de
Chamamos de lucro em uma transação comercial de 63%. De acordo com esses dados, com tal reestruturação,
compra e venda a diferença entre o preço de venda e o a equipe de segurança aumentou sua eficácia no combate
ao dano ao patrimônio em
preço de custo.
(A) 35%.
Lucro=preço de venda -preço de custo
(B) 28%.
(C) 63%.
Podemos expressar o lucro na forma de porcentagem
(D) 41%.
de duas formas:
(E) 80%.

03. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Três ir-


mãos, André, Beatriz e Clarice, receberam de uma tia he-
rança constituída pelas seguintes joias: um bracelete de
ouro, um colar de pérolas e um par de brincos de diamante.
A tia especificou em testamento que as joias não deveriam
(DPE/RR – Analista de Sistemas – FCC/2015) Em sala ser vendidas antes da partilha e que cada um deveria ficar
de aula com 25 alunos e 20 alunas, 60% desse total está com uma delas, mas não especificou qual deveria ser dada
com gripe. Se x% das meninas dessa sala estão com gripe, a quem. O justo, pensaram os irmãos, seria que cada um
o menor valor possível para x é igual a recebesse cerca de 33,3% da herança, mas eles achavam
(A) 8. que as joias tinham valores diferentes entre si e, além disso,
(B) 15. tinham diferentes opiniões sobre seus valores. Então, deci-
(C) 10. diram fazer a partilha do seguinte modo:
(D) 6.
(E) 12. − Inicialmente, sem que os demais vissem, cada um
deveria escrever em um papel três porcentagens, indican-
Resolução do sua avaliação sobre o valor de cada joia com relação ao
45------100% valor total da herança.
X-------60% − A seguir, todos deveriam mostrar aos demais suas
X=27 avaliações.
− Uma partilha seria considerada boa se cada um deles
O menor número de meninas possíveis para ter gripe recebesse uma joia que avaliou como valendo 33,3% da
é se todos os meninos estiverem gripados, assim apenas 2 herança toda ou mais.
meninas estão.

25
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

As avaliações de cada um dos irmãos a respeito das à prevista para o segundo semestre. Nessas condições, é
joias foi a seguinte: correto afirmar que a receita média trimestral prevista para
2018 é, em milhões de reais, igual a
(A) 200.
(B) 203.
(C) 195.
(D) 190.
(E) 198.
Assim, uma partilha boa seria se André, Beatriz e Clari-
ce recebessem, respectivamente, 08. (CRM/MG – Técnico em Informática- FUN-
(A) o bracelete, os brincos e o colar. DEP/2017) Veja, a seguir, a oferta da loja Magazine Bom
(B) os brincos, o colar e o bracelete. Preço:
(C) o colar, o bracelete e os brincos. Aproveite a Promoção!
(D) o bracelete, o colar e os brincos. Forno Micro-ondas
(E) o colar, os brincos e o bracelete. De R$ 720,00
Por apenas R$ 504,00
04. (UTFPR – Técnico de Tecnologia da Informação
– UTFPR/2017) Um retângulo de medidas desconhecidas Nessa oferta, o desconto é de:
foi alterado. Seu comprimento foi reduzido e passou a ser (A) 70%.
2/ 3 do comprimento original e sua largura foi reduzida e (B) 50%.
passou a ser 3/ 4 da largura original. (C) 30%.
Pode-se afirmar que, em relação à área do retângulo (D) 10%.
original, a área do novo retângulo:
(A) foi aumentada em 50%. 09 (CODAR – Recepcionista – EXATUS/2016) Consi-
(B) foi reduzida em 50%.
dere que uma caixa de bombom custava, em novembro, R$
(C) aumentou em 25%.
8,60 e passou a custar, em dezembro, R$ 10,75. O aumento
(D) diminuiu 25%.
no preço dessa caixa de bombom foi de:
(E) foi reduzida a 15%.
(A) 30%.
(B) 25%.
05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPE-
(C) 20%.
GO/2017) Paulo, dono de uma livraria, adquiriu em uma
editora um lote de apostilas para concursos, cujo valor uni- (D) 15%
tário original é de R$ 60,00. Por ter cadastro no referido
estabelecimento, ele recebeu 30% de desconto na compra. 10. (ANP – Técnico em Regulação de Petróleo e De-
Para revender os materiais, Paulo decidiu acrescentar 30% rivados – CESGRANRIO/2016) Um grande tanque estava
sobre o valor que pagou por cada apostila. Nestas condi- vazio e foi cheio de óleo após receber todo o conteúdo de
ções, qual será o lucro obtido por unidade? 12 tanques menores, idênticos e cheios.
(A) R$ 4,20. Se a capacidade de cada tanque menor fosse 50%
(B) R$ 5,46. maior do que a sua capacidade original, o grande tanque
(C) R$ 10,70. seria cheio, sem excessos, após receber todo o conteúdo de
(D) R$ 12,60. (A) 4 tanques menores
(E) R$ 18,00. (B) 6 tanques menores
(C) 7 tanques menores
06. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPE- (D) 8 tanques menores
GO/2017) Joana foi fazer compras. Encontrou um vestido (E) 10 tanques menores
de R$ 150,00 reais. Descobriu que se pagasse à vista teria
um desconto de 35%. Depois de muito pensar, Joana pa-
gou à vista o tal vestido. Quanto ela pagou? RESPOSTAS
(A) R$ 120,00 reais
(B) R$ 112,50 reais 01. Resposta:B.
(C) R$ 127,50 reais Como teve um desconto de 40%, pagou 60% do produto.
(D) R$ 97,50 reais 1600⋅0,6=960
(E) R$ 90 reais Como vai pagar 10% a mais:
960⋅1,1=1056
07. (TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VU- 02. Resposta: E.
NESP/2017) A empresa Alfa Sigma elaborou uma previsão 63/35=1,80
de receitas trimestrais para 2018. A receita prevista para o Portanto teve um aumento de 80%.
primeiro trimestre é de 180 milhões de reais, valor que é
10% inferior ao da receita prevista para o trimestre seguin- 03. Resposta: D.
te. A receita prevista para o primeiro semestre é 5% inferior Clarice obviamente recebeu o brinco.

26
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Beatriz recebeu o colar porque foi o único que ficou


acima de 30% e André recebeu o bracelete. 7 EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES.

04. Resposta: B.
A=b⋅h
Equação 1º grau
Equação é toda sentença matemática aberta represen-
tada por uma igualdade, em que exista uma ou mais letras
Portanto foi reduzida em 50% que representam números desconhecidos.
Equação do 1º grau, na incógnita x, é toda equação
redutível à forma ax+b=0, em que a e b são números reais,
05. Resposta: D. chamados coeficientes, com a≠0.
Como ele obteve um desconto de 30%, pagou 70% do Uma raiz da equação ax+b =0(a≠0) é um valor numé-
valor: rico de x que, substituindo no 1º membro da equação, tor-
60⋅0,7=42 na-se igual ao 2º membro.
Ele revendeu por:
42⋅1,3=54,60 Nada mais é que pensarmos em uma balança.
Teve um lucro de: 54,60-42=12,60

06. Resposta: D.
Como teve um desconto de 35%. Pagou 65%do vestido
150⋅0,65=97,50

07. Resposta: C.
Como a previsão para o primeiro trimestre é de 180
milhões e é 10% inferior, no segundo trimestre temos uma
previsão de
180-----90%
x---------100
x=200
A balança deixa os dois lados iguais para equilibrar, a
200+180=380 milhões para o primeiro semestre
equação também.
380----95
No exemplo temos:
x----100
3x+300
x=400 milhões
Outro lado: x+1000+500
E o equilíbrio?
Somando os dois semestres: 380+400=780 milhões
3x+300=x+1500
780/4trimestres=195 milhões
Quando passamos de um lado para o outro invertemos
08. Resposta: C.
o sinal
3x-x=1500-300
2x=1200
X=600
Ou seja, ele pagou 70% do produto, o desconto foi de 30%.
Exemplo
OBS: muito cuidado nesse tipo de questão, para não
(PREF. DE NITERÓI/RJ – Fiscal de Posturas –
errar conforme a pergunta feita.
FGV/2015) A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao do-
bro da soma das idades de seus dois filhos, Paulo e Pierre.
09. Resposta: B.
Pierre é três anos mais velho do que Paulo. Daqui a dez
8,6(1+x)=10,75
anos, a idade de Pierre será a metade da idade que Pedro
8,6+8,6x=10,75
tem hoje.
8,6x=10,75-8,6
8,6x=2,15
A soma das idades que Pedro, Paulo e Pierre têm hoje é:
X=0,25=25%
(A) 72;
10. Resposta: D.
(B) 69;
50% maior quer dizer que ficou 1,5
(C) 66;
Quantidade de tanque: x
(D) 63;
A quantidade que aumentaria deve ficar igual a 12 tanques
(E) 60.
1,5x=12
Resolução
X=8

27
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

A ideia de resolver as equações é literalmente colocar Exemplo


na linguagem matemática o que está no texto.
“Pierre é três anos mais velho do que Paulo”
Pi=Pa+3
“Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da
idade que Pedro tem hoje.” , portanto não há solução real.

A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da


soma das idades de seus dois filhos,
Pe=2(Pi+Pa)
Pe=2Pi+2Pa

Lembrando que:
Pi=Pa+3

Substituindo em Pe
Pe=2(Pa+3)+2Pa
Pe=2Pa+6+2Pa
Pe=4Pa+6
Se não há solução, pois não existe raiz quadrada
real de um número negativo.

Se , há duas soluções iguais:


Pa+3+10=2Pa+3
Pa=10
Pi=Pa+3
Pi=10+3=13
Pe=40+6=46
Se , há soluções reais diferentes:
Soma das idades: 10+13+46=69

Resposta: B.

Equação 2º grau Relações entre Coeficientes e Raízes


A equação do segundo grau é representada pela fór- Dada as duas raízes:
mula geral:

Onde a, b e c são números reais,


Soma das Raízes
Discussão das Raízes

1.
1.
Produto das Raízes

Se for negativo, não há solução no conjunto dos


números reais. Composição de uma equação do 2ºgrau, conheci-
das as raízes
Se for positivo, a equação tem duas soluções:
Podemos escrever a equação da seguinte maneira:

x²-Sx+P=0

28
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Exemplo No caso das inequações, ao realizarmos uma multiplicação


Dada as raízes -2 e 7. Componha a equação do 2º grau. de seus elementos por –1 com o intuito de deixar a parte
da incógnita positiva, invertemos o sinal representativo da
Solução desigualdade.
S=x1+x2=-2+7=5
P=x1.x2=-2.7=-14 Exemplo 1
Então a equação é: x²-5x-14=0 4x + 12 > 2x – 2
4x – 2x > – 2 – 12
Exemplo 2x > – 14
(IMA – Analista Administrativo Jr – SHDIAS/2015) A x > –14/2
soma das idades de Ana e Júlia é igual a 44 anos, e, quando x>–7
somamos os quadrados dessas idades, obtemos 1000. A
mais velha das duas tem: Inequação-Produto
(A) 24 anos
(B) 26 anos Quando se trata de inequações-produto, teremos uma
(C) 31 anos desigualdade que envolve o produto de duas ou mais fun-
(D) 33 anos ções. Portanto, surge a necessidade de realizar o estudo
da desigualdade em cada função e obter a resposta final
Resolução realizando a intersecção do conjunto resposta das funções.
A+J=44 Exemplo
A²+J²=1000
A=44-J a)(-x+2)(2x-3)<0
(44-J)²+J²=1000
1936-88J+J²+J²=1000
2J²-88J+936=0
Dividindo por2:
J²-44J+468=0
∆=(-44)²-4.1.468
∆=1936-1872=64

Inequação-Quociente
Na inequação-quociente, tem-se uma desigualdade
de funções fracionárias, ou ainda, de duas funções na qual
uma está dividindo a outra. Diante disso, deveremos nos
Substituindo em A atentar ao domínio da função que se encontra no denomi-
A=44-26=18 nador, pois não existe divisão por zero. Com isso, a função
Ou A=44-18=26 que estiver no denominador da inequação deverá ser dife-
rente de zero.
Resposta: B. O método de resolução se assemelha muito à resolu-
ção de uma inequação-produto, de modo que devemos
Inequação analisar o sinal das funções e realizar a intersecção do sinal
Uma inequação é uma sentença matemática expressa dessas funções.
por uma ou mais incógnitas, que ao contrário da equação Exemplo
que utiliza um sinal de igualdade, apresenta sinais de desi- Resolva a inequação a seguir:
gualdade. Veja os sinais de desigualdade:

>: maior 
<: menor x-2≠0
≥: maior ou igual  x≠2
≤: menor ou igual 

O princípio resolutivo de uma inequação é o mesmo da


equação, onde temos que organizar os termos semelhan-
tes em cada membro, realizando as operações indicadas.

29
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Portanto: 

S = { x   R | x ≤ - 1} ou S = ] - ∞ ; -1]

Inequação 2º grau
Chama-se inequação do 2º grau, toda inequação que
pode ser escrita numa das seguintes formas:
ax²+bx+c>0
ax²+bx+c≥0
ax²+bx+c<0
ax²+bx+c<0
ax²+bx+c≤0
ax²+bx+c≠0
Sistema de Inequação do 1º Grau
Um sistema de inequação do 1º grau é formado por Exemplo
duas ou mais inequações, cada uma delas tem apenas uma Vamos resolver a inequação 3x² + 10x + 7 < 0.
variável sendo que essa deve ser a mesma em todas as
outras inequações envolvidas.  Resolvendo Inequações
Veja alguns exemplos de sistema de inequação do 1º grau: Resolver uma inequação significa determinar os valo-
res reais de x que satisfazem a inequação dada.
Assim, no exemplo, devemos obter os valores reais de
x que tornem a expressão 3x² + 10x +7 negativa.

Vamos achar a solução de cada inequação. 

4x + 4 ≤ 0 
4x ≤ - 4 
x ≤ - 4 : 4 
x ≤ - 1 

S1 = {x   R | x ≤ - 1} 

Fazendo o cálculo da segunda inequação temos: 


x + 1 ≤ 0 
x ≤ - 1 

A “bolinha” é fechada, pois o sinal da inequação é igual. 

S2 = { x   R | x ≤ - 1} 
Calculando agora o CONJUTO SOLUÇÃO da inequação
S = {x ∈ R / –7/3 < x < –1}
temos: 
S = S1 ∩ S2
QUESTÕES

01. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária -


MSCONCURSOS/2017) O dobro do quadrado de um nú-
mero natural aumentado de 3 unidades é igual a sete vezes
esse número. Qual é esse número?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5

30
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

02. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário - VU- salário líquido recebido nesse mês para pagamento do alu-
NESP/2017) Um carro parte da cidade A em direção à ci- guel, e que poupou 2/5 do que restou. Se Juliano ficou, ain-
dade B pela rodovia que liga as duas cidades, percorre 1/3 da, com R$ 1.620,00 para outros gastos, então o seu salário
do percurso total e para no ponto P. Outro carro parte da bruto do mês de setembro foi igual a
cidade B em direção à cidade A pela mesma rodovia, per- (A) R$ 6.330,00.
corre 1/4 do percurso total e para no ponto Q. Se a soma (B) R$ 5.625,00.
das distâncias percorridas por ambos os carros até os pon- (C) R$ 5.550,00.
tos em que pararam é igual a 28 km, então a distância entre (D) R$ 5.125,00.
os pontos P e Q, por essa rodovia, é, em quilômetros, igual a (E) R$ 4.500,00.
(A) 26.
(B) 24. 8. (SESAU/RO – Técnico em Informática – FUN-
(C) 20. RIO/2017) Daqui a 24 anos, Jovelino terá o triplo de sua ida-
(D) 18. de atual. Daqui a cinco anos, Jovelino terá a seguinte idade:
(E) 16. (A) 12.
(B) 14.
03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário - VU- (C) 16.
NESP/2017) Nelson e Oto foram juntos a uma loja de ma- (D) 17.
teriais para construção. Nelson comprou somente 10 uni- (E) 18.
dades iguais do produto P, todas de mesmo preço. Já Oto
comprou 7 unidades iguais do mesmo produto P, e gastou 09. (PREF. DE FAZENDA RIO GRANDE/PR – Profes-
mais R$ 600,00 na compra de outros materiais. Se os valo- sor – PUC/2017) A equação 8x² – 28x + 12 = 0 possui raí-
res totais das compras de ambos foram exatamente iguais, zes iguais a x1 e x2. Qual o valor do produto x1 . x2?
então o preço unitário do produto P foi igual a (A) 1/2 .
(A) R$ 225,00. (B) 3.
(B) R$ 200,00. (C) 3/2 .
(C) R$ 175,00. (D) 12.
(D) R$ 150,00. (E) 28.
(E) R$ 125,00.
10 (PREF.DO RIO DE JANEIRO – Agente de Adminis-
04. (ITAIPU BINACIONAL - Profissional Nível Técni- tração – PREF. DO RIO DE JANEIRO/2016) Ao perguntar
co I - Técnico em Eletrônica – NCUFPR/2017) Considere para João qual era a sua idade atual, recebi a seguinte res-
a equação dada por 2x² + 12x + 3 = -7. Assinale a alternati- posta:
va que apresenta a soma das duas soluções dessa equação. - O quíntuplo da minha idade daqui a oito anos, di-
(A) 0. minuída do quíntuplo da minha idade há três anos atrás
(B) 1. representa a minha idade atual.
(C) -1. A soma dos algarismos do número que representa, em
(D) 6. anos, a idade atual de João, corresponde a:
(E) -6. (A) 6
(B) 7
05. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRV- (C) 10
GO/2017) Num estacionamento encontram-se 18 motos, (D) 14
15 triciclos e alguns carros. Se Pedrinho contou um total de
269 rodas, quantos carros tem no estacionamento?
(A) 45 RESPOSTAS
(B) 47
(C) 50 01. Resposta: B.
(D) 52 2x²+3=7x
2x²-7x+3=0
06. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRV- ∆=49-24=25
GO/2017) O valor de m para que a equação (2m -1) x² - 6x
+ 3 = 0 tenha duas raízes reais iguais é
(A) 3
(B) 2
(C) −1
(D) −6
Como tem que ser natural, apenas o número 3 convém.
07. (IPRESB - Agente Previdenciário – VUNESP/2017)
Em setembro, o salário líquido de Juliano correspondeu a
4/5 do seu salário bruto. Sabe-se que ele destinou 2/5 do

31
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

02. Resposta: C. Salario fração


y---------------1
4500---------4/5

Mmc(3,4)=12

4x+3x=336
7x=336
X=48 08. Resposta: D.
A distância entre A e B é 48km
Como já percorreu 28km Idade atual: x
48-28=20 km entre P e Q. X+24=3x
2x=24
03. Resposta:B. X=12
Sendo x o valor do material P Ele tem agora 12 anos, daqui a 5 anos: 17.
10x=7x+600
3x=600 09. Resposta: C.
X=200 ∆=(-28)²-4.8.12
∆=784-384
04. Resposta: E. ∆=400
2x²+12x+10=0
∆=12²-4⋅2⋅10
∆=144-80=64

10. Resposta: C.
Atual:x
A soma das duas é -1-5=-6 5(x+8)-5(x-3)=x
5x+40-5x+15=x
05. Resposta:B. X=55
Vamos fazer a conta de rodas: Soma: 5+5=10
Motos tem 2 rodas, triciclos 3 e carros 4
18⋅2+15⋅3+x⋅4=269
4x=269-36-45
4x=188
X=47

06. Resposta: B
∆=-(-6)²-4⋅(2m-1) ⋅3=0
36-24m+12=0
-24m=-48
M=2

07. Resposta: B.
Salário liquido: x

10x+6x+40500=25x
9x=40500
X=4500

32
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

8 SISTEMAS DE MEDIDAS.
9 VOLUMES.

Unidades de Comprimento
km hm dam m dm cm mm
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto os submúltiplos, para pequenas distân-
cias. Para medidas milimétricas, em que se exige precisão, utilizamos:

mícron (µ) = 10-6 m angströn (Å) = 10-10 m

    Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz em um ano):
Ano-luz = 9,5 · 1012 km

Exemplos de Transformação

1m=10dm=100cm=1000mm=0,1dam=0,01hm=0,001km
1km=10hm=100dam=1000m

Ou seja, para trasnformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 10 e para a esquerda divide por 10.

Superfície
A medida de superfície é sua área e a unidade fundamental é o metro quadrado(m²).

Para transformar de uma unidade para outra inferior, devemos observar que cada unidade é cem vezes maior que a
unidade imediatamente inferior. Assim, multiplicamos por cem para cada deslocamento de uma unidade até a desejada. 

Unidades de Área
km 2
hm 2
dam 2
m2 dm2 cm2 mm2
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado
1000000m2 10000m2 100m2 1m2 0,01m2 0,0001m2 0,000001m2

Exemplos de Transformação

1m²=100dm²=10000cm²=1000000mm²
1km²=100hm²=10000dam²=1000000m²

Ou seja, para trasnformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 100 e para a esquerda divide por 100.

Volume

Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais que ocupam lugar no espaço. Por isso, eles possuem volume. Po-
demos encontrar sólidos de inúmeras formas, retangulares, circulares, quadrangulares, entre outras, mas todos irão possuir
volume e capacidade.
Unidades de Volume
km 3
hm 3
dam 3
m3 dm3 cm3 mm3
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico
1000000000m3 1000000m3 1000m3 1m3 0,001m3 0,000001m3 0,000000001m3

33
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Capacidade
Para medirmos a quantidade de leite, sucos, água, óleo, gasolina, álcool entre outros utilizamos o litro e seus múltiplos
e submúltiplos, unidade de medidas de produtos líquidos. 
Se um recipiente tem 1L de capacidade, então seu volume interno é de 1dm³

1L=1dm³

Unidades de Capacidade
kl hl dal l dl cl ml
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l

Massa

Toda vez que andar 1 casa para direita, multiplica por 10 e quando anda para esquerda divide por 10.
E uma outra unidade de massa muito importante é a tonelada
1 tonelada=1000kg

Tempo

A unidade fundamental do tempo é o segundo(s).


É usual a medição do tempo em várias unidades, por exemplo: dias, horas, minutos

Transformação de unidades

Deve-se saber:
1 dia=24horas
1hora=60minutos
1 minuto=60segundos
1hora=3600s

Adição de tempo

Exemplo: Estela chegou ao 15h 35minutos. Lá, bateu seu recorde de nado livre e fez 1 minuto e 25 segundos. Demorou
30 minutos para chegar em casa. Que horas ela chegou?

Não podemos ter 66 minutos, então temos que transferir para as horas, sempre que passamos de um para o outro tem
que ser na mesma unidade, temos que passar 1 hora=60 minutos
Então fica: 16h 6 minutos 25segundos

34
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Vamos utilizar o mesmo exemplo para fazer a operação 02. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VU-
inversa. NESP/2017) Renata foi realizar exames médicos em uma
clínica. Ela saiu de sua casa às 14h 45 min e voltou às 17h
Subtração 15 min. Se ela ficou durante uma hora e meia na clínica,
Vamos dizer que sabemos que ela chegou em casa as então o tempo gasto no trânsito, no trajeto de ida e volta,
16h 6 minutos 25 segundos e saiu de casa às 15h 35 minu- foi igual a
tos. Quanto tempo ficou fora? (A) 1/2h.
(B) 3/4h.
(C) 1h.
(D) 1h 15min.
(E) 1 1/2h.

03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VU-


NESP/2017) Uma indústria produz regularmente 4500 li-
Não podemos tirar 6 de 35, então emprestamos, da tros de suco por dia. Sabe-se que a terça parte da produ-
mesma forma que conta de subtração. ção diária é distribuída em caixinhas P, que recebem 300
1hora=60 minutos mililitros de suco cada uma. Nessas condições, é correto
afirmar que a cada cinco dias a indústria utiliza uma quan-
tidade de caixinhas P igual a
(A) 25000.
(B) 24500.
(C) 23000.
(D) 22000.
Multiplicação (E) 20500.
Pedro pensou em estudar durante 2h 40 minutos, mas
04. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIR-
demorou o dobro disso. Quanto tempo durou o estudo?
VGO/2017) Uma empresa farmacêutica distribuiu 14400
litros de uma substância líquida em recipientes de 72 cm3
cada um. Sabe-se que cada recipiente, depois de cheio,
tem 80 gramas. A quantidade de toneladas que representa
todos os recipientes cheios com essa substância é de
(A) 16
(B) 160
(C) 1600
Divisão (D) 16000

05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPE-


GO/2017) João estuda à noite e sua aula começa às
18h40min. Cada aula tem duração de 45 minutos, e o in-
5h 20 minutos :2 tervalo dura 15 minutos. Sabendo-se que nessa escola há
5 aulas e 1 intervalo diariamente, pode-se afirmar que o
término das aulas de João se dá às:
1h 20 minutos, transformamos para minutos (A) 22h30min
:60+20=80minutos (B) 22h40min
(C) 22h50min
QUESTÕES (D) 23h
(E) Nenhuma das anteriores
01. (IPRESB/SP - Analista de Processos Previdenciá-
rios- VUNESP/2017) Uma gráfica precisa imprimir um lote 06. (IBGE – Agente Censitário Administrativo-
de 100000 folhetos e, para isso, utiliza a máquina A, que FGV/2017) Quando era jovem, Arquimedes corria 15km
imprime 5000 folhetos em 40 minutos. Após 3 horas e 20 em 1h45min. Agora que é idoso, ele caminha 8km em
minutos de funcionamento, a máquina A quebra e o servi- 1h20min.
ço restante passa a ser feito pela máquina B, que imprime
4500 folhetos em 48 minutos. O tempo que a máquina B Para percorrer 1km agora que é idoso, comparado com
levará para imprimir o restante do lote de folhetos é a época em que era jovem, Arquimedes precisa de mais:
(A) 14 horas e 10 minutos. (A) 10 minutos;
(B) 14 horas e 05 minutos. (B) 7 minutos;
(C) 13 horas e 45 minutos. (C) 5 minutos;
(D) 13 horas e 30 minutos. (D) 3 minutos;
(E) 13 horas e 20 minutos. (E) 2 minutos.

35
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

07. (IBGE – Agente Censitário Administrativo- Já foram impressos 25000, portanto faltam ainda 75000
FGV/2017) Lucas foi de carro para o trabalho em um ho- 4500-------48
rário de trânsito intenso e gastou 1h20min. Em um dia sem 75000------x
trânsito intenso, Lucas foi de carro para o trabalho a uma X=3600000/4500=800 minutos
velocidade média 20km/h maior do que no dia de trânsito 800/60=13,33h
intenso e gastou 48min. 13 horas e 1/3 hora
13h e 20 minutos
A distância, em km, da casa de Lucas até o trabalho é:
(A) 36;
(B) 40;
(C) 48;
(D) 50;
(E) 60.
02. Resposta: C.
08. (EMDEC - Assistente Administrativo Jr – Como ela ficou 1hora e meia na clínica o trajeto de ida
IBFC/2016) Carlos almoçou em certo dia no horário das e volta demorou 1 hora.
12:45 às 13:12. O total de segundos que representa o tem-
po que Carlos almoçou nesse dia é: 03. Resposta:A.
(A) 1840 4500/3=1500 litros para as caixinhas
(B) 1620 1500litros=1500000ml
(C) 1780 1500000/300=5000 caixinhas por dia
(D) 2120 5000.5=25000 caixinhas em 5 dias

09. (ANP – Técnico Administrativo – CESGRAN- 04. Resposta:A.


14400litros=14400000 ml
RIO/2016) Um caminhão-tanque chega a um posto de
abastecimento com 36.000 litros de gasolina em seu re-
servatório. Parte dessa gasolina é transferida para dois tan-
ques de armazenamento, enchendo-os completamente.
Um desses tanques tem 12,5 m3, e o outro, 15,3 m3, e esta-
200000⋅80=16000000 gramas=16 toneladas
vam, inicialmente, vazios.
Após a transferência, quantos litros de gasolina resta-
05. Resposta: B.
ram no caminhão-tanque? 5⋅45=225 minutos de aula
(A) 35.722,00 225/60=3 horas 45 minutos nas aulas mais 15 minutos
(B) 8.200,00 de intervalo=4horas
(C) 3.577,20 18:40+4h=22h:40
(D) 357,72
(E) 332,20 06. Resposta: D.
1h45min=60+45=105 minutos
10. (DPE/RR – Auxiliar Administrativo – FCC/2015)
Raimundo tinha duas cordas, uma de 1,7 m e outra de 1,45 15km-------105
m. Ele precisava de pedaços, dessas cordas, que medissem 40 1--------------x
cm de comprimento cada um. Ele cortou as duas cordas em X=7 minutos
pedaços de 40 cm de comprimento e assim conseguiu obter
(A) 6 pedaços. 1h20min=60+20=80min
(B) 8 pedaços.
(C) 9 pedaços. 8km----80
(D) 5 pedaços. 1-------x
(E) 7 pedaços. X=10minutos

A diferença é de 3 minutos
RESPOSTAS
07. Resposta: B.
01. Resposta: E. V------80min
3h 20 minutos-200 minutos V+20----48
Quanto maior a velocidade, menor o tempo(inversa-
5000-----40 mente)
x----------200
x=1000000/40=25000

36
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

80v=48V+960 Agora, vamos pensar em uma outra frase:


32V=960 O dobro de 1 é 2?
V=30km/h Sim, correto?
Correto. Mas é uma proposição?
30km----60 min Não! Porque sentenças interrogativas, não podemos
x-----------80 declarar se é falso ou verdadeiro.

Bruno, vá estudar.
É uma declaração imperativa, e da mesma forma, não
conseguimos definir se é verdadeiro ou falso, portanto, não
60x=2400 é proposição.
X=40km
Passei!
08 Resposta: B. Ahh isso é muito bom, mas infelizmente, não podemos
12:45 até 13:12 são 27 minutos de qualquer forma definir se é verdadeiro ou falso, porque
27x60=1620 segundos é uma sentença exclamativa.
Vamos ver alguns princípios da lógica:
09. Resposta: B.
1m³=1000litros
I. Princípio da não Contradição: uma proposição não
36000/1000=36 m³
pode ser verdadeira “e” falsa ao mesmo tempo.
36-12,5-15,3=8,2 m³x1000=8200 litros
II. Princípio do Terceiro Excluído: toda proposição
10.Resposta: E.
“ou” é verdadeira “ou” é falsa, isto é, verifica-se
1,7m=170cm
sempre um desses casos e nunca um terceiro caso.
1,45m=145 cm
170/40=4 resta 10
145/40=3 resta 25 Valor Lógico das Proposições
4+3=7 Definição: Chama-se valor lógico de uma proposição a
verdade, se a proposição é verdadeira (V), e a falsidade, se
a proposição é falsa (F).

Exemplo
10 COMPREENSÃO DE ESTRUTURAS p: Thiago é nutricionista.
V(p)= V essa é a simbologia para indicar que o valor
LÓGICAS.
lógico de p é verdadeira, ou
V(p)= F

Proposição Basicamente, ao invés de falarmos, é verdadeiro ou fal-


Definição: Todo o conjunto de palavras ou símbolos so, devemos falar tem o valor lógico verdadeiro, tem valor
que exprimem um pensamento de sentido completo. lógico falso.

Nossa professora, bela definição! Classificação


Não entendi nada!
Proposição simples: não contém nenhuma outra pro-
Vamos pensar que para ser proposição a frase tem que posição como parte integrante de si mesma. São geral-
fazer sentido, mas não só sentido no nosso dia a dia, mas mente designadas pelas letras latinas minúsculas p,q,r,s...
também no sentido lógico. E depois da letra colocamos “:”
Para uma melhor definição dentro da lógica, para ser
proposição, temos que conseguir julgar se a frase é verda- Exemplo:
deira ou falsa. p: Marcelo é engenheiro
q: Ricardo é estudante
Exemplos:
(A) A Terra é azul. Proposição composta: combinação de duas ou mais
Conseguimos falar se é verdadeiro ou falso? Então é proposições. Geralmente designadas pelas letras maiúscu-
uma proposição. las P, Q, R, S,...
(B) >2
Exemplo:
Como ≈1,41, então a proposição tem valor lógico falso. P: Marcelo é engenheiro e Ricardo é estudante.
Q: Marcelo é engenheiro ou Ricardo é estudante.
Todas elas exprimem um fato.

37
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Se quisermos indicar quais proposições simples fazem - Disjunção


parte da proposição composta:

P(p,q)

Se pensarmos em gramática, teremos uma proposição p: Vitor gosta de estudar.


composta quando tiver mais de um verbo e proposição q: Vitor gosta de trabalhar
simples, quando tiver apenas 1. Mas, lembrando que para
ser proposição, temos que conseguir definir o valor lógico. p∨q: Vitor gosta de estudar ou Vitor gosta de traba-
lhar.
Conectivos
Agora vamos entrar no assunto mais interessante: o - Disjunção Exclusiva
que liga as proposições.
Antes, estávamos vendo mais a teoria, a partir dos co- Extensa: Ou...ou...
nectivos vem a parte prática. Símbolo: ∨
Definição p: Vitor gosta de estudar.
Palavras que se usam para formar novas proposições, q: Vitor gosta de trabalhar
a partir de outras.
p∨q Ou Vitor gosta de estudar ou Vitor gosta de tra-
Vamos pensar assim: conectivos? Conectam alguma balhar.
coisa?
Sim, vão conectar as proposições, mas cada conetivo -Condicional
terá um nome, vamos ver? Extenso: Se...,então..., É necessário que, Condição ne-
cessária
-Negação
Símbolo: →

Exemplos
p→q: Se chove, então faz frio.
p→q: É suficiente que chova para que faça frio.
Exemplo
p: Lívia é estudante. p→q: Chover é condição suficiente para fazer frio.
~p: Lívia não é estudante. p→q: É necessário que faça frio para que chova.
p→q: Fazer frio é condição necessária para chover.
q: Pedro é loiro.
¬q: É falso que Pedro é loiro. -Bicondicional
Extenso: se, e somente se, ...
r: Érica lê muitos livros. Símbolo:↔
~r: Não é verdade que Érica lê muitos livros.
p: Lucas vai ao cinema
s: Cecilia é dentista. q: Danilo vai ao cinema.
¬s: É mentira que Cecilia é dentista.
p↔q: Lucas vai ao cinema se, e somente se, Danilo vai
-Conjunção ao cinema.

Referências
ALENCAR FILHO, Edgar de – Iniciação a lógica mate-
mática – São Paulo: Nobel – 2002.

Nossa, são muitas formas de se escrever com a con- QUESTÕES


junção.
Não precisa decorar todos, alguns são mais usuais: “e”, 01. (IFBAIANO – Assistente em Administração –
“mas”, “porém” FCM/2017) Considere que os valores lógicos de p e q são
V e F, respectivamente, e avalie as proposições abaixo.
Exemplos I- p → ~(p ∨ ~q) é verdadeiro
p: Vinícius é professor. II- ~p → ~p ∧ q é verdadeiro
q: Camila é médica. III- p → q é falso
p∧q: Vinícius é professor e Camila é médica. IV- ~(~p ∨ q) → p ∧ ~q é falso
p∧q: Vinícius é professor, mas Camila é médica.
p∧q: Vinícius é professor, porém Camila é médica. Está correto apenas o que se afirma em:

38
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(A) I e III. (C) Jorge Amado não foi um grande escritor baiano.
(B) I, II e III. (D) Queimem os seus livros.
(C) I e IV.
(D) II e III. 05. (EBSERH – Médico – IBFC/2017) Sabe-se que p,
(E) III e IV. q e r são proposições compostas e o valor lógico das pro-
posições p e q são falsos. Nessas condições, o valor lógico
02. (TERRACAP – Técnico Administrativo – QUA- da proposição r na proposição composta {[q v (q ^ ~p)] v r}
DRIX/2017) Sabendo-se que uma proposição da forma cujo valor lógico é verdade, é:
“P→Q” — que se lê “Se P, então Q”, em que P e Q são
proposições lógicas — é Falsa quando P é Verdadeira e Q é (A) falso
Falsa, e é Verdadeira nos demais casos, assinale a alternati- (B) inconclusivo
va que apresenta a única proposição Falsa. (C) verdade e falso
(D) depende do valor lógico de p
(E) verdade
(A) Se 4 é um número par, então 42 + 1 é um número
primo.
06. (PREF. DE TANGUÁ/RJ – Fiscal de Tributos – MS-
(B) Se 2 é ímpar, então 22 é par. CONCURSOS/2017) Qual das seguintes sentenças é clas-
(C) Se 7 × 7 é primo, então 7 é primo. sificada como uma proposição simples?
(D) Se 3 é um divisor de 8, então 8 é um divisor de 15.
(E) Se 25 é um quadrado perfeito, então 5 > 7. (A) Será que vou ser aprovado no concurso?
(B) Ele é goleiro do Bangu.
03. (IFBAIANO – Assistente Social – FCM/2017) (C) João fez 18 anos e não tirou carta de motorista.
Segundo reportagem divulgada pela Globo, no dia (D) Bashar al-Assad é presidente dos Estados Unidos.
17/05/2017, menos de 40% dos brasileiros dizem praticar
esporte ou atividade física, segundo dados da Pesquisa Na- 07.(EBSERH – Assistente Administrativo –
cional por Amostra de Domicílios (Pnad)/2015. Além disso, IBFC/2017) Assinale a alternativa incorreta com relação
concluiu-se que o número de praticantes de esporte ou de aos conectivos lógicos:
atividade física cresce quanto maior é a escolaridade. (A) Se os valores lógicos de duas proposições forem
(Fonte: http://g1.globo.com/bemestar/noticia/me- falsos, então a conjunção entre elas têm valor lógico falso.
nos-de-40-dos-brasileiros-dizem-praticar-esporte-ou-ati- (B) Se os valores lógicos de duas proposições forem
vidade-fisica-futebol-e-caminhada-lideram-praticas.ghtml. falsos, então a disjunção entre elas têm valor lógico falso.
Acesso em: 23 abr. 2017). (C) Se os valores lógicos de duas proposições forem
Com base nessa informação, considere as proposições falsos, então o condicional entre elas têm valor lógico ver-
p e q abaixo: dadeiro.
(D) Se os valores lógicos de duas proposições forem fal-
p: Menos de 40% dos brasileiros dizem praticar esporte sos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico falso.
ou atividade física (E) Se os valores lógicos de duas proposições forem
q: O número de praticantes de esporte ou de atividade falsos, então o bicondicional entre elas têm valor lógico
física cresce quanto maior é a escolaridade verdadeiro.

08. (DPU – Analista – CESPE/2016) Um estudante de


Considerando as proposições p e q como verdadeiras,
direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou
avalie as afirmações feitas a partir delas.
sua própria legenda, na qual identificava, por letras, algu-
mas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e
I- p ∧ q é verdadeiro as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu
II- ~p ∨ ~q é falso vocabulário particular constava, por exemplo:
III- p ∨ q é falso
IV- ~p ∧ q é verdadeiro P: Cometeu o crime A.
Q: Cometeu o crime B.
Está correto apenas o que se afirma em: R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclu-
são no regime fechado.
(A) I e II. S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.
(B) II e III.
(C) III e IV. Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não re-
(D) I, II e III. cordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.
(E) II, III e IV. Tendo como referência essa situação hipotética, julgue
o item que se segue.
04. (UFSBA - Administrador – UFMT /2017) Assinale A proposição “Caso tenha cometido os crimes A e B,
a alternativa que NÃO apresenta uma proposição. não será necessariamente encarcerado nem poderá pagar
fiança” pode ser corretamente simbolizada na forma (P∧-
(A) Jorge Amado nasceu em Itabuna-BA. Q)→((~R)∨(~S)).
(B) Antônio é produtor de cacau. ( )Certo ( )Errado

39
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

09. (PREF. DE RIO DE JANEIRO/RJ – Administrador - (D) F→F


PREF. DE RIO DE JANEIRO/2016) Considere-se a seguinte V
proposição: “Se chove, então Mariana não vai ao deserto”.
Com base nela é logicamente correto afirmar que: (E) V→F
(A) Chover é condição necessária e suficiente para Ma- F
riana ir ao deserto.
(B) Mariana não ir ao deserto é condição suficiente 03. Resposta: A.
para chover. p∧q é verdadeiro
(C) Mariana ir ao deserto é condição suficiente para ~p∨~q
chover. F∨F
(D) Não chover é condição necessária para Mariana ir F
ao deserto. p∨q
V∨V
10. (PREF. DO RIO DE JANEIRO – Agente de Admi- V
nistração – PREF. DE RIO DE JANEIRO/2016) Considere-
-se a seguinte proposição: ~p∧q
F∧V
P: João é alto ou José está doente. F
O conectivo utilizado na proposição composta P cha- 04. Resposta: D.
ma-se: As frases que você não consegue colocar valor lógico
(A) disjunção (V ou F) não são proposições.
(B) conjunção Sentenças abertas, frases interrogativas, exclamativas,
(C) condicional imperativas
(D) bicondicional
05. Resposta: E.
Sabemos que p e q são falsas.
RESPOSTAS
q∧~p =F
q∨( q∧~p)
01. Resposta: D.
F∨F
I- p → ~(p ∨ ~q)
(V) →~(V∨V) F
V→F Como a proposição é verdadeira, R deve ser verdadeira
F para a disjunção ser verdadeira.

II- ~p → ~p ∧ q 06. Resposta: D.


F→F∧V A única que conseguimos colocar um valor lógico.
F→F A C é uma proposição composta.
V
07. Resposta: D.
III- p → q Observe que as alternativas D e E são contraditórias,
V→F portanto uma delas é falsa.
F Se as duas proposições têm o mesmo valor lógico, a
bicondicional é verdadeira.
IV- ~(~p ∨ q) → p ∧ ~q
~(F∨F) →V∧V 08. Resposta: Errado.
V→V “...encarcerado nem poderá pagar fiança”.
→V “Nem” é uma conjunção(∧)

09. Resposta: D.
02. Resposta:.E. Não pode chover para Mariana ir ao deserto.
Vamos fazer por alternativa:
(A) V→V 10. Resposta: A.
V O conectivo ou chama-se disjunção e também é repre-
sentado simbolicamente por ∨
(B) F→V
V Tabela-verdade
Com a tabela-verdade, conseguimos definir o valor
(C)V→V lógico de proposições compostas facilmente, analisando
V cada coluna.

40
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Se tivermos uma proposição p, ela pode ter V(p)=V ou p q p ∧q


V(p)=F V V V
p V F F
V F V F
F F F
F
-Disjunção
Quando temos duas proposições, não basta colocar só
VF, será mais que duas linhas. Vamos pensar na mesma frase anterior, mas com o co-
p q nectivo “ou”.
V V Eu comprei bala ou chocolate.
V F Eu comprei bala e também comprei o chocolate, está
F V certo pois poderia ser um dos dois ou os dois.
F F Se eu comprei só bala, ainda estou certa, da mesma
forma se eu comprei apenas chocolate.
Observe, a primeira proposição ficou VVFF Agora se eu não comprar nenhum dos dois, não dará
E a segunda intercalou VFVF. certo.
Vamos raciocinar, com uma proposição temos 2 possi-
bilidades, com 2 proposições temos 4, tem que haver um p q p ∨q
padrão para se tornar mais fácil!
V V V
As possibilidades serão 2n,
Onde: V F V
n=número de proposições F V V
F F F
p q r
V V V -Disjunção Exclusiva
V F V Na disjunção exclusiva é diferente, pois OU comprei
V V F chocolate OU comprei bala.
V F F Ou seja, um ou outro, não posso ter os dois ao mesmo
tempo.
F V V
p q p∨q
F F V V V F
F V F V F V
F F F F V V
F F F
A primeira proposição, será metade verdadeira e me-
tade falsa. -Condicional
A segunda, vamos sempre intercalar VFVFVF.
E a terceira VVFFVVFF. Se chove, então faz frio.
Agora, vamos ver a tabela verdade de cada um dos
operadores lógicos? Se choveu, e fez frio
Estamos dentro da possibilidade.(V)
-Negação
Choveu e não fez frio
p ~p Não está dentro do que disse. (F)
V F
F V Não choveu e fez frio..
Ahh tudo bem, porque pode fazer frio se não chover,
Se estamos negando uma coisa, ela terá valor lógico certo?(V)
oposto, faz sentido, não?
- Conjunção Não choveu, e não fez frio
Ora, se não choveu, não precisa fazer frio. (V)
Eu comprei bala e chocolate, só vou me contentar se eu
p q p →q
tiver as duas coisas, certo?
Se eu tiver só bala não ficarei feliz, e nem se tiver só V V V
chocolate. V F F
E muito menos se eu não tiver nenhum dos dois. F V V
F F V

41
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

-Bicondicional Veremos outros exemplos

Ficarei em casa, se e somente se, chover. Exemplo 1

Estou em casa e está chovendo. Vamos pensar nas proposições


A ideia era exatamente essa. (V) P: João é estudante
Q: Mateus é professor
Estou em casa, mas não está chovendo. Se João é estudante, então João é estudante ou Ma-
Você não fez certo, era só pra ficar em casa se chovesse. (F) teus é professor.
Em simbologia: p→p∨q
Eu sai e está chovendo.
Aiaiai não era pra sair se está chovendo. (F) P Q p∨q p→p∨q
Não estou em casa e não está chovendo.
V V V V
Sem chuva, você pode sair, ta? (V)
V F V V
F V V V
p q p ↔q
F F F V
V V V
V F F A coluna inteira da proposição composta deu verda-
F V F deiro, então é uma tautologia.
F F V
Exemplo 2
Tentei deixar de uma forma mais simples, para enten- Com as mesmas proposições anteriores:
der a tabela verdade de cada conectivo, pois sei que será João é estudante ou não é verdade que João é estu-
difícil para decorar, mas se você lembrar das frases, talvez dante e Mateus é professor.
fique mais fácil. Bons estudos! Vamos às questões! p∨~(p∧q)
Tautologia
P Q p∧q ~(p∧q) p∨~(p∧q)
Definição: Chama-se tautologia, toda proposição com- V V V F V
posta que terá a coluna inteira de valor lógico V. V F F V V
Podemos ter proposições SIMPLES que são falsas e se a F V F V V
coluna da proposição composta for verdadeira é tautologia. F F F V V
Vamos ver alguns exemplos.
Novamente, coluna deu inteira com valor lógico verda-
A proposição ~(p∧p) é tautologia, pelo Princípio da deiro, é tautologia.
não contradição. Está lembrado?
Exemplo 3
Princípio da não Contradição: uma proposição não Se João é estudante ou não é estudante, então Mateus
pode ser verdadeira “e” falsa ao mesmo tempo. é professor.

P ~p p∧~p ~(p∧~p) P Q ~p p∨~p p∨~p→q


V F F V V V F V V
F V F V V F F V F
F V V V V
A proposição p∨ ~p é tautológica, pelo princípio do F F V V F
Terceiro excluído.
Deu pelo menos uma falsa e agora?
Princípio do Terceiro Excluído: toda proposição “ou” é Não é tautologia.
verdadeira “ou” é falsa, isto é, verifica-se sempre um desses
casos e nunca um terceiro caso.
Referências
P ~p p∨~p
V F V ALENCAR FILHO, Edgar de – Iniciação a lógica mate-
F V V mática – São Paulo: Nobel – 2002.

Esses são os exemplos mais simples, mas normalmente


conseguiremos resolver as questões com base na tabela QUESTÕES
verdade, por isso insisto que a tabela verdade dos opera-
dores, têm que estar na “ponta da língua”, quase como a 01. (UTFPR – Pedagogo – UTFPR/2017) Considere as
tabuada da matemática. seguintes proposições:

42
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

I) p ∧ ~p São iguais, então ~~p⇔p


II) p → ~p
III) p ∨ ~p Regra de Clavius
IV) p →~q ~p→p⇔p

Assinale a alternativa correta. p ~p ~p→p


(A) Somente I e II são tautologias.
(B) Somente II é tautologia. V F V
(C) Somente III é tautologia. F V F
(D) Somente III e a IV são tautologias.
(E) Somente a IV é tautologia.
Regra de Absorção
02 (FUNDAÇÃO HEMOCENTRO DE BRASILIA/DF – Ad- p→p∧q⇔p→q
ministração – IADES/2017) Assinale a alternativa que apre-
senta uma tautologia.
p q p∧q p→p∧q p→q
(A) p∨(q∨~p)
(B) (q→p) →(p→q) V V V V V
(C) p→(p→q∧~q) V F F F F
(D) p∨~q→(p→~q)
(E) p∨q→p∧q F V F V V
F F F V V

RESPOSTAS Condicional

01. Resposta: C. Gostaria da sua atenção aqui, pois as condicionais são


as mais pedidas nos concursos
P ou a própria negação é tautologia. A condicional p→q e a disjunção ~p∨q, têm tabelas-
-verdades idênticas
02. Resposta: A.
p ~p q p∧q p→q ~p∨q
Antes de entrar em desespero que tenha que fazer to-
das as tabela verdade, vamos analisar: V F V V V V
Provavelmente terá uma alternativa que tenha uma V F F F F F
proposição com conectivo de disjunção e a negação: p∨~p
Logo na alternativa A, percebemos que temos algo pa- F V V F V V
recido. F V F F V V
Para confirmar, podemos fazer a tabela verdade
Exemplo
p: Coelho gosta de cenoura
EQUIVALÊNCIAS LÓGICAS q: Coelho é herbívoro.

Diz-se que uma proposição P(p,q,r..) é logicamente p→q: Se coelho gosta de cenoura, então coelho é her-
equivalente ou equivalente a uma proposição Q(p,r,s..) se as bívoro.
tabelas-verdade dessas duas proposições são IDÊNTICAS. ~p∨q: Coelha não gosta de cenoura ou coelho é her-
Para indicar que são equivalentes, usaremos a seguinte bívoro
notação:
P(p,q,r..) ⇔ Q(p,r,s..) A condicional ~p→~q é equivalente a disjunção p∨~q

Essa parte de equivalência é um pouco mais chatinha, p q ~p ~q ~p→~q p∨~q


mas conforme estudamos, vou falando algumas dicas.
V V F F V V
Regra da Dupla negação V F F V V V
~~p⇔p
F V V F F F
F F V V V V
p ~p ~~p
V F V Equivalência fundamentais (Propriedades Funda-
F V F mentais): a equivalência lógica entre as proposições goza
das propriedades simétrica, reflexiva e transitiva.

43
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

1 – Simetria (equivalência por simetria) b) p ∨ (q ∧ r) ⇔ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r)


a) p ∧ q ⇔ q ∧ p
q∧ p ∨ (q p ∨ p (p ∨ q) ∧
p q r
p q p∧q q∧p r ∧ r) q ∨r (p ∨ r)
V V V V V V V V V V V V
V F F F V V F F V V V V
F V F F V F V F V V V V
F F F F V F F F V V V V
F V V V V V V V
b) p ∨ q ⇔ q ∨ p
F V F F F V F F
p q p∨q q∨ p F F V F F F V F
V V V V F F F F F F F F
V F V V 2 - Associação (equivalência pela associativa)
F V V V a) p ∧ (q ∧ r) ⇔ (p ∧ q) ∧ (p ∧ r)
F F F F
q p ∧ (q p (p ∧ q) ∧ (p
p q r p∧q
c) p ∨ q ⇔ q p ∧r ∧ r) ∧r ∧ r)
V V V V V V V V
p q p∨q q∨p V V F F F V F F
V V F F V F V F F F V F
V F V V V F F F F F F F
F V V V F V V V F F F F
F F F F F V F F F F F F
F F V F F F F F
d) p ↔ q ⇔ q ↔ p
F F F F F F F F
p q p↔q q↔p
b) p ∨ (q ∨ r) ⇔ (p ∨ q) ∨ (p ∨ r)
V V V V
V F F F q p p
p ∨ (q (p ∨ q) ∨
F V F F p q r ∨ ∨ ∨
∨ r) (p ∨ r)
r q r
F F V V V V V V V V V V
V V F V V V V V
Equivalências notáveis: V F V V V V V V
V F F F V V V V
1 - Distribuição (equivalência pela distributiva)
F V V V V V V V
a) p ∧ (q ∨ r) ⇔ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r)
F V F V V V F V
F F V V V F V V
q p ∧ (q p∧ (p ∧ q) ∨ (p F F F F F F F F
p q r p∧r
∨r ∨ r) q ∧ r)
V V V V V V V V 3 – Idempotência
V V F V V V F V
a) p ⇔ (p ∧ p)
V F V V V F V V Para ficar mais fácil o entendimento, vamos fazer duas
V F F F F F F F colunas com p:
F V V V F F F F
p p p∧p
F V F V F F F F
V V V
F F V V F F F F F F F
F F F F F F F F

44
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

b) p ⇔ (p ∨ p) b) (p ↔ q) ⇔ (~q → ~p) ∧ (~p → ~q)

p p p ∨p p↔ ~q → ~p → (~q → ~p) ∧
p q ~q ~p
V V V q ~p ~q (~p → ~q)
F F F V V V F F V V V
V F F V F F V F
4 - Pela contraposição: de uma condicional gera-se ou-
F V F F V V F F
tra condicional equivalente à primeira, apenas invertendo-se
e negando-se as proposições simples que as compõem. F F V V V V V V

Da mesma forma que vimos na condicional mais acima, c) (p ↔ q) ⇔ (p ∧ q) ∨ (~p ∧ ~q)


temos outros modos de definir a equivalência da condicio-
nal que são de igual importância p
p∧ ~p ∧ (p ∧ q) ∨ (~p
p q ↔ ~p ~q
1º caso – (p → q) ⇔ (~q → ~p) q
q ~q ∧ ~q)

V V V V F F F V
p q ~p ~q p→q ~q → ~p
V F F F F V F F
V V F F V V
F V F F V F F F
V F F V F F
F F V F V V V V
F V V F V V
F F V V V V 6 - Pela exportação-importação

2º caso: (~p → q) ⇔ (~q → p) [(p ∧ q) → r] ⇔ [p → (q → r)]

p q ~p ~p → q ~q ~q → p p q r p∧q (p ∧ q) → r q→r p → (q → r)
V V F V F V
V V V V V V V
V F F V V V
F V V V F V V V F V F F F
F F V F V F V F V F V V V
3º caso: (p → ~q) ⇔ (q → ~p) V F F F V V V
F V V F V V V
p q ~q p → ~q ~p q → ~p F V F F V F V
V V F F F F F F V F V V V
V F V V F V F F F F V V V
F V F V V V
Proposições Associadas a uma Condicional (se, então)
F F V V V V
Chama-se proposições associadas a p → q as três pro-
5 - Pela bicondicional posições condicionadas que contêm p e q:
– Proposições recíprocas: p → q: q → p
a) (p ↔ q) ⇔ (p → q) ∧ (q → p), por definição – Proposição contrária: p → q: ~p → ~q
– Proposição contrapositiva: p → q: ~q → ~p
p q p↔q p→q q→p (p → q) ∧ (q → p)
Observe a tabela verdade dessas quatro proposições:
V V V V V V
V F F F V F
p→ q→ ~p → ~q →
F V F V F F p q ~p ~q
q p ~q ~p
F F V V V V V V F F V V V V
V F F V F V V F
F V V F V F F V
F F V V V V V V

45
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Observamos ainda que a condicional p → q e a sua 05. (IBGE – Analista Censitário – FGV/2017) Conside-
recíproca q → p ou a sua contrária ~p → ~q NÃO SÃO re como verdadeira a seguinte sentença: “Se todas as flores
EQUIVALENTES. são vermelhas, então o jardim é bonito”.
É correto concluir que:
(A) se todas as flores não são vermelhas, então o jardim
QUESTÕES não é bonito;
(B) se uma flor é amarela, então o jardim não é bonito;
01. (TJ/SP - Escrevente Técnico Judiciário - VU- (C) se o jardim é bonito, então todas as flores são ver-
NESP/2017) Uma afirmação equivalente para “Se estou melhas;
feliz, então passei no concurso” é: (D) se o jardim não é bonito, então todas as flores não
(A) Se passei no concurso, então estou feliz. são vermelhas;
(B) Se não passei no concurso, então não estou feliz. (E) se o jardim não é bonito, então pelo menos uma flor
(C) Não passei no concurso e não estou feliz. não é vermelha.
(D) Estou feliz e passei no concurso.
(E) Passei no concurso e não estou feliz. 06. (POLITEC/MT – Papiloscopista – UFMT/2017)
Uma proposição equivalente a Se há fumaça, há fogo, é:
02. (UTFPR – Pedagogo – UTFPR/2017) Considere a (A) Se não há fumaça, não há fogo.
frase: (B) Se há fumaça, não há fogo.
Se Marco treina, então ele vence a competição. (C) Se não há fogo, não há fumaça.
A frase equivalente a ela é: (D) Se há fogo, há fumaça.
(A) Se Marco não treina, então vence a competição.
(B) Se Marco não treina, então não vence a competição. 07. (DPE/RR – Técnico em Informática – INAZ DO
(C) Marco treina ou não vence a competição. PARÁ/2017) Diz-se que duas preposições são equivalen-
(D) Marco treina se e somente se vence a competição. tes entre si quando elas possuem o mesmo valor lógico. A
(E) Marco não treina ou vence a competição. sentença logicamente equivalente a: “ Se Maria é médica,
então Victor é professor” é:
03. (TRF 1ª REGIÃO – Cargos de nível médio – CES- (A) Se Victor não é professor então Maria não é médica
PE/2017) A partir da proposição P: “Quem pode mais, cho- (B) Se Maria não é médica então Victor não é professor
ra menos.”, que corresponde a um ditado popular, julgue o (C) Se Victor é professor, Maria é médica
próximo item. (D) Se Maria é médica ou Victor é professor
Do ponto de vista da lógica sentencial, a proposição P (E) Se Maria é médica ou Victor não é professor
é equivalente a “Se pode mais, o indivíduo chora menos”.
( ) Certo 08. (PREF. DE RIO DE JANEIRO – Administrador –
( ) Errado PREF. DO RIO DE JANEIRO/2016) Uma proposição lo-
gicamente equivalente a “se eu não posso pagar um táxi,
04. (TRT 12ª REGIÃO – Analista Judiciário – então vou de ônibus” é a seguinte:
FGV/2017) Considere a sentença: “Se Pedro é torcedor do (A) se eu não vou de ônibus, então posso pagar um táxi
Avaí e Marcela não é torcedora do Figueirense, então Joana (B) se eu posso pagar um táxi, então não vou de ônibus
é torcedora da Chapecoense”. (C) se eu vou de ônibus, então não posso pagar um táxi
Uma sentença logicamente equivalente à sentença (D) se eu não vou de ônibus, então não posso pagar
dada é: um táxi
(A) Se Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torce-
dora do Figueirense, então Joana não é torcedora da Cha- 09. (PREF. DO RIO DE JANEIRO – Agente de Admi-
pecoense. nistração – PREF. DO RIO DE JANEIRO/2016) Uma pro-
(B) Se Pedro não é torcedor do Avaí e Marcela é torce- posição logicamente equivalente a “todo ato desonesto é
dora do Figueirense, então Joana não é torcedora da Cha- passível de punição” é a seguinte:
pecoense. (A) todo ato passível de punição é desonesto.
(C) Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torce- (B) todo ato não passível de punição é desonesto.
dora do Figueirense ou Joana é torcedora da Chapecoense. (C) se um ato não é passível de punição, então não é
(D) Se Joana não é torcedora da Chapecoense, então desonesto.
Pedro não é torcedor do Avaí e Marcela é torcedora do (D) se um ato não é desonesto, então não é passível
Figueirense. de punição.
(E) Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torce-
dora do Figueirense e Joana é torcedora da Chapecoense.

46
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

10. (TJ/PI – Analista Judiciário – FGV/2015) Conside- 07. Resposta: A.


re a sentença: “Se gosto de capivara, então gosto de javali”. Nega as duas e troca de lado.
Se Victor não é professor, então Maria não é medica.
Uma sentença logicamente equivalente à sentença
dada é: 08. Resposta: A.
Temos p→q e a equivalência pode ser ~q→~p
(A) Se não gosto de capivara, então não gosto de javali. ~p∨q
(B) Gosto de capivara e gosto de javali. Nesse caso, como temos apenas condicional nas alter-
(C) Não gosto de capivara ou gosto de javali. nativas.
(D) Gosto de capivara ou não gosto de javali. Nega as duas e troca
(E) Gosto de capivara e não gosto de javali. p: não posso pagar um táxi
q: vou de ônibus
~p: Posso pagar um táxi
RESPOSTAS ~q: Não vou de ônibus
Se não vou de ônibus, então posso pagar um táxi
01. Resposta: B.
p→q⇔~q→~p 09. Resposta: C.
p: Estou feliz Vamos pensar da seguinte maneira:
q: passei no concurso Se todo ato é desonesto, então é passível de punição
A equivalência ficaria: Temos p→q e a equivalência pode ser: “~q→~p” ou
Se não passei no concurso, então não estou feliz. “~p∨q”
Nesse caso, as alternativas nos mostram condicional.
02. Resposta: E. Se um ato não é passível de punição, então não é de-
Temos p→q e a equivalência pode ser: “~q→~p” ou sonesto.
“~p∨q”
P: Marcos treina 10. Resposta: C.
Q: ele vence a competição Lembra da tabela da teoria??
Marcos não treina ou ele vence a competição
p q p→q ~p ~p∨q
03. Resposta: Certo.
Uma dica é que normalmente quando tem vírgula é V V V F V
condicional, não é regra, mas acontece quando você não V F F F F
acha o conectivo.
F V V V V
04. Resposta: C. F F V V V
Temos p→q e a equivalência pode ser: “~q→~p” ou
“~p∨q” Então
~p: Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torce- p: Gosto de capivara
dora do Figueirense q: Gosto de javali
~q→~p: Se Joana não é torcedora da Chapecoense,
então Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora Temos p→q e a equivalência pode ser ~q→~p, mas não
do Figueirense temos essa opção.
~p∨q: Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é Portanto, deve ser ~p∨q
torcedora do Figueirense ou Joana é torcedora da Chape- Não gosto de capivara ou gosto de javali.
coense.
Referências
05. Resposta: E. ALENCAR FILHO, Edgar de – Iniciação a lógica matemá-
Equivalência: p→q⇔~q→~p tica – São Paulo: Nobel – 2002.
Para negar Todos: CABRAL, Luiz Cláudio Durão; NUNES, Mauro César de
Pelo menos faz o contrário, ou seja, no nosso caso, Abreu - Raciocínio lógico passo a passo – Rio de Janeiro:
pelo menos uma flor não é vermelha Elsevier, 2013.
~p: Pelo menos uma flor não é vermelha
Se o jardim não é bonito, então pelo menos uma flor
não é vermelha. LEIS DE MORGAN

06. Resposta: C. Negação de uma proposição composta


Nega as duas e troca de lado. Definição: Quando se nega uma proposição composta
Se não há fogo, então não há fumaça. primitiva, gera-se outra proposição também composta e
equivalente à negação de sua primitiva.

47
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Ou seja, muitas vezes para os exercícios teremos que saber qual a equivalência da negação para compor uma frase,
por exemplo.

Negação de uma conjunção (Lei de Morgan)


Para negar uma conjunção, basta negar as partes e trocar o conectivo conjunção pelo conectivo disjunção.
~(p ∧ q) ⇔ (~p ∨ ~q)
p q ~p ~q p∧q ~(p ∧ q) ~p ∨ ~q
V V F F V F F
V F F V F V V
F V V F F V V
F F V V F V V

Negação de uma disjunção (Lei de Morgan)


Para negar uma disjunção, basta negar as partes e trocar o conectivo-disjunção pelo conectivo-conjunção.
~(p ∨ q) ⇔ (~p ∧ ~q)

p q ~p ~q p∨q ~(p ∨ q) ~p ∧ ~q
V V F F V F F
V F F V V F F
F V V F V F F
F F V V F V V

Resumindo as negações, quando é conjunção nega as duas e troca por “ou”


Quando for disjunção, nega tudo e troca por “e”.

Negação de uma disjunção exclusiva


~(p ∨ q) ⇔ (p ↔ q)

p q p∨q ~( p∨q) p↔q


V V F V V
V F V F F
F V V F F
F F F V V

Negação de uma condicional


Famoso MANE
Mantém a primeira e nega a segunda.
~(p → q) ⇔ (p ∧ ~q)

p q p→q ~q ~(p → q) p ∧ ~q
V V V F F F
V F F V V V
F V V F F V
F F V V F F

Negação de uma bicondicional


~(p ↔ q) = ~[(p → q) ∧ (q → p)] ⇔ [(p ∧ ~q) ∨ (q ∧ ~p)]

~[(p → q) ∧ [(p ∧ ~q) ∨


P Q p↔q p→q q→p p → q) ∧ (q → p)] p ∧ ~q q ∧ ~p
(q → p)] (q ∧ ~p)]
V V V V V V F F F F

48
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

V F F F V F V V F V
F V F V F F V F V V
F F V V V V F F F F

Dupla negação (Teoria da Involução)


De uma proposição simples: p ⇔ ~ (~p)

P ~P ~ (~p)
V F V
F V F

b) De uma condicional: Definição: A dupla negação de uma condicional dá-se da seguinte forma: nega-se a 1ª parte da
condicional, troca-se o conectivo-condicional pela disjunção e mantém-se a 2a parte.
Demonstração: Seja a proposição primitiva: p → q nega-se pela 1a vez: ~(p → q) ⇔ p ∧ ~q nega-se pela 2a vez: ~(p
∧ ~q) ⇔ ~p ∨ q
Conclusão: Ao negarmos uma proposição primitiva duas vezes consecutivas, a proposição resultante será equivalente
à sua proposição primitiva. Logo, p → q ⇔ ~p ∨ q

QUESTÕES

01. (CORREIOS – Engenheiro de Segurança do Trabalho Júnior – IADES/2017) Qual é a negação da proposição
“Engenheiros gostam de biológicas e médicos gostam de exatas.”?
(A) Engenheiros não gostam de biológicas ou médicos não gostam de exatas.
(B) Engenheiros não gostam de biológicas e médicos gostam de exatas.
(C) Engenheiros não gostam de biológicas ou médicos gostam de exatas.
(D) Engenheiros gostam de biológicas ou médicos não gostam de exatas.
(E) Engenheiros não gostam de biológicas e médicos não gostam de exatas.

02. (ARTES - Agente de Fiscalização à Regulação de Transporte - Tecnologia de Informação - FCC/2017) A afirma-
ção que corresponde à negação lógica da frase ‘Vendedores falam muito e nenhum estudioso fala alto’ é:
(A) ‘Nenhum vendedor fala muito e todos os estudiosos falam alto’.
(B) ‘Vendedores não falam muito e todos os estudiosos falam alto’.
(C) ‘Se os vendedores não falam muito, então os estudiosos não falam alto’.
(D) ‘Pelo menos um vendedor não fala muito ou todo estudioso fala alto’.
(E) ‘Vendedores não falam muito ou pelo menos um estudioso fala alto’

03. (IGP/RS – Perito Criminal 0 FUNDATEC/2017) A negação da proposição “Todos os homens são afetuosos” é:
(A) Toda criança é afetuosa.
(B) Nenhum homem é afetuoso.
(C) Todos os homens carecem de afeto.
(D) Pelo menos um homem não é afetuoso.
(E) Todas as mulheres não são afetuosas.
04. (TRT – Analista Judiciário – FCC/2017) Uma afirmação que corresponda à negação lógica da afirmação: todos os
programas foram limpos e nenhum vírus permaneceu, é:
(A) Se pelo menos um programa não foi limpo, então algum vírus não permaneceu.
(B) Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos um vírus permaneceu.
(C) Nenhum programa foi limpo e todos os vírus permaneceram.
(D) Alguns programas foram limpos ou algum vírus não permaneceu.
(E) Se algum vírus permaneceu, então nenhum programa foi limpos.

05. (TRF 1ª REGIÃO – cargos de nível superior – CESPE/2017) Em uma reunião de colegiado, após a aprovação de
uma matéria polêmica pelo placar de 6 votos a favor e 5 contra, um dos 11 presentes fez a seguinte afirmação: “Basta um
de nós mudar de ideia e a decisão será totalmente modificada.”
Considerando a situação apresentada e a proposição correspondente à afirmação feita, julgue o próximo item.
A negação da proposição pode ser corretamente expressa por “Basta um de nós não mudar de ideia ou a decisão não
será totalmente modificada”.
( ) Certo ( ) Errado

49
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

06. (TRF 1ª REGIÃO – Cargos de nível médio – CES- (A) Sou descendente de italiano e, não gosto de macar-
PE/2017) A partir da proposição P: “Quem pode mais, cho- rão ou não gosto de parmesão.
ra menos.”, que corresponde a um ditado popular, julgue (B) Se não sou descendente de italiano, então não gos-
o próximo item. to de macarrão e não gosto de parmesão.
A negação da proposição P pode ser expressa por (C) Se gosto de macarrão e gosto de parmesão, então
“Quem não pode mais, não chora menos” não sou descendente de italiano.
(D) Não sou descendente de italiano e, gosto de ma-
( ) Certo ( ) Errado carrão e não gosto de parmesão.
(E) Se não gosto de macarrão e não gosto de parme-
07. (CFF – Analista de Sistema – INAZ DO PARÁ/2017) são, então não sou descendente de italiano.
Dizer que não é verdade que “Todas as farmácias estão
abertas” é logicamente equivalente a dizer que:
(A) “Toda farmácia está aberta”. RESPOSTAS
(B) “Nenhuma farmácia está aberta”.
(C) “Todas as farmácias não estão abertas”. 01. Resposta: A.
(D) “Alguma farmácia não está aberta”. Nega as duas e muda o conectivo para ou
(E) “Alguma farmácia está aberta”. |Engenheiros não gostam de biológicas OU médicos
não gostam de exatas.
08. (TRT 7ª REGIÃO – Conhecimentos básicos cargos
1, 2, 7 e 8 – CESPE/2017) Texto CB1A5AAA – Proposição P 02. Resposta: E.
A empresa alegou ter pago suas obrigações previden- Nega as duas e coloca ou.
ciárias, mas não apresentou os comprovantes de paga- Vendedores não falam muito
mento; o juiz julgou, pois, procedente a ação movida pelo Para negar nenhum, devemos colocar pelo menos e a
ex-empregado. afirmativa
Proposição Q: A empresa alegou ter pago suas obriga-
Pelo menos um estudioso fala muito.
ções previdenciárias, mas não apresentou os comprovan-
tes de pagamento.
OBS: Se fosse Todos a negação seria pelo menos 1 es-
A proposição Q, anteriormente apresentada, está pre-
tudioso não fala muito.
sente na proposição P do texto CB1A5AAA.
03. Resposta: D.
A negação da proposição Q pode ser expressa por:
(A) A empresa não alegou ter pago suas obrigações Para negar todos, colocamos pelo menos um...
previdenciárias ou apresentou os comprovantes de paga- E negamos a frase.
mento. Pelo menos um homem não é afetuoso.
(B) A empresa alegou ter pago suas obrigações previ-
denciárias ou não apresentou os comprovantes de paga- 04. Resposta:B.
mento. Negação de Todos: Pelo menos um (existe um, alguns)
(C)A empresa alegou ter pago suas obrigações previ- e a negação:
denciárias e apresentou os comprovantes de pagamento. Pelo menos um programa não foi limpo.
(D) A empresa não alegou ter pago suas obrigações Negação de nenhum : pelo menos um e a afirmação.
previdenciárias nem apresentou os comprovantes de pa- Pelo menos um vírus permaneceu.
gamento. Ou
Alguns vírus permaneceram.
09. (DPE/RS – Analista – FCC/2017) Considere a afir-
mação: 05. Resposta: Errado.
Ontem trovejou e não choveu. CUIDADO!
Uma afirmação que corresponde à negação lógica des- O basta traz sentido de condicional.
ta afirmação é Se um de nós mudar de ideia, então a decisão será
(A) se ontem não trovejou, então não choveu. totalmente modificada.
(B) ontem trovejou e choveu. Portanto, mantém a primeira e nega a segunda (MANÈ)
(C) ontem não trovejou ou não choveu. Basta um de nós mudar de ideia e a decisão não será
(D) ontem não trovejou ou choveu. totalmente modificada.
(E) se ontem choveu, então trovejou.
06. Resposta: Errado.
10. (DPE/RS – Analista – FCC/2017) Considere a afir- Negação de uma condicional: mantém a primeira e
mação: nega a segunda.
Se sou descendente de italiano, então gosto de macar-
rão e gosto de parmesão. 07. Resposta: D.
Uma afirmação que corresponde à negação lógica des- Para negar todos: pelo menos uma, alguma, existe uma
ta afirmação é Alguma farmácia não está aberta.

50
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

08. Resposta: A. -Incremento em Progressão


Nega as duas e troca por “e” por “ou” 1 2 4 7
A empresa não alegou ter pago suas obrigações previ-
denciárias ou apresentou os comprovantes de pagamento. Observe que estamos somando 1 a mais para cada nú-
mero.
09. Resposta: D. 1=1=2
Negação de ontem trovejou: ontem não trovejou 2+2=4
Negação de não choveu: choveu 4+3=7
Ontem não trovejou ou choveu.
-Série de Fibonacci
10. Resposta: A. 1 1 2 3 5 8 13
Negação de condicional: mantém a primeira e nega a Cada termo é igual à soma dos dois anteriores.
segunda.
Negação de conjunção: nega as duas e troca “e” por “ou” -Números Primos
Vamos fazer primeiro a negação da conjunção: gosto 2 3 5 7 11 13 17
de macarrão e gosto de parmesão. Naturais que possuem apenas dois divisores naturais.
Não gosto de macarrão ou não gosto de parmesão.
-Quadrados Perfeitos
Sou descendente de italiano e não gosto de macarrão 1 4 9 16 25 36 49
ou não gosto de parmesão. Números naturais cujas raízes são naturais.
Exemplo 1
SEQUËNCIA LÓGICA
(UFPB – Administrador – IDECAN/2016) Considere a
As sequências lógicas aparecem com frequências nas sequência numérica a seguir:
provas de concurso. São vários tipos: números, letras, figu- 3, 6, 3, 3, 2, 5/3, 11/9. . .
ras, baralhos, dominós e como é um assunto muito abran-
Sabendo-se que essa sequência obedece uma regra de
gente, e pode ser pedido de qualquer forma, o que ajudará
formação a partir do terceiro termo, então o denominador
nos estudos serão as práticas de exercícios e algumas dicas
do próximo termo da sequência é:
que darei. Em cada exemplo, darei algumas dicas para toda
(A) 9.
vez que você visualizar esse tipo de questão já ajude a ana-
(B) 11.
lisar que tipo será. Vamos lá?
(C) 26.
(D) 27.
Sequência de Números
Pode ser feita por soma, subtração, divisão, multipli- Resolução
cação. Quando há uma sequência que não parece progressão
Mas lembre-se, se estamos falando de SEQUÊNCIA, ela aritmética ou geométrica, devemos “apelar” para soma os
vai seguir um padrão, basta você achar esse padrão, alguns dois anteriores, soma 1, e assim por diante.
serão mais difíceis, outro beeem fácil e não se assuste se No caso se somarmos os dois primeiros para dar o ter-
achar rápido, não terá uma “PEGADINHA”, será isso e ponto. ceiro: 3+6=9
Vamos ver alguns tipos de sequências: Para dar 3, devemos dividir por 3: 9/3=3
Vamos ver se ficará certo com o restante
-Progressão Aritmética 6+3=9
2 5 8 11 9/3=3
3+2=5
Progressão aritmética sempre terá a mesma razão. 5/3
No nosso exemplo, a razão é 3, pois para cada número Opa...parece que deu certo
seguinte, temos que somar 3. Então:

-Progressão Geométrica
9 18 36 72

E agora para essa nova sequência?


Se somarmos 9, não teremos uma sequência, então
não é soma.
O próximo que tentamos é a multiplicação,9x2=18 Resposta: D.
18x2=36
36x2=72 Sequência de Letras
Opa, deu certo? Sobre a sequência de Letras, fica um pouco mais difícil
Progressão geométrica de razão 2. de falar, pois podem ser de vários tipos.

51
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Às vezes temos que substituir por números, outras ana- G=3


lisar o padrão de como aparecem. Vamos ver uns exemplos? E=4
G=5
Exemplo 1 B=0
(AGERIO – Analista de Desenvolvimento – FDC/2015)
Considerando a sequência de vocábulos: 2016/6=336 resta 0
galo - pato - carneiro - X - cobra – jacaré 2017/6=336 resta 1
Portanto, 2016 será a letra B, pois resta 0, será equiva-
A alternativa lógica que substitui X é: lente a última letra

(A) boi E 2017 será a letra I, pois resta 1 e é igual a primeira


(B) siri letra.
(C) sapo
(D) besouro Sequência de Figuras
(E) gaivota Do mesmo modo que a sequência de letras, é um tema
Resolução abrangente, pois a banca pode pedir a figura que convém.
Primeiro tentamos número de sílabas ou letras.
Letras já não deu certo. (FACEPE – Assistente em Gestão de Ciência e Tecno-
logia – UPENET/2015) Assinale a alternativa que contém a
Galo=4 próxima figura da sequência.
Pato=4
Carneiro=8
Cobra=4
Jacaré=6
Não tem um padrão

Número de sílabas (A)


Está dividido em 2 e 3 e sem padrões

Começadas com as letras dos meses?não...


Difícil... (B)
São animais, então:

Galo e pato são aves


Cobra e jacaré são répteis
O carneiro é mamífero, se estão aos pares, devemos (C)
procurar outro mamífero que no caso é o boi

Resposta: A.
(D)
Exemplo 2
(IBGE - Técnico em Informações Geográficas e Esta-
tísticas – FGV/2016) Considere a sequência infinita

IBGEGBIBGEGBIBGEG... (E)
A 2016ª e a 2017ª letras dessa sequência são, respec-
tivamente:
(A) BG;
(B) GE;
Resposta: B.
(C) EG;
Primeiro risco vai na parte de baixo, depois do lado
(D) GB;
E depois 2 riscos e assim por diante.
(E) BI.
Então nossa figura terá que ter 3 riscos, mas a B ou D?
Resposta: E. É a B, pois o risco de cima, tem que ser o maior de
todos.
É uma sequência com 6
Cada letra equivale a sequência
I=1
B=2

52
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

QUESTÕES 04. (SESAU/RO – Enfermeiro – FUNRIO/2017) Ob-


serve a sequência: 43, 46, 50, 55, 61, ...
01. ( TRE/RJ - Técnico Judiciário - Operação de
Computadores – CONSULPLAN/2017) Os termos de uma O próximo termo é o:
determinada sequência foram sucessivamente obtidos se- (A) 65.
guindo um determinado padrão: (B) 66.
(C) 67.
(5, 9, 17, 33, 65, 129...) (D) 68.
(E) 69.
O décimo segundo termo da sequência anterior é um
número 05. (TRT 24ª REGIÃO – Analista Judiciário –
(A) menor que 8.000. FCC/2017) Na sequência 1A3E; 5I7O; 9U11A; 13E15I;
(B) maior que 10.000. 17O19U; 21A23E; . . ., o 12° termo é formado por algaris-
(C) compreendido entre 8.100 e 9.000. mos e pelas letras
(D) compreendido entre 9.000 e 10.000. (A) EI.
02. (DESENBAHIA – Técnico Escriturário - INSTITU- (B) UA.
TO AOCP/2017) Uma máquina foi programada para dis- (C) OA.
tribuir senhas para atendimento em uma agência bancária (D) IO.
alternando algarismos e letras do alfabeto latino, no qual (E) AE.
estão inclusas as letras K, W e Y, sendo a primeira senha
o número 2, a segunda a letra A, e sucessivamente na se- 06. (EBSERH – Assistente Administrativo –
guinte forma: (2; A; 5; B; 8; C; ...). Com base nas informações IBFC/2017) Considerando a sequência de figuras @, % , &,
mencionadas, é correto afirmar que a 51ª e a 52ª senhas, # , @, %, &, #,..., podemos dizer que a figura que estará na
respectivamente, são: 117ª posição será:
(A) 69 e Z. (A) @
(B) 90 e Y. (B) %
(C) T e 88. (C) &
(D) 77 e Z. (D) #
(E) Y e 100. (E) $

03. (TJ/RS - Técnico Judiciário – FAURGS/2017) Na 07. (IF/PE – Técnico em Eletrotécnica – IFPE/0217)
figura abaixo, encontram-se representadas três etapas da Considere a seguinte sequência de figuras formadas por
construção de uma sequência elaborada a partir de um círculos:
triângulo equilátero.

Continuando a sequência de maneira a manter o mes-


mo padrão geométrico, o número de círculos da Figura 18 é:
(A) 334.
(B) 314.
(C) 342.
Na etapa 1, marcam-se os pontos médios dos lados (D) 324.
do triângulo equilátero e retira-se o triângulo com vértices (E) 316.
nesses pontos médios, obtendo-se os triângulos pretos. Na
etapa 2, marcam-se os pontos médios dos lados dos triân- 08. (CODEBA – Guarda Portuário – FGV/2016) Para
gulos pretos obtidos na etapa 1 e retiram-se os triângulos passar o tempo, um candidato do concurso escreveu a si-
com vértices nesses pontos médios, obtendo-se um novo gla CODEBA por sucessivas vezes, uma após a outra, for-
conjunto de triângulos pretos. A etapa 3 e as seguintes mando a sequência:
mantêm esse padrão de construção. C O D E B A C O D E B A C O D E B A C O D ...

Mantido o padrão de construção acima descrito, o nú- A 500ª letra que esse candidato escreveu foi:
mero de triângulos pretos existentes na etapa 7 é
(A) 729. (A) O
(B) 1.024. (B) D
(C) 2.187. (C) E
(D) 4.096. (D) B
(E) 6.561. (E) A

53
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

09. (MPE/SP – Oficial de Promotoria I – VU- 05. Resposta: D.


NESP/2016) A sequência ((3, 5); (3, 3, 3); (5; 5); (3, 3, 5); A partir do 5º termo começa a repetir as letras, por-
...) tem como termos sequências contendo apenas os nú- tanto:
meros 3 ou 5. Dentro da lógica de formação da sequência, 12/5=2 e resta 2
cada termo, que também é uma sequência, deve ter o me- Assim, será igual ao segundo termo, IO.
nor número de elementos possível. Dessa forma, o número
de elementos contidos no décimo oitavo termo é igual a: 06. Resposta: A.
(A) 5. 117/4=29 e resta 1
(B) 4. Portanto, é igual a figura 1 @
(C) 6.
(D) 7. 07. Resposta: D.
(E) 8. Figura 1:1
Figura 2:4
Figura 3:9
10. (CODAR – Recepcionista – EXATUS/2016) A se-
Figura 4:16
quência numérica (99; 103; 96; 100; 93; 97; ...) possui deter-
O número de círculos é o quadrado da posição
minada lógica em sua formação. O número corresponden- Figura 18: 18²=324
te ao décimo elemento dessa sequência é:
08. Resposta: A.
(A) 91 É uma sequência com 6 letras:
(B) 88. 500/6=83 e resta 2
(C) 87 C=1
(D) 84 O=2
D=3
E=4
RESPOSTAS B=5
A=0
01. Resposta: C.
Os termos tem uma sequência começando por 2²+1 Como restaram 2, então será igual a O.
Portanto, para sabermos o 12º termo, fazemos
213+1=8193 09. Resposta: A.
Vamos somar os números:
02. Resposta: D. 3+5=8
A 51ª senha segue a sequência ímpar que são: (2, 5, 3+3+3=9
8,...) 5+5=10
51/2=25 e somamos 1, para saber qual posição ocupa- 3+3+5=11
rá na sequência. Portanto será a 26 Observe que
A26=a1+25r os termos formam uma PA de razão 1.
A26=2+25⋅3 a18=?
A26=2+75=77 a18=a1+17r
a18=8+17
a18=25
A 52ª senha ocupará a posição 26 também, mas na se-
quência par, ou seja, a 26ª letra do alfabeto que é a letra Z.
Para dar 25, com o menor número de elementos possí-
veis, devemos ter (5,5,5,5,5)
03 Resposta:C
É uma PG de razão 3 e o a1 também é 3. 10. Resposta: A.
A princípio, queremos ver a sequência com os termos
seguidos mesmo, o que seria:
99+4=103
103-7=96
04. Resposta: D. 96+4=100
Observe que de 43 para 46 são 3 100-7=93
50-46=4 Alternando essa sequência, mas se conseguirmos vi-
55-50=5 sualizar uma outra maneira, ficará mais fácil.
61-55=6
Portanto, o próximo será somando 7 Observe que os termos ímpares (a1,a3,a5...)formam
61+7=68 uma PA de razão r=-3

Os termos pares (a2,a4,a6..) formam uma PA de razão


também r=-3

54
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Como a10 é par, devemos tomar como base a sequên- (B) Pedro e Carlos são inocentes e Antônio e João são
cia par, mas para isso, vamos lembrar que se estamos tra- culpados.
tando apenas dela, a10=a5 (C) Pedro e João são inocentes e Antônio e Carlos são
Pois, devemos transformar o a2 em a1 e assim por culpados.
diante. (D) Antônio e Carlos são inocentes e Pedro e João são
A5=a1+4r culpados.
A5=103-12 (E) Antônio, Carlos e Pedro são inocentes e João é cul-
A5=31 pado.

Resposta: E.
Vamos começar de baixo pra cima.

11 LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO Ou João é culpado ou Antônio é culpado.


(ANALOGIAS, INFERÊNCIAS, DEDUÇÕES E Se Antônio é inocente então Carlos é inocente
CONCLUSÕES). João é culpado se e somente se Pedro é inocente
Ora, Pedro é inocente
(V)

Argumentos Sabendo que Pedro é inocente,


João é culpado se e somente se Pedro é inocente
Um argumento é um conjunto finito de premissas (pro- João é culpado, pois a bicondicional só é verdadeira se
posições ), sendo uma delas a consequência das demais. ambas forem verdadeiras ou ambas falsas.
Tal premissa (proposição), que é o resultado dedutivo ou
consequência lógica das demais, é chamada conclusão. Um João é culpado se e somente se Pedro é inocente
(V) (V)
argumento é uma fórmula: P1 ∧ P2 ∧ ... ∧ Pn → Q
Ora, Pedro é inocente
(V)
OBSERVAÇÃO: A fórmula argumentativa P1 ∧ P2 ∧ ...
∧ Pn → Q, também poderá ser representada pela seguinte
Sabendo que João é culpado, vamos analisar a primeira
forma:
premissa
Ou João é culpado ou Antônio é culpado.
Então, Antônio é inocente, pois a disjunção exclusiva só
é verdadeira se apenas uma das proposições for.

Se Antônio é inocente então Carlos é inocente


Argumentos válidos Carlos é inocente, pois sendo a primeira verdadeira, a
condicional só será verdadeira se a segunda proposição
Um argumento é válido quando a conclusão é verda- também for.
deira (V), sempre que as premissas forem todas verdadeiras
Então, temos:
(V). Dizemos, também, que um argumento é válido quando
Pedro é inocente, João é culpado, Antônio é inocente
a conclusão é uma consequência obrigatória das verdades
e Carlos é inocente.
de suas premissas.

Argumentos inválidos
Questões
Um argumento é dito inválido (ou falácia, ou ilegítimo 01. (PREF. DE SALVADOR – Técnico de Nível Supe-
ou mal construído), quando as verdades das premissas são rior – FGV/2017) Carlos fez quatro afirmações verdadeiras
insuficientes para sustentar a verdade da conclusão. Caso a sobre algumas de suas atividades diárias:
conclusão seja falsa, decorrente das insuficiências geradas ▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.
pelas verdades de suas premissas, tem-se como conclusão ▪ Almoço, ou vou à academia.
uma contradição (F). ▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.
Métodos para testar a validade dos argumentos ▪ Visto bermuda, ou não vou à academia.
(IFBA – Administrador – FUNRIO/2016) Ou João é cul-
pado ou Antônio é culpado. Se Antônio é inocente então Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã.
Carlos é inocente. João é culpado se e somente se Pedro é
inocente. Ora, Pedro é inocente. Logo: É correto concluir que Carlos:

(A) Pedro e Antônio são inocentes e Carlos e João são (A) almoçou e foi à academia.
culpados. (B) foi ao restaurante e não foi à academia.

55
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(C) não foi à academia e não almoçou. 05. (COPERGAS/PE – Auxiliar Administrativo –
(D) almoçou e não foi ao restaurante. FCC/2016) Considere verdadeiras as afirmações a seguir:
(E) não foi à academia e não almoçou.
I. Laura é economista ou João é contador.
02. (TRT 12ª REGIÃO – Analista Judiciário- II. Se Dinorá é programadora, então João não é con-
FGV/2017) Sabe-se que: tador.
III. Beatriz é digitadora ou Roberto é engenheiro.
• Se X é vermelho, então Y não é verde. IV. Roberto é engenheiro e Laura não é economista.
• Se X não é vermelho, então Z não é azul.
• Se Y é verde, então Z é azul. A partir dessas informações é possível concluir, corre-
tamente, que :
Logo, deduz-se que:
(A) Beatriz é digitadora.
(A) X é vermelho;
(B) João é contador.
(B) X não é vermelho;
(C) Dinorá é programadora.
(C) Y é verde;
(D) Y não é verde; (D) Beatriz não é digitadora.
(E) Z não é azul. (E) João não é contador.

03. (PC/AC – Agente de Polícia Civil – IBADE/2017) 06. (MPE/RJ – Analista do Ministério Público –
Sabe-se que se Zeca comprou um apontador de lápis azul, FGV/2016) Sobre as atividades fora de casa no domingo,
então João gosta de suco de laranja. Se João gosta de suco Carlos segue fielmente as seguintes regras:
de laranja, então Emílio vai ao cinema. Considerando que
Emílio não foi ao cinema, pode-se afirmar que: - Ando ou corro.
- Tenho companhia ou não ando.
(A) Zeca não comprou um apontador de lápis azul. - Calço tênis ou não corro.
(B) Emílio não comprou um apontador de lápis azul. Domingo passado Carlos saiu de casa de sandálias.
(C) Zeca não gosta de suco de laranja. É correto concluir que, nesse dia, Carlos:
(D) João não comprou um apontador de lápis azul.
(E) Zeca não foi ao cinema. (A) correu e andou;
(B) não correu e não andou;
04. (UFSBA – Administrador – UFMT/2017) São da- (C) andou e não teve companhia;
dos os seguintes argumentos: (D) teve companhia e andou;
ARGUMENTO 1 (E) não correu e não teve companhia.
P1: Iracema não gosta de acarajé ou Iracema não é so- 07. (PREF. DE SÃO PAULO – Assistente de Gestão de
teropolitana. Políticas Públicas – CESPE/2016) As proposições seguin-
P2: Iracema é soteropolitana. tes constituem as premissas de um argumento.
C:
• Bianca não é professora.
ARGUMENTO 2
• Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é
P1: Se Aurélia não é ilheense, então Aurélia não é pro-
professora.
dutora de cacau.
P2: Aurélia não é ilheense. • Se Ana não trabalha na área de informática, então
C: Paulo é técnico de contabilidade.
• Carlos é especialista em recursos humanos, ou Ana
ARGUMENTO 3 não trabalha na área de informática, ou Bianca é professora.
P1: Lucíola é bailarina ou Lucíola é turista.
P2: Lucíola não é bailarina. Assinale a opção correspondente à conclusão que tor-
C: na esse argumento um argumento válido.

ARGUMENTO 4 (A) Carlos não é especialista em recursos humanos e


P1: Se Cecília é baiana, então Cecília gosta de vatapá. Paulo não é técnico de contabilidade.
P2: Cecília não gosta de vatapá. (B) Ana não trabalha na área de informática e Paulo é
C: técnico de contabilidade.
(C) Carlos é especialista em recursos humanos e Ana
Pode-se inferir que trabalha na área de informática.
(A) Lucíola é turista. (D) Bianca não é professora e Paulo é técnico de con-
(B) Cecília é baiana. tabilidade.
(C) Aurélia é produtora de cacau. (E) Paulo não é técnico de contabilidade e Ana não tra-
(D) Iracema gosta de acarajé. balha na área de informática.

56
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

08. (PREF. DE SÃO GONÇALO – Analista de Contabi- 02. Resposta: D.


lidade – BIORIO/2016) Se Ana gosta de Beto, então Beto Vamos tentar fazendo que X é vermelho para ver se
ama Carla. Se Beto ama Carla, então Débora não ama Luiz. todos vão ter valor lógico correto.
Se Débora não ama Luiz, então Luiz briga com Débora. Mas
Luiz não briga com Débora. Assim: • Se X é vermelho, então Y não é verde.
V V
(A) Ana gosta de Beto e Beto ama Carla. • Se Y é verde, então Z é azul.
(B) Débora não ama Luiz e Ana não gosta de Beto. F F/V
(C) Débora ama Luiz e Ana gosta de Beto. • Se X não é vermelho, então Z não é azul.
(D) Ana não gosta de Beto e Beto não ama Carla. F F/V
(E) Débora não ama Luiz e Ana gosta de Beto.
Se x não é vermelho:
09. (PREF. DE RIO DE JANEIRO – Administrador – • Se X é vermelho, então Y não é verde.
PREF. DO RIO DE JANEIRO/2016) Considerem-se verda- F V
deiras as seguintes proposições: • Se Y é verde, então Z é azul.
F F
P1: André não gosta de chuchu ou Bruno gosta de be-
terraba. • Se X não é vermelho, então Z não é azul.
P2: Se Bruno gosta de beterraba, então Carlos não gos- V V
ta de jiló.
P3: Carlos gosta de jiló e Daniel não gosta de cenoura. 03. Resposta: A.
Considerando que Emílio não foi ao cinema:
Assim, uma conclusão necessariamente verdadeira é a
seguinte: Se João gosta de suco de laranja, então Emílio vai ao
cinema.
(A) André não gosta de chuchu se, e somente se, Daniel F F
gosta de cenoura. Zeca comprou um apontador de lápis azul, então João
(B) Se André não gosta de chuchu, então Daniel gosta gosta de suco de laranja.
de cenoura. F F
(C) Ou André gosta de chuchu ou Daniel não gosta de
cenoura. 04. Resposta: A.
(D) André gosta de chuchu ou Daniel gosta de cenoura. Vamos analisar por alternativa, pois fica mais fácil que
analisar cada argumento.
10. (DPU – Agente Administrativo – CESPE/2016) OBS: Como a alternativa certa é a A, analisarei todas as
Considere que as seguintes proposições sejam verdadeiras. alternativas, para mostrar o porquê de ser essa a correta.

• Quando chove, Maria não vai ao cinema. (A) Lucíola é turista.


• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema. Eu acho mais fácil fazer sempre com as premissas ver-
• Quando Cláudio sai de casa, não faz frio. dadeiras.
• Quando Fernando está estudando, não chove. ARGUMENTO 3
• Durante a noite, faz frio. P1: Lucíola é bailarina ou Lucíola é turista.
F V
Tendo como referência as proposições apresentadas, P2: Lucíola não é bailarina.(V)
julgue o item subsecutivo.
Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estu- (B) Cecília é baiana
dando. P1: Se Cecília é baiana, então Cecília gosta de vatapá.
certo errado V F
P2: Cecília não gosta de vatapá.
Respostas
Mas se Cecília não gosta de vatapá a P2 seria incorreta,
01. Resposta: B. por isso não é essa alternativa.
▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.
▪ Almoço, ou vou à academia. (C) Aurélia é produtora de cacau
V f P1: Se Aurélia não é ilheense, então Aurélia não é pro-
▪ Vou ao restaurante, ou não almoço. dutora de cacau.
V F F F
▪ Visto bermuda, ou não vou à academia. P2: Aurélia não é ilheense.
F V Aurélia seria ilheense.

57
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

(D) Iracema gosta de acarajé. Portanto:


P1: Iracema não gosta de acarajé ou Iracema não é so- Carlos gosta de jiló.
teropolitana. Daniel não gosta de cenoura.
F V P2: Se Bruno gosta de beterraba, então Carlos não gos-
P2: Iracema é soteropolitana.(F) ta de jiló.
Também entrou em contradição. Carlos não gosta de jiló. (F)
e par a condicional ser verdadeira a primeira também
05. Resposta: B. deve ser falsa.
Começamos sempre pela conjunção.
Bruno gosta de beterraba. (F)
IV. Roberto é engenheiro e Laura não é economista.
V V
P1: André não gosta de chuchu ou Bruno gosta de be-
I. Laura é economista ou João é contador. terraba.
F V A segunda é falsa, e para a disjunção ser verdadeira, a
primeira é verdadeira.
II. Se Dinorá é programadora, então João não é contador. André não gosta de chuchu. (V).
F F Vamos enumerar as verdadeiras:
1- Carlos gosta de jiló.
III. Beatriz é digitadora ou Roberto é engenheiro. 2-Daniel não gosta de cenoura.
V/F V 3-Bruno não gosta de beterraba
06. Resposta: D. 4-André não gosta de chuchu
- Calço tênis ou não corro. (A) na bicondicional, as duas deveriam ser verdadeiras,
F V ou as duas falsas
(B) como a primeira proposição é verdadeira, a segun-
- Ando ou corro. da também deveria ser.
V F (D) Como a primeira é falsa, a segunda deveria ser ver-
- Tenho companhia ou não ando. dadeira.
V F
Resumindo: ele calçou sandálias, andou e teve com-
10.Resposta: Errado
panhia.

07. Resposta: C. • Durante a noite, faz frio.


• Bianca não é professora.(V) V
• Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é
professora. • Quando Cláudio sai de casa, não faz frio.
F F F F
• Se Ana não trabalha na área de informática, então
Paulo é técnico de contabilidade. • Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema.
F F V V
• Carlos é especialista em recursos humanos,
V • Quando chove, Maria não vai ao cinema.
ou Ana não trabalha na área de informática, ou Bianca F F
é professora.
F F • Quando Fernando está estudando, não chove.
V/F V
08. Resposta: D. Portanto, Se Maria foi ao cinema, então Fernando es-
Sabendo que Luiz não briga com Débora tava estudando.
Se Débora não ama Luiz, então Luiz briga com Débora.
Não tem como ser julgado.
F F
. Se Beto ama Carla, então Débora não ama Luiz
F F
Se Ana gosta de Beto, então Beto ama Carla.
F V

09 Resposta: C.
Vamos começar pela P3, pois é uma conjunção, assim
é mais fácil definirmos o valor lógico de cada proposição.
Para a conjunção ser verdadeira, as duas proposições
devem ser verdadeiras.

58
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Frase: Nenhum cachorro é gato. (sim, eu sei. Frase ex-


12 DIAGRAMAS LÓGICOS. trema, mas assim é bom para entendermos..hehe)

Todo A é B é necessariamente falsa.


Todo cachorro é gato, faz sentido? Nenhum, não é?
As questões de Diagramas lógicos envolvem as pro-
posições categóricas (todo, algum, nenhum), cuja solução Algum A é B é necessariamente falsa.
requer que desenhemos figuras, os chamados diagramas. Algum cachorro é gato, ainda não faz sentido.

Definição das proposições Algum A não é B necessariamente verdadeira.


Algum cachorro não é gato, ah sim espero que todos
Todo A é B. não sejam mas, se já está dizendo algum vou concordar.

O conjunto A está contido no conjunto B, assim todo Algum A é B.


elemento de A também é elemento de B.
Quer dizer que há pelo menos 1 elemento de A em
Podemos representar de duas maneiras: comum com o conjunto B.

Temos 4 representações possíveis:

a) os dois conjuntos possuem uma parte dos elemen-


tos em comum.

Quando “todo A é B” é verdadeira, vamos ver como


ficam os valores lógicos das outras?
Pensemos nessa frase: Toda criança é linda.

Nenhum A é B é necessariamente falsa. b) Todos os elementos de A estão em B.


Nenhuma criança é linda, mas eu não acabei de falar
que TODA criança é linda? Por isso é falsa.

Algum A é B é necessariamente verdadeira


Alguma Criança é linda, sim, se todas são 1, 2, 3...são
lindas.

Algum A não é B necessariamente falsa, pois A está


contido em B.
Alguma criança não é linda, bem como já vimos impos- c) Todos os elementos de B estão em A.
sível, pois todas são.

Nenhum A é B.

A e B não terão elementos em comum.

d) O conjunto A é igual ao conjunto B.

Quando “nenhum A é B” é verdadeira, vamos ver como


ficam os valores lógicos das outras?

59
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Quando “algum A é B” é verdadeira, vamos ver como Nenhum A é B é indeterminada (contradição com as
ficam os valores lógicos das outras? figuras a e b)
Frase: Algum copo é de vidro. Nenhum copo é de vidro, algum não é, mas não sei se
todos não são de vidro.
Nenhum A é B é necessariamente falsa
Nenhum copo é de vidro, com frase fica mais fácil né? Todo A é B , é necessariamente falsa
Porque assim, conseguimos ver que é falsa, pois acabei de Todo copo é de vidro, mas eu disse que algum copo
falar que algum copo é de vidro, ou seja, tenho pelo menos não era.
1 copo de vidro.
Algum A é B é indeterminada
Todo A é B , não conseguimos determinar, podendo ser Algum copo é de vidro, não consigo determinar se tem
verdadeira ou falsa (podemos analisar também os diagra- algum de vidro ou não.
mas mostrados nas figuras a e c)
Quantificadores são elementos que, quando associa-
Todo copo é de vidro.
dos às sentenças abertas, permitem que as mesmas sejam
Pode ser que sim, ou não.
avaliadas como verdadeiras ou falsas, ou seja, passam a ser
Algum A não é B não conseguimos determinar, poden- qualificadas como sentenças fechadas.
do ser verdadeira ou falsa(contradiz com as figuras b e d)
Algum copo não é de vidro, como não sabemos se to- O quantificador universal
dos os copos são de vidros, pode ser verdadeira. O quantificador universal, usado para transformar sen-
tenças (proposições) abertas em proposições fechadas, é
Algum A não é B. indicado pelo símbolo “∀”, que se lê: “qualquer que seja”,
O conjunto A tem pelo menos um elemento que não “para todo”, “para cada”.
pertence ao conjunto B.
Exemplo:
Aqui teremos 3 modos de representar: (∀x)(x + 2 = 6)
Lê-se: “Qualquer que seja x, temos que x + 2 = 6” (falsa).
a) Os dois conjuntos possuem uma parte dos elemen- É falso, pois não podemos colocar qualquer x para a
tos em comum afirmação ser verdadeira.

O quantificador existencial
O quantificador existencial é indicado pelo símbolo “∃”
que se lê: “existe”, “existe pelo menos um” e “existe um”.

Exemplos:
(∃x)(x + 5 = 9)
Lê-se: “Existe um número x, tal que x + 5 = 9” (verda-
deira).
b) Todos os elementos de B estão em A. Nesse caso, existe um número, ahh tudo bem...claro que
existe algum número que essa afirmação será verdadeira.

Ok?? Sem maiores problemas, certo?

Representação de uma proposição quantificada


(∀x)(x ∈ N)(x + 3 > 15)
Quantificador: ∀
c) Não há elementos em comum entre os dois conjuntos Condição de existência da variável: x ∈ N .
Predicado: x + 3 > 15.

(∃x)[(x + 1 = 4) ∧ (7 + x = 10)]
Quantificador: ∃
Condição de existência da variável: não há.
Predicado: “(x + 1 = 4) ∧ (7 + x = 10)”.

Negações de proposições quantificadas ou funcionais


Seja uma sentença (∀x)(A(x)).
Quando “algum A não é B” é verdadeira, vamos ver Negação: (∃x)(~A(x))
como ficam os valores lógicos das outras? Exemplo
Vamos fazer a frase contrária do exemplo anterior
(∀x)(2x-1=3)
Frase: Algum copo não é de vidro.
Negação: (∃x)(2x-1≠3)

60
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Seja uma sentença (∃x)(Q(x)). 04. (COPERGAS/PE - Analista Tecnologia da Infor-


Negação: (∀x)(~Q(x)). mação
(∃x)(2x-1=3) - FCC/2016) É verdade que todo engenheiro sabe ma-
Negação: (∀x)(2x-1≠3) temática. É verdade que há pessoas que sabem matemática
e não são engenheiros. É verdade que existem administra-
Questões dores que sabem matemática. A partir dessas afirmações é
possível concluir corretamente que:
01. (UFES - Assistente em Administração –
UFES/2017) Em um determinado grupo de pessoas: (A) qualquer engenheiro é administrador.
(B) todos os administradores sabem matemática.
• todas as pessoas que praticam futebol também pra- (C) alguns engenheiros não sabem matemática.
ticam natação, (D) o administrador que sabe matemática é engenheiro.
• algumas pessoas que praticam tênis também prati- (E) o administrador que é engenheiro sabe matemática.
cam futebol,
• algumas pessoas que praticam tênis não praticam 05. (CRECI 1ª REGIÃO/RJ – Advogado – MSCON-
natação. CURSOS/2016) Considere como verdadeiras as duas pre-
missas seguintes:
É CORRETO afirmar que no grupo
I – Nenhum professor é veterinário;
(A) todas as pessoas que praticam natação também II – Alguns agrônomos são veterinários.
praticam tênis.
(B) todas as pessoas que praticam futebol também pra- A partir dessas premissas, é correto afirmar que, neces-
ticam tênis. sariamente:
(C) algumas pessoas que praticam natação não prati- (A) Nenhum professor é agrônomo.
cam futebol. (B) Alguns agrônomos não são professores.
(C) Alguns professores são agrônomos.
(D) algumas pessoas que praticam natação não prati-
(D) Alguns agrônomos são professores.
cam tênis.
(E) algumas pessoas que praticam tênis não praticam
06. (EMSERH - Auxiliar Administrativo – FUN-
futebol. CAB/2016) Considere que as seguintes afirmações são
verdadeiras:
02. (TRT - 20ª REGIÃO /SE - Técnico Judiciário –
FCC/2016) que todo técnico sabe digitar. Alguns desses “Algum maranhense é pescador.”
técnicos sabem atender ao público externo e outros desses “Todo maranhense é trabalhador.”
técnicos não sabem atender ao público externo. A partir
dessas afirmações é correto concluir que: Assim pode-se afirmar, do ponto de vista lógico, que:
(A) os técnicos que sabem atender ao público externo (A) Algum maranhense pescador não é trabalhador
não sabem digitar. (B) Algum maranhense não pescar não é trabalhador
(B) os técnicos que não sabem atender ao público ex- (C) Todo maranhense trabalhadoré pescador
terno não sabem digitar. (D) Algum maranhense trabalhador é pescador
(C) qualquer pessoa que sabe digitar também sabe (E) Todo maranhense pescador não é trabalhador.
atender ao público externo.
(D) os técnicos que não sabem atender ao público ex- 07. (PREF. DE RIO DE JANEIRO/RJ – Assistente Ad-
terno sabem digitar. ministrativo – PREF. DO RIO DE JANEIRO/2015) Em certa
(E) os técnicos que sabem digitar não atendem ao pú- comunidade, é verdade que:
blico externo.
- todo professor de matemática possui grau de mestre;
03. (COPERGAS – Auxiliar Administrativo – - algumas pessoas que possuem grau de mestre gos-
FCC/2016) É verdade que existem programadores que não tam de empadão de camarão;
gostam de computadores. A partir dessa afirmação é cor- - algumas pessoas que gostam de empadão de cama-
reto concluir que: rão não possuem grau de mestre.

(A) qualquer pessoa que não gosta de computadores é Uma conclusão necessariamente verdadeira é:
um programador.
(B) todas as pessoas que gostam de computadores não (A) algum professor de matemática gosta de empadão
são programadores. de camarão.
(C) dentre aqueles que não gostam de computadores, (B) nenhum professor de matemática gosta de empa-
alguns são programadores. dão de camarão.
(D) para ser programador é necessário gostar de com- (C) alguma pessoa que gosta de empadão de camarão
putador. gosta de matemática.
(E) qualquer pessoa que gosta de computador será um (D) alguma pessoa que gosta de empadão de camarão
bom programador. não é professor de matemática.

61
RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO

Respostas

01. Resposta: E.

06. Resposta: D.

02. Resposta: D.
Podemos excluir as alternativas que falam que não sa-
bem digitar, pois todos os técnicos sabem digitar.

07. Resposta: D.

03. Resposta: C.

Podemos ter esses dois modelos de diagramas:

(A) não está claro se os mestres que gostam de empa-


dão são professores ou não.
(B) podemos ter o primeiro diagrama
(C) pode ser o segundo diagrama.

Referências:
04. Resposta: E. Carvalho, S. Raciocínio Lógico Simplificado. Série Pro-
vas e Concursos, 2010.

05. Resposta: B.
Alguns agrônomos são veterinários e podem ser só
agrônomos.

62
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

1 Lei n° 7.594, de 28 de dezembro de 2011 - Reorganização do DETRAN/PA, e suas alterações. ......................................... 01


2 Lei Estadual nº. 5.810/1994 e suas alterações – dispõe sobre o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da
Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará................................................................... 05
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

VII - fiscalizar o nível de emissão de poluentes e ruí-


LEI N° 7.594, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011 - dos produzidos pelos veículos automotores ou pela sua
REORGANIZAÇÃO DO DETRAN/PA, E SUAS carga, além de dar apoio às ações específicas dos órgãos
ambientais locais, quando solicitado;
ALTERAÇÕES. VIII - coletar dados estatísticos e elaborar estudos so-
bre acidentes de trânsito e suas causas;
IX - arrecadar valores provenientes de estada e remo-
ção de veículos e objetos;
LEI ORDINÁRIA Nº 7.594, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011 
X - articular-se com os demais órgãos do Sistema Na-
Dispõe sobre a reorganização do Departamento de
cional de Trânsito no Estado, sob coordenação do respec-
Trânsito do Estado do Pará - DETRAN, e dá outras provi-
tivo CETRAN;
dências.
XI - emitir Autorização Especial de Trânsito - AET;
A ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO PARÁ
Parágrafo único. No exercício de sua missão, o Departa-
estatui e eu sanciono a seguinte Lei:
mento de Trânsito do Estado do Pará - DETRAN/PA, poderá
celebrar convênios com órgãos executivos de trânsito dos
CAPÍTULO I
municípios integrados ao Sistema Nacional de Trânsito no
DA ORGANIZAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE
Estado do Pará, com vistas ao fornecimento de dados ca-
TRÂNSITO DO
dastrais dos veículos registrados e dos condutores habilita-
ESTADO DO PARÁ
dos, para fins de imposição e notificação de penalidades e
SEÇÃO I
de arrecadação de multas nas áreas de suas competências.
DA NATUREZA E FINALIDADE
CAPÍTULO II
Art. 1° O Departamento de Trânsito do Estado do Pará
DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
- DETRAN/PA, órgão executivo de trânsito e executivo ro-
doviário do Sistema Nacional de Trânsito nos termos dos
Art. 3º A estrutura básica do Departamento de Trânsito
arts. 8º, 21 e 22 da Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997,
do Estado do Pará - DETRAN possui a seguinte composição:
que instituiu o Código de Trânsito Brasileiro - CTB, criado
I - Conselho de Administração - CONADM;
pela Lei n° 4.444, de 20 de dezembro de 1972, integrante
II - Gabinete do Diretor-Geral;
do Sistema de Segurança Pública do Estado do 
III - Procuradoria Jurídica;
Pará, autarquia com personalidade jurídica de direito
IV - Corregedoria;
público, dotada de autonomia administrativa, financeira e
V - Ouvidoria;
patrimonial, vinculada a Secretaria de Estado de Seguran-
VI - Núcleos;
ça Pública e Defesa Social, tendo por missão institucional
VII - Diretorias;
assegurar a execução da Política Nacional de Trânsito no
VIII - Coordenadorias;
âmbito de sua jurisdição, de forma articulada e integrada,
IX - Gerências;
zelando pelo cumprimento da Lei com vistas à garantia de
X - Postos Avançados.
um trânsito em condições seguras para todos com a pro-
§ 1º A organização, as competências das unidades ad-
moção, valorização e preservação da vida.
ministrativas, as atribuições dos cargos e as responsabilida-
des dos dirigentes e servidores serão regulamentados no
SEÇÃO II
Regimento a ser aprovado por Decreto do Chefe do Poder
DAS FUNÇÕES BÁSICAS
Executivo.
§ 2º O Departamento de Trânsito do Estado do Pará
Art. 2° São funções básicas do Departamento de Trân-
- DETRAN/PA será dirigido pelo Diretor-Geral, nomeado
sito do Estado do Pará:
pelo Governador do Estado, que o representará ativa e pas-
I - cumprir e fazer cumprir a legislação e as normas de
sivamente em juízo ou administrativamente, por si próprio,
trânsito, no âmbito de suas atribuições;
por delegação ou por procuração, e as demais atribuições
II - realizar, fiscalizar e controlar o processo de forma-
serão definidas em regimento interno, aprovado pelo Con-
ção e  reciclagem de condutores, expedir permissão para
selho de Administração e homologado pelo Governador
dirigir, expedir e cassar licença de aprendizagem, autori-
do Estado.
zação para conduzir ciclomotores e Carteira Nacional de
§ 3º São atribuições básicas do Diretor-Geral do DE-
Habilitação;
TRAN/PA:
III - vistoriar, registrar, emplacar, selar a placa e licen-
I - representar o DETRAN/PA, ou fazer-se representar
ciar  veículos, expedindo o Certificado de Registro de Veí-
ativa ou passivamente em juízo ou administrativamente,
culos - CRV  e Certificado de Registro e Licenciamento de
em órgão de deliberação coletiva, em grupos de trabalho,
Veículos - CRLV;
em comissões e em discussões nacionais ou internacionais
IV - estabelecer, em conjunto com a Polícia Militar, as
de interesse das atividades de trânsito;
diretrizes para o policiamento ostensivo de trânsito;
II - exercer as funções político-institucionais e de coor-
V - executar a fiscalização de trânsito, autuar e aplicar
as penalidades por infrações e medidas administrativas cabí- denação geral da administração;
veis previstas nos arts. 21 e 22 do CTB nas áreas urbana e rural; III - propor ao Conselho de Administração os planos e
VI - supervisionar o controle de aprendizagem para programas anuais ou plurianuais de trabalho, a proposta
orçamentária e a  programação financeira de desembolso
conduzir veículos automotores;
do DETRAN/PA;

1
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

IV - praticar os atos de gestão orçamentária, financeira à defesa judicial e extrajudicial, além do assessoramen-


e patrimonial; to consultivo em todos os assuntos de interesse do DE-
V - expedir atos administrativos de caráter normativo TRAN/PA.
sobre assuntos de sua competência;
VI - aprovar acordos, ajustes, convênios e contratos SEÇÃO III
para a realização de estudos, pesquisas, serviços, compras DA CORREGEDORIA
e obras de interesse exclusivo do DETRAN/PA, assim como
ratificar  os atos de dispensa e os de reconhecimento de
situação de inexigibilidade de licitação. Art. 7º À Corregedoria, diretamente subordinada ao
Diretor-Geral, compete realizar correições permanentes ou
CAPÍTULO III extraordinárias, bem como apurar as irregularidades e fa-
DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO zer recomendações ao Diretor-Geral.

Art. 4º O Conselho de Administração do DETRAN/ SEÇÃO IV


PA, unidade administrativa de deliberação colegiada, tem DA OUVIDORIA
por finalidade deliberar sobre as diretrizes, as normas e as
ações de competência da Autarquia.
§ 1º O Conselho de Administração do DETRAN/PA é Art. 8º À Ouvidoria, diretamente subordinada ao Dire-
composto de nove membros, nomeados por ato do Chefe tor-Geral, compete receber sugestões de aprimoramento,
do Poder Executivo, representado pelo: críticas, reclamações, denúncias, elogios e pedidos de in-
a) Diretor-Geral do DETRAN/PA; formações sobre as atividades do DETRAN/PA.
b) Procurador-Chefe;
c) Diretor Administrativo e Financeiro; SEÇÃO V
d) Diretor Técnico e Operacional; DO NÚCLEO DE PLANEJAMENTO
e) Diretor de Habilitação de Condutores e Registro de
Veículos;
Art. 9º Ao Núcleo de Planejamento, diretamente su-
f) Diretor de Tecnologia e Informática;
g) Coordenador do Núcleo das CIRETRANS/DETRAN/PA; bordinado ao Diretor-Geral, compete elaborar, coordenar,
h) dois servidores do DETRAN/PA. acompanhar e avaliar o planejamento anual do DETRAN/
§ 2º As competências e o funcionamento do CONADM PA, observando as diretrizes estabelecidas nos programas,
serão definidos no regimento interno da Autarquia, homo- planos e ações do Governo do Estado e no Planejamento
logado por ato do Chefe do Poder Executivo Estadual. Plurianual.
§ 3º A Presidência do CONADM, será exercida pelo Di-
retor-Geral do DETRAN. SEÇÃO VI
§ 4º O mandato dos membros do CONADM é de dois DO NÚCLEO DE SEGURANÇA ORGÂNICA
anos, admitida recondução.
§ 5º A presença nas reuniões do Conselho de Admi-
nistração do DETRAN/PA é considerada atividade pública Art. 10. Ao Núcleo de Segurança Orgânica, diretamen-
relevante e não importará no pagamento de jetons ou te subordinado ao Diretor-Geral, compete planejar, orga-
qualquer outro tipo de remuneração por participação em nizar e coordenar a implementação dos serviços de inteli-
reunião. gência e de segurança patrimonial, estratégica e gerencial
§ 6º Os membros do Conselho de Administração, re- do DETRAN/PA.
presentantes dos servidores do DETRAN/PA, serão indica-
dos pelo sindicato dos servidores do DETRAN. SEÇÃO VII
DA DIRETORIA TÉCNICA OPERACIONAL
CAPÍTULO IV
DAS COMPETÊNCIAS DAS UNIDADES BÁSICAS
SEÇÃO I Art. 11. À Diretoria Técnica Operacional, diretamente
DO GABINETE DO DIRETOR-GERAL subordinada ao Diretor-Geral, compete planejar, coorde-
nar, acompanhar e avaliar as atividades de engenharia de
Art. 5º Ao Gabinete do Diretor-Geral, diretamente su- trânsito, educação e fiscalização de vias e dos serviços cre-
bordinado ao Diretor-Geral, compete supervisionar e exe- denciados e autorizados nos termos da legislação vigente,
cutar as atividades administrativas e de apoio direto, ime- no âmbito estadual.
diato e pessoal ao Diretor-Geral.
SEÇÃO VIII
SEÇÃO II DA DIRETORIA DE HABILITAÇÃO DE CONDUTORES
PROCURADORIA JURÍDICA E REGISTRO DE VEÍCULOS

Art. 6º À Procuradoria Jurídica, diretamente subordinada Art. 12. À Diretoria de Habilitação de Condutores e
ao Diretor-Geral, compete coordenar, acompanhar, contro- Registro de Veículos, diretamente subordinada ao Diretor-
lar e supervisionar a execução das atividades relacionadas -Geral, compete planejar, coordenar, executar, controlar,

2
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

fiscalizar e avaliar as atividades de registro e cadastramen- Art. 18. As Ciretrans “B” são unidades administrativas su-
to de habilitação de condutores e de veículos, de acordo bordinadas diretamente ao Coordenador das Ciretrans, com-
com o estabelecido no Código de Trânsito Brasileiro e le- petindo-lhes o planejamento, controle, registro e licencia-
gislação complementar. mento de veículos, habilitação de condutores, de acordo com
o Código de Trânsito Brasileiro e o disposto nesta Lei, den-
SEÇÃO IX tro de suas respectivas circunscrições administrativas.
DA DIRETORIA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
CAPÍTULO VI
Art. 13. À Diretoria de Tecnologia e Informática, dire- DO QUADRO DE PESSOAL
tamente subordinada ao Diretor-Geral compete planejar, SEÇÃO I
coordenar, executar, acompanhar e avaliar as atividades
relativas à tecnologia da informação, de administração de Art. 19. O Quadro de Pessoal do DETRAN/PA, regido
dados, de banco de dados e de redes; desenvolvimento pela Lei nº 5.810, de 24 de janeiro de 1994, é composto de: 
e manutenção de sistemas; suporte a software básico; as- I - Quadro Permanente, constituído de: efetivo;
sistência técnica e atendimento de campo ao usuário, no b) em comissão.
âmbito do DETRAN/PA. II - Quadro Suplementar, constituído dos cargos de
provimento efetivo, que não se ajustarem à nova sistemá-
SEÇÃO X tica prevista nos Anexos I e II desta Lei e das funções de
DA DIRETORIA ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA caráter permanente.
Parágrafo único. Compete ao Diretor-Geral a nomea-
Art. 14. À Diretoria Administrativa e Financeira, dire- ção e a exoneração de servidores para o quadro perma-
tamente subordinada ao Diretor Geral, compete planejar, nente de pessoal e para os cargos de provimento em co-
controlar e executar as atividades relativas a finanças, orça- missão do DETRAN/PA.
mento, pessoal, material, patrimônio, serviços gerais, trans-
porte, gestão dos contratos e tramitação de documentos e SEÇÃO II
processos no âmbito interno do DETRAN/PA. DO QUADRO DE CARGOS DE PROVIMENTO EFETIVO

SEÇÃO XI Art. 20. O ingresso nos cargos públicos de provimento


DO NÚCLEO DAS CIRCUNSCRIÇÕES REGIONAIS DE efetivo de que trata esta Lei far-se-á no padrão inicial e
TRÂNSITO – CIRETRANS na forma do disposto na Constituição Federal e na Lei nº
5.810, de 24 de janeiro de 1994.
Art. 15. Ao Núcleo das Ciretrans, diretamente subor- Art. 21. Para o provimento do cargo de Agente de Fis-
dinado ao Diretor-Geral, compete planejar, coordenar, calização Trânsito, o concurso público constituirá em duas
controlar e supervisionar a execução das atividades das CI- fases, com subfases:
RETRANS e realizar a articulação direta com as Diretorias I - Primeira fase realizar-se-á com as seguintes subfases:
e demais unidades do DETRAN/PA. a) Provas de conhecimentos gerais e específicos;
b) Avaliação médica e psicológica, adequada ao exercí-
CAPÍTULO V cio das atividades inerentes ao cargo;
DAS CIRCUNSCRIÇÕES REGIONAIS DE TRÂNSITO c) Certidão Negativa da Vara de Execução Criminal.
– CIRETRANS II - Segunda fase: realizar-se-á com as seguintes sub-
fases:
Art. 16. As Circunscrições Regionais de Trânsito – Ci- a) Teste de capacidade física, compatível com as atri-
retrans são unidades administrativas sediadas nos Municí- buições do cargo;
pios, com competência para desenvolver ações de planeja- b) Curso de Formação realizado em estabelecimento
mento, controle, execução, fiscalização e avaliação das ati- oficial de ensino voltado para a área de atuação, que aten-
vidades relacionadas ao cadastro de veículos, ao processo da os requisitos mínimos de formação e treinamento para
de habilitação de condutores, operação, fiscalização enge- o exercício da função, com carga horária mínima de tre-
nharia e educação de trânsito, no âmbito de sua circunscri- zentas horas/aula, distribuídas em aulas técnicas e práticas.
ção, previstas no Código de Trânsito Brasileiro e nesta Lei. § 1º As duas fases do concurso serão eliminatórias
Parágrafo único. As Circunscrições Regionais de Trânsi- e classificatórias.
to serão classificadas nas categorias “A” e ‘B”, cujas implan- § 2º A avaliação psicológica será realizada através de
tações deverão ser aprovadas pelo CONADM e homologa- critérios objetivos e envolverá o emprego de técnicas e
das por ato do Chefe do Poder Executivo. instrumentos psicológicos validados pelo Conselho Fede-
Art. 17. As Ciretrans “A” são unidades administrati- ral de Psicologia - CFP,  que serão definidos em edital de
vas subordinadas diretamente ao Coordenador das Cire- concurso.
trans, competindo-lhes o planejamento, controle, opera- § 3º O candidato somente prossegue para a fase se-
ções, fiscalização e educação de trânsito, registro e licen- guinte do certame se for aprovado na primeira fase.
ciamento de veículos, habilitação de condutores, enge- § 4º Concluída a primeira fase do concurso, observada
nharia de trânsito, de acordo com o Código de Trânsito a ordem de classificação dentro do número de vagas esti-
Brasileiro e o disposto nesta Lei, dentro de suas respectivas puladas no edital, o candidato aprovado será matriculado
circunscrições administrativas. no curso de formação.

3
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

§ 5º O candidato matriculado no curso, na forma do SEÇÃO III


parágrafo anterior, não criará vínculo com o DETRAN/PA. DO QUADRO DE CARGOS DE PROVIMENTO EM
Art. 22. A nomeação será de acordo com a ordem de COMISSÃO
classificação no  cargo ofertado para o Município/Região
do Estado, de acordo com as vagas estipuladas em edital. Art. 31. O Quadro Geral dos Cargos de Provimento em
Art. 23. O Quadro Geral dos Cargos de Provimento Efe- Comissão, cuja denominação, quantidade, Código e Pa-
tivo, cuja denominação, quantidade e vencimento – base é drão, é o constante no Anexo IV desta Lei.
o constante no Anexo I desta Lei. Art. 32. Ficam extintos no quadro de pessoal do DE-
Parágrafo único. As atribuições e os requisitos gerais TRAN os cargos de provimento em comissão, relacionados
dos cargos de provimento efetivo constam do Anexo II no Anexo V desta Lei, criados pela Lei nº 6.064, de 25 de
desta Lei. julho de 1997.
Art. 24. Ficam criados no Quadro de Pessoal Efetivo do Art. 33. Ficam criados os cargos de provimento em co-
missão na forma do Anexo VI desta Lei, passando a integrar
DETRAN, doze vagas para o cargo de Analista de Trânsito
o Anexo IV desta Lei.
de provimento efetivo, distribuídas em: três para gradua-
Art. 34. Ficam alteradas nos termos do Anexo VII desta
ção de Estatística e sete para a graduação de Pedagogia,
Lei, as denominações dos cargos de provimento em co-
uma para a graduação em Licenciatura em Artes Visuais e missão, que passam a integrar o Anexo IV da presente Lei.
uma para a graduação de Licenciatura Plena em Teatro, que Art. 35. Fica mantido no Anexo IV desta Lei os demais
passam a integrar o total de cargos efetivos de que trata o cargos criados na Lei nº 6.064, de 25 de julho de 1997.
Anexo I desta Lei.
Art. 25. Ficam criadas, no Quadro de Pessoal Efetivo do CAPÍTULO X
DETRAN, vinte vagas para o cargo de Agente de Fiscaliza- DAS DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
ção de Trânsito e vinte e cinco vagas para o cargo de Visto-
riador, que passam a integrar o total de cargos efetivos de Art. 36. Os cargos de Técnico em Gestão de Infra Es-
que trata o Anexo I desta Lei. trutura de Trânsito, Técnico em Administração e Finanças
Art. 26. Ficam criadas no Quadro de Pessoal Efetivo e de Agente de Trânsito, passam a denominar-se, respecti-
do DETRAN,  vinte sete vagas para o cargo de Analista vamente, Analista de Trânsito, Analista de Administração e
de Administração e  Finanças distribuídas em: oito para a Finanças e Agente de Fiscalização de Trânsito.
graduação de Administração, quatro para a graduação em Art. 37. Do total de quinhentos e quarenta cargos de As-
Ciências Contábeis, três para a graduação em Ciências Eco- sistente Administrativo do Quadro de Pessoal, quatrocentos
nômicas, três vagas para a graduação de Psicologia, três e quarenta vagas passam a denominar-se de Assistente de
para a graduação de Ciências Sociais, três para a graduação Trânsito,  ficando o restante das cem vagas não ocupadas
de Pedagogia e três para a graduação de Serviço Social, com a mesma terminologia de Assistente Administrativo.
que passam a integrar o total de cargos efetivos de que Art. 38. Fica alterado o requisito de escolaridade do
trata o Anexo I desta Lei. cargo de motorista para o de ensino médio.
Art. 27. Ficam criadas no Quadro de Pessoal Efetivo do Art. 39. Fica extinto o cargo de provimento efetivo Téc-
DETRAN, duas vagas para o cargo de Analista de Sistema, nico em Telefonia, criado pela Lei nº 7.283 de 1º de julho
três vagas para o cargo de Analista de Suporte Técnico, dez de 2009, que alterou a Lei nº 6.064, de 25 de julho de 1997.
vagas para o cargo de Assistente Administrativo, quaren- Art. 40. Ficam extintas no Quadro de Pessoal Efetivo
do DETRAN, oito vagas do cargo de provimento efetivo de
ta e cinco vagas para o cargo de Auxiliar Administrativo e
Analista de Trânsito, na seguinte forma: quatro na gradua-
cinquenta e cinco vagas para o cargo de Auxiliar Opera-
ção de Psicologia e quatro na graduação de Serviço Social.
cional, que passam a integrar o total de cargos efetivos de
Art. 41. Ficam extintas no Quadro de Pessoal Efetivo do
que trata o Anexo I desta Lei. DETRAN uma vaga do cargo de Médico Perito Examinador,
Art. 28. Fica criado o cargo de provimento efetivo de uma vaga do cargo de Psicólogo Perito Examinador, dez
Técnico em Eletrônica, cuja denominação, quantidade, ven- vagas do cargo de Agente de Educação de Trânsito e cinco
cimento – base e atribuições e requisitos, são os constantes vagas de Eletricista.
nos Anexos I e II desta Lei. Art. 42. Fica extinta no Quadro de Pessoal Efetivo do
Art. 29. A Gratificação de Trânsito devida aos servido- DETRAN, uma vaga do cargo de Analista em Administração
res integrantes do quadro de pessoal do DETRAN é de na- e Finanças na graduação de Biblioteconomia.
tureza permanente, incidindo o desconto previdenciário, Art. 43. O cargo de provimento efetivo redistribuído
com valor nominal, de acordo com o Anexo III desta Lei, e ao DETRAN/PA, até a data da publicação desta Lei, cujas
reajustável no mesmo índice de reajuste aplicado aos ser- atribuições e requisitos são iguais ou correlatos ao dos car-
vidores públicos do Poder Executivo Estadual. gos de que trata o Anexo I, passam a integrar a sistemática
Parágrafo único. O servidor cedido a outros órgãos não prevista nesta Lei, com a alteração de sua nomenclatura
fará jus à gratificação de que trata este artigo, exceto para ao cargo a ele correspondente, deixando de ter vinculação
órgão e/ou entidade que compõe o Sistema Nacional de com a estrutura de cargos do órgão de origem.
Trânsito, de acordo com o Código de Trânsito Brasileiro. Art. 44. O servidor ocupante dos cargos de provi-
Art. 30. Os servidores do DETRAN, não farão jus ao mento efetivo, integrantes do Quadro de Pessoal do DE-
abono salarial ora praticado pela Administração. TRAN, cujos cargos não atendem às exigências previstas
no Anexo I da presente Lei, bem como as funções de ca-
ráter permanente da estrutura atual da Autarquia e os

4
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

servidores redistribuídos para o DETRAN, cujos cargos e IV - grupo ocupacional é o conjunto de categorias fun-
funções não sejam iguais e correlatos, passam a integrar cionais da mesma natureza, escalonadas segundo a escolari-
o quadro suplementar, fazendo jus, de acordo com a es- dade, o nível de complexidade e o grau de responsabilidade;
colaridade do cargo ou da função exercida, ao vencimento Parágrafo único. Os cargos públicos serão acessíveis
constante no  Anexo VIII desta Lei, bem como, no que cou- aos brasileiros que preencham os requisitos do art. 17,
ber, os direitos e vantagens previstos nesta Lei. desta lei.
Art. 45. O servidor ocupante de função de caráter per- Art. 3° É vedado cometer ao servidor atribuições e res-
manente do quadro suplementar do DETRAN/PA, cujas ponsabilidades diversas das inerentes ao seu cargo, exceto
atribuições são iguais ou correlatas aos dos cargos de pro- participação assentida em órgão colegiado e em comis-
vimento efetivos de que trata o Anexo I, fará jus ao venci- sões legais.
mento inicial do cargo correspondente e, no que couber, Art. 4° Os cargos referentes a profissões regulamenta-
terá os direitos e vantagens previstos nesta Lei. das serão providos unicamente por quem satisfizer os re-
Art. 46. O provimento de cargos efetivos e comissiona- quisitos legais respectivos.
dos está condicionado aos limites da Lei de Responsabili-  
dade Fiscal - LRF e à capacidade orçamentária e financeira TÍTULO II
da Autarquia. DO PROVIMENTO, DO EXERCÍCIO, DA CARREIRA E
Art. 47. Esta Lei entra em vigor na data de sua publica- DA VACÂNCIA
ção, revogando-se o art. 23 da Lei nº 6.064, de 1997. CAPÍTULO I - DO PROVIMENTO
PALÁCIO DO GOVERNO, 28 de dezembro de 2011.  
SIMÃO JATENE Art. 5° Os cargos públicos serão providos por:
Governador do Estado I - nomeação;
Anexos:http://www.ioe.pa.gov.br:8080/dia- II - promoção;
rios/2011/12/29.12.caderno.02.pdf III - reintegração;
IV - transferência;
V - reversão;
LEI ESTADUAL Nº. 5.810/1994 E SUAS VI - aproveitamento;
ALTERAÇÕES – DISPÕE SOBRE O REGIME VII - readaptação;
JURÍDICO ÚNICO DOS SERVIDORES PÚBLICOS VIII - recondução.
CIVIS DA ADMINISTRAÇÃO DIRETA, DAS
AUTARQUIAS E DAS FUNDAÇÕES PÚBLICAS CAPÍTULO II - DA NOMEAÇÃO
DO ESTADO DO PARÁ. SEÇÃO I - DAS FORMAS DE NOMEAÇÃO

Art. 6° A nomeação será feita:


I - em caráter efetivo, quando exigida a prévia habilita-
LEI ORDINÁRIA Nº 5.810, DE 28 DE JANEIRO DE 1994  ção em concurso público, para essa forma de provimento;
Dispõe sobre o Regime Jurídico Único dos Servidores II - em comissão, para cargo de livre nomeação e exo-
Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e neração, declarado em lei.
das Fundações Públicas do Estado do Pará. Parágrafo único. A designação para o exercício de fun-
A Assembleia Legislativa do Estado do Pará estatui e eu ção gratificada recairá, exclusivamente, em servidor efetivo.
sanciono a seguinte lei: Art. 7° Compete aos Poderes Executivo, Legislativo e
  Judiciário, ao Ministério Público e aos Tribunais de Contas
TÍTULO I na área de sua competência, prover, por ato singular, os
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES cargos públicos.
  Art. 8° O ato de provimento conterá, necessariamente,
Art. 1° Esta lei institui o Regime Jurídico Único e define os as seguintes indicações, sob pena de nulidade e responsa-
direitos, deveres, garantias e vantagens dos Servidores Públi- bilidade de quem der a posse:
cos Civis do Estado, das Autarquias e das Fundações Públicas. I - modalidade de provimento e nome completo do in-
Parágrafo único. As suas disposições aplicam-se aos teressado;
servidores dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, II - denominação de cargo e forma de nomeação;
III - fundamento legal.
do Ministério Público e dos Tribunais de Contas.  
Art. 2° Para os fins desta lei: SEÇÃO II
I - servidor é a pessoa legalmente investida em cargo DO CONCURSO
público;  
II - cargo público é o criado por lei, com denominação Art. 9° A investidura em cargo de provimento efetivo
própria, quantitativo e vencimento certos, com o conjunto depende de aprovação prévia em concurso público de pro-
de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura vas ou de provas e títulos, observado o disposto no art. 4°.
organizacional que devem ser cometidas a um servidor; desta lei.
III - categoria funcional é o conjunto de cargos da mes- Art. 10. A aprovação em concurso público gera o direito
ma natureza de trabalho; à nomeação, respeitada a ordem de classificação dos can-
didatos habilitados.

5
LEGISLAÇÃO APLICADA AOS SERVIDORES DO DETRAN-PA

§ 1° Terá preferência para a ordem de classificação o Parágrafo único. Às pessoas portadoras de deficiência é
candidato já pertencente ao serviço público estadual e, per- assegurado o direito de inscrever-se em concurso público
sistindo a igualdade, aquele que contar com maior tempo para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatí-
de serviço público ao Estado veis com a deficiência de que são portadoras, às quais serão
§ 2° Se ocorrer empate de candidatos não pertencentes ao reservadas até 20% (vinte por cento), das vagas oferecidas
serviço público do Estado, decidir-se-á em favor do mais idoso. no concurso.
Art. 11. A instrumentação e execução dos concursos se-  
rão centralizadas na Secretaria de Estado de Administração,
SEÇÃO III
no âmbito do Poder Executivo, e nos órgãos competentes
dos Poderes Legislativo e