Asignatura: Funcionalidad visual y eficacia en los

procesos lectores.
Trabajo: Análisis de un informe científico
Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
Facultad de Educación

Análisis del entrenamiento visual

mediante el juego Training for your
eyes®.
MªCarmen García-Domene.Graciela del Rey Amarillo. Cristina
Sáenz González. Amparo Díez-Ajenjop. (Gaceta óptica.
Diciembre 2011)

Presentado por: Betty Magaly Mora

Profesora de la asignatura: Ma Carmen García Castellon

1
ÍNDICE

1 Introducción 3

2 Métodos ____________ 3

3 Resultados _______ 4

4 Discusión 5

5 Bibliografía 6

2
Lateralidad y rendimiento escolar Betty Magaly Mora

1 INTRODUCCIÓN
El sistema visual, así como otros de los sistemas por los que se compone nuestro
cuerpo humano, es susceptible de entrenamiento y mejora1, dicho entrenamiento
está dirigido a mejorar la calidad y el rendimiento de la visión que según la
necesidad específica del individuo permite al Sistema visual: Completar su
desarrollo, mantenerlo en óptimas condiciones de funcionamiento, remediar
problemas sutiles y groseros, y finalmente obtener los máximos rendimientos
visuales posibles.

El entrenamiento visual busca entrenar conscientemente cada una de las 3

funciones del sistema: discriminación visual, eficiencia visual y habilidades visuales
percepto-motoras, y el principio fundamental de estos entrenamientos es lograr que
el individuo tome conciencia de ¿qué? y ¿cómo? está viendo. El entrenamiento
visual permite trabajar sobre áreas específicas dependiendo de la necesidad del
individuo, al mismo tiempo que actúa sobre el resto de las áreas visuales dando
preferencia a las funciones principales que al mejorar arrastran y facilitan la
mejoría de aquellas funciones que dependen de ellas. Como todo entrenamiento
inicia en un nivel básico y a medida que avanza exige un grado de dificultad
superior. El nivel óptimo es cuando se logra el automatismo, es decir que las tareas
por complejas que sean se realizan sin dificultad.

El entrenamiento visual trabaja las siguientes fases: monocular, biocular, binocular,

de mantenimiento y cuenta con un tiempo de tratamiento en el cual se visualizarán
los resultados dependiendo del caso clínico particular. En éste trabajo se analizará
las ventajas y desventajas de la aplicación del juego Training for your eyes en el
entrenamiento visual.

2 MÉTODOS
Training for your eyes® es un software informático desarrollado a manera de juego
interactivo que se ejecuta en un dispositivo de dos pantallas una de ellas sensible al
tacto.

Entrena básicamente 5 aspectos visuales: Agudeza visual dinámica, Movimiento

ocular, Reconocimiento inmediato, Visión periférica y Coordinación Oculo-manual;
y lo hace a través de 10 ejercicios y varias prácticas deportivas. Inicialmente el
software hace una valoración de la edad visual, y propone unos ejercicios visuales

3
Lateralidad y rendimiento escolar Betty Magaly Mora

específicos para reducirla hasta alcanzar la meta de 20 años que es la edad visual
óptima.

El entrenamiento se divide en dos bloques: la práctica básica y la práctica deportiva.

Práctica básica: se proponen 10 mini-juegos, dos por cada uno de los 5 aspectos
visuales que ejercita el programa.
Práctica deportiva: son juegos más elaborados en los que se trabajan varias
habilidades visuales al tiempo, simulando las exigencias del sistema visual de los
deportistas y para ello existen 7 deportes en los cuales se entrenará el sistema visual
ajustado a la realidad que experimenta cada deportista.

Para comprobar la efectividad del software, se escogió una muestra poblacional de

cuatro personas con edades de 15, 22, 47 y 50 años, a los dos primeros se les hizo un
seguimiento de dos meses y a los dos restantes de solo de 10 días.

3 RESULTADOS
Limitaciones físicas del sistema de entrenamiento.
En primer lugar se realizan cálculos de agudeza visual y campo visual que son las
dos funciones visuales en las que se concentra el programa de entrenamiento,
teniendo en cuenta que el programa sugiere que el observador en todos los casos se
sitúe a 30cm del dispositivo, los resultados fueron:
1. Agudeza visual mínima que mide el dispositivo: 1mm
2. Agudeza visual máxima que mide el dispositivo: 0.09mm
3. En el uso de una sola Pantalla: Campo visual máximo: 7.96º en vertical, 11.86º
en horizontal, Diagonal máxima para seguimientos y sacádicos: 14.16º
4. En el uso de las dos Pantallas: Campo visual máximo: 7.96º en vertical, 21.31º
en horizontal, Diagonal máxima para seguimientos y sacádicos: 23.89º
5. Cuando se fija el punto central de la pantalla: Diagonal 7.20º
6. Cuando se fija el centro de cada una de las dos pantallas: Campo en horizontal
12.95º

Medidas experimentales.
1. Los pacientes de más edad inician el programa con una edad visual menor a la real
y los pacientes de menos edad inician el programa con una edad visual mayor a la
real, estos primeros resultados pueden deberse a una falta de comprensión de los
ejercicios planteados.

4
Lateralidad y rendimiento escolar Betty Magaly Mora

2. Como era de esperarse los pacientes de mayor edad tienen una edad visual mayor
que los de menor edad.
3. Las diferencias de respuesta al entrenamiento se ven muy influenciadas por la edad
de manera que los resultados exigen un análisis independiente para cada uno de los
pacientes.
4. Paciente de 15 años: de una edad visual inicial de 35 años pasó a una edad visual de
24 años. A los 9 días se observa una gran mejoría que puede deberse a la
familiarización con el programa, y al cabo de 60 días la disminución en la edad
alcanzó una diferencia de 11 años.
5. Paciente de 22 años: de una edad visual inicial de 35 años pasó a una edad visual de
30 años. La disminución de la edad fue mucho más leve que el paciente de 22 años,
y al cabo de 60 días la disminución en la edad solo alcanzó una diferencia de 5 años.
6. En los pacientes mayores no se pude ofrecer mayores conclusiones por el poco
tiempo al que fueron sometidos al tratamiento. Los picos en los que la edad visual
aumenta drásticamente puede deberse a la falta de comprensión en el inicio de una
nueva tarea.

4 DISCUSIÓN
Ventajas
1. La forma en que el programa presenta las tareas hace que el juego sea cada vez más
interesante y evita la memorización de tareas por parte del paciente
Desventajas
1. Limitaciones físicas como: el tamaño reducido de la pantalla, lo que hace que las
mejoras que puedan existir no sean las máximas que se puedan lograr, pues no
estimula todo el campo visual periférico, siendo éste uno de los principales
objetivos del programa.
2. El dispositivo ofrece un campo visual en vertical muy reducido por tanto no se da
una efectivo entrenamiento de la Agudeza visual periferia.
3. El entrenamiento de los movimientos oculares también se ve limitado por el
reducido tamaño de la pantalla dispositivo, principalmente porque los ángulos
normales de fijación son mayores que los que ofrece el dispositivo.
4. No se pude medir efectivamente la mejora en AV dinámica, visión periférica y
movimiento ocular, pues es difícil garantizar que se mantenga estable la distancia
de 30cm sugerida por el programa.
5. Al no permitir que el paciente adopte respecto a la pantalla una distancia mayor a
30cm, se está dejando de evaluar las capacidades de visión lejana.

5
Lateralidad y rendimiento escolar Betty Magaly Mora

6. El programa aplica ejercicios a nivel binocular, saltándose el modo monocular y

biocular, que son necesarias para un correcto entrenamiento visual.
7. Los primeros resultados infravolan el potencial del observador, pues su notoria
mejoría obedece a la familiaridad que los pacientes van adquiriendo con el
programa más que a una mejoría de la visión en sí.
8. En las indicaciones del programa se debería recomendar mantener el parpadeo,
pues éste tiende a disminuir en los ejercicios, tal como sucede cuando se fija la
visión en un punto por mucho tiempo2, lo que puede generar problemas de
disconfort.
9. Para comprobar realmente la eficacia del programa en Disfunciones visuales habría
que probarlo en pacientes diagnosticados, pues todos los pacientes objeto de ésta
investigación gozaban de condiciones visuales normales, de manera que lo máximo
que alcanzaría el programa sería una mejora de sus habilidades visuales más no una
corrección de sus limitaciones.
10. Existieron muchos factores difíciles de controlar en un dispositivo móvil y que
alteran los resultados si no permanecen constantes como la capacidad de atención
del observador según la hora del día, iluminación, posición del dispositivo…, por
eso los resultados mostraron mucha variación en la edad visual de los pacientes a
lo largo del programa.
11. Aunque hay habilidades visuales que si se mejoran con la aplicación de éste
programa como: Reconocimiento inmediato, coordinación oculo-manual,
movimiento ocular y AV dinámica, estas no se desarrollan en su máximo potencial
por las limitaciones físicas del dispositivo y ambientales al momento de aplicar el
programa.

5 BIBLIOGRAFÍA
1. http://www.visualtraining.com/esp/EV.htm (2009)
2. Yaginuma Y., Yamada, Nagai H. study of relation-ship between lacrimation an
blink in VDT work. Ergonomics. 1990; 33: 799-809

Nota: Como en el artículo solo está citada hasta la bibliografía No. 4, no tengo certeza
sobre cuáles de las demás referencias bibliográficas fueron usadas en cada parte del
texto, por eso solo pude referenciar dos citas en la bibliografía.