Estrategias pedagógicas

La preservación, remediación y sostenibilidad de la calidad ambiental, se

encuentran estrechamente conectadas a la educación ambiental. Recordemos que la
educación ambiental es un proceso que proceso de aprendizaje en el cual los
ciudadanos, adquieren conocimientos, habilidades, valores y actitudes para explorar los
problemas ambientales que enfrentan a nivel local y mundial, con la finalidad de buscar
soluciones y tomar decisiones de una manera responsable. Por este motivo, la
educación ambiental es considerada ya en la actual un eje fundamental para la
formación estudiantil y en general para la formación social de las personas, ya que todos
habitamos este planeta.

En el Currículo Nacional actual, la educación ambiental es un eje transversal a

todas las áreas disciplinares, de manera que todas las asignaturas deben tratar este
tema de manera integrada con el desarrollo de conocimientos específicos de cada una
de ellas. Sin embargo, no se ha logrado una verdadera transversalización de la educación
ambiental, se toma al área de Ciencias Naturales como la única que realiza este proceso,
dejando de lado el resto, sin buscar incentivar al educando a que lo desee de manera
personal, olvidando, que el conocimiento teórico aprendido en clase tiene la finalidad
de ser aplicado en la vida de las personas, para la solución de problemas que afrontan
día a día como personas, comunidades, sociedades y planeta. De ahí proviene la
importancia de cómo hacemos llegar a los estudiantes este tan necesario conocimiento.

En el documento se presentan múltiples estrategias a través de las cuales la

intervención de los estudiantes es relevante, pues interactúan con el ambiente,
identifican problemas, reflexionan, proponen mejoras, pero de manera muy especial,
toman conciencia de la problemática que día a día sus acciones y decisiones pueden
causar, como también se dan cuenta de los cambios que pueden realizar para poder
garantizar que futuras generaciones y ellos mismos puedan gozar de los servicios
ecosistémicos que actualmente se disfrutan.

La propuesta es de carácter interdisciplinar, ya que debe incidir en el proceso de

enseñanza-aprendizaje de todas las áreas disciplinares del currículo como eje
transversal que es, mediante las siguientes estrategias sugeridas:

Conferencias de sensibilización: Planificar charlas y conferencias con los estudiantes

que se centren en temas estratégicos que concienticen a los estudiantes sobre
problemas ambientales que afecten a su entorno de manera real, cómo estos problemas
afectan a los estudiantes y a sus familias, cómo las decisiones que toman día a día
apoyan a esta problemática y como cambiar sus estilos de vida para poder combatir la
problemática. Es importante relacionar a los estudiantes con la información brindada en
las conferencias, por lo que deben ser contextualizadas a sus distintas realidades y
particularidades, con la finalidad que los estudiantes puedan familiarizarse con la
información brindada y se puedan ver reflejados como agentes de cambio, que tomando
decisiones pueden crear un mundo mejor para ellos, otros y la naturaleza.
Jornadas ambientales: En lugar de hacer una siembra de árboles espontánea por
conmemoración de una fecha ambiental, sería positivo para los estudiantes el poder
realizar una siembra por situaciones más comunes que sucedan en su diario vivir que
promuevan la simpatía y respeto a la naturaleza, como haber terminado una unidad en
las áreas disciplinares, culminación de un periodo de clases, nacimiento de un familiar o
realizar este tipo de jornadas como un evento social que busque la interacción de los
estudiantes con la comunidad educativa, que los empodere como el ejemplo de la
comunidad a seguir. De esta manera los estudiantes sentirán un sentimiento de
pertenencia y podrán desarrollar emociones que los acerquen más a la naturaleza.
Giras: Las giras tienen como finalidad la comprensión de los estudiantes de los temas
que se dan de manera teórica en las horas de clase, complementando lo aprendido con
una actividad vivencial, materializando el conocimiento. Para esto, la programación de
este tipo de actividades es muy importante y se deben realizar de manera responsable,
siguiendo todos los protocolos propuestos por las entidades de control y planificando
todas las actividades a realizar de manera previa. Estas giras pueden atraer grandes
responsabilidades, sin embargo, tienen excelentes resultados en el desarrollo emocional
y cognitivo de los educandos. Las distintas áreas protegidas son espacios de aprendizaje
vivencial muy importantes y que cuentan con personal capacitado para poder ofrecer
una experiencia muy enriquecedora. Recordemos que la seguridad de los estudiantes es
primordial, por lo que se debe llevar a cabo con mucho cuidado y tomando todas las
medidas preventivas que sean necesarias.
Proyección de videos: A los/as estudiantes les atrae mucho los materiales audiovisuales,
y más aún cuando estos recursos son actuales y con personajes con los que se puedan
identificar. Estos recursos deben tener relevancia con la temática que el docente desee
tratar. Por ejemplo, el documental “Antes que sea tarde” (Before the flood) de Leonardo
DiCaprio, es un recurso de libre acceso en el internet, y todos los estudiantes estarían
impactados de ver que esta estrella de cine es, además, un aguerrido luchador de los
derechos de la naturaleza. Al final de la proyección se puede realizar un taller en el que
proponemos distintos acercamientos y puntos de vista a los datos del documental que
tengan relación a las áreas disciplinares, desde matemática hasta la importancia de
tener un ambiente sano en nuestra salud en educación física.
Talleres y concursos: A través de concursos y talleres que estén enfocados en recalcar
la importancia de la calidad ambiental, podemos generar competencias que motiven a
las personas a aprovechar la información disponible y trabajar en equipo para alcanzar
un objetivo, en este caso podría ser premios simbólicos y el verdadero premio: una
conciencia amigable con el ambiente y respetuosa hacia la naturaleza.

Existen más actividades, como la celebración de los distintos días del calendario
ambiental, en las que es posible realizar actividades que promuevan la conciencia
ambiental en la comunidad educativa, tomando en cuenta que estas fechas sirven para
recordar la importancia de mantener una buena calidad ambiental tanto en las
instituciones educativas como en los hogares; formar comités ecológicos con los
alumnos con objetivos claves que mejoren la calidad ambiental de la institución
educativa; participación de encuentros ambientales; elaboración de cuentos y muchas
más. Todas las actividades con el objetivo de que la comunidad educativa comprenda y
reconozca la problemática ambiental y puedan proponer soluciones a estas
problemáticas.
Referencias Bibliográficas

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