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1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho foi construído pela interação de um grupo em um


ambiente virtual. Dentre as 10 escolas apresentadas pelo autor, o grupo
escolheu a escola do Planejamento para analisar. Este trabalhoversará sobre o
conceito e, também, pontuará asprincipais características da escola do
pensamento estratégicoeleita. E, para finalizar, buscará identificar uma
empresa que apresente características associadas à essa determinada escola.

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 A Escola do Planejamento

A escola de Planejamento traz a maior parte das ideias da escola de


Design, além de estar englobada nas escolas prescritivas, juntamente com as
escolas do posicionamento e do design. Em adição, defende que o processo
estratégico não é algo apenas mental e, portanto, deve ser formalizado. A base
do sucesso dessa escola está em sua implementação e na forma de como será
controlada, pois, está diretamente voltada a pontos específicos como objetivos,
metas, estratégias, planejamento dentre outras características operacionais,
tendo sempre como objetivo a melhora da empresa.

Na escola de Planejamento a estratégia é vista como formal e controlada


pois é desdobrada em diferentes níveis e apoiada em check lists e controle
analíticos, como centralizada pois o processo é elaborado por uma equipe de
executivos e aprovada pelo diretor-presidente (CEO) e prática pois os
processos levam as estratégias que são colocadas em prática considerando
seus prazos, custos e padrões de qualidade.

O animal que representar esta escola é o ESQUILO, por sua sabedoria para
gerir e organizar os recursos necessários para situações adversas.

2.4. A EMPRESA ESCOLHIDA: AMBEV


A Empresa em que evidenciamos as algumas características da Escola
do Planejamento é a Ambev.

A AmBev surgiu em 1999, com a união de duas grandes empresas, a


Cervejaria Brahma e a Companhia Antarctica.

O grupo é atualmente é proprietário de diversas marcas de bebidas


populares como a cerveja Skol, Brahma, Budweiser, e refrigerantes como
guaraná Antártica, Pepsi, Sukita e H2O, entre outras.

Ela adquiriu o conceito de escola de planejamento, pois, seus produtos


são baseados em processos com qualidade, utilizando processos de auditorias,
avaliação de estratégias, entre outros.

3. CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS

Comparando a escola do planejamento com as demais apresentada no


conteúdo, consideramos umas das mais importantes e completas por estar
diretamente ligada a configuração estrutural de uma empresa tanto
internamente atuando nas divisões hierárquicas e no quadro de colaboração
quanto externamente na dimensão, idealização da organização, poder, meio
envolvente, tecnologia e estratégia da empresa. A realização desde trabalho foi
de extrema importância, pois agregou muito valor com o aprendizado obtido,
onde conhecemos sobre as escolas de pensamento estratégico, tendo
escolhido a escola do planejamento como enfoque, expandindo nossa visão
quanto a importância e funcionamento das escolas nas empresas, além de
proporcionar uma experiência de troca de conhecimentos e de interação entre
o grupo.

4. REFERÊNCIAS

NOGUEIRA, Cleber SucKow. Planejamento Estratégico. São Paulo: Pearson


Education Brasil, 2014.

Escolas Estratégicas.Exemplo de Empresas que usam os conceitos das


Escolas Estratégicas. Disponível em: http://strategic-
adm.blogspot.com/2010/06/consideracoes.html. Acesso em: 25/03/2019.
TOMASI, Rodrigo Von Mengden. Estratégia e Competitividade. Ulbra EAD

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